Page 1 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

Louis Braille อัจฉริยะผูพิการ

“เราไมตองการถูกปดตายจากโลก เพียงเพราะเรามองไมเห็น เพราะฉะน้ันเราจึงตองทํางานและศึกษา เพื่อใหเทาเทียมกับคนอ่ืน เพื่อไมใหถูกดูแคลนวาโงเงาหรือนาสมเพช ผมจะทําจนสุดความสามารถเพื่อชวยยกระดับใหพวกคุณมีศักด์ิศรีดวยความรู”

คํากลาวขางตนเปนคํากลาวของหลุยส เบรลล ผูพิการทางสายตา ผูคิดคนประดิษฐอักษรเบรลล ที่เปดโอกาสใหผูพิการทางสายตาสามารถอานและเขียนไดเหมือนคนปกติทั่วไป อักษรเบรลลมีใชกันอยางแพรหลายในทุกประเทศ ครอบคลุมพยัญชนะ สระ เคร่ืองหมายตางๆ รวมไปถึงโนตดนตรีดวย

วัยเด็ก

หลุยส เบรลลเกิดเมื่อวันที่ 4 มกราคม ค.ศ.1809 (พ.ศ.2352) ในหมูบานคูปเฟรย ประเทศฝร่ังเศส บิดาและมารดาของหลุยสคือ ซิโมน-เรอเน และ โมนิค เบรลล ประกอบอาชีพเปนชางทําอานและเคร่ืองเทียมมา รวมไปถึงทําไรและเลี้ยงสัตว หลุยสมีพี่ชายและพี่สาว 3 คนคือ หลุยส-ซิโมน, แคทเธอรีน-โยเซฟน และมารี-เซลีน ตามลําดับ

จุดเปลี่ยน

เมื่อ ค.ศ.1812 (พ.ศ.2355) หลุยส เบรลลวัย 3 ป คิดที่จะเลียนแบบการทํางานของพอ จึงเขาไปในโรงชางตอนที่พอไมอยู หยิบจับอุปกรณทําอานมาทําใหหลุดมือและบาดทิ่มดวงตา พอแมรีบทําการปฐมพยาบาลเบื้องตน หลังจากน้ันหญิงชราในหมูบานจึงนําสมุนไพรมาพอกดวงตาให ตอมาพอแมพาไปหาหมอประจําทองถิ่น แตเน่ืองจากในสมัยน้ันแพทยไมสามารถรักษาและระงับอาการติดเชื้อ ทําใหลามไปถึงดวงตาอีกขาง การมองเห็นของหลุยสพรามัว กาวเทาขึ้นบันไดพลาด สะดุดและชนสิ่งของภายในบานเปนอาการกอนที่ตาจะบอดสนิท เมื่ออายุได 5 ขวบ ปค.ศ.1814 (พ.ศ.2357)

กัลยาณมิตร

เมื่อหลุยสอายุ 6 ขวบ ค.ศ.1815 (พ.ศ.2358) บาทหลวงฌาคส ปาเลอมาที่คูปเฟรย กอใหเกิดมิตรภาพและกลายเปนกัลยาณมิตรระหวางบาทหลวงและหลุยส บาทหลวงเลาเร่ืองราวในพระคุมภีรไบเบิลสอนใหจํากลิ่นนํ้าหอม และเสียงสัตวนานาชนิดทุกวัน ทําใหหลุยสมีสัมผัสในการไดยินและการไดกลิ่นที่ดีขึ้น

Page 2 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

เขาโรงเรียน

เมื่ออายุถึงเกณฑเขาโรงเรียน ที่โรงเรียนประจําหมูบานมีครูคนใหมเขามา ซึ่งก็คืออังตวน เบเชอเรท เบเชอเรทไมมีอคติเกี่ยวกับคนตาบอด ทําใหหลุยสไดเขาเรียนเหมือนเด็กปกติทั่วไป

