livro com leituras pequenas giras

MARIA CELIA MONTAGNA DE ASSUMPÇÃOMARIA CRISTINA S. TEMPESTA

ENSINO FUNDAMENTAL

PRÁTICAS DELEITURA E ESCRITA

OLHO PRATICAS DE LEITURA E ESCRITA:Layout 1 22.07.09 17:26 Página 1

Conselho Editorial

Nicolau Marmo

Guilherme Faiguenboim

Coordenação Pedagógica

Maria Celia Montagna de Assumpção

Supervisão de Convênios

Helena Serebrinic

Coordenação Editorial

Assaf Faiguenboim

Edição

Maria José Labriola

Revisão de texto

Beatriz Negreiros Gemignani

Iconografi a

Ana Cristina Melchert

Luci Yara Celin (licenças)

Projeto Gráfi co

Gráfi ca e Editora Anglo Ltda.

Editoração e Arte

Ana Carla Dias Braga

Célia Ap. Neves Vilaça

Eder Souza da Silva

Eric Fuzii

Ilustrações

João Alves

Capa

Ulhôa Cintra

Impressão e Acabamento



MATRIZ

Rua Gibraltar, 368 – Santo Amaro

CEP 04755-027 – São Paulo – SP

(0XX11) 3273-6000

www.cursoanglo.com.br

Código: 825125110

© Gráfi ca e Editora Anglo Ltda.

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Assumpção, Maria Celia Montagna de Práticas de Leitura e Escrita : ensino fundamental, 1 / Maria Celia Montagna de Assumpção, Maria Cristina S. Tempesta. -- São Paulo : Anglo, 2009. -- (Coleção Angloensino fundamental)

Suplementado pelo manual do professor.

Atividades e exercícios I.Assumpção, Maria Celia Montagna de.II. Título. III. Série.

06-8729 CDD-372.35

Índices para catálogo sistemático:

Ensino fundamental 372.35

Abertura_Cad1_09.indd 2Abertura_Cad1_09.indd 2 7/22/09 6:43:15 PM7/22/09 6:43:15 PM

FICHA 1 O ALFABETO ...................................................................................... 5

FICHA 2 O EQUILIBRISTA ............................................................................ 13

FICHA 3 RUPI! O MENINO DAS CAVERNAS ........................................ 21

FICHA 4 AVENTURA DA ESCRITA ............................................................ 29

FICHA 5 TROCANDO LETRAS ................................................................... 37

FICHA 6 CAVERNAS ....................................................................................... 45

FICHA 7 O RABO DO GATO ........................................................................ 53

FICHA 8 PÉ VELOZ, O MENINO DA FLORESTA ................................... 61

FICHA 9 O CAÇADOR DE PALAVRAS ..................................................... 69

FICHA 10 O DRAGÃO COMILÃO ................................................................ 77

FICHA 11 CECÍLIA MEIRELES ....................................................................... 85

FICHA 12 BISCOITO DE MEL ........................................................................ 93

FICHA 13 A BRUXINHA E O GODOFREDO ........................................... 101

FICHA 14 CHAPEUZINHO VERMELHO .................................................. 109

FICHA 15 A RATINHA DA CIDADE E A RATINHA DO CAMPO ...... 117

FICHA 16 REVISÃO ......................................................................................... 125



5 SISTEMA ANGLO DE ENSINOPRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA • F ICHA 1

FICHA 1

O ALFABETO

NOME:

DATA DE NASCIMENTO: / /

NOME DO PAI:

NOME DA MÃE:

ENDEREÇO:

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO

Ficha1_5a12_Cad1_09.indd 5Ficha1_5a12_Cad1_09.indd 5 7/22/09 6:46:15 PM7/22/09 6:46:15 PM

6PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA • F ICHA 1 SISTEMA ANGLO DE ENSINO

OUÇA A MÚSICA QUE SEU PROFESSOR VAI APRESENTAR.FIQUE ATENTO À HISTÓRIA QUE ELA CONTA.

1. VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA CANÇÃO?

2. VOCÊ SABIA QUE AS LETRAS DE MÚSICAS SÃO CRIADAS POR COMPOSITORES?

3. JÁ OUVIU ALGUÉM CONTAR A HISTÓRIA DA PRÓPRIA VIDA EM FORMA DE LETRA DE MÚSICA?

4. VOCÊ SE LEMBRA DO TÍTULO DESSA CANÇÃO?

IMAGINE A HISTÓRIA DA SUA FAMÍLIA CONTADA POR MEIO DE UMA MÚSICA.

DESENHE QUATRO FATOS QUE VOCÊ COLOCARIA NA SUA HISTÓRIA.



ACOMPANHE A LEITURA DO ALFABETO FEITA PELO PROFESSOR. VEJA QUE EM CADA ENVELOPE HÁ UMA FIGURA CUJO NOME COMEÇA COM A LETRA QUE ESTÁ GRAFADA NELE.

escreverescrever

1

KATIA

YARA

WAGNER

ESCOLHA DOIS ENVELOPES, FALE O NOME DA LETRA E DO DESENHO QUE ESTÃO GRAFADOS NELES.



LEIA A LETRA ESCRITA EM CADA ENVELOPE. PINTE O DESENHO CUJO NOME COMECE COM ESTA MESMA LETRA.

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OBSERVE A TABELA ABAIXO. FAÇA DESENHOS CUJOS NOMES COMECEM COM AS LETRAS INDICADAS.

FALE O NOME DE CADA UM DOS DESENHOS QUE VOCÊ FEZ.

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4



FAÇA O SEU RETRATO COMO SE ESTIVESSE SE OLHANDO NO ESPELHO.

CONTORNE AS LETRAS DO SEU NOME.

USANDO AS LETRAS MÓVEIS, MONTE O SEU NOME.

REGISTRE O SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO.ESCREVA UMA LETRA DENTRO DE CADA QUADRINHO.

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OBSERVE OS CRACHÁS DE SEUS COLEGAS.

ESCOLHA UM NOME PARECIDO COM O SEU.

É PARECIDO AO FALAR?

É PARECIDO AO ESCREVER?

ESCREVA O NOME QUE VOCÊ ESCOLHEU.

ESCREVA O SEU NOME.

OBSERVE TODOS OS CRACHÁS. ESCREVA O NOME QUE TEM O MAIOR NÚMERO DE LETRAS.

PROCURE E ESCREVA O NOME QUE TEM O MENOR NÚMERO DE LETRAS.

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12PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA • F ICHA 1 SISTEMA ANGLO DE ENSINO12PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA • F ICHA 1 SISTEMA ANGLO DE ENSINO

REGISTRE COM DESENHOS OU PALAVRAS O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE APRENDER NESSA AULA.

COMPARE O SEU REGISTRO COM O DE SEUS COLEGAS.

VOCÊ GOSTARIA DE ACRESCENTAR ALGUMA COISA AO SEU REGISTRO?



O EQUILIBRISTAFICHA 2

OUÇA A HISTÓRIA ESCRITA PORFERNANDA LOPES DE ALMEIDA.

ELA CONTA A VIDA DE UMEQUILIBRISTA QUE VIVIA EM CIMADE UM FIO.

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d. Á

tica

1. VOCÊ JÁ VIU UM EQUILIBRISTA?

2. NESTE LIVRO, TODAS AS PESSOAS PENSAVAM COMO O EQUILIBRISTA?

3. VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR COMO É A SENSAÇÃO DE SE EQUILIBRAR EM UM FIO?

4. VOCÊ JÁ ANDOU EM CIMA DE UMA LINHA?



APÓS ANDAR PELAS LINHAS FEITAS NO CHÃO PELO SEU PROFESSOR, SIMULANDO A LINHA DO EQUILIBRISTA, PASSE UM LÁPIS COLORIDO SOBRE A LINHA ABAIXO.

