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Materia/Dí
a programa
do
Lunes 20 de Abril
Martes 21 de Abril
Miércoles 22 de Abril
Jueves 23 de Abril
Viernes 24 de Abril
Español
Aprendizaje esperado: Escribe crónicas
sobre sucesos
locales o
regionales. Actividad: actividad 1 la crónica Instrucciones: páginas 137-139 Punto 4 registrar en el cuaderno los aspectos para poder desarrollar la crónica, punto 5 describir las imágenes, punto 7 leer los pasos para escribir la crónica, cierre leer el texto y escribir en cuaderno que sensación te produce. Punto 9 escribir tu
Aprendizaje esperado: Investiga
sobre la diversidad lingüística y cultural
de los pueblos del mundo. Actividad: actividad 2 idiomas y escrituras Instrucciones: página 140 y 141 Contestar el punto 1 de acuerdo con las indicaciones que se presentan, y PASAR y contestar las preguntas del punto 3, punto 4 contestar el cuadro de acuerdo al país o región y continente que pertenece cada idioma, punto 5 escribir en la líneas a que idiomas pertenece cada escritura. Punto 6 completar el diagrama contestando las preguntas. Producto a evaluar: argumentación a cada respuesta. Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos.
Fecha de entrega: antes de las
4:00 pm
Aprendizaje esperado: Investiga sobre la diversidad
lingüística y cultural de los pueblos del mundo. Actividad: actividad 3 mapas conceptuales Instrucciones: páginas 142, 255-258 Contestar la pregunta del punto 7 y pasar y contestar las preguntas del punto 8 de acuerdo al diagrama anterior. Punto 9-10 realizar un mapa conceptual lo más completo que se pueda de los 3 temas siguientes “información básica sobre otros temas”, ¿Por qué se habla distintas lenguas en el mundo? Y ¿cuáles son los distintos sistemas de escritura? Páginas 255-258, punto 12 elegir un idioma y pasar y contestar las preguntas en cuaderno. Producto a evaluar: argumentación de las preguntas y los mapas conceptuales Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos. Respuesta
Fecha de entrega: antes de las 4:00 pm
crónica tomando en cuenta los aspectos anteriores. Contestar la pagina de “valora tu desempeño” Producto a evaluar: la crónica y la argumentación de las respuestas. Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos. Fecha de entrega:
antes de las
4:00 pm
Cime
Aprendizaje esperado: Analiza las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construye desarrollos planos de conos y cilindros rectos. Nombre de la actividad: Investigación de conceptos básicos. Instrucciones:
1. Elabora en tu cuaderno separador y portada del trimestre 3 (tema libre, trabajo de calidad).
Aprendizaje esperado: Analiza las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Calcula la medida de los radios de los círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en un cono recto. Nombre de la actividad: Resolviendo ejercicios de tu libro Instrucciones:
• Contestar de la página 273 a la 276 “Cortes en cilindros y conos”.
Aprendizaje esperado: Analiza las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Calcula la medida de los radios de los círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en un cono recto. Nombre de la actividad: Reforzando lo aprendido Instrucciones:
• Realiza en tu cuaderno (Tema: “Cortes en conos y cilindros”. Actividad 2) lo que se te pide a continuación: Relaciona correctamente las dos columnas, anotando la letra dentro del paréntesis correspondiente.
2. Tema: “Construcción de conos y cilindros”. Actividad 1 (Cuaderno). Investiga en tu diccionario matemático, internet y en tu libro de CIME los siguientes conceptos:
• Cuerpo geométrico
• Nombre de cuerpos geométricos
• Características de los cuerpos
geométricos.
• Cono
• Cilindro
• Esfera
• Semicírculo
• Perímetro de un círculo
• Radio
• Diámetro
• Vértice
• Cúspide
• Generatriz
• Elipse
• Parábola
• Hipérbola
• Utilidad en la vida diaria
3. Realizarla en el cuaderno, escribe
a mano cada una de las
definiciones con tinta negra o
azul, colocando todos los datos
(nombre, grado, grupo, número
de lista, tema) y margen (del
color y medida que desees).
4. Contestar página 228 a la 231
“Cuerpos geométricos”. Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de la hoja del cuaderno donde se escribió la investigación, así como las páginas del libro. Tips para papás: El alumno puede investigar en cualquier fuente de información confiable, así como revisar videos de YouTube. Fecha de entrega: martes 21/04/2020 a las 14:30hrs
Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de las páginas del libro. Tips para papás: Revisar que sus hijos contemplen las características de cada uno de los cortes que se realicen, así como los criterios a evaluar. Se sugiere ver videos de YouTube. Fecha de entrega: jueves 23/04/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:
• Puntualidad de envió de evidencia: 20%
• Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad:
bonita letra y bonitos
números, son limpios y
ordenados, tienen buena
ortografía, los trazos están
hechos con regla, dibujos
iluminados y corrección de
trabajos: 30%
Nota: 1. Envía tu archivo en
un sólo momento (no en
partes, para que no se
pierda ninguna actividad),
completo (ya que cuenta el
50%) y en el tiempo de
entrega (cuenta 20%).
