Ludicas!!! Septiembre. Año Lectivo 2015-2016

NOMBRE DEL TALLER O LÚDICAS A REALIZAR

TEACHER: Equipo de tutoras de preescolar.

FECHA:

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Manual de la Maestra de Preescolar.

ACTIVIDAD(Breve descripción de la actividad)

GRADO(Indique el grado o los grados a aplicar y/o edades)

MATERIAL DIMENSIÓN OHABILIDAD A

DESARROLLAR(Indique las habilidades a desarrollar)

DIA (S)(Indique el día de la semana)

OBSERVACIONES

Clase 1

Coloreando con crayolas: Cada niño recibe medio octavo de cartulina. Debe pensar un dibujo que quiera y la tutora lo dibujará. Debe elegir los colores de crayola adecuados para su dibujo y lo coloreará. Este trabajo se hará por mesas, de modo que deben hacer trabajo en equipo.

Nursery, Garden, Transición

HABILIDADES SOCIALES

Cooperar

AUTOCONTROL

Organización

Motricidad fina

COMUNICACIÓNHabilidades de comunicación

Escuchar

Hablar

Ver y entender

Agosto 31 /2015 Después de todas las actividades, los niños van a descansar al jardín de los sueños.

Clase 2

Ponchado: Se reunirán en el parque y todos deben escuchar las instrucciones. El juego que se

Nursery, Garden y Transición

HABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadRespetar a los demás

Septiembre 1 /2015

desarrollará será el ponchado y hay unas reglas para el que todos deben escuchar y asumir durante el juego.

CooperarAUTOCONTROLOrganizaciónMotricidad gruesa.Motricidad finaCOMUNICACIÓNHabilidades de comunicaciónEscucharHablarVer y entender

Clase 3

Rasgado de papel: cada niño recibirá un pedazo de papel seda que rasgará y enseguida pegará libremente en una cartulina. Este ejercicio se hace para fortalecer la motricidad fina, escuchar las instrucciones y comunicar a través de sus trabajos, las emociones.


HABILIDADES DE AUTOCONTROLMotricidad Fina.Apreciación de relaciones espaciales.Códigos de conductaOrganizaciónManejo del tiempo

COMUNICACIÓNHabilidades de comunicaciónEscucharHablarVer y entender

Septiembre 2 /2015

Clase 4

Cuento de caperucita: La tutora leerá el cuento de caperucita pero no hasta el final. Los niños deben estar muy atentos a la lectura pues antes de terminar, la tutora les preguntará cual quieren que sea el fin



Septiembre 3 /2015

de la historia. De esta manera se trabajaran las habilidades de comunicación, logrando, al explicar la dinámica del ejercicio, captar la atención de todos.

Clase 5

Tiza: Se organizaran en equipos y a cada equipo se le dará tizas de colores. Deben hacer un cuadro gigante en el que todos participen, en determinado tiempo (máximo 15 minutos) al pasar el tiempo, cada equipo debe presentar a los demás, su obra de arte.


HABILIDADES SOCIALESTomar decisiones en grupo

Cooperar

Respetar a los demásHABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad fina.Motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganización

Septiembre 4 /2015

Clase 6

Búsqueda del tesoro: Se esconderán algunos juguetes en un espacio que se determine en el momento. Se indicará a los niños que hay un tesoro escondido y que hay que encontrarlo.


HABILIDADES DE AUTOCONTROLMotricidad FinaApreciación de relaciones espacialesOrganizaciónHABILIDADES SOCIALESTomar decisiones en grupo

Septiembre 7 /2015

Tendremos un mapa gigante hecho previamente en papel bond, en el que los niños podrán encontrar pistas para llegar al tesoro.

Cooperar

Clase 7

Plastilina: Cada niño recibirá medio octavo de cartulina y plastilina de colores. La tutora le dibujara lo que el elija en su cartulina y él debe rellenarlo con la plastilina.


AUTOCONTROLHabilidades de motricidad finaApreciación de relaciones espacialesOrganización

Septiembre 8 /2015

Clase 8

Mímica: se dividirá el salón en dos equipos. La tutora le dirá una película infantil al miembro de un equipo primero y luego al del otro equipo. Se tomara el tiempo en el que cada amigo, a través de señas, intentará hacer que su grupo adivine la película que ha elegido al tutora.

Nursery, Garden y Transition y

HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.AUTOCONTROLHabilidades de motricidad finaApreciación de relaciones espacialesOrganización

Septiembre 9 /2015

Clase 9

Cuento y dibujo: La tutora contará un cuento a los niños y ellos luego recibirán una hoja y la cartuchera para dibujar o que más les ha gustado del cuento. En seguida, cada niño hará la exposición de su dibujo contándoles a sus amigos cual fue esa parte.

