LISTADODEPARTICIPANTES

1 P.PEDROAGUADO SuperiorGeneral

2 P.FRANCISCOANAYA AsistenteGeneral

3 P.JÓZSEFURBAN AsistenteGeneral

4 P.MIGUELGIRÁLDEZ AsistenteGeneralyMiembrodelPatronato

5 P.PIERREDIATTA AsistenteGeneral

6 ALBERTOCANTERO FraternidadGeneralyMiembrodelPatronato

7 GUILLERMOGÓMEZ FraternidadGeneral

8 IZABELDEJESUS FraternidadGeneral

9 P.JAVIERAGUIRREGABIRIA FraternidadGeneral,PresidenteyProvincialBrasil–Bolivia

10 TERESAMARTÍNEZ FraternidadGeneral

11 P.DANIELHALLADO MiembrodelPatronatoyProvincialBetania

12 P.MARIANOGRASSA MiembrodelPatronatoyProvincialEmaús

13 PILARRUÍZ MiembrodelPatronatoyCoordinadoraItaka-EscolapiosBetania

14 RAÚLGONZÁLEZ MiembrodelPatronato

15 ANDERMIJANGOS ComisiónEjecutivayContacto-PaísIndiayÁfricaOccidental

16 CONSTANZADELASMARINAS ComisiónEjecutiva

17 IGORIRIGOYEN ComisiónEjecutivayCoordinadorGeneralItaka-Escolapios

18 P.EVARISTUSAKEM ProvincialÁfricaCentral

19 JONCALLEJA Contacto-PaísAFCyCoordinadorItaka-EscolapiosEmaús

20 P.CHRISTIANEHEMBA ProvincialÁfricaOccidental

21 P.FRANCISCOMONTESINOS ProvincialCentroaméricayCaribe

22 JONSUSTATXA Contacto-PaísRep.DominicanayEquipoCaptacióndeRecursos

23 LAURAGARCÍA Contacto-PaísVenezuelaeIndonesia

24 P.MIGUELDELCERRO ViceprovincialChile

25 P.MIGUELARTOLA ProvincialFilipinas

26 PEDROMARAÑON Contacto-PaísFilipinasyBrasil-Bolivia

27 P.THOMASPALLITHAZHATHU ProvincialIndia

28 P.EMMANUELSUÁREZ ProvincialMéxico

29 PEDROALONSO Contacto-PaísMéxico

30 JOSEBAALZOLA EquipodeComunicación

31 IRATXEMESEGUER EquipodeFormación

32 BERNAARRABAL EquipodeGestión

33 JONANDERZARATE EquipodeSensibilización

34 MARTAMORATONA EquipodeVoluntariado

HORAIRES

08:00.Célébrationdel’Eucharistieaccompagnéedeluths

09:00.Petitdéjeuner

10:00–11:30.1eresession

Repos.

12:00–13:30.2ndesession

Repos.

14:00.Collation.

16:00–17:30.3esession

Repos.

18:00–19:30.4esession

19:45–20:15.Prièredel’après-midi

20:30.Dîner.

PROGRAMME3eCONSEILCONSULTATIFSESSIONS CONTENUS

1 SalutationsinitialesetprésentationduConseilconsultatif

2 L’éventaildepossibilitésd’Itaka-EscolapiosExpositionduprésidentdeRedItaka-Escolapios.

3 Quelssontlesdifférentsapportsqu’offreetlepotentield’Itaka-EscolapiosDialogueenéquipesetbrèvemiseen commun lorsd’uneassembléeplénière

4 Panoramadelasituationpardémarcationsetpays.Expositiondepuischaquedémarcation(10)etdialogue.

5 PanoramadesEquipesGénérales:possibilitésd’allerplusloin.ExpositiondepuischaqueEquipeGénérale(6)etdialogue.

6 QuéestáaportandoyquépodríaaportarItaka-EscolapiosalaOrdenQuelssontlesdifférentsapportsqu’offred’Itaka-Escolapiosàl’Ordre.

ExpositionduP.Généraletdialogue.

7 Quelssontlesdifférentsapportsqu’offreItaka-EscolapiosalaFraternité.ExpositionduConseillerGénéraletdialogue

8 Défispourallerplusloinetétapespourlestroisprochainesannées.ExpositiondelaCommissionExécutiveetdialogue.

9 Conclusiondu3eConseilConsultatif.

JavierAguirregabiria,Présidentd’Itaka-Escolapios

SALUTATIONSINITIALESETPRÉSENTATIONMerciàtouspourvotreprésenceencejour.Noussavonscombienchacunestoccupéetqu’iln’estpasfaciledeseréserverdutemps.Mercipourceteffortetpourtoutletravail que chacun d’entre vous accomplit pour le bien des Ecoles Pies et de tantd’autrespersonnesreçuesparlamissionpiariste.

Soyez les bienvenus. Car vous comme nous, sommes tous nécessaires au bonfonctionnementduprojetpiaristequinousunitetnouspousseàcontinuerdansnotretâche.

Nous souhaitons dédier cette première session à certains aspects pratiques etorganisationnels.Maisilconvienttoutd’aborddeprésenteretsituercetterencontrequenoussommessurlepointdedémarrer.

Nous sommes sur le point de débuter le IIIe Conseil Consultatif de Red Itaka –Escolapios; aprèsavoir célébré lepremierConseil enmai2012et le second,qui eutlieuicimêmeenjanvier2015

Commençonsparsituerce3eConseil

Mêmesi la“préhistoire”commencele15octobre1985avecl’Association Itaka,uneétapeimportanteestfranchiele21mars2001aveclacréationdelaFondationItaka–Escolapios,àl’initiativedelaProvincedeVasconiaetd’uneFraternité;danslebutdepouvoir compter sur une entité juridique qui nous permettrait de définir différentsprojetsettravauxdelamissionpiariste

Le28janvier2005,lorsd’unerencontréentreleP.Général,P.JesusLecea,aveclesReprésentants provinciaux d’Espagne à Barcelone; s’ouvre la possibilité d’ouvrir laFondation Itaka–Escolapiosàd’autresProvincesde l’Ordreentantque“bureauderessourcespour la coopération”.Cecimèneraà l’ouverturecettemêmeannée2005denouveauxsiègesàSaragosse,Aragon,ValenceetenAndalousieainsiqu’enBolivie,auBrésil,auCameroun,enAmériqueCentrale,auVenezuela…

Le16avril2011alieuàRomelasignaturedel’accorddelaCongrégationGénéraleaveclaFondationItaka–Escolaposafinquecelle-cisoitconsidéréecommeuneréalitéd’intégration charismatique et juridique collective et pour promouvoir d’unemêmevoix la mission piariste. Ce rapprochement mène à la modification des Statuts afind’obtenirunPatronatplusreprésentatif,etquelaCongrégationGénéraleetleConseildelaFraternitépuissentêtreassimilés.

Ainsinousarrivonsau1er Conseil Consultatif, inauguréàBilbaodu21au25mai2012, avec la participation du P. Général, de tous les Provinces participantes àl’époque,duConseilde laFraternitéGénérale,duPatronatetdescoordinateursdesdifférenteséquipesd’Itaka–Escolapios…ettel futmaintenu lorsdesautresConseilsConsultatifs.L’objectifétaitderéunir lesprincipauxresponsablesd’Itaka–Escolapiosafin de créer un moment de partage et de d’envisager l’avenir. Ce premierrassemblements’avéraêtretrèsintéressantetapermisdetirerplusieursconclusionsprésentéesdanslematérielfourni.

Nousavonscélébréicimêmele2eConseilConsultatifdu26au28janvier2015.Enplusdepartagerlemomentd’Itaka–Escolapiosdanslesdifférentslieuxetd’élaborerlePlanstratégiquepourlessixprochainesannées,égalementàvotredispositiondansle matériel, et d’un certain nombres de conclusions, une étape importante a étéfranchieaveclamiseenmarchedelaCharteProgrammatique,signéeplustarddansle cadre du Chapitre Général d’Esztergom le 9 juillet 2015 par le P. Général de laFraternitéGénéraleetlePrésidentdelaFondationItaka–Escolapios.Ceciavunaîtrela création d’un Réseau International piariste auquel sont invités à participer lesDémarcationsetFraternitésqueledésirent.UnRéseauaainsiétécréé,avecdeslignesprogrammatiquesetunplanstratégique.

C’est dans ce cadre que débute le 3e Conseil Consultatif, respectant ainsil’engagementdesuivrelerythmederéuniondesEcolesPiestouslestroisanstoutencontinuantàavancerentantqueréseauinternational.

A la suitede ceConseil aura lieuuneautre rencontre réunissant laCongrégationGénérale, le Conseil de la Fraternité Générale, le Secrétariat de Participation et lesSupérieurs Majeurs qui comprennent une Fraternité dans leur démarcation. Nousseronsuncertainnombreàassisterauxdeuxévènements.Cequin’estpasunhasardétantdonnéqu’Itaka–EscolapiosabeaucoupàvoiraveclaFraternité.ViacettevisionsystémiqueaveclaquellenousavançonsdanslesEcolesPies,nousdécouvronspeuàpeu que les clés de vie, les différents domaines de notre vie et mission sontprofondémentliésetqu’ilestnécessairedetravaillertousceséléments,avecl’aidedechacunpour pouvoir évoluer plus encore.Depuis notre Réseaud’Itaka – Escolapios,noussouhaitonstravaillerdanscettevoix.

C’estdanscecadrequenousnoustrouvonsetd’oùnousnousdevonsdepartir.

Objectifdece3eConseilConsultatif

Lorsdecesjournéesnousprétendonspartagerl’actualitéduRéseauItaka–Escolapiosetorganisercertainesétapesfutures,danslatraditiondesConseilsprécédents.

Nouscommenceronsparunesessiondeprésentationdel’éventaildespossibilitésoffertes par Itaka – Escolapios. L’une des caractéristiques de notre entité est laflexibilité dans la manière de participer en son sein même: certaines Provinces etFraternités partagent ainsi plusieurs projets et actions, tandis que d’autres ont uneinteraction plus limitée. Il sera bon de connaître ces potentialités, pas seulementcommesimpleinformationoupourquechacunpuissevoirversoùavancer,maisaussi

pourpermettreunenrichissementgénéraletmarquerlespasàsuivre,envued’offrirunmeilleurserviceauxEcolesPiesetleurmission.

Nous consacrerons un temps à détailler plusieurs informations sur le marchéd’Itaka – Escolapios dans les différents pays et Démarcations, ainsi que dans lesEquipesgénérales.Avoircepanoramagénéralnousaideraànousconnaîtremieux,àvaloriserchaquelieuetcequis’yfait,àpartageraveclesautresetapprendredetous,àdessinerpeuàpeunotrerôlecommeensembleetentantqu’individus.

Suiteàcetteanalysedelasituation,noussommesamenésàcontribueràréfléchirsurcequenoussommesdéjàentraind’obtenirchez Itaka–Escolapiosetcommentcontinueràmarcherensembleverslesclésdelaviedel’Ordreetcontinueràavancerentantqu’EcolesPiesauseindelamissionpiariste.

Le Conseil de la Fraternité Générale offrira lui aussi sa contribution dans cettedirection, de sa responsabilité, présentant la valeur d’Itaka – Escolapios et ce qu’ilseraitbond’envisagerpourlesprochainesannées.

Ilseraalorsbondedéfinirensemblelespistesdufuturunefoistouscesingrédientsréunis,commelesactionsconcrètesqu’ilconviendraitdemettreenmarche…ettoutcequinousparaitpertinententantqueConseilConsultatif.

NouscomptonssurunbonConseilConsultatif

Afindemeneràbiencettetâche,nouspouvonscomptersurunbonConseil.Voici laliste comprenant ces informations dans le matériel. Il est cependant bon d’êtreconscientsdufaitquedanscegroupedepersonnes,noustenonsàrendreprésentescertainesréalitéspiariste.

Voicidonc

• laCongrégationGénérale,

• lesdixSupérieursMajeursprésentsauseinduréseau,

• leConseildelaFraternitéGénérale,

• lesmembresduPatronat,

• laCommissionExécutive,

• lesindividuspossédantuneresponsabilitéspécialedansleséquipesduRéseau.

CeConseilConsultatifoffreuneopportunitéintéressantederéfléchirensemblesurlesEcoles Pies, nécessaires aujourd’hui autant que demain, afin de voir les possibilitésrelativesà cesdomainesdans lesquelsnousavons chacunplusde responsabilitésetpour marquer plusieurs lignes directrices pour l’ensemble de notre Réseau Itaka –Escolapios.

Cesjournéesnousoffrentégalementunebonneopportunitédedialogueauseindugroupe,pourdesentretienspluspersonnels,nousquestionnerlesunslesautres,pourdesréunionsplusspécifiques(certainesétantdéjàprogramméesetd’autrespouvantêtreenvisagées).

Ce groupe jouit déjà de beaucoup d’expérience, de nombreuses connaissances,possibilités, responsabilités… et nous sommes sur le point des partager toutes cesressources.

Commençonsce3eConseilConsultatif

JevousinviteàdébuterceConseildansuneattitudedediscernement.J’espèrequ’ilnes’agirapassimplementd’uneagréablerencontrepiariste.Espéronsqu’ilsoitaussil’occasion de questionner le Seigneur, de nous questionner entre nous tous, quepouvons-nous faire de plus pour vivre en tant que piaristes, pour mener à bien lamissionqueJésusnousconfieàtraversCalasanzethonorer cesgensquiontbesoindenous.

Pour ce faire, une attitudede communion est nécessaire, de “mentalité d’ordre”comme nous avons coutume de le dire, de penser ensemble en tant que piaristes,religieuxetlaïques,surcecheminquenouscréonsentantqu’Itaka–Escoalpios.

C’est pourquoi nous avons besoin d’une attitude d’écoute, d’ouverture et decommunication.

Uneattitudecontemplativeetdeprièrenousestaussinécessaire.

Jevousinvitedésormais,avantdepasserauxaspectspluspratiquesd’organisation,àavoirunmomentdeprière.

PRIÈRE

Luc12,54s

Aussi disait Jésus aux gens: “Lorsque vous voyez un nuage qui se lève depuis lecouchant,vousvousdîtesimmédiatement:“Ilvapleuvoir”,etilarriveainsi.Etlorsquesouffle leventdusud,vousdîtes:“ Il ferachaud”,et ilarriveainsi.Genssuperficiels!Vous êtes capables d’interpréter l’aspect de la terre et du ciel, et comment necomprenez-vouspasletempsprésent?Commentn’êtes-vouspascapablesdejugerparvous-mêmescequiestjuste?

Réflexion(LavidéoduPapehttps://www.youtube.com/watch?v=nMq2CRHOwRU)

L’époque dans laquelle nous vivons exige que nous développions une profondecapacité à discerner…Discerner, parmi toutes les voix, quelle est celle du Seigneur,quelleestcelledeCeluiquinousconduitàlaRésurrection,àlaVie,etcellequenousempêcheradetomberdansla“culturedelamort”.Nousavonsbesoinde“liredepuisl’intérieur”cequeleSeigneurnousdemande,afindevivredansl’amouretperpétuercettemissiond’amour.Prionsensembleafinque toute l’Eglise reconnaisse l’urgencede la formation dans le discernement spirituel, sur le plan personnel etcommunautaire

PrionsaveclesmotsdeJésusNotrePère.

JavierAguirregabiria

L’ÉVENTAILDEPOSSIBILITÉS

D’ITAKA–ESCOLAPIOS

Unexemplepourcommencer

Nousconnaissonstouscescouteauxsuissesmultifonctionsquipeuventêtreutilisésdeplusieursfaçons…enpartantd’uneuniqueutilisation.Nouspourrionsdécrireainsidenombreux appareils: la montre, les programmes informatiques… Un bon exempleseraitpeutêtreletéléphoneportable,lesSmartphonesoutéléphonesintelligents,quipeuvent remplir de nombreuses fonctions…et que la majorité des gens utilisent auminimumdeleurscapacitésetpeutêtredansleurspossibilitéslesmoinsavancées.

Nousavonsaujourd’huidansnotrepocheunpetitappareil,letéléphone,l’appareilphoto,l’agenda,lecourrierélectronique,lesinformations,l’accèsàinternet,desloisirsdetouttype,delamusique,delalecture,leGPS;uneoffretoujourspluscroissantedenouvellespossibilités…etmêmedenombreusesressourcespourprier.

