LP6 1BIM ALUNO 2017 - rioeduca.net PEDAGÓGICOS/CADERNOS... · JUREMA HOLPERIN SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS ... - Ótimo, Luísa! Vou fazer

Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA – 6.° ANO

CRISTIANE GÜNTENSPERGER SOUSAELABORAÇÃO

Elimine os focos do Aedes aegypti.

Todos na luta contra o Aedes aegypti! Ele não transmite só a Dengue, mas Zika

e Chikungunya também.

Adaptado de Caderno Pedagógico – Ciências 6.° Ano (2.° bimestre/2016) Profª Simone Fadel e Profª Simone Medeiros

Encha de areia, até a borda, os pratinhos dos vasos de planta.

Entregue seus pneus velhos ao serviço de limpeza urbana ou guarde-os, sem água, em local coberto, abrigados da

chuva.

Coloque o lixo em sacos plásticos e mantenha a lixeira bem

fechada.

Mantenha a caixa d’água sempre fechada com tampa adequada.

Não deixe a água da chuva acumulada sobre

a laje.

Remova as folhas, os galhos e tudo que possa impedir a água

de correr pelas calhas.

Troque a água e lave o vaso de sua planta pelo menos uma vez

por semana.

Guarde garrafas sempre de cabeça para baixo.

Mantenha bem tampados tonéis e barris d’água.

Lave, semanalmente, por dentro e com sabão, os tanques

utilizados para armazenar água.

LEILA CUNHA DE OLIVEIRAREVISÃO

JUREMA HOLPERINSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

PÁGINA 2LÍNGUA PORTUGUESA – 6.° ANO

Prezado Aluno, Prezada Aluna, mais um ano se inicia e convidamos vocês a participarem de novas aventura literárias. Adivinhem qual será o nosso ponto de partida? A biblioteca!!! É lá que podemos viajar através dos livros e de seus

personagens.Vamos conhecer Luísa e ver o que aconteceu com ela...

Era uma vez uma... Princesa? Não.Era uma vez uma biblioteca. E também era uma vez a Luísa que foi à biblioteca pela primeira vez. A menina andava devagar ,

puxando uma mochila de rodinhas enoooorme. Ela olhava tudo muito admirada: estantes e mais estantes recheadas de livros. Mesas,cadeiras, almofadas coloridas, desenhos e cartazes nas paredes.

- Eu trouxe a foto – disse timidamente para a bibliotecária.- Ótimo, Luísa! Vou fazer sua carteira de sócia. Enquanto isso, pode escolher o livro. Você pode escolher um livro para levar

para casa, tá?- Só um?! – perguntou desapontada.

De repente tocou o telefone e a bibliotecária deixou a menina com aquela difícil tarefa de escolher somente um livro diantedaquela infinidade de estantes. Luísa puxou a mochila e procurou, procurou, até que achou o seu favorito: Branca de Neve. Era umaedição de capa dura, com lindas ilustrações. Com o livro na mão, puxou a mochila novamente e, quando já saía, alguém bateu no seuombro. A menina se virou e quase caiu para trás de susto: era nada mais, nada menos que o Gato de Botas com o livro dele nasmãos, quer dizer, nas patas!

- Bom dia! Como vai sua tia? – brincou o gato fazendo uma reverência – Luísa, você não está careca de saber essas históriasde princesas? Por que não leva o meu livro, O Gato de Botas, que é bem mais divertido?

Luísa admiradíssima, com os olhos arregalados, não sabia o que dizer.- O que houve? O gato comeu sua língua? – brincou.- Você é o Gato de Botas de verdade?!- Eu mesmo! Em pelo e osso! Pois, então, me leve para a sua casa e você saberá tudo sobre a minha história e a do Marquês

de Carabás.A menina de tão perplexa, só fez que sim com a cabeça.O Gato de Botas, num passe de mágica, voltou para o livro [...].[...]Mais tarde, a menina entrou em casa na maior alegria, e a mãe gritou lá de dentro:- Chegou, filha?- Chegamos!

Luciana SandroniMensagem de Luciana Sandroni para o Dia Internacional do Livro Infantil e Juvenil, de 2016, traduzida e divulgada nos 64 países membros do IBBY

http://docplayer.com.br/25298940-Fundacao-nacional-do-livro-infantil-e-juvenil-secao-brasileira-do-dia-internacional-do-livro-infantil.html

Leitura individual ou coletiva? Combine com o seu Professor.


1- A pontuação é empregada em um texto não somente para indicar o final de uma frase, mas também para criar efeitos de sentido. Que efeito de

sentido provoca o uso das reticências neste trecho?

______________________________________________________________________________________________________________________

2- Outro recurso que podemos empregar para criar efeitos de sentido é a repetição de letras ou sons. O que a repetição da letra “o” sugere neste

trecho?

_____________________________________________________________________________________________________________________

3- A que se refere a palavra destacada?

_____________________________________________________________________________________________________________________

4- Com que finalidade foram empregados juntos o ponto de interrogação e o de exclamação na fala de Luísa?

_____________________________________________________________________________________________________________________

5- Que efeito de sentido a repetição do verbo “procurou” causa neste trecho?

______________________________________________________________________________________________________________________

6- O que a menina quis dizer, ao final do texto, quando responde à mãe “Chegamos!”?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

“Era uma vez uma... Princesa? Não.”

“Era uma vez uma biblioteca. E também era uma vez a Luísa que foi à biblioteca pela primeira vez. A menina andava devagar , puxandouma mochila de rodinhas enoooorme.”

- Ótimo, Luísa! Vou fazer sua carteira de sócia. Enquanto isso, pode escolher o livro. Você pode escolher um livro para levar para casa, tá?

“- Só um?! – perguntou desapontada.”

“Luísa puxou a mochila e procurou, procurou, até que achou o seu favorito: Branca de Neve.”

“ - Chegou, filha?- Chegamos!”


Assim como Luísa, neste bimestre, iremos estudar os Contos de Fadas. Provavelmente muitos de vocês já ouviram ou leramalgumas dessas histórias em anos anteriores. Por isso, veremos outras versões desses contos famosos. Vocês se lembram da Cinderela?Vamos relembrar o que aconteceu?

A Cinderela, você deve se lembrar, era aquela mocinha muito maltratada pela madrasta e pelas filhas dela. Filhas

da madrasta, não da Cinderela.

Então, numa noite em que ia acontecer um grande baile no castelo da família real, a menina ficou em casa

trabalhando enquanto todo mundo ia se divertir.

Foi aí que lhe apareceu sua fada madrinha, que transformou seus farrapos num belo vestido de baile e lhe disse

que fosse à festa.

Como o castelo ficava um pouco longe e não dava para ir a pé, ainda mais de salto alto, a fada transformou uma

abóbora numa carruagem. Transformou também uns camundongos numa parelha de cavalos, porque, como você sabe,

naquele tempo não existiam carros a motor e então a carruagem tinha que ser puxada por cavalos. Se ela se

esquecesse desse pequeno detalhe, a Cinderela ia ter que empurrar o veículo até o castelo...

A fada fez tudo isso, mas avisou à moça que o encanto ia se desfazer à meia-noite e que tinha que sair do baile

antes disso. Não sei se a Cinderela sabia ver horas, se usava relógio ou não, isto a história não conta.

Cinderela foi, deixou todo mundo maravilhado, dançou com o príncipe (que logo se apaixonou. Príncipe de história

se apaixona fácil, fácil), mas quando bateu a primeira badalada da meia-noite, ela saiu correndo antes que o encanto

acabasse.

Na pressa, deixou cair um dos sapatinhos de cristal. Eu já tinha dito que os sapatinhos eram de cristal? Pois eram.

E lá se foi a moça, correndo e mancando (por falta do sapato), pegou a carruagem e se mandou.

No dia seguinte, o príncipe mandou anunciar que se casaria com a dona do sapatinho de cristal. E saiu pelo reino,

acompanhado de uma comitiva, experimentando o sapatinho em tudo quanto é pé de moça que via pelo caminho. Mas

ww

w.historiasinfantis.com

.br

Leitura individual ou coletiva? Combine com o seu Professor.


1-

a) Nesse primeiro parágrafo, o narrador, ou seja, quem está contando a história, estabelece um contato com o leitor, como se estivessem

conversando. Em que trecho podemos perceber isso?

______________________________________________________________________________________________________________________

b) Por que foi necessário que o narrador esclarecesse de quem eram as filhas?

______________________________________________________________________________________________________________________2- Algumas palavras são empregadas no texto para se referir a fatos que já foram contados. O emprego dessas palavras evita a repetição e deixa o texto mais bem escrito.

Nos trechos abaixo, identifique a que fato, já contado anteriormente, a palavra destacada se refere.

Em que momento a fada madrinha apareceu?

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

O que a fada fez?

_____________________________________________________________________________________________________________________

imagine só quantas dessas moças não deviam fazer o mesmo que o sapo da musiquinha, aquele que não lava o pé porque não quer?

Para surpresa de todos, principalmente das filhas da madrasta, o único pé que coube certinho no sapato de cristal foi o da

Cinderela. Ela então se casou com o príncipe e foi morar no castelo.

VENEZA, Maurício. Aí é outra história.... Rio de Janeiro: Galera Record, 2012.

A Cinderela, você deve se lembrar, era aquela mocinha muito maltratada pela madrasta e pelas filhas dela. Filhas da madrasta, não da Cinderela.

“Foi aí que lhe apareceu sua fada madrinha, que transformou seus farrapos num belo vestido de baile e lhe disse que fosse à festa.”

“A fada fez tudo isso, mas avisou à moça que o encanto ia se desfazer à meia-noite e que tinha que sair do baile antes disso. “


Antes de quê?

___________________________________________________________________________________________________________________

3-

a) Qual o efeito de sentido causado pela repetição da palavra “fácil”?

___________________________________________________________________________________________________________________

b) Qual a palavra empregada, no trecho destacado, que indica para o leitor que algo inesperado iria acontecer no baile?

___________________________________________________________________________________________________________________

4- Copie do 7.º parágrafo, outro trecho em que o narrador estabelece uma conversa com o leitor.___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

5- Releia estes trechos: “E lá se foi a moça, correndo e mancando (por falta do sapato), pegou a carruagem e se mandou.”

“No dia seguinte, o príncipe mandou anunciar que se casaria com a dona do sapatinho de cristal.”