โรงเรียนในปารีส

บาทหลวงปาเลอ และครูเบเชอเรทสืบหาขอมูลเร่ืองโรงเรียนสอนคนตาบอดชายในปารีส จึงแจงใหขุนนางทานหน่ึงคือ มารควิส ดอรวิลลิเออร ทราบถึงเร่ืองราวของหลุยส ซึ่งทานพอจะทราบเร่ืองของหลุยสอยูบาง จึงเขียนจดหมายถึงโรงเรียน เจาของคือวาเลนติน อาวี ในวันที่ 15 กุมภาพันธ ค.ศ.1819(พ.ศ.2362) หลุยสตองไปรายงานตัวที่สถาบัน ต้ังอยูบนถนนเซนตวิคเตอร

หนังสือของอาวี

วิธีการพิมพหนังสือสําหรับคนตาบอดของอาวี คือใชกระดาษหนากดลงบนแทนพิมพตะกั่วขนาดใหญ เพื่อใหเกิดอักษรนูน ทําใหหนังสือในโรงเรียนมีเพียงไมกี่เลม เพราะการพิมพตองใชเวลานานหนังสือมีขนาดใหญและหนัก การอานหนังสือจึงทําไดชามาก

เปยมพรสวรรค

หลุยสมีความสามารถในวิชาหัตถกรรม ทั้งสานตะกรา ถักไหมพรม แสดงใหเห็นถึงความคลองแคลวของน้ิวมือ รวมไปถึงพรสวรรคทางดานดนตรีคือ เปยโน

ตัวหนังสือของบารบิเอร

ชารล บารบิเอร นายรอยเอกทหารปนใหญในกองทัพของพระเจาหลุยสที่ 18 มาเยี่ยมโรงเรียนพรอมกับการนําเสนอสิ่งที่นาสนใจน่ันก็คือการใชจุดและเสนที่นูนขึ้นมาในการเขียนหนังสือ โดยพัฒนามาจากการสงผานคําสั่งแกทหารในเวลากลางคืน เรียกวา “อักษรกลางคืน” มีการต้ังชื่อใหมวา “โซโนกราฟ”แตอักษรน้ีมีขอบกพรองอยูมาก เน่ืองจากใชสะกดคําไมได เพราะออกแบบใหมีการแสดงคําเปนกลุมเสียงใสจุด จุลภาคหรือมหัพภาค รวมไปถึงเคร่ืองหมายวรรคตอนไมได นอกจากน้ียังไมสามารถใสเคร่ืองหมายเนนเสียง (องคประกอบสําคัญในภาษาฝร่ังเศส) และไมสามารถใสตัวเลขได ทําใหคําๆหน่ึงตองใชจุดมากเกินไป และจุดทั้งหมดก็ยังสื่อสารไดไมชัดเจน

Page 3 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

กําเนิดอักษรเบรลล

ปการศึกษาใหม ในขณะทีห่ลุยสอายุได 13 ป ค.ศ.1922 (พ.ศ.2365) หลุยสคนพบวิธีสรางตัวอักษร ทั้งพยัญชนะ เคร่ืองหมายเนนเสียง เคร่ืองหมายวรรคตอนและสัญลักษณทางคณิตศาสตร โดยการใชจุด 6 จุดกับขีดขวางเล็กๆ ทําใหในขณะที่อานแทบไมตองขยับน้ิวก็สามารถคลําจุดทั้งกลุมได และนักเรียนคนอ่ืนๆ สามารถเรียนรูวิธีการน้ีไดในเวลาอันรวดเร็ว

ครู I

ในป ค.ศ.1826 (พ.ศ.2369) ทั้งที่อายุแค 17 ป แตหลุยสเร่ิมสอนพีชคณิต ไวยากรณและภุมิศาสตรแกรุนนอง เปนการคนพบอาชีพที่เหมาะสม

การพัฒนาอักษรเบรลล

หลุยสไดทําการแกไขปรับปรุงอักษรเบรลลเปนลําดับ คร้ังแรก ค.ศ.1827 (พ.ศ.2370) หนังสือไวยากรณไดรับการแปลใหเปนอักษรจุด ตอมาในป ค.ศ.1828 (พ.ศ.2371) หลุยสขยายระบบไปถึงโนตดนตรี โดยการตัดเสนขีดออกจากระบบอักษร จนถึงป ค.ศ.1829 (พ.ศ.2372) หนังสือชื่อ “วิธีการเขียนคําดนตรีและบทเพลงทั่วไปโดยการใชจุด เพื่อการใชของคนตาบอดและการจัดทํา” ไดรับการตีพิมพเปนคร้ังแรก ซึ่งก็คือจุดกําเนิดอยางเปนทางการของอักษรเบรลล