Certainsportent,enplusd’unSmartphonequipeuttoutfaire,l’appareilphoto,unagendaenpapier,unlecteurdemusique…etjenesaisquoid’autre.Etnouspourronsnouspasserdetoutaveccetéléphonequifaittoutetpeutêtremêmemieux.

Il est vrai qu’un appareil aussi utile peut êtremal utilisé ounous faire perdredutemps…maismal le connaître ou nous fermer à ses possibilités est unemanière denous enfermer dans le passé. Nous qui avons cette responsabilité spéciale nousdevons d’éduquer les générations futures et nous qui avons pour responsabilité depréparerlesEcolesPiesdufuturdevonsaussiconnaîtrelespossibilitésdéjàprésentesautourdenousafind’entirertoutelaquintessence.

Certainsrefusenttoujours letéléphoneportable.“Jen’aipasbesoinde l’avoirsurmoi.Sijeveuxappeler,jetrouveraisunmoyen…”Etilsoublientqu’ilpeutaussiserviràleslocaliser,unservicepourlesautreségalement.Quelquechosedesimilairearrivaavec les ordinateurs et ceux qui refusaient d’en accepter la présence…ou avec denombreusesautresinventionsquinouschangentlaviecontinuellement.Peut-êtrenes’agit-ilpasforcémentdecequel’unpensequ’ilabesoin,maisdespossibilitésautourdenousetdesopportunitésquenousrisquonsdeperdre.

QuelquechosedesimilairepeutarriveravecItaka-Escolapios

CesdifférentsexemplespeuventnousservirpourapprofondirItaka–Escolapiosetlespossibilitésnouvelles.NotreRéseauoffredenombreusespossibilités,ilpeutrépondreà de nombreux besoins, peut ouvrir de nombreux chemins…et nous pouvons nousretrouveràentirerunprofitminimum.

Unenotequ’ilconvientdeprendreencompte:nousneprétendonspasprésenterun manuel de fonctions d’Itaka – Escolapios. L’objectif de cette présentation estd’ouvrir une réflexionà compléterentre tousetnousenrichir tousautantquenoussommes.Itaka–Escolapiosn’estpasuneréalitéterminée.C’estuncheminquenousfaçonnonsjouraprèsjour.Ilsuffitd’observernotrecourtehistoirepourconstaterleschangements opérés, les nouvelles intuitions découvertes, les initiatives que nouscontinuonsdemettreenmarche,lesdécouvertesquenouseffectuons…Cesprochainsjourspeuventetdoiventêtreunebonneoccasionpourouvrirdenouveauxhorizons.

Jevousinviteàprendredesnotessurlesquestionsetdouteséventuels…ainsiqueles intuitionsetpropositionsqui vousviendraientà l’esprit. Tout cecinous sera trèsutilepourlasessionsuivanteetpourcontinueràavancer.

Quelquespossibilitésd’Itaka–Escolapios

Voiciquelques-unesdecespossibilités.

1. OBTENIRDESSUBVENTIONS

Cequiatoutd’abordattirél’attentiond’Itaka–Escolapiosestl’utilitéd’obtenirdesfonds.Ilestvrai.Chaqueannées’obtient,enmoyenne,presqueunmilliond’eurospourdesprojetspiaristesdepaysdifférentsd’oùilsontététirés.Logiquementcelareprésenteplus,troisautresmillionsd’euros,lemontantobtenuetdestinédanslepaysmêmeaveclesdonnéesdel’anpassé.

Ce montant pourrait être nettement supérieur si nous travaillions avec uneplanificationplusample,avecdesprojetsplusclairsetdéfinis,avecunemeilleurepréparationdesresponsablespourlacréationetlamiseenmarchedecesprojets.Malheureusement, nous avons de nombreux besoins et peu de projets. Nouslaissonsaujourd’huipasserdesopportunitésdedemanderdel’aidecarcesprojetsne sont pas définis et nous ne disposons pas d’assez de temps. Il serait bon dedéléguerdespersonnes, religieusesou laïques,àune formationdanscegenrededomaineafindetravaillerdansleRéseaudepuisdifférentspointsgéographiques.

Trouver des subventions est nécessaire…et pourtant pas toujours la meilleurefonctiond’Itaka–Escolapios.Carilfautsavoirfairebonusagedecetteressource:jepréfèrenemettreaucunexempled’argentdédiéàdesprojetsquin’ontconnu

aucunecontinuitéouatteintlesobjectifsvoulus.Nousconnaissonstousàcoupsurces“éléphantsblancs”quenoustrouvonsdansnospays.

L’argent que nous obtenons possède une valeur ajoutée (plus loin nousaborderonsd’autresvaleursajoutées).Jem’expliquerai.

Il existe des subventions que l’on obtient pour un projet ponctuel: uneconstruction,dumatériel,unvéhicule,uneactionconcrète(unpuitparexemple).Les budgets les plus abondants sont destinés à de nouveaux édifices. La liste ci-dessousestlongue:

- Bolivie:améliorationsdequatreécolesettroisinternats

- Brésil:constructiondedeuxcentressociaux,

- Cameroun:CTCdeBandjoun,écoledeBafia,deYaoundé,écoleagraireàMenthe,améliorationsdansleshuitautresécolesdeprimaire

- Chili:autoconstructionsd’habitationsàBarrancas

- Espagne:achatd’unappartement,mobilier,véhicules…

- Philipines:écoledeSanVicente

- Gabon:écoledeMalibé

- Inde:collaborationàAryanadetKamda

- Indonésie:collaborationàAtambúa

- RépubliqueDominicaine:centrecultureletagrandissementdel’écoledeLaRomana

- Venezuela:presquetouslestravauxpiaristesàLomas,beaucoupàElTrompillo…

- Et d’autres projets mineurs, dont des véhicules pour la Bolivie, le Brésil, LeCameroun,leCongoetl’Inde.

JenesauraisdéfiniràprésentleBudgetsupposépartoutcela,maisqu’ils’estélevéàquelquesmillionsd’eurossurcesdernièresannées(autourde15millionssurlesdixdernièresannées).C’estsansaucundouteunegrandeaideetpeutêtrelepointleplusvisibled’Itaka–Escolapios.

Nousfaisonsiciréférenceauxbudgetsquenousnommonsextraordinairesetquidépendentdesinouslesobtenonsounon.Ilesticinécessairedetravailleravecdutempset,sileprojetestbonetentredanslesprioritésdesdonateurs,nousavonsnaturellementplusdechanced’obtenirces ressources. Il s’agitd’unesommequenousacquéronspeuàpeu…etquis’avèreêtretrèssignificative.

Maisilexisteunautretypedefondsquenousconsidéronscommeencoreplusimportant:ceuxquiaidentàsoutenircesprojetsinitiaux,annéeaprèsannée,avecdesbudgets ordinaires garantis par le Réseau. Je répète, garantispar leRéseau,unefoisvalidés.

Il s’agit d’un engagement important et un apport d’Itaka – Escolapios trèssignificatif.Ilestpeujudicieuxdedémarrerunprojet,lancerdestravaux,sinousneréussissionspasàfaireensortequeletoutsemaintiennedansletemps…etnous

savonsqueplusieursprojetsdanscertainspaysnesontpasviablespareux-mêmesmaintenant,maisleserontpeut-êtred’iciquelquesannées.

Celui-ci est l’undesdéfis lesplus importantsdenotreRéseau:assurer chaqueannéeplusd’unmilliond’eurospour lestravauxpartagésavec leRéseauetpoursoutenir l’équipe humaine qui rend le tout possible. C’est un Budget que nousdevonstenterd’obtenirdanslepaysmême…etl’assurerparl’ensembleduRéseaudanslecasoùonneparvientpasàl’obtenir.

Ledéfi consisteà tenterde faireen sorteque leniveaud’autofinancementduprojetmêmeetduproprepaysaugmente(cequisupposelacréationd’équipes,deformation, d’accompagnement), travaillant ensembleet cherchant simultanémentdessourcesdanstouslespaysduRéseau.

Cecipeutuniquementsefaireavecunbontravaild’équipe.Nousnoustrouvonsparfois dans des situations dans lesquelles l’argent est demandé sans plusd’explications ni justifications. Ce type de demande, qui peut sembler profitablepour certains, fini par empêcher l’obtention de ressources pour les concernés etpourtoutleréseau,cequihabituellementmèneàunmauvaisusagedel’argent(ilen restepourcertaines finsetn’estpas suffisantpourd’autres…le tout se résoutparfois via des manipulations peu éthiques) et empêche d’évoluer commeDémarcationetcommemissionpiaristedurable.

LapossibilitéqueproposeItaka–EscolapiosestdemettreenRéseauunprojet,lepartagerhonnêtementauregarddesinformationsetdécisions,afindegagnerenefficacitédanslagestionetlesrésultats,ensécuritédemaintien,entransparenceetencréationd’EcolesPiesfutures.

Nous obtenons ces subventions via plusieurs chemins: les aides des sociétéspubliques, de sociétés privées, de partenaires collaborateurs stables et dedonations ponctuelles, de campagnes, de certains services que nous offrons etfacturonsetdugrandapportdes“patrons”piaristes: l’Ordreet laFraternité.Unedonnée:seprésententchaqueannéeenviron140demandesauprèsdedifférentsorganismes (Gouvernement, Conseils Généraux, Mairies, Caisses et Banques,Organismesprivés…),grâceautravailprofessionnelde13personnes(5,5journéescomplètesautotal),avecunrésultatpositifautourde65%quidépendbeaucoupdela manière dont nous avons répondu précédemment. Il s’agit de beaucoup detravail et de responsabilité d’efficacité et transparence qui doit venir de tous lesparticipants d’Itaka – Escolapios.Nous auditons et publionsnos comptes tous lesans.

Ils’agitdebienplusqu’obtenirdesfonds!Obtenirdel’argentestunefonctionde ce Smartphone d’Itaka – Escolapios. Il est vrai que nous sommes une ONGD,mais trèsparticulièreetbienplusquecela:unsystèmedurablepour trouverdesfonds permettant de démarrer des projets et les maintenir dans le temps, lestrouverdemanièreétiqueetefficace.

2. AIDEÀL’ORGANISATIONMÊMEDELAMISSION

La dinámica de Itaka – Escolapios obliga a funcionar con proyectos, con equipos,conunacuerdoanualaliniciodecadaañodondesemarcanlosobjetivos,equiposypresupuestos, con justificaciones de cuentas, con análisis de los resultadosobtenidos…

La dynamique d’Itaka – Escolapios oblige à fonctionner avec des projets, deséquipes,unaccordannuelaudébutdechaqueannéeoùsontdécidéslesobjectifs,les équipes et budgets, avec justifications de comptes, analyse des résultatsobtenus…

Onpeutvoircelacommedusimpletravailadministratif,commeobligation.Etladifficultétientdanslefaitquedanschaquelieu,chaquereligieuxasachapelle,sonBudget, son action…Mais cela représente une vraie aide à l’organisation piaristedanschaquepointgéographiqueetchaqueprovince.Noussommestousconscientsde ce qu’il coûte d’avancer dans ce fonctionnement basique de projet, équipe,calendrier, comptes, évaluation, amélioration…dans chacun de nos travauxpiaristes.

Nous pouvons dire que lorsqu’Itaka – Escolapiosmet du temps, d’importantesavancées dans la prévision sont achevées, ainsi que dans la programmation, ladéterminationd’objectifsetcalendrierquipermettentledéveloppementavecsonévaluationetamélioration,letravailcoordonnéeetdurable…dontnousavonstantbesoin.

Le Provincial, qui représente toujours l’autorité maximale d’Itaka – EscolapiosdanschaquepaysetDémarcation,disposedecetoutilquipeut luiêtreutilepourl’organisationdelamission(etlavie)delaProvince.

Itaka–Escolapiosoffrequelquesinstrumentsd’organisation,parmilesquelsnouspouvonsnoter:

- Unaccordannuelpours’organiseràpartird’unPlanStratégiquepoursixansdetoutleRéseau

- Une organisation avec un coordinateur, une équipe et un plan dans le Réseau,Démarcation/pays,siège

- Unsuividepuiscetteéquipeetdepuis leRéseauaveclapersonnedecontactet leséquipesgénérales

- UnBudgetvalidéaveclesuivietlajustificationquiluicorrespondent

- Despersonnesetlieuxàquifaireappelencasdenécessité

- Une expérience de travail en réseau, dans différents pays, où chacun offre sonapport

Itaka–Escolapiosaideàl’organisationsituéedanschaquepaysouProvince.Maisencoreplus,carItakac’estbeaucoupplus:lamêmeorganisationd’Itaka;le

travaild’équipe, leséquipesgénéraleset lesprovincialeset locales, lespersonnes

professionnellesdédiées,letravailcoopératifréaliséestunepossibilitépourmeneràbienlamissionpiaristepartagéeauseinduRéseau…ettoutelamissionpiariste.Unexemplebienréel:sinousdisposonsd’unprofessionnelchezItakapourgérerlagestion économique en vue d’aider à la gestion d’Itaka…il s’agit un travail aussigérable vis-à-vis d’autres travaux d’une Province. Ceci est valable pour d’autresdomainesdelamission.

Tirer profit de ce potentiel suppose de bien situer Itaka – Escolapios dans ladynamiquedefonctionnementpiaristedulieu,pays,Démarcation.Siteln’estpaslecas,lasensationd’êtreunfardeaupeutsefairesentir.Danslecascontraire,ils’agitd’unatoutdechoix.

3. MISEENRESEAUPIARIST

Une fonction primordiale d’Itaka – Escolapios est la mise en réseau, intégrer unRéseaucomplexeetricheenpossibilités.

Ilunitlesprovincesentreelles,lesFraternitésentreelles,chaqueProvinceavecsaFraternitéet/ouaveclaFraternitéGénérale,unitlespersonnesdechaquelieuenles aidant à prendre conscience de leur appartenance et leur participation à unréseaupiaristed’OrdreetFraternité,toutcommedenombreusesautrespersonnesetprojetsdumondepiariste.

Ce réseau est de sentiment piariste ainsi que d’importance, d’implication,d’engagementgénéraletcommunautaire.

Quelquesexemplesbienconcrets:

- Lorsquenousconcentronsl’effortde55centrespiaristesde9paysdansunecampagnesolidaireen faveurd’unprojet,nousvisualisonset renforçonsunréseaupiariste:

§ De connaissance d’une réalité de la part de tous…nous gagnonsainsienidentitépiariste

§ D’engagementéconomiqueetdevolontariat…nousgagnonsainsiégalementenimplication

§ D’obtention de ressources économiques pour un projet…nousgagnonsainsienefficacitéet200000euroschaqueannée.

§ D’uneéducationplusprochede la réalité…nous complémentonsainsil’actionéducative

§ De travail collectif dans chaque lieu et dans le réseau… nousfaisonsainsiévoluernotreidentitépiaristeglobale

§ Detravailéducatif,avectoujoursplusdeprofessionnalismedansle matériel et les activités proposés… nous faisons ainsi croîtrenotrequalitéprofessionnelle.

- Nousneparlonspasseulementdecampagnessolidaires:nouspouvonsaussiciterlescampagnesdelapaix,piaristes,desoutienauxinitiativesd’intérêt…

Comptersurdeséquipesdansdiversesprovincesetpays,avoirunecertaineexpérience offre des possibilités de mettre en réseau de nombreusesconnaissances ressources, orientations… Avec pour exemple le sitewww.educa.itakaescolapios.org qui comprend des centaines de ressourcescrééespartousetdisponiblespourtous.

- L’aspectéconomiqueapparaîtégalementdans leRéseau.Ceciestdémontréclairement avec les ressources obtenues d’organismes externes ou departenaires ou d’actions concrètes. Le partage économique systématiqueapparaîtégalement,pour l’heurede trois provinces ou de cinq Fraternités,qui posent leur “dîme” pour les projets et besoins du Réseau, offrant unevaleur inestimable et une ressource garantie. Nous parlons d’unemoyenneannuelle sur les dix dernières années de 330000 euros, des provinces, et415000,desfraternités.

