LOS SIGNOS DE PUNTUACINLos signos de puntuacin se utilizan principalmente para indicar pausas.Son importantes para la correcta comprensin del texto escrito.Con los diferentes signos de puntuacin se pretende reproducir la entonacin que se utiliza en la lengua oral. El uso adecuado de los signos de puntuacin permite evitar la ambigedad en textos que podran tener interpretaciones diferentes. EL PUNTO

El punto ( . ) se usa para marcar una pausa larga entre oraciones. Punto y aparte: Cuando al terminar un prrafo se inicia otro que se escribe en un rengln aparte. Punto y seguido: Cuando se escribe en el mismo prrafo. Punto final: Cuando se termina lo escrito.Despus de las abreviaturas y de las iniciales: Ud. (usted), etc.,(etctera).

LA COMA

Se uta coma ( , ) Separa miembros o elementos ,de una enumeracin. Separa el vocativo del resto de la oracin. Reemplaza un verbo ya escrito que se pueda sobreentender. Separa frases explicativas.DOS PUNTOS : Anuncian y cierran enumeraciones. Preceden citas textuales. Sirven para reemplazar un conector. PUNTO Y COMA ;Separa enumeraciones complejas que incluyen comas.Cuando conectores como: pero, mas, sin embargo, es decir, por lo tanto, etc., encabezan oraciones cortas, se escribe coma antes de ellos; si encabezan oraciones largas, se escribe punto y coma.PUNTOS SUSPENSIVOS Indican que un enunciado est incompleto o contina. Indican que una enumeracin queda abierta. Crean suspenso o intriga. El oyente o el lector ya conocen lo que sigue. Para suprimir un pasaje innecesario. (Citas textuales). INTERROGACIN ? Los signos de interrogacin se usan para expresar matiz de pregunta. EXCLAMACIN !Se usan para crear nfasis, sorpresa. La exclamacin puede deberse a lstima, queja, disgusto, alegra, elogio, ira, tristeza, dolor, etc.PARNTESIS ( ) Se usa para separar fechas o periodos histricos, para intercalar datos o precisar: fechas, lugares, significados de siglas, etc.CORCHETES [ ] Se utilizan de forma similar a los parntesis que incorporan informacin complementaria o aclaratoria. COMILLAS Se usan para marcar palabras escritas en otro idioma, en citas indirectas y para citar ttulos de artculos, poemas, etc.GUIN - Se usa para dividir las slabas, para separar palabras compuestas por guiones y para separar las cifras.RAYA _Se usa para marcar los dilogos en los cuentos, guiones o textos teatrales y para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso.

EN CONCLUSIN LOS SIGNOS DE PUNTUACIN SON IMPORTANTES PORQUE: Estructuran el texto, delimitan las frases y los prrafos, hacen nfasis en las ideas principales, ordenan las ideas secundarias y eliminan ambigedades.Los signos de puntuacinEjerciciosI. Ejercicios de la comaColoque las comas donde correspondan.1. Compr bufandas chamarras guantes y gorros para prepararme para el fro.2. Ayer llovi mucho pero no me moj.3. Jos Preciado director del rea de investigacin no pudo asistir a la reunin.4. Adems no creo que una planta nuclear sea la solucin a la crisis energtica de nuestro estado.5. Aunque el regalo inclua chocolates flores y joyas a Ana no le gust la sorpresa.6. Estudi mucho para el examen sin embargo reprob.7. Carolina Montero gerente de ventas anunci el nuevo producto.8. Por lo tanto la solucin radica en los jvenes.9. La mujer an pensando en su pasado miraba a travs de la ventana.10. Rpidamente el asesino solt el arma y se entreg a las autoridades.11. La feria de Mrida Yucatn promete ser muy buena.12. Mariana la joven que te atendi se encargar de ti de ahora en adelante.13. Hoy me levant tarde desayun y me fui a trabajar.14. A diferencia del resto de los mamferos los ornitorrincos son ovparos.15. Si sabes manejar este software te contratamos. 16. A pesar de nuestras diferencias en el pasado he aprendido a quererte.17. Los libros la ropa y la televisin se arruinaron por la lluvia.18. Desgraciadamente son pocas las personas que visitan el museo.19. Las ventas han estado bajas sin embargo hemos sabido mantener nuestro producto en el mercado.20. Repentinamente el carro gir y se volte.21. Independientemente de tu demora debemos tomar una decisin esta semana.22. Los chcharos las zanahorias y el apio son de las pocas cosas que podrs encontrar en nuestra alacena.23. Jaime qu haces?24. El director general Samuel Prez nos dio un discurso de apertura.25. Si nos unimos la contaminacin podr disminuir de manera notable.Coloque las comas que faltan en el texto (5).Despus de firmar dobl cuidadosamente el papel ajado y lleno de borrones y se lo guard en el bolsillo de la camisa. Camin hasta la estacin de correos ms prxima y al llegar se ech la gorra rada sobre la frente y se acuclill en el umbral de una de las puertas. Dobl la mano izquierda fingindose manco y extendi la derecha con la palma hacia arriba.Cuando reuni los cuatro centavos necesarios compr el sobre y el sello y despach la carta.Tomado de La Carta de Jos Luis Gonzlez.II. Ejercicios del punto y comaColoque el punto y coma donde corresponda.1. Concertamos una cita nos vimos poco tiempo despus.2. Arrepentida de sus acciones, Mara regres al poco tiempo sin embargo, ya nada era igual.3. Del rea de las verduras, compraremos lechuga, tomate y apio del rea de las frutas, compraremos manzanas, peras y mangos y del rea de lcteos, compraremos leche y queso. 4. Mi hermano haba tomado la decisin de mudarse de la casa despus, vimos sus cosas desaparecer dentro de cajas que el camin de mudanza recogera.5. Viene mucha gente comprar ms comida.6. Nunca contest mis llamadas nunca la volv a ver.7. Las cosas eran diferentes por lo tanto, ya no me senta en casa.8. Hicimos primero las esferas del arbolito, las campanas y las coronas despus compramos murdago, hilo y aguja y finalmente complementamos todos los ornamentos para avivar el espritu en la casa.9. Poca gente conoce realmente al hombre que vive ah pocos se atreven a entrar a su casa.10. Los alumnos de 1 y 2 de Primaria son alumnos de la maestra Patty los de 3 y 4, del maestro Javier y los de 5 y 6, de la maestra Consuelo.11. Los alumnos estudiaron durante todo el mes sin embargo, no lograron ganar el concurso.12. De la Anahuac, vinieron dos competidores del Tec, fueron cuatro y de la UDLAP, tuvimos a dos.13. Se ha estado sintiendo muy mal por lo tanto, no creo que deba trabajar hoy.14. El arroz es bsico en nuestra alimentacin por lo tanto, no debe subir mucho de precio.15. Charles Chaplin fue un conocido cmico sus pelculas han incluso llegado a nuestra poca.

III. Ejercicios del puntoColoque los puntos que falten en el siguiente texto, as como las maysculas cuando sea necesario.Hace poco tiempo, Filiberto muri ahogado en Acapulco sucedi en Semana Santa aunque haba sido despedido de su empleo en la Secretara, Filiberto no pudo resistir la tentacin burocrtica de ir, como todos los aos, a la pensin alemana, comer el choucrout endulzado por los sudores de la cocina tropical, bailar el Sbado de Gloria en La Quebrada y sentirse gente conocida en el oscuro anonimato vespertino de la Playa de Hornos claro, sabamos que en su juventud haba nadado bien; pero ahora, a los cuarenta, y tan desmejorado como se le vea, intentar salvar, a la medianoche, el largo trecho entre Caleta y la isla de la Roqueta! Frau Mller no permiti que se le velara, a pesar de ser un cliente tan antiguo, en la pensin; por el contrario, esa noche organiz un baile en la terracita sofocada, mientras Filiberto esperaba, muy plido dentro de su caja, a que saliera el camin matutino de la terminal, y pas acompaado de huacales y fardos la primera noche de su nueva vida cuando llegu, muy temprano, a vigilar el embarque del fretro, Filiberto estaba bajo un tmulo de cocos: el chofer dijo que lo acomodramos rpidamente en el toldo y lo cubriramos con lonas, para que no se espantaran los pasajeros, y a ver si no le habamos echado la sal al viajeTomado de Chac Mool de Carlos Fuentes.

