ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia o trecho de uma história de suspense.

a) O que a mulher queria ao ir dormir mais cedo?

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b) Releia o trecho “Em Pitangui tinha uma mulher... toda noite ela sonhava com a mesma

casa...”. Em que tempo foram empregados os verbos destacados?

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c) Qual será a razão, na maioria das histórias inventadas, o tempo utilizado ser o passado?

_______________________________________________________________________________

2. Imagine que a mulher e o marido sonhassem com a mesma coisa. Como ficaria a frase a

seguir? Reescreva – a fazendo as adaptações necessárias.

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3. No trecho “Em Pitangui tinha uma mulher que desandou a querer...”. A palavra em destaque

apresenta qual forma nominal do verbo?

a) Infinitivo

b) Gerúndio

LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.ª: ANDRESSA MOREIRA

5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I

A casa sonhada

Em Pitangui tinha uma mulher que desandou a querer dormi mais cedo só para sonhar mais. É

que toda noite ela sonhava com a mesma casa, que ela adorava, sei lá por quê. Era uma casa

confortável, mas comum.

Ângela Lago, Sete histórias para sacudir o esqueleto. São Paulo.

É que toda noite ela sonhava com a mesma casa, que ela adorava, sei lá por quê.

c) Particípio

d) Imperativo

e) Subjuntivo

4. Leia o trecho do poema a seguir.

a) Copie os versos cujos verbos estão no tempo passado.

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_______________________________________________________________________________

b) Reescreva esses versos com os verbos no tempo presente, como se o encontro entre o

macaco e a sereia acontece agora.

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5. Se a Sereia tivesse falado: “– Venha macaquinho!”. O modo verbal da palavra em destaque é:

a) Infinitivo

b) Gerúndio

c) Particípio

d) Imperativo

e) Subjuntivo

GABARITO

1 – A) ELA QUERIA SONHAR MAIS COM UMA CASA QUE ADORAVA.

B) PASSADO

C) PARA DAR AO LEITOR A IDEIA DE FATOS JÁ ACONTECIDOS. (SUGESTÃO DE

RESPOSTA)

2 - É QUE TODA NOITE ELES SONHAVAM COM A MESMA CASA, QUE ELES ADORAVAM, SEI

LÁ POR QUÊ.

3 – A

4 – A) O MACACO VIU A SEREIA.

DEPOIS QUE VIU A SEREIA.

ELE SE ESCONDEU COMPLEXADO.

ELA FALAVA DE MANSINHO.

B) O MACACO VÊ A SEREIA.

DEPOIS QUE VÊ A SEREIA.

ELE SE ESCONDE COMPLEXADO.

ELA FALA DE MANSINHO.

5 - D

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

1. Em geral, as cidades podem surgir de duas maneiras: espontâneas ou planejadas. Observe as

imagens a seguir e classifique as cidades de acordo com a forma como sugiram.

Boa Vista – Roraima Manaus – Amazonas

_______________________________ __________________________________

Quais foram as principais características que fizeram você classificar as cidades da forma

como fez?

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______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Leia o texto abaixo e responda.

O texto fala sobre a construção de cidades que foram crescendo ao longo do tempo. Essas

cidades exemplificadas no texto acima, diz respeito à cidade:

a) Urbana

b) Litorânea

c) Planejada

GEOGRAFIA

PROF.ª: ANDRESSA MOREIRA

5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I

É o nome dado a uma cidade que se originou do crescimento de um povoado. Algumas

cidades brasileiras como Belém (PA), surgiram de vilas formadas pelos portugueses com o

objetivo de proteger o território de invasões de estrangeiros. Assim, como também a cidade de

Ouro Preto (MG) que surgiu a partir da exploração de pedras e metais preciosos.

d) À beira mar

e) Espontânea

3. Observe a fotografia e responda às questões. Brasília – 2017

a) Qual a cidade brasileira foi retratada na fotografia?

_______________________________________________________________________

b) Qual a origem desta cidade? E sua principal função?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Leia o texto abaixo e responda.

5.

Qual a função dessa cidade?

a) A função dessa cidade é comercial, predominante é o comércio.

b) É uma cidade industrial porque concentra um grande número de indústrias.

c) É uma cidade portuária porque esta localizada à beira mar ou à beira de um rio. Nela há

portos onde atracam os navios.

d) A função dessa cidade é histórica, abrigam várias construções antigas, como casas, igrejas

e monumentos importantes.