- Nous pouvons citer l’envoi de volontaires vers d’autres pays, ou une autrelocalité dumême pays, afin de vivre une expérience piariste et stimuler laprésenceetlamissionpiariste.ViaItaka–Escolapios,parfoisdanssaphasede“préhistoire”, 82 personnes ont été envoyées pour deux ou trois ans auVenezuela,auBrésil,enBolivie,auCameroun,enRépubliqueDominicaine,auNicaragua, en Indonésie… Les départs se sont faits de la Province et de laFraternité à travers Itaka – Escolapios qui fournit une formation, unepréparation, un accompagnement en partant mais aussi en revenant, unappuipersonnelet légal (cotisations,servicedesanté,soutienéconomique),une continuité dans les départs des volontaires afin que les projets soientsoutenusetmainteniruncadredecetteexpérience).

- Nous disposons aujourd’hui d’équipes générales du réseau (la proprecommissionexécutive,laGestion,laCaptationderessources,levolontariat,laformation,lacommunication,lasensibilisation…),forméspardeplusenplusdegensdedifférentspays,pourpartagerde l’informationetdesressourcesavectoutleRéseaudemanièresystémique:cesontplusde40personnesquifontpartiedeceséquipes.

Les possibilités de ce réseau en pleine évolution sont nombreuses… et beaucoupresteàdécouvrir!

4. FAVORISELEVOLONTARIATETLAMOBILISATION

Nous avons parlé des expatriés qui sont un précieux type de volontaire piariste.Maisilnes’agitpasseulementdecesderniers.

L’une des caractéristiques principales d’Itaka – Escolapios est le volontariat, lagratuité de notre engagement, la valeur du signe de la dévotion sans

récompense…sipropreauxreligieux,delaFraternitéetdetantd’autrespersonnesdebonnefoiquenousrencontronsdansnotreentouragepiariste.

Itaka – Escolapios se maintient grâce au volontariat, en fait la promotion,l’encourage, le forme, l’accompagne en essayant de faire en sorte qu’il soit unprocessusglobalpourlapersonneetunservicepourlamission,unenrichissementparladiversité…etnousavançonschaqueannéepourluidonneruneplusgrandevaleur.

- Nous comptons aujourd’hui sur1600 volontaires “recensés” (lamajoritéenEspagnepour l’instant),suivant lesnormes légalesdechaquepays,auseind’unplandevolontariatquenouscontinuonsd’enrichir,avecunjourspécifique du volontariat (le 9 mars), et une équipe générale quil’encourage…

- Danscertains lieuxnousavonsmisenmarchedes“écolesdevolontariat”pour les âges plus avancés dans les collèges et pour les personnesintéressées.

- Nous pouvons aujourd’hui offrir un itinéraire de volontariat selon lemomentdechacun,avecdifférentsétapesexpliquéespasàpas:untempsd’engagement/dévouement,quelquesconnaissancesbasiquesdutravailetde notre organisme, une formation plus profonde dans leur domained’intervention ou dans la mission piariste, quelques responsabilitésprogressives, laparticipationàd’autresactivités, l’invitationà fairepartiedenosprocessusetgroupesauseinduMouvementCalasanz…

- Nouspouvonsaujourd’huioffrirauxpersonnesquinousconnaissentvialesréseauxsociauxdespossibilitésdeparticipationdansdenombreuxlieux.

- CevolontariatreprésenteuncomplémentéducatifdegrandevaleurpourleMouvementCalasanz,pour l’actionéducativedansnos collègesetnosdifférentesinitiatives…enplusd’unsoutientrèsimportantpourlamissionpiariste.

Nous avons également ici une autre précieuse fonction d’Itaka – Escolapios. Lesvolontaires représentent un portevoix de choix concernant notre réalité et unefaçondemobiliserqui vaau-delàdesespacespiaristeshabituels. Les volontaires,lorsque ils vivent pleinement leur engagement, transmettent leur expérience,donnentàconnaîtrecequ’ilsviventetsontd’importantagentsdeconvocation.

Une autre possibilité assez proche du volontariat sont les partenairescollaborateur,avecleurapportéconomiquepériodique(nousn’incluonspasicilesentreprisesousociétésquidanscertainscasinvestissentaussidemanièrestable).C’estunautremoyendeparticipation très intéressantpour l’aspectéconomique,deparlaproximitédespersonnesaumondepiariste,deparleurapportencequiest de nous donner à connaître là où ils se déplacent, étant également signe deconfiancepourd’autrespersonnes…

Undéfiimportantestdetenterdefairecroîtrelenombredenoscollaborateurs(nousnecomptonspaslesmembresdesFraternitésetProvincesquisontbienplusque des collaborateurs): autour de 800 partenaires qui investissent environ150000eurosenEspagne…etunhorizonpourd’autrespaysduRéseautoujoursenétapededéveloppement.

5. RENFORCELAFRATERNITÉ

Itaka–EscolapiosoffreàlaFraternitéunesociétépourmeneràbiensamissiondemanière partagée avec l’Ordre. Sans lui, la Fraternité fonctionne demanière trèslimitéeouavecunetotaledépendancejuridiquedelaProvince:ellenepeutouvrirelle-même un compte, recevoir des collaborations, assumer une initiative ouacheter… Conviendrait la possibilité de conférer un statut juridique civil à laFraternité, ce qui existe déjà dans certains cas, mais nous évitons d’éventuelsproblèmesetcréonsunlienrenforcéavecl’Ordregrâceàunorganismecommuntelqu’Itaka–Escolapios.

Itaka–Escolapiosouvreunespacepartagé,passeulementpourcetaspectlégal,mais pour réfléchir, prévoir, imaginer, mener à bien une mission piariste. Lacomposition des équipes, des organes de fonctionnements, la dynamique d’Itakaamène à donner la parole à la Fraternité comme telle: pas seulement à despersonnesconcrètesdelaFraternité,maisàl’ensembledelaFraternité.Ceciaideàdonner de la consistance à cette dernière. La Charte Programmatique, signed’adhésion au Réseau, manifeste ce rôle et facilite la participation réelle etinstitutionnelledanslesEcolesPies.

Itaka–Escolapiosaideàévoluerentantqu’identitépiaristeétantunréseauoùles projets “propres – partagés” entrent dans une dynamique globale des EcolesPiesdanslemonde.Cecinousaideàsavoirplus,àaimerplus,ànouslierplusavecl’ensemblepiariste.

Itaka – Escolapios offre de la place à la Fraternité et la fait se sentir plusimportante au sein de la mission piariste, d’une évolution et un développementauxquels elle a participés avec toute son attention, sa prière, sa volonté et sondévouement,sesfonds…etaussilapropreidentitédeFraternité.

Il est très important pour la fraternité de prendre conscience de sa réalitéd’intégrationcharismatique.UneFraternitén’estpasungroupedeplusauseindumonde piariste: il s’agit de plus qu’un groupe de prière, ou de travail, ou deformation…C’esttoutcelaréunit,maisaussiunnouveausujetpiaristeque l’Ordreet la Province reconnaissent comme visage du charisme piariste. Prendreconscienceetenfaireuneréalitédépenddenombreuxfacteurs:Itaka–Escolapiospeutaiderénormémentàconsolider laFraternité, lui fairegagneren identité, enentitéetencapacitédeservicepiariste.

6. CONSOLIDELAPROVINCE(ETL’ORDRE)

Nous avons déjà désigné dans les chapitres précédents plusieurs manières aveclesquelles Itaka – Escolapios consolide l’Ordre et les Provinces (soutienéconomique, dans l’organisation, le Réseau, via un apport humain, consolidant laFraternité).Itaka–Escolapioscollaboreainsietplusencore:

- GrâceàDieu,noussommesprésentsetcollaboronsdanslesDémarcationsquigrandissent le plus, avec le plus de vocations, ouvrant de nouvellesprésences…C’est pour nous une joie que d’être présents dans les deuxProvinces d’Afrique, dans celles d’Asie, dans une bonne partie del’Amérique…etdanstoutelagéographiepiariste.

- Noussommesheureuxdereprésenteruneaidepourl’expansionetlemaintiendesEcolesPies,dansleurévolutiondansdenouveauxpays,dansdenouvellesprésences et de nouveaux projets. Notre apport aujourd’hui nous permetd’être présents dans 200 projets, certains importants et d’autres moindres,d’éducation formelle et informelle, d’évangélisation, de solidarité, decroissancedusujetpiariste.

- Ilyaencorequelquesannéesnousfaisionsunedistinctionentrevieetmissionpiariste… et nous disions qu’Itaka – Escolapios se concentrait sur lamission.Aujourd’hui nous remarquons que cette distinction n’est pas adéquate, leslimites n’étant pas définies et nous collaborons dans tout ce qui renforce etconsolidelesEcolesPies:soutenirlesujetpiaristequidynamiselamissionestaussi une mission…fondamentale! Pour mieux expliquer ceci, nous pouvonsprésenter notre contribution également dans la formation de religieux, dansdestâchesexplicitementpastoralescommepeutl’êtreleMouvementCalasanzoulapastoraledesvocations,ensoutenantlaviecommunautairereligieuseetdelaFraternité…Nousressentonscommepropretoutl’aspectpiariste.

- Une donnée intéressante en ce sens et probablement peu connue: Itaka –Escolapiosverseàquelques75religieux“leursalaire” (211000euros), cequimène à collaborer à la consolidation et à l’autonomie économique descommunautésetprovinces.C’estunebonnemanièredesoutenir lemaintienetledéveloppementdel’ordre.

- La flexibilitédans lamanièredeparticiperdans lesprojetspartagésest aussiunemanièredeconsoliderlesprovincesetl’Ordre,carilspeuventcomptersurnotreRéseaudanslamesureoùilsenexprimentlebesoinetlevoitopportundanschaquesituation.

7. OFFREUNNOUVEAUCADRELÉGAL

Nousmenonslavieetlamissionpiaristesdansdifférentessituationslégales.

- Il est fréquent que certains travaux piaristes bénéficient de la propriété ettitularisationdel’OrdreouProvincecorrespondante…cequiesttrèsbien!

- Dans plusieurs cas, la propriété et/ ou la titularisation n’est pas piariste,maisd’unDiocèse,d’unequelconquesociétépublique,ouprivée…etnousdisposonsd’unaccordouconventionpourundélaidéterminéou,parfois,d’unepratiquesanscouverturelégaleclaire.

- Itaka–Escolapiosoffreuneautrepossibilité:unorganismereconnulégalement(avec différentes formes selon les pays) qui est de l’Ordre et aussi de laFraternité.Danscertainslieux,c’estunorganismeciviletdansd’autresecclésial(etde là,civil).C’estunetitularisationpartagéequiouvreuneautrepossibilitédecadrelégalpourledéveloppementdenotremission.

Cecipeutoffrirquelquechosed’intéressant,enfonctiondesdifférentessituationsetbesoins,enplusd’êtreunpartagejuridiqueentrel’OrdreetlaFraternité.

8. PLUSENCONSONANCEAVECLACULTUREPIARISTEACTUELLE

Cela fait longtemps au sein de l’Ordre que nous parlons de la nécessité d’unevisionsystémique,d’unementalitéd’Ordre,dufonctionnementdepuislemodèledeprésence,delaCommunautéChrétiennePiariste,delaclédeviequesupposeintégrerlesdifférentesmodalitésdeparticipationdanslesEcolesPies…

Toutcecidoitseconcrétiserdanschaqueprésenceavecdesactionconcrètes.Itaka–Escolapiosapporteiciaussibeaucoup:

- Un réseaudans chaqueProvincequiaideàsituer laFraternitéet tous lescollaborateursautourdelamission

- ConnectelestravauxpartagésdanschaquepaysetProvince…etauRéseauinternational

- Favoriseunementalité et un partage bien réels, d’équipesdeprojets, demodèle,deressourceshumainesetéconomiques…

- Favorise lamissionpartagée,étantuneréalitéquiémergeetsemaintientdepuiscetteclé

- Un outil très adapté pour l’équipe de présence et la CommunautéChrétiennePiariste.

Pour donner cette portée future que nous visons à ces différents éléments denotreculturepiaristeetlesclésdeviedel’Ordre,nousavonsaussibesoindepasinstitutionnels:Itaka–Escolapiosestl’undecespas.

Nous disposons aujourd’hui, en plus d’autres plus “traditionnels” (collèges,paroisses),dequatreélémentsquiprésententunegrandecapacitédenouveauté,particulièrement s’ils sont conjugués simultanément. Il s’agit de l’Ordre, laFraternité,leMouvementCalasanzetItaka–Escolapios.

- L’Ordrefonctionnecommeplusqu’unesommedeDémarcations,avecdesclésde vie, une mentalité conjointe…elle devient puissante, comme nous leconstatonsaucoursdesdernièresannées.

- AveclaFraternités’ajouteunélémentquienrichitl’ensembledesEcolesPiesetélargitlespossibilités,enmêmetempsqu’elleinsufflelavie.

- Lorsqu’onajouteàcesdeuxélémentsleMouvementCalasanz,nonseulements’ajouteuneinitiativeintéressante,maislesdeuxréalitésantérieuresdisposentdeprocessusdeconvocation,deculturevocationnelle,deréseauquiunissentàl’Ordre et la Fraternité… en même temps que le mouvement Calasanz peutexistercommetelau-delàdel’initiatived’unindividu,initiativeouProvince.

- L’entréeItaka–Escolapiosintroduitégalementuneautredimensionqu’iln’estpaspossibledecomprendrecommeunaspectsupplémentaire:elledonneunenouvelle force à l’Ordre, à la Fraternité, au Mouvement Calasanz, étantencouragée par les deux de manière institutionnelle…et en multipliant lacapacitédelamissionpiariste.

9. ETPLUSENCORE…

Nouspourrionscontinueravecd’autresfonctionspossibles:

- Aideà lamissionactuelledans lescollèges,apportantdesprojetspotentiels,demissionpartagée,d’autrepointdevueéducatifau-delàdutemps,calendrieret espace collégial…Un collège avec une communauté religieuse et/ou de laFraternité, avec unmouvement Calasanz et avec un siège Itaka – Escolapiosreprésentebienplusqu’uncollège.Noussommesactuellementdansl’étudedelapossibilitéd’unprogrammetransversalquiaideàsitueravecplusd’intensitédanslescollègesl’éducationpublique,l’actionsociale,laclédetransformationsociale…

- Aide au Mouvement Calasanz, en offrant une certaine structure de soutienpour l’initier et de référence lors de sa croissance. Ce n’est pas un hasard silorsque leMouvementCalasanzest intégréauRéseau, il évolueavecplusdeferveur: la synergie avec les autres projets, le lien avec la fraternité, laformation que peuvent offrir les écoles d’éducateurs officiels… sont despossibilitésplusaccessiblesdepuisItaka–Escolapios.

- Aideàlapastoraledevocation, impliquantplusd’agentspiaristesdemanièreplus formelle et atteignant plus de personnes et plus de domaines de cesmêmespersonnesetdel’entourage.

- Aide à créer des itinéraires pour les différentes modalités de participation,Itaka – Escolapios étant déjà une manière de partager et participer depuisdifférentesréalités.

-

- Aidedans l’attituded’êtreen sortie”,par la flexibilitéd’actionofferte,par la

capacitédemettrerapidementenmarchedenouvellesinitiatives.

- Aide dans le développement de l’Education non Formelle. Domaine quidétient aujourd’hui une grande importance, mais toujours avec le risque depersonnalismes et de faible continuité. Un Réseau comme Itaka – Escolapiosdonnedelaconsistanceàcesprojets:ilsuffitdevoirlaquantitédeprojetsquenous avons déjà menés (la majorité des 200 projets) et leur maintien enressourcesetpersonnes.

- Aide dans la mise en marche de nouveaux projets, dans les lieux où noussommesdéjàimplantésoudansdenouvellesprésences.

- Aidedansl’expansionetconsolidationdel’Ordre.

- AidepourlapastoraleetlanaissancedesFraternités.

- AidedanslecheminpourgagnerenidentitéauseindelaFraternité…

10. ETLEPLUSIMPORTANT

Itaka–Escolapiosoffreunnouvelespacepiaristeoù, institutionnellement,nouspartageons mission (et entité et vie), l’Ordre, la Fraternité Générale, lesDémarcations et les Fraternités qui le désirent. Et il ne s’agit pas d’un espacequelconque,maisd’uneréalitéinstitutionnelle,avectoutcequecelasuppose.