Complete las siguientes afirmaciones con alguna de las siguientes palabras, segn corresponda: oracin, prrafo, texto.El punto final cierra _______________________________El punto y aparte cierra ___________________________El punto y seguido cierra ___________________________

Coloque los puntos que faltan en el siguiente texto, as como las maysculas cuando sea necesario.La acumulacin de basura en las calles las haca intransitables con la huida del alfabeto, ya no se podan escribir directrices; los magnavoces dejaban de funcionar cada cinco minutos, y todo el da se iba en suplirlos con otros necesito sealar que los basureros se convirtieron en la capa social privilegiada, y que la Hermandad Secreta de Verrere era, de facto, el poder activo detrs de nuestras instituciones republicanas? De viva voz se corri la consigna: los intereses sociales exigen que para salvar la situacin se utilicen y consuman las cosas con una rapidez cada da mayor los obreros ya no salan de las fbricas; en ellas se concentr la vida de la ciudad, abandonndose a su suerte edificios, plazas, las habitaciones mismas en las fbricas, tengo entendido que un trabajador armaba una bicicleta, corra por el patio montado en ella; la bicicleta se reblandeca y era tirada al carro de la basura que, cada da ms alto, corra como arteria paraltica por la ciudad; inmediatamente, el mismo obrero regresaba a armar otra bicicleta, y el proceso se repeta sin solucin lo mismo pasaba con los dems productos; una camisa era usada inmediatamente por el obrero que la fabricaba, y arrojada al minuto; las bebidas alcohlicas tenan que ser ingeridas por quienes las embotellaban, y las medicinas de alivio respectivas por sus fabricantes, que nunca tenan oportunidad de emborracharse as suceda en todas las actividades.Tomado de El que invent la plvora de Carlos Fuentes.IV. Ejercicios de dos puntosColoque los dos puntos donde corresponda.1. Pocas personas te podrn decir la verdad ese vestido es horrible.2. Entonces me dijo La sociedad es tu medio y tu fin; sin ella, no eres nada.3. Reprob tres materias Literaturas Prehispnicas, el Arte y sus Discursos y Pensamiento y Lenguaje.4. Se hizo el ruido la mquina haba vuelto a funcionar.5. Repas con la mirada la habitacin y slo encontr un objeto que valiera la pena llevar mi reloj de arena.6. Sus ideas estaban claras l no iba a volver.7. Me dijo la verdad Ests equivocada.8. Regres al lugar de los acontecimientos y fue intil el dao ya estaba hecho.9. Entonces vi lo que haba ocultado todo este tiempo de su mano izquierda colgaba un horrible animal de aspecto macabro. 10. Mara entonces contest No.V. Ejercicios de puntos suspensivosColoque puntos suspensivos o punto y final segn corresponda.1. Te extrao pero2. Siempre quise tener un caballo3. Las ideas se agolpaban en mi cabeza4. No saba lo que haca, no5. Tengo pena, tengo miedo, tengo sueo, tengo6. Disfrutamos un rico desayuno7. Cuando volamos sobre el volcn, poda sentir su tensin y nerviosismo a mi lado8. Te lo juro, yo9. Vacil al dar una respuesta pero por fin contest con un vido s10. Si tuviera un deseoVI. Ejercicios de parntesisColoque el par de parntesis donde corresponda.1. La Comisin Nacional de Derechos Humanos CNDH hizo varias declaraciones el da de ayer.2. Las partes de la clula son varias ver Figura 1.1.3. No se trataba slo de recordar viejos tiempos los paseos por el parque, los juegos de escondidillas y las travesuras infantiles, sino tambin de crear nuevas memorias.4. El panfleto de la universidad el que tom sin permiso se encontraba en mi escritorio sin haber sido ledo.5. Las dos palabras que intercambiaron hola y adis an resonaban en el vaco de la habitacin.6. La Revolucin Francesa dio lugar a un cambio radical en la estructura poltica del pas para ms informacin, ir a la pgina 374.7. En esta clase, se busca analizar los principales movimientos artsticos en la literatura Romanticismo, Realismo y Neoclasicismo.8. Laura la de verde es una mujer centrada y responsable.9. La Secretara de Educacin Pblica SEP ha realizado varias campaas de alfabetizacin.10. The Picture of Dorian Grey El Retrato de Dorian Grey fue la nica novela escrita por Oscar Wilde.VII. Ejercicios de guionesAgregue los guiones largos que debe llevar el siguiente texto.Diles que no me maten, Justino! Anda, vete a decirles eso. Que por caridad. As diles. Diles que lo hagan por caridad.No puedo. Hay all un sargento que no quiere or hablar nada de ti.Haz que te oiga. Date tus maas y dile que para sustos ya ha estado bueno. Dile que lo haga por caridad de Dios.No se trata de sustos. Parece que te van a matar de a de veras. Y yo ya no quiero volver all.Anda otra vez. Solamente otra vez, a ver qu consigues.No. No tengo ganas de eso, yo soy tu hijo. Y si voy mucho con ellos, acabarn por saber quin soy y les dar por afusilarme a m tambin. Es mejor dejar las cosas de este tamao.Anda, Justino. Diles que tengan tantita lstima de m. Noms eso diles.Justino apret los dientes y movi la cabeza diciendo:No.Y sigui sacudiendo la cabeza durante mucho rato.Justino se levant de la pila de piedras en que estaba sentado y camin hasta la puerta del corral. Luego se dio vuelta para decir:Voy, pues. Pero si de perdida me afusilan a m tambin, quin cuidar de mi mujer y de los hijos?La Providencia, Justino. Ella se encargar de ellos. Ocpate de ir all y ver qu cosas haces por m. Eso es lo que urge.Tomado de Diles que no me maten! de Juan Rulfo.Agregue los guiones largos necesarios en las siguientes oraciones.1. Ya s a qu te refieres dijo la maestra. Ahora podremos trabajar.2. La forma correcta de las palabras sobre todo en el espaol es algo que debemos estudiar todos los mexicanos.3. No puedo contener mi emocin dijo el empleado.4. El reloj artefacto indispensable en nuestra vida ha cado en la digitalizacin.5. S dijo la camarera.VIII. Ejercicios de comillasColoque las comillas necesarias en las siguientes oraciones.1. Juan Luis El Comeln es uno de mis mejores amigos.2. No hagas a los dems lo que no te gustara que te hicieran a ti es la regla de oro.3. Gustavo Adolfo Bcquer dijo alguna vez: cambiar de horizonte es provechoso a la salud y a la inteligencia.4. Cmo se llama la cancin que empieza con volvamos a cero, borrmoslo todo?5. No creo que este lugar sea el locus amoenus de Jos.6. La palabra zimmer significa cuarto en alemn.7. Helena, alias La Tuerca, famosa por su deliciosa comida mexicana, falleci el pasado mircoles.8. Mi frase favorita es una de Einstein: la imaginacin es ms importante que el conocimiento.9. Beln no sabe conjugar el verbo haber. Dice haiga en lugar de haya.10. Mara Claudia me dijo: no sabes comportarte.Coloque las comillas necesarias en el siguiente texto (6 pares).Krech y Krutchfield, profesores de la Universidad de California y del Swathmore College, respectivamente, han dejado en sus siete principios de la propaganda el smmum de este fenmeno social, y de su conocimiento a la hora presente; pero para saber cmo es aplicado ese conocimiento, cmo vive y recorre el aire y las imgenes, es necesario reparar en la historia contempornea. Esa historia la vivimos. Desde la guerra de 1914 hasta hoy seguimos oyendo aquello de la guerra contra la guerra, el armamento para la paz, la autodeterminacin de los pueblos, la defensa de la democracia, la lucha por la justicia social. Desde entonces vemos cmo los propagandistas intentan acentuar la especializacin tcnica y los motivos irracionales de las masas.Tomado de La propaganda o la nueva retrica de Pablo Gonzlez Casanova.

IX. Ejercicios de signos de admiracin e interrogacinAgregue los signos de admiracin en interrogacin que se han suprimido en los siguientes textos.5 signos de admiracin y 1 de interrogacinOtra vez El cuervo y la zorraEl Cuervo, subido a un rbol, estaba no con un queso segn dice la fbula clsica, s con un sangriento pedazo de carne en el corvo pico. Lleg el zorro. El olor lo hizo levantar la cabeza, vio al cuervo banquetendose, y rompi a hablar.Oh hermoso cuervo Qu plumaje el tuyo Qu lustre No cantas, cuervo Si tu voz es tan bella como tu reluciente plumaje, sers el ms magnfico de los pjaros Canta, hermoso cuervoEl cuervo se apresur a tragar la carne, y dijo al zorro.He ledo a La Fontaine.Tomado de El libro de la imaginacin de lvaro Yunque.3 signos de admiracin y 2 signos de interrogacinPiataPosadas A esta sola palabra brillan de entusiasmo los ojos infantiles, porque para todos los nios significa nueve noches de cnticos, velitas, procesiones, dulces y sobre todo piatasColgadas del centro del patio, oscilan en el aire, todas decoradas, esperando el momento cumbre en que un nio, con los ojos vendados, tratar de romperla de un golpe, provocando la lluvia de fruta.Todos sabemos que las piatas estn formadas de una olla de barro sobre la que se adhieren las ms diversas decoraciones, pero quin concibe estos ornamentos, qu manos colocan pacientemente adorno tras adorno, para que en un momento dado zas todo el trabajo quede destruido, entre los gritos y la algaraba de los nios.Tomado de Personajes de mi ciudad de Sara Moirn.

