Looqin PO brochure (2016)

looqin po informatiebrochure 1

PROCESGERICHT KINDVOLGSYSTEEM

PO

“Prestaties hebben geen waarde als het kind gedurende het proces niet betrokken was.”

prof. Ferre Laevers, grondlegger looqin®

PO

Veel met weinig

LOOQIN PO VOOR HET BASISONDERWIJS, 4-12 JAAR.NU OOK BESCHIKBAAR VOOR KINDEROPVANG, 0-4 JAAR!

2 informatiebrochure looqin po2 informatiebrochure looqin po

WAT IS LOOQIN PO?

Steeds meer scholen, in zowel Nederland als België,

ontdekken het gemak van het procesgerichte kindvolg-

systeem Looqin PO. Met Looqin PO voor groep 1 tot

en met 8 kunnen leraren kinderen effectief volgen en

begeleiden in hun leer- en groeiproces. Het digitale

programma helpt leraren om groeps- en individuele

gegevens van kinderen te verzamelen. De weergave van

data is eenvoudig. Leraren hebben in één oogopslag zicht

op alle kinderen! Looqin inspireert leraren met concrete

acties (interventies) die de betrokkenheid van alle

kinderen verhogen.

Looqin PO is gebaseerd op het gedachtegoed

‘procesgerichte werken’ van prof. Ferre Laevers. De

visie achter dit procesgerichte kindvolgsysteem is dat de

gegevens niet zomaar ‘resultaten’ zijn, maar richting geven

aan optimaal handelen door leraren in hun groep. Looqin

PO helpt leraren om scherper te reflecteren en in te

spelen op de behoeften van de kinderen. Door te werken

met Looqin PO krijgt elke professional weer de ruimte om

te vertrouwen op zijn intuïtieve professionaliteit.

HOE WERKT LOOQIN PO?

Uitgangspunten voor Looqin PO zijn welbevinden en

betrokkenheid van kinderen. Dit zijn volgens prof. dr.

Ferre Laevers de twee belangrijkste voorwaarden voor

leren en dus voor het realiseren van goede opbrengsten.

Looqin PO stelt de leraar eerst vragen over de sociaal-

emotionele ontwikkeling: Hoe gaat het met dit kind? Voelt

hij/zij zich goed? Is het kind betrokken? Pas daarna komen

de opbrengsten, de prestaties en de competenties aan

bod.

Eerst de groep, dan het kind

Belangrijk in Looqin PO is dat niet het individuele kind

het eerste uitgangspunt vormt, maar de groep. De

leraar focust eerst op de hele groep (‘spoor 1’)

en daarna op het individu (‘spoor 2’). Spoor 1 brengt

welbevinden, betrokkenheid, competenties en prestaties

van alle kinderen in beeld. Deze groepsgegevens vormen

het eerste uitgangspunt voor actie van de leraar

om de leeromgeving te optimaliseren. Looqin PO

heeft een grote database met interventies: ideeën en

acties die leraren helpen om de betrokkenheid

en het welbevinden van kinderen te verhogen.

Alleen kinderen die echt extra aandacht nodig hebben,

worden op spoor 2 specifieker in beeld gebracht. Hierbij

focust Looqin vooral op de sterke kanten van een kind, de

stimulerende factoren.

Startpagina (Groepsniveau: spoor 1)

welbevinden, betrokkenheid, competenties en prestaties

van alle kinderen in beeld. Deze groepsgegevens vormen

worden op spoor 2 specifieker in beeld gebracht. Hierbij

focust Looqin vooral op de sterke kanten van een kind, de


“Tegenwoordig vind ik een volgsysteem pas een waardevolle

toevoeging als het breder kijkt dan alleen naar prestaties.

Met Looqin PO heb ik de mogelijkheid om naast prestaties

ook te kijken naar welbevinden, betrokkenheid en

competenties van kinderen. Door deze vier factoren met

elkaar te vergelijken kom ik tot waardevolle conclusies.”