Avoir une fraternité est un changement qualitatif pour les personnes qui lacomposentetpour laProvincequilareconnaît.Cechangementsemanifestedenombreuses manières: l’une d’elles consiste à disposer d’un lieu partagé avecl’Ordrequi soit réel, stable,avecentité,possibilitésde futur… Itaka–Escolapiosoffreégalementcetespaceinstitutionnel(c’estpourquoinousaffirmonsqu’Itaka–Escolapiosestunorganismed’intégrationcharismatiqueetjuridiquecollective).

Certains penseront que tous les éléments cités peuvent déjà être réalisésdepuisl’Ordre…etc’estvrai!Defait,denombreusespersonnes(delaFraternitéetendehors)sontencollaborationetoffrentdesapportspourlavieetlesmissionspiaristes.Ceciesttrèsbien.Etilfaudracontinuerdanscettevoie.

Mais réaliser le tout avec l’ensemble de la Fraternité et de manièreinstitutionnelle prend une autre dimension. Il ne s’agit pas seulementd’additionner les personnes, mais de changer la manière d’agir dans les EcolesPies:nousreconnaissonsunnouveausujetpiariste.Celui-ciestlechangementetlanouvelleétapequenouspouvonscommencer.Itaka–Escolapiosestuncheminpermettantdelevivreetlecomprendre.

CertainspourrontpenserquetoutescesfonctionspeuventêtreréaliséesparlaFraternité seule (àmoins que nous pensions qu’il y a toujours un sujet piariste

subordonné à l’Ordre),mais il ne fait aucun doute que les risques de se laisserdistancerparl’Ordresontimportantsetlespossibilitésd’actionsontmoindres.

Ilestbienmeilleur,aulieud’ouvrircechemind’autonomiedelaFraternité,decontinuer à avancer comme un organisme partagée, dans une titularisationcommune…dans la lignequesuitdéjà Itaka–Escolapios.LaFraternitédétient icison identité et son rôle qui, en se découvrant sujet et aux côtés de l’Ordre,façonnelesEcolesPiesdufuturetpourlefutur.L’Ordreaidelafraternitédanssacroissance, en l’accompagnant dans sa majorité d’âge, tout en partageant sonimportance et coresponsabilité, sans pour autant arrêter d’évoluer dans sespropres possibilités de vie et de mission. Tout ceci peut représenter un motifsupplémentairederéflexionlorsdelaprochainerencontre,bienqu’ils’agissedéjàd’unequestionclé.

Nousterminonsoucommençons?

Nous terminons à présent cette présentation, qui se veut être un appel à découvrirl’horizon de possibilités que représente Itaka – Escolapios. En espérant que cetterencontrenousaidedansnotremissiondemettretouscesélémentsauservicedetantd’enfants,jeunes,pauvres,ayantbesoindenotremissionpiariste.

PedroAguado

QU'EST-CEQUIITAKA-ESCOLAPIOSCONTRIBUEETQU’EST-CEQU’ELLEPOURRAITCONTRIBUERÀL'ORDREDESEEPP

I.INTRODUCTION

1. L'importance de la question et les dynamismes qu'elle provoque: reconnaître etdonner un nom/ remercier/ rêver/ construire. Et il pourrait y en avoir beaucoupplus.Enfait,ilyena.

2. Les points de vue à partir desquels je veux développer ma contribution, encherchant à compléter ce qui a déjà été montré dans ce Conseil Consultatif, ensupposant le contenu des contributions faites par ceux quim'ont précédé (de ladirectionduRéseauetdelaFraternité):

§ La consolidation du nouveau sujet piariste, des Écoles Pies plusimpliquéesetresponsables.

§ Lesaccentsquisontmaintenantuneprioritédansl'Ordre.

§ L'impulsiondes"ClésdeVie"desÉcolesPies.

§ D.misersurune"culturepiariste"renouvelée

3. Lebutdemonintervention:quenouspuissionsapprofondirensemblelaquestion,enmarquantdenouveauxindicesouensoulignantceuxquiparaissentessentiels.

II.ADDITIONNERpourDÉVELOPPER

10 "contributions" d’ITAKA-ESCOLAPIOS ont été soulevées à l'Ordre et 10 autres à laFraternité.Peut-êtrequenousn'avonspasàajouterencore,etcequenousavonsàfaireestde continuer à les développer. Quelques exemples, pensant seulement à celles contribuéesparJaviparrapportàl'Ordre.Jepensequecesontdescontributionsmutuelles,etdecepointdevue,nouspouvonslesaméliorerbeaucoupplus.

1. Obtenir de l'argent. Obtenir que l'Ordre charge les batteries pour générer,sérieusement,deséquipesquipuissentdévelopperetproposerdesprojets.Dansun«quadrienniumstructurel».PariprioritairedesSSMM.

2. Aider à organiser la mission. Consacrer une année à «diagnostiquer» notreorganisationpourlamissionetlesbesoinsqu'ellea.

3. Unréseaupiariste.Lavivreenréseau.Lacampagneannuellenesuffitpas.Attention,parexemple,aux«envoismissionnaires»,quelquechosequenouspouvonsaméliorerbeaucoupplus.Ettravailleràfondpourassurertouslesprojetsdemission;aucund'entreeuxnedevraitêtrelaissésanscouverture.

4. Bénévolat et convocation.Multipliez par X le nombre de partenaires, tant dans lespersonnes que dans les institutions. Combien de partenaires avons-nous dans lesdifférentesdémarcations?Maintenantnousenavons772.

5. RenforcerlaFraternité.Ilestnécessairede«compliquer»certainesFraternités,dontlaparticipationauréseauestencoreplusaffectivequeréelle.NousdevonstrouverdesmoyenspourquelesFraternitésgrandissentdanscetteconsciencedel'appartenanceetdecoresponsabilité.

6. Renforcer la province (et l'Ordre). Miser fort, et de manière créative, pour le défiqu’ITAKA-ESCOLAPIOS contribue de manière significative à la formation initiale desreligieux,tantdanslesressourceséconomiques(c'estl'unedesnécessitésprioritairesde l'Ordre) que dans la mentalité et l'esprit de «nouveau sujet ". Thème de hautniveaudanslesÉcolesPies.

7. Cadrejuridique.Garantirunecouverturelégaleclairesurtoutesnosplates-formesdemission.Soutiendanscettetâche.

8. La culture piariste actuelle. ITAKA-ESCOLAPIOS contribue beaucoup à cette«rénovation culturelle». Je vais parler de cette question d'une manière spécifique,parcequejeconsidèrequ'elleestessentielle.

9. Lenouveausujet.Demême,cepointseraspécifiquementexaminéplustard.

10. Penser à de nouvelles potentialités. Je pense d'une manière spéciale à soutenirl'expansiondel'OrdredesÉcolesPies.Peut-onfaireun"accordd'expansion"?C'estàdire,unaccord"au-dessusdesdémarcations",un"accorddedynamismes".Etcelui-ciestl'undesplusimportants.

III.CONSOLIDERLEPARI.Nonseulementnousvoulonsun«nouveausujetpiariste», mais nous savons «comment nous le voulons». Vers unenouvelle‘culturepiariste’.

Lethèmedu"nouveausujetpiariste"estquelquechosedéjà"assezvieux".Mais ilestvraiqu'ilfaudradutempspourledévelopper,etcelaseferaavecdedifférentesvitesses.Jenem'inquiètepaspour ça.Cequim'inquiète, c'estquenousne sortonspasde l'idée,de l'imaginaire, etquenous ne nous déplaçons pas de manière concrète dans ce que cela signifie. Je voudrais citerquelques "pistes de progrès" spécifiques que nous devrions articuler, et où ITAKA-ESCOLAPIOSpeutégalementaider.

1. Collaborer au lancement demécanismes d'impulsion de la PARTICIPATION dans ceslieux de l'Ordre dans lesquels cette «clé de vie» est moins développée ou estpratiquementinexistante.

2. Il n'y a pas de «sujet piariste» s'il n'est pas articulé (au moins au minimum), toutcomme il n'y a pas d'Ordre sans sa structure organisationnelle. ITAKA-ESCOLAPIOSpeutaideràmieuxlocaliserlaFraternitédanslaviedelaProvince,etlaProvincedanslaviedelaFraternité.

3. ITAKA-ESCOLAPIOSdevientuneentitéquiest convoquée,en tantque telle,dans lesprocessusdesdémarcations,enparticulierdanslesprocessuscapitulaires.

4. Nouscherchonsune«culturepiariste»baséesur lacoresponsabilité, laparticipation,l'espritmissionnaire, la passion pour la construction des Écoles Pies, etc. Dans toutcela,ITAKA-ESCOLAPIOSpeutcontribuer.

5. Commentvoulons-nouscenouveausujetpiariste?Quelsniveauxdeprogrèspouvons-nousmarquerprogressivement?Comment le faired'unemanièreéquilibrée,durableetconstante?

IV.Incarnerlesaccentsquiémergentavecforcedechang

Je crois que ce Conseil Consultatif devrait consacrer un certain temps à grandir dans lasensibilisationdequelquesdynamismesdel'Ordrequisontpromusavecforceetclarté,etquisontappelésàdonnerun"nouveauton"auxÉcolesPies.Detouteévidence,ilssonttousdansle«codegénétiquecalasanctien»,mais ilestbondeprendreconsciencede leur« forcedechangement».

1. Lemissionnaireetledéveloppementdelamission.Nousnousengageonsàgrandirenmissiondanstouteslesprésences,danslesdémarcationsetdansdenouveauxpays.Etnous nous engageons à répondre à la dynamique de la «périphérie» que l'Églisepropose avec force: la périphérie des pauvres, la périphérie de l'éducation et lapériphériedelafoi.

2. Le multiculturalisme, qui est plus qu'une simple constatation que nous sommesdifférents.C'estlaluttepourlaconstructiond'une«identitémulticulturelle».

3. Es«ÉcolesPiesenSortie»,enpromouvantrésolument lesdeuxclésprécédentes(lemissionnaireetlemulticulturel),etavecunespritouvertpourdécouvrirdavantagedeclésquifavorisentcedynamismede"enSortie".

4. Construire le réseau. Un Ordre est un réseau. Mais nous voulons un réseau quifonctionnecommetel.Leréseauaaussidesdynamismesspirituelsetcharismatiques;cen'estpasseulementunmodèled'organisation.

5. Vivreettravailleràpartirdeprojets.Nousdevonsfaireavancerclairementdanscettedynamique.Elleresteun«sujetensuspens»

6. Le «nouveau sujet piariste». La question est de renforcer l'Ordre, de renforcer laFraternitéetderenforcer leurrelation. Iln'yapasd'autremoyen,etonnepeutpasnégliger,nicontemplerd’unemanièreconformiste,aucundestrois.

7. La Culture Vocationnelle, et surtout l'engagement envers les vocations religieuses.Nousallonsl'analyserdansles"clésdelavie".

8. Ledévouementauxenfantsetauxjeunespauvres,Trésordel'Ordre.C'est laprioritéquenousvoulonsgarderau-dessusdetout.

9. Assumerque le travail pourune culture renouveléed'Ordrenepeutpas être laisséaux mains de «va et viens capitulaires». Nous devons travailler à consolider lesdynamismes.

V.Collaboreravecl'impulsiondesClésdeViedel’Ordre

1. CULTUREVOCATIONNELLEETFORMATIVE(CVF).

� Jepensequ'ilseraitbondedévelopperuneréflexion,auseinduréseaului-même,surlafaçondecollaboreràlaconstructiondecetteCVF.

� Laconvocationvocationnelledoitfairepartiedetouslesprojetsduréseau.Ondoit luidonnerune«cartedecitoyenneté».

� Inclureclairementladynamiquevocationnelledanstouslesprocessusdevolontariat,detravaildanslesprojets,d'accompagnementdespersonnes,etc.

2. FORMATIONINITIALEDEQUALITÉETENCOMMUNION

� Recherchederessourcespourlaconstructionetl'exploitationdesmaisonsdeformationdel'Ordre.

� Présenceduréseaudanslesprocessusdeformationdesprovincesimpliquées

� Formation des jeunes piaristes dans toutes les questions relatives aux projets, auxéquipes,àlaproductionderessourcesetaunouveausujetpiariste,entreautres.

3. VIECOMMUNAUTAIREENRICHIEÀPARTIRDEL'ESSENTIEL

Je pense qu'il est important de connaître les dynamismes communautaires pourlesquelsl'Ordresebat,quellequesoitlanaturedelacommunauté.

Je cite certains d'entre eux: la communauté, âme de lamission, dans laquellenoussommestousresponsablesdetout,bienqu'ilyaitdespersonnesenchargedechaque chose/des communautésqui soulignent leur prière commune, dépassantles frontières traditionnellesde leurs calendriershabituels/descommunautésquiaccompagnent les processusdespersonnes/des communautés à la recherchedemoyensdeconcrétiserleurcentralitédansleSeigneur/descommunautésavecdesprojets/ des communautés qui travaillent à grandir dans leur mentalité decommunionavecl'Ordre,etc.

4. UNE FORMATION PERMANENTE QUI AIDE À VIVRE DANS DES PROCESSUS DECROISSANCEVOCATIONNELLE

ComptersurleréseauetlaFraternitédanscertainesopportunitésdeformationpermanentequiorganisel'Ordre.

5. APPROFONDIRDANSCALASANZ

� Nousenavonstousbesoin,maisilenvademêmepourlesgensquiviventettravaillentquotidiennementàITAKA-ESCOLAPIOS.

� Est-ilpossibledecollaborerdansdespublications,descoursetladiffusion?

6. UNEMISSIONPIARISTEDANSL'IDENTITÉ,LAQUALITÉÉDUCATIVEETPASTORALE,PARTAGÉEETPOURLESPAUVRES.

� Il estévidentquecelle-ciest laplus clairede toutes. Il est formidable lepotentielquis'ouvre,etlespossibilitésdecroissance.Jecitecertainsd'entreelles.

� MiseràfondpourleMouvementCalasanz

� Laformationdeséducateursetdescollaborateurs

� L'impulsiondubénévolat,accentuantlesaspectslesplusnécessaires

� Consoliderleréseaului-mêmecommeunbonexempledemissionpartagée.Avanceràchaqueendroit.

� Desnouveauxprojetséducatifspourlesenfantsetlesjeunespauvres.

7. DURABILITÉÉCONOMIQUE

� Ilaétéditquecelui-ciestvuàpremièrevue.Maisilaégalementétéditquenousn'enprofitonspasbien.

� LienavecleSecrétariatGénéraldeGestiondeProjetsetDurabilité

� Collaborationenfaveurdudéveloppementdeprojets"ambitieux". Ilnes'agitpasd’«attendrequ’ilsviennent»,maisdelesconstruire.

� Accompagner(et lutterpourêtreenmesured'accompagner)desortequerienn'estàrisque

8. DÉVELOPPEMENTDELAPARTICIPATION

� Le réseau doit penser (ou faire) dans sa propre croissance. Et le dynamisme de la«participation aux Écoles Pies» est fondamental dans cette question. Collaboration etcontactavecleSecrétariatGénéral,enproposantdesidées,dessuggestions,etc.

� Préparerdesreligieuxetdeslaïcscapablesdeparticiperavecunenouvellementalité.

9. IMPULSION DÉCISIVE ET SIMULTANÉE DES DYNAMIQUES PROPRES DE LARESTRUCTURATION,DELACONSOLIDATIONETDEL'EXPANSIONDESÉCOLESPIES.

� Le réseau est, en soi, une nouvelle structure. La participation du réseau dans lesstructures piaristes, notamment par le biais du modèle de présence piariste, estfondamentale.Nousdevonsêtrecréatifsdanscetteaffaire.

� Consolider c’est garantir la durabilité intégrale de ce que nous avons (pas seulementl’économique). L'expansion est le nouveau projet de mission, les nouvellescommunautésetlesnouvellesfondations.

� Veilleràcequela«conscienced'expansion»sedéveloppedansl'Ordreetsurleréseau.On doit faire parvenir de manière réelle les nouvelles de chaque année, qui sontnombreuses.

� Avoirdescontactsavecd'autresréseauxetfondationspiaristes,pluspetitsmaisactifsetintéressants.