ครู II

ในเดือนสิงหาคม ค.ศ.1828 (พ.ศ.2371) หลุยสอายุ 19 ป ไดรับการแตงต้ังใหเปนครูที่สถาบันอยางเปนทางการ โดยรับหนาที่ในการสอนไวยากรณ ภูมิศาสตร คณิตศาสตรและดนตรี นอกจากน้ียังมีการคนควาวิจัย เตรียมการสอนโดยใชระบบของตัวเอง ทําตําราคณิตศาสตร รวมไปถึงคนควาวิธีการเขียนโนตดนตรีก็กาวหนา

สุขภาพทรุดโทรม

ต้ังแตป ค.ศ. 1830 (พ.ศ.2378) ทั้งที่เพิ่งอายุ 26 ป แตกลับเหน่ือยงาย จับไขบอยและมีอาการอึดอัดแนนหนาอก นอกจากน้ียังมีอาการเลือดตกในเฉียบพลัน นายแพทยประจําโรงเรียนต้ังสมุฏฐานวาเปนวัณโรคในระยะแรก ซึ่งเปนโรคปอดที่ไมมีทางรักษาได

Page 4 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

เรฟกราฟ

ชวงน้ีหลุยสมีความคิดที่จะใหคนตาบอดและคนตาดีเขียนสื่อสารกันได จนถึงป ค.ศ.1839 (พ.ศ.2382) จึงคนพบวิธีการใชรูปแบบตัวหนังสือธรรมดา แตประกอบขึ้นมาจากจุดนูน มีการเรียกผลงานการประดิษฐชิ้นน้ีวา “เรฟกราฟ”

ในป ค.ศ.1843 (พ.ศ.2386) สุขภาพของหลุยสทรุดโทรมลงเร่ิมมีการไอเปนเลือด แพทยจึงสั่งใหหยุดสอน หลุยสจึงกลับบานที่คูปเฟรย

ยอมรับระบบ

หลุยสกลับจากคูปเฟรย เมื่อมีพิธีเปดที่ต้ังโรงเรียนใหม ในวันที่ 22 กุมภาพันธ ค.ศ.1844 (พ.ศ.2387) ซึ่งมีการสาธิตวิธีการเขียนของนักเรียนตาบอดตอหนาผูรวมงานมากมาย เปนการแสดงใหเห็นถึงศักยภาพของผูพิการตาบอด และประสิทธิภาพของระบบจุดที่หลุยสเปนผูคิดคน สรางความปลื้มปติแกหลุยสเปนอยางมาก

ชวงสุดทายของชีวิต

เมื่อถึงป ค.ศ.1850 (พ.ศ.2393) อาการปวยของหลุยสทรุดหนักจนตองลาออกจากการสอนหนังสือนานๆคร้ังจึงจะสอนเปยโน

เดือนธันวาคม ค.ศ.1851 (พ.ศ.2394) หลุยสรูตัววากําลังจะตาย เน่ืองจากมีอาการเลือดตกในอยางรุนแรง จึงไดเขียนพินัยกรรมใหเงินออมจากรายไดแกมารดา ลูกๆของพี่ชายและพี่สาวไดรับทรัพยสินสวนที่เหลือ ของใชที่มีอยูในสถาบันแจกจายใหบรรดาลูกศิษยเปนที่ระลึก

หลุยสถึงแกกรรมในวันที่ 6 มกราคม ค.ศ.1852 (พ.ศ.2395) สิริรวมอายุ 43 ป

Page 5 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

บทวิเคราะห

จากประวัติขางตนของหลุยส เบรลลต้ังแตตนจนจบ มีความเกี่ยวของกับสิทธิมนุษยชน ดังน้ี

1. อายุ 3 ขวบ เคร่ืองมือทําอานมาของพอบาดทิ่มดวงตา ขั้นแรกมีการปฐมพยาบาลหลังจากน้ันมีการรักษาดวยยาสมุนไพร แลวพอแมจึงรีบพาไปพบแพทยเพื่อทําการรักษา น่ันคือ การไดรับสิทธิในการรักษาพยาบาล มสีิทธิเลือกวิธีรักษา ถึงแมจะเปนการเลือกโดยพอแมก็ตาม