No Brasil, a cidade de Aparecida, no Vale do Paraíba paulista, recebe milhares de

visitantes todos os meses. É uma cidade para onde convergem peregrinos, que visitam a

Basílica de Nossa Senhora Aparecida.

e) A função dessa cidade é religiosa, ou seja, ela cresceu e grande parte da população

subsiste graças aos gastos que os turistas fazem ali.

GABARITO

1. BOA VISTA – CIDADE PLANEJADA

MANAUS – CIDADE ESPONTÂNEA

A CIDADE ESPNTÂNEA TEM FORMAS DAS VIAS MAIS IRREGULARES,

SUGERINDO UM CRESCIMENTO DESODERNADO. JÁ NA CIDADE PLANEJADA,

HÁ UMA DISTRIBUIÇÃO REGULAR DAS VIAS, SUGERINDO UM

PLANEJAMENTO.

2. E

3. A) A CIDADE RETRATADA NA FOTOGRAFIA É BRASÍLIA.

B) É UMA CIDADE PLANEJADA. E SUA FUNÇÃO É ADMINISTRATIVA, FOI

CONSTRUÍDA PARA SE TORNAR A CAPITAL DO PAÍS.

4. E

Poema visual

1. Nesse poema, as palavras foram distribuídas pela página de forma diferente. Que

imagem esse poema sugere?

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LÍNGUA PORTUGUESA

PROFª ANDRESSA MOREIRA

5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I

2. O que foi usado para compor esse poema?

____________________________________________________________________________

3. Observe e responda.

a) O que as letras na cor marrom estão representando?

____________________________________________________________________________

b) Que palavra elas formam?

____________________________________________________________________________

4. Escreva as palavras que foram usadas para formar o poema.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Observe.

Que impressão essa imagem lhe causa?

_____________________________________________________________________________________

6. Em sua opinião, por que a palavra vida aparece no poema?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

7. Que título você daria ao poema?

____________________________________________________________________________

8. Os poemas visuais são criados para serem apreciados visualmente e seu formato dá

sentido ao texto. Agora é sua vez! Produza um poema visual e escolha um tema de seu

interesse.

GABARITO

1. Sugere a imagem de uma árvore.

2. Palavras e cores relacionadas aos elementos que compõe uma árvore.

3. a) representam as raízes e a terra.

b)raiz e terra.

4. Galho, vida, folha, tronco, raiz, flor e terra.

5. Pessoal.

6. Pessoal.

7. Pessoal.

CESEP- CENTRO DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS DO PARÁ

PROFESSORAS: ANA PAULA FERREIRA E ANDRESSA MOREIRA

TURMA: 5º ANO A/B

SEGUNDA-FEIRA (04/05/2020)

TERÇA-FEIRA (05/05/2020)

QUARTA-FEIRA (06/05/2020)

MATEMÁTICA Atividade on-line (REVISÃO) - Capítulo 3 – Adiciono e subtraio. - Capítulo 4 – Sólidos geométricos. Acesse o link abaixo para responder atividade. https://drive.google.com/open?id=17ZXagMkvfVwtEWHCXP7XOJhjmLQduNv18dvSfVc2Y84 Observação: Estudar tabuada. - Jogo on-line (Tabuada do Dino) http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/

PORTUGUÊS - Ficha de atividade (poesia visual) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSelD0URDDzLFS2VXZZx5VgF5iiYRDP6HIeCPyw08AmN8NU6Xg/viewform?usp=sf_link (atividade poesia visual) - Jogo on-line (modo verbal) http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6109

HISTÓRIA Capítulo 4 – De porto em porto. - Livro de atividades complementares (módulo 2, p. 80 a 83)

REDAÇÃO - Faça a leitura do paradidático "O resgate do cacique vermelho e outras histórias". E responda as páginas 58 e 59.

MATEMÁTICA

Atividade on-line (REVISÃO) - Capítulo 3 – Adiciono e subtraio. - Capítulo 4 – Sólidos geométricos. Acesse o link abaixo para responder atividade. https://drive.google.com/open?id=1oZk8aUGMoHKTDgE4J_Qzi6Reyhhvc1JNbBYhvOBT8Sk Observação: Estudar tabuada. - Jogo on-line (Tabuada do Dino) http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/

GEOGRAFIA

- Cidades: espontâneas e planejadas. Livro atividade complementar. p. 99 a 101.