VI-Qu'apportel'ordreàItaka-Escolapios?

1. Toutd'abord,ildoitêtreclairqu’ITAKA-ESCOLAPIOSestunefilledel'Ordre,unefillechèreet désirée. L'Ordre l'a amenée à naître, et il a cherché, avec beaucoup de vision, à cequ’elleaitplusde«pères-mères»(laFraternitéPiariste).Pourl'Ordrec’étaittrèsclairquepour qu’ITAKA-ESCOLAPIOS puisse devenir ce qu'elle doit être, elle avait besoin d'uneréférenceplusgrandequel’Ordrelui-même.

2. L’Ordre fournit un charisme déjà partagé. Historiquement incarnée dans l'Ordre depuisquatre siècles, aujourd'hui il est assumé par le réseau ITAKA-ESCOLAPIOS comme sonprincipaltrésoretcommesaraisond'être.

3. L’Ordre apporte de nouvelles visions de la mission et de l'avenir, par des projets, desfondations, des personnes, des communautés, des rêves. Il apporte le sens du réseau,aujourd'huidéjàprofondémentpartagéaveclaFraternité.

4. L’Ordre fournit la sécurité, la référence, l’ecclésialité, l'ascendancemorale, lesvaleurset

lesmodèles.Ilamènelesgens,lesdéfis,lesquestions,lesbesoinsderépondre.

5. L’Ordre contribue à un désir déterminé de grandir d'un style et d'un mode defonctionnementdéjàconsolidésdansleréseau.

6. L’Ordre "contribue" problèmes et certaines contradictions, de sorte que le réseau nes'endortpasetcontinueàsedéplacer.

VII-Enquoidevons-nouschanger?

Jepensequec'estunedesquestionsquipeuventguidernosréflexionsnonseulementdansceConseil,maissurtoutdanslesdynamiquesquotidiennesetdanslesplusimportantedenotretravail.Iln'estpasmauvaisdeseposercettequestion,etilseraitbonsilesConseilspouvaientdonnerdesréponses

VIII-BARNABÉ,"celuiquiapportelaconsolation".

Notre Saint patron est Saint Joseph de Calasanz. Il est le saint patron du réseau ITAKA-ESCOLAPIOS. Mais je pense que notre réseau peut très bien avoir un "co-patron." Nousn'avonspasbesoindelerendreofficiel;jeveuxsimplementfaireuneréflexion-danscetempsdePâques-àproposdeSaintBarnabé,"unlévitenatureldeChypre".

Barnabéapparaîtpour lapremièrefoisdans le livredesActesavecsonvrainom:Joseph.C'estlapersonne,citéedanslechapitre4desActes,quivenduneterreetdonnel'argentauxapôtres, afin qu'ils puissent aider les pauvres. C'est le premier donateur pour la cause duRoyaumedontnousavonslaconstance.Puisilsluiontchangélenom,etilsl’ontmis"celuiquiapportelaconsolation".

Iln'estjamaisunpersonnagetrèscélèbredanslatâchedel'évangélisation.Certainsdisentqu'ilétaitun"excellentacteurdecasting"dans le filmde la luttepour leRoyaumedeDieu.Nous connaissons Paul, Peter, Marc... mais nous savons peu de Barnabé. Même dans sonproprepays(Chypre),ilapeuderenommée.Maislà,ilesttoujours,donnantlemeilleurdelui-même,sansquepersonnenelevoie,sansapparaîtresurlapremièrepage.C'estunserviteur.Maisunserviteurindispensable.

LorsquePaul est devenuun témoinde Jésus, la communauténe lui a pas fait confiance.C'estBarnabéquilechercha,crutenlui,etleprésentaauxapôtres.Ettoutestchangé.

QuandMarcacommisunefauteetPauls'estfâchéaveclui,BarnabéademandéàPauldecomptersurMarc,maisPauln'apasvoulu.PuisBarnabépariasurMarc, lerécupérapour lacause, et embarqua avec lui.Marc a fini par écrire un Évangile. EntrePaul etMarc, grâce àBarnabé,lamoitiédeslivresduNouveauTestamentontétéécrits.

Quandlesapôtresonteubesoind'accompagnerlacommunautéd'Antiochepourlesaideràdiscernercequiétaitvraimentimportantdansleprojet,ilsontenvoyéBarnabé.Etlà,aprèscevoyage,lenomde"chrétiens"estné.

Quandl'EspritSaintaeubesoin(parcequel'EspritSaintabesoin)dequelqu'unpourpariersurl'évangélisationdespaïens,ilachoisiBarnabéetl'aenvoyé.

EtquandlelivredesActesparledelui,ilditseulement(11,24)qu'ilétaitunhommebon,pleind'EspritSaintetdefoi.

Aujourd'hui, nous dirions que Barnabé est lemeilleur exemple de ce que nous appelons«leadershipdeservice».Ilestlepatrondespersonnes-etdesinstitutions-quifontdeschosesextraordinairespourleRoyaume,maispersonnenelesaitetpeut-êtrepeul'apprécient.Maissanslui,rienn'auraitfonctionné.C'étaitunsimpleserviteurdeséglises,unconsolateurdécidédesexclusetunpromoteuractifduRoyaume.Maisnousnoussouvenonsdeluinicommeunesolenniténicommeunefête;c'estseulementunemémoire.Etpeudegensserappellentdujour...

J'aimeàpenserainsi ITAKA-ESCOLAPIOS.Commeune institution crééeparCalasanzpourrendre possible son rêve, qui fonctionne dans l'arrière-scène,mais en réalisant ces optionsessentiellespourréaliserlamissionPiariste.

Je termineenremerciantà ITAKA-ESCOLAPIOS,età tousceuxqui la rendentpossible,aunomdesenfants,desjeunes,despauvres,etdeSaintJosephdeCalasanz

ConsejodelaFraternidadGeneral

QUEPEUTOFFRIRITAKA-ESCOLAPIOSÀLAFRATERNIDAD?

UnevisiondepuislesdixdéfisPendantl’été2014,l’AssembléedelaFraternitéGénérales’estréunieàPeraltadelaSaletaapprouvéles«10défisdesFraternitéspiaristes»,pour leurmaintienet leuravancée. Le dixième envisageait la participation à Itaka – Escolapios. Une lecturepossiblel’envisageaitcommedernierdéfiétant,selonunparcourslogique,ledernierpasenvisageableou,danscertainscas,lepluscomplexeàeffectuer.

Uneautrelecturepossible,quenousproposonsaujourd’hui,estquecequifacilitele plus les Fraternités et, par conséquent, les Démarcations où se trouvent lesFraternités,àavancerparmilesneufautresdéfisestjustementleurpa rticipation àItaka – Escolapios. Cette lecture du même document des 10 défis, faite du débutjusqu’à la fin,permetdemieuxvoir l’apportd’Itaka–Escoalpiosenvers laFraternitépiaristeetdonc,àlaVieetMissionpiaristedechaqueDémarcation.

9.DÉBUTDUMOUVEMENTCALASANZ.

Là où le Mouvement Calasanz est poussé par Itaka – Escolapios, se configurecommeétantlenoyaudurdelaprésencepiariste.QuienvisageItaka–Escolapioscomme une plateforme de captation des ressources ou de développement deprojets sociaux, doit savoir que sa genèse fut justement le contraire. Les projetssociauxet autres actions comme la captationde ressources sont apparus commecomplémentsdesprocessuséducatifsetpastorauxquenousnommonsaujourd’huicomme le Mouvement Calasanz. Celui-ci étant imaginé comme axe d’Itaka –Escolapios, il garantit la connexion entre les différents projets et les groupespastoraux, facilitant ainsi un volontariat piariste de qualité, une identitémissionnaire et piariste du Mouvement Calasanz, la formation sociale de sesmoniteurs,endéfinitive,soninsertioneffectiveauseindelaprésencepiariste.

8.DÉBUTDUMODÈLEDEPRÉSENCEPIARISTE.

Où que l’on trouve la Fraternité piariste, la principale potentialité dumodèle deprésence est celle de créer l’espace adéquate dans lequel la Fraternité etDémarcationpiaristesetrouvent,rêventensemble,partagentunemission,

projettent et se responsabilisent de la mission piariste. Itaka – Escolapios, pardéfinition,estuneorganisationcrééedanslebutderéaliserlemodèledeprésencepiariste.AtraversItaka–Escolapios,l’OrdreetlaFraternitépartagent,defaitetdedroit, la mission piariste, créant un lien étroit entre tous les domaines quicomposent la Présence piariste et, de ce fait, se révélant comme étant l’un des«éléments crémaillère» les plus puissants de cette dernière. Au sein de cettevocation, Itaka – Escolapios détient une plus grande flexibilité pour définir denouveaux projets qui trouvent réponse à des réalités propres d’un contexte oumoment déterminé, permettant de faire en sorte que les projets de présencepiariste soientdes instruments réelsd’actualisationde l’analyseetd’une réponseplusefficaceetadaptéeàlaréalitédanslaquellenousnoustrouvonsetplusfidèleànotrepropreidentité.Decefait,faceauxlimitationsque,parfois,toutcommelesavantages indiscutables, présentent nos plateformes traditionnelles de mission,Itaka–Escolapiospermetactuellementuneinfinitéd’interventionsplussouplesetlégères qui répondent à des réalités qui se présentent comme étant des appelsclairs à notre identité piariste: attention et alphabétisation de jeunes immigrés,accueildansdes foyerset internats,présencedansdescontextesd’exclusionqui,de plus et dans de nombreux cas, enrichissent énormément notre présence plustraditionnelledansdesécolesetcollèges.

7.DÉBUTDEMINISTÈRESPIARISTESDEMANIÈREPARTAGÉEENTREPROVINCEETFRATERNITÉ.

Lesministères piaristes sont un autre élément crémaillère qui entraine une fortecohésionchez lesprésencespiaristesoù ils sedéveloppent. Il s’agitdepersonneslaïques, de préférencemembres de la Fraternité, qui assurent pour un temps leministère ecclésial et stimulent un domaine de la mission piariste. Là où cesministères sontencouragés conjointementpar laDémarcationet la Fraternité, cequireprésenteuncasdefigureidéal,Itaka–Escolapiosestlaplateformenaturelleoù développer cesministères et d’où résoudre, demanière partagée, les aspectspratiques, juridiques et économiques, de cette proposition, facilitant des optionstellesquelalibérationtemporelleafindepouvoirréaliserdesétudes,depossiblescontratsdetravail,…

6.ENCOURAGERLADIVERSITÉVOCATIONNELLE.

La Fraternité piariste naît, essentiellement, dans le but de donner cours à ladiversitévocationnellequelesEcolesPiesreçoiventcommedonduSaintEsprit.Lefait que beaucoup de personnes laïques souhaitent partager avec les croyants lecharismepiaristeestun signedes tempsauxquels l’Ordre répondavecaudaceetdécision par la création de la Fraternité piariste. Itaka- Escolapios naît et sedéveloppegrâceàlamêmeimpulsiondel’Esprit,avecl’intentiondefaireensorte

que cette diversité rencontre un cours institutionnel pour se renforcer et semultiplier à travers lamission piariste partagée demanière institutionnelle entrelaïques et religieux. Sans éléments institutionnels qui permettent de donner unecontinuitéhistoriqueàl’inspirationdel’EspritdeDieu,ilsepeutque,commenousavertissait déjà Calasanz, cette dernière passe sans être écoutée et donner unquelconqueusufruit.

5.PARTICIPATIONÀLAFRATERNITÉLOCALE,DEDÉMARCATION,GÉNÉRALE.

Unepetitecommunauténepossédantpasd’insertionclaireauseindelaFraternitéLocale et, de fait, dans la Démarcation et Générale, court le risque de dépendreexcessivementdel’appuidepersonnesconcrètes,devoirunecroissancelimitéedeson identité piariste, ou de s’épuiser dans le cycle naturel des groupes humains.Itaka–Escolapios,grâceàsoncompromisparlacroissancedesEcolesPiesautourdu monde, est un canal effectif pour permettre à une petite communauté, uneFraternitélocaleouDémarcation,departiciperetdeselierdeplusieursfaçonsdansleprojetglobaldesEcolesPies.Ainsi,ellerenforcesonidentitépiaristeetparticipeauxprojetsde l’OrdreetdesFraternitésd’autres lieux,mêmeceuxqui,pourunequestion de distance, seraient inaccessibles. Prendre part à des campagnesglobales, appuyer via des apports économiques des projets piaristes éloignésgéographiquement,connaîtredesfrèresetsœurspiaristessurd’autrescontinents,avec tout ce que cela implique en terme de croissance d’identité priariste, estaujourd’huipossible,grâceauRéseauetauxprojetsd’Itaka–Escolapios.

4.FLUXDENOUVELLESINCORPORATIONS.

Une clé de croissance et de continuité fondamentale de la Fraternité Piariste,comme de n’importe quelle organisation, est sa capacité à convoquer le plus depersonnes possibles, de préférence des jeunes, à s’incorporer dans ses activités.Danscesens,leliendelaFraternitéaveclesprocessusduMouvementCalasanzetsa présentation comme l’embouchure naturelle de ces derniers, ainsi que la viereligieuse piariste, résultent comme étant indispensables. La prise en compte del’animation du Mouvement Calasanz de la part d’Itaka – Escolapios, et sonenrichissementavectoussesprojetsetsaprojection,enfaitunsoutieninestimableà la garantie de l’incorporation de jeunes au sein de la Fraternité. Ainsi, Itaka –Escolpaios est un espace spécialement conçu pour donner cours et place auxnouvelles idées, projets, et rêves que les jeunes, aussi bien laïques que croyants,souhaitentdiffuseretque,parfois,notreplateformetraditionnelledemissionpeineàassimiler.

3.PARTICIPATIONADÉQUATEDESRELIGIEUX.

LaparticipationdesreligieuxauseindelaFraternitéest l’unedescaractéristiqueslesplusappréciéesdenotremodèle.Enplusdeson indispensablerôleministérielincarné par les prêtres, le religieux piastre représente dans la Fraternité un frèresupplémentaire apportant la richesse que contient sa vocation religieuse et sontémoignage de vie communautaire, de pauvreté, du fait de se consacrerexclusivementàlamission.Acertainesoccasions,pourdenombreuxmembresdela Fraternité qui ne participent pas aux plateformes collégiales, là où le religieuxdéveloppehabituellement samission, la visibilité de ce témoignage se limite à laprésidence de l’Eucharistie ou d’autres sacrements. Trouver la présence desreligieuxcommeaccompagnateursduMouvementCalasanz,oucommevolontairesoùItaka–Escolapiosdéveloppedesprojetsdeprésencesocialeparmiceuxquienont leplusbesoin,aboutitàunsigneencourageant,etrendplusvisibleetprochecettedoubledimensionvocationnelledureligieuxquiestaussiprêtre.Danslecasdereligieuxplusâgés,d’oresetdéjà libérésdeleurstâchescollégiales, lesprojetsd’Itaka – Escolapios peuvent représenter le lieu naturel où continuer leurimplication au sein de la mission piariste et leur connexion avec le monde desjeunes,cequipeutcontribueràuneexpériencepositivedececyclevitale.

2. LIEU RÉEL DANS LA DÉMARCATION OÙ PARTAGER SPIRITUALITÉ, VIE ETMISSION.

LaFraternitéPiaristenécessiteunespaceréaloùs’insérerauseindel’organisationde laDémarcationet apporter toute son sens. La FraternitéPiaristenepeutêtreconsidéréecommeungroupedeplusauxcôtésdecollectifsexistants.LaFraternitéPiaristeest l’ensembledecommunautésdepersonnesque l’on reconnait commepartageantl’identitépiaristeaveclesreligieuxpiaristes.Ils’agitd’unnouveausujetpiaristequiassumelaspiritualité,lavieetlamissionpiariste.Cettenouvelleréalitémodifie complètement la carte de l’organisation de la démarcation et nécessited’avoir des cours pour devenir une vie partagée et, de ce fait, être porteuse denouvelle vie piariste. Le modèle de Présence Piariste, avec ses équipes,responsablesetprojetsdeprésence,estlacartenaturellepourdonnerplaceàcettenouvelleréalitéetItaka–Escolapiosestl’entitéquiincarnelemieuxcemodèle.Ensonsein,laFraternitétrouveuncourspourdéveloppersamission,pourlapartageravec les religieux et garantir sa durabilité future, aussi bien du point de vue despersonnesquedesressourcesmatérielles.Ilesttrèsintéressantdenoterqu’Itaka–Escolapiosapporteuneplate-formeoùlespersonnesqui,parleurdévouementouvocation, peuvent difficilement être liées par les plateformes traditionnelles demissionpiariste,puissentytrouverleurplace.D’unautrecôté,l’investissementdesapportséconomiquesdechaquemembrede laFraternité,que l’onappelledîmesdans certaines fraternités, aux projets d’Itaka – Escolapios, est un canal concret,spécifique, évaluable et d’indéniable engagement piariste qui dans tous les cassuppose une opportunité de croissance, contraste et approfondissement del’engagementaveclamissionpiariste.