2. เมื่ออายุถึงเกณฑเขาโรงเรียน หลุยสไดเขาเรียนที่โรงเรียนประจําหมูบานรวมกับเด็กตาดีคนอ่ืน เน่ืองจากโรงเรียนที่เรียนเปนโรงเรียนของคนปกติ แตไดเขาเรียนเพราะอาจารยที่โรงเรียนมองเห็นความสามารถในดานอ่ืนๆของหลุยส แสดงใหเห็นวาอาจารยและเพื่อนๆไมเลือกปฏิบัติ ทั้งยังไดรับสิทธิในการศึกษาอีกดวย

3. หลังจากน้ัน เมื่ออายุ 10 ขวบ หลุยสไดยายไปเรียนที่โรงเรียนสําหรับผูพิการทางสายตาชายในปารีส ดวยการชวยเหลือของบาทหลวง และอาจารยที่โรงเรียนในหมูบาน คือไดรับสิทธิในการศึกษาที่เหมาะสมตอสภาพรางกาย ทั้งยังเปนการสงเสริมความสามารถในดานอ่ืนๆ เชน ความสามารถในการไดยินหรือการไดกลิ่น เพราะมีการสอนและเรียนรูในดานเหลาน้ีโดยเฉพาะ

4. ในขณะที่เรียนอยูน้ัน ไดพบกับนายทหารของพระเจาหลุยสที่ 18 ที่นําเสนอวิธีการทําหนังสือ เพื่อใหผูพิการอานตามแบบการสงคําสั่งของทหาร ทําใหหลุยสไดวิธีคิดที่จะประดิษฐอักษร ไดรับสิทธิที่จะวิจัย คิดคน ทดลอง ปรับเปลี่ยนวิธีการของนายทหาร เพื่อใหไดออกมาเปน “อักษรเบรลล”สงเสริมการเรียนรูของบรรดาผูพิการทางสายตาที่เรียนอยูรวมกัน ซึ่งอักษรที่คิดขึ้นมาไดน้ัน มีการนําเสนอและถูกนําไปใชในการเรียนการสอนของผูพิการทางสายตา ไดรับการยอมรับจากทั้งผูพิการดวยกันและคนปกติธรรมดาทั่วไป

5. ชวงหน่ึงของชีวิต หลุยสไดรับเลือกใหทําหนาที่สอนรุนนองในดานที่ถนัด ทําใหคนพบอาชีพที่เหมาะสมกับตัวเอง ซึ่งหลังจากน้ัน สถาบันที่เรียนก็บรรจุใหหลุยสเปนครู น่ันคือ หลุยสมีสิทธิที่จะเลือกประกอบอาชีพตามที่ตนชอบและถนัด โดยไมไดรับการกีดกันจากคนปกติคนอ่ืนๆ และเปนที่ยอมรับของนักเรียนในสถาบัน

6. เมื่ออายุได 34 ป หลังจากที่แพทยสั่งใหหลุยสหยุดสอน เน่ืองจากอาการปวยที่เปนอยูรุนแรงมาก หลุยสจึงเดินทางกลับบานที่คูปเฟรย ตอมามีงานเปดโรงเรียนใหม หลุยสจึงเดินทางกลับมาที่

Page 6 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

ปารีสอีกคร้ัง คือหลุยสมีสทิธิที่จะเลือกที่อยูอาศัยดวยตนเอง มีการยายที่อยูเพื่อประโยชนที่จะเกิดขึ้นกับตัวเอง

7. และในชวงสุดทายของชีวิต หลุยสไดแบงสมบัติของตนออกเปนสวนๆ แจกจายแกญาติพี่นองและลูกศิษย น่ันคือสิทธิที่จะใชจายทรัพยสินสวนตัวที่หามาไดจากการประกอบอาชีพ เพื่อใหผูที่อยูเบื้องหลังนําไปใชใหเกิดประโยชนสูงสุด หลังจากที่ตนเสียชีวิตลง

