6-А класГеографіяХолодова Лариса МиколаївнаАдреса електронної пошти вчителя lara 57-57@ i . ua Контактний телефон 09516275-65

Доброго дня, шановні батьки та шестикласники! Оскільки карантин, то ми продовжуємо наше навчання в дистанційному режимі. Для продуктивної роботи нам знадобляться: підручник, атлас, контурна карта, робочий зошит, Інтернет і, звичайно ж, хороший настрій. Усі завдання можна виконувати в робочих зошитах, фотографувати або у форматі WORD і обов′язково висилати на електронну пошту вчителя. Усі завдання складено відповідно до розкладу уроків з 12.03 по 24.03. Прошу виконувати завдання поступово, не накопичувати на останній день і своєчасно надсилати вчителю. Не перевантажуйте себе.

Тож бажаю вам успіхів!Урок 49-50 (13.03.)

Тема уроку «Життя в морях та океанах. Багатства вод світового океану. Океан та людина» Виконайте завдання:1. Опрацюйте параграфи 45, 46 с.177-182 підручника (автори В.М. Бойко, С.В. Міхелі).2. Перегляньте відеофрагменти:https://www.youtube.com/watch?v=oFiaVTwXpsE – Таємниці Світового океануhttps://www.youtube.com/watch?v=6a-2T1YL7KA – У Тихому океані науковці виявили сміттєвий континент площею, як чотири Україниhttps://www.youtube.com/watch?v=c0zBpfXQWNY – Презентація до уроку: «Багатство вод Світового океану»3. Доповніть у зошиті таблицю, користуючись текстом підручника.

Життя у Світовому океаніГрупи організмів Область поширення Приклади

ПланктонНаселяють поверхню та товщу води і яких переносять хвилі і течії.

Дрібні водорості, черв’яки, рачки, креветки, медузи.

НектонБентос

4. Запишіть у зошит схему.Природні ресурси Світового океану

(речовини та сили, що використовує людина)

водні - у морській воді є багато розчинених речовин- опріснення води

біологічні- планктон- риба, молюски, краби, креветки, водорості- морські звірі (кити, тюлені)

мінеральні- корисні копалини

енергетичні- енергія припливів- енергія течій- енергія хвиль- енергія прибою

5. Дайте письмові відповіді на питання (3-5 речень). (Можна написати в зошиті й вислати фотографію або виконати у форматі WORD)а) Від яких чинників залежить поширення організмів в океанах та морях?б) Які частини Світового океану є найбільш придатними для життя морських мешканців? Чому?

в) Як змінюється поширення організмів в океанах із зміною клімату? Чому?г) У яких широтах води Світового океану найбагатші на рибу? Чому?За попередніми темами «Хвилі. Течії» параграфи 43, 44 пропоную переглянути фільми за посиланнями - Як діють течії? https://www.youtube.com/watch…- Припливи та відпливи https://www.youtube.com/watch?v=p3je1B-WfqQ

Урок 51 (20.03.)Тема уроку «Води суходолу. Річки»Виконайте завдання:1. Опрацюйте параграф 47 с.183-186 підручника.2. Перегляньте відеофрагменти: https://www.youtube.com/watch?v=TGi8ZMI3uY8 – Води суходолу 6 клас3. Розгляньте й проаналізуйте мал. 210 у підручнику (с. 183). 4. Намалюйте у зошиті схему "Річка та її частини" (схема додається).

Запишіть у зошит визначення понять: «річка», «витік», «гирло», «притоки», «річкова система», «річковий басейн», «вододіл».

5. Намалюйте у зошиті схему річкової долини (схема додається).

Запишіть у зошит визначення понять: «річкова долина», «русло (річище)», «заплава», «тераси».6. Прочитайте розділ параграфа 47 «Чим живляться річки» с.185-186. Намалюйте в зошиті схему (схема додається).

Живлення річок

дощове

Конго

снігове

Об,

льодовикове

Амудар’я,

підземне

Ніл

змішане

Дніпро,

Амазонка Маккензі Міссурі Міссісіпі

7. Опрацюйте розділ параграфа 47 «Що таке водний режим річки» с.186. Заповніть таблицю "Фази водного режиму річки" (таблиця додається).

Фази водного режиму річкиФаза водного режиму Характеристика

ПовіньМеженьПаводокЛьодостав

8. Продовжуємо виконувати практичну роботу 6. Позначте на контурній карті річки: Дніпро, Дунай, Волга, Янцзи, Ніл, Амазонка, Міссісіпі. УВАГА! Позначаємо на тій же сторінці контурної карти, де позначали моря, затоки, протоки і т. д.

Урок 52 (20.03.)Тема уроку «Робота і характер течії річок»Виконайте наступні завдання:1. Перегляньте відеоурок за посиланням:https://www.youtube.com/watch?v=QEBHTJGKew4 – Живлення, водний режим, робота річок2. Опрацюйте параграф 48 с.187-191 підручника 3. Намалюйте схему в зошиті (схема додається).