2. Cuando lo envíes, nombra
el archivo de la siguiente
manera:
Materia.Nombre.Apellido.Fec
ha que se dejó la actividad
(No fecha de entrega).
Ejemplo:
( )
Se clasifica en prismas y pirámides.
a. Prisma
( )
Poliedro que tiene sus caras laterales en forma de paralelogramo.
b. Sólidos de revolución
( )
Poliedro que tiene sus caras laterales en forma de triángulos.
c. Cúspide
( )
A este grupo pertenecen el cilindro, el cono y la esfera.
d. Poliedros
( )
Es la intersección de dos caras en un prisma.
e. Cilindro
( )
Sólido generado por un rectángulo que gira alrededor de uno de sus lados.
f. Arista
( )
Vértice común de las caras laterales de una pirámide.
g. Generatriz
( )
Sólido generado por un triángulo rectángulo que gira alrededor de uno de sus catetos.
h. Vértice
( )
Es la intersección de tres caras en un prisma.
i. Pirámide
( )
Sólido generado por un semicírculo que gira alrededor de su diámetro.
j. Esfera
( )
Es la línea que gira alrededor del eje, todos sus puntos describen circunstancias cuyos centros están en el eje.
k. Cono
• Elaborar en una hoja blanca un tríptico
informativo de los conceptos trabajados en este aprendizaje esperado. Anexar una conclusión del tema.
• Ver el siguiente video “Matemáticas III 51 Cilindros y conos” https://www.youtube.com/watch?v=_zzTsMQ0izM y realizar un organizador gráfico donde recaben la información del mismo.
Criterios de evaluación: • Puntualidad de envió de
evidencia: 20% • Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad: bonita letra
y bonitos números, son limpios y
ordenados, tienen buena
ortografía, los trazos están
hechos con regla, dibujos
iluminados y corrección de
trabajos: 30%
Nota: 1. Envía tu archivo en un
sólo momento (no en partes, para
que no se pierda ninguna
actividad), completo (ya que
cuenta el 50%) y en el tiempo de
entrega (cuenta 20%).
2. Cuando lo envíes, nombra el
archivo de la siguiente manera:
Materia.Nombre.Apellido.Fecha
que se dejó la actividad (No fecha
de entrega). Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/04/20
CIME.Isaac.Camacho.20/04
/20
Realiza en tu cuaderno (Tema: “Cortes en conos y cilindros”. Actividad 3)
Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de las hojas de cuaderno, blanca y del libro. Tips para papás: Se sugiere ver videos de YouTube. Fecha de entrega: viernes 24/04/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:
• Puntualidad de envió de evidencia: 20% • Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad: bonita letra y bonitos
números, son limpios y ordenados, tienen
buena ortografía, los trazos están hechos
con regla, dibujos iluminados y corrección
de trabajos: 30%
Nota: 1. Envía tu archivo en un sólo
momento (no en partes, para que no se
pierda ninguna actividad), completo (ya
que cuenta el 50%) y en el tiempo de
entrega (cuenta 20%).
2. Cuando lo envíes, nombra el archivo de
la siguiente manera:
Materia.Nombre.Apellido.Fecha que se
dejó la actividad (No fecha de entrega).
Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/04/20
Química Día: 20-04-2020 Nombre de la actividad: Mol y Masa molar Aprendizaje esperado: El alumno comprenderá como es que un mol se relaciona con la masa molecular que estuvimos viendo en el trimestre pasado.
Día: 22-04-2020 Nombre de la actividad: Moles y constante de
Avogadro Aprendizaje esperado: El alumno pondrá en
práctica sus conocimientos
adquiridos el día anterior y relacionará los
Día: 23-04-2020 Nombre de la actividad: Masa molar/molecular Aprendizaje esperado: El alumno recordará y
verificará sus conocimientos al
ponerlos en práctica haciendo lo siguientes
ejercicios.
Día: 24-04-2020 Nombre de la actividad: Cálculo de
masas molares. Aprendizaje esperado: El alumno
reconoce lo que es la masa molar y cómo llevarlo a la práctica.
Instrucciones: El alumno contestará el punto 7 de la página 187.