Qual o significado de “se mandou” na 1.ª frase? __________________________________________

Qual o significado de “mandou” na 2.ª frase? _____________________________________________

6- O narrador reconta a história de Cinderela com um certo humor ou ironia. Copie um trecho do texto em que isso aparece.___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________7-

Com que finalidade foi empregada a palavra “farrapos” ao invés de roupas?___________________________________________________________________________________________________________________

“A fada fez tudo isso, mas avisou à moça que o encanto ia se desfazer à meia-noite e que tinha que sair do baile antes disso. “

“Cinderela foi, deixou todo mundo maravilhado, dançou com o príncipe (que logo se apaixonou. Príncipe de história se apaixona fácil, fácil), mas quando bateu a primeira badalada da meia-noite, ela saiu correndo antes que o encanto acabasse.”

“Foi aí que lhe apareceu sua fada madrinha, que transformou seus farrapos num belo vestido de baile e lhe disse que fosse à festa.”

http://cafecomsociologia.com


Todos conhecemos a história de Cinderela contada pelos Irmãos Grimm e imortalizada no desenho por Walt Disney, em 1950.

Pois bem... A origem de Cinderela tem diferentes versões. Alguns dizem que a original veio da China em 860 a.C. Outros falam que foi o

escritor francês Charles Perrault, em 1697, que se baseou em um conto italiano chamado La gatta cenerentola ("A gata borralheira"). Porém, a

mais conhecida é a dos Irmãos Grimm. [...]

O nome Cinderela é a junção de Cinder (cinzas, borralho) mais o sufixo feminino ella, que foi adaptado do italiano Cenerentola (Cenere é

cinza em italiano) - e, no Brasil, Cinderela. Como a princesa estava sempre suja de cinzas, as suas irmãs lhe deram esse apelido.

Adaptado de http://www.disneybabble.com.br

O que significa Cinderela?

1- Segundo o texto, qual é o significado do nome Cinderela?

___________________________________________________________________________________________________________________

2- Retire do texto uma expressão que, geralmente, é empregada na linguagem oral:

___________________________________________________________________________________________________________________

3 – Qual a finalidade desse texto? _______________________________________________________________________________________

http

s://b

r.pin

tere

st.c

om

1- Que produto está sendo anunciado nessa propaganda?

__________________________________________________

2- Que elemento não verbal do conto Cinderela está presente

no anúncio?

___________________________________________________

3- Que expressão escrita no anúncio simboliza um personagem desse conto? ___________________________________________________

4- Por que a maquiagem do Boticário substituiria a varinha de condão?

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Mas o final da história da Cinderela poderia ser outro...

A Cinderela era muito maltratada pelas irmãs e pela madrasta, trabalhava feito uma condenada. Lavava,

passava, cozinhava, varria... Dizem que até fome a coitadinha passava. Mas no dia do grande baile no castelo do

príncipe, uma senhora com jeito meio apalermado apareceu, disse que era sua fada madrinha. E não é que

era mesmo?

Fez um gesto com uma varinha mágica e transformou os trapos que a menina usava num lindo vestido. Com

outro gesto, transformou a abóbora numa carruagem e os camundongos em cavalos. Pensando bem, talvez isso

fosse uma grande desvantagem, já que o cavalo come muito mais do que o camundongo. E espalha mais sujeira

também.

Lá se foi ela, dançou com o príncipe, fugiu à meia-noite, perdeu o sapato, essas coisas todas que todo

mundo já sabe. Só que, ainda no meio do caminho, o encantamento perdeu o efeito.

O vestido ficou de novo esfarrapado, os cavalos viraram camundongos e a carruagem... Bem, aí é que está o

problema. Não sei se a fada era novata nesse negócio de encantamento. Ou se a varinha não era de uma boa

marca. Tem aparecido tanta coisa falsificada... O fato é que a carruagem não voltou a ser totalmente abóbora. Nem

ficou sendo totalmente carruagem. Passou a ser uma aboboragem; ou uma carróbora.

A Cinderela resolveu que não ia mais voltar pra casa. E, como o príncipe dançava muito mal, pisando a toda

hora nos seus pés, resolveu que também não queria saber de príncipe nenhum. Ficou morando por ali mesmo,

numa casinha à beira da estrada.

E nunca mais passou fome, porque podia comer todos os dias ensopado de abóbora, salada de abóbora,

purê de abóbora, doce de abóbora...

VENEZA, Maurício. Aí é outra história.... Rio de Janeiro: Galera Record, 2012.

http://cafecomsociologia.com

Leitura individual ou coletiva? Combine

com o seu Professor.


1- O que significa a expressão destacada? ________________________________________________________________________________

2- Por que foram empregadas as reticências nesse trecho? ____________________________________________________________________

3- No parágrafo abaixo, sublinhe a opinião do narrador sobre o fato que está sendo narrado:

4-

Quais foram as consequências da perda de efeito do encantamento?

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

5-

O que significa a palavra destacada? _________________________________________________________________________________

6-

Por que as palavras aboboragem e carróbora estão escritas em itálico, ou seja, com uma letra ligeiramente inclinada?____________________________________________________________________________________________________________________

7- Qual é o provável significado dessas palavras de acordo com que o texto diz que aconteceu com a carruagem?

____________________________________________________________________________________________________________________

“A Cinderela era muito maltratada pelas irmãs e pela madrasta, trabalhava feito uma condenada. Lavava, passava, cozinhava, varria... “

“Fez um gesto com uma varinha mágica e transformou os trapos que a menina usava num lindo vestido. Com outro gesto,

transformou a abóbora numa carruagem e os camundongos em cavalos. Pensando bem, talvez isso fosse uma grande desvantagem, já que

o cavalo come muito mais do que o camundongo. E espalha mais sujeira também.”

“Só que, ainda no meio do caminho, o encantamento perdeu o efeito.”

“Passou a ser uma aboboragem; ou uma carróbora.”

“Não sei se a fada era novata nesse negócio de encantamento.”


A abóbora, conhecida também como jerimum, pertence ao grupo das

hortaliças, que é composto pelas verduras e legumes. Em sua composição

nutricional você encontra carboidratos, proteína, pouquíssima gordura,

cálcio, sódio, potássio, fósforo, ferro, magnésio, vitamina A, C, E e outras

vitaminas. Possui também bastante água e fibras. [...]

Na hora da compra a casca deve estar firme, lisa, sem rachaduras e

não ter manchas. Se comprar em pedaços, escolha as que têm um aspecto

fresco. Quando verde, deve ser conservada em lugar fresco e arejado.

Quando madura deixe na geladeira.

Você pode variar: cozida, assada, refogada, mas com relação ao

cozimento, a melhor forma é a vapor, pois elimina menos nutrientes.

[...]

As sementes podem ser torradas, é só lavá-las bem, secar em um

pano limpo ou papel absorvente, temperar com sal e levar ao forno quente

por cerca de 40 minutos. Mexa de vez em quando para que fiquem torradas

por igual.

Como vocês podem observar há bastante nutriente na abóbora. Por

isso não deixe de incluí-la em seu cardápio.

Adaptado de http://www.maisequilibrio.com.br/nutricao/os-beneficios-da-abobora-1797.html

http://ww

w.fotosdahora.com

.br/

No final da história, Cinderela resolveu comer abóbora de várias maneiras. Será que foi uma

escolha nutritiva?

Você sabia que não é só na história da Cinderela que existem abóboras gigantes?

No interior de Piratuba, no Oeste de Santa

Catarina, uma lavoura de abóboras virou atração

entre os moradores. De apenas dois pés,

nasceram cinco abóboras gigantes, que juntas

pesam em torno de 750 quilos.

A agricultora conta que, no início, amigos e

vizinhos não acreditaram na história, mas depois

de receber a visita dos mais desconfiados, a

plantação causou surpresa e se tornou uma

diversão.

“Sei lá se foi porque esse ano choveu bem,

elas se desenvolveram bem. A gente via que todos

os dias elas começavam a crescer, crescer cada

vez mais”, contou Eliani.

As abóboras só não atenderam às

expectativas de Lucas: na cabeça do garoto de 8

anos, elas seriam ainda maiores. “Eu achei que

elas iam crescer mais”, lamenta o menino.

Adaptado de http://g1.globo.com/sc/santa-catarina/noticia/2016l

Texto 1 Texto 2


1- Compare os dois textos da página anterior e assinale com

o que se referir somente ao texto 1. o que se referir somente ao texto 2 o que se referir aos dois textos.

Descreve características desse tipo de legume. Apresenta falas.

Informa como agir na hora de comprar. Dá informações.

Narra um fato. Dá sugestões de preparo.

2- De acordo com o texto 1, por que devemos incluir abóbora em nosso cardápio?

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3- Devemos guardar a abóbora sempre na geladeira?

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4-

A que se refere a palavra destacada? _________________________________________________________________________________

5- Que fato está sendo noticiado no 2.º texto?

__________________________________________________________________________________________________________________

6- Qual a causa das abóboras não atenderem às expectativas de Lucas?

__________________________________________________________________________________________________________________

7- Por que foram empregadas as aspas no trecho: “Eu achei que elas iam crescer mais”, lamenta o menino.

__________________________________________________________________________________________________________________

http://g1.globo.com/sc/santa-catarina/noticia/2016l

“As sementes podem ser torradas, é só lavá-las bem, secar em um pano limpo ou papel absorvente, temperar com sal e levar ao forno quente por cerca de 40 minutos.”


Agora que já lemos diferentes versões de Cinderela, que tal você criar a sua? Utilize o espaço abaixo paraplanejar as primeiras ideias do seu texto. O roteiro é para lhe ajudar!

Poderíamos contar a história de Cinderela nos dias de hoje. Abaixo lhe damos algumas ideias para ajudá-lo.Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você. Combine com o seu Professor.

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TítuloPense em um novo título,

bem criativo, para a sua história. Se preferir, deixe por último!

Situação inicialDescreva os personagens e onde se passa a história.

Como é Cinderela ? E suas irmãs? Onde elas moram? Como

vivem?

ConflitoComo ela fica sabendo do baile e sobre o príncipe? Qual a atitude

da madrasta? Como Cinderela se sente?

ClímaxConte como foi o baile e o que

aconteceu à meia-noite.

Dê continuidade, contando como ela conseguiu ir ao baile: que meio de transporte usou,

como eram suas roupas... Não se esqueça de ser bem criativo!

DesfechoConte como a história termina.