1. CLARTÉ DANS L’IDENTITÉ, LA VOCATION COMMUNE ET LEFONCTIONNEMENT DE LA FRATERNITÉ, DES COMMUNAUTÉS ET DE LEURSMEMBRES.

Maislogiquement,toutecettenouvellemanièredecomprendrelesEcolesPiesestseulement possible avec des personnes, religieuses et laïques, clairementidentifiéesaveclecharismepiariste.IlestpourcelaindispensablequelaFraternitéPiaristeentendedemanièretrèsclairelesélémentsfondamentauxdesavocationetsoitcapabledefairepreuved’engagementetdefidélité.Unepropositiondelienjuridiquecommel’estItaka–Escolapiosest,sansaucundoute,l’unedesmeilleurespreuves d’engagement et de fidélité que l’on puisse donner. Le fait qu’unefraternité Piariste soit de fait,mais aussi de droit, juridiquement co titulaire, auxcôtésde laDémarcation,de sesprojets, garantitunengagementprésentet futurquivaau-delàdelabonnevolontédequelquespersonnesspécifiquesàunmomentconcret.Itaka–Escolapiosest,àlafois,témoignageetprophétiedelaviabilitédecette nouvelle manière de comprendre les Ecoles Pies comme chemin conjointparmiceuxquiavonsoptépoursuivreJésusdeNazarethsurlechemindeCalasanz.

Lorsdecetété2014,nousdisions:«AucuneprovinceniFraterniténedevraitarrêterd’envisagersonéventuelleparticipationàItaka–Escolapios».Poursûr,depuiscettedate,plusieursDémarcationsetFraternitésl’ontenvisagéetcertainesyontdonnéuneréponseaffirmative.CefaitmontrebienquenoussommestoujoursaussiattentifsàlavoixdeDieuetsaprésencedansnoscœurs.

Madrid,Mayo2018

RAPPORTDUCOMITÉEXÉCUTIFPOURLEIIICONSEILCONSULTATIFDURÉSEAUITAKA-ESCOLAPIOS

Le Comité Exécutif est l'équipe d'Itaka-Escolapios qui, par délégation du Conseild'Administration et du Conseil Consultatif, est chargée d'accompagner et decoordonner au jour le jour l'ensemble des projets et lieux de présence d'Itaka-Escolapios, d'un point de vue global et avec les différentes équipes générales,démarcationnellesetduquartiergénérald'Itaka-Escolapios.

Compositionetfonctionnement

LeComitéExécutifcontinuesaconfigurationaveclesconseilsdonnésàcetorganeparle1erConseil Consultatif en mai 2012. Il s'agit d'une petite équipe dans sa composition, avec lacapacitédeseréunirparvidéoconférencehabituellement,ainsiqu'aveclaflexibilitéd'intégrerdanslesréunionsd'autresresponsablesselonlessujetsàdiscuter.

LacompositionactuelleduComitéexécutifformépar:

- JavierAguirregabiria(PrésidentduRéseau)- ConstanzadelaMarinas- AnderMijangos- IgorIrigoyen(coordinateurgénéralduRéseauetdecetteéquipe).

Les réunions se tiennent habituellement tous les quinze jours (généralement lesmercredisalternés),bienque lorsque les sujetsàdiscuter l'exigent, le rythmeaugmenteoudesréunionsextraordinairessontconvoquées.Nousessayonségalementdeteniruneréunionextraordinaireétendue,aumoinsunefoisparan,surtoutquandilyalapossibilitéd'êtreenpersonne.

Comme mentionné précédemment, il est de pratique habituelle pour le ComitéExécutif d'intégrer les responsables des autres équipes du réseau à ses réunions, selonl'ordre du jour, pour suivre leurs domaines respectifs. En particulier, ils participenthabituellementauxréunions:

- Les coordinateurs des équipes générales: Berna Arrabal (Direction), Jon Sustatxa(Recrutement de ressources), Iratxe Meseguer (Formation), Cristina Gil (Bénévolat),JosebaAlzola (Communication), JonAnderZárate(Sensibilisation).Enplusdecela, leComitéExécutifparticipeàladynamiqueinternedechacunedeceséquipes.

- LestechniciensdecontactduRéseauaveclesdifférentesdémarcationsetpays:Pedro

Marañón (Brésil, Bolivie, Philippines), Jon Calleja (Afrique centrale), Laura GarcíaRábago (Indonésie, Venezuela), Jon Sustatxa (République dominicaine), AnderMijangos(Afriquedel'Ouest,Inde),PedroAlonso(Mexique)).

- En outre, de temps en temps, les agents de la démarcation d'Itaka-Escolapios oud'autresmembresde leurséquipesparticipentaux réunionsduComitéexécutif: lorsde visites de ceux-ci dans le Réseau, ou par vidéoconférence pour organiser desréunionsspécialesdesuivi.

En outre, de temps en temps selon les ordres du jour (en principe chaque année), leComitéExécutifrencontrelaCongrégationGénéraledel'OrdreetleConseilGénéraldelaFraternité..

Objectifs

LafonctiongénéraleduComitéExécutifestdefaireavancerleslignesstratégiquesduPlandu Réseau pour la période actuelle (2015-21), les lignes qui sont spécifiées dans lesobjectifs généraux pour l'ensemble du sexennat et dans les objectifs spécifiques pourchaqueannée.NousjoignonsledocumentduplanannuelpréparéparleComitéexécutifpourlecoursactuel.

A travers les objectifs annuels, nous soulignons et spécifions les aspects du PlanStratégiquequiontbesoind'unplusgranddynamismeetd'unsuivi,etquirépondentauxbesoinsposésparlamissionpiaristeetnosentitésfondatrices(OrdreetFraternité).

LeComitéExécutifestégalementl'équipequipréparelesréunions,lesinformationsetles propositions, ainsi que les rapports aux instances supérieures d'Itaka-Escolapios: leConseil Consultatif lui-même (réunions tous les trois ans) et le Conseil d'Administration(réunionssemestrielles).

NousmentionnonslesaccentsquifocalisentactuellementletravailduComitéExécutifdanslecadredesdéfisstratégiquesgénérauxduRéseau.:

- Avancerdansl'accompagnementdespaysquicomposentleRéseau,notammentItaka-Escolapios n'est pas encore une organisation consolidée: introduire unemanière de travailler basée sur l'équipement démarcationnel et les équipeslocales,lesplansannuelsetlesbudgets,lesprojetspartagés.

- PromouvoirleséquipesgénéralesetrenforcerleurcompositionetleurvisionduRéseau.

- Une attention particulière aux besoins qui se présentent dans les Écoles Pies:nouveauxlieuxdeprésence,croissancedelamission.

- Amélioreretintensifierlaformulationetledéveloppementdeprojets;recherchedefinancementpourlessoutenir.

- En général, l'impulsion des projets de l'Ordre, de la Fraternité, duMouvementCalasanzetleporpreréseauItaka-Escolapioscommeréalitésquisecomplètent,s'enrichissentetsesoutiennentmutuellementpourgrandirensemble.

Degrandsdéfisetdomainesd'améliorationpourl'équipe

1. DévelopperetdiversifierlacompositionduComitéExécutif,enrichissantsavisioninternationaleetdesÉcolesPies,

2. Possibilitédegénérerunespacedecontraste,ouéquipeduRéseau,intermédiaireentre la propre Commission Exécutive et le Conseil Consultatif (réflexion sur lemodèledePatronato).

3. Consolider ladynamiquededialogueavec laCongrégationGénéraleet leConseilGénéral,ainsiqued'autresinstancesidentifiéescommeopportunesparl'OrdreetlaFraternité.

4. Étudier la manière la plus efficace d'accompagner Itaka-Escolapios dans chaquepaysetcollaboreravec lesdémarcationsdans lapromotionde leursprojetset laparticipationauRéseau:réunions,voyagesdesuivi,formationsspécifiques...

5. Avancer, tel qu'il correspond à ce niveau, dans la visibilité naturelle d'Itaka-EscolapiosetsacompréhensionentantqueréseauintégrédanslesÉcolesPiesetreconnucommetelparl'Ordrelui-même(intégrationcharismatiqueetjuridique).

Annexe:PlangénéralannuelduComitéexécutifpour 2017-181

A. MISSION

Contribuer à la construction d'une société plus juste et fraternelle à travers l'éducation etl'évangélisation,enparticulierdel’enfanceetlajeunesselespluspauvresetlesplusvulnérables,enétantplateformedemissionpartagéeainsiqu’unespaced’appeletdeparticipationdans lesEcolesPies.

B. VISION

Êtreunréseauconsolidéàl’internationalavecunancragelocal,intégrédanslavieetlamissiondesDémarcations et Fraternités des EcolesPies,promoteurde la communautéchrétiennepiaristeetdesontravailévangélisateur,éducatifetsocialactualisantainsilespasdeSaintJosephdeCalasanz.

C. PRINCIPESETVALEURS

i. Identitéchrétienneetpiariste.Partantdel'Évangilecommeinspirationfondamentale,Itaka‐Escolapiosparticipedans l'Eglise à partir ducharismedeCalasanzet lamissionspécifiquedesEcolesPies,auxquelleselleappartient.

ii. Optionpourlespauvres.ItakaEscolapiosrépondàlaréalitédespersonnespauvres et travaille à éliminer les causes qui génèrent pauvreté et exclusion, avec uneattentionparticulièreauxbesoinsdesenfantsetdesjeunes.

iii. MissionIntégrale.ItakaEscolapiosagitsurlestroisdimensionsdelamissionpiariste (éducative, évangélisatrice et de transformation sociale), se fondant sur laconvictionquecelles‐cis’enrichissentets’autoalimentent.

iv. L'engagement volontaire. Itaka‐Escolapios fonde son action sur le volontariat, luiouvredesespaces, leprioriseet lepromeut dans toussesprojets, poursa valeuréducativeetcommeexpressiondel'engagementgénéreuxenverslesautres.

v. Unegestionresponsable. Itaka‐Escolapiospariepourletravaild'équipe,lacréationdelaconfianceetl'austéritédanssonfonctionnement,ainsiqueladurabilité(depersonnes,identitéetressourcesfinancières)àlongtermedesesprojets.

vi. Travail en réseau. Itaka‐Escolapioss’entendelle‐mêmecommeunréseaupiaristequifonctionneavecdescritèresdesolidarité,interdépendanceetcoresponsabilité.

D. LIGNESSTRATÉGIQUES

I. Contribuer au renforcement des Ecoles Pies et à la croissance de ceux qui yparticipent.

1. SoutenirlemouvementCalasanz,globalementetdansdeslieuxspécifiques,enmettantàdispositiondesressourceshumaines,desconnaissances, l'organisationet laformation,ainsiqu'enaidantàasseoirlaculturevocationnelle.

1NOIR:Planstratégique2015-2021;VERT:objectifsducours2016-2017;ROUGE:lespointsdel'annéeécouléeàreprendreouàprendreencompte;BLEU:objectifsducours2017-2018

2. Collaboreràlafondationetaudéveloppementdeprésencespiaristes.

3. Promouvoirl'initiationetlaconsolidationdesFraternités,enoffrantunecollaborationaveclesprocessusformatifsdecesdernièresetceuxdelaviereligieusepiariste.

4. Promouvoirdenouvellesinitiativesvisantàélargiretrenforcerlabasesocialed’Itaka‐Escolapios (volontariat, partenaires, collaborateurs, etc.), avec un espritd’appelenverslamissionpartagéeetlacommunautéchrétiennepiariste.

5. Offrirauxreligieux,auxmembresdesFraternitésetàceuxetcellesquifontpartiedelamissionpartagéeetdesétapesdediscernement,unespacesignificatifetexigeant d'engagement, adapté aux différentes situations de la vie et qui peut sedévelopperprogressivement.

Objectifsspécifiques2016-17

(I.2)Mainteniruneattentioncontinueauxprocessusdesnouvelles fondationspiaristes,avecunedisponibilitéàl'appuiduréseau,surtoutlàoùilyadéjàunlien(Indonésie,RDCongo,Mozambique...).

(I.3) Préparer un plan général de formation pour Itaka-Escolapios, basé sur les besoinsdétectésauniveaulocaletdansleréseauetenprofitantdesressourcesexistantes.Semettreauservicedel'équipedeformationdel'Ordrepourcollaborerdanstoutcequiestapproprié,ainsiqu'avecleConseilGénéraldelaFraternité.

(I.4)Lancerunecampagnedepartenairesquinouspermetd'atteindrenotrebasesocialed'unemanièrerenouveléeetd'élargirconsidérablementlessoutiensactuels.

(I.5)Promouvoir l'identitéderéseaudans ledomaineduvolontariat:mieuxconnaître laréalitéglobale,meneruneactiondesensibilisationauvolontariatpiariste(thèmedelaformationcommune,initiativepourl'annéejubilairepiariste...)

Objectifsspécifiques2017-18

(I.1)Démarragedel'équipegénéraleduMouvementCalasanzduréseauItaka-Escolapios,encoordinationavecl'équipeexistantedansl'Ordre,commeunmoyend'avanceretdecontribuerdavantagedanscedomaine.

(I.2) Continuer d'accompagner le Réseau en accordant une attention particulière à laprésence nouvelle ou nouvellement incorporée à Itaka-Escolapios: Philippines,Afriquedel'Ouest,start-upenRDCongo.

((I.3)Préparerdesmodulesdeformationsur Itaka-Escolapiosprévusàpartirde l'équipede formation et les mettre à la disposition des membres des équipes du réseau,religieuxetfraternité.

(I.4) Établir une stratégie pour mieux faire connaître et promouvoir conjointement leMouvement Calasanz, la Fraternité et Itaka-Escolapios comme trois réalités desÉcolesPiesintensémententrelacées.

(I.5) Lancement de la campagne collaborative des partenaires développée l'annéedernière("Avecvotreaide400ansdeplus"),débutantenoctobreetcoïncidantaveclaclôturedel'Annéejubilaire.

(I.6)Donnerunecontinuitéàlacélébrationdu9marsentantquejournéedesvolontairesà Itaka-Escolapios, endiffusant les différents domaines etmodalités du volontariatdansleréseau.

II. Enrichirlamissionpiaristedanssadimensionéducative,pastoraleetdetransformationsociale,enrépondantauxbesoinsidentifiés.

6. Croitre en ressources offertes aux centres éducatifs pour améliorer leur caractèred’école intégrale et à temps plein : éducation aux valeurs, actions desensibilisation, initiatives socioéducatives, formation pastorale, promotion etaccompagnementduvolontariat.

7. Encourager les liens entre Itaka ‐

Escolapiosetlacommunautééducativeetparoissiale(familles,corpsenseignantet autres personnels, anciens élèves, voisinage) à travers des actions decommunicationetdespropositionsconcrètes.

8. Renforcer l'alliance institutionnelle entre chaque œuvre piariste avec le sièged’Itaka‐Escolapios, dans le cadre de l’organigramme de la démarcation et de laprésencepiaristelocale.

9. Mettreenœuvredesinitiativesvisantàrépondreauxnouveauxbesoinsdanschaquelieu,enparticuliercellesquinouspositionnentcommeuneentitéderéférencedansledomainesocioéducatif.

10. Améliorerlaqualitédenosprojetsentenantcomptedesdifférentesphases:identification,miseenœuvreetévaluation,aveclesoutilsquiaidentàl'améliorationcontinuedesprocessus.