Rubros de evaluación: Se evaluará una foto de las actividades
Instrucciones: El alumno leerá el tema “Mol y masa molar” subtema en color morado, paginas 183 y 184, después escribirán lo que ellos entendieron que es un mol, en el grupo de Facebook y a quien me lo pida al correo [email protected] les compartiré una información para comprender mejor lo que son los moles de cada elemento, y también pueden ayudarse con el siguiente video https://youtu.be/rOFNTNV9gbE . Después contestarán la actividad de la página 183 utilizando objetos que tengan en casa, y si no tienen báscula, pueden pedirle ayuda a un compañero que si tenga para que les comparta su información y los oriente, o a la maestra. Rubros de evaluación: Se evaluará una foto de las actividades Trabajo hecho a mano 20% Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%
moles con el número de Avogadro.
Instrucciones: El alumno leerá la lectura “Constante de
Avogadro” de la pagina 184 y contestará la
actividad de la misma página, después hará una tabla con cuatro
columnas, en el siguiente orden: Elemento, masa
molecular con sus unidades g/mol, numero de Avogadro y al final la
masa total de tres moles; y la llenaran con los elementos del grupo
1 y 2. Rubros de evaluación:
Se evaluará una foto de las actividades
Trabajo hecho a mano 20%
Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%
El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos
que se haga en cartulina, o algún otro
material solicitado. 20%
Instrucciones: El alumno leerá el tema “Masa
molar” de la página 184 y 185, (este tema ya lo
habíamos visto en clase pero si hay alguna duda, háganmelo saber para
resolverles sus preguntas) después de
leer el tema, buscarán la fórmula química de los
siguientes compuestos y obtendrán la masa molar
de cada uno, lo escribirán en su
cuaderno y lo irán desglosando, ejemplo: Agua, Formula química del compuesto: H2O, H=1g/mol x2= 2g/mol
O= 16g/mol x1= 16g/mol Suma de la masa de
H2O=18g/mol. Los compuestos son los
siguientes: ácido clorhidrico,
permanganato de potasio, sacarosa, óxido
de zinc, hidróxido de potasio,.
Rubros de evaluación: Se evaluará una foto de
las actividades
Trabajo hecho a mano 20% Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%
El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos que se haga en
cartulina, o algún otro material solicitado. 20% Total del 100%
Se debe enviar al correo del colegio y al de [email protected]
NOTA: Cualquier duda se debe enviar al correo
[email protected] y en el asunto deben escribir DUDA, para tratar de responder a la brevedad.
Fecha de entrega:
El trabajo se entrega el mismo día que se deja (24/04/2020) a más
tardar las 17:00hrs. NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.
El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos que se haga en cartulina, o algún otro material solicitado. 20% Total del 100% Se debe enviar al correo del colegio y al de [email protected] Fecha de entrega: El trabajo se entrega el mismo día que se deja (20/04/2020) a más tardar las 17:00hrs. NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.
Total del 100% Se debe enviar al correo
del colegio y al de m.abiciencias17@gmail.
com NOTA: Cualquier duda
se debe enviar al correo m.abiciencias17@gmail.
com y en el asunto deben escribir DUDA,
para tratar de responder a la brevedad.
Fecha de entrega:
El trabajo se entrega el mismo día que se deja
(22/04/2020) a más tardar las 17:00hrs.
NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.
Trabajo hecho a mano 20%
Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%
El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos
que se haga en cartulina, o algún otro
material solicitado. 20% Total del 100%
Se debe enviar al correo del colegio y al de
NOTA: Cualquier duda se debe enviar al correo m.abiciencias17@gmail.
com y en el asunto deben escribir DUDA,
para tratar de responder a la brevedad.
Fecha de entrega:
El trabajo se entrega el mismo día que se deja
(23/04/2020) a más tardar las 17:00hrs.
NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los
rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.
Formación cívica y
ética
Actividades 3ero A
1. Accede a la plataforma Edmodo. (edmodo.com)
2. En la pestaña de “Clases” pulsa en el signo de + (más)
3. Ingresa el código; 4uxpzt
4. Encontrarás instrucciones, presentaciones y documentos para seguimiento de actividades de la asignatura de Formación Cívica y Ética.
IMPORTANTE! LAS ACTIVIDADES Y SEGUIMIENTO DE ESTAS, SERÁ EN LA PLATAFORMA DE EDMODO.
Tema: Reflexionando lo aprendido.
Fecha de entrega; Las actividades 1 y 2 (Preguntas y quiz de Kahoot) tienen como fecha límite de entrega el día jueves 23 de abril a las 5 pm.
Aprendizaje esperado; Recordar y reflexionar sobre lo aprendido.
1.- Contesta en tu documento de Word las siguientes preguntas.
¿Cuál proyecto elegiste?
¿Por qué lo elegiste?
¿Qué aprendiste con el proyecto?
¿Qué dificultades tuviste al realizar este proyecto?
¿Cómo las resolviste?
¿Cómo te sentiste?
2.- Contesta un quiz de Kahoot, según el proyecto que estudiaste, en seguida te dejo las claves. Al ingresar al quiz, es importante que te identifiques con tu nombre y tu grupo (ej.