ATENÇÃO! PROCURE NÃO SAIR DELA! LEMBRE-SE: A VIDA DE UM EQUILIBRISTA NÃO É FÁCIL.

1



O PINTOR PAUL KLEE PINTOU UM QUADRO CHAMADO O EQUILIBRISTA.

QUANDO ELE COMEÇOU A PINTAR, SEUS QUADROS ERAM FEITOS COM LINHAS PRETAS EM PAPEL CLARO.

FAÇA UM DESENHO GRANDE, TRAÇANDO LINHAS DE TAMANHOS E ESPESSURAS DIFERENTES.

EXPERIMENTE DESENHAR EM PAPEL COLORIDO, PAPEL PARDO DE EMBRULHO OU EM PAPEL BRANCO.

VOCÊ PODE DESENHAR COM CARVÃO OU LÁPIS GRAFITE.

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O EQUILIBRISTA DE PAUL KLEE, 1923.



VEJA A FOLHA DE CADERNO NA PÁGINA AO LADO E SIGA ESTAS INSTRUÇÕES.

PASSE O LÁPIS VERDE SOBRE A SEGUNDA LINHA.

PASSE O LÁPIS AZUL SOBRE A TERCEIRA LINHA.

PASSE O LÁPIS VERMELHO SOBRE A LINHA QUE REPRESENTA A MARGEM ESQUERDA DA FOLHA.

PINTE DE ALARANJADO O ESPAÇO:

ENTRE A PRIMEIRA E A SEGUNDA LINHA;

ENTRE A PENÚLTIMA E A ÚLTIMA LINHA.

FAÇA UM X NO INÍCIO DA PRIMEIRA LINHA E UMA BOLINHA VERMELHA ( )NO FINAL DELA.

ESCREVA SEU NOME NA PRIMEIRA LINHA.

FAÇA UMA LISTA COM QUATRO NOMES DE SEUS COLEGAS. COLOQUE UM NOME EM CADA LINHA, UM EMBAIXO DO OUTRO.

COPIE A MESMA LISTA DE NOMES, ESCREVENDO UM NOME AO LADO DO OUTRO. O QUE VOCÊ DEVE FAZER SE TODOS OS NOMES NÃO COUBEREM NA LINHA?

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OUÇA O TRAVA-LÍNGUA QUE SEU PROFESSOR VAI LER.

PREGOS DE PRATA NO PRÉDIO DA PRAÇA. IN: ENROLALÍNGUA. CIÇA. RIO DE JANEIRO: NOVA FRONTEIRA, 2001.

NUMERE AS LINHAS DESTE TRAVA-LÍNGUA.

QUANTAS PALAVRAS ESTÃO ESCRITAS NA PRIMEIRA LINHA?

O QUE ELAS REPRESENTAM?

QUAL É O NOME DA PERSONAGEM DO TEXTO? ESCREVA-O NA LINHA ABAIXO.

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QUANTAS PALAVRAS COMEÇAM COM A LETRA P NA SEGUNDA LINHA E NA TERCEIRA?

SEGUNDA LINHA:

TERCEIRA LINHA:

EM QUAIS LINHAS HÁ MENOS PALAVRAS?

PROCURE NO TRAVA-LÍNGUA DUAS PALAVRAS QUE SEJAM PARECIDAS.

SÃO PARECIDAS AO FALAR?

SÃO PARECIDAS AO ESCREVER?

POR QUE SÃO PARECIDAS?

ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCOLHEU.

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20PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA • F ICHA 2 SISTEMA ANGLO DE ENSINO20PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA • F ICHA 2 SISTEMA ANGLO DE ENSINO

REGISTRE COM DESENHOS OU PALAVRAS O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE APRENDER NESSA AULA.

COMPARE O SEU REGISTRO COM O DE SEUS COLEGAS.

VOCÊ GOSTARIA DE ACRESCENTAR ALGUMA COISA AO SEU REGISTRO?


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