11. Améliorerlaviabilitéfinancièredesprojets,aussibienaveclesressourceslocalestoutcommecellesdu réseau,exploitant lepotentieldes financementspublique,privéetecclésialainsiquelespossibilitésdeslieuxoùnoussommesprésents.

Objectifsspécifiques2016-17

(II.6)Consoliderl'équipedesensibilisationduréseauainsiqueladimensioninternationaledes campagnes (notamment celle de la solidarité commune). Profitez du projet derénovationd'Educa.

(II.7) Améliorer et étendre les actions de communication du réseau: rapport annuel audébutdel'annéesuivante,bulletinsd'informationduréseau,miseàjouretdiversitédesnouvellessurleWeb,miseenplacedesespaces,vidéossurnosprojets…

(II.8,10,11)Compterdepuis ledébutdel'annéeaveclesaccordsannuels(élaborationdela Charte programmatique) pour chacune des démarcations et des pays, quicomprennent les zones partagées à Itaka-Escolapios, les objectifs annuels, leséquipesetlebudgetannuel.

(II.10)Insistersurlacoresponsabilitédetouslespaysetlieuxdanslesquelslesprojetsduréseau, considérant la structure comme un projet essentiel au sein d'Itaka-Escolapios. Aider à comprendre les tâches de gestion des lignes de base d'Itaka-Escolapios,enrelativisantautantquepossiblecellesquigénèrentleplusdetensions.

(II.11) Renforcer notre structure de collecte de fonds et élargir nos sources definancement, afin de répondre aux besoins croissants du réseau (incorporation deplusdepaysetdenouveauxprojets).

Objectifsspécifiques2017-18

(II.6)Acheverlamiseàjouret l'expansiond'Educaetenprofiterpourlaredynamisationetlerenouvellementdesactionsdesensibilisationdansleréseau.

(II.7)Amélioreretaugmenterlacommunicationd'Itaka-Escolapiosàl'ensembledesÉcolesPies (démarcations, fraternité),à travers leursproprescanauxet ressourcesetencoordinationavecceuxdel'Ordre.

(II.8) Consolider dans toutes les démarcations le modèle de travail basé sur la Charteprogrammatiqueetspécifiédansl'accordannueletlebudget,encomptantsurcesdocumentsdepuisledébutducoursdanschaquelieu,etenlessuivanttoutaulongdel'année.

(II.10) Discuter depuis ce cours (et continuité dans les suivants) les processus liés à laconception, la mise en œuvre et la certification d'un système de gestion de laqualité,etlaconceptionetlamiseenœuvred'unpland'égalitédanslaFondationItaka-Escolapios.

(II.10)Assurerlacontinuitéduprocessusentamél'annéedernièredansledomainedelaprotection des données, en termes d'audit et d'adaptation à la législationapplicableàlaFondationItaka-Escolapios.

(II.11)Poursuivreetconsoliderlerenforcementdel'équipedecollectedesressourcesafinde mieux répondre aux besoins de financement des projets de réseau et, engénéral, des Écoles Pies (nouveau Secrétariat de Gestion de Projet et deDéveloppementDurable).

III. Travailleretpartagerenréseaupiariste,ainsiqu’enréseauxecclésiauxetsociaux.

12. Faireconnaitrelaréalitéd’ItakaEscolapiosetlespossibilitésqu’elleoffrepourlacroissancedesDémarcations,desFraternitésetdelamissionpiariste.

13. Renforcer le réseau Itaka‐Escolapios dans les lieux où il est actuellement présent,avançantenidentité,participationdansceréseauetprésenceauniveaulocal.

14. Créerleséquipesinternationalesnécessairesauserviceduréseau,enrelationavec les équipes démarcationnelles et locales renforcées, toutes avec leursresponsables,leurplanificationetleursobjectifs.

15. Promouvoir et participer à des alliances avec d'autres réseaux aux niveaux ecclésial,éducatifetsocial.

Objectifsspécifiques2016-17

(III.12,13) Maintenir une communication constante avec la Congrégation Générale del'Ordre,avecdesmomentsspécifiquesderencontre,ainsiqu'avec leConseilde laFraternitéGénérale.

(III.13)Accompagneradéquatementdeséquipesetdesbureauxlesprofessionnelsengagésà Itaka-Escolapios, en accordant une attention particulière à l'application descritèresapprouvésparleConseil..

(III.14) Développer et renforcer la Commission Exécutive, ainsi que l'équipe quiaccompagneleréseaudanslesdifférentspays,comptetenudesajoutsrécentsauréseau(Mexique,Afriquedel'Ouest,Chili...)etd'autresquipourraientlerejoindre.

(III.14)Avancerdemanièresignificativedansl'internationalisationdel’équipementgénéralduréseau:qu'ilyaitaumoinsunmembredechacundeceséquipesquinevientpasd'Espagne.Travailleravecceséquipespourlerenforcementd'Itaka-Escolapiosauniveaudemarcationeletlocal,enalignantlesprioritésdesdifférenteszones.

Objectifsspécifiques2017-18

(III,12,13)OrganiserlacélébrationduIIIConseilConsultatifenmai2018,danslebutd'enfaire un moment clé dans la promotion et la consolidation du réseau Itaka-Escolapios.

(III, 14)Mettre enœuvre tout au long du cours les changements dans l'organisation deséquipes du réseau (approuvé par le Conseil d'administration du 23 juin),conformément aux résultats du Conseil consultatif: Conseil d'administration,Commissionexécutive,équipeinternationaledeleréseau,l'équipementgénéral.

PatronatdelaFondationItaka-Escolapios,Juin2017

RÉFLEXIONSURLEMODÈLEDEPATRONATAUSEINDURÉSEAU ITAKA-ESCOLAPIOS

I.PréambulesàlareflexionLePatronatdelaFondationItaka–Escolapios,lorsdesareunióndu24février2017,aabordéentre autres sujets une réflexion sur les changements organisationnels nécessaires à laFondationetdansleRéseauinternational.

Cette réflexion estmotivée, en premier lieu, par la dynamique de croissance du RéseauItaka–Escolapiosetledésirassuméd’internationalisersonorganisation,parmiladiversitéetlacomplexité internesdéjàexistantes.Danscecontexte, ilconvientderepenser le lieude laFondationItaka–Escolapios,qu’estl’entitéjuridique(espagnole)originaireduRéseau.

Deplus,avecuncaractèreimmédiat,larécentenominationduprésidentdelaFondationP.ProvincialdeBrésil-Bolivie (etdoncavec résidenceetoccupationshorsd’Espagne), impliquequ’ilconviennedeclarifieràcourttermelemodèledePatronatdelaFondationetsonrôleparrapportauRéseau,pourcequecelaimpliquequantàsacompositionetprésidence.

C’est pourquoi, lors de la réuniondu Patronat du 24 février, une fois initiée la réflexion,celle-ci a abouti à un accord pour confier à la Commission Exécutive l’élaboration d’uneproposition, visant à être traitée par le Patronat lors de sa réunion suivante (23 juin) et deprendredèslorslesdispositionsadéquates.

II.Pointdedépartetsituation actualle

SurladifférentiationentreFondationetRéseau

La “Fondation Itaka – Escolapios”, créée le 9 mars 2001, est une entité juridique civilesoumiseàlalégislationespagnole(concrètement,Loi50/2002defondations).Ledomained’action, tels que l’établissent ses Statuts en vigueur, est “tout le territoire de l’Etatespagnol,sachantqu’ellepourraétendresesactivitésàn’importequelsautrespaysoùl’onpeuttrouverl’OrdredesEcolesPies”.

Dans le développementde son implantation, et comme résultat d’ouvertured’Itaka –Escolapios et de la décision d’autres Provinces et Fraternités piaristes de partager unemission en Réseau, Itaka – Escolapios a déployé diverses présences, avec différentessituationsjuridiquesenleursein:

- Lieuxoùopèredirectement la Fondationespagnole: Espagne,Cameroun (délégationreconnuepar lesautoritésdupays), Italie(délégationàRome,égalementreconnue).La possibilité de reconnaissance légale de la Fondation espagnole existe ou estseulementviabledanscertainspays.

- Lieuxoùelleopèreàtraversdesidentitéscivilesdénommées“Itaka-Escolapios”crééeàl’aidedelalégislationnationalecorrespondante:Brésil,Bolivie,Venezuela.

- Dans les autres lieux, Itaka – Escolapios ne compte actuellement sur aucunereconnaissancejuridiqueetopèreàtraverslescourslégauxdontdisposentlesEcolesPies(quecesoitaveclaformejuridiquereligieuseouavecd’autresciviles).

Lorsque nous abordons le Réseau Itaka – Escolapios nous faisons référence à l’ensembledesprésences(avecleurséquipesetprojetspartagés),indépendammentdelacouverturelégale depuis laquelle elles opèrent. Nous parions toujours pour une unique identité etpouruneorganisationcommuneetpartagée.

SurlePatronatdelaFondationItaka-Escolapios

Enaccordaveclalégislationespagnole,toutefondationdoitcomptersurlaprésenced’unPatronat comme organe supérieur du gouvernement et représentation de celle-ci. IlconvientauPatronat,engénéral,defairerespecterlesfinspécuniairesetassurerlagestiondiligente du patrimoine. Le Patronat doit se réunir aumoins deux fois par an: une pourvaliderlepland’agissementet leBudget,uneautrepourvaliderlesComptesAnnuels.Deplus, il existe d’autres décisions organisationnelles qui doivent passer par le Patronat,commeparexempleladésignationdereprésentantoul’ouverturededélégation.

Dans le cas d’Itaka – Escolapios, le Patronat est désigné formellement par les entitésfondatricesde l’organisme:àsonorigine, laProvincepiaristedeVasconiaet laFraternitépiaristed’Itaka(àtraversl’associationprivéedefidèles“Communautésd’Itaka–FraternitéPiariste”). Actuellement, ce rôle est assuré par la province d’Emmaüs et la Fraternitéd’Emmaüs.

Néanmoins, au-delà de la prévisionde fondation, pour la désignationdemembres ausein du patronat, il existe un accord interne selon lequel sont inclus des représentantsproposés,enplusdeparlaProvinceetlaFraternitéd’Emmaüs,parlaprovincedeBetaniaetlaFraternitédeBetania,ainsiqueparl’OrdreetlaFraternitéGénérale.

EnaccordaveclesStatutsenvigueur,lenombredepatronssesitueentre6et20,étantleproprePatronatceluiquidécideàchaquemomentlenombreexactdesesmembres,quiserontnominésenaccordaveclesprévisionsantérieures.

Actuellementlesmembressontaunombrede7,àsavoir:lereprésentantdelaProvinced’Emmaüs, représentant de la Province de Betania, le représentant de la Fraternitéd’Emmaüs,lereprésentantdelaFraternitédeBetania,lereprésentantdelaCongrégationGénéraledel’Ordre,lereprésentantdelaFraternitéGénérale.

En ce qui concerne la figure du Président, selon les Statuts, ce mandat est désignéformellement par le P. Provincial d’Emmaüs. La désignation en question s’est effectuéejusqu’alorsuneseulefois,aumomentdelaconstitutiondelaFondation.

Pourlereste,lesStatutsneprévoientpasdelimitationdeladuréedanslaconditiondemembreduPatronat,nidanslesmandatsdecelui-ci.

SurlegouvernementduRéseauItaka-Escolapios

Comme conséquence du développement international d’Itaka – Escolapios, et afin debénéficier d’un organe de représentativité maximum, sont présents toutes lesdémarcationsetfraternitésparticipantes,dansl’organedénommé“ConseilConsultatif”,enfonctiondepuis2012.

Le Conseil Consultatif incarne l’autoritémaximale du réseau Itaka – Escolapios, car ilreprésenteceuxquimaintiennentetpossèdentlaresponsabilitémaximalesurlasociété:

l’Ordre des Ecoles Pies et ses démarcations, et les Fraternités Piaristes. Il s’agit du cadredans lequel sont réfléchies et prises les décisions les plus importantes sur l’ensemble duRéseau. Cependant, étant un espace large et de mobilisation difficile, il ne se réunitqu’environtouslestroisans.Jusqu’àmaintenant:mai2012,janvier2015et(enprévision)mai2018.

Pour lereste,pardélégationduConseilConsultatifainsiqueduPatronat, ilexisteunecommission Exécutive, équipe réduite qui remplit la fonction d’organe permanent dedirectionaussibienduréseau,quedelaFondation.Demême,ilexisteégalementdansledomaineduréseaudeséquipesgénéralesetresponsablesenlienétroitaveclaCommissionExécutive.

III.Propositionspournouveaumodèle

Alavuedesdonnéesprécédentes,nousconstatonscertainsélémentsdansl’organisationqu’ilconvientderéanalyseretdanscertainscas,améliorer.

- LePatronat,bienquesesfonctionssoientenprinciperéféréesàlaFondation,abordedes réflexions et prend des décisions pertinentes pour l’ensemble du Réseau.Cependant,ilestlimitédanssacomposition:ilrecueilleuniquementlareprésentationd’Espagne, complémentée cela dit avec la plus ample (?) qu’apportent l’Ordre et laFraternité générale. Jusqu’alors, il a été choisi denepas incluredepatronsd’autrespays,deparladifficultééventuelleàassisterauxréunions.

- Le Conseil Consultatif est un organe fondamental, mais qui par ses caractéristiquespeut uniquement être convoqué par fréquence d’année spécifique ou lors decirconstancesextraordinaires.Lapossibilitéd’yconstituerune“équipepermanente”aàun certainmomentétéévoquée,équipe représentativede tout leRéseaumaisenplusréduite,quipuisseêtreconvoquéedemanièreplushabituellepour lesuiviet lesoutienduréseauItaka–Escolapios.

- Dans les équipes opératrices du Réseau, telles que la Commission Exécutive et leséquipes générales, il est aussi possible de percevoir des limitations quant à leurcomposition et une internationalisation croissante dans leur vision et dans laprovenancedeleurintégrantsestétudiée

Apartirdecesdifférentsconstats,lesaméliorationssuivantessontavancées:

1. Donner une nouvelle orientation au Patronat afin que, toujours étant l’organemaximaldugouvernementde la Fondation Itaka–Escolapios, il soit référentpourtout le Réseau quant au suivi et la stimulation globale d’Itaka – Escolapios. Aveccettenouvelleorientation, lePatronatdeviendra,deplus,uneéquipepermanenteduConseilConsultatif.

2. Pour ce faire, tout en maintenant les membres actuels et leurs mandats, nousélargirons progressivement la composition du Patronat, afin d’inclure plusieursreprésentants de démarcations et fraternités de pays autres que l’Espagne (parexemple,arriveràunPatronatde10membresaulieude7actuellement).

3. LePatronatserachargédeproposerlesnouveauxmembresetleschangements,aprèsavoirécoutélaCongrégationGénéraleetleConseildelaFraternitéGénérale,etsera

ratifié à chaque réunion du Conseil Consultatif. Ceci sans préjudice envers lanécessaire application des prévisions statutaires et les formalités correspondantes àl’heuredenommerlespatronspardesentitésfondatrices.

4. En prenant en compte la nouvelle composition du Patronat, nous analyserons lebesoinderevoir leformatdesréunions,enmaintenantlaprésencephysiquecommeétant laméthodehabituelle,toutenadmettant laparticipationparvidéoconférence.Etce,toutparticulièrementpourlesmembresnerésidantspasenEspagne(ilestaussipossibledeconsidérerque,ponctuellement,uneréunionduPatronats’effectuedansunlieudifférentsilescirconstanceslepermettent).

5. Deplus,nouscontinuerons leprocessusd’internationalisationdeséquipesgénéralesdu Réseau, ainsi que le renforcement des équipes de démarcations et locales. Ellesreprésentent toutes deux des lignes stratégiques et des priorités claires dans ledéveloppementetlaconsolidationd’Itaka–Escolapios.

IV.ÉquipesduRéseaudedéveloppementdelaproposition

CONSEILCONSULTATIF.

- PlusgrandorganeduRéseauItaka-Escolapios

- Représentation de la Congrégation Générale de l'Ordre, le Conseil de la FraternitéGénérale etde toutes lesdémarcations et fraternitésparticipantes (ouvertaussi à laprésenced'autresdémarcationsetfraternitésintéressées).

- Se réunit avec caractère ordinaire tous les trois ans (enmilieu et à la fin de chaquesextennatdel'Ordre),lorsd'unerencontreprésentielled'uneduréedeplusieursjours.