Procure dar uma solução para o conflito diferente da original.

Releia seu texto. Verifique a ortografia e a pontuação.

Se tiver dúvidas, pergunte!

Reescreva o texto em uma folha solta e ...

Combine com o seu Professor um modo de compartilhar sua

história!


Tiana (Anika Noni Rose) é uma bela jovem que vive em Nova Orleans. Desde

criança ela sonha em ter um restaurante próprio, o que faz com que tenha dois empregos e

junte o máximo de dinheiro possível. Para conseguir a quantia necessária para que possa

enfim alugar o imóvel de seus sonhos, ela aceita trabalhar na festa realizada por Charlotte

LaBouff (Jennifer Cody), sua amiga de infância. Charlotte deseja conquistar o príncipe

Naveen (Bruno Campos), que acaba de chegar à cidade. Entretanto, um incidente faz com

que Tiana troque de roupa e, no quarto de Charlotte, use um de seus vestidos. É quando

surge um sapo, anunciando ser um príncipe e pedindo a Tiana que lhe conceda um beijo,

para que o feitiço nele aplicado seja quebrado. De início Tiana acha a ideia repugnante,

mas aceita ao receber a promessa do príncipe de que conseguirá para ela a quantia

necessária para concretizar o aluguel. Só que, ao beijá-lo, ao invés dele se tornar humano

novamente, é Tiana quem se transforma em sapo.

http://www.adorocinema.com/

Você conhece o filme “A princesa e o sapo”? É um filme bastante divertido que também é uma versão dahistória original. Vamos ler a sua sinopse.

http://filmes.disney.com

.br/

1- Lendo o cartaz do filme, quem seria o antagonista, ou seja, o vilão? Que detalhes do desenho o levaram a essa conclusão?_________________________________________________________________________________________________________________2- A protagonista do desenho, além de bonita, é sonhadora e batalhadora. Que atitudes da personagem comprovam essa afirmação?

_________________________________________________________________________________________________________________

Texto 1

Texto 2


3-

Que fato faz Tiana mudar de ideia?__________________________________________________________________________________________________________________

4-

a) Que expressão do trecho, apresentado acima, indica que algo inesperado irá acontecer?

__________________________________________________________________________________________________________________

b) A quem se referem as palavras sublinhadas?

__________________________________________________________________________________________________________________

c) Que fato inesperado acontece?

__________________________________________________________________________________________________________________

“É quando surge um sapo, anunciando ser um príncipe e pedindo a Tiana que lhe conceda um beijo, para que o feitiço nele aplicado seja

quebrado. De início Tiana acha a ideia repugnante [...]”

Só que, ao beijá-lo, ao invés dele se tornar humano novamente, é Tiana quem se transforma em sapo.

1- Que fato a tirinha tem em comum com o filme “A princesa e o sapo”?________________________________________________

________________________________________________2- De acordo com o 2.º quadrinho, por que o casamento da princesa é “uma droga”?________________________________________________

________________________________________________

3- Que fato inesperado ocorre no texto para gerar o humor da história?

_________________________________________________________________________________________________________________

docp

laye

r.com

.br

Texto 1


Conselhos

Nem todos os contos de fadas falam de príncipes e princesas ou começam com Era uma vez... Vamos ler um conto do dinamarquês HansChristian Andersen que conta a história de alguém diferente.

Manhã de verão! [...] Os campos e os prados eram cercados por vastas matas, pontilhadas por lagos profundos.Ah, sem dúvida era adorável andar pelo campo. [...] A folhagem era tão emaranhada e retorcida como uma densa floresta. Era ali que uma

pata estava instalada em seu ninho. Chegara a hora, tinha de chocar seus patinhos, mas era um trabalho tão lento que ela estava à beira daexaustão.

[...] Finalmente os ovos racharam, um a um – crec, crec – e todas as gemas tinham ganhado vida e estavam apontando a cabeça para fora.“Quen, quen!” disse a mãe pata, e os pequeninos saíram a toda pressa com seus passinhos curtos, para bisbilhotar sob as folhas verdes.

A mãe deixou que olhassem à vontade, pois o verde é sempre bom para os olhos.“Oh, como o mundo é grande!” disseram os patinhos, percebendo que agora tinham muito mais espaço do que quando estavam

enroscados num ovo.“Estão pensando que este lugar é o mundo inteiro?” disse a mãe. “Ah, ele vai muito além do outro lado do jardim, até o campo do vigário.

Mas nunca me aventurei tão longe. Bem, agora estão todos chocados, eu espero...” – e levantou-se do ninho – “Não, não todos. O maior ovo aindaestá aqui. Gostaria de saber quanto tempo isto vai levar. Não posso ficar aqui a vida toda.” e voltou a se acomodar no ninho. [...]

“Olá, como vai passando?” perguntou uma pata velha que viera fazer uma visita. ”Um ovo ainda não rachou”, disse a pata.“Deixe-me dar uma olhada nesse ovo que não quer rachar. Ah, mas isso é um ovo de peru, pode ter certeza! Deixe-o de lado”.“Acho que vou chocá-lo só mais um pouco”. “Como queira” disse a pata velha e foi-se embora.Finalmente o ovo grande começou a rachar. Ouviu-se um piadinho vindo do filhote quando levou um trambolhão, parecendo muito feio e

muito grande. A pata deu uma olhada e disse: “Misericórdia! Mas que patinho enorme! Nenhum dos outros se parece nada com ele.” [...]No dia seguinte o tempo estava glorioso e o sol resplandecia sobre todas as folhas verdes. A mãe pata desceu com a família toda até a

água e saltou, espadanando a água. “Quac, quac”, ela disse e, um depois do outro, os patinhos saltaram atrás dela. Suas patas iam batendo porsi mesmas e até o patinho cinzento e feio participava.

“Não é um peru”, disse a pata. “Veja como usa as patas com perfeição. É meu filhotinho, sim, senhor e, reparando bem, até que é bemjeitoso, Quen, quen! Agora venham comigo e deixem que eu os apresente a todos no terreiro”.

Foram todos para o terreiro. Havia uma algazarra medonha lá. [...]“Que lindos filhos você tem, minha querida!” disse a pata velha. “Menos aquele ali que parece ter alguma coisa de errado. Só espero que

você possa fazer alguma coisa para melhorá-lo.”“Isso é impossível, cara senhora”, disse a mãe dos patinhos. “Ele não é atraente mas tem um gênio ótimo e nada tão bem quanto os outros

- eu diria que até melhor. Acho que a aparência dele vai melhorar quando crescer, ou talvez com o tempo ele encolha um pouco. Ficou no ovotempo demais. – É por isso que é um pouco esquisito.” então deu uma batidinha no pescoço dele e alisou suas penas. [...]

Assim foi o primeiro dia, e ,a partir de então, as coisas só pioraram. Todo mundo passou a maltratar o pobre patinho. Até seus própriosirmãos e irmãs o tratavam mal. Os patos o mordiam, as galinhas o bicavam.Finalmente ele fugiu, assustando as aves pequenas na cerca quando saiu voando. “Têm medo de mim porque sou feio”, ele pensou. E fechou osolhos e continuou voando.


1- “A mãe deixou que olhassem à vontade, pois o verde é sempre bom para os olhos.” A palavra em destaque pode ser substituída sem mudança de significado por:

( ) mas ( ) e ( ) porque ( ) portanto

2- Ao nascerem, os patinhos ficaram surpresos com tudo o que os cercava. Copie do 3.º parágrafo, a fala dos patinhos que expressa a opinião deles sobre o mundo.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- “Misericórdia! Mas que patinho enorme! Nenhum dos outros se parece nada com ele.” [...] O ponto de exclamação, empregado na fala da mamãe pata, indica:

( ) surpresa ( ) alegria ( ) tristeza ( ) vergonha

4- Indique o trecho em que se encontra o motivo que a pata apresenta para o fato de o ovo ser maior e não querer rachar:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Que sons as expressões abaixo, em destaque, estão representando?

a) “Finalmente os ovos racharam, um a um – crec, crec – “ _____________________________________________________

b) “Quac, quac”, ela disse “ _____________________________________________________

6- “Todo mundo passou a maltratar o pobre patinho. Até seus próprios irmãos e irmãs o tratavam mal. Os patos o mordiam, as galinhas o bicavam.”A quem se referem as palavras destacadas?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7- No 10.º parágrafo, segundo o Patinho Feio, qual foi o motivo pelo qual as pequenas aves, na cerca, se assustaram quando ele saiu voando?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

8- A história do Patinho Feio é um conto, ou seja, um texto de base narrativa, curto, que conta uma história. Portanto, também é formado pelos momentos da narrativa: situação inicial, conflito, clímax e desfecho. Você se lembra de que já falamos sobre isso? Neste trecho da história, aparece o conflito gerador, ou seja, o momento em que surge um fato novo que muda o rumo da história. Copie o trecho do texto em que aparece esse conflito:__________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

9- A sucessão dos fatos pode ser marcada nas narrativas por expressões de tempo. Circule, nos trechos abaixo, essas expressões:

a) “No dia seguinte o tempo estava glorioso e o sol resplandecia sobre todas as folhas verdes.” (11.º parágrafo)

b) “Assim foi o primeiro dia, e, a partir de então, as coisas só pioraram.“ ( 16.º parágrafo)

As palavras ou expressões que procuram representar sons ou ruídos são chamadas de onomatopeias.


Ao anoitecer, chegou a uma cabaninha pobre que estava em tão mal estado que só continuava de pé porquenão conseguia decidir para que lado cair. O vento soprava com tanta força, em volta do patinho, que ele teve de se sentarem cima do rabo para não ser levado pelos ares. Logo, o vento ficou mais furioso. O patinho notou que a porta saíra de umde seus gonzos e estava pendurada de maneira tão enviesada que ele poderia se enfiar na casa através da fenda. Foiexatamente o que fez.

Na cabana vivia um velha ,com um gato e uma galinha. [...]Mal o dia raiou, o gato e a galinha perceberam o estranho patinho, e o gato pôs-se a ronronar e a galinha a

cacarejar. “Qual é a razão deste alarido todo?” perguntou a velha, passando os olhos pelo cômodo. Mas, como não tinha avista muito boa, confundiu o patinho feio com um pato gorducho que se perdera de casa. “Vejam só! Que descoberta!”, elaexclamou. “Vou poder ter alguns ovos de pato, contanto que não seja um macho! É só uma questão de esperar e ver.”

