L’organisation pédagogique La Puce Communautaire Par Alexandra Bellegarde

Lorganisation pdagogique La Puce Communautaire Par Alexandra Bellegarde

votre avis, quelle est la premire chose faire?

Lobjectif

Rdiger un bon objectif

Il est important de savoir o lon va et ce que cela implique pour ltudiant. Toujours commencer lnonc par : ltudiant . sera capable de verbe etc.

Mise en situation Martine, reprsentante pour le STM, donnera une formation, dans un cours de logistique du Transport au cgep de Lionel- Groulx, sur les avantages du transport en commun. Quel sera son objectif?

Maintenant que lobjectif est dtermin quel est la ou les prochaines tapes?

Lidentification de la matire en points et sous-points Une rflexion sur les activits dapprentissage Une rflexion sur le choix des mdias

Lidentification de la matire en point Prparation de plan de formation Planification de formation Modles et stratgies denseignement Interventions en classe

Pour toute activit et leon, il est primordial, de faire une partie intgration. Sans cette tape vous aurez fait une amorce et une ralisation pour rien. Pour savoir quoi faire dans la partie intgration, voir les Pauses dapprentissages

Nommer des modles denseignement.

Le magistral ou lexpos

Cliquez pour diter le format du plan de texte Second niveau de plan Troisime niveau de plan Quatrime niveau de plan Cinqui me niveau de plan Sixime niveau de plan Septime niveau de planCliquez pour modifier les styles du texte du masque Cliquez pour diter le format du plan de texte Second niveau de plan Troisime niveau de plan Quatrime niveau de plan Cinquim e niveau de plan Sixime niveau de plan Septime niveau de planCliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxime niveau Troisime niveau Quatrime niveau Cinquime niveau Cliquez pour diter le format du plan de texte Second niveau de plan Troisime niveau de plan Quatrime niveau de plan Cinquim e niveau de plan Sixime niveau de plan Septime niveau de planCliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxime niveau Troisime niveau Quatrime niveau Cinquime niveau Le magistral ou lexpos Avantages Limites 1. Synth tiser la mati re 2. Donner informations nouvelles 3. Offrir contenu + ou - accessible 4. Structurer la d marche 5. Servir de mod le 6. conomiser du temps 7. Valoriser le professeur ! 8. S curiser l' tudiant ! 1. Ne respecte pas les lois de l'attention! 2. Ne permet pas de savoir si l' tudiant comprend ! 3. Ne respecte pas les styles 4. Maintient l' l ve passif 5. D pend des capacit s de l'enseignant

Nommez des moyens damliorer le verbal

Pour un bon expos Temps et structure bon plan Amorce contextualiser Concision lessentiel Variation des mthodes Non-verbal et para-verbal Pauses dapprentissage Rsum et synthse Considration des personnes - questions

Les stratgies adaptes Formez 3 quipes de 3 4 personnes Chaque quipe dispose dune feuille crivez les ides qui vous viennent en tte Passez la feuille lquipe voisine une fois le temps coul Ne tenez pas compte des ides de lquipe prcdente 4 minutes par feuille

Personnes ges Personnes prsentant un handicap Les analphabtes Paint Jeux de carte Recherche dimages Regarder des photos Discuter Paint Jeux de carte Recherche dimages Paint Jeux de carte Recherche dimages Jeux du dictionnaire

Les stratgies adaptes Il ny a pas de solution miracle! Dans tout les cas: Faire attention au vocabulaire. Beaucoup d'images, parl en terme d'image. Faire des outils adapts = revoir son objectif.

Les activits coopratives

Activits cooprative Cliquer sur lhyperlien: http://www.atelier.on.ca/edu/pdf/Mod20_C _activ_coop.pdf

Les interventions en classe

Les pauses dapprentissages Moments darrt : activit de rflexion individuelle ou en petit groupe : on explique, on applique la matire, on retourne sur la matire, on vrifie sa comprhension, etc.

Les pauses dapprentissages

Le non-verbal SilenceRegard Hochement de tte Position des mains, des bars, des pieds, des jambes, etc. Sourire Timbre de voix Gestes Tics Apparence Dplacement Expression du visage

Cliquez pour diter le format du plan de texte Second niveau de plan Troisime niveau de plan Quatrime niveau de plan Cinqui me niveau de plan Sixime niveau de plan Septime niveau de planCliquez pour modifier les styles du texte du masque Cliquez pour diter le format du plan de texte Second niveau de plan Troisime niveau de plan Quatrime niveau de plan Cinquim e niveau de plan Sixime niveau de plan Septime niveau de planCliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxime niveau Troisime niveau Quatrime niveau Cinquime niveau Cliquez pour diter le format du plan de texte Second niveau de plan Troisime niveau de plan Quatrime niveau de plan Cinquim e niveau de plan Sixime niveau de plan Septime niveau de planCliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxime niveau Troisime niveau Quatrime niveau Cinquime niveau Les questions faire viter 1. questions claires et de niveaux diff rents 2. attendre les r ponses 3. encourager la r flexion 4. reformuler, relier 5. sadresser des personnes diffrentes 1. bombarder de questions 2. pointer du doigt un tudiant 3. avoir une attitude non verbale ngative 4. poser une question et y rpondre soi- mme ! 5. juger la r ponse : recadrer l erreur 6. ignorer les rponses 7. avoir peur du silence !

Intgration et conclusion tes-vous capable didentifier les diffrentes composantes du plan de cours abords pendant la formation?

Rfrences Prsentation Power-point: pour les cours de pdagogie en enseignement suprieur, mis jour lautomne 2010, Monique Dugal, Louise Langevin, Louise Mvard et Diane Leduc Monique Dugal, Louise Langevin, Louise Mvard et Diane Leduc, Recueil de texte, partie 2, Modles et stratgies denseignement, Automne 2011. 22 p. Monique Dugal, Louise Langevin, Louise Mvard et Diane Leduc, Recueil de texte, partie 3, Modles et stratgies denseignement, Automne 2011. 22 p. Atelier.on.ca, Ressource pdagogique en ligne, Exemples dactivits coopratives, 2005, 5 p. Monique Dugal, pour le cours DID 7600, Stratgies denseignement, Taxonomie de Bloom, hiver 2007

Documents

L’organisation pédagogique La Puce Communautaire Par Alexandra Bellegarde