Nursery, Garden y Transition

AUTOCONTROLHabilidades de motricidad finaOrganizaciónHABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablar

Septiembre 10 /2015

Clase 10

Casita montessoriana: Visitaran la casita de juguetes en compañía de las tutoras, pero antes de ingresar a ella recibirán la instrucción de cómo se debe jugar en ella (compartiendo) y como debe quedar al finalizar (organizada)


HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.

Septiembre 11 /2015

HABILIDADES DE AUTOCONTROLMotricidad gruesApreciación de relaciones espaciales.Códigos de conductaOrganizaciónManejo del tiempo


Clase 11

Títeres de Papel.

Las docentes les muestran a los niños imágenes de caras de distintos animales y permiten que los niños elijan el que realizaran. Observan la forma de los ojos, del hocico y de las orejas. También prestan atención a la textura de la piel, sitien plumas, pelos o escamas.

Seleccionan los materiales adecuados según el animal elegido. Los niños más grandes recortan, los demás tendrán sus partes listas. Después pegan y completan el animal con distintos materiales.


Bolsas de papel, lana, escarcha, tijeras, marcadores, crayolas.

HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganización.Motricidad Fina.HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.

Septiembre 14 /2015

Clase 12

Distintas Emociones

Las docentes muestran fotografías en las que se expresan emociones. Comentan las actitudes y expresiones faciales y corporales. Pregunta qué le puede estar sucediendo a la persona.Después los niños de 3 años colorean rostros con diferentes expresiones.Los niños de 4 años crean un collage con una expresión elegida. Los niños de 5 años cortan y pegan imágenes debajo del texto de algunas emociones.

Nursery, Garden y Transition Imágenes, revistas,

fichas colores.

HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espaciales.HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.

Organización

Septiembre 15 /2015

Clase 13

Manualidad Mickey Mouse

La docente le entrega a cada niño tres tiras gruesas de cartulina (amarilla, roja, negra) y dos orejas. Deben seguir la indicación, unir las tiras y formar la figura de Mickey Mouse.

Nursery, Garden y Transition Cartulinas,

pegamento.

HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganización

Mejorar el lenguaje, aprender conceptos y Enriquecer vocabulario.Visualizar palabras e imágenes

HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.

Septiembre 16 /2015

Clase 14

Pulpo!

Las docentes llevan a los niños al salón de arte, les entregan a cada uno un tubo de papel higiénico les pide que lo pinten, después las docentes utilizan la perforadora y realizan varios huecos, le entrega a cada niño lana y deben introducirla en los huecos. Por último decoran con escarcha, papelillo, entre otras.


Tubos de papel higiénico, pegante, escarcha y papelillo.

HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganizaciónHABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.

Septiembre 17 /2015

Clase 15

Manualidad de Gato

La docente le entrega a cada niño una tira de cartulina y una carita de gato, se explica los dobleces


Cartulinas, pegamento, papelillos, escarcha.

HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganización

Septiembre 18 /2015

que se tienen que hacer, colorear y decorar con distintos elementos.


Clase 16

Gusano de Colores!

La docente le entrega a cada niño cartulinas en tiras de diferentes colores, hacen anillos y arman una secuencia con todos los colores, por último decoran y le pegan ojitos al primer círculo para dar forma al gusano.


Cartulinas, colores, ojos móviles, papelillo.

HABILIDADES DE

AUTOCONTROL

Apreciación de relaciones espacialesOrganización

HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperar

Septiembre 21 /2015

Clase 17

Composición con Formas Geométricas

Las docentes entregan a cada niño una cartulina negra, 10 figuras geométricas y


Cartulinas negras, cartulinas planas, pegante.

HABILIDADES DEAUTOCONTROLExpresión de emocionesReafirmar la personalidadEjercita el

Septiembre 22 /2015

pegamento. Plantean la siguiente consigna: Realizamos un dibujo con las figuras geométricas y las pegan en la cartulina negra.

autocontrolActividad motora, sensorial, auditiva y el razonamiento espacial.motricidad fina

Apreciación de relaciones espacialesOrganización


Clase 18

Técnica de mosaico con cáscara de huevo.

Las docentes realzan diferentes dibujos, los


Cascara de huevo, pegante, cartulinas.

HABILIDADES DEAUTOCONTROL

Motricidad fina

Apreciación de relaciones espaciales

Septiembre 23 /2015

niños escogen su favorito. Después untan pegante dentro del dibujo y pegan la cascara de huevo.

Organización

Clase 19

Arcilla!!

Las docentes les entregan a los niños trozos de arcillas, moldean un muñeco, insertan un palillo en el centro, y por último lo pintan. Lo cual se puede realizar en la siguiente clase.


Arcilla, pinturas, palillos.