Assim, o patinho foi admitido, em caráter de experiência, por três semanas; mas nem sinal de ovo. Aconteceque o gato era o dono da casa, e a galinha a dona, e eles sempre diziam “Nós e o mundo”, porque imaginavam quecompunham a metade do mundo, e, mais que isso, a metade melhor. O patinho pensava que isso talvez fosse questão deopinião, mas a galinha não admitia nem discutir esse assunto.

“Você é capaz de pôr ovos?’” ela perguntou.“Não.”“Então, trate de ficar de bico calado!”O gato perguntou: “Você é capaz de arquear as costas, de ronronar ou de faiscar?”“Não.”“Então, não meta o bedelho quando as pessoas sensatas estão falando.”O patinho se sentou num canto, sentindo um grande desalento. Então, de repente, lembrou-se do ar fresco e

começou a sentir uma saudade imensa de nadar que não conseguiu não falar com a galinha sobre o assunto.“Que ideia absurda”, disse a galinha. “Você vive de papo para o ar. É por isso que essas ideias malucas lhe

vêm à cabeça. Elas sumiriam se você fosse capaz de pôr ovos ou ronronar.”[...]“Acho que vou voltar para o mundo lá de fora”, disse o patinho.“Já vai tarde”, a galinha respondeu.E assim o patinho partiu. Mergulhou fundo na água e nadou para cá e para lá, mas ninguém queria saber

dele, porque era muito feio. [...]


1- Os fatos das narrativas acontecem em um espaço, ou seja, em um lugar. Em que lugar acontece este momento da história? Copie um trecho do texto que descreva esse espaço:______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________2- Além do Patinho Feio, que é o personagem principal da história (ou protagonista), outros personagens secundários aparecem nesse trecho da história. Quem são eles? Escreva nos retângulos:

3- Como já vimos anteriormente, há algumas expressões que marcam a passagem do tempo na narrativa. Circule-as nos trechos a seguir:a) “Ao anoitecer, chegou a uma cabaninha pobre que estava em tão mal estado que só continuava de pé porque não conseguia decidir para que

lado cair.“

b) “Mal o dia raiou, o gato e a galinha perceberam o estranho patinho, e o gato pôs-se a ronronar e a galinha a cacarejar.”

c) “Assim ,o patinho foi admitido, em caráter de experiência, por três semanas; mas nem sinal de ovo.”

4- Por que a velha resolveu aceitar que o Patinho ficasse em sua casa?

______________________________________________________________________________________________________________________5- “Assim, o patinho foi admitido, em caráter de experiência, por três semanas; mas nem sinal de ovo.” O que significa a expressão “em caráter

de experiência”?______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

6- O texto apresenta duas expressões bastante populares. Leia ambas a seguir. O que elas significam?

a) “Então, trate de ficar de bico calado!” _________________________________________________________________________________

b) “Então, não meta o bedelho quando as pessoas sensatas estão falando.” _____________________________________________________

7- “Então, não meta o bedelho quando as pessoas sensatas estão falando.” A quem se refere a expressão em destaque?

______________________________________________________________________________________________________________________

8- Copie do texto o motivo pelo qual o patinho resolveu ir embora daquele lugar:

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________


Certa tarde houve um lindo poente e um majestoso bando de aves emergiu de repente dos arbustos. O patinho nuncavira aves tão bonitas, de um branco deslumbrante e com longos, graciosos pescoços. Eram cisnes. Emitiam gritosextraordinários, abriam suas magníficas asas e voavam para longe daquelas regiões frias rumo a países mais quentes dooutro lado do mar.

Ao vê-los subirem cada vez mais alto no ar, o patinho teve uma sensação estranha. Deu vários rodopios na água eesticou o pescoço na direção deles, soltando um grito tão estridente e estranho que ele mesmo ficou assustado. Jamaispoderia esquecer aquelas belas aves que eram tão felizes!

Que inverno frio foi aquele! O patinho tinha de ficar nadando sem parar para evitar que a água congelasse à sua volta.[...]Seria melancólico se eu fosse descrever todo o tormento e as agruras que o patinho sofreu ao longo daquele duro

inverno... Ele continuou abrigado entre os caniços e os juncos. Um dia o sol voltou a brilhar de novo e as cotoviascomeçaram a cantar. A primavera chegara em toda a sua beleza.

Então, de repente, ele resolveu experimentar as suas asas. Elas ruflaram muito mais alto do que antes, e o levaram emboravelozmente. Antes que ele desse por si, viu-se num grande jardim. As macieiras estavam carregadas de flores e os lilases perfumados curvavamseus longos galhos verdes sobre um regato que cortava um gramado macio. Era tão agradável estar ali, em meio a todo o frescor do início daprimavera. De uma moita próxima surgiram três lindos cisnes, levantando as asas e flutuando levemente sobre as águas calmas. O patinhoreconheceu as esplêndidas aves e foi dominado por um estranho sentimento de melancolia.

“Vou voar até aquelas aves. Talvez me matem a bicadas por ousar me aproximar delas, feio como sou. Mas não faz mal. Melhor sermorto por elas que mordido pelos patos, bicado pelas galinhas, chutado pela criada que dá comida às aves, ou sofrer penúria no inverno.”

Voou até a água e nadou em direção aos belos cisnes Quando o avistaram, eles foram depressa ao seu encontro com as asasestendidas. “Sim, matem-me, matem-me”, gritou a pobre ave, e abaixou a cabeça, esperando a morte. Mas o que descobriu na clara superfície daágua, sob si? Viu sua própria imagem, e não era mais uma ave desengonçada, cinzenta e desagradável de se ver – não, ele também era umcisne!

[...] Agora ele se sentia realmente satisfeito por ter passado por tanto sofrimento e adversidade. Isso o ajudava a valorizar toda afelicidade e beleza que o envolviam... Os três grandes cisnes nadaram em torno do recém-chegado e lhe deram batidinhas no pescoço com seusbicos.

Algumas criancinhas chegaram ao jardim e jogaram pão e grãos na água. A mais nova exclamou: “Há um cisne novo!” As outrascrianças ficaram encantadas e gritaram: “Sim, há um cisne novo!” E todas bateram palmas, dançaram e saíram correndo para buscar seus pais.Migalhas de pão e bolo foram jogadas na água, e todos diziam: “O novo é o mais bonito de todos. É tão jovem e elegante.” E os cisnes velhosfaziam mesuras para ele.

Ele se sentiu muito humilde, e enfiou a cabeça sob a asa- ele mesmo mal sabia por quê. Estava muito feliz, mas nem um pouquinhoorgulhoso, pois um bom coração nunca é orgulhoso.

Adaptado de Contos de fadas: de Perrault, Grimm, Andersen & outros. Apresentação Ana Maria Machado. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.

https://ru.fotolia.com


1- Você reparou que o trecho do texto em que o Patinho Feio encontra os cisnes ocorre em um espaço ou lugar diferente dos dois anteriores? Sublinhe, no 5.º parágrafo, a descrição desse lugar.

2- Esta última parte conta as aventuras do patinho durante duas estações do ano. Identifique em que estação aconteceu cada um dos fatos.a) “O patinho tinha de ficar nadando sem parar para evitar que a água congelasse à sua volta.” _____________________________________

b) “Antes que ele desse por si, viu-se num grande jardim.” __________________________________

3- Sublinhe, nos trechos abaixo, as expressões que marcam o tempo, ou seja, quando os fatos aconteceram no texto:

a) “Certa tarde houve um lindo poente e um majestoso bando de aves emergiu de repente dos arbustos.”

b) “Um dia o sol voltou a brilhar de novo e as cotovias começaram a cantar.”

c) “Então, de repente, ele resolveu experimentar as suas asas”

d) “Agora ele se sentia realmente satisfeito por ter passado por tanto sofrimento e adversidade.”

4- O clímax é o momento de maior tensão ou suspense da história. Marque (X) no momento que corresponde ao clímax.

5- O desfecho corresponde ao final da história, momento em que se resolve o conflito. Conte, resumidamente, com suas palavras, como ocorre o desfecho da história.

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

https://tr.wikipedia.org

“Então, de repente, ele resolveu experimentar as suas asas.”

“Sim, matem-me, matem-me”, gritou a pobre ave, e abaixou a cabeça, esperando a morte. “

“[...] Agora ele se sentia realmente satisfeito por ter passado por tanto sofrimento e adversidade.”

Você está sendo desafiado a recriar o desfecho do conto, modificando a história a partir do trecho a seguir.Escreva no seu caderno. Bom trabalho! Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você.Combine com o seu Professor.

[...] Então, de repente, ele resolveu experimentar as suas asas. Elas ruflaram muito mais alto do que antes, e o levaram embora velozmente. Antes que ele dessepor si, viu-se num grande jardim. As macieiras estavam carregadas de flores e os lilases perfumados curvavam seus longos galhos verdes sobre um regato que cortava umgramado macio. Era tão agradável estar ali, em meio a todo o frescor do início da primavera. De uma moita próxima surgiram três lindos cisnes, levantando as asas eflutuando levemente sobre as águas calmas. O patinho reconheceu as esplêndidas aves e foi dominado por um estranho sentimento de melancolia.


O PATINHO FEIO EM CORDEL

Releia seu texto.

Verifique a ortografia e a pontuação.

Se tiver dúvidas, pergunte!


Combine com o seu Professor um modo de

compartilhar sua escrita!

Agora, você vai ler outra versão da história: em cordel!

“Literatura de Cordel É poesia popular É historia contada em versos Em estrofes a rimar Escrita em papel comum Feita pra ler ou cantar [...]”

http://cordeldobrasil.com.br

Após a escrita...

