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L’uso dei corpora nell’insegnamento dell’italiano per scopi speciali. Gianfranco Porcelli Venezia, 19 luglio 2010. Livelli di microlingua. Divulgazione Generica Specifica Microlingua p. d. formulazione formalizzazione. Dalla Galleria a Piazza degli Affari. Formulazione. - PowerPoint PPT Presentation
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L’uso dei corpora L’uso dei corpora nell’insegnamento nell’insegnamento
dell’italiano dell’italiano per scopi specialiper scopi speciali
Gianfranco PorcelliGianfranco PorcelliVenezia, 19 luglio 2010Venezia, 19 luglio 2010
Livelli di microlinguaLivelli di microlinguaDivulgazioneDivulgazione
GenericaGenericaSpecificaSpecifica
Microlingua p. d.Microlingua p. d. formulazioneformulazione formalizzazioneformalizzazione
Dalla Galleria a Piazza degli AffariDalla Galleria a Piazza degli Affari
FormulazioneFormulazioneDefinizioni “stipulative”Definizioni “stipulative”Saussure: Saussure: languelangue / / paroleparoleChomsky: Chomsky: competenza / esecuzione competenza / esecuzione
(competence (competence vsvs. performance). performance)proprietà - possessoproprietà - possesso
FormalizzazioneFormalizzazione HH22SOSO44
x : y = t : zx : y = t : z (a+b)(a-b) = a(a+b)(a-b) = a22 – b – b22
E = mcE = mc22
Simboloidi 1Simboloidi 1
Simboloidi 2Simboloidi 