El DEPORTE: UNA ESTRATEGIA EFECTIVA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES.

-OBJETIVO GENERAL

-Ampliar y desarrollar los conocimientos deportivos de los estudiantes de los grados 3°,4°,5° de la sede CAMARONCITO de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Alta Montaña usando los recursos de las TIC como una herramienta efectiva y motivadora.

. OBJETIVOS ESPECIFICO a) Familiarizar a los estudiantes en hacer

investigaciones en la red sobre conocimientos generales de la práctica de deportes que enriquezcan

la cultura deportiva de los estudiantes. b) Guiar a los estudiantes en el uso de las tic para

elaborar documentos para la presentación de sus investigaciones.

c) Propiciar la práctica de los deportes objeto de investigación en los espacios para recreación de la

sede CAMARONCITO.

JUSTIFICACIONEste proyecto es importante porque se usaría los recursos de las TIC como una herramienta efectiva para la familiarización, ampliación del conocimiento general y de la práctica de otros deportes diferentes al futbol que se puedan practicar adaptándolos al espacio disponible para recreación en la Institución Educativa Alta Montaña sede CAMARONCITO.Los estudiantes podrán explorar otras alternativas de recreación, haciendo investigaciones en la red sobre los deportes que despierten su curiosidad e interés, elaborar documentos en Word sobre el reglamento de juego, realizar diagramas de las canchas de juego con sus respectivas medidas reglamentarias, entre otras actividades.

MARCO TEORICO.

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad, lo que lleva a que los docentes se vea en la necesidad de replantear sus paradigmas, reflexionar y replantear su estilo didáctico, su metodología para canalizar en forma contextualizada el proceso de enseñanza y aprendizaje. (Gilma Esther Sepulveda, tutora, CPE). En este orden de ideas, estudiantes y docentes de la sede CAMARONCITO, de la IETA Alta Montaña nos damos a la tarea de integrar las TIC con el area de Deporte y recreaciòn, debido a que esta ultima ha sido històricamente fuente de motivaciòn para los estudiantesde esta escuela.

Todas las áreas del plan de estudios deben contribuiral desarrollo de las competencias del serhumano en sus diferentes dimensiones;

la educación física, de manera particular hace énfasis en la competencia motriz desde tres ámbitos:el personal, el social y el productivo.Ruiz Pérez (1995), define competencia motriz como “(…) un proceso dinámico y complejo caracterizado por una progresión de cambios en el control de uno mismo y de sus acciones con otros y con los objetos del medio.

GERARQUIZACION DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

PREGUNTAS SIN IMPORTANCIA

MUY POCO IMPORTANTE

POCO IMPORTANTE

MEDIANAMENTE IMPORTANE

ES TANTO IMPORTANE

MUY IMPORTANTE

¿En la red puedo investigar sobre el tema que más me gusta: los deportes?

X

¿Qué herramientas informáticas puedo usar para presentar mis investigaciones?

X

¿Cuándo investigo sobre los deportes puedo aprender de otras áreas?

X

PREGUNTAS SIN IMPORTANCIA

MUY POCO IMPORTANTE

POCO IMPORTANTE

MEDIANAMENTE IMPORTANE

ES TANTO IMPORTANE

MUY IMPORTANTE

¿De qué manera la investigación en la red puede ser motivadora e interesante para los estudiantes de la sede CAMARON

CITO?

X

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

El DEPORTE: UNA ESTRATEGIA EFECTIVA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES.

TECNOLOGIA E INFORMATICA

EDUCACION FISICA

LENGUAJE

MATEMATICA

ESTANDARES COMPETENCIAS

EDUCACION FISICA.a) Poseo hábitos para la práctica

organizada y responsable de actividades físicas en mi tiempo libre.

b) Lidero la organización informal de actividades lúdicas, deportivas y recreativas en mi ambiente familiar, escolar y social.

Manejo las habilidades y destrezas básicas que me permitan integrarme productivamente en la práctica de actividades deportivas, recreativas y laborales propias de mi edad.

COMPETENCIA MOTRIZ EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 3ª, 4ª Y 5ª

ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS

LENGUAJE

- Produzco textos escritos que respondena diversas necesidades comunicativas yque siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.-Caracterización de losmedios de comunicaciónmasiva y selección de lainformación que emiten,para ser utilizada en lacreación de nuevostextos.

-PRODUCCION TEXTUAL.

-INTERPRETACION TEXTUAL.

ESTANDARES COMPETENCIAS

MATEMATICA.-Realizo y describo procesos de medicióncon patrones arbitrarios yalgunos estandarizados, de acuerdoal contexto.-Reconozco en los objetos propiedadeso atributos que se puedan medir(longitud, área)-Clasifico y organizo datos de acuerdoa cualidades y atributos y los presento en tablas.

•Métrico•Espacial•Numérico•Aleatorio•variaciónal

ESTANDARES COMPETENCIAS

TECNOLOGIA E INFORMATICA.Describo y utilizo,adecuadamente, las tecnologíasde la información y lacomunicación disponibles en mientorno, para el desarrollo dediversas actividades(comunicación, entretenimiento,aprendizaje, búsqueda yvalidación de información,investigación,…).

•Apropiación y uso de la tecnología•Solución de problemas con tecnología.

PLAN DE ACCIONActividades de Aprendizaje recursos tiempo responsables Resultados o productos

SOCIALIZACION DEL PROYECTO CON LOS ESTUDIANTES

CARTULINAS, TABLERO, MARCADORES

1 SECIÒN

DOCENTE FOTOGRAFIAS

CONSULTAS EN INTERNET DE LOS DEPORTES OBJETOS DEL PROYECTO, SEDE PRINCIPAL.

COMPUTADORES CON CONEXIÓN A INTERNET, LIBRETA DE APUNTES.

4 SECIONES

DOCENTES Y ESTUDIANTES DE 3,4,5.

DOCUMENTOS GUARDADOS EN MEMORIA USB

ELABORACION DE DOCUMENTOS EN WORD.

COMPUTADORES, LIBRETA DE APUNTES.

4 SECIONES

ESTUDIANTES DOCUMENTOS PRODUCIDOS Y GUARDADOS EN USB.

JORNADAS DEPORTIVAS BALONES, MALLAS, ESPACIO RECREATIVO.

4 JORNADAS

ESTUDIANTES Y DOCENTE

FOTOGRAFIA.

EVALUACION FORMATO EVALUATIVO DEL PROYECTO.

1 SECION

DOCENTE Y ESTUDIANTES

FORMATO DE CALIFICACION INDIVIDUAL DE CADA ESTUDIANTE.