[...]A pata, toda orgulhosa,acomodou-se no ninhoesquentou todos os ovospara ter os seus filhinhosesperou com paciênciaficando na indolênciaà espera dos bebezinhos

[...]Mas, coitado do patinhoestava se afogandocaiu n'água desajeitadoe nadar estava tentandoseus irmãos todos fagueirosgargalhando zombeteirosficavam dele zoando

Nem parecia seu filhoquac quac ele não faziagrasnava tão esquisitoela nem reconheciapois o jeito como a chamavajá nem de longe lembravao filho que tanto queria

O dia finalmente chegounasceram vários patinhossuas amigas vibraramcorreram a ver os bichinhostinham a carinha da mãe, ai!nenhum parecia com o paieram todos tão fofinhos

[...]Não ficou somente nissoos dias foram passandoenquanto os filhos cresciammamãe pata foi notandoque o filho deselegantemudava a todo instanteficava sempre mudando

O patinho também percebeue se sentiu abandonadoninguém brincava com eleficou marginalizadoum dia nada contenteviu que era diferentee lamentou inconformado

[...]Logo estavam correndona direção do laguinhoa mãe pulou solta na águalogo depois os patinhosquando contou seus filhotesna contagem e no rebotefaltava um dos bichinhos

Maior do que os seus irmãoscom asas desengonçadasque lembravam para-quedase pareciam engraçadasEra todo diferentequalquer mãe depressa sentehavia coisas erradas

Querendo saber o motivode tanta discriminaçãojunto à margem do laguinhotentando a melhor posiçãoprocurou ver seu semblantee naquele mesmo instantecompreendeu a situação

Não era igual aos demaisisso ele compreendeutinha muitas diferençasdoía, mas reconheceumelhor ir logo emborair pelo mundo aforaesse lugar não era seu


[...]Foi seguindo seu caminhonão tinha um rumo certoqualquer lugar serviriao matagal, um pobre tetoe pensou firme no coraçãode sua mãe e nenhum irmãonão chegaria mais perto

[...]"Saia de trás desse mato"perto dele alguém falou"por que não brinca conosco?"A voz gentil ele escutounão conseguindo entenderque nada havia a temersó amizade encontrou

O triste pretenso patinhocompreendeu de repenteporque daquela famíliaele era diferentee veio a verdade de fatoera um cisne, não patoe lá se foi ele contente

[...]Próximo a um grande rioum alvoroço escutouescondeu-se no matagaltemeroso ele olhouvendo pássaros, milharesbrancos, lindos, aos parestanta beleza o encantou

[...]"Quem são e de onde vieram?"Ele pode balbuciaro outro pensou admirado:"estranho modo de falar"“Somos cisnes, você tambémvenha, vamos lá brincar, vem!Logo ao Sul vamos voltar"

OBEID, César. O patinho feio emcordel. São Paulo: MundoMirim, 2010.

Você percebeu a diferença na FORMA de contar a história?

A primeira versão era um contoescrito em PROSA, com parágrafos, alinha toda preenchida... Já a segundaversão era a história em forma dePOEMA e mais ainda: um CORDEL!Os poemas se organizam em VERSOSe ESTROFES. Agora você já sabe queexistem poemas que contamhistórias. Eles são chamados dePOEMAS NARRATIVOS.

1- Compare as duas versões da história e indique 2 pontos semelhantes e 2 pontos diferentes.

Pontos semelhantes Pontos diferentes

2- A palavra em destaque no verso “O dia finalmente chegou” reforça a ideia de que a patinha estava( ) esperançosa. ( ) ansiosa. ( ) orgulhosa.

3- Releia os versos da segunda estrofe e assinale com (X) aquele que comprova que, a princípio, ninguém percebeu nenhuma diferença entre os filhotes:

( ) “nasceram vários patinhos” ( ) “correram a ver os bichinhos” ( ) “eram todos tão fofinhos”4- Que ideia, em relação aos filhotes, é reforçada pelo emprego da terminação –inho/a(s) nas palavras - patinhos, bichinhos, carinha, fofinhos

– na 1.ª estrofe?______________________________________________________________________________________________________________________


5- No verso “Não ficou somente nisso” (4.ª estrofe), a que fato se refere a palavra destacada?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

6- Você ainda se lembra dos momentos da narrativa?

Que fato dá origem aos acontecimentos que mudarão a história do Patinho Feio? Responda a essa pergunta, escrevendo o número das estrofes do texto em que apareceo conflito._____________________________________________________________________________________________________________________________________________

7- O fato de o patinho ser diferente, segundo o texto, gerou consequências. Escreva, nos retângulos, duas consequências desse fato:

8- De acordo com a 9.ª estrofe, qual a causa, o porquê do Patinho Feio decidir ir embora?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

9- Este trecho da 11.ª estrofe descreve os pássaros que o Patinho Feio viu. Que palavra indica uma opinião sobre ospássaros que o patinho avistou?_________________________________________________________________________________________________________________

10- Observe :Ex. 1 Ex. 2

Como é apresentada a fala do personagem no ex.1 ?

_____________________________________________________________

E no ex.2 ?

_____________________________________________________________

Você descobriu mais uma utilidade das aspas! Agora, volte ao texto e pinte de amarelo as falas dos personagens que aparecem marcadas pelas

aspas. Neste caderno, você já leu diálogos marcados com balões e com aspas. Logo, logo, você vai ler um diálogo marcado por travessões.

11- Em que momento da história ocorre o clímax, ou seja, o momento de maior tensão da história? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

12- Descreva, com suas palavras, o desfecho da história, ou seja, sua conclusão, seu final, como tudo terminou:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

São eles: situação inicial, conflito, clímax e desfecho.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

“...vendo pássaros, milharesbrancos, lindos, aos parestanta beleza o encantou”

Saia de trás desse mato! "Saia de trás desse mato"

perto dele alguém falou

http://animais.colorir.com/aves/cisne-1.html


O conto do Patinho Feio certamente fez você aprender muitas coisas interessantes! Continue refletindo, lendo os textos que estãoapresentados abaixo.

TEXTO 1

1 2

3 4

TEXTO 2

educarparacrescer.abril.com.br

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1- Qual é o tema/assunto principal de que os dois textos tratam? ______________________________________________________________________________________________________________________2- Que aspecto das ilustrações do Texto 1 confirmam a frase “Nem melhor, nem pior: apenas diferente!”______________________________________________________________________________________________________________________3- “As diferenças nos enriquecem.” (Texto 1) A quem se dirige ou se refere a palavra em destaque?______________________________________________________________________________________________________________________4- “Nem melhor, nem pior: apenas diferente!” (Texto 1) Que palavras desta frase indicam uma opinião? ______________________________________________________________________________________________________________________5- No Texto 2, que palavra da fala de Snoopy indica que o pedido do cãozinho é um fato habitual?______________________________________________________________________________________________________________________6- O emprego das reticências no 3.º quadrinho (Texto 2), indica que Snoopy está:( ) engasgado com o sorvete. ( ) refletindo sobre o que aconteceu. ( ) esperando sua vez para concluir a fala.

7- Que frase do Texto 1 se relaciona com a conclusão de Snoopy no último quadrinho do Texto 2?______________________________________________________________________________________________________________________


Você já foi desafiado a pensar sobre o que poderia acontecer no final de uma história, recriando o desfecho. Agora,você vai ler o que o escritor Marcelo Coelho criou. Ele escreveu a versão dele de como seria a continuação da históriado Patinho Feio.O que você acha que pode ter acontecido? Vamos conferir?

Alfonso era o mais belo cisne do lago Príncipe de Astúrias. Todos os dias ele contemplava suaimagem refletida nas águas daquele chiquérrimo e exclusivo condomínio para aves milionárias. MasAlfonso não se esquecia de sua origem humilde.

– Pensar que, não faz muito tempo, eu era conhecido como o Patinho Feio...Um dia, ele sentiu saudades da mãe, dos irmãos e dos amiguinhos da escola.Voou até a lagoa do Quaquenhá. O pequeno e barrento local de sua infância. A pata

Quitéria conversava com as amigas, chocando sua quadragésima ninhada. Alfonso abriu suas largasasas brancas.

– Mamãe! Mamãe! Você se lembra de mim?Quitéria levantou-se muito espantada.– Se-se-senhor cisne... quanta honra... mas creio que o senhor se confunde...– Mamãe...?– Como poderia eu ser mãe de tão belo e nobre animal?Não adiantou explicar. Dona Quitéria balançava a cabeça.– Esse cisne é mesmo lindo... mas doido de pedra, coitado...Alfonso foi então procurar a Bianca. Uma patinha linda do pré-primário. Que vivia chamando

Alfonso de feio.– Lembra de mim, Bianca? Gostaria de me namorar agora? He, he, he...– Deus me livre! Está louco? Uma pata namorando um cisne! Aberração da natureza...Alfonso respirou fundo. Nada mais fazia sentido por ali. Resolveu procurar um famoso bruxo

da região.Com alguns passes mágicos, o feiticeiro e astrólogo Omar Rhekko resolveu o problema. Em

poucos dias, Alfonso transformou-se num pato adulto. Gorducho e bastante sem graça. Dona Quitériacapricha fazendo lasanhas para ele.

– Cuidado para não engordar demais, filhinho.Bianca faz um cafuné na cabeça de Alfonso.– Gordo... pescoçudo... bicudo.... Mas sabe que eu acho você uma gracinha?Viveram felizes para sempre.

In: KOCH, Ingedore Villaça e ELIAS, Vanda Maria. Ler e Compreender. Os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.

www.clipartsheep.com


1- Que fato, presente no 1.º parágrafo do texto, nos permite concluir que Alfonso era um pato de sucesso?______________________________________________________________________________________________________________________

2-A palavra em destaque pode ser substituída, sem mudança de sentido do que está sendo dito, por:

( ) portanto ( ) porém ( ) porque ( ) pois

3- Esta mesma frase explica o que foi dito anteriormente ou introduz uma ideia oposta à anterior?______________________________________________________________________________________________________________________

4-

A repetição de sílabas na palavra “senhor” e o emprego das reticências reforçam, na escrita, que D. Quitéria estava( ) nervosa. ( ) em dúvida. ( ) engasgada.

5-

Que palavras, na fala de D. Quitéria, demonstram a opinião que ela tem sobre Alfonso?______________________________________________________________________________________________________________________

6-

O que significa a expressão sublinhada?______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

7-Que efeito de sentido causa o emprego da palavra em destaque no diminutivo?

______________________________________________________________________________________________________________________

8- Durante a história o autor usou várias palavras e expressões diferentes para nomear Alfonso. Circule-as no texto.9 – Você reparou no nome do feiticeiro e astrólogo? Que brincadeira é feita?

______________________________________________________________________________________________________________________

“Mas Alfonso não se esquecia de sua origem humilde.”