- Marieke, leraar groep 3

Minder registratielast

Toepasbaar binnen elk onderwijsconcept Versterkt de professionaliteit

van de leraar

Eenvoudig scoren op vijfpuntsschaal,

voor elke leeftijd dezelfde schaalwaarden

Focus op het leerproces

Wetenschappelijk onderbouwde

interventiedatabase (KU Leuven)

Geen apart instrument nodig voor de

sociaal-emotionele ontwikkeling

Totale ontwikkeling in beeld: welbevinden,

betrokkenheid, competenties, prestaties

Focus op bevorderende factoren

Doorgaande lijn van 0-18: KO-PO-VO

DE VOORDELEN VAN LOOQIN PO

“Tegenwoordig vind ik een volgsysteem pas een waardevolle “Tegenwoordig vind ik een volgsysteem pas een waardevolle

voor elke leeftijd dezelfde schaalwaardenvoor elke leeftijd dezelfde schaalwaarden

Focus op bevorderende factorenFocus op bevorderende factoren

Doorgaande lijn van 0-18: KO-PO-VO

Interventies (Groepsniveau: spoor 1)

Met observatie-instrumenten

4 informatiebrochure looqin po

“Fijn aan Looqin PO is dat ik met weinig

stappen véél te weten kom over het

leerproces. Het geeft een volledig beeld

van de ontwikkelingen op groepsniveau én

individueel niveau.”

- René, leraar groep 4

Om een volledig en waardevol beeld te krijgen verzamelt Looqin PO op

vier aspecten informatie over de ontwikkeling van het kind.

WELBEVINDEN BETROKKENHEID

COMPETENTIES PRESTATIES


PO

TERUG NAAR DE KERN MET LOOQIN PO

Looqin PO speelt in op de behoefte van leraren: teruggaan

naar de kern van leren en lesgeven. Looqin PO is gericht

op het proces van kinderen tijdens het leren. Hierdoor

kijken leraren verder dan alleen naar kennis en prestaties,

maar ook naar de betrokkenheid, de drijfveren, het

welbevinden en het zelfbeeld van kinderen. Deze factoren

beïnvloeden het leerproces. En daar begint het leren mee.

Met een procesgerichte aanpak heb je tegelijkertijd een

kindgerichte aanpak. Je werkt aan langetermijndoelen

(positief zelfbeeld en hogere motivatie) in plaats van

kortetermijneffecten (kind op het gemiddelde krijgen door

remediëring).

DE VIER KERNCONCEPTEN VAN LOOQIN PO

Welbevinden

Welbevinden wijst erop dat kinderen het op emotioneel

vlak goed maken. Het is een voorwaarde om tot leren

te komen, want kinderen die goed in hun vel zitten zijn

kinderen die zich goed kunnen ontwikkelen.

Betrokkenheid

Welbevinden is belangrijk, maar het garandeert nog

niet dat er ontwikkeling is en dat er geleerd wordt.

Daarvoor hebben we nog een andere indicator nodig:

betrokkenheid. Het is dé conditie voor het realiseren van

diepgaand leren. Missen we betrokkenheid bij kinderen,

dan is er reden tot ongerustheid. Leren vindt dan slechts

oppervlakkig plaats.

Competenties

Kinderen moeten tegenwoordig hun kennis niet alleen

kunnen toepassen in een toets of werkboekje, maar

moeten deze kennis ook laten zien in andere complexe

situaties. Op dat moment spreek je van competenties.

Competenties zijn ook af te leiden uit het leervermogen

of de vlotheid waarmee nieuwe vaardigheden en

inzichten door een kind worden verworven.

Looqin PO brengt bij de gedetailleerde screening de

volgende competenties in beeld:

- taalvaardigheid

- grote motoriek

- kleine motoriek

- sociale competentie

- abstract logisch denken

- begrijpen van de fysische wereld

- begrijpen van de maatschappelijke wereld

- beeldende expressie

- muzikale expressie

Prestaties

Bij prestaties zijn we geïnteresseerd in de ‘schoolse

resultaten’ met betrekking tot kennis en bekwaamheden.

