LÍNEAS DE TRABAJO EDUCATIVO

VIDA SALUDABLEVIDA SALUDABLE

RELAJACIÓNRELAJACIÓN

Propósito Vida Saludable Propósito Vida Saludable

Su finalidad es contribuir a la promoción del bienestar integral del estudiante por medio del autocuidado, la prevención y la creación de entornos saludables; vinculados con la Educación Física y las demás asignaturas. Poniendo énfasis en el desarrollo de competencias para la adopción de estilos de vida saludable y en tener las posibilidades de ejercer un control favorable de los determinantes de la salud:

1) Actividad física,2) Prevención de riesgos y accidentes,3) Descanso y diversión4) Alimentación

Los Cuatro Bases de una Educación de Tiempo Completo

Los Cuatro Bases de una Educación de Tiempo Completo

• La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que son los pilares del conocimiento:

• Aprender a conocer, es decir adquirir los instrumentos de la comprensión;

• Aprender a hacer, desarrollar competencias para hacer frente a situaciones y trabajar en equipo;

• Aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; y

• Aprender a ser, para el desarrollo de la personalidad con autonomía, juicios y responsabilidad.

Jacques Delors, “Los cuatro pilares de la educación”. La educación encierra un tesoro. UNESCO. 1994

• La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que son los pilares del conocimiento:

• Aprender a conocer, es decir adquirir los instrumentos de la comprensión;

• Aprender a hacer, desarrollar competencias para hacer frente a situaciones y trabajar en equipo;

• Aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; y

• Aprender a ser, para el desarrollo de la personalidad con autonomía, juicios y responsabilidad.

Jacques Delors, “Los cuatro pilares de la educación”. La educación encierra un tesoro. UNESCO. 1994

PRE-LINEAMIENTOS DE VIDA SALUDABLEPRE-LINEAMIENTOS DE VIDA SALUDABLE

• Se trabaja una sesión semanal de 30 minutos.

• Es un apoyo a las demás asignaturas.

• Deben trabajarse de manera transversal.

• Se desarrollan de forma sistemática: el auto-diagnóstico individual, se continua con actividades de auto-observación, ejercicios de respiración, movimiento, entre otros.

• El fichero es parte de la propuesta, que aporta actividades dinámicas.

24 FICHAS DIDÁCTICAS DE VIDA SALUDABLE24 FICHAS DIDÁCTICAS DE VIDA SALUDABLE

Título Título1. Conociendo amigos 2. Guías en la oscuridad3. Integrando dragones 4. El globo saltarín5. Espejos y sombras 6. Ejercítate7. Zigzag 8. Pase a 109. Cachibol 10. Tiro, remate ¡gol!11. Jugando con palitos 12. ¡No me lo vas a creer!13.Dibujando mi cuerpo 14.Circuito de coturnos15. La aguja del centro 16. La telaraña17. El puente y el río contaminado 18. Cocodrilos en el pantano

19. Naranja dulce, limón partido, hay que comer bien y surtido

20. ¡A la víbora, víbora de la mar, agua simple hay que tomar¡

21. Camarón que bien duerme…¡descansa y aprende!

22. ¡Agua y jabón, pasta y cepillo!

23. Tu misión: cuidarte, ¡no arriesgarte! 24. ¡Inyéctale salud a tu vida!

ANEXOS EN EL FICHEROANEXOS EN EL FICHERO

1. Ejemplos de desafíos “no olímpicos”

2. La cuenta de ahorro

3. Roco, el cocodrilo poeta que sabía todo sobre el agua.

1. Ejemplos de desafíos “no olímpicos”

2. La cuenta de ahorro

3. Roco, el cocodrilo poeta que sabía todo sobre el agua.

LÍNEAS DE TRABAJO EDUCATIVO

CONVIVENCIA ESCOLARCONVIVENCIA ESCOLAR

Propósito Convivencia Propósito Convivencia

Su propósito es generar espacios de oportunidad para fortalecer los aprendizajes y las competencias que se abordan en la asignatura de Formación Cívica y Ética, entre otras, mediante actividades abiertas en las que las y los niños puedan experimentar los aprendizajes esperados. Poniendo énfasis en reforzar el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, a fin de que los y las alumnas asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura política democrática.

PRE-LINEAMIENTOS DE CONVIVENCIA ESCOLARPRE-LINEAMIENTOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

• Se trabaja una sesión semanal de 30 minutos.• Es un apoyo a las demás asignaturas.• Deben trabajarse de manera transversal.• Se desarrollan de forma sistemática: el auto-

diagnóstico individual, se continua con actividades de auto-observación, ejercicios de respiración, movimiento, entre otros.

• El fichero es parte de la propuesta, que aporta actividades dinámicas.

11 FICHAS DIDÁCTICAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR11 FICHAS DIDÁCTICAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

1. El cofre del tesoro

2. El árbol de la vida

3.¿Qué sabrosa identidad!

4. Las entrevistas de la semana

5. Todos enredados

6. Diferencias que construyen

7. Todos para todos, y uno por uno

8. ¡Si no ayudas, no estorbes!

9. De viaje por nuestra casa

10. Los derechos y los chuecos, pasaporte a una vida feliz

11. ¿Con qué lentes miras tú?

Anexo 1 Alquimus sofis

Anexo 2 Derechos de los niños y las niñas

1. El cofre del tesoro

2. El árbol de la vida

3.¿Qué sabrosa identidad!

4. Las entrevistas de la semana

5. Todos enredados

6. Diferencias que construyen

7. Todos para todos, y uno por uno

8. ¡Si no ayudas, no estorbes!

9. De viaje por nuestra casa

10. Los derechos y los chuecos, pasaporte a una vida feliz

11. ¿Con qué lentes miras tú?

Anexo 1 Alquimus sofis

Anexo 2 Derechos de los niños y las niñas

POR USTEDES POR ELLOS