“- Se-se-senhor cisne... quanta honra... mas creio que o senhor se confunde...” (7.º parágrafo)

“Como poderia eu ser mãe de tão belo e nobre animal?” (9.º parágrafo)

“- Deus me livre! Está louco? Uma pata namorando um cisne! Aberração da natureza...” (14.º parágrafo)

“- Cuidado para não engordar demais, filhinho.” (17.º parágrafo)


10 - Você reparou que a história “O retorno do Patinho Feio” não é dividida em versos, mas em parágrafos? Por isso, dizemos que esta éuma narrativa em prosa.

Cada parágrafo desenvolve uma ideia do texto e é marcado por um espaço de afastamento da margem.Retorne ao texto e numere os parágrafos. Agora, registre o total de parágrafos no retângulo:

11- O texto tem ainda diálogos, ou seja, conversas entre os personagens. Retorne ao texto e pinte a fala correspondente a cada personagem, de acordo com a legenda abaixo:

fala de Alfonso fala de D. Quitéria fala de Bianca

Repare que a fala dos personagens é introduzida por um sinal de pontuação chamado travessão.Vamos relembrar o que já descobrimos? Podemos marcar a fala de um personagem no texto, empregando:

______________________

O texto O retorno do Patinho Feio tem _______ parágrafos.

Como poderia eu ser mãe de tão belo e nobre animal?

“Como poderia eu ser mãe de tão belo animal?” disse Quitéria.

- Como poderia eu ser mãe de tão belo animal? – disse Quitéria

13- Você concorda com o final do texto? Acha que as atitudes de D. Quitéria e Bianca em relação a Alfonsoforam positivas? E quanto à decisão de Alfonso: deixar de ser um cisne e se transformar em um pato foi a melhordecisão? Converse com seus colegas. Esse é o momento do DEBATE ORAL, de uma Roda de Conversa.

12- Como você sabe, uma das funções da escrita é o REGISTRO de ideias. Com certeza, no debate, surgiram muitas ideias interessantes.Então, REGISTRE para não se esquecer delas. Como é muito importante diferenciar um fato da opinião sobre o fato, e ,no debate, muitasvezes isso se mistura, o seu registro deve ser feito segundo a organização sugerida abaixo:

FatoAlfonso decidiu se transformar em pato.

Opinião (sua ou da turma)______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Agora que você já leu os contos de fadas clássicos e modernos, vamos nos divertir e aprender mais a respeito das histórias em queos animais são personagens, falam e reagem como seres humanos: as FÁBULAS. Essas narrativas têm origem na Antiguidade eprocuram nos transmitir algum ensinamento. Esopo, um escravo que viveu no século 6 a.C, consagrou a fábula como gênero.

Que tal ler “A raposa e a cegonha”, de Esopo, fábula muito conhecida em nossa literatura e que, provavelmente, você já conhece?Assim como os contos de fadas, uma mesma fábula pode apresentar versões diferentes. Elas foram contadas e recriadas. Você

encontrará esta mesma fábula escrita por La Fontaine e adaptada por inúmeros autores.

Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar. Querendo pregar uma peça na outra, serviu sopa num prato raso. Claro que araposa tomou toda a sua sopa sem o menor problema, mas a pobre cegonha com seu bico comprido mal pôde tomar uma gota. Oresultado foi que a cegonha voltou para casa morrendo de fome. A raposa fingiu que estava preocupada, perguntou se a sopa não estavado gosto da cegonha, mas a cegonha não disse nada. Quando foi embora, agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que faziaquestão de retribuir o jantar no dia seguinte.

Assim que chegou, a raposa se sentou lambendo os beiços de fome, curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O jantarveio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito, onde a cegonha podia beber sem o menor problema. A raposa, amoladíssima, sóteve uma saída: lamber as gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da jarra. Ela aprendeu muito bem a lição. Enquanto iaandando para casa, faminta, pensava: “Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui grosseira com ela primeiro.”

Moral: Trate os outros tal como deseja ser tratado.ESOPO. Fábulas de Esopo. São Paulo, Companhia das Letrinhas, 2005.

sinuhesilvavieira.blogspot.com

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Selecione a aula sobre FÁBULAS!


1- As fábulas também contam uma história. Portanto, são textos de base narrativa . Relacione os momentos da narrativa aos fatos acontecidos na fábula:

MOMENTOS DA FÁBULA QUE VOCÊ LEU

( ) “Assim que chegou, a raposa se sentou lambendo os beiços de fome, curiosa para ver as delícias que a outra ia servir.”

( ) “Querendo pregar uma peça na outra, serviu sopa num prato raso. Claro que a raposa tomou toda a sua sopa sem o menor problema, mas a pobre cegonha com seu bico comprido mal pôde tomar uma gota.”

( ) “Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar.”

( ) “Ela aprendeu muito bem a lição. Enquanto ia andando para casa, faminta, pensava: “Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui grosseira com ela primeiro.”

www.saomauro.org.br

2- As fábulas podem ter um narrador personagem ou um narrador observador.RELEMBRANDO... Narrador personagem: participa da história. Podemos percebê-lo pelos verbos e pronomes em primeira pessoa.

Narrador observador: não participa da história. Podemos percebê-lo pelos verbos e pronomes em terceira pessoa.Que tipo de narrador apresenta esta fábula? Copie do texto um trecho que comprove sua resposta.

_________________________________________________________________________________________________________________

3- “Querendo pregar uma peça na outra, serviu sopa num prato raso. “ O que significa a expressão destacada?_________________________________________________________________________________________________________________

4- Que consequência teve para a raposa a brincadeira que ela fez com a cegonha?_________________________________________________________________________________________________________________

5- A moral da história, presente nas fábulas, pode ser relacionada aos provérbios populares. Qual o provérbio abaixo que poderia ser associado a esta história?

( ) Filho de peixe, peixinho é. ( ) Quem com ferro fere, com ferro será ferido. ( ) Quem tem boca vai a Roma.

MOMENTOSDA NARRATIVA

1 - Situação inicial (ou apresentação)

Geralmente, o início do texto de base narrativa, em que podem ser apresentados os elementos

da narrativa (espaço, tempo, personagens), situando o leitor.

Complicação

2 - Conflito gerador

Momento em que surge um fato novo que muda o rumo da

história, que gera a história3 - Clímax Momento culminante, de maior

tensão dentro da história.

4 - DesfechoConclusão da história,

normalmente apresentando a solução do conflito.


Você sabia que existem raposas no Brasil? Elas são as raposas do campo e habitam em diferentes estados do nosso país.Vamos ler um pouco mais sobre elas?

Álbum de famíliaBiólogos fotografam e filmam filhotes de raposa do campo, espécie que só existe no Brasil

Uma espécie de raposa que vive no Brasil e não gosta de comer galinhas, mas, sim, cupins. Isso existe? Sim. E, pela primeira vez, o diaa dia de uma família dessa espécie foi fotografado e filmado. Estamos falando da raposa do campo (Pseudalopex vetulus), animal que viveapenas no nosso país, em áreas de cerrado, nos estados de Minas Gerais, Goiás, Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, São Paulo, Bahia,Tocantins e, provavelmente, também no Piauí.

Os filhotes de raposinha – como a espécie também é popularmente conhecida – foram localizados, filmados e fotografados pelo biólogoFrederico Gemesio Lemos, professor da Universidade Federal de Goiás, em parceria com outros três pesquisadores: Fernanda Cavalcantide Azevedo, Hugo Costa e Kátia Facure.Os pequenos animais fazem parte de uma família de raposas-do-campo, composta ainda por um macho e uma fêmea, encontrada em umafazenda no município de Cumari, no sul de Goiás, que está localizada a cerca de 80 quilômetros de Uberlândia, Minas Gerais.

“Encontramos essa família em outubro de 2007, mas como os filhotes já estavam saindo da toca, o que geralmente somente aconteceum mês após o nascimento, acreditamos que eles tenham nascido no mês de setembro”, conta Frederico Lemos.

Mara Figueira, in: Revista Ciência Hoje das Crianças

1- “Uma espécie de raposa que vive no Brasil e não gosta de comer galinhas, mas, sim, cupins.” Neste trecho, a vírgula foi utilizada no lugar de uma expressão que já havia sido empregada anteriormente a fim de evitar a repetição. Que expressão é essa?__________________________________________________________________________________________________________________

2- “Isso existe? Sim.” O narrador do texto faz uma pergunta que ele mesmo responde. A quem ele fez a pergunta?__________________________________________________________________________________________________________________

3- Explique por que foram empregadas as aspas no último parágrafo:__________________________________________________________________________________________________________________

4- Que característica ou hábito a raposa do campo possui que a diferencia das outras espécies de raposas?__________________________________________________________________________________________________________________

5- Qual a finalidade ou objetivo do texto “Álbum de família”?( ) Contar uma história sobre a família de raposas. ( ) Anunciar a descoberta de filhotes de raposa no Brasil. ( ) Informar sobre a espécie de raposa que vive em nosso país.

6-Para evitar a repetição da palavra “raposa”, o autor empregou outras palavras e expressões. Circule-as no texto.


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Vamos ler esta outra fábula que Dona Benta conta para Narizinho, Pedrinho e Emília?

MENDES, Miguel. Fábulas. Adaptado da obra de Monteiro Lobato. São Paulo: Globo, 2011. (ColeçãoMonteiro Lobato em Quadrinhos)

1- De quem são as falas registradas nas tiras marrons, localizadas na parte superior de cada quadrinho?____________________________________________________________

2- A palavra destacada pode ser substituída, sem alterar o sentido, por( ) perigo ( ) cheiro ( ) medo ( ) sono

3- Você se lembra das onomatopeias? São palavras que representam sons ou ruídos.Copie uma onomatopeia, presente no texto, e diga que som ela representa:

___________________________________________________________________________________________________________________4- Infira: Qual a causa do ratinho sentir medo do galo, mas não sentir medo do gato?

___________________________________________________________________________________________________________________

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“[...] Ficou ali farejando o gato, sem receio algum.” (1.º quadrinho)


As fábulas podem terminar com provérbios, que são expressões curtas, vindas da sabedoria popular.Os provérbios são utilizados, muitas vezes, para realçar alguma circunstância da vida em um determinado momento. Eles, normalmente,

são engraçados e sempre nos trazem uma mensagem, um aprendizado. Quem nunca utilizou um provérbio para exemplificar alguma fala?Popularmente falando, os provérbios foram criados da boca de diferentes povos, por sua sabedoria.

Você sabe de onde vêm os ditos populares?

