LOS INSTRUMENTOS DEL SABER, ITINERARIOS - albacete.es · Fueron los precedentes de las diapositivas. Selenurio (ca. 1879). Para explicar la rotación de la ... En el siglo del neoclasicismo

LOS INSTRUMENTOS DEL SABER

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EL INSTITUTO HISTÓRICO BACHILLER SABUCO DE ALBACETE

ITINERARIOS

Museo de Albacete

26 de abril al 31 de diciembre 2017


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1.- INTRODUCCIÓN: LOS COMIENZOS

De la universidad a la enseñanza secundaria: un título de bachiller de 1638 y la medalla y el birrete que portaban los profesores de segunda enseñanza durante las clases, sirven de introducción a las colecciones expuestas.

El título fue obtenido por el burgalense Ludovico de Cañas, y de él dio fe Antonius Troncoso, que firma el documento. La medalla, de plata, es de hacia 1850 y fue impuesta por Real Decreto de Isabel II a los Catedráticos de los Institutos de Segunda Enseñanza: en el anverso la cabeza de sol radiante, abajo PERFUNDET OMNIA LUCE, en el reverso las armas reales, alrededor ELISABET II PUBLICAE INSTITUTION (lnstituto Histórico Domínguez Ortiz de Azuqueca de Henares).

2. HISTORIA DEL INSTITUTO BACHILLER SABUCO 1840-1970

A través de seis paneles se exponen seis tiempos de la historia del Instituto Bachiller Sabuco de Albacete entre 1840, año de creación, y 1970 en que fue promulgada la Ley Villar Palasí. Cada uno de los paneles recoge las fechas más relevantes en la historia del instituto y se acompaña de documentos y fotografías tales como la Orden de 15 de mayo de 1841 por la que se crea (Gaceta de Madrid, 17/5/1841), la Ley de presupuestos de 1887 (Gaceta de Madrid, 30/6/1887) gracias a la cual fue sufragado por el Estado, los profesores que formaron su claustro en 1917, la colocación de la primera piedra del edificio de Carrilero y Sainz de Vicuña en 1923, el claustro de 1935, el nº 1 del periódico Instituto (1935), la Inauguración del curso académico en 1941, la relación de profesores depurados hacia 1942, entre ellos D. Demetrio Nalda, y el claustro de profesores hacia 1962.


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Como documentos expuestos en vitrina han sido seleccionados las solicitudes y exámenes de ingreso de Ramón Menéndez Pidal (1879) y Tomás Navarro Tomás (1898), y el expediente académico de Gregorio Arcos Abia entre 1902 y 1907.


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3. LAS SEDES

El Instituto Bachiller Sabuco ocupó durante unos meses algunas estancias del antiguo convento de S. Agustín, en el solar donde hoy está el Tribunal Superior de Justicia de Castilla-La Mancha, y durante 91 años estuvo en el antiguo convento de S. Francisco, para ocupar desde 1932 el edificio de la actual Avenida de España obra de los arquitectos Julio Carrilero Prat y Manuel Sainz de Vicuña Camino.

Un antiguo plano de Albacete de 1767 permite ubicar la primera sede del instituto en el plano urbano. Imágenes fotográficas y la planta del antiguo convento de San Francisco (levantada por Enrique del Castillo en 1869), así como algunos de los restos arquitectónicos conservados nos aproximan a la segunda sede. Finalmente la imagen de los dos arquitectos (Carrilero y Sainz de Vicuña) sirve de introducción al espléndido dibujo que hicieron de la fachada principal.


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4. LOS GABINETES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

Como Gabinetes o como Cátedras las enseñanzas de la geografía y de la historia tuvieron distintos instrumentos como auxilio de las explicaciones. La cartografía y en especial los mapas en relieve aproximaban a los alumnos al conocimiento de los paisajes. Y la proyección de imágenes a través de las linternas mágicas abrían nuevas ventanas a otros lugares y, especialmente, a la historia del arte.


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Linterna mágica (ca. 1924-1960). Aparato usado para la proyección de clichés fotográficos positivados. Estructuralmente está formado por un foco de luz, una ranura para introducir placas de linterna, y una lente. Su desarrollo está ligado al de la fotografía.

Placas de linterna. Imágenes fotográficas positivadas presentadas entre placas de cristal. Fueron los precedentes de las diapositivas.