- Leitura complementar: https://sesieducacao.com.br/brasil/infografico.php?id=40205 (As ilhas de calor)

Observação: Para acessar atividades,

vídeos e jogos, basta clicar nos links ou

copiar e colar no seu navegador.

CESEP- CENTRO DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS DO PARÁ

QUINTA-FEIRA (07/05/2020)

SEXTA-FEIRA (08/05/2020)

CIÊNCIAS

Livro didático – módulo 2

- Atividade (p. 189, 193, 194 e 195)

Observação: Responda a 2ª, 3ª e 4ª questão da página 195 no caderno.

- Vídeo (Processo do tratamento da água) https://www.youtube.com/watch?v=5uHlkWg6MSA&t=11s - Vídeo (Por que falta água no Brasil?) https://www.youtube.com/watch?v=DxvHMilNM_Q

PORTUGUÊS - Ficha de atividade (verbo) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbIdhe7LFEV71bEZmLdmxALoIrhyQT18_Sz6TFpPpdh21Jqg/viewform?usp=sf_link (atividade verbo) - Jogo on-line (verbo) http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10661

CIÊNCIAS

Livro didático – módulo 2

- Atividade (p. 198, 199 e 200)

Observação: Não é para responder a 9ª questão da página 198. Vídeo (Matas ciliares) https://www.youtube.com/watch?v=Keltt6SEwXo

ROBÓTICA - Atividade (Roda d’água) https://drive.google.com/open?id=1cVgHA3lMBkEaIrpvXQaA-qtAa3pdXZMp

GEOGRAFIA - Ficha de atividade (O Brasil urbano – capítulo 4) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3Z-6ewZuFiDu6pLAZvbh17Sdq4caXZCljh8K6SPzaw_ZQYQ/viewform?usp=sf_link (atividade de geografia) - Jogo on-line (capitais brasileiras) http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=11482

Atividades de 05 a 05 de maio de 2020

Professor: Maycon Douglas- FUNDAMETAL I

5º ano

Artes: Vídeo aula 03 – capitulo 2 do livro nas págs. 40 até 43.

Use o link: https://www.youtube.com/watch?v=MOzXfCTdom0

.

Vídeo:

https://drive.google.com/file/d/1DfFtNn08Tqc1vv2tQA0ZT6-dmFAUfsox/view?usp=sharing

Páginas do livro: 19 e 102

Nesse Game vocês precisam estourar o balão dos countries para caírem nas caixas das nationalities corretas:

https://wordwall.net/play/599/869/936

INGLÊS

I BIMESTRE

5ºANO – ENSINO FUNDAMENTAL

TEACHER: CÁREN SANTOS

Hey, friends!

Hoje vocês precisam separar o material e o livro de

inglês. Quando estiver tudo organizado assista o vídeo

que está no link abaixo.

Após realizarem a atividade do livro, acessem o link do

game.

Lembrando que vocês precisam escrever o primeiro e

último nome para que eu possa ter o controle o

desempenho de vocês

CESEP- CENTRO DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS DO PARÁ

Observação: Para acessar o vídeo, basta clicar no link ou copiar e colar no seu navegador.

Aula de Música

Turma: 5º ano A e B

Professora: Michele Monteiro

Data: 07.05.2020

Acolhida: Querido aluno, continue aprimorando em seus estudos, pois quem sempre estuda com dedicação alcança conhecimentos importantes para a vida, não pare de estudar.

Assunto: O Pandeiro – Viajando pelo Mundo, Módulo 1, capítulo 3, Continuação – Página 56 a 60 do Livro de Arte.

Objetivos: Conhecendo o Pandeiro e os músicos que utilizam esse instrumento; Reconhecer os artistas brasileiros e a mistura de suas músicas; Conhecer e interpretar a letra da Canção do livro; Estimular a criatividade e atenção.

Assista a vídeo aula que preparei pra você:

https://drive.google.com/open?id=1FTaPRFUwtKp346NRd5OU8mnykGR1Pr_4

Atividade no Livro: Na página 58 do Livro de Arte, você vai ler a canção “Brasil Pandeiro” e resolver as questões da página 59 que se refere à música.

Flauta Doce – Continue praticando as posições das notas na flauta doce e exercite também trechos e músicas que você já sabe.