จากที่กลาวมาขางตน แสดงใหเห็นวาหลุยสไดรับสิทธิหลายประการ ในการที่จะบรรลุถึงการคิดคนตัวอักษรสําหรับผูพิการ เพราะมีความตองการใหผูพิการทางสายตามีโอกาสเหมือนคนตาดีทั่วไป อีกประการหน่ึงคือ หลุยส เบรลลไดรับสิทธิเบื้องตนหลายประการ เชน สิทธิที่จะไดรับการรักษาพยาบาลสิทธิที่จะไดรับการศึกษา เปนตน ที่เปนเชนน้ันเพราะสภาพแวดลอมรอบตัว ทั้งพอแมและคนใกลชิดตางใหการสนับสนุนทางการศึกษา ใหโอกาสในการประกอบอาชีพ ซึ่งก็คือการเปนครู เมื่อเปรียบเทียบกับสิทธิมนุษยชนที่มีในปจจุบัน ดังจะเห็นไดจากปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชน ค.ศ.1948 (พ.ศ.2491)(Universal Declaration of Human Rights : UDHR) ซึง่เปนกฎหมายแมบทดานสิทธิมนุษยชน เปนจารีตประเพณีระหวางประเทศ ปรากฏดังน้ี

ขอ 1 มนุษยทั้งหลายเกิดมามีอิสระและเสมอภาคกันในเกียรติศักด์ิและศักด์ิศรี ขอ 2 ทุกคนมีสิทธิและอิสรภาพตามปฏิญญาน้ีโดยปราศจากความแตกตางใดๆทางเชื้อชาติ ผิว

เพศ ภาษา ศาสนา ความคิดเห็นทางการเมือง หรือทางอ่ืน เผาพันธุแหงชาติหรือสังคม ทรัพยสินกําเนิด หรือสถานะอ่ืนๆ

ขอ 3 ทุกคนมีสิทธิในการดํารงชีวิต เสรีภาพ และความมั่นคงแหงตัวตน ขอ 13 ทุกคนมีสิทธิในอิสรภาพแหงการเคลื่อนไหวและสถานที่อยูภายในเขตของแตละรัฐ ทุก

คนมีสิทธิที่จะออกจากประเทศใดๆไป รวมทั้งประเทศของตนดวย และที่จะกลับยังประเทศของตน ขอ 23 ทุกคนมีสิทธิในการงาน ในการเลือกงานอิสระ ในเงื่อนไขอันยุติธรรม และเปนประโยชน

แหงการงาน และในการคุมครองจากการวางงาน ทุกคนมีสิทธิที่จะไดรับเงินคาจางเทาเทียมกันสําหรับงานเทาเทียมกันโดยปราศจากการเลือกปฏิบัติใดๆ ทุกคนที่ทํางานมีสิทธิที่จะไดรับคาจางที่ยุติธรรม และที่จะใหประกันแกตนเองและครอบครัวสําหรับความเปนอยูที่คูควรแกเกียรติศักด์ิของมนุษย ทุกคนมีสิทธิที่จะจัดต้ัง และที่จะเขารวมสหพันธกรรมกรเพื่อคุมครองผลประโยชนของตน

Page 7 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

ขอ 24 ทุกคนมีสิทธิในการพักผอนและเวลาวาง รวมทั้งการจํากัดเวลาทํางานตามสมควร และวันหยุดงานเปนคร้ังคราวโดยไดรับคาจาง

ขอ 26 บุคคลทุกคนมีสิทธิในการศึกษา การศึกษาจะตองใหเปลาอยางนอยในระดับพื้นฐานการศึกษาพื้นฐานจะตองบังคับ การศึกษาดานเทคนิค ดานอาชีพ และอุดมศึกษาจะตองเปดใหเขาถึงไดอยางเสมอภาคบนหลักความสามารถ1

ตามหลักปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชน ค.ศ.1948 เมื่อเปรียบเทียบกับชวงชีวิตของหลุยสเบรลลแลว ไดรับสิทธิทั้งหมด 7 ขอ แตละขอน้ันเปนสิทธิเบื้องตนที่บุคคลตามกฎหมายพึงจะไดรับ เปนการแสดงใหเห็นวาบุคคลรอบตัวของหลุยส และคนอ่ืนๆในสมัยน้ันใหความสําคัญกับผูพิการ จึงทําใหหลุยสไดรับสิทธิตางๆไมตางจากคนทั่วไป แตในชวงน้ัน ไมปรากฏถึงสิทธิที่สําคัญอีกประการหน่ึง ซึ่งก็คือ สิทธิทางการเมือง การเลือกต้ังและการแสดงออกทางการเมือง ตลอดชวงระยะเวลาของหลุยส เปนชวงที่ฮิตเลอรกาวขึ้นมามีอํานาจ และจากประวัติของหลุยสแลว ไมปรากฏวามีการเลือกผูนําแตอยางใดเปนการยากที่จะทราบไดวาไมมีการเลือกต้ัง หรือผูพิการทางสายตาอยางหลุยสไมมีสทิธิเลือกต้ัง หรือยังไมมีเคร่ืองอํานวยความสะดวกในการเลือกต้ังแกผูพิการ

และนอกจากปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชนขางตน ตอมาไดมีอนุสัญญาระหวางประเทศวาดวยสิทธิของคนพิการ convention on the rights of persons with disabilities อนุสัญญาน้ีทําใหคนพิการเปน“Rights Holders” และ “Subjects of law” โดยมีสวนรวมอยางเต็มที่ในแผนงานและนโยบายที่มีผลตอคนพิการ2 ซึ่งองคการสหประชาชาติมีมติเห็นชอบในสนธิสัญญาน้ี ในการประชุมสมัชชาสหประชาชาติ วันที่25 สิงหาคม ค.ศ.2006 (พ.ศ.2549) เน่ืองมาจากวา ในที่ประชุมมีความเห็นวาคนพิการยังไมไดรับสวัสดิการที่ดีที่เพียงพอ และมีความตองการใหประเทศภาคีนําขอตกลงไปปฏิบัติตาม

1 กอบกุล รายะนาคร. “การคุมครองสิทธิมนุษยชน”. วิธีสืบคนขอมูลสาระสนเทศ. [ออนไลน],

เขาถึงไดจาก : www.law.cmu.ac.th (วันที่สืบคนขอมูล : 26 ธันวาคม 2554)

2 “อนุสัญญาวาดวยสิทธิของคนพิการ”. วิธีสืบคนขอมูลสาระสนเทศ. [ออนไลน], เขาถึงไดจาก :

www.opp.go.th/libeary/disability_8_12_49.doc

Page 8 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

หลักการท่ัวไปของอนุสัญญาวาดวยสิทธิของคนพิการ

การเคารพในศักด์ิศรีที่มีมาแตกําเนิด การอยูไดดวยตนเอง รวมถึงเสรีภาพในการตัดสินใจเลือกดวยตนเอง และความเปนอิสระของบุคคล

การไมเลือกปฏิบัติ การเขามีสวนรวมและเขารวมไดอยางเต็มที่และมีประสิทธิผลในสังคม การเคารพความแตกตางและการยอมรับวาคนพิการเปนสวนหน่ึงของความหลากหลายของมนุษย

และมนุษยชาติ ความเทาเทียมกันของโอกาส ความสามารถในการเขาถึง ความเทาเทียมกันระหวางชายกับหญิง การเคารพขีดความสามารถของเด็กพิการที่มีพัฒนาการอยางตอเน่ืองและการเคารพสิทธิของเด็ก

พิการเพื่อสงวนรักษาอัตลักษณแหงตน3

ตามหลักการทั่วไปของอนุสัญญาวาดวยสิทธิของผูพิการน้ัน ในระยะเวลาการดําเนินของหลุยสเบรลล เปนไปตามหลักการทุกขอ ยกเวนขอที่กลาวถึงความเทาเทียมกันระหวางชายหญิง เห็นไดจากโรงเรียนสอนคนตาบอดที่หลุยสเรียนน้ัน เปนโรงเรียนสอนคนตาบอกชาย และในประวัติของหลุยสไมไดกลาวถึงผูหญิง ทําใหไมสามารถรูไดวาในชวงที่หลุยสมีชีวิตอยูน้ัน มีผูหญิงตาบอดหรือไม มีโรงเรียนสําหรับคนตาบอดหญิงหรือไม แลวคนตาบอดหญิงไดรับสิทธิทางการศึกษาหรือการเลือกประกอบอาชีพเหมือนกับหลุยสหรือไม แสดงวาในสมัยน้ันยังมีความแตกตางระหวางชายกับหญิงอยู