LA PARONIMIALa parnima es un hecho lingstico que consiste en el parecido formal y fontico de dos palabras que sin embargo tienen distinto significado. Es decir, son grupos de palabras cuyo significante es parecido (pero no igual) y el significado es necesariamente distinto. La semejanza formal de estos vocablos ocasiona algunos errores que debemos evitar. Observemos el uso correcto de algunas parejas de palabras parnimas: Aquel hombre muri en acto("hecho") de servicio Aquel hombre era apto("idneo") para ese servicio

No me gusta relevar("sustituir") a Pedro en esta tarea No me gusta revelar("dar a conocer") los secretos

Los siguientes son parnimos en todos los dialectos del espaol: absorcin (de absorber) y adsorcin (de adsorber) adaptar (ajustar) y adoptar (adquirir) especia (condimento) y especie (clase, tipo) prever (pronosticar) y proveer (suministrar) actitud (comportamiento) y aptitud (conocimiento

A continuacin se presenta una lista de palabras parnimas.absolver: Liberar de algn cargo u obligacin. absorber: Retener una sustancia las molculas de otra en estado lquido o gaseoso:.

convidar: Ofrecer una persona a otra que le acompae a comer, a una funcin o a cualquier otra cosa combinar: Interjeccin para manifestar diversas expresiones de nimo

hibernar: Pasar el invierno en estado de hibernacin:invernar: Pasar el invierno en algn lugar, en especial los animales que lo hacen peridicamente

adicin: Aadidura o agregacin de una cosa a otraadiccin: Dependencia del organismo de alguna sustancia o droga a la que se ha habituado

asuncin: Aceptacin, admisin.ascensin: Subida, elevacin.

actico: Del vinagre o de sus derivadosasctico: Persona que se dedica a la prctica y ejercicio de la perfeccin espiritual y lleva una vida modesta y sobria.

confeccin: Accin de confeccionar. Hacer determinadas cosas materiales, especialmente compuestas, como p. ej., prendas de vestir del verbo hacerconfesin: Declaracin que uno hace de lo que sabe sobre algo, de manera voluntaria o forzada verbo izar.

lesin: Dao corporal causado por un golpe, una herida, una enfermedad, etc.leccin: Conjunto de conocimientos que alguien expone para ensearlos a otros.

compresin: D Fuerza o presin que se ejerce sobre algo con el fin de reducir su volumen. comprensin: Facultad, capacidad o inteligencia para entender y conocer las cosas.

preposicin: trmino gramatical. proposicin: Exposicin de una idea o un plan para que se conozca y se acepte.

inflacin: Aumento general de precios que trae aparejada la depreciacin monetaria.infraccin:Transgresin, quebrantamiento de una norma o de un pacto.

ah: adverbio que significa "en ese lugar o a ese lugar"hay: Conjugacin del verbo haber.

aprehender: Coger, asir, prender a una persona o cosa.aprender: Adquirir el conocimiento de alguna cosa.

cohesin: Adhesin de las cosas entre s o entre las materias de que estn formadas conexin: relacin o enlace.

contesto: Conjugacin de contestar.contexto: Conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho.

esttico: Que permanece en un mismo estado, sin cambios.exttico: Alguien que se encuentra en "xtasis".

esotrico:algo oculto y reservado para pocos. exotrico: Comn, accesible, fcil de comprender por cualquiera.

estirpe:Conjunto de ascendientes de una persona, linaje. extirpe: Conjugacin de extirpar.

espiar: Observar o escuchar a escondidas lo que alguien dice o hace.expiarBorrar las culpas por medio de algn sacrificio.

espirar:expeler el aire aspirado.expirar: morir.

insipiente:Falta de sabidura, intelecto o cienciaincipiente: Que est empezando.

laso: estar cansado o carente de fuerzas. laxo: Conjugacin de laxar

seso: Cerebro, masa de tejido nervioso contenida en la cavidad del crneo sexo: Condicin orgnica que distingue al macho de la hembra .

causal: De la causa o relativo a ella. casual: Lo que sucede por casualidad .

testo: Conjugacin de testar. texto: Cualquier escrito o documento.

cesto: Cesta grande ms ancha que alta. sexto: Que ocupa el lugar nmero seis.

Vscera: Cierto rgano del cuerpo. Visera: Parte delantera de la gorra.

EJERCICIOS DE PARNIMOS

Marque la oracin o alternativa que contiene el parnimo de la palabra resaltada:1) La imprudencia del joven caus el accidentea) Caminaba con mucha rapidez e imprudenciab) Se dirigi al pueblo con impudencia, porque ofreci obras que nunca las cumplirc) Entr al saln de clases de improvisod) La esposa de mi to me propuso un acto de impudiciae) El poltico improvis su discurso.

2) Los estudiantes mostraron aptitudes para realizar investigaciones de diversa ndole.a) Las actitudes negativas constituyen la expresin de la carencia de autoestima.b) Las capacidades se desarrollan en el proceso de evolucin humanac) Las destrezas motoras se adquieren en una etapa de la vida.d) Algunos nios muestran una especial aptitud para la matemticae) Ciertas aptitudes son de herencia congnita.

En las siguientes oraciones utiliza la palabra correcta para completar la oracin incompleta:

1)- nimo- AnimLa multitud emocionada .. a los jugadores del Cienciano

2)- Alienacin- AlineacinLa . del cuadro futbolstico se definir en las prximas horas

3)- Acceso- AbscesoLe cortaron el . del seno rpidamente

4)- Deferencia- Diferencia.La directora mostr ante la comitivaEjerciciosI. Lee con atencin las siguientes expresiones y escribe la palabra correcta en los espacios en blanco; si no ests seguro puedes consultar el Diccionario1.- La miel de (oveja / abeja) _____________ es un excelente endulzante natural.2.- Juan est pastoreando las (abejas / ovejas) ____________ en el campo.3.- Olivia quiere (adoptar / adaptar) ___________ un perrito para regalrselo a su novio.4.- Elosa est (adoptando / adaptando) ____________ el guin de la pelcula para hacer una obra en la escuela.5.-Las mascotas necesitan dos cosas para ser felices: cuidados y (efecto / afecto) ______________6.- Cuando las pastillas hagan (afecto /efecto) ____________ vas a sentirte mejor y se te quitar el dolor de cabeza.II.- Escribe el significado de las siguientes palabras; si quieres puedes consultar el diccionarioApertura

Abertura

Aptitud

Actitud

Cesto

Sexto

Contesto

Contexto

Prejuicio

Perjuicio

Sesin

Seccin

III. Elige entre las palabras anteriores la palabra correcta para ocupar los espacios en blanco.1.- En la ____________________ de la tienda llegaron muchas personas que queran conocerla por primera vez.2.- La ___________________ de comida queda al fondo de la tienda, despus de la _________ de ropa y la de cosmticos.3.- Yo _________________ esa pregunta, es muy sencilla.4.- La ________________ en la pared se debe al exceso de humedad.5.- En el _______________ grado todos los nios saben leer y escribir.6.- En qu _____________ histrico sucedi la Revolucin Mexicana?7.- Con una ___________________ de triunfador resuelves hasta los problemas ms complicados.III. Escribe F en las oraciones donde se haya aplicado mal la palabra subrayada y una V en donde haya sido aplicada correctamente._______ El comino que lleva al ro an no est pavimentado._______ Hay una desviacin en el camino; si te vas por ah llegars ms rpido._______ Ese nio tiene aptitud para el canto, debera ser profesional_______ El comino es una especia que sirve para darle aroma y sabor a los alimentos._______ El lobo mexicano es una especie en peligro de extincin._______ El futbolista termin con una factura en el pie derecho_______ Ya no ah refrescos, as que vamos a beber agua._______ Ah, junto al rbol de manzanas puedes encontrar flores hermosas._______ hay! Me duele la cabeza._______ Hay animales como el pingino que solo tienen una pareja en toda su vida.Gneros periodsticos

El periodismo es el oficio o la profesin que tiene como fin buscar noticias e informacin, las cuales se pueden sintetizar o jerarquizar para ser publicadas o difundidas, con la finalidad de que la sociedad siempre est enterada de lo que ocurre a su alrededor.