Aquela pessoa que não perde uma é "arroz de festa". Um banquete delicioso é de se "comer com os olhos". Um lugar longe é "lá onde

Judas perdeu as botas". Ditos populares brotam com a mesma facilidade que a população aumenta, mas pouca gente sabe, por exemplo,

que a expressão arroz de festa vem da tradição portuguesa de colocar sobremesas de arroz no cardápio dos casamentos, que comer com os

olhos tem origem num hábito dos deuses da Roma antiga, que o paradeiro das botas de Judas depois de trair Jesus virou um mistério e por

isso significa "lugar misterioso".

Mas, como "apressado come cru", é bom conhecer a origem ou o significado das expressões antes de propagá-las por aí. Para isso,

fomos buscar a ajuda do presidente da Comissão Espíritossantense de Folclore, Eliomar Mazocco; do historiador Luiz Guilherme Santos

Neves e do escritor e jornalista Adilson Vilaça, que garante: para ser um ditado popular, a frase não pode ter um dono.

"O provérbio tem que ser anônimo. Se tiver autor, não é provérbio. É uma frase de fulano de tal. O Millôr Fernandes tinha muitas frases

e até um livro de fábulas com as frases dele. Uma delas é 'O ser humano nasce original e morre como plágio', criticando as plásticas, as

transformações ao longo da vida. Caberia perfeitamente como um provérbio. Mas é dele, é assinado. Então não pode ser", esclarece.

A regra principal de um dito popular é apresentar um conselho, uma recomendação ou uma lição de moral em determinada ocasião. É

uma síntese do que originalmente seria dito em muitas palavras. Pode ter rima ou não, dependendo da criatividade, e pode se usar à

vontade no dia a dia.

Só não vale usar ditado popular como vírgula, recorrendo em todas as situações. Nesse caso você pode incomodar, alerta o escritor.

"São os recitadores de provérbio. Quando você usa isso de maneira comedida, é legal. Senão você vira um repetidor, aí não vale a pena.

Você vira um repetidor".

http://gazetaonline.globo.com. 16/05/2012


1- De que fato se originou a expressão popular “arroz de festa”?

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2- Segundo o texto, qual é a principal exigência para uma frase ser um provérbio?

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3-

Para que foram empregadas as aspas no trecho acima?______________________________________________________________________________________________________________________

4-

A quem se refere a palavra destacada?

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5-

A expressão destacada poderia ser substituída, sem haver alteração de sentido, por

( ) uma explicação. ( ) um exemplo. ( ) um resumo. ( ) uma dica.

6-

A que a palavra destacada se refere? ____________________________________________________________________________________

"O provérbio tem que ser anônimo. Se tiver autor, não é provérbio. É uma frase de fulano de tal. O Millôr Fernandes tinha muitas frases eaté um livro de fábulas com as frases dele. Uma delas é 'O ser humano nasce original e morre como plágio', criticando as plásticas, astransformações ao longo da vida. Caberia perfeitamente como um provérbio. Mas é dele, é assinado. Então não pode ser", esclarece.

“Caberia perfeitamente como um provérbio. Mas é dele, é assinado. Então não pode ser.” (3.º parágrafo)

“É uma síntese do que originalmente seria dito em muitas palavras.” (4.º parágrafo)

“Quando você usa isso de maneira comedida, é legal.” (5.º parágrafo)

No livro “Brincando com Provérbios Populares”, Jackson Ferreira de Alencar, reuniu váriosprovérbios que foram ilustrados por Claudia Scatamacchia.A seguir, leia alguns desses provérbios e explique, cada um deles, com suas palavras.


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Algum desses provérbios reflete uma atitudeegoísta? Por quê?_________________________________________

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_________________________________________Imagens do livro “Brincando com Provérbios Populares”, Jackson Ferreira de Alencar.


Escolha um dos provérbios e escreva uma história baseada nele:1- A união faz a força. 5- Um é pouco, dois é bom, três é demais.2- Água mole em pedra dura tanto bate até que fura. 6- Quem tem boca vai a Roma.3- Amigos, amigos; negócios à parte. 7- É preciso plantar para colher.4- A pressa é inimiga da perfeição.

Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você. Combine com o seu Professor.

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TítuloPense em um novo título,

bem criativo, para a sua história.

Situação inicialDiga onde se

passa a história, apresente os personagens.

ConflitoConte o fato que

acontece para que surjam novos

acontecimentos que darão continuidade à

história.

ClímaxCrie o momento

de maior suspense da história.

DesfechoConte como a

história termina.


A fábula que iremos ler foi retirada do livro Fábulas Tortas, de Dilea Frate. Na introdução, a autora explica por que escolheu este nome para o livro. Vamos saber por quê?

Muitas histórias deste livro falam de encontros improváveis e até meio absurdos, e a ideia do título nasceu de um

encontro desses: Dilea Frate, brasileira, escritora e Simona Traina, italiana, ilustradora. Morando em diferentes hemisférios,

as duas se conheceram em Pisa, Itália, numa tarde de verão de 2006. O encontro foi junto à célebre torre, que ficou torta

por causa de um acidente causado pela movimentação da terra, durante a sua construção, no ano de 1173. Foi com a

Torre de Pisa como cenário que, pela primeira vez, a autora conversou com a ilustradora sobre a ideia de fazer um livro de

fábulas que falassem de um mundo igualmente torto. [...]

www.livrariaresposta.com.br

TEXTO 1

Você conhece a Torre de Pisa?Vamos ler o que a própria Dilea Frate fala sobre ela:

“Por séculos, essa torre desafiou a geometria, a matemática e a fé das pessoas e continua fazendoisso até hoje. Muita gente acredita que ela seja um milagre, pois além de ter sobrevivido às agressões,se movimenta todos os dias: quando o sol surge, a leste, a torre esquenta e pende ligeiramente paraoeste. Durante o dia roda com o sol, e à noite volta à posição inicial. Talvez seja esta a explicação parao seu fascínio: ela tem um ciclo, se mexe, é viva; não é fria, dura, previsível. O defeito a fez interessante,e a ameaça constante de desabamento aproximou-a de nós, humanos, mortais e cheios de medose erros. [...] “

www.culturamix.com

TEXTO 2


1- Por que a autora Dilea Frate classifica seu encontro com a ilustradora Simona Traina como algo improvável?

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2- Segundo a explicação da autora, por que o nome do livro é Fábulas Tortas?

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3- Observando a capa do livro, que elemento da linguagem não verbal se relaciona com o título?

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4- Sabendo-se que é um livro de fábulas, por que há animais na ilustração da capa?

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5- Observando os leitores deitados no sofá, deduza a que público este livro se destina:

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6- De acordo com as informações que você leu sobre a Torre de Pisa, explique por que ela é famosa e interessante:

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7- “Morando em diferentes hemisférios, as duas se conheceram em Pisa, Itália, numa tarde

de verão de 2006.”(Texto 1) A quem se refere o numeral em destaque?

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8- “Por séculos, essa torre desafiou a geometria, a matemática e a fé das pessoas e

continua fazendo isso até hoje.” (Texto 2)

A palavra em destaque está substituindo que informação dita anteriormente?

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___________________________________________________________________________ www.canalkids.com.br


Vamos ler um outro texto do livro de Dilea Frate. As personagens não são animais, mas duas coisas presentes na vidade todos nós: a dificuldade e a felicidade.

Aqui também há um ensinamento. Vamos descobrir qual é?

A Felicidade se encontrou com a Dificuldade e falou:“Você atrapalha a minha existência.”A Dificuldade, muito difícil que era, em vez de responder, criou um caso: colocou dez pedras enormes no caminho da Felicidade. A

Felicidade, que já estava com as asas meio tortas de tanto levar pedrada, pulou uma, duas, três, quatro, cinco... e quando chegou na sexta,ufa! Descansou e reclamou um pouco:

“Você não me deixa passar, saia do meu caminho!”Então a Dificuldade, chatinha e difícil que era, continuou calada e colocou mais doze pedras no caminho da Felicidade. Esta puxou

outra vez a alavancada determinação e começou a pular: uma, duas, três, quatro, cinco, seis, sete... ufa! Na hora da oitava, se deitoue pensou:

Estou cansada. Por que ela não sai do caminho?!Aí... a Dificuldade colocou mais catorze pedras enormes na estrada. A Felicidade levantou-se determinada e séria, e começou a pular

treze pedras, e quando já estava quase na última, ops! Deu de cara de novo com a Dificuldade:“O que é isso? Não acredito! Outra vez você no meu caminho?”A Felicidade não vacilou. Respirou fundo, sorriu e alavancou a força necessária para pular a última pedra. A Dificuldade ficou parada,

olhando, e disse apenas:“Eu existo para que você me vença, não para impedir a sua passagem.”A Felicidade então prosseguiu mais feliz: sabia agora como pular as pedras que iria encontrar pela estrada. Uma estrada muito,

muito longa.

FRATE, Dilea. Fábulas Tortas. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2007.

http://mundoespecialdosgifs.blogspot.com

.br

www.1papacaio.com.br


1- Explique por que as palavras “Dificuldade” e “Felicidade” estão escritas com letra maiúscula?

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2-

Segundo o texto, por que a Dificuldade atrapalha a existência da Felicidade?

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3-

A que se referem os numerais em destaque?

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4- Circule, no trecho abaixo, a palavra que expressa o alívio que a Felicidade sentiu ao pular a última pedra.

5- Observe que os pontos de interrogação e de exclamação foram empregados

juntos na mesma frase.

Que efeito de sentido causa o emprego dessa pontuação na frase?

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6- O uso das reticências, neste trecho, ajuda a criar

( ) uma dúvida sobre o que vai ser dito. ( ) um suspense para o que vai ser dito. ( ) uma sensação de alívio a partir do que foi dito.

7-

Os dois pontos, empregados no trecho acima, poderiam ser substituídos, sem modificar o sentido da frase, pela palavra:

( ) portanto ( ) porque ( ) porém ( ) mas

“A Felicidade se encontrou com a Dificuldade e falou:“Você atrapalha a minha existência.”

“A Felicidade, que já estava com as asas meio tortas de tanto levar pedrada, pulou uma, duas, três, quatro, cinco...”

“e quando chegou na sexta, ufa!”

“Estou cansada. Por que ela não sai do caminho?!”

“Aí... a Dificuldade colocou mais catorze pedras enormes na estrada.”

“A Felicidade então prosseguiu mais feliz: sabia agora como pular as pedras que iria encontrar pela estrada.”