Робота річок

руйнівна(річкова ерозія)

утворюються пороги, водоспади, каньйони

транспортна

зруйновані матеріали річки можуть переносити на

значні відстані

творча

в гирлах річок можуть утворюватися дельти

4. Запишіть у зошит визначення: «пороги», «водоспад», «каньйон», «дельта».5. Заповніть у зошиті таблицю (таблиця додається).

Види річок за характером течіїВиди річок за характером течії Характеристика

Рівнинні річкиГірські річки

6. Позначте на контурній карті водоспади: Ніагарський, Вікторія, Анхель. УВАГА! Позначаємо на тій же сторінці контурної карти, де позначали моря, затоки, протоки, річки і т.д.

Урок 53 (03.04.) Тема уроку «Озера, їх різноманітність за площею, походженням озерних улоговин, солоністю. Найбільші і найглибші озера земної кулі. Практична робота № 6 (продовження)  «Позначення на контурній карті назв озер».Любі шестикласники! Тільки для вас!Дивовижні води суходолу! Є такі гідрологічні об’єкти, які просто вражають! Я думаю, що від таких фактів Ви будете у захваті!!! Перегляньте відеофільм за посиланнямhttps://www.youtube.com/watch?v=NwPGgC3Xv0IВиконайте наступні завдання:

1. Опрацюйте параграф 49 с.192-1952. Перегляньте відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hfvLzFDFmBc&t=281s – Води суходолу. Озера3. Випишіть у зошит визначення поняття «озеро».4. Доповніть таблицю, користуючись текстом підручника с.192-193 (таблиця додається).

Типи озер за походженням озерних улоговинТипи озерних

улоговин Утворення Приклади озер

Тектонічні Утворилися в результаті рухів земної кори

Вікторія, Байкал, Мертве море

Вулканічні озера Камчатки, Італії, Ісландії

Льодовикові Ладозьке, Велике Ведмеже

Заплавні ЯлпугКарстові у порожнинах після розчинення гірських

порід водоюШацькі

Загатні внаслідок перекриття річки завалом чи потоками лави

Синевир, Тана

Реліктові залишки давнього моря чи океану Каспійське море, Аральське море

5. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1Gna6UtuB7Q Випишіть у зошит назви озер, що зустрічаються у відео, і спробуйте за допомогою тексту підручника визначити тип походження їх озерних улоговин.6. Знайдіть на карті півкуль в атласі озера Байкал (Євразія) та Ейр (Австралія). Чим вони відрізняються? Чому вони мають різне забарвлення? 6. Перекресліть таблицю у зошит. Допишіть її, використовуючи попередньо переглянуті відео та текст підручника. Найбільше озеро за площеюНайбільше скупчення прісноводних озер світуНайвисокогірніше озеро світуНайбільше за площею озеро АфрикиНайглибше озеро світуНайсолоніше озеро світу

Позначте ці озера на контурній карті робочого зошита УВАГА! Позначаємо на тій же сторінці контурної карти, де позначали моря, затоки, протоки і т. д.

7. Спробуйте за контурами озера знайти його на карті та вказати назву (у зошит)

1 2 3 4 5 6

Урок 54 (03.04.)Тема «Болота, особливості їх утворення та поширення. Штучні водойми і водотоки: ставки, водосховища, канали»Виконайте наступні завдання:

1. Опрацюйте параграф 50 с.196-1992. Перегляньте відео:https://www.youtube.com/watch?v=sEmlqeeYt0M&feature=share&fbclid=IwAR2fW... Болото -  що це?3. Дайте визначення поняття «болото» ( запишіть у зошит)4.Заповніть таблицю (таблиця додається) Типи боліт Розташування Живлення Органічний світ

5. Пригадайте, як на карті позначаються болота?Знайдіть на фізичній карті півкуль та фізичній карті України території, де є болота. Позначте їх на контурній карті (де позначали водні об’єкти)6. Перегляньте цікаві відео про болота ( за бажанням, але це цікаво)https://www.youtube.com/watch?v=vwUrcWGRooQ Загублений світhttps://www.youtube.com/watch?v=d2I-kjdUF6Q&feature=share&fbclid=IwAR3p9... найбільше болотоhttps://www.youtube.com/watch?v=MVXAdTZykIw&list=RDCMUCTrxl4u_Im4JdWumcn... болото Пантаналhttps://www.youtube.com/watch?v=sPY0_Ng8ngc  Васюганські болотаhttps://www.youtube.com/watch?v=oA-uRWBoN7k7. Яке значення мають болота? Для чого їх охороняти? (дайте відповідь письмово кількома реченнями)8. Опрацюйте параграф 51 с.200-202Випишіть у зошити і запам’ятайте визначення понять «водосховище», «ставок», «канали».9. Знайдіть на карті атласу і позначте на контурній карті:Канали: судноплавні – Панамський, Суецький, Північнокримський ( Україна)10. Знайдіть на картах за допомогою мережі інтернет: Водосховища: Вольта (Африка).На Дніпрі – каскад водосховищ: Київське, Канівське, Дніпровське, Каховське, Кременчуцьке.10. Розкрийте значення водосховищ, каналів, ставків. Запишіть у вигляді таблиці (таблиця додається).