Selenurio (ca. 1879). Para explicar la rotación de la luna sobre la tierra se ideó este instrumento formado por un globo como imagen de la tierra y otro menor como imagen de la luna cuyo movimiento de rotación era impulsada gracias a la mecha que prendía en un tipo de quinqué.


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5. LOS GABINETES DE DIBUJO

Los Gabinetes de Dibujo, también llamadas Cátedras, tuvieron como misión enseñar los rudimentos del mismo a través de modelos reproducidos en papel o en tres dimensiones, caso de las escayolas. Fueron importantes para el ejercicio del diseño industrial en un país que necesitaba incorporarse a la industrialización. A pesar de todo ello, la asignatura fue incorporada a las enseñanzas en 1860, y su consideración estuvo por detrás de las ciencias naturales y de física y química, de la historia o de la filosofía.

En el siglo del neoclasicismo los modelos de la antigüedad fueron fuente de inspiración para adentrarse en el estudio de la belleza, así las láminas de dibujo con frecuente inspiradas en modelos clásicos.

El Discóbolo (original del siglo V a.C.), copia de hacia 1910. Niño de la espina (original del siglo I a.C.), y El suplicio de Marsias (original de los siglos I-II d.C.), copias del último tercio del S.XIX - 1ª tercio del S.XX.


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Julio Carrilero Gutiérrez (Madrid, 1865 – Albacete, 1939), Autorretrato

(Fines S.XIX-principios del S.XX).

Fueron pocos los catedráticos de dibujo, destacando por su larga

permanencia en el Instituto Bachiller Sabuco los profesores Jose María

Martínez, Julio Carrilero Gutiérrez y Abelardo Cuesta.

6. LOS GABINETES DE HISTORIA NATURAL

A raíz de la promulgación de la llamada “Ley Moyano” de 1857, las colecciones de historia natural acopiadas por los institutos de enseñanza secundaria formaron verdaderos museos. Colecciones de minerales y fósiles por un lado, de botánica por otro, y de zoología entre cuya disciplina se encontraba el estudio del cuerpo humano, constituyeron unos fondos especialmente diseñados para la enseñanza.

En la exposición se recogen modelos anatómicos de botánica, del cuerpo humano, y de zoología animal acompañados por grandes láminas y algunos ejemplares naturalizados.

Las colecciones que se muestran proceden de los institutos Bachiller Sabuco (Albacete), El Greco (Toledo), Brianda de Mendoza (Guadalajara), Alfonso VIII (Cuenca), y Maestro Juan de Ávila (Ciudad Real).

Modelo de una medusa diseccionada (ca. 1916), y modelo (ca. 1917) y lámina (ca. 1935) de un coral.


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Modelos de tenia (ca. 1916) y sanguijuela (primer tercio del siglo XX) y lámina de sanguijuela (ca. 1935).

Modelo anatómico (primer tercio del S.XX) y lámina (ca. 1935) de oruga de mariposa.

Modelos de coleóptero (S.XIX) y de mosca y lámina de mosca (primer tercio del S.XX).

Modelos de estrella de mar (ca. 1916), Amphioxus lanceolatus (1º tercio del S.XX).


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Modelos de perca y rana (ca. 1917).

Caimán yacaré (ca. 1884-1885)

Modelo de ave (primer tercio del siglo XX)

Esqueleto de loro (1860).


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Milano Real (primer cuarto del S.XX) y zorro volador (1ª mitad del S.XX).

ANATOMIA HUMANA

Esqueleto humano (1860)

Anatomía de una cabeza (S.XVIII)

Cabeza frenológica (Ca. 1860).


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Corte longitudinal de un dedo (segundo tercio S. XX), modelo anatómico de fosas

nasales (ca. 1919).

Modelos anatómicos de lengua (ca.1919), vellosidades intestinales (1914) y de molar y

cerebro (1ª mitad del S.XX).

Modelo anatómico de médula espinal (2º cuarto del S.XX) y cuadro eléctrico de

anatomía humana (ca. 1947).


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BOTÁNICA

Modelos de flor rosácea (ca. 1910), estambre y gineceo (1919), y trigo (1ª mitad del S.XX).

