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Descubriendo y valorandolugares turísticosDescubriendo y valorandolugares turísticos

AlumnosEla, Valeria, Emma, Luciana, Vera, Marcelo, Salvador, Daniela, Milene,

Alonso, Lucas, Micaela, Vania, Ian, Francesco, Valentina, Joaquín, Fátima, Miguel, Francisco, Doménico, Luciana V., Leonardo

MaestrasPaola Linares

QUINTOGRADO B

Al inicio del proyecto, los niños presentaron por grupos sus intereses a investigar sobre la ciudad de Lima. Doménico, Vera y Vania comunicaron que les gustaría conocer sobre los lugares turísticos de Lima y su importancia. Fátima, Ian, Daniela y Leonardo manifestaron que les gustaría investigar cómo conservar los lugares turísticos. Valentina, Marcelo, Miguel y Micaela presentaron sus preguntas e inquietudes sobre el teatro en Lima. Las construcciones antiguas y actuales fue la propuesta del grupo de Luciana, Salvador y Alonso. Milene llevó al aula un libro sobre la arqueología de Lima; eso ayudó a su grupo a elegir como tema de investigación Caral. Fue así que, Milene, Valeria, Francesco y Lucas presentaron curiosidad por saber cómo se había construido este lugar turístico del periodo prehispánico. Joaquín mencionó que le gustaría investigar sobre la seguridad de Lima, el transporte y los lugares turísticos.

Así fue que decidieron llevar a votación los temas de interés, eligiendo la mayoría de los alumnos “Los lugares turísticos de Lima”.Al recoger sus saberes previos sobre “Los lugares turísticos de Lima”, los niños comunicaron:

- Luciana Benavente: “Son Muchos y uno de ellos es Pachacamac”. - Milene: “Gracias a los lugares turísticos, vienen turistas a Lima”. - Fátima: “Informan a los turistas que no conocen Lima”. - Valentina: “Hay diferentes lugares turísticos como museos, ruinas y centros comerciales”. - Vania: “A mí me gusta Pachacamac”. - Micaela: “Tenemos que conservarlos”. - Alonso: “Son antiguos”. - Marcelo: “Nos enseñan mucho sobre el pasado”. - Ela: “Tienen cultura, historia”. - Joaquín: “Son de la cultura Inca”. - Ian: “Hay que cuidarlos”.

Luego, en una asamblea dialogamos sobre lo que les gustaría investigar acerca de los lugares turísticos de Lima:

- Marcelo: “¿Cómo se han conservado hasta ahora?” - Doménico: “¿Cómo están construidos?” - Luciana Venavente: “Historia de cada lugar turístico” - Salvador: “Con qué idea se construyeron?” - Ian: “¿Cómo podemos cuidarlos?” - Joaquín: “¿Valoramos nuestros lugares turísticos?”

- Valeria: “¿Qué inspiró a construir estos lugares? ¿Por qué a los turistas les interesa conocerlos?” - Ela: “¿Cuántos años más durarán las construcciones? ¿Qué material han utilizado para construirlos?” - Miguel: “Paseos turísticos de Lima” - Daniela: “¿Qué impresión se llevan los turistas al verlos?”

Valeria mencionó que la propuesta de Joaquín le parecía interesante y que deberíamos hacer encuestas para ver si las personas conocen sobre los lugares turísticos de Lima y si los valoran.La mayoría de compañeros compartieron su idea, y en conjunto decidieron que esa sería su pregunta problematizadora.

¿Valoramos nuestros lugares turísticos?

Luego plantearon sus hipótesis:

- Francisco y Vera opinaron que es importante cuidar los lugares turísticos. - Ian dijo: “Yo creo que no valoramos nuestros lugares turísticos porque veo que todo está malogrado”.

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habían sido construidos en el periodo virreinal.Después de investigar sobre los diferentes lugares turísticos de Lima, mostraron interés por realizar maquetas con diferentes materiales reciclados.

Recolectaron material, lo llevaron al aula e iniciaron la elaboración de sus maquetas. Esta actividad le dio fortaleza a su proyecto y a la convivencia democrática en el aula.

Daniela dijo: “En España cada pueblo presenta una plazuela, una pileta y alrededor hay una iglesia, la municipalidad, así como acá en el centro de Lima”.

El taller motivó más a los niños en su investigación y lo finalizaron realizando afiches invitando a sus compañeros a cuidar el Patrimonio Cultural de Lima, sobre todo los centros arqueológicos, que era el tema de interés.

En parejas investigaron, en la biblioteca, sobre los lugares turísticos de Lima, la historia de dicho lugar, el material con el que está construido, cómo se ha conservado a través del tiempo y si está en la actualidad igual que en sus inicios. Luego presentaron propuestas para conservarlos. Prepararon sus exposiciones en power point, descubriendo mucha riqueza en cada investigación y aprendieron que la mayoría de lugares

- Alonso, Daniela, Valeria y Lucas manifestaron que no cuidamos los lugares turísticos de Lima. - Joaquín dijo: “Sí valoramos los lugares turísticos de Lima”. - Ema manifestó: “Ningún limeño valora los lugares turísticos, porque observo que hay mucha basura e inseguridad en las calles”. - Milene dijo: “Los peruanos respetamos nuestro patrimonio cultural”.

