Elementos de Intel® EducarColaboración en la clase digital

Lista de cotejo de comunicación

  Revisar Ejemplos

Escucha

Utilizo diferentes estrategias de escucha depende de la situación.

 

Utilizo diferentes estrategias de escucha para interpretar información.

 

Adapto mi comportamiento de escucha para mantener mi atención centrada en lo que necesito.

 

Proceso las ideas y la información haciendo dibujos, utilizando organizadores gráficos y tomando notas.

 

Centro mi mirada en el orador.

 

Discusión

Doy realimentación verbal y no verbal, como por ejemplo: asentir con la cabeza, aplaudir, tomar notas, responder a preguntas cuando así se me solicita, emitir exclamaciones cuando resulta apropiado, proveer comentarios pertinentes y plantear preguntas de aclaración.

 

Hago preguntas de sondeo para hacerme una idea y considerar otras perspectivas.

 

Respondo de manera ampliada, empleando detalles, ejemplos y hechos.

 

Formulo preguntas de aclaración.

 

Parafraseo la información.  

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Utilizo un lenguaje apropiado para la situación.

Escojo un lenguaje que construye relaciones (comprensivas, motivadoras y constructivas).

Me expreso de modo tal que promuevo el intercambio sincero de ideas.

 

Empleo un lenguaje respetuoso a los sentimientos y derechos de los demás.

 

Ajusto el lenguaje a la situación, dependiendo del propósito, el papel, o la edad de la persona con la que me estoy comunicando.

 

Muestro respeto por las ideas de los demás.

 

Selecciono un lenguaje para influir en los demás (persuasivo, correctivo o discordante).

 

Permito a los otros hablar sin interrupción.

 

Me turno.  

Proporciono ejemplos, ilustración o ampliaciones para aclarar conceptos cuando infiero que los miembros del grupo tienen preguntas.

 

Respondo a indicaciones, directas o indirectas, donde otras personas necesitan aclaración, al interpretar el tono de voz y el lenguaje corporal.

 

Pongo atención a las pausas, ritmo, volumen, intensidad y lenguaje corporal de los demás oradores.

 

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Trabajo con grupos pequeños

Apoyo el progreso del grupo sugiriendo soluciones y verificando la comprensión a través de lluvia de ideas, resolución de problemas y formación de consenso.

 

Refuto las sugerencias de los demás de manera no hiriente, discrepando con las ideas y no con las personas.

 

Solicito realimentación y comentarios de los demás.

 

Evalúo a los miembros del grupo y mis propias interacciones y trabajo, y realizo los ajustes necesarios para colaborar con el éxito del grupo.

 

Extiendo y me centro en las conversaciones al solicitar comentarios y opiniones. Hago preguntas tales como: ¿Qué piensa?, ¿Cómo lo haría?, ¿Está de acuerdo con eso?

 

Presentación oral

Empleo tecnología, medios visuales, equipo, utilería, artefactos o dibujos para mejorar el mensaje.

 

Planifico una presentación con un propósito específico, como por ejemplo: entretener, informar, explicar o persuadir.

 

Selecciono la información más relevante a partir de múltiples fuentes, para atraer el interés y conocimiento de la audiencia.

 

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Organizo y estructuro la presentación para facilitar la comprensión de la audiencia, pensando en torno al proceso, procedimientos, orden cronológico, problema y solución.

 

Utilizo ejemplos, detalles, anécdotas o experiencias para realzar el mensaje.

 

Practico y aplico la realimentación, para mejorar mi presentación y desarrollar confianza.

 

Hablo con expresión y cambio mi volumen, exposición y ritmo, para mantener cautiva a mi audiencia.

 

Empleo posturas, lenguaje corporal y gestos, para destacar y enfatizar el mensaje.

 

Empleo gramática correcta para completar el mensaje.

 

Empleo lenguaje casual o formal, dependiendo de la audiencia, como por ejemplo: compañero a compañero, o en grupos pequeños frente a grupos grandes.

 

Empleo lenguaje que cautiva a mi audiencia y aborda el propósito (por ejemplo: lenguaje preciso, verbos de acción y detalles sensoriales.)

 

Empleo anotaciones o esquemas, en lugar de guiones.

 

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