Modelos de hoja dicotiledónea, raíz y de planta parásita (1ª mitad del S.XX).


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7. EL GABINETE DE FÍSICA Y QUÍMICA

De la mano de la revolución industrial surgieron nuevos y transcendentes inventos para la historia de la humanidad. El desarrollo del experimento y consecuentemente de la ciencia abrieron los caminos hacia el mundo actual. De los instrumentos relacionados con las ciencias físicas se exponen piezas que nos adentran en el inicio de la tecnología actual, no entendible sin el desarrollo de la electricidad. Son instrumentos que tienen que ver con las mediciones, del sonido, del calor, del tiempo… Y los relacionados con el calor, que es la energía que se transfiere entre cuerpos que se encuentran a diferente temperatura.

Y los relacionados con la óptica que sirvieron para estudiar la reflexión y la refracción de la luz, su polarización, la formación de imágenes a través de la cámara fotográfica, o los fotómetros.

La química estudia los fenómenos en los que se producen transformaciones internas de la materia. Una escala colorimétrica para medir el pH, una balanza de precisión utilizada en las boticas para preparar medicamentos, probetas, tubos de ensayo, o reactivos, son algunos de los instrumentos de esta ciencia.

ELECTRICIDAD

Aparato portátil de rayos X Sánchez, y flouroscopio (primer cuarto del S.XX). Ideado por Mónico Sánchez Moreno, un ciudadrealeño nacido en Piedrabuena, durante su etapa de trabajo en la Van Houten and Ten Broeck Company de Nueva York. El fluoroscopio es una pantalla fluorescente utilizada para realizar los estudios radiológicos ante la que se situaba el paciente, sometido a rayos X.


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4 5 Tubos de Crookes: 1 1876, 2 a 5 1914. El tubo es una ampolla de vidrio a la que se ha hecho el vacío e introducido un gas, en los extremos dos electrodos: un cátodo y un ánodo. Diseñada para estudiar las propiedades de los rayos catódicos, demostrando que se propagaban en línea recta pero se desviaban por la acción de campos magnéticos.

Tubos de Geissler (ca. 1914). Ideados hacia 1850, son tubos de rayos catódicos (corrientes de electrones) que emiten luz al aplicar una descarga eléctrica. En su versión moderna se utilizan para anuncios luminosos.

Tubos de gases enrarecidos (2º tercio del S.XX). A finales del siglo XIX se utilizaron para estudiar cómo influye la presión del gas en su interior y la luminosidad producida al someterlos a una descarga eléctrica.

Tubo de Holtz (ca. 1914). En 1900 se inventó un tubo de vidrio al que se hizo el vacío, con el que demostrar la dirección de los rayos catódicos.


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Caja de resistencias (ca. 1905) usada para medir resistencias eléctricas a partir de los distintos conductores insertos sobre una caja de madera y separados entre sí por orificios.

Máquina de Wimshurst (2º tercio del S.XX). Máquina generadora de alto voltaje ideada hacia 1880-1883. Está formada por dos discos que giran en sentido contrario sobre el mismo eje, dos barras con cepillos metálicos y dos esferas de metal. Por frotación de estos elementos se acumulan cargas eléctricas.

Botellas Leyden (ca. 1860 y 1881). Inventada en 1745-1746 la botella de Leyden consta de un recipiente de vidrio forrado de estaño, una varilla metálica y hojas internas de estaño. A modo de condensador, almacenaba las cargas eléctricas procedentes de la máquina de Wimshurst.

Telégrafo de Morse (primer tercio del S.XX). Inventado por Samuel F. B. Morse para transmitir mensajes mediante pulsos eléctricos cifrados en código.


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MEDIDA

Barómetro metálico (último tercio del S.XIX) para medir la presión atmosférica, funciona por la elasticidad de una cápsula metálica en la que se ha hecho el vacío.

Barómetro de Sifón (ca. 1876). Construido mediante una tabla sobre la que se coloca una pieza en forma de J con depósito de mercurio, una regla movil y una escala.

Metrónomo (primer tercio del S.XX) o cronómetro musical utilizado para medir el tiempo y compases de las partituras.

Diapasón sobre caja de resonancia y martillo de resonancia (primer tercio del S.XX). Horquilla metálica utilizada para la percepción sensorial auditiva, dispuesta sobre una caja de resonancia con un lado abierto para completar la acción de ingreso y vibración del sonido.