Recibimos la Visita de la arqueóloga Patricia Pozo quien realizó un taller sobre los lugares turísticos a través del tiempo. Primero les entregó a cada grupo de trabajo, imágenes de diferentes lugares turísticos, también carteles con los años y unas líneas de tiempo vacías para que ubiquen los lugares y las fechas.

Luego realizó la explicación de los lugares más representativos del periodo pre hispánico, periodo virreinal y periodo republicano. A la par, los niños iban verificando sus líneas de tiempo.Además, aprendieron sobre la función de los historiadores y arqueólogos. Realizaron las preguntas que se habían planteado al inicio y reconocieron la importancia de la restauración y del cuidado del Patrimonio cultural.

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Realizaron por grupos historietas para mostrárselas a sus compañeros de la escuela, invitando a conocer la ley que ampara al patrimonio cultural, la importancia de cuidar y conservar un lugar arqueológico cuando lo visitas y dar inicio a una cultura de amor y respeto por nuestro Patrimonio Cultural.

- Milene: “En el Perú hay una ley para cuidar nuestro Patrimonio Cultural. Además, hay algunas personas que sí los valoran”. - Alonso: “Aprendí en este proyecto que hay muchos lugares turísticos en Lima y que son nuestro Patrimonio Cultural”. - Daniela: “Aprendí más cosas sobre la conquista y como se organizaban en esa época. También sobre cómo cuidar el Patrimonio Cultural”. - Emma: “Hay que valorar los lugares turísticos porque son parte de nuestra historia”. - María Jesús: “Me gustó conocer las Catacumbas, la Alameda Chabuca Granda, el Centro de Lima; todo me ha gustado”. - Vania: “Del Proyecto “Lugares turísticos” me gustó el Palacio de Gobierno, la Catedral de Lima y todo de Lima”. - Fátima: “No todas las personas valoran los lugares turísticos, pero hay peruanos y turistas que sí los valoramos”. - Luciana Vargas: “Es importante tener un Patrimonio Cultural y valorar nuestros lugares turísticos”.

Una de las anécdotas fue que cuando hablábamos de los lugares turísticos de Lima, lo primero que mencionaron los niños fue Larcomar y el Jockey plaza.

Marcelo dijo: “Yo conozco el puente de los suspiros”.

Los niños presentaron mucho entusiasmo y dedicación al momento de realizar sus encuestas durante el recorrido por el centro de Lima.

En el aula dialogaron sobre las respuestas dadas por las diferentes personas y la tendencia fue que nos falta valorar nuestros lugares turísticos, pues hay presencia de basura en las calles y falta de cultura en las personas.

Después de la visita de estudio y las encuestas realizadas en el centro de Lima, los niños vieron importante que debemos conocer sobre nuestro Patrimonio Cultural desde pequeños para poder valorarlo.

Milene: “Es importante conocer nuestro Patrimonio Cultural para valorarlo”.

Posteriormente investigaron sobre el Patrimonio Cultural, y reconocieron que los lugares turísticos son parte del Patrimonio Cultural del Perú. Leyeron un documento del Ministerio de Cultura “10 cosas que debes saber sobre el Patrimonio Cultural”, lo analizaron y rescataron varios aportes para su proyecto.

El viernes 15 de julio realizaron su visita de estudio al Centro Histórico de Lima donde conocieron diferentes lugares turísticos: la Basílica de San Francisco, donde ingresaron a las catacumbas, el Santuario de Santa Rosa, el Museo del Banco de Reserva, el Centro Histórico de Lima, la Alameda Chabuca Granda, la Plaza de Armas, donde realizaron sus encuestas a los turistas y a los limeños. Algunas preguntas fueron:

¿Qué lugares turísticos de Lima le gusta más y por qué”, ¿Valoramos los limeños los lugares turísticos?, ¿Cómo se puede mejorar y conservar los lugares turísticos?

Visitando el centro de Lima

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exposición. Entre los lugares que investigaron estaban “Caral ruins” (Las ruinas de Caral), “Bridge of sighs” (El puente de los suspiros), “Government palace (El palacio de gobierno), “Lomas de Lachay National Reserve” (Reserva Nacional Lomas de Lachay) y “The magic water circuit” (El circuito mágico del agua).

Se trabajó el nuevo vocabulario para que pudieran comentar en inglés sobre sus sitios favoritos.

It’s time to investigate!

Luego se formaron grupos de cuatro alumnos, y a cada grupo se le pidió elegir un lugar turístico. Cada grupo investigó acerca del lugar escogido, y en clase discutieron la información recolectada.

De esta manera, los alumnos escribieron y dibujaron acerca del lugar turístico elegido y realizaron una

Ms. Luciana Caballero

My favorite places in Lima

Para iniciar nuestro proyecto, se conversó con los alumnos acerca de los lugares turísticos de Lima. Se les preguntó sobre aquellos lugares que ellos han podido visitar y qué fue lo que más les gustó.

JUNIO - JULIO 2016

English in the project“Touristic places in Lima”