O texto que vamos ler foi escrito por um poeta mineiro,que viveu no Rio de Janeiro, e é muito famoso: Carlos Drummond de Andrade. Também fala de “pedras” encontradas pelo caminho...

No meio do caminho tinha uma pedratinha uma pedra no meio do caminhotinha uma pedrano meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimentona vida de minhas retinas tão fatigadas.Nunca me esquecerei que no meio do caminhotinha uma pedratinha uma pedra no meio do caminhono meio do caminho tinha uma pedra.

Carlos Drummond de Andrade . In Alguma Poesia. Ed. Pindorama, 1930.

Glossário:

retinas: parte do olho responsável pela formação de imagens;fatigadas: cansadas, exaustas.

1- Que sentimento expressa o eu poético?

_________________________________________________________________________________________________________________

2- No poema, o eu poético fala sobre os seus sentimentos ou sobre os sentimentos de outra pessoa? Copie um par de versos que comprove a sua resposta._________________________________________________________________________________________________________________


3- Os verbos do texto estão empregados em que tempo? Presente, passado (pretérito) ou futuro? O tempo do verbo indica que o eu poético

ainda tem “pedras no caminho” ou elas já foram transpostas?

__________________________________________________________________________________________________________________

Com a orientação do seu/sua Professor/a, compare o texto “A dificuldade e a felicidade” e o poema de Carlos Drummond de Andrade, identificando semelhanças e diferenças entre eles.Preste atenção aos símbolos da legenda e utilize-os ao comparar os textos.

Somente para o texto “A dificuldade e a felicidade” Somente para o poema “No meio do caminho”

Para os dois textos

O texto é escrito em versos. Há presença de personagens.

O texto é escrito em prosa.O objetivo do texto é trazer um ensinamento através de uma história.

Utiliza linguagem informal.O uso dos sinais de pontuação é essencial para o entendimento do texto.

Há diálogos.A repetição de uma mesma expressão pode ter sido utilizada para reforçar a ideia de cansaço, desânimo.


O poeta mineiro Carlos Drummond de Andrade era um carioca de coração. Ele está eternamente sentado nocalçadão da Praia de Copacabana, observando a nossa Cidade Maravilhosa! Vamos ler a notícia e saber como isso épossível?

A história por trás da estátua de Drummond em Copacabana

Quem já foi ao Rio de Janeiro e passou pelo calçadão em Copacabana já viu ahomenagem. Uma estátua em bronze de um dos maiores poetas da literatura brasileira. Omonumento foi inaugurado em 30 de outubro de 2002, véspera do centenário donascimento do poeta, nascido em MG e radicado no Rio de Janeiro.

Criada pelo artista plástico Leo Santana, a estátua mostra Drummond num banco dapraia carioca. Era o lugar preferido do escritor. A ideia era reproduzir uma foto feita pelofotógrafo Rogério Reis, para a revista Veja em 1983. Hoje, o monumento é um dos maisvisitados pelos turistas que vão à Cidade Maravilhosa.

https://br.noticias.yahoo.com/blogs/charles-nisz/hist%C3%B3ria-por-tr%C3%A1s-da-est%C3%A1tua-drummond-em-copacabana-181005572.html

1- Por que escolheram o dia 30 de outubro para a inauguração da estátua?

_________________________________________________________________________________________________________________

2- Explique a escolha do bairro de Copacabana para receber a estátua:

_________________________________________________________________________________________________________________

3- “[...] nascido em MG e radicado no Rio de Janeiro.” O que significa a palavra destacada?

_________________________________________________________________________________________________________________

4- O que serviu de inspiração para a criação da estátua?

_________________________________________________________________________________________________________________

5 – A frase ”Hoje, o monumento é um dos mais visitados pelos turistas que vão à Cidade Maravilhosa.” é um FATO ou uma OPINIÃO?

_________________________________________________________________________________________________________________

Texto 1


Drummond foi cliente de comerciante que limpou estátua do poeta após pichação

RIO — Ao ouvir no rádio a notícia sobre a pichação da estátua de Carlos Drummondde Andrade, ocorrida na madrugada de Natal, o comerciante Herbert Parente nãopensou duas vezes. Pegou thinner — espécie de solvente —, estopa, flanela e pincele caminhou pelas ruas de Copacabana em direção ao monumento, no posto 6 dapraia, na Zona Sul do Rio. Os produtos já estavam à mão, já que Parente é dono deuma loja de material de construção. O caminho era razoavelmente curto, pois elemora na Avenida Nossa Senhora de Copacabana. As pernas, apesar dos 64 anos deidade do dono, seguiam ligeiras, já previamente embaladas pelas aulas de dançafrequentadas às terças e às quintas-feiras. E o destino? Aquele poeta que, nopassado, foi cliente de sua loja, ainda no antigo endereço, também no bairro.— Drummond comprava comigo. Eu respeitava porque era Drummond, não batiapapo com ele, como eu fazia com Mário Lago — afirmou o comerciante. — Tambémlevei boa vontade para a limpeza, pois, sem isso, não acontece nada. Cheguei lá ehavia pessoas tirando fotos com a estátua pichada. Pedi licença e comecei a limpá-la. Não deu muito tempo, chegou a imprensa. Eu faria isso com qualquer um, sefosse Caymmi também. Limpei até os pés, que estavam com areia. Na verdade, nofinal, queria era dar um beijo na testa dele, ficou tão bonito! Mas acabei não fazendoisso, pois não queria aparecer.

https://br.noticias.yahoo.com/blogs/charles-nisz/hist%C3%B3ria-por-tr%C3%A1s-da-est%C3%A1tua-drummond-em-copacabana-181005572.html

Texto 2

www.diariopopular.com.br

1- Qual é o fato informado na notícia?

__________________________________________________________________________________________________________________

2- No trecho “... , o comerciante Herbert Parente não pensou duas vezes” , o que significa a expressão destacada?

__________________________________________________________________________________________________________________

3 – A que se refere o pronome destacado no trecho “Também levei boa vontade para a limpeza, pois, sem isso, não acontece nada.”

__________________________________________________________________________________________________________________

4 – Por que motivo o Sr Herbert não deu um beijo na estátua ao final da limpeza?

__________________________________________________________________________________________________________________


Continuando a falar de pedras... Veja o que o passarinho fez com a pedra que encontrou no caminho!

1- Chamamos de INTERTEXTUALIDADE quando há diálogo ente textos. Com que texto a história ao lado dialoga?

________________________________________________________________

2- Que fala do passarinho comprova esta intertextualidade?

________________________________________________________________

3- Que sentimento é expresso pelo ponto de exclamação na fala do passarinho?

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4- O emprego das reticências, nos três últimos quadrinhos, indica que

( ) o passarinho esqueceu momentaneamente o que iria falar.

( ) a fala do passarinho continua no próximo quadrinho.

( ) há uma pausa na fala do personagem devido ao seu cansaço.

O poeta encontrou uma pedra no meio caminho, mas podemos encontrar

muitas outras coisas... um cachorrinho perdido... uma entrada para um show...

Imagine o que você encontrou no meio do caminho e crie uma história bem

divertida. Depois de pronta, você pode ler para os colegas! Vai ser legal!

Para facilitar, na próxima página, damos algumas sugestões e relembramos

os momentos dos textos de base narrativa . Assim, você pode se organizar

melhor. Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você.

Combine com o seu Professor.Dê ao seu texto um título bem criativo !


Escreva cada um dos momentos no seu caderno.Situação inicial

Conte o que aconteceu antes de vocêencontrar algo no meio do caminho.Diga se estava sozinho ouacompanhado e o que você (ou vocês)fazia(m).

Conflito geradorConte onde , como e o que você(s)encontrou(aram) no meio do caminho.Lembre-se de escrever sobre suasprimeiras impressões e suas emoções

ClímaxEste é o momento de maior tensão dahistória. Encha-o de bastante emoção!

DesfechoFinalmente, conte como a históriaterminou.

Releia seu texto.Verifique a

ortografia e a pontuação.

Se tiver dúvidas,

pergunte!


Combine com seu Professor um modo de compartilhar sua

história!

Agora, vamos conhecer outra fábula que também não possui animais como personagens, mas doiselementos bem diferentes: a palha e o fósforo. Você já imaginou como seria uma amizade entre eles?

As férias estavam terminando. A palha tinha feito tudo o que se podia imaginar. Já estava entediada. Resolveu ir brincar com alguém de quem a aconselharam manter

distância. “Vamos jogar damas”, propôs a palha. “Tudo bem. Eu jogo com as brancas, eu começo, eu faço dois movimentos e você um”, falou o fósforo. “Esqueça”, disse

a palha. “Vamos jogar pingue-pongue”. “Tudo bem. Eu fico com a melhor raquete, eu saco primeiro e você tem que jogar com um olho fechado”, falou o fósforo. “Nem

pensar”, disse a palha. “Acho melhor a gente assistir TV”. “Tudo bem. Você senta no chão e eu no sofá; eu fico com o controle e vemos o que eu quiser”, falou o fósforo.

“Acho que minha mãe está chamando”, disse a palha. “Tchau!”.

MORAL: Não brinque com fósforos.

SCIESZKA, Jon. Sapos Não Andam de Skate – Novas Fábulas com Novas Morais. Tradução Eduardo Brandão - São Paulo, Companhia das Letras, 2001.


1- Qual era a causa do tédio da palha?______________________________________________________________________________________________________________________

2- O texto não explica ... mas por que, provavelmente, aconselharam a palha a manter distância do fósforo?______________________________________________________________________________________________________________________

3- No trecho “Vamos jogar damas”, propôs a palha.” o que significa a palavra destacada?______________________________________________________________________________________________________________________

4- Releia o trecho: “Tudo bem. Você senta no chão e eu no sofá; eu fico com o controle e vemos o que eu quiser”, falou o fósforo. Como se caracteriza o comportamento, ou seja, o modo de ser do fósforo?

______________________________________________________________________________________________________________________

5- No trecho “Acho que minha mãe está chamando”, disse a palha. “Tchau!”A palha disse a verdade? Explique:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6- Agora, releia o trecho: “Nem pensar”, disse a palha”.

a) Explique com que objetivo foram usadas as aspas nessa frase:______________________________________________________________________________________________________________________

b) Que palavra permitiu que você chegasse a essa conclusão?______________________________________________________________________________________________________________________

Até o próximo bimestre!

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