Balanza de Mohr- Westphal (primer tercio del S.XX). Para medir densidades de líquidos y basada en el Principio de Arquímedes, está compuesta por pesas que eran dispuestas sobre un brazo largo segmentado, y recipiente inmersor de vidrio con termómetro incorporado.


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Esferómetro (1º tercio del S.XX). Utilizado para medir la curvatura de las superficies esféricas. Formado por un trípode, un tornillo micrométrico, y una escala numerada.

Aerómetro Baumé (ca. 1881). Basado en el Principio de Arquímedes al ser introducido en un líquido queda en parte desplazado, midiendo la densidad de dicho líquido.

ENERGÍA Y CALORIMETRÍA

Termómetro diferencial de Leslie (ca. 1859), o termómetro de presión formado por dos esferas de vidrio unidas por un tubo en el que se introducía líquido sulfúrico. Era utilizado para medir la temperatura entre lugares cercanos.

Hipsómetro de Regnault (ca. 1877). Mide la altitud de un lugar mediante la temperatura de ebullición del agua situada en un recipiente protegido por un cilindro metálico en cuyo orificio superior se colocaba el termómetro.

Termómetro de Breguet (ca. 1881). Formado por una espiral con tres láminas de plata, oro y platino, en uno de cuyos extremos una aguja libre está sobre una escala graduada. La espiral giraba dependiendo de la subida o bajada de la temperatura.

Pirómetro de cuadrante (ca. 1910) para estudiar la dilatación lineal de metales mediante una fuente de calor que dilataba una varilla de metal cuyo extremo libre hacía desplazarse una aguja por un ángulo graduado.


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Ebullioscopo de Malligand (primer tercio del S.XX). Mide el grado alcohólico de un líquido. Lo forma un recipiente, una lámpara de alcohol y un termómetro de precisión.

Máquina de vapor (primer tercio del S.XX). Utiliza como fuerza motriz el vapor de agua, transformando la energía térmica en energía mecánica.

Prototipo motor de dos tiempos (primer tercio del S.XX). Funciona mediante la combustión interna mediante un ciclo de admisión, compresión, explosión y escape producido por una vuelta del cigüeñal.

Prototipo motor de cuatro tiempos (primer tercio del S.XX). Funciona mediante la combustión interna mediante un ciclo de admisión, compresión, explosión y escape producido por dos vueltas del cigüeñal.


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ÓPTICA

Polariscopio (último tercio del S.XIX). Utilizado para observar los efectos de la luz polarizada, al atravesar determinados cuerpos.

Aparato de Silberman (ca. 1889). Utilizado para medir la reflexión y la refracción de la luz. Un círculo vertical graduado con un espejo plano en el centro y dos plaquitas perforadas por donde penetra la luz solar.

Prisma (finales del S.XIX). Poliedro de cristal transparente limitado por dos superficies planas formando ángulo diedro. Utilizado para refractar, reflejar y descomponer la luz.

Lente divergente (ca. 1861). Lente más delgada en el centro que en los bordes que refracta la luz y separando sus rayos corrige defectos ópticos. Los oculistas las utilizan para tratar defectos como la miopía o el astigmatismo.


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Espectroscopio (primer tercio del S.XX). Utilizado para medir las propiedades de la luz e identificar fenómenos físicos o propiedades de los cuerpos. Lo forma una rendija por la que penetra la luz, lentes, un prisma y una lente ocular.

Fotómetro de Bunsen (ca. 1889). Utilizado para medir la intensidad de una fuente luminosa. Utiliza una cartulina con una mancha de aceite central y espejos internos, sobre un metro. Es iluminada por una cara mediante un foco y por la otra mediante una fuente patrón.

Visor estereoscópico (ca. 1910-1920). Instrumento de óptica que permite la recreación de una imagen tridimensional a partir de dos imágenes ligeramente diferentes proyectadas en la retina de cada ojo. Actualmente están sustituidas por los cascos de realidad virtual.

Cámara fotográfica de fuelle (último tercio del S.XIX). El tipo de máquina fotográfica tiene su origen en la mitad del siglo XIX. Está formada por una placa anterior con el objetivo, otra posterior con el visor y el soporte de la placa fotográfica, y un fuelle intermedio.