- Approuve le Plan Startégique, évalue la marche générale du Réseau et prend lesgrandes décisions sur les principaux sujets à long terme et sur la composition duPatronat.

PATRONAT.

- EquipepermanenteduConseilConsultatif.

- Accomplit toutes les fonctions et formalités que la législation espagnole attribue auPatronatd'unefondation

- Inclut des représentants de la Congrégation Générale de l'Ordre, du Conseil de laFraternité et de plusieurs desDémarcations et fraternités participantes (garantissantunecertainediversitégéographique:Europe,Amérique,Afrque,Asie...)

- Se réunit à caractère ordinaire deux fois par ans (au début et en milieu d'annéenaturelle).Possibilitédeparticipationparvidéoconférence.

- Valideleplananuel,lespropositionsetlescomptesannuelsdelaFondation,réaliselesuivigénéraldesprésencesetprojets,ainsiquedel'économiedetoutleRéseau

COMMISSIONEXCECUTIVE.

- EquipeopérativededirectionduRéseauetdelaFondation.

- Nombre réduit de membres, avec un haut niveau d'investissement chez Itaka -Escolapios (à la recherche de diversité géographique dans sa composition). Inclut lePrésidentetleCoordinateurGénéral

- Se réunit généralement deux fois parmois, par vidéoconférence ou présentiellementlorsquelescirconstanceslepermettent.

- Réalise le suivi continu des présences et projets, prenant les décisions executivesordinairessurlessujetsduRéseauetdelaFondation.

- En fonction des sujets à traiter, les membres de l'équipe internationale et lescoordinateursd'équipesgénéralespeuventparticiperauxréunions.

EQUIPEINTERNATIONALEDURÉSEAU.

- EstintégréeparlacommissionExexcutive,uneréprésentationdel'équipedeGestionetdecelledeCaptationdesRessourcesettouslesresponsablesdecontactsdeRéseau.

- Encourage et accompagne le développement d'Itaka - Escolapios dans les différentspays.

- Seréunittrimestriellement,parvidéoconférenceoudemanièreprésentiellelorsquelescirconstanceslepermettent.

EQUIPESGÉNÉRALESDURÉSEAU.

- Par domaines de travail du réseau: Volontariat, Sensibilsation, Captation deRessources,Communication,Gestion,Formation,MouvementCalasanz.

- Se réunissent en fonction des besoins, habituellement, au moins en début et fin decours,afindefixerleplandel'annéeetl'evaluer.

- LaCommissionExecutiveseréunitaveclescoordinateursdetoutesleséquipes,lorsduprmiertrimestreducours,afindemettreencommunlesplansdel'année.

Lundi7.Mai.2018

AUNOMDUPÈRE

(Illustration:JuliánGarcía)

CHANT(Taizé)

CantareiaoSenhor,enquantoviverLouvareiomeuDeusenquantoexistir.Neleencontróaminaalegría.

JeveuxchanterauSeigneurtantquejevisJeveusloermonDieutantquejedure.J’aimajoiedansleSeigneur.

INTRODUCTIONLECTUREDUNOUVEAUTESTAMENT

(Jean14,6-7.10b.20)

Jésusluidit:-Jesuislechemin,lavéritéetlavie.NulnevientauPèrequeparmoi.Puisquevousmeconnaissez,vousconnaîtrezaussimonPère.Dèsmaintenantvousleconnaissez,etvousl´avezvu.Cequejevousdis,jeneledispasdemoi-même:lePèredemeureenmoietc´est luiquiaccomplisespropresœuvres.Quandcejourviendra, vous comprendrez que je suis enmonPère; vous saurez aussi que vousêtesenmoietquemoijesuisenvous.

SILENCECHANT

COMOELPADREMEAMÓ,YOOSHEAMADO.PERMANECEDENMIAMOR,PERMANECEDENMIAMOR.

COMMELEPÈREM´AAIMÉMOIAUSSIJEVOUSAIAIMÉSDEMEUREZENMONAMOURDEMEUREZENMONAMOUR

PRIÈRE

Pétitions+leNotrePère.

PRIÈREFINALE-AunomduPère(IgnacioIglesias,sj)

Parcequevousl´avezvoulu,Jesuisici,Seigneur.Envotrenom,Jenesuispasvenu;vousm´avezemmenéDanslaspiraledel´amour,EtvousêtesavectoutlemondePersonnenepeuxs´approcherdevousSansquevousl’embrassieztoutentier,Sansêtrefaitvôtre.Sansrienluivoler,Enluidonnanttout.DelatêteauxpiedsJesuisvotrecadeau,L´espritquivoleEtlecorpsquilesaisitTunepeuxplusSortirdecemondeVousm´avezinondéEt,trempédevous,jevoussème,EtàlafoisquejesèmeCommeungraindeblé,Dansmèsfrères.Jeneveuxpasêtreseul.Jechercheraivotrevisage,Seigneur,Pourvousdire,Père!MaistoutcequisortdevousJeluidis:Monfrère!

CHANT

Atuamparoyprotección.

Mardi8.Mai.2018

AUNOMDUFILS(Illustration:JuliánGarcía)

CHANT(Taizé)

JésusleChrist,lumièreintérieureNelaissepasmesténèbresmeparler

JésusleChrist,lumièreintérieureDonnemoid'accueillirtonamour.

INTRODUCTION

LECTUREDUNOUVEAUTESTAMENT

(Jean13,1.4-5.12-17)

C’étaitjusteavantlafêtedelaPâque.Jésussavaitquel’heureétaitvenuepourluidequittercemondepours’enallerauprèsdesonPère.C’estpourquoiildonnaauxsiens, qu’il aimait et qui étaient dans ce monde, une marque suprême de sonamourpoureux.

Ilselevadetablependantledîner,posasonvêtementetprituneserviettedelinqu’il se noua autour de la taille. Ensuite, il versa de l’eau dans une bassine etcommençaàlaverlespiedsdesesdisciples,puisàlesessuyeraveclaserviettequ’ils’étaitnouéeautourdelataille.

Aprèsleuravoirlavélespieds,ilremitsonvêtementetseremitàtable.Alorsilleurdit: Avez-vous compris ce que je viens de vous faire?Vousm’appelezMaître etSeigneur – etvousavezraison,carjelesuis.Sidoncmoi,leSeigneuretleMaître,jevous ai lavé les pieds, vous devez, vous aussi, vous laver les pieds les uns auxautres. Je viens de vous donner un exemple, pour qu’à votre tour vous agissiezcomme j’ai agi envers vous.Vraiment, je vous l’assure, un serviteur n’est jamaissupérieurà sonmaître,niunmessagerplusgrandqueceluiqui l’envoie.Si voussavezceschoses,vousêtesheureuxàconditiondelesmettreenpratique

SILENCE

CHANT(AinKarem)

QUIENQUIERASERGRANDE,QUIENQUIERASERELPRIMERO,SEAELESCLAVODETODOS,SEAELMÁSPEQUEÑO.NOHEVENIDOASERSERVIDO,QUEHEVENIDOASERVIRYADARLAVIDAPORTODOSPARAQUETODOSPUEDANVIVIRENPLENITUD

QUIVEUTÊTREGRANDQUIVEUTÊTRELEPREMIERSOISL´ESCLAVEDETOUS,SOISLEPLUSPETIT,JENESUISPASVENUPOURÊTRESERVI,JESUISVENUPOURSERVIRETOFFRIRMAVIEÀTOUSENPLÉNITUDE.

PRIÈRE

Pétitions+leNotrePère.PRIÈREFINALE-Pourmoi,lavieestleChrist(JohnHenryNewmann)

MonJésus,aidez-moiàrépandrevotreparfumpartoutoùjevais;inondezmonâmedevotreespritetdevotrevie;inondeztoutmonêtreetprennez-enpossessiondetellesortequemavienesoitplusqu´uneirradiationdelavôtre.Restezdansmoncœurdansuneunionsiintimequelesâmesquiontuncontactaveclemienpuissentsentirvotreprésenceenmoi;etqu'enmeregardant,ellesoublientquej'existeetnepensequ’àVous.Restezavecmoi.Etjepourraisainsidevenirunelumière

pourlesautres.Cettelumière,ôJésus,viendratoutedeVous;pasundesesrayonsneseraàmoi.Jevaisvousservird'instrumentpourquevouséclairezlesâmesàtraversmoi.Laissez-moivouslouerdelamanièrequivousplaîtleplus:portantmalampealluméepourdissiperlesombresdanslechemindesautresâmes.Laisse-moiprêchervotrenomsansparoles.Avecmonexemple,avecmaforced'attractionavecl'influencesurnaturelledemesœuvres,aveclaforceévidentedel'amourquemoncœursentpourVous.

CHANT

Atuamparoyprotección.

Mecredi.9.Mai.2018

AUNOMDUSAINT-ESPRIT

(Illustration:JuliánGarcía)

CHANT(Taizé)

WAITFORTHELORD,WHOSEDAYISNEARWAITFORTHELORD,KEEPWATCH,TAKEHEART!

ATTENDSLESEIGNEUR,SONJOURESTPROCHEATTENDSLESEIGNEUR,VEILLE,PRENDSCOURAGE!

INTRODUCTION

LECTUREDUNOUVEAUTESTAMENT

(Actes2,1-6)

QuandlejourdelaPentecôtearriva,ilsétaienttousrassemblésaumêmeendroit.Toutàcoup,ungrandbruitsurvintduciel:c’étaitcommesiunviolentcoupdevents’abattait sur eux et remplissait toute la maison où ils se trouvaient assis. Aumêmemoment,ilsvirentapparaîtredessortesdelanguesquiressemblaientàdesflammèches.Elles se séparèrentetallèrent seposer sur la têtede chacund’eux.Aussitôt, ils furent tous remplis du Saint-Esprit et commencèrent à parler dansdifférentes langues, chacun s’exprimant comme le Saint-Esprit lui donnait de lefaire.Or,àcemoment-là,desJuifspieux,venusdecheztouslespeuplesdumonde,séjournaientàJérusalem.Enentendantcebruit,ilsaccoururentenfouleetfurentsaisis de stupeur. En effet, chacun d’eux les entendait parler dans sa proprelangue.

SILENCECHANT(FranRos)

NOOSDEJARÉSOLOSELESPÍRITUOSDOYNOOSDEJARÉTRISTESOSENVÍOELAMOR

JENEVOUSLAISSERAIPASSEULSJEVOUSOFFREMONESPRITJENEVOUSLAISSERAISPASTRISTESJEVOUSENVOIEL’AMOUR

PRIÈRE

Pétitions+leNotrePère.PRIÈREFINALE-PsaumepourdonnerlaVIE

Seigneur,donne-moilecourageDedonnerlaviepourtoi,lajoiedébordanteàdépenserenversvotreservice.

Donne-moi,Seigneur,desailespourvoleretdespiedspourmarcheràcotédeshommes.

Foi,Seigneur,foipour"donnerlavie"depuislavie,celledetouslesjours.

Montre-nous,Seigneur,ledésirdedonneretdenousdonner,delaisserlavieauservicedesfaibles.

Seigneur,faisdenousdesconstructeursdevotrevie,Pourrépandrevotreroyaume,aidez-nousàmettreunendroitaumilieudeshommespourleurapporterletrésordetonamourquisauve.

Rends-nous,Seigneur,docilesàtonEspritPourêtreconduitspourdonnerlaviedepuislacroix,depuislaviequijaillitquandlegrainmeurtdanslesillon.

CHANT

Atuamparoyprotección.

Jeudi.10.Mai.2018

AVECCALASANZ

(Illustration:ElenaGámez)

CHANT

VenEspíritudeDiossobremíINTRODUCTION

LECTUREDUNOUVEAUTESTAMENT

(Matthieu18,1-5)

Acemoment-là,lesdiscipless’approchèrentdeJésusetluidemandèrent:-Quidoncestleplusgranddansleroyaumedescieux?

AlorsJésusappelaunpetitenfant,leplaçaaumilieud’eux,etdit:-Vraiment,jevousl’assure:sivousnechangezpasetnedevenezpascommedepetitsenfants,vousn’entrerezpasdans leroyaumedescieux.C’estpourquoi leplusgranddansleroyaumedescieuxestceluiquis’abaissecommecetenfant,etcelui qui accueille, en mon nom, un enfant comme celui-ci, m’accueille moi-même.

SILENCECHANT(GuillermoGómez)

QUIEROHACERLOMISMO:VERENUNNIÑOUNTESOROQUEHAYQUECUIDAR.QUIEROANDARLOSPASOSDELSANTOVIEJOYAMARLOSCOMOLOSAMÓCALASANZ.

JEVEUXFAIRELAMÊMECHOSEVOIRUNTRÉSORQUI´ILFAUTPROTÉGERDANSUNENFANTJEVEUXMARCHERLESMÊMESPASDUSAINTHOMMEETLESAIMERCOMMECALASANZLESAAIMÉ

PRIÈRE

Pétitions+leNotrePère.

PRIÈREFINALE

SeigneurnotreDieux,vousquiavezenrichiS.JosédeCalasanzaveccharitéetpatiente,afinqu´ilpuisseserendresansreposàlaformationhumaineetchrétiennedesenfants,accorde-nous,noust´ensupplions,l´imitationdevotreserviceàlavérité,quenousadoronsaujourd´huientantqueprofesseurdesagesse.ParJNS.Amen

CHANT

Atuamparoyprotección.

Vendredi.11.Mai.2018

AVECMARIE

(Illustration:ElenaGámez)

CHANT

VenEspíritudeDiossobremíINTRODUCTION

LECTUREDUNOUVEAUTESTAMENT

(Luc1,26-38)

Le sixième mois, Dieu envoya l'ange Gabriel dans une ville de Galilée appeléeNazareth, à une vierge promise à un homme nommé Joseph, de la famille deDavid;lavierges'appelaitMarie.L'angeentralàoùelleétaitetdit:-Réjouie-toi,leSeigneurestavecvous. En l´écoutant, sans comprendre, elle s´estdemandéquelgenre de salutation c'était. L'ange lui dit: "Ne crains pas, Marie, tu jouis de lafaveur de Dieu. Tu concevras et tu aura un fils que tu appelleras Jésus. Il seragrand, ilportera le titredeFilsdeDieu; leSeigneurDieu luidonnera le trônedeDavid,sonpère,pourrégnersurlamaisondeJacobpourtoujoursetsonrègnenefinirajamais.Mariearéponduàl'ange:-Commentcelaseproduira-t-ilsijenevispas avec un homme? L'ange lui répondit: -Le Saint-Esprit viendra sur toi et lapuissance de Dieu te couvrira de son ombre; par conséquent, la personneconsacréenéeporteraletitredeFilsdeDieu.Delamêmefaçon,Isabelleaeuunenfant dans sa vieillesse, et elle a déjà six mois de grossesse. Car rien n'estimpossible à Dieu. Marie répondit: "Voici l'esclave du Seigneur: que ta paroles'accomplisseenmoi.L'angel'aquittéeetilestparti.

SILENCECHANT

MADRENUESTRA,MADREDEDIOSPORTUHÁGASESEHIZOCARNESUPALABRA,TUSÍSENCILLOYTOTALALAMORNOSENGENDRAALAVIDADEDIOS

NOTREMÈRE,MÈREDEDIEUGRÂCEÀVOUSSACHAIRESTDEVENUPAROLEVOTRESIMPLEETABSOLUAMOURNOUSADONNÉLAVIEDEDIEU

PRIÈRE

Pétitions+leNotrePère.PRIÈREFINALE

Vousnommer,Marie,C´estdirequelapauvretéFixelesyeuxdeDIeu.

Vousnommer,Marie,C´estdirequelapromesseCommencedansleventreD´unefemme.

Vousnommer,Marie,C´estdirequeleRoyaumeEsttrèsfortetsuitvotreExemple.

Vousnommer,MarieC´estlavieàcotédelaCroixetentrelesflammesdel´Esprit.

Vousnommer,Marie,C´estdirequetouslesnomsontlagrâceeneux.VousnommerMarie,C´estvousreconnaîtreMèreetêtrevosFrères.

Vousnommer,Marie,nousinviteàl´annoncedeSonAmouretdeSonROYAUME

CHANT

Atuamparoyprotección.