“Fulanita 3 A”).
Ingresa a; https://kahoot.it/
Posteriormente ingresa el código del proyecto que elegiste y contesta el quiz.
Proyecto Clave
Identificación
de Trastornos
de la
conducta
alimentaria.
08234621
Estereotipos y
medios de
comunicación.
06065643
Alimentación
correcta y
salud integral.
09549572
El derecho a
la igualdad.
03774583
Cultura de la
paz.
09396218
Tema: Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral.
Fecha de entrega: Martes 28 de abril de 2020
Aprendizaje esperado: Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.
En este tema se va a aprovechar para analizar situaciones que están sucediendo en nuestro entorno, expresar la propia opinión, proponer mejoras y actuar desde nuestras posibilidades.
1.- Comencemos por leer las noticias propuestas, para posteriormente contestar los recuadros según tus opiniones y sentires.
Te propongo 3 noticias actuales que han sucedido en nuestra zona metropolitana, donde se han visto involucrados ciertos grupos de personas, con criterios y opiniones propias, te invito
a que reflexiones las motivaciones de estas personas para actuar de cierto u otra manera, piensa en sus justificaciones y sentires.
De cada una de las noticias que te propongo, te ofrezco dos opiniones de periódicos distintos, incluso algunos de ellos contienen material audiovisual. Entre los periódicos están; El
Informador, Milenio, UnoTV, Excelsior, El Occidental, Debate, pero tienes la oportunidad de ahondar más en cada una de las noticias, inclusive existen múltiples publicaciones de manera
informal en las redes sociales que relatan dichos acontecimientos y es posible que encuentres información con mayor profundidad.
Ignoran sana distancia en los mercados del mar:
https://www.informador.mx/jalisco/Ignoran-sana-distancia-y-abarrotan-mercados-del-Mar-en-la-metropoli-20200410-0018.html
https://www.milenio.com/politica/comunidad/coronavirus-jalisco-mercado-mar-guadalajara-instala-filtros
Discriminación al personal de salud Jalisco:
https://www.unotv.com/noticias/estados/jalisco/detalle/medicos-y-enfermeras-agredidos-por-temor-a-coronavirus-en-jalisco-572737/
https://www.excelsior.com.mx/nacional/luchan-enfermeras-y-medicos-contra-covid-19-y-la-discriminacion/1374205
Vacacionistas son regresados en retenes en las fronteras del estado:
https://www.eloccidental.com.mx/policiaca/vacacionistas-jaliscienses-no-entienden-decenas-han-sido-regresados-de-colima-coronavirus-covid-19-pandemia-oms-emergencia-sanitaria-
mexico-5082932.html
https://www.debate.com.mx/guadalajara/Tapatios-viajan-pese-a-contingencia-por-coronavirus-20200404-0183.html
2. Una vez analizada cada situación, contesta los recuadros y trata de ser explicito en tus respuestas.
Situación ¿Cuál es tu
primera
impresión de
la noticia?
¿Qué
opinas
de la
noticia?
¿Es
justa o
injusta?
¿Qué
te
hace
sentir?
¿Qué
cambiarias
de dicha
situación?
¿Qué
comentarios le
harías a las
personas
involucradas?
¿Qué criterios
usaste para
analizar la
situación?
¿Qué
valores
intervinieron
en tu
decisión?
Ignoran sana distancia
y abarrotan mercados
del mar en la
metrópoli.
Agresión y
discriminación al
personal de salud
Jalisco.
Vacacionistas son
regresados en retenes
en las fronteras del
estado.
Nota; Puedes agregar alguna noticia que sea de tu interés.
3.- Construye un listado de recomendaciones y medidas preventivas que han difundido las instituciones gubernamentales y de salud.
Ejemplo; 1) Lavarse las manos constantemente.
2) Estornudar en el antebrazo.
3) ….
4.- Elige una de las recomendaciones que enlistaste en la actividad anterior y realiza una infografía, un cartel o un folleto, siendo más específico en las características de la
recomendación, puedes realizarlo con medios virtuales o construirlo en medios físicos y mandar evidencias mediante fotografías. Estoy siendo muy específico construir tu producto,
no conseguirlo de la web.
Criterios de
evaluación
Actividades
realizadas
60%
Puntualidad
de envío de
evidencias
10%
Preguntas
realizadas,
dudas y
correcciones
realizadas
10%
Creatividad
en la
presentación
10%
Ortografía,
redacción y
formato.
10%
Inglés
NOTA: algunos alumnos tienen ejercicios adelantados. Si aparecen aquí páginas que ya realizaron, por favor nada más confirmar que ya están hechas.
Aprendizaje esperado: Valores.
Nombre de la actividad: Moral Dilemma pag. 88 y 89
Instrucciones: Leer los dilemas A, B y C;
completar los ejercicios 3, 4, 5 y
6.