Значення каналів Значення водосховищ Значення ставків

11. Які штучні водойми є у вашій місцевості? Як їх використовують?12. На закріплення пограйте в гру «Перший мільйон»https://learningapps.org/4718484

Урок 55 (10.04.)Тема «Льодовики – багаторічні природні скупчення льоду. Особливості утворення і поширення льодовиків. Багаторічна мерзлота – підземне зледеніння. Утворення і поширення багаторічної мерзлоти».1. Пропоную розгадати кросворд за посиланням:https://learningapps.org/display?v=p7dcfk8na202. Опрацюйте параграф 52 с.203-206 підручника Знайдіть в Інтернеті , як називається наука, що вивчає льодовикиДайте визначення поняття «льодовик» ( запишіть у зошит)3. Знайдіть на карті атласу, яким умовним позначенням показані льодовики.- Назвіть райони поширення льодовиків. Як ви думаєте, чому льодовики поширені на цих територіях?- Запишіть причини виникнення льодовиків.4. Проблемне питання: «Найвища точка Африки – вулкан Кіліманджаро розташований поблизу екватора, а наша Говерла у помірних широтах, де змінюються пори року, зимою

випадає сніг. Погляньте на фото і спробуйте пояснити різницю того, що на Кіліманджаро є льодовик, а на Говерлі – ні!»

Знайдіть визначення поняття «снігова лінія». Запишіть у зошит.5. Розгляньте таблицю розташування снігової лінії на земній кулі на різних широтах (таблиця додається).

Широта Північна півкуля Південна півкуля90-80 ̊ 0 м 0 м80-70̊ 790 м 0 м70-60̊ 1150 м 0 м60-50̊ 2500 м 890 м50-40̊ 3170 м 1700 м40-30̊ 4900 м 3200 м30-20̊ 6250 м 6300 м20-10̊ 5475 м 5780 м10-0̊ 4675 м 4720 м

Спробуйте, використовуючи цю таблицю визначити наявність льодовиків на вершинах таких гір (поставте + - їх наявність, - відсутність). Поясніть причину (двома реченнями).Вершина Наявність +/ відсутність - ДеналіАконкагуаКостюшкоМонблан

Установіть закономірність зміни висоти снігової лінії на земній кулі. (Запишіть)6. Перегляньте фото. Опрацюйте підручник с.203-205. Побудуйте схему «Види льодовиків». Чим вони відрізняються?

Перегляньте фотоматеріали за посиланням. Спробуйте навести приклади різних видів льодовиків.http://mapme.club/poradi/1055-30-najvidomishix-lodovikiv-svitu.html 30 фактів про льодовики7. Перегляньте відео. https://www.youtube.com/watch?v=-r7W8soutvQ   https://www.youtube.com/watch?v=beCRCd3z2r0 льодовик співає

Яку роботу виконує льодовик? За малюнком і текстом підручника дайте визначення поняття «морена»

8. Проблемне питання: «Усім відома катастрофа 1912 року, яка закінчилась загибеллю 1,5 тис. чоловік та найбільшого у світі пасажирського лайнера «Титанік». Чому трапилась дана трагедія? Що стало причиною?Ознайомтесь із об’єктами причини катастрофи за відео посиланням:https://www.youtube.com/watch?v=E4KcqOyEDLMhttps://www.youtube.com/watch?v=QUlKZyxdu809. Сформулюйте поняття «багаторічна мерзлота». Розгляньте карту в атласі. Знайдіть райони її поширення. Позначте на контурній карті відповідним позначенням. ( там,  де позначали водні об’єкти)10.* Ось такі будинки на палях зводять у районах багаторічної мерзлоти. Як ви думаєте, чому саме така конструкція?

Урок 56 -57 (17.04.)Тема уроку «Підземні води. Значення вод суходолу для природи й людини. Охорона вод Світового океану й суходолу»Виконайте завдання1. Прочитайте текст параграфа 53 с. 207-2102 Перегляньте відеофільм за посиланнямhttps://www.youtube.com/watch?v=1O08ETUAQ9kта відеопрезентаціюhttps://www.youtube.com/watch?v=1O08ETUAQ9k3. Виконайте тестові завдання за темою «Гідросфера», розташовані на стор. 211 підручника.

Успіхів вам, шестикласники! Сподіваюся, що ви отримали нові знання і задоволення від такої роботи! Ваша Лариса Миколаївна.