Je kunt hiervoor binnen Looqin PO gebruik maken van

methodegebonden toetsen, dagelijkse taken, rapport-

cijfers en methode-onafhankelijke toetsen (zoals CITO,

de resultaten van de Cito-toetsen kunnen vanaf het

komende schooljaar in Looqin worden ingelezen).


“Eindelijk een volgsysteem gevonden dat niet alleen kijkt naar de prestaties

en belemmerende factoren van een kind. Looqin PO biedt perspectief

door te werken aan langetermijndoelen: het bevorderen van een krachtige

leeromgeving, een positief zelfbeeld en een hoge motivatie. Door mij daar

op te focussen werk ik aan langetermijndoelen.”

- Yvonne, leraar groep 1/2

ACHT BETROKKENHEIDSVERHOGENDE

FACTOREN

Uit onderzoek blijkt dat een gerichte ondersteuning

bieden in de groep het mogelijk maakt om de betrokken-

heid en het welbevinden, en dus de leerwinst, te verhogen.

Om het handelen snel af te kunnen stemmen op de

behoeften van kinderen bevat Looqin PO ruim 400

interventies die gericht zijn op de acht betrokkenheids-

verhogende factoren. Deze interventies zijn een

uitstekend en praktisch hulpmiddel om een optimale

leeromgeving te creëren voor groep 1 tot en met 8 (Looqin

PO bevat voor groep 1 en 2 specifieke interventies die

aansluiten bij de ontwikkeling van het jonge kind).

Looqin PO bevat interventies bij de volgende

betrokkenheidsverhogende factoren:

- een positief klasklimaat

- voortbouwen op mogelijkheden

- ruimte voor leerlinginitiatief

- samen leren

- werkelijkheidsnabijheid

- activiteit

- expressie

- leerkrachtstijl

ZELFSCREENING

Naast het beeld dat de leraar van kinderen heeft, is het

van belang ook zicht te hebben op de eigen beleving

van kinderen. In de zelfscreening krijgt elk kind vragen

voorgelegd over hoe hij naar zichzelf kijkt. De volgende

vier gebieden worden digitaal bevraagd:

- welbevinden (algemeen en in verschillende situaties)

- betrokkenheid (algemeen en in verschillende situaties)

- sociale veiligheid en pesten

- competentiebeleving (hoe goed ben ik in de

verschillende vakken).

Deze input van de leerlingen zelf, geeft de leraar veel

informatie. Het kan de basis zijn voor een verdiepend

gesprek met een kind en geeft feedback over de

leeromgeving en de manier van lesgeven.

Enkele vragen:

- hoe voel jij je op school?

- voel je je veilig op het schoolplein?

- hoe boeiend en interessant vind je rekenen?

- hoe goed ben je in lezen?

De zelfscreening komt beschikbaar in het schooljaar

2016-2017.


Groepsscreening

Je begint met het invullen van twee groeps-

screenings op een vijfpuntsschaal.

1. Welbevinden en betrokkenheid

2. Competenties en prestaties

Gedetailleerde screening

Competenties en prestaties kan je met een

gedetailleerde screening nader in beeld brengen.

Zelfscreening (in ontwikkeling)

Van elk kind krijg je in beeld hoe het over zichzelf

denkt.

Je begint met het invullen van twee groeps-

Competenties en prestaties kan je met een

gedetailleerde screening nader in beeld brengen.

Zelfscreening (in ontwikkeling)

denkt.

Van elk kind krijg je in beeld hoe het over zichzelf Van elk kind krijg je in beeld hoe het over zichzelf

DE STAPPEN VAN LOOQIN PO

SPOOR 1

Starten op groepsniveau voor alle kinderen

Groepsoverzicht

In het groepsoverzicht krijg je een volledig beeld

van alle kinderen. Je bepaalt welke kinderen je wilt

‘opvolgen’. Deze kinderen ga je gerichter observeren.

Groepslogboek

In het groepslogboek worden alle groepsscreenings

opgeslagen. Tevens kun je interventies evalueren en

verslagen toevoegen die te maken hebben met de

groep.