3 “คําแปลอนุสัญญาวาดวยสิทธิของคนพิการ”. วิธีสืบคนขอมูลสาระสนเทศ. [ออนไลน], เขาถึงไดจาก :

www.braille-cet.in.th/Braille-CET/files/law/201.doc (วันที่สืบคนขอมูล : 26 ธันวาคม 2554)

Page 9 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

สรุป

เร่ืองราวชีวิตของหลุยส เบรลล อัจฉริยะผูพิการน้ัน กลาวไดวาเปน “ผูสงตอสิทธิมนุษยชน”เน่ืองจากวา เมื่อไดรับสิทธิมนุษยชนใหไดรับการศึกษา วิจัย คิดคน ประดิษฐอักษรเบรลล ทําใหผูพิการทางสายตาคนอ่ืนๆ ไดรับสิทธิที่จะไดเรียนรูสิ่งที่หลุยสเปนผูคิด น่ันก็คืออักษรเบรลล เปนการสงตอสิทธิใหผูพิการมีโอกาสเหมือนคนทั่วไป เพราะวาการมีความสามารถในการอานและการเขียน ทําใหไดรับสิทธิในดานอ่ืนๆตามมา และทําใหผูพิการไมถูกดูถูกเหยียดหยาม สามารถชวยเหลือตัวเอง และดํารงชีวิตอยูในสังคมรวมกับคนปกติได

Page 10 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

บรรณานุกรม

กอบกุล รายะนาคร. “การคุมครองสิทธิมนุษยชน”. วิธีสืบคนขอมูลสาระสนเทศ. [ออนไลน],

เขาถึงไดจาก : www.law.cmu.ac.th (วันที่สืบคนขอมูล : 26 ธันวาคม 2554)

“คําแปลอนุสัญญาวาดวยสิทธิของคนพิการ”. วิธีสืบคนขอมูลสาระสนเทศ. [ออนไลน], เขาถึงไดจาก :

www.braille-cet.in.th/Braille-CET/files/law/201.doc (วันที่สืบคนขอมูล : 26 ธันวาคม 2554)

ณิชาพัชร ปนสุวรรณ. WHO? : รูรอบยอดบุคคลของโลก. พิมพคร้ังที่ 3. กรุงเทพฯ : บริษัทไทยรมเกลา

จํากัด, 2551

ประวัติความเปนมา “การเรียกรองสิทธิสําหรับคนพิการ” (โดยสังเขป). วิธีสืบคนขอมูลสาระสนเทศ.

[ออนไลน], เขาถึงไดจาก : http://www.oknation.net/blog/print.php?id=162567

(วันที่สืบคนขอมูล : 26 ธันวาคม 2554)

ศิริอร เทศะบํารุง มณีสินธุ. “ศักด์ิศรีของความเปนมนุษย สิทธิของคนพิการ”. วิธีสืบคนขอมูลสาระ

สนเทศ. [ออนไลน], เขาถึงไดจาก : www.inspec.ago.go.th/บทความ%20สิทธิของคนพิการ.doc

(วันที่สืบคนขอมูล : 26 ธันวาคม 2554)

“สิทธิคนพิการ”. วิธีสืบคนขอมูลสาระสนเทศ. [ออนไลน], เขาถึงไดจาก :

htttp://autisticthai.net/Modify%20data%20association%20file/Disabled%20right.pdf

(วันที่สืบคนขอมูล : 26 ธันวาคม 2554)

สุภาศิริ สุพรรณเภสัช. วันเยาวของคนใหญ. พิมพคร้ังที่ 1. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพมติชน,

2552

“อนุสัญญาวาดวยสิทธิของคนพิการ”. วิธีสืบคนขอมูลสาระสนเทศ. [ออนไลน], เขาถึงไดจาก :

www.opp.go.th/libeary/disability_8_12_49.doc

Page 11 of 11ชุติอร ดีสุวรรณ 521910205

Beverley Birch. หลุยส เบรลล แสงสวางของคนในโลกมืด. พิมพคร้ังที่ 1 .โรงพิมพสามัคคีสาร

(ดอกหญา) จํากัด (มหาชน), 2540