Tip para papás: Revisar que se realice la actividad.
Rubros de evaluación: Contenido de actividades 70% Tiempo y forma 20%
Aprendizaje esperado: Conocer acerca de Corea
del Sur.
Nombre de la actividad: Culture p. 90 y 91
Instrucciones: Leer el blog de Madison y
poner los números a los
dibujos.
STOP AND THINK: escribir
en su cuaderno en INGLES
10 renglones.
THINK FAST: escribirlo en
inglés.
Completar ejercicios 3 y 5.
Aprendizaje esperado: Ordenar oraciones usando
might y el uso de although,
even though, despite, in
spite of.
Nombre de la actividad: CUADERNILLO: Expressing
Contrast pag. 148 y 149
Instrucciones: Completar ejercicios de las
dos páginas.
Tip para papás: Revisar que se realice la actividad.
Ejercicio # 6 10%
Fecha de entrega: Miércoles, 22 de abril.
Al enviar las actividades, deben enviarse con el nombre de la actividad.
Tip para papás: Revisar que se realice la actividad.
Rubros de evaluación: Contenido de actividades 70% Tiempo y forma 20% STOP AND THINK 10%
Fecha de entrega: Jueves, 23 de abril.
Al enviar las actividades, deben enviarse con el nombre de la actividad.
Rubros de evaluación: Contenido de actividades 70% Tiempo y forma 20% Writting 10%
Fecha de entrega: lunes, 27 de abril.
Al enviar las actividades, deben enviarse con el nombre de la actividad.
Historia
Aprendizaje esperado:
Repaso de los temas vistos
hasta ahora
Nombre de la actividad:
Sopa de letras
Instrucciones:
Realizar una sopa de letras
con 30 palabras de los
conceptos vistos en el
trimestre o trimestre anterior.
Para encontrar las palabras
se debe formular una
pregunta.
Tip para papás:
Hacer acompañamiento con
sus hijos
Rubros de evaluación:
Entrega a tiempo 2%
Aprendizaje esperado:
Repaso de los temas vistos
hasta ahora
Nombre de la actividad:
Crucigrama
Instrucciones:
Realizar un crucigrama con
15 personajes y lugares
vistos hasta el momento en
el trimestre o trimestre
anterior, se debe enviar una
foto con el crucigrama
resuelto y otra con las
preguntas del crucigrama
Tip para papás:
Hacer acompañamiento con
sus hijos
Entrega 24 de abril
Presentación 2%
Información 1%
Rubros de evaluación:
Entrega a tiempo 2%
Presentación 2%
Información 1%
Artes
ngresar a plataforma
edmodo y realizar
actividad
con clave: 3xzbin
Ajedrez NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Registro en
chess
INSTRUCCIONES: Ingresar al siguiente
enlace
https://www.youtube.com/channel/UC
3Pi-wg_YPjnd3RSEDQ2V8w donde
observaran un video de lo que es el
programa chess. Com, que es con el que
se estará trabajando, posteriormente de
observarlo favor de dirigirse al link que
se encuentra al lado derecho del video.
https://chess.com, una vez ingresando a
la página, dirigirse al apartado donde
dice REGISTRARSE, en la parte de abajo
donde indica que seleccione su nivel de
habilidad, favor de seleccionar
PRINCIPIANTE, y por último presiona a
crear tu cuenta gratuita. (si ya tienes
registrada una cuenta no es necesario
volver a registrar otra)
Es importante seleccionar el nivel de
principiante para que poco a poco valla
aumentando tu nivel de habilidad.
Una vez ingresado a la página, en la
opción que dice jugar, presionar y
seleccionar la opción que dice
computadora, realizar 2 partidas de
ajedrez en las cuales deberás tomar una
foto como evidencia al final de cada
partida realizada.
Es importante el estar constantemente
ingresando a la página para que
conozcan las diversas actividades con las
que cuenta el programa. Fecha de
entrega de evidencia, VIERNES 24 de
abril, mandarlo al correo del grupo.