HABILIDADES DEAUTOCONTROL

Expresión de emocionesReafirmar la personalidadEjercita el autocontrolActividad motora, sensorial, auditiva y el razonamiento espacial.HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.

Septiembre 24 /2015

Clase 20

Técnica con tempera y harina.

Las docentes y los niños colocan temperas y harina de trigo en una taza. Mezclar, añadir pegante, ponen en cada mesa un recipiente con la mezcla. Esparcen sobre una hoja la preparación utilizando las manos y dejan secar.


Harina, pegante, cartulinas, pinturas. HABILIDADES DE

AUTOCONTROL

Motricidad fina

Apreciación de relaciones espacialesOrganizaciónHABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.

Septiembre 25 /2015

Clase 21Actividad 11Cazar al ruidoso: todos los niños con los ojos vendados menos 1 que es el ruidoso. El ruidoso se desplaza lentamente haciendo diferentes


HABILIDADES DEAUTOCONTROLDesarrolla la imaginación,

HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscuchar

ruidos hasta que lo identifiquen y esto se realizará en un aula de clase.

VerHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.

Clase 22Dibujos en equipo:Se hacen equipos según el número de participantes y el material que se disponga . Estos equipos se forman en fila, un equipo junto al otro, dónde el primero de cada fila tiene un lápiz. Frente a cada equipo, a unos 7 metros se coloca un pliego de papel u hoja grande. El juego comienza cuando la docente nombra un tema, por ejemplo "la ciudad", luego el primero de cada fila corre hacia el papel de su equipo con un lápiz en la mano y comienza a dibujar sobre el tema nombrado, en este caso "la ciudad", luego de 20 segundos la docente solicita que paren los que estaban dibujando


HABILIDADES DE AUTOCONTROLMotricidad Fina.Apreciación de relaciones espaciales.Códigos de conductaOrganizaciónManejo del tiempo


corren a entregar el lápiz al segundo de su fila que rápidamente corre a continuar el dibujo de su equipo, luego de 20 segundos. El juego termina cuando la docente lo estime y se le otorgan puntos al equipo que mejor dibujó sobre el tema nombrado.

Clase 23Construcción:Por grupos se entregará material de construcción para realizar creativamente lo que cada equipo desee, luego se presentará en qué consistió la creación y cómo lo hicieron, qué tuvieron que hacer para su realización.


SOCIALHabilidades SocialesAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupoAUTOCONTROLHabilidades de motricidad finaOrganización

Clase 24

Atrapando NiñosTodos los chicos se ubican en un extremo de un terreno previamente delimitado. La profesora nombra a un participante que se ubicará en el medio del terreno, a su indicación todos los participantes deberán correr hacia el otro extremo, los participantes que


HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesa.Apreciación de relaciones espacialesOrganización

sean atrapados por éste deberán tomarse de las manos y, sin soltarse, tratarán de atrapar a los otros jugadores que arrancan por otro lado del terreno. Ganará el jugador que sea el último en ser atrapado.

Clase 25

Juego libre en la Casita de Juegos: cada niño o niña asumirá los roles que desee junto al grupo de compañeros de diferentes salones


HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarVer y entender

HABILIDADES DE AUTOCONTROLCódigos de conductaOrganización

SOCIALHabilidades SocialesAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo

Clase 26Juego del vaso:Cada equipo se pone formando una fila. Detrás del último de la fila hay una botella vacía, y delante del primero hay un recipiente lleno de agua. Todos los jugadores se ponen


HABILIDADES SOCIALESTomar decisiones en grupo

Cooperar

Esperar el turno

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

con las piernas abiertas. Cuando empieza el juego, el primero llena en el recipiente un vaso y se lo pasa al segundo por debajo de sus propias piernas; éste lo pasa al tercero y así hasta llegar al último, que vaciará el agua que quede en el vaso dentro de la botella y devolverá dicho vaso al compañero que tiene delante. El vaso siempre tiene que pasar por entre las piernas. Gana el equipo que primero llene la botella.

Escuchar

Clase 27Supermercado:se sientan todos en ronda sentados en sillas dejando una silla vacía, a cada uno se le da el nombre de algún producto del supermercado (uno es TOMATES, el otro PEREJIL, el otro JABÓN, y así). La docente comienza a contar una historia (que tenga algún sentido y sea graciosa, obviamente) y a medida que nombra algún elemento del supermercado que figura entre los que posee alguno de los niños, el niño nombrado tiene que darse cuenta e inmediatamente levantarse y correr al lugar vacío de la ronda. Si no lo hace pierde un punto. El último detalle a tener


AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganizaciónSeguridad

HABILIDADES SOCIALES

Esperar el turnoCódigos de conducta

en cuenta es que si la docente mientras cuenta la historia, dice la palabra SUPERMERCADO, TODOS deben cambiar de lugar.