Periodismo: ojos y odos de la sociedad libre.

Quienes ejercen el periodismo, emplean varias modalidades, lo que nos induce a reconocer que existen diversas clases de periodismo dependiendo del tema que se toque y de la manera cmo se exprese.Las tres grandes clases de periodismo existentes son el periodismo informativo, el periodismo interpretativo o investigativo y el periodismo de opinin. En cuanto al tema sobre el cual hable, el periodismo puede ser cultural, deportivo, poltico, social, econmico y de entretenimiento, entre otros. Hay tantas clases de periodismo como temas en la sociedad.El periodismo es, entonces, una especie de espejo, en el cual se mira la sociedad, donde se puede intentar entender lo que le pasa al ser humano en cualquier parte del mundo; es una manera de saber qu ocurre en lugares lejanos que no es posible visitar, en las ciudades que ni siquiera sabemos que existen; es, finalmente, la forma ms prctica de conocer el mundo y lo que sucede con l. La imagen que entrega el espejo adquiere algunas formas distintas segn una mayor o menor elaboracin o segn el uso de ciertas frmulas de redaccin, a estas formas se les llama gneros periodsticos.Entonces, tal como en una esfera ms amplia lo son los gneros literarios, los gneros periodsticos son formas de expresin escrita que difieren segn las necesidades u objetivos de quien los utiliza.As, un gnero periodstico se define en funcin del papel que juega el narrador o emisor del mensaje en relacin a la realidad observada.Expresado de una manera ms simple y generalizada, diremos que un gnero periodstico es una forma literaria que se emplea para contar cosas de actualidad a travs de un peridico. Sin desconocer que estas mismas formas, con algunas modificaciones obligadas por las caractersticas de los medios de comunicacin, son las mismas que se usan tanto en radio como en televisin.

Recuerdos periodsticos.

Segn el nivel de objetividad o de subjetividad que el emisor (el periodista) le imprima al mensaje o texto periodstico hablaremos de tres gneros periodsticos (o clases de periodismo como expresamos anteriormente).Gnero informativo: su objetivo es entregar informacin de actualidad y su funcin principal es exponer los hechos. Dentro del gnero informativo encontramos la noticia y la entrevista.Gnero interpretativo o investigativo: profundiza sobre la informacin y su finalidad principal es relacionar la actualidad con su contexto. Su funcin principal es la explicacin. El reportaje, la crnica, la crtica y el ensayo periodstico seran textos interpretativos.Gnero de opinin: en estos textos el periodista toma partido por una postura u otra a partir de la informacin que tiene. Tratar de convencer al lector de que su posicin sobre el tema es la correcta. Su funcin es persuadir al destinatario. El editorial, la columna oel artculo son expresiones de este gnero de opinin.Anotado lo anterior, es necesario agregar que los gneros periodsticos no son una clasificacin absoluta o universal como la mayora de los aspectos del periodismo. La teora periodstica surge como consecuencia del trabajo diario de los periodistas. Por ello, los textos periodsticos no se distinguirn claramente unos de otros, si no que ms bien comparten sus caractersticas. En la prensa escrita, fundamentalmente, podemos diferenciar los tres tipos de gneros periodsticos, aunque a veces cuesta caracterizar uno y otro. Los diarios y las revistas incluyen entre sus contenidos pginas reservadas a cada uno de estos gneros. Si se presta un poco de atencin, al leer un peridico el lector puede darse cuenta de si el periodista tiene una actitud esencialmente informativa, o una de carcter explicativo, cuando escribe una noticia. Tambin es posible percatarse de que el editorialista o columnista de opinin aboga por unos principios o planteamientos definidos, por lo que tratar de convencernos de sus propias ideas.

Cada gnero en su seccin.

As, la informacin, la interpretacin y la opinin que encontramos en la prensa enriquecen nuestra visin de la actualidad. Son actitudes y gneros que se complementan pues cada uno desempea sus propias funciones. El problema surge si el lector confunde una opinin personal de un colaborador del peridico con un dato informativo que se supone objetivo y veraz.

A continuacin, analizaremos una por una las distintas modalidades expresivas que usa el periodismo para cumplir con sus objetivos:Dentro del gnero informativo tenemos la noticia y la entrevista.La noticiaLa noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita el inters del pblico. El periodista tiene la responsabilidad de narrar con la mayor objetividad y veracidad posibles cmo se han producido esos acontecimientos o hechos.

La noticia tiene unas funciones claramente delimitadas y el periodista trata de cumplirlas con el mayor rigor profesional. El lector recibe la informacin sin ningn tipo de valoracin personal u opinin del periodista.El estilo lingstico utilizado est claramente definido por las siguientes normas: claro, concreto y conciso.El periodista ordena los datos en la narracin de la noticia en orden decreciente a su importancia: parte de los datos ms relevantes para llegar hasta aquellos menos significativos que cerrarn el cuerpo de su noticia. Las noticias siguen una estructura de pirmide invertida.En la noticia se deben incluir los datos esenciales para la comprensin del acontecimiento. Se tiene que proporcionar al pblico las respuestas a las llamadas cinco W: Quin, qu, cundo, dnde, por qu (who, what, when, where, why, a las que se puede aadir el Cmo (How).La redaccin de la noticia presenta unas pautas rgidas con escaso margen para la creatividad u originalidad por parte del profesional de la informacin. Sin embargo, es el gnero que con mayor eficacia cumple la funcin que podemos considerar prioritaria para el periodista: la de informar.Formalmente, la estructura de una noticia se compone de tres partes: titular, lead o entrada y cuerpo.

La noticia, la clave informativa.

Los factores o focos de inters de la noticia son: Actualidad. Son los hechos que estn sucediendo en cuanto al tiempo en una forma cercana. Se refiere a hechos de ayer, de hoy, lo que puede suceder maana y se da a conocer hoy.Trascendencia. Son los hechos que aparentemente no tienen importancia en el momento en que se producen, pero que al cabo de unos das sentimos la importancia que tuvieron.Prominencia. Los hechos de prominencia, son los que ocurren a la persona, lugar, cosa o animal y situacin, que son relevantes con respecto a los dems en su gnero.Proximidad. Son aquellos acontecimientos que nos afectan porque suceden cerca de nuestro lugar de residencia, o bien por cuestiones de raza, ideologa, intelectualidad; aunque estn lejos nos ataen.

Expectacin. Son aquellos hechos que sabemos cmo se han iniciado, pero se ignora cmo va a ser el desenlace y entonces existe expectacin por conocerlo.Rareza. Son aquellos hechos que suceden fortuita o inesperadamente y que causan risa o extraeza.Conflicto. Cuando se supone el enfrentamiento de dos fuerzas opuestas, pueden ser en el terreno ideolgico, deportivo, de armas, etctera.Humano o Emotivo. Son aquellos acontecimientos que mueven los mejores sentimientos del ser humano hacia sus congneres.Novedad Cientfica. Son aquellos acontecimientos que se refieren al avance cientfico en beneficio del ser humano, que ayudan al progreso de la humanidad.

Las normas estn.

Hazaa. Son aquellos hechos nicos en su gnero, que se realizan por parte de una o varias personas con el objetivo de lograr un propsito preestablecido.Magnitud. Son aquellos hechos que resultan ser los ms grandes en su gnero, limitados muchas veces en cuanto al tiempo y lugar. Pueden ser realizados por la mano del hombre o por la fuerza de la naturaleza.Trasgresin de la Ley. Son todos los acontecimientos que tienen como base la violacin de la ley.El profesional de la noticia, el periodista, debe saber estructurar estos focos de inters partiendo por el de mayor relevancia o importancia para los lectores, cindose al esquema de pirmide invertida ya mencionado.La entrevistaLa entrevista es una charla, sobre la base de una serie de preguntas, que sostiene un periodista con otra persona, con el propsito de obtener informaciones que el profesional desconoce pero que desea descubrir para satisfacer los intereses de sus lectores.Permite al lector un acercamiento virtual, un conocimiento directo de aquellos personajes que le resultan interesantes, admirados, queridos...Los periodistas que realizan este tipo de entrevistas deben saber persuadir al entrevistado y crear un clima de conversacin lo suficientemente agradable para que el personaje se muestre tal y como es en realidad. Conseguir extraer opiniones interesantes y sinceras del entrevistado depende en gran parte de la destreza y la psicologa del propio periodista. La entrevista siempre debe transcurrir como una conversacin grata para el entrevistado. En muchas ocasiones el entrevistado parte de una actitud desconfiada pero las preguntas y la conversacin del periodista consiguen una disposicin mucho ms expresiva y sincera de su parte.Las caractersticas de una entrevista son:1. Lo que es general en la charla, de inters mutuo.2. Crear un ambiente de confianza; ser agradable al entrevistado.3. La pregunta puede ser sustituida por una continuidad de movimiento, expresin, etctera.4. No hay que tratar de rivalizar con el entrevistado, ya sea en conocimientos o palabras rebuscadas.5. Romper el nerviosismo que existe en una entrevista concertada previamente. Hallar la confianza.6. Las preguntas debern dirigirse al meollo del problema.7. No dejarse entrevistar por el entrevistado. No convertirse en su secretario.Corroborando lo afirmado en el sentido de que las distintas formas expresivas periodsticas fluyen con caractersticas de uno u otro gnero, en la prctica vemos que la entrevista puede ser:Entrevista noticiosa. Sirve para sacar informacin de testigos de un hecho que no presenciamos. La fuente seran todas las personas que tuvieron cierta relacin en el asunto o estn relacionados con determinado trabajo.Entrevista de opinin. Se pide la opinin de personas que tienen autoridad para hablar sobre algn asunto por cuestin del cargo que ocupan. Generalmente se les hace a personas que destacan en su actividad. Los artistas de arraigo popular o a personas que sean representativas de una forma de vida o que constituyan un problema social.