Resultaten groepsoverzicht

Op de startpagina krijg je een beeld van de

ontwikkeling van je groep met behulp van de

cirkeldiagram, het staafdiagram en de evoluties.

Je ziet onmiddelijk welke kinderen zich in de

gevarenzone bevinden. Tevens formuleer je aan de

hand van dit beeld conclusies over de groep.

Interventies kiezen

Op groepsniveau ga je met behulp van de interventie-

database interventies kiezen. Met deze interventies

werk je op groepsniveau aan het verhogen van

welbevinden en betrokkenheid.

Individuele observatie

Via individuele observaties breng je ‘op te volgen’

kinderen beter in beeld. Looqin PO helpt je hierbij

middels gerichte observatievragen. Je vult alleen de

aspecten die aandacht vereisen in.

Balans & werkpunten

In één overzicht zie je wat de bevorderende en

belemmerende factoren van het kind zijn. Vanuit

dit overzicht trek je conclusies en bepaal je

vervolgacties (werkpunten). Ideaal als voorbereiding

op gesprekken met ouders of collega’s.

Evolutie (voortgang)

De evolutie laat een duidelijk beeld zien van

de ontwikkeling van een kind, gedurende de

schooljaren. Zijn er betekenisvolle verschuivingen op

te merken? Is het welbevinden gestegen?

Individueel logboek

In het logboek heb je toegang tot alle informatie

die in het verleden en het heden rondom dit

kind verzameld is (groepsscreenings, individuele

observaties, interventies, verslagen van

onderzoeken, gesprekken met het kind, gesprekken

met ouders etc.).

“Met Looqin behaal ik veel meer

opbrengst in minder tijd. Want ik ben

geen uren meer kwijt aan de registratie.

Hierdoor kan ik mij veel beter richten op

de kern van leren en lesgeven.”

- Natalie, leraar groep 7


SPOOR 2

Invidueel niveau voor enkele kinderen


[email protected] | www.looqin.nl/po

+31(0)492 88 11 57 | Deurneseweg 13 | 5709 AH | Helmond | Nederland

KUNDIG AAN DE SLAG MET LOOQIN PO

Samen met haar implementatiepartners verzorgt Onderwijs Maak Je Samen enkele open scholingsbijeenkomsten

en implementatietrajecten op scholen. Tijdens de scholingsbijeenkomsten en implementatietrajecten van Looqin

wordt er aandacht besteed aan het professioneel handelen van de leraar en het primaire proces in de klas. Tijdens de

implementatietrajecten kunnen onderstaande doelen centraal komen te staan. Uiteraard wordt elk implementatietraject

naar eigen behoeften en wensen samengesteld.

Geïnteresseerd?Looqin®PO is nu beschikbaar voor de Nederlandse en Vlaamse scholen. Meld je aan op www.looqin.nl om Looqin®PO 3 maanden gratis uit te proberen.

Wil je op de hoogte blijven? Kijk op www.looqin.nl en laat je e-mail achter of bezoek een van onze gratis informatiebijeenkomsten

(zie www.onderwijsmaakjesamen.nl). Scholingswensen? Stuur een e-mail naar [email protected].

Naast Looqin PO is er ook Looqin KO!

Met Looqin creëren we een doorgaande lijn tussen kinderopvang

(0-4 jaar) en het primair onderwijs (4-12). Het werken met een zelfde

volgsysteem zorgt ervoor dat men werkt vanuit een zelfde visie op de

ontwikkeling en het leren van kinderen. Pedagogisch medewerkers en

leraren spreken dezelfde taal en begrijpen elkaar beter.

Looqin KO werkt op bijna dezelfde wijze als Looqin PO. Het systeem

is aangepast aan de specifieke (leer)situatie. Looqin is hierdoor een

passende oplossing voor kindcentra en brede scholen.

Meer weten: ga naar www.looqin.nl of mail naar [email protected]


KO

Documents

Looqin PO brochure (2016)