L’observation et l’identification des strat©gies d ... observer quelles strat©gies utilisent

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  • - 1 -

    Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire

    Ministre de Lenseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique

    Universit Aboubak rBelkad de Tlemcen.

    FACULT DES LETTRES, DESSCIENCESHUMAINES ET SOCIALES

    Dpartement de langues trangres

    Ecole doctorale De Franais

    Mmoire en vue de lobtention du diplme de Magister.

    Filire : Franais.

    Spcialit : didactique.

    Prsent par :KEBAILI FATIMA

    Lobservation et lidentification des stratgies dcriture

    dun texte argumentatif chez les apprenants du FLE au

    secondaire algrien.

    Sous la direction de monsieur JEAN PIERRE SAUTOT.

    Devant le jury compos de :

    M.ZoubirDERRAGUI . Professeur A. U. Tlemcen. Prsident.

    M. Jean Pierre SAUTOT.Maitre de confrences.A. U.Grenoble Rapporteur.

    Mme.Sabha BENMANSOUR. Maitre de confrences .A .U .Tlemcen Examinatrice .

    Mme.KhadidjaMOKADEM.Maitre de confrences .A. U. Sidi BelabbsExaminatrice .

    M. Kamel EL Hak FARI BOUANANI.Maitre de confrences.A.ENSET _Oran Examinateur.

    Anne universitaire 2010 / 2011.

  • - 2 -

    Table de matire :

    Introduction ......................................................................................................................... 8

    PREMIRE PARTIE : CADRE THORIQUE

    La problmatique ............................................................................................................... 11

    Les hypothses de travail ................................................................................................... 12

    1. Ecrire en langue trangre .............................................................................................. 13

    2. Quest ce quune stratgie dcriture ? ................................................................... 15

    2.1. Les stratgies cognitives .............................................................................................. 15

    2.2. les stratgies mtacognitives ...................................................................................... 16

    2.3. Les stratgies socio affectives ..................................................................................... 17

    3. lenseignement et Lapprentissage et de lcriture au secondaire algrien ...................... 18

    3.1 _ La production crite en premire anne secondaire .................................................... 18

    3.2 _ La production crite en deuxime anne secondaire .................................................. 19

    3.3 _ La production crite en troisime anne secondaire ................................................... 20

    4. Le choix du type de texte argumentatif .................................................................... 22

    4.1Le texte argumentatif scolaire ....................................................................................... 23

    4.1.1. Largumentation : le plaidoyer et le rquisitoire ....................................................... 23

    4.1.2. Le texte argumentatif dopinion : Le pour et le contre .............................................. 23

    4.1.3. Les stratgies argumentatives ................................................................................... 24

    A _ La dmonstration ......................................................................................................... 24

    B_ Lexplication argumentative ......................................................................................... 24

    C_ La rfutation ................................................................................................................. 24

    4.2. Le plan de texte argumentatif scolaire ........................................................................ 25

    5. Les processus rdactionnels ........................................................................................... 26

    5.1. La planification ........................................................................................................... 26

    5.2. La mise en texte .......................................................................................................... 28

    5.3. La rvision .................................................................................................................. 29

    5.3.1. Les diffrences expert / nocive pour la rvision ........................................................ 32

  • - 3 -

    6.la mise en uvre des processus mtacognitifs ................................................................. 35

    7. Les modlisations de la production crite ..................................................................... 36

    7.1Les modles rdactionnels ............................................................................................. 38

    7.1.1-le modle linaire ...................................................................................................... 38

    7.1.2- les modles cognitifs ................................................................................................ 40

    A_ le modle princeps de FLOWER,L.S & HAYES ,J.R.1980 : planning, translating et

    reviewing ........................................................................................................................... 41

    B_ Critiques du modle de Hayes & Flower ...................................................................... 48

    Conclusion ......................................................................................................................... 50

    DEUXIEME PARTIE : EXPRIMENTATION

    1. Description du protocole exprimental et protocole de recueil des donnes............ 53

    1.1 Protocol exprimental .................................................................................................. 53

    1.1.1. Participants............................................................................................................... 54

    1.1.2. Procdure exprimentale et consignes .................................................................. 54

    1 .1.3. Les consignes destines aux participants .............................................................. 54

    1.2 Matriel........................................................................................................................ 54

    2. La mthode d'analyse ..................................................................................... 55

    3. Analyse du corpus .................................................................................................. 58

    Djamel (LAS1) ................................................................................................................. 58

    Fouzia (LAS 2 ) ................................................................................................................ 65

    Nesrine (LAS 3) ................................................................................................................ 72

    Mounia (LAS 4) ................................................................................................................ 80

    Rania(LAS 5) .................................................................................................................... 89

    Hafid (LAS 6) .................................................................................................................. 95

    Walid (LAS 7) .................................................................................................................. 99

    Oussama (LAS 8) ............................................................................................................ 105

    Amina (LAS 9) ................................................................................................................111

    Samir (LAS 10) ............................................................................................................... 121

    4. En rsum .................................................................................................................... 127

    5. Stratgies des apprenants scripteurs participants .......................................................... 130

  • - 4 -

    6. Synthse de l'analyse .................................................................................................... 132

    6.1. Les ressemblances entre les AS qui ont russi leurs tches dcriture ........................ 132

    6.2. Les ressemblances entre les AS qui nont pas russi leurs tches dcriture ............... 133

    Conclusion ....................................................................................................................... 134

    Conclusion gnrale et perspectives de recherche ............................................................ 136

    RFRENCES BIBLIOGRAPHIQUES .......................................................................... 141

    Annexe A : Questionnaire de lentretien ........................................................................... 147

    Annexe B : Traduction des noncs des AS ...................................................................... 151

    Annexe C : la grille EVA.................................................................................................. 154

    Annexe D : Textes des sujets (brouillons et propres) ........................................................ 155

    Exemple dun PV / lAS 6 HAFID....138183

  • - 5 -

    REMERCIEMENTS

    En premier lieu, je tiens remercier trs profondment le

    professeur Jean Pierre Sautot, mon directeur de recherche, dont

    la complicit, essentielle chaquetape