TIPS PARA PAPAS: Es importante el
estar constantemente ingresando a la
página para que conozcan las diversas
actividades con las que cuenta el
programa
INTELLECTUS, ROBOTICA
Y RETOS MATEMATICO
S
Estimado padre de familia. Se explicara de manera breve y concisa como se trabajara con su hijo en las siguientes materias: Robótica, Retos matemáticos e intellectus. Como estrategia y aprovechando el conocimiento que han adquirido sus hijos en la clase de informática, utilizaremos la plataforma "edmodo". Link: edmodo.com Es importante señalar que ya cada alumno tiene asignado un usuario y una contraseña para poder trabajar en esta plataforma por lo cual se espera no se tenga ningún problema para utilizarla. Es una plataforma muy cómoda ya que se puede entregar trabajos tanto desde su pc o laptop así como también desde su celular móvil (existe una App). Procedimiento para registro: *con ayuda de su hijo, abrir la página y dar clic en iniciar sesión, introducir el usuario (el alumno cuenta con el) y contraseña (el alumno cuenta con el). *Presionar la opción unirse a clase (le pedirá un código) y escribir el siguiente código: 88faep Favor de registrarse a la brevedad, de lo contrario el código se reinicia y tendrán que solicitar uno nuevo. En caso de haber olvidado su contraseña: 1. Deberán comunicarse a la institución para solicitar la recuperación de la contraseña (puede tomar cierto tiempo ya que esto depende de la disponibilidad del desarrollador), proporcionando los siguientes datos: -usuario
NOTA: Las instrucciones y especificaciones para cada actividad a desarrollar se publicaran en la plataforma edmodo. Las actividades para cada semana se publicaran los lunes a las 9 AM y tendrán como límite de entrega los sábados a las 11 PM. Importante: Una vez pasado el tiempo de entrega no habrá manera de recuperar esa actividad, por eso mismo se les da más poco de una semana escolar. Esta estrategia está pensada para no generar carga extra para ustedes una vez regresando a clases normales, además les recomiendo activen las notificaciones para estar al tanto de cualquier aviso. En espera de que todo salga excelente, me despido y pueden enviarme mensaje para cualquier duda. Por favor cuídense y extremen todas las precauciones. "Hoy estar separados es la mejor manera de estar juntos” Saludos. Mtro. Jesus Ivan Avalos Rodriguez
Materia/Día
programado
Lunes 27 de Abril
Martes 28 de Abril
Miércoles 29 de Abil
Jueves 30 de Abril
Viernes 1 de Mayo
Español
Aprendizaje esperado: Investiga sobre
la diversidad lingüística y cultural de los pueblos
del mundo. Actividad: actividad 4 las lenguas y el cambio Instrucciones: páginas 143-145 Punto 2, lee el fragmento de prólogo y pasa y contesta las peguntas del punto 3 al al cuaderno, observar el esquema de pagina 144 y relacionar las palabras de acuerdo al idioma que crees que es. Y después relaciona el siguiente punto de
Aprendizaje esperado: Investiga sobre la diversidad
lingüística y cultural de los
pueblos del mundo. Actividad: actividad 5 los idiomas y lugares Instrucciones: pág.146-147 Completar las tablas del punto 5 y 6, punto 7 realizar un mapa conceptual de los siguientes temas
Aprendizaje esperado: Investiga
sobre la diversidad lingüística y cultural de los
pueblos del mundo. Actividad: actividad 6 investigamos más sobre las lenguas del mundo. Instrucciones: pág. 148-149 Del ponto 2 elaborar un cuadro sinóptico del tema “¿Cuáles son algunos datos interesantes sobre las lenguas del mundo? Y leer y realizar un resumen de lo más importante del texto.
acuerdo al concepto que pertenece si es latín o español. Y argumenta la pregunta que aparece después de las frases. Punto 4 escribe en cada renglón por orden como fue cambiando el idioma de culto a vulgar. Punto 5 lee y compara los textos traducido en diferentes idiomas y escribe en el cuaderno la dificultades que se presentaron al analizarlos. Producto a evaluar: argumentación de las tablas Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos.
Fecha de entrega: antes de las 4:00
pm
“¿Cómo fue cambiando el latín hasta convertirse en español? Y ¿Por qué y cómo cambian las lenguas? Pasar y contestar las preguntas del punto 9 de acuerdo con el concepto del punto 7. Cierre: elaborar el punto 11 realizando un diagrama o un texto breve. Producto a evaluar: mapas y diagrama. Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos. Fecha de entrega:
antes de las 4:00 pm
Producto a evaluar: mapa y resumen. Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos.
Fecha de entrega: antes de las
4:00 pm
Cime
Aprendizaje esperado: Construye fórmulas para calcular el volumen de cilindros y conos tomando como referencia las fórmulas de prismas y pirámides. Nombre de la actividad: Investigación de conceptos básicos. Instrucciones:
1. Tema: “Volumen de conos y cilindros”. Actividad 4 (Cuaderno). Investiga en tu diccionario matemático, internet y en tu libro de CIME los siguientes conceptos:
• Prisma
• Pirámide
• Volumen
Aprendizaje esperado: Estima y calcula el volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables implicadas en las fórmulas. Nombre de la actividad: Resolviendo ejercicios de tu libro Instrucciones:
• Contestar de la página 297 a la 300. “Volúmenes y capacidades”
Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de las páginas del libro. Tips para papás: Preguntar a sus hijos las diferencias y características que existen entre volumen y capacidad. Fecha de entrega: jueves 30/04/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:
Aprendizaje esperado: Estima y calcula el volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables implicadas en las fórmulas. Nombre de la actividad: Reforzando lo aprendido Instrucciones:
• Elaborar en una hoja blanca un “Letras revueltas” de los conceptos trabajados en este aprendizaje esperado (sin contestar, ya que lo contestarán en clase). Anexar una conclusión del tema.