QUÍMICA

Escala colorimétrica para medir el ph (finales del S.XIX)

Caja de reactivos (ca. 1883).


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Balanza de precisión y juego de pesas (fines S.XIX - principios S.XX). Por su gran fiabilidad estas balanzas resultaron ser las más idóneas para la preparación de compuestos farmacéuticos. La caja de madera quedaba herméticamente cerrada, visualizando la balanza propiamente dicha a través de un cristal. Mediante dos ejes cuyos extremos se sitúan en el exterior, uno al frente y otro al lateral, se equilibraban los platillos.

Gradilla (fines S.XIX - principios S.XX) y soporte para pipetas (principios del S.XX).

Recipientes de laboratorio de química (finales del S.XIX).


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8. EL GABINETE DE AGRICULTURA

La enseñanza de la Agricultura como ciencia se inicia en los Institutos de Segunda Enseñanza a partir de 1859, dentro de un plan de estudios que permitía la obtención del título de carácter profesional denominado “Agrimensor y Tasador de Tierras”. La asignatura requería conocimientos de otras ramas del saber: Física, Química, Historia Natural, Matemáticas, Arquitectura y Meteorología, que formaron parte de los contenidos de la materia.

Pantómetra con anteojo (ca. 1860). Utilizado para medir distancias y levantamiento de planos parcelarios. Estructuralmente lo forma un tambor con escala sexagesimal dividida en partes, una brújula sexagesimal dividida en grados, un “limbo” central, un anteojo y niveles de estacionamiento.

Brújula de inclinación (último tercio del S.XIX) para medir el meridiano magnético y determinar los puntos cardinales. Se trata de un magnetómetro cuya aguja gira en vertical sobre un plano horizontal graduado.

Copa de abono vegetal (último tercio del S.XIX).

Colección de semillas formada por el alumno Ramón Vázquez Sánchez (primer tercio del S.XX).


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Herbario (finales del S.XIX). Las colecciones de plantas, secas e identificadas, son una práctica corriente en el estudio de la botánica, de la farmacología o de la agricultura. Las plantas, prensadas y secadas, están acompañadas de informaciones complementarias referidas tanto a su identificación científica como a su lugar de procedencia.

Los dos ejemplares expuestos corresponden a dos plantas tradicionalmente cultivadas en la provincia de Albacete y documentadas desde época antigua: el trigo y la vid.

9.- LOS LIBROS, FUENTE DEL SABER

Las bibliotecas de los institutos históricos acopiaron ediciones antiguas procedentes de conventos desamortizados, además de otras expresamente adquiridas para la enseñanza de las asignaturas. Las Memorias que cada año realizaban los Institutos dan cuenta, además de las numerosas publicaciones adquiridas en relación con la enseñanza secundaria.

Q. Septimii Florentis Tertvlliani Carthaginiensis Presbyteri, opera. Parisiis. Cvm privilegio regis, tomo I, 1608. Tertuliano, prolífico autor defensor del cristianismo, fue uno de los padres de la Iglesia natural de Cartago (presbítero cartagniensis) que vivió aproximadamente entre los años 160 y 220 d.C.


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P. Manuel Trinchería: Pasmosa Vida, heroycas virtudes, y singulares milagros del Abrahan de la ley de Gracia, Patriarca, y fundador de la sagrada

religión hospitalaria / El glorioso San Juan de Dios, Madrid, Por D. Joachin Ibarra, Impresor de Cámara de S. M. con las licencias necesarias, 1773. El libro, ilustrado, es un panegírico dedicado a San juan de Dios como fundador de la Orden Hospitalaria.

Maestro Fr. Luis de Granada: Los seis libros de la Rhetórica eclesiástica o de la manera de predicar, escritos en latín por el V. P. Maestro Fr. Luis de Granada,

vertidos en español y dados a luz de orden del ilustrísimo señor. Obispo de Barcelona para instrucción de sus feligreses, Quinta impresión. Barcelona: en la Imprenta de Juan Jolis y Bernardo Pla. Impresor en la calle de los Algodoneros, 1778. Edición del dominico considerado el gran tratadista de la retórica en el siglo XVI.

Diccionario de la lengua castellana

compuesto por la Real Academia Española reducido a un tomo para su más fácil uso, Madrid, por D. Joaquín Ibarra, Impresor de Cámara de S. M. y de la Real Academia, 1780.

Rodríguez de Castro, José: Biblioteca

española. Tomo Primero que contiene la noticia de los escritores rabinos españoles, Madrid, Imprenta Real de la Gazeta, 1781. El autor fue un afamado bibliógrafo y hebraísta.


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Santa Cruz, Melchor de: Floresta española

de apotegmas... recogidas por Melchor de Santa Cruz… y continuadas por Francisco Asensio, [Madrid], por Ramón Ruiz Impresor, 1790. De 1574 es la a primera edición del libro, dedicado por su autor a D. Juan de Austria, donde se recogen anécdotas, sentencias y misceláneas del siglo XVI.

Cadalso y Vázquez, José: Cartas

marruecas del coronel D. Joseph Cadahalso, Madrid, en la Imprenta de Sancha, 1793. El libro es la obra más conocida del gaditano e ilustrado José Cadalso, la obra refleja las costumbres de España a través de un personaje marroquí que ha viajado por Europa como personal de embajada.

Menéndez Pidal, Ramón: Poesía popular y poesía tradicional en la Literatura español, Oxford, Imp. Clarendoniana, 1922. La edición recoge la conferencia pronunciada por el gran filólogo español en el All Souls college, y fue dedicada por su autor al profesor del Instituto de Albacete D. Demetrio Nalda.

Gabriel María Vergara y Martín: Refranes y cantares geográficos de España. Madrid, Librería general de victoriano Suárez. Preciados 48, 1906. El autor fue jurista, folclorias, y sobre todo catedrático de Geografía e Historia en el instituto de Guadalajara (el libro procede de Instituto Histórico Domínguez Ortiz de Azuqueca de Henares).


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Nalda Domínguez, Demetrio: ¡¡Siembra amor!! (Selección de artículos publicados en “La Voz de Albacete”, en las fechas indicadas). Albacete, La Voz de Albacete, 1978. Demetrio Nalda Domínguez fue catedrático de Literatura en el Instituto de Albacete, fundador del periódico Instituto, y compilador de fragmentos literarios a través de las Analectas y ejercicios propios para prácticas de lengua y literatura española, editadas por primera vez en 1934.

10. GALERÍA FOTOGRÁFICA

Los años de vida de una institución docente, 277 en el caso del Instituto histórico Bachiller Sabuco de Albacete, requieren de miradas poliédricas. Cómo fue gestado, sus hitos cronológicos, los lugares que ocupó o cómo fue organizada la enseñanza son objeto de esta exposición a través de documentos y objetos, instrumentos fabricados para el estudio, el experimento, para el conocimiento, para el saber.

Los hombres y las mujeres que lo han hecho posible han sido los cuadros de profesores, pero también quienes trabajaron ahí en otros oficios y quienes como alumnos han contribuido poderosamente a dar vida a la institución.

A todos ellos dedicamos el recorrido final, las imágenes fotográficas recopiladas, y las que nuestros visitantes deseen aportar, forman también parte de la historia de la enseñanza de Albacete. Es pues ésta una invitación a completar la misma.


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PROCEDENCIA DE LAS COLECCIONES:

Instituto Histórico Bachiller Sabuco, Albacete

Instituto Histórico Maestro Juan de Ávila, Ciudad Real Instituto Histórico Alfonso VIII, Cuenca

Instituto Histórico Brianda de Mendoza, Guadalajara

Instituto Histórico Profesor Domínguez Ortiz, Azuqueca de Henares Instituto Histórico El Greco, Toledo Archivo Familia Carrilero Manuela Carrilero de la Torre Museo de Albacete ORGANIZA: MUSEO DE ALBACETE INSTITUTO HISTÓRICO BACHILLER SABUCO COLABORAN:

INFORMACIÓN Y RESERVAS DE GRUPOS:

Museo de Albacete Parque Abelardo Sánchez, s/n, 02002 Albacete Horario:

Martes a sábado 10-14 y 16,30 a 19 Domingos y festivos 9,30 a 14 Cerrado: lunes y tardes entre el 1 de julio y el 18 de septiembre

967 22 83 07 [email protected] www.patrimoniohistoricoclm.es/museo-de-albacete

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