Clase 28Cinta de dos colores:Se divide a los participantes en dos equipos, y a cada uno de los dos equipos se les asigna un campo amplio, y con unos límites definidos. Cada uno de los equipos dispone de una cinta, que debe colocar en su campo de forma que sea distinguible a simple vista por los miembros del otro equipo. El juego consiste en que cada uno de los equipos debe robar la cinta del equipo contrario, y llevarla hasta su campo, y evitar que el equipo contrario robe su cinta. A los enemigos se los captura únicamente en el campo propio, y se hace quitando el pañuelo o cinta que llevan colgando de la



cintura, quien es atrapado queda afuera.

Clase 29

Lazo: la docente ata dos cuerdas y los niños y las niñas saltan. Variante: jugar a la culebrita con la cuerda, la maestra mueve la cuerda y los estudiantes saltarán para no dejarse tocar, quien sea tocado por la cuerda irá saliendo del juego.



Clase 30Atención por favor: La maestra inicia el juego explicando una categoría y luego muestra como deben chocar las palmas en las piernas y entre ellas. Se da un orden de inicio cumpliendo con una ronda por categoría y se explica


HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarVer y entender

HABILIDADES DE AUTOCONTROLCódigos de conductaOrganización

que no se pueden repetir palabras.

Clase 31Plastilina:

Mezcla el agua, la sal, el aceite con suficiente témpera o colorante alimenticio para conseguir un color intenso. Añade la harina y el almidón poco a poco hasta lograr una masa parecida a la de las galletas.


1 LIBRA de harina.1 LITRO de agua.½ LIBRA de sal.Aceite vegetalColorante alimentario o tempera.

D. SOCIO AFECTIVA.

D. MOTORA.

Clase 32Juego con aros: piloto y copiloto:El juego consiste en colocar a los niños por parejas y entregar a cada integrante de la pareja un aro. Este podrá ser utilizado como los niños deseen, dando rienda suelta a la creatividad, juego libre e imaginación.


Aros. HABILIDADES SOCIALES

H. COMUNICACIÓN.

El objetivo es lograr que los niños cooperen entre sí, se comuniquen y conozcan más entre ellos.

Clase 33

"Me imagino que eres”: El juego consiste en reconocer el esquema corporal de los compañeros y se desarrolla en grupo. Todos los niños deberán estar sentados en ronda y el/la docente deberá vendar los ojos de un compañero. Una vez que lo acompaña a dar vueltas por la ronda, lo para delante de otro compañero y éste tendrá que adivinar de quién es, ayudándose a través de pistas (cómo viste el niño, qué gustos tiene, la voz que


Vendas para los ojos o pañoletas.

D. SOCIO-AFECTIVA.

D. CORPORAL.

tiene, cómo es su pelo al tacto, etc.).Clase 34Juego a que puedo ser.Los niños y las niñas se dirigirán al salón de oriente donde tendrán una gran cantidad y diversos disfraces con los cuales ellos pueden ponérselos e imaginar quienes quieres ser y que roles pueden cumplir.


D. SOCIO-AFECTIVA.

D. ESTETICA.

D. CORPORAL.

Clase 35Tarde de Palomitas: (Película infantil la escogencia de esta queda pendiente).


HABIILIDADES COMUNICATIVAS

Clase 36

Un, dos, tres, pajarito inglés:

El niño que para se coloca mirando a una pared. Los demás se


HABILIDADES

AUTOCONTROL

SOCIALES

colocan tras de una línea marcada a una cierta distancia de quien para. Este, golpeando con las manos a la pared, dice "un, dos, tres, pajarito inglés" y se gira. Mientras está de cara a la pared los demás pueden moverse hacia él. Cuando se da la vuelta, si ve a alguien en movimiento pronuncia su nombre y éste ha de volver al punto de partida. Los niños van avanzando hasta que alguno toca la espalda del que para, en este instante, el niño tocado persigue a los demás, que han de intentar volver al punto de partida. Parará, quien sea atrapado.Clase 37¡Alto para…!

HABILIDADES

SOCIALES

Un buen juego al aire libre para el que se necesita una pelota. Los niños deben colocarse en círculo y alguien lanza la pelota muy alto mientras grita ¡Alto para… Tomás (por ejemplo)! ¡Ahí se arma! Tomás tiene que agarrar la pelota lo antes posible, y los demás deben correr lo más lejos que puedan. En cuanto Tomás tenga la pelota en sus manos, el resto se tiene que quedar como estatua sin moverse. Tomás intentará lanzar la pelota y tocar con ella a alguno de los otros chicos. Si la pelota lo toca, está quemado y debe salir, mientras que los otros inician de nuevo el ¡Alto para…!

AUTOCONTROL

COMUNICATIVAS

Documents

Ludicas!!! Septiembre. Año Lectivo 2015-2016