• Ver el siguiente video “MATEMATICAS III VOLUMEN DE CONOS Y CILINDROS” https://www.youtube.com/watc
• Capacidad
• Fórmula de volumen de
prisma
• Fórmula de volumen de
pirámide
• Utilidad en la vida diaria
2. Realizarla en el cuaderno,
escribe a mano cada una
de las definiciones con
tinta negra o azul,
colocando todos los datos
(nombre, grado, grupo,
número de lista, tema) y
margen (del color y
medida que desees).
3. Contestar página 278 a la
290 “Volúmenes”. Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de la hoja del cuaderno donde se escribió la investigación, así como las páginas del libro. Tips para papás: El alumno puede investigar en cualquier fuente de información confiable, así como revisar videos de YouTube. Fecha de entrega: martes 28/04/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:
• Puntualidad de envió de evidencia: 20%
• Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad:
bonita letra y bonitos
números, son limpios y
ordenados, tienen buena
ortografía, los trazos
están hechos con regla,
dibujos iluminados y
corrección de trabajos:
30%
• Puntualidad de envió de evidencia: 20%
• Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad: bonita letra
y bonitos números, son limpios
y ordenados, tienen buena
ortografía, los trazos están
hechos con regla, dibujos
iluminados y corrección de
trabajos: 30%
Nota: 1. Envía tu archivo en un
sólo momento (no en partes,
para que no se pierda ninguna
actividad), completo (ya que
cuenta el 50%) y en el tiempo de
entrega (cuenta 20%).
2. Cuando lo envíes, nombra el
archivo de la siguiente manera:
Materia.Nombre.Apellido.Fecha
que se dejó la actividad (No
fecha de entrega). Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/04/20
h?v=pVDY_dBeLhE y realizar un organizador gráfico donde recaben la información del mismo. Tema: “Volumen de conos y cilindros”. Actividad 5 (Cuaderno).
Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de las hojas de cuaderno, blancas y del libro. Tips para papás: Se sugiere ver videos de YouTube. Fecha de entrega: viernes 01/05/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:
• Puntualidad de envió de evidencia: 20%
• Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad: bonita
letra y bonitos números, son limpios y ordenados, tienen buena ortografía, los trazos están hechos con regla, dibujos iluminados y corrección de trabajos: 30%
Nota: 1. Envía tu archivo en un
sólo momento (no en partes,
para que no se pierda ninguna
actividad), completo (ya que
cuenta el 50%) y en el tiempo
de entrega (cuenta 20%).
2. Cuando lo envíes, nombra el
archivo de la siguiente manera:
Materia.Nombre.Apellido.Fecha
que se dejó la actividad (No
fecha de entrega). Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/04/20
Nota: 1. Envía tu archivo en
un sólo momento (no en
partes, para que no se
pierda ninguna actividad),
completo (ya que cuenta el
50%) y en el tiempo de
entrega (cuenta 20%).
2. Cuando lo envíes,
nombra el archivo de la
siguiente manera:
Materia.Nombre.Apellido.Fe
cha que se dejó la actividad
(No fecha de entrega).
Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/0
4/20
Química
Día: 27-04-2020 Nombre de la actividad:
Relación de las ecuaciones químicas y
el concepto de mol. Aprendizaje esperado: El alumno retomará los
aprendizajes vistos antes de vacaciones al hacer un balanceo de reacciones químicas y
comprobar su efectividad al obtener la suma de las masas de
los compuestos.
Día: 29-04-2020 Nombre de la actividad: Balanceo de masas en
ecuaciones. Aprendizaje esperado: El
alumno balancea ecuaciones y las
comprueba. Instrucciones: El alumno
contestará en su cuaderno la actividad 2 de la página
193 (la de abajo), debe pasar las reacciones que ya
están balanceadas y obtener la masa de
reactivos y productos y
Día: 30-04-2020 Nombre de la
actividad: Balanceo de ecuaciones y
comprobación con la ley de la
conservación de la masa.