La entrevista: caractersticas bien definidas.

Entrevista de semblanza. Se conversa con el personaje para captar sus caractersticas personales y transcribirlas en la misma entrevista. Encuesta. La encuesta es una mezcla de noticia y entrevista. Es noticiosa y de opinin. Se hace a varias personas acerca de un mismo hecho.Se dice que todo lo que es desconocido para nosotros, es informacin. Y que toda noticia es informacin, pero no toda informacin es noticia.Formas de realizar una entrevista:El formato ms comn para realizar una entrevista es de persona a persona. Tambin est la Conferencia de prensa, que rene a varios periodistas delante de un entrevistado o expositor.Fases para una entrevista:Preparacin. Puede ser informacin de tipo documental, remota (ficheros de personas, temas, etc.) y de tipo inmediata (llevar un buen cuestionario).Realizacin. Se trata de sealar qu dijo el entrevistado, qu no dijo o no quiso decir; dnde y cundo lo dijo. Para ello es preciso seleccionar bien las preguntas a formular.Examen de datos. Hay que tener un verdadero inters en la entrevista que se est realizando, ejercitar la memoria, no obstante que hay auxiliares como la grabadora en la que no se debe confiar demasiado. Siempre es necesario anotar datos, en funcin de conceptos y no slo de palabras.Algunas veces el tema es ms sobresaliente que el entrevistado, a veces son ambos; en este caso hay que explicarle al lector la importancia de ambos.Tipos de preguntas: Presuncin, intencin, disyuntiva, presuncin con disyuntiva, presuncin con doble intencin, disyuntiva intencionada y presuncin disyuntiva con intencin.Redaccin de un entrevistaLa tcnica de redaccin de la entrevista consiste en alternar las descripciones o consideraciones que realiza el periodista con las palabras textuales del entrevistado. Esa combinacin permite que el lector pueda penetrar en la psicologa del personaje. Para lograrlo, el periodista debe incluir aspectos interpretativos en su texto.Adems, deben considerarse algunos aspectos como:1. Datos de la persona, obtenidos durante la preparacin y la realizacin de la entrevista.2. El tema o asunto a tratar.3. Qu dijo o qu contest el entrevistado. Son los datos aportados muy personalmente por parte del personaje y que puede presentarse en estilo directo; es decir, dilogos a base de pregunta-respuesta o con frases entre comillas o por separado, o bien integrados en una explicacin.Tambin pueden ser presentados en estilo indirecto, o sea la sntesis de la contestacin, presentada con las palabras del reportero.4. Cmo lo dijo. Son las observaciones acerca de las actitudes, gestos o ademanes, o sobre la forma de vestir del entrevistado. Puede presentarse en forma objetiva o subjetiva, redactados en prrafos aparte o con frases entre guiones en una contestacin.5. Lo que no dijo o no quiso decir. Puede ser presentado en observaciones objetivas o subjetivas. Estas pueden referirse al tema o al entrevistado, en prrafos aparte o frases entre guiones.6. Dnde lo dijo. Son las descripciones, pintorescas o topogrficas del lugar donde se efectu la entrevista, ya sea en forma objetiva o subjetiva.Otras recomendaciones a la hora de la redaccin son las siguientes:Agrupacin de temas. Es muy probable que durante la charla se hayan abordado desordenadamente diferentes asuntos, o bien diferentes aspectos del asunto central.Un desarrollo lgico. Ser la agrupacin de temas donde se ordene la redaccin de la entrevista en: causas, caractersticas, consecuencias, soluciones, etc. para ayudar al lector a comprender panormicamente el tema abordado.El desarrollo cronolgico. Despus del prrafo de enlace se redacta la entrevista en el mismo orden en que fue realizada. Este desarrollo es propio de aquellas entrevistas, generalmente breves, que se han realizado ordenadamente y no existe posibilidad de confusin para el lector.Dentro del gnero interpretativo o investigativo tenemos las modalidades de crnica, crtica, reportaje y ensayo periodstico.

Crnica: El auge de los celulares.

La crnicaLa crnica es un relato cronolgico de un acontecimiento presentado desde su iniciacin hasta su culminacin con observaciones personales de quien la escribe, sobre los puntos culminantes.Existen varios tipos de crnica, segn el asunto que traten. Entre las crnicas ms usuales estn: la deportiva, la poltica, la social, la artstica y la cultural.En la crnica es indispensable que el periodista haya vivido los hechos.Aunque la crnica demanda exponer los hechos en orden cronolgico, tal y como lo indica su nombre, los hechos pueden interrumpirse de vez en cuando para permitir la aparicin de reflexiones sobre stos o de informacin necesaria para la comprensin de lo que se acaba de relatar o est a punto de enunciarse.Es decir, una crnica contiene tambin elementos informativos y como no es nicamente un relato profundiza en la interpretacin e incluso puede devenir en la crtica.Ver: PSU: Lenguaje y comunicacin, Pregunta 06_2005 La crticaConsiste en el anlisis y comentario de cualquier clase de tpico, inclusive las actuaciones del gobierno; pero de ordinario sus temas favoritos son artsticos, literarios y deportivos. Es fruto de la cultura y conocimientos del periodista y responde al examen concienzudo que se haga de una obra o de un suceso. La crtica debe ser escrita con objetividad y sin apasionamiento.La crtica cumple una labor de interpretacin de diversos acontecimientos culturales.La crtica periodstica cumple tres funciones simultneas: informa, orienta y educa a los lectores. Hoy en da la produccin cultural y artstica es altsima. Desde luego esta gran oferta cultural es enriquecedora para la sociedad pero tambin conlleva una serie de riesgos, probablemente el ms importante sea el de la confusin. La crtica adquiere cada vez una mayor importancia, precisamente porque su principal tarea es la de orientar al pblico y filtrar, en cierto modo, aquellas obras que renen unas mnimas cualidades artsticas. La tarea del crtico es siempre controvertida y no debes olvidar que se mueve en el territorio de la opinin personal, de la valoracin subjetiva. Resulta imprescindible, para el periodista que se dedica a la crtica, una gran especializacin en aquella temtica que trata. El crtico es un especialista, o al menos debera serlo, en la materia que analiza. Debe fundamentar y probar aquello que afirma, sin caer en el dogmatismo ni en la opinin totalitaria.La crtica periodstica es un gnero algo diferenciado del periodismo por las funciones especficas que cumple y tambin por una serie de caractersticas propias: debe ser breve pero no superficial, gil y rpida pero al mismo tiempo reflexiva, profunda y argumentada. Su tono cultural es elevado pero obligatoriamente debe ser inteligible, comprensible para cualquier lector: el crtico no debe olvidar que no escribe para especialistas.

El crtico debe ser fiel a elevadas exigencias en cuanto a su tica profesional, no puede dejarse influir por sus propios intereses o debilidades personales a la hora de realizar su interpretacin y juicio sobre la obra artstica. Ni para elogiar gratuitamente, actuando ms de propagandista que de crtico, ni atacando injustificadamente con la intencin de ridiculizar y perjudicar a la obra y a su autor. Su actitud debe partir de la ecuanimidad y el respeto a aquello que juzga, aunque exprese las carencias y defectos que bajo su criterio presenta. Debe ser positivo, resaltando las cualidades de lo que juzga en primer lugar y despus referirse a las carencias y las valoraciones negativas.