Aprendizaje esperado: El
alumno balancea ecuaciones y las
comprueba. Instrucciones: El
alumno balanceará
Instrucciones: El alumno leerá los temas “Número
de moles” y “Las ecuaciones químicas y
el concepto de mol” páginas 188-192 y
contestará la actividad de las páginas 190 y 191 COMPLETA, las
masas de las monedas son:
$1=3.95g $5=7.07g Son cálculos, pero
cualquier pregunta, no duden en
comentármelo. Rubros de evaluación:
Se evaluará una foto de las actividades
Trabajo hecho a mano 20%
Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%
El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos
que se haga en cartulina, o algún otro
material solicitado. 20% Total del 100%
Se debe enviar al correo del colegio y al de
después sumarlas, para comprobar que lo que entra tiene el mismo valor que lo que sale, de cada ecuación
que ahí se presenta. Rubros de evaluación: Se evaluará una foto de las
actividades Trabajo hecho a mano 20%
Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%
El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos que se haga en cartulina, o algún
otro material solicitado. 20% Total del 100%
Se debe enviar al correo del colegio y al de
[email protected] NOTA: Cualquier duda se
debe enviar al correo [email protected]
y en el asunto deben escribir DUDA, para tratar
de responder a la brevedad.
Fecha de entrega: El trabajo se entrega el mismo día que se deja
(29/04/2020) a más tardar las 17:00hrs.
y comprobará el balanceo de las
siguientes ecuaciones
químicas por medio de la ley de la conservación de
la masa, desglosando de donde sale cada suma, todo en su
cuaderno. CH4 + O2 → CO2
+ H2O C3H8+ O2→ CO2
+ H2O CS2 + O2 → CO2
+ SO2 NH3 + NaClO → N2H4 + NaCl +
H2O PH3 + N2O →
P4O10 + H2O + N2
Rubros de evaluación: Se
evaluará una foto de las actividades Trabajo hecho a
mano 20% Trabajo limpio
20% Letra legible 20%
NOTA: Cualquier duda se debe enviar al correo m.abiciencias17@gmail.
com y en el asunto deben escribir DUDA,
para tratar de responder a la brevedad.
Fecha de entrega:
El trabajo se entrega el mismo día que se deja
(27/04/2020) a más tardar las 17:00hrs.
NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.
NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.
No usar lápiz 20% El trabajo debe
estar en el cuaderno, a
menos que se haga en cartulina,
o algún otro material solicitado.
20% Total del 100%
Se debe enviar al correo del colegio
y al de m.abiciencias17@
gmail.com NOTA: Cualquier
duda se debe enviar al correo
[email protected] y en el
asunto deben escribir DUDA, para tratar de responder a la
brevedad.
Fecha de entrega: El trabajo se
entrega el mismo día que se deja (30/04/2020) a más tardar las
17:00hrs.
NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.
Formaci
ón cívica y
ética
Inglés
Historia
Aprendizaje esperado:
Presidencialismo y crisis
estudiantil en el México de la
posguerra
Nombre de la actividad:
Ensayo de pelicula
Instrucciones:
https://www.youtube.com/watch?v
=PuuLNRHS_Dc
Aprendizaje esperado:
Presidencialismo y crisis
estudiantil en el México de la
posguerra
Nombre de la actividad:
Ensayo de documental
Instrucciones:
https://www.youtube.com/watch?
v=rUf6gW1PCJE
Entrega 30 de abril
Abrir el link y después mirar la
película “Rojo amanecer” que
contiene los sucesos ocurridos
durante el 2 de octubre de 1968
en la matanza de los estudiantes
y hacer una cuartilla y media de
anotaciones.
Tip para papás:
Hacer acompañamiento con sus
hijos
Rubros de evaluación:
Entrega a tiempo 2%
Presentación 2%
Información 1%
Abrir el link y después mirar el
documental “los sexenios” que
contiene la presidencia de
Gustavo Diaz Ordaz y hacer
anotaciones de las ideas
principales del video en cuartilla
y media, además poner una
reflexión personal sobre el video
de 5 renglones.
Tip para papás:
Hacer acompañamiento con sus
hijos
Rubros de evaluación:
Entrega a tiempo 2%
Presentación 2%
Información 1%
Ajedrez NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Partidas rápidas Investiga y anota
en una hoja de cuaderno
reciclada quien es Magnus
Carlsen y Fabiano Caruana. Al
terminar ingresa al siguiente link,
https://www.youtube.com/watch
?v=crTEn51R8Bw al finalizar de
ver el video ingresa a la página de
chess donde seleccionaras la
opción donde dice JUGAR y
AJEDREZ EN VIVO, JUGAR
CONTRA UN AMIGO. Selecciona la
opción 2 donde tendrás que
preguntar entre tus compañeros
como están registrados para
poder entablar una partida con
ellos. Realiza dos partidas donde
al finalizar cada una tomes una
foto como evidencia de cada
juego, puedes realizar las dos
partidas con el mismo compañero
o puede ser una partida con
diferente jugador. Guardar la hoja
donde anotaste la investigación.
Fecha de entrega de evidencia,
JUEVES 30 DE ABRIL, mandarlo al
correo del grupo.
TIPS PARA PAPAS: Es importante
el estar constantemente
ingresando a la página para que
conozcan las diversas actividades
con las que cuenta el programa