Avatar, segn la crtica, rompe los moldes.

Existen distintos tipos de crticas en funcin de la temtica que abordan: crtica literaria, crtica cinematogrfica, crtica teatral, crtica musical, crtica de arte (pintura, escultura y arquitectura). En ltimo lugar debemos destacar la crtica de radio y televisin, que se encarga de valorar sus respectivos programas.El reportajeAunque es un trabajo de interpretacin e informacin que rene en su desarrollo todas las formas periodsticas, el reportaje es la modalidad periodstica interpretativa por excelencia. Es una narracin objetiva y subjetiva de un hecho desde su iniciacin, pasando por su estado presente, y sealando las consecuencias que puede tener, y si el hecho de que se trata constituye un problema, apunta las posibles soluciones.Esta modalidad se estructura alrededor de un tema del que se proporcionan antecedentes, comparaciones, derivaciones y consecuencias.Frecuentemente se acompaa al reportaje con fotografas e ilustraciones y se enriquece con noticias, opiniones y comentarios.Se pueden distinguir dos tipos de reportajes: el reportaje objetivo y el reportaje interpretativo. Cada uno de ellos pertenece a un gnero periodstico. El reportaje objetivo es considerado dentro del gnero informativo, mientras que el reportaje interpretativo se clasifica dentro del gnero interpretativo.El reportaje objetivo cumple en gran parte las mismas funciones que la noticia, pero dispone de un espacio mayor. Presenta bastantes elementos comunes, sobre todo que el periodista mantiene la objetividad en la presentacin de los hechos.El reportaje descansa en dos columnas fundamentales:a) La investigacin exhaustiva.b) La explicacin de lo investigadoEn el reportaje no es indispensable que el reportero haya estado presente en el lugar de los hechos.Existen tres condiciones formales para elaborar un buen reportaje:1. Un comienzo atractivo2. Un desarrollo interesante3. Un final concretoPara hacer un buen reportaje es preciso investigar bien las fuentes de informacin, verificar que sta sea fidedigna; recurrir al mayor nmero de fuentes; contar, inquirir, investigar las causas y el motivo del reportaje; descubrir aquello que pudiera estar medio oculto.El que hace un reportaje es testigo dinmico en un momento dado, no un historiador que coleccione el pasado.

Un reportaje, pero mal titulado: "Fomentan el liderazgo entre jvenes mexicanos", es lo correcto.

Desarrollo del reportajeEl desarrollo de un reportaje supone fluidez en la prosa y concatenacin de las ideas. Debe prevalecer una valorizacin de la informacin que se presente en orden decreciente.Se debe procurar que la entrada o "lead" no sea un texto aparte, desconectado con el desarrollo o esencia del reportaje; que el campo de ste se construya eslabonadamente.Si se trata de un reportaje nico (no seriado) debe contener el mayor nmero de informacin.En cambio, si se trata de una serie de notas, se debe planificar el nmero de reportajes y cuidar que cada uno de ellos tenga inters para el lector.Ttulo o encabezadoEl ttulo debe ser la sustancia del reportaje y depender siempre de una buena tcnica de composicin.Un buen encabezado en el reportaje, asegura la atencin del lector. Es una especie de seuelo o gancho que invita a leer la nota.Entrada o principioLa entrada, primero(s) prrafos del reportaje deben ser un esquema de los extremos principales de aquel suceso que motiv al reportaje.Debe redactarse preferentemente abarcando, con sencillez y claridad, lo importante de la nota.Para qu sirve el reportaje?1. Puede servir para mover la voluntad de los lectores; o sea que al presentar una situacin determinada con los datos que se consideran necesarios, se motiva al lector directa o indirectamente a tomar una decisin y lo mueve a realizarla en el terreno prctico.2. Puede servir para recordar. Si el reportero est plenamente convencido de lo investigado y hace bien su reportaje, podr mover a la accin. Puede referirse a costumbres ya desaparecidas o que se han transformado; a la evocacin de ciertas situaciones que se vivan antao en la ciudad o pas donde circula la publicacin.Los temas son muy variados y pueden ser dirigidos a un pblico que los vivi; as como para quienes no los conocan, por haber ocurrido muchos aos antes.Sin embargo, la seleccin del tema y de los datos manifestar su intencin de aoranza; en algunos casos dejando entrever lo que va de ayer a hoy, pues no se concibe un reportaje si no tiene conexin con la actualidad.3. Puede servir tambin para narrar un suceso desde que se inici hasta que termin.4. Para instruir o divulgar un conocimiento.5. Puede servir igualmente para divertir.6. Se puede utilizar para demostrar una tesis.Mediante el reportaje, el periodista descubre problemas, fundamenta principios sociales, denuncia lacras, va al fondo del asunto, no se queda en la superficie ni se entretiene en los aspectos particulares, sino que profundiza en las causas bsicas con el objeto de dar un panorama lo ms exacto y completo.Generalmente, y ante el tema por abordar, el reportaje parte del establecimiento de una hiptesis que el propio periodista se formula. La investigacin, la recoleccin de datos, lo han de llevar a confirmar esa hiptesis o a refutarla.

Reportaje a nios soldados.

El ensayo periodsticoEl ensayo periodstico es un escrito donde se expone la interpretacin de un tema, de un objeto, de una persona o de un hecho en el que pueden considerarse los siguientes aspectos:1. Tratado generalmente breve donde se dan a conocer las teoras personales del autor.2. Disertacin amena ms que investigacin severa y rigurosa.3. Se encuentra en la frontera de la didctica y la poesa e incursiona hacia uno u otro campo (se dice que ensea deleitando o deleita enseando algo).4. Se escribe de los hechos como el autor los ve, los razona y los siente.5. No profundiza en un tema formalmente, suele tocar todos los que el autor considere necesarios para la exposicin de sus ideas.El ensayo periodstico es un escrito inacabado en cuanto no agota las posibilidades del tema, ni las posibilidades ideolgicas del autor.En los medios de comunicacin los periodistas se especializan en alguna de estas modalidades dentro de los diversos gneros, y as tenemos periodistas llamados reporteros, entrevistadores, cronistas, columnistas, editorialistas, ensayistas, cientficos, redactores, etc. Dentro del gnero periodstico de opinin tenemos la columna, el artculo y el editorial. La columnaLa columna es un escrito periodstico que bajo un mismo ttulo, firmado siempre por el mismo autor, presentado en igual forma y generalmente en un mismo lugar de la publicacin, tiene por objeto entregar informaciones varias redactadas brevemente, comentarios breves o informaciones sin comentarios. La columna aparece peridicamente en la publicacin.La utilizacin de seudnimos no libra de cargos en que incurra el autor de la columna.La columna puede ser de juicio o crtica o especializada.La columna es un gnero ms liberal, no en su esencia sino en su estructura, por lo que demandar en principio inventiva y creatividad.Su extensin est sujeta al inters de la misma y permite toda serie de variaciones que no estn sancionadas por la escolstica periodstica.Sin embargo, siempre hay que evitar el vulgarismo y los adjetivos de mal gusto.La columna requiere el manejo de los adjetivos que se consideran como neologismos o adjetivos de moda, para propiciar una ms sencilla o modesta comunicacin con los lectores.La integracin de la columna debe ser vertebrada, debe guardar una concatenacin o ilacin, no importa la extensin que tenga, pues debe garantizar un procedimiento de atraccin permanente.En todo momento se deben evitar los adjetivos redundantes e innecesarios.La columna se mueve entre dos peligros: represin y manipulacin, que pueden afectar a terceros.

Artculos y entrevistas, diversidad de gneros.

El artculoEl artculo es el juicio presentado por una persona identificada, acerca de un hecho que puede ser de actualidad o no.Se trata, por lo general, de un artculo de fondo, no necesariamente de actualidad.Algunas otras definiciones tcnico-acadmicas, conforme a las ciencias de la comunicacin nos dicen lo siguiente:a) Artculo es la correccin de formas y expedicin de ideas para despertar la atencin de los lectores (Martn Alonso).b) Artculo es un trabajo breve y fugaz que llena una o dos columnas del diario; emociona, hace pensar al momento del desayuno, pero a la tarde se ha desvanecido como el humo de un cigarrillo (Manuel Becerra Acosta).c) Por su parte, la Sociedad Interamericana de Prensa, nos marca como condiciones de un buen artculo: que despierte el inters desde la primera palabra, ya que la vida moderna nos obliga a ahorrar nuestra atencin. No existe motivo justificado para redactar un artculo de lo que todo el mundo conoce, por lo que el lector lo espera ligero y dotado de algunos asuntos en cierta forma nuevos, pues lo pasado interesa en funcin de lo actual.d) En su modernidad, el artculo ha de ser gil e impresionable. No faltan escritores que lo prefieran aparentemente arbitrario y un poco desconcertante (annimo).e) Artculo es lo que est fuera de lo usual, lo que supone contraste de fuerzas y pasiones o incertidumbre y misterio en el desenlace; lo pattico, sin extremos de cursilera, aquello que nos toca ms de cerca por nacionalidad o reciprocidad de sentimientos (Academia de la Lengua).El artculo debe ser refinado, sin llegar a ser rebuscado. Su desarrollo debe contener informacin abundante con relacin al tema que se va a abordar. Sin embargo, no requiere, en forma rgida, los elementos de la noticia.Hay libertad en la entrada, con tendencia literaria, pero se debe buscar que tenga el mximo de inters y concentracin.Para esto se debe hacer un balance y anlisis de los elementos informativos que se van a manejar, en funcin de los lectores.El aspecto conceptual es muy importante en el artculo; el articulista no debe caer en una excesiva pedantera, porque se corre el riesgo de romper con la comunicacin.El artculo puede considerarse como un mensaje informativo, conceptual y analtico con figuras literarias, ya que tiene la pretensin de detectar los elementos de divulgacin de cierta calidad.Para la construccin del artculo se recomienda un principio de mtodo, mismo que no ser rgido sino flexible, pero ser un auxiliar para un trabajo profesional.

Editorial: el pensamiento del medio de comunicacin.

La temtica es de amplitud sin lmite, pero en tanto no se haya proyectado un tema no se puede pensar en la estructura.Las caractersticas del artculo se pueden resumir en: brevedad, claridad, honestidad, conviccin e inters de servir.El editorialEl editorial aborda hechos de actualidad. Es un juicio acerca de un hecho de actualidad donde se presenta el pensamiento del peridico, que generalmente se relaciona con la nota principal del peridico o publicacin.Para calibrar la importancia del editorial, se ha insistido en que el periodista ayuda a los lectores a saber, mientras que el editorialista los ayuda a entender.El editorial posee tantos vestuarios como rangos de noticia existen en la prctica del periodismo. As, el editorialista asumir un tono aleccionador, contextualizador, reflexivo o de denuncia, segn lo dicta el carcter de la noticia.A modo de conclusinLos gneros periodsticos son los instrumentos de trabajo del periodista en su labor comunicacional con la sociedad, a travs de los distintos medios de comunicacin masiva, por lo que su dominio es fundamental para el efectivo cumplimiento de esta tarea de enorme compromiso social que exige invariablemente: responsabilidad, profesionalismo, honestidad y tica periodstica.A pesar de lo abstracto que pueda resultar el trmino, la realidad es que la funcin periodstica siempre ha de tener como premisa bsica a la verdad.La verdad que el periodista est obligado a buscar en base a sus valores morales y civiles, su preparacin profesional y su libertad de conciencia.

GNEROS PERIODSTICOSEl gnero periodstico se puede definir en funcin del papel que juega el narrador o emisor del mensaje en relacin con la realidad observada. LA INFORMACIN LA NOTICIA EL REPORTAJE LA ENTREVISTA LA OPININ EL EDITORIAL CARTA AL DIRECTOR EL ARTCULO DE OPININ LA COLUMNA LA CRTICA LA TIRA CMICA LOS CDIGOS EXPRESIVOS

Qu inclina a un redactor a elegir para su escrito la forma de la noticia, de la crnica o del reportaje? En efecto, un mismo hecho informativo nos puede llevar a alguna de esas tres posibilidades. En la prensa de hace algunos decenios primaba la noticia porque muchos lectores conocan por el peridico, y slo por el peridico, los principales acontecimientos. Hoy en da, la profusin de canales de TV, de radio, el teletexto o Internet van arrinconando este texto en el que slo hay informacin. La eleccin del gnero a la hora de transmitir una informacin depende, por tanto, de dos situaciones. Una, que imaginemos al lector con un cierto conocimiento previo de la materia, en cuyo caso habr que ofrecerle algo ms que la noticia. Otra, que nuestro posible lector carezca de informacin sobre el hecho. Los gneros periodsticos son, bsicamente, de dos tipos: informativos y de opinin.

LA INFORMACINEs informacin todo aquel texto periodstico que transmite datos y hechos concretos, ya sean nuevos o conocidos con anterioridad. La informacin no incluye opiniones personales del periodista, ni juicios de valor. Por tanto, es incompatible con la 1 persona. Son informaciones: la noticia el reportaje informativo la entrevista

LA NOTICIAQu esNoticia es todo aquel hecho novedoso que resulte de inters para los lectores. O dicho de otro modo, una noticia es un acontecimiento sorprendente, estremecedor, transcendental.... y, sobre todo, reciente.Qu contieneUna noticia contiene el relato de una informacin. Debe dar respuesta a los seis tipos de circunstancias denominadas las 6 W qu ha sucedido, LOS HECHOS quin lo ha hecho, EL SUJETO cmo ha sucedido, EL MODO dnde ha sucedido, EL LUGAR cundo ha sucedido, EL TIEMPO y por qu ha sucedido, LA CAUSAEstructura de la noticia El titular es la noticia, es decir, contiene el tema de la noticiaContiene los elementos ms importantes de la noticia; es el desarrollo del tema pero no es un resumen del cuerpo de la noticia.El cuerpo de la noticia desarrolla la informacin con todo tipo de elementos complementarios.Una buena manera de escribir la noticia es la pirmide invertida. Esta tcnica consiste en situar en primer lugar aquellos hechos o datos que atraern el inters del lector para ir progresivamente introduciendo otros detalles menos importantes.El uso de esta tcnica implica adems un orden en el relato y se basa en no querer decirlo todo a la vez. Conviene mantener el inters del lector espaciando adecuadamente los datos. No se trata de guardar ninguno importante para el final sino de acompasar la informacin para que no decaiga su inters.

EL REPORTAJEQu esEl reportaje es un texto informativo, una noticia ampliada por lo que se presta ms al estilo literario que la noticia. Qu contieneEs un gnero informativo desligado de la actualidad del momento. Generalmente, el reportaje parte de una recreacin de algo que fue noticia, pero tambin de hechos que sin ser noticia, en el sentido ms estricto del trmino, forman parte de la vida cotidiana.El reportaje pretende subrayar las circunstancias y el ambiente que enmarcan un hecho.Estructura del reportaje El prrafo de apertura o la entradilla es un prrafo atractivo que debe suscitar la curiosidad del lector, debe incitar a seguir leyendo. Puede presentar los rasgos tipogrficos de la entradilla es decir estar escrito en letra negrita y separado del cuerpo de la noticia. Pero puede tambin aparecer integrado en el reportaje. El relato. Todo reportaje debe tener un orden en la exposicin de los hechos. Ese orden o hilo argumental responde a una intencin: cronolgica, biogrfica, explicativa, crtica..... Un reportaje no puede ser una suma de hechos. Cada prrafo ha de estar conectado con el anterior por lo que es importante definir ese hilo conductor. El prrafo final debe ser escrito cuidadosamente, constituye el remate final que le deja al lector el sabor de una buena lectura.

LA ENTREVISTAQu esUna entrevista objetiva es aquella en la que el entrevistador se limita a exponer su conversacin con un personaje mediante el sistema de pregunta y respuesta.Qu contiene. Una entrevista contiene informaciones, opiniones, vivencias etc sobre algn tema de inters relevante. Este tema es fijado previamente por el entrevistador que tiene como misin fundamental formular las preguntas. En algunas ocasiones, el entrevistador puede saltarse el orden previamente establecido en su guin de trabajo y, al hilo de una respuesta interesante, introducir una pregunta nueva.Estructura El primer prrafo o encabezamiento consiste en una presentacin del personaje, se cita su edad, se expone su cargo, trabajo, dedicacin...., se relata su trayectoria y se cuenta el motivo por el que es entrevistado. A continuacin se suceden las preguntas y respuestas sin otra intervencin del periodista que el resumen de la conversacin. La sucesin de preguntas y respuestas debe tener un hilo conductor que d coherencia a las intervenciones del entrevistado. Para ello, un buen entrevistador debe tener un guin ordenado previo a la entrevista.

LA OPININEn este gnero, el enfoque sustancial es la opinin, y la informacin, si existe, queda relegada a un segundo plano. Ahora bien, la informacin debe acudir inmediatamente en socorro de este tipo de texto, es decir, cualquier opinin o visin subjetiva debe razonarse. Se trata de decirle al lector: sobre este tema yo entreveo tales significados, y las razones son estas. Pertenecen al gnero de la opinin: el editorial La carta al director El artculo de opinin La columna La crtica La tira cmica

EL EDITORIALQu esEs un artculo de opinin, de publicacin obligada pues define la lnea de pensamiento de la publicacin.Qu contieneEs un gnero de opinin ligado a la actualidad del momento. El editorial reflexiona sobre el problema en cuestin con el objetivo de mostrar una determinada manera de enfocarlo. Estas reflexiones adoptan la forma de una argumentacin fundamentada en informaciones. El carcter de la argumentacin aspira a ser objetivo para ello usa un lenguaje sin valoraciones despectivas, unos argumentos razonados.En la mayora de los peridicos no va firmado porque su contenido representa al peridico y no a los individuos.Estructura del editorialCarece de una estructura fija.

CARTA AL DIRECTORQu esSon textos escritos por los lectores para su publicacin en una seccin que los peridicos han creado para este fin: Cartas al Director, opinin de los lectores... Qu contieneLos temas son variados: hechos de actualidad, reflexiones ms o menos literaria sobre cuestiones de la vida, pero tambin desacuerdos con alguna informacin, el editorial, un artculo de opinin etc. Las formas son, asimismo, variadas. Generalmente son exposiciones argumentadas en las que los lectores muestran su protesta sobre algo. Algunas cartas contienen relatos con el objetivo de mostrar una idea. EstructuraSu organizacin no sigue una normas fijas pues depende de quin escribe, del tema y de su intencin. En lneas generales, en la mayor parte de las cartas se sigue la siguiente estructura: Presentacin del enunciador Motivo de la carta Exposicin del hecho

EL ARTCULO DE OPININQu esTexto expositivo o argumentativo que trata cualquier tipo de tema con libertad expresiva. Es un valioso modo de expresin, que ha sido utilizado a travs de los tiempos por pensadores, polticos, socilogos, etc.Qu contieneLa opinin de un colaborador ajeno al peridico pero de reconocido prestigio en el tema.EstructuraLibre, a gusto del emisor.

LA COLUMNAQu esTexto argumentativo que valora de forma personal una cuestin de actualidad. Se puede publicar en cualquier seccin. Siempre ocupa el mismo lugar y con una periocidad concreta, por eso suele aparecer acompaada de la fotografa del autor..Qu contieneLa opinin de un colaborador habitual del peridico EstructuraLibre, a gusto del emisor. La extensin est definida por el espacio reservado en el peridico.

LA CRTICAQu esValora y explica la obra de creacin expuesta al pblico (libros, msica, cine,etc,).Qu contieneOpinin de un crtico. Estructura Ttulo. Siempre breve y valorativo y es mejor que de una pista sobre el asunto principal de la obra. Ficha tcnica. Despus del ttulo y antes del texto. Aporta el ttulo de la obra, datos principales de los que han intervenido en la creacin y puesta en escena de esa obra. Debe recoger el gnero de la obra.Tiene un tratamiento tipogrfico diferente al del texto del cuerpo para diferenciarlo de este. Cuerpo de la crtica. Texto expositivo que plantea la tesis de la opinin que merece la obra al crtico.

LA TIRA CMICAQu esVietas,que en muchas ocasiones, no necesitan incluir texto alguno para dejar bien clara la opinin de su autor sobre temas de mxima actualidad.EstructuraFormato grfico, muchas veces sin texto.

LOS CDIGOS EXPRESIVOSLa prensa escrita utiliza distintos cdigos para expresar el mensaje. Adems del lenguaje verbal, los periodistas usan un cdigo iconogrfico, fotos, imgenes, grficas etc, un cdigo tipogrfico, distintos tipos y tamaos de letras. Este sistema de codificacin tiene una funcin expresiva, es decir, los diferentes recursos de estos cdigos facilitan la comunicacin.1. Dos medios de informacin dan cuenta de lo siguiente: "Un homicidio cometido por un menor de edad". En uno de ellos se sugiere que el nio no es responsable, sino el entorno de riesgo social en el que habita; en el otro se menciona el caso de un nio condenado en Inglaterra como cualquier asesino por un crimen parecido.

Qu funcin(es) de los medios de comunicacin intervienen en la entrega del mensaje? I. Informar. II. Interpretar. III. Crear opinin. A. Slo IB. Slo IIC. Slo IIID. Slo II y IIIE. I, II y III 2. Gnero periodstico de corte informativo, que tiende a la objetividad y profundiza en un tema mediante la investigacin, el trabajo de archivo y entrevistas de personajes relevantes.

A qu gnero periodstico corresponde la definicin anterior? A. Noticia.B. Reportaje.C. Crnica.D. Resea.E. Editorial. 3. Una diferencia fundamental entre una editorial y un artculo de opinin es que la primera: A. representa la postura del medio de comunicacin y el segundo, el punto de vista de un especialista en la materia.B. trata sobre temas de actualidad, el segundo sobre temas del mbito de la cultura.C. lleva firma para reconocer al responsable de la nota, en el segundo no es necesario, pues el autor es reconocido.D. informa sobre un hecho de la coyuntura, el segundo analiza un hecho de la actualidad.E. es un llamado gnero mixto, el segundo es marcadamente de opinin. 4. Toda la informacin todo el deporte toda la entretencin caben en una sola letraW R A D I O 91.7 FM

El propsito del texto anterior es A. manifestar que la cadena radial 91.7 FM es pluralista.B. sealar que la radio 91.7 FM es homognea.C. publicitar una radio donde hay cabida para diversos temas.D. convencer de la importancia que significa estar bien informado.E. destacar que la radio 91.7 FM no discrimina personas. 5. Este libro explica, con una metodologa muy simple, cmo ciertas personas (lderes) son capaces de inspirar y llamar a la accin. En este sentido y ejemplificando estas caractersticas de liderazgo, el autor se refiere a personalidades como Steve Jobs, Martin Luther King y los hermanos Wright. La tesis del autor es que la clave est en partir con un Por qu, incluso antes del Qu. En esto radicara la diferencia entre una empresa lder en cuota de participacin, como Microsoft, y una que lidera el mercado, innovando y generando cambios profundos en la industria, como Apple y Google, por ejemplo. Andrs Cargill sobre Start with Why

Qu gnero periodstico se reconoce en el artculo anterior? A. Crtica.B. Artculo de opinin.C. Editorial.D. Entrevista.E. Resea. 6. Opines lo que opines, aqu opinas Canal 24.

Cul es el sentido que adquiere el eslogan ledo? A. Pensar diferente al resto de las personas es entretenido.B. La convergencia de opinin es bienvenida en esta radio.C. Solamente algunos tenemos opinin.D. Pensar diferente es viable.E. Cualquier punto de vista es vlido. 7. En cul de las siguientes alternativas es posible reconocer la diferencia entre el editorial y el artculo de opinin? A.

B.

C.

D.

E.

8. Gnero periodstico de corte informativo, que tiende a la objetividad y profundiza en un tema mediante la investigacin, el trabajo de archivo y entrevistas de personajes relevantes.

A qu gnero periodstico corresponde la definicin anterior? A. Noticia.B. Reportaje.C. Crnica.D. Resea.E. Editorial. 9. Seor Director: Ante la inminente entrada en vigencia de la tarifa congestin en la autopista Costanera Norte, autorizada recientemente por el MOP, la cual incrementa casi al doble de la tarifa del horario punta, me parece prudente pedir a la concesionaria que por razones de transparencia, se informe en cada portal de cobro, mediante paneles luminosos, la tarifa que est rigiendo en cada momento, tal como lo hacen los peajes tradicionales. De esta manera todos tendremos claridad de cunto nos est costando el trayecto segn el horario en que circulemos.Ricardo Alonso

A partir del texto anterior, qu caracterstica se aprecia del subgnero periodstico al que pertenece? A. Se analiza un tema de actualidad adoptando una perspectiva objetiva.B. Presenta el punto de vista de un especialista sobre la materia tratada.C. Es la opinin del ciudadano firmante sobre un hecho determinado.D. Aporta informacin de primera fuente sobre un acontecimiento actual.E. Es una crtica que se basa en los parmetros de apreciacin objetiva.

Texto Seor Director:El abogado de Matas Valenzuela argumenta que la ministra Chevesich, para inculpar a su defendido, recurre a "figuras literarias" que escapan a la lgica, la razn y el intelecto. Puede que as sea, pero eso est lejos de superar la figura del "secuestro permanente" por la que han sido condenados varios miembros de las FF.AA.Miguel ngel Vergara Villalobos, El Mercurio, 29-05-07

10. El texto anterior corresponde al gnero periodstico denominado A. noticia.B. columna.C. cartas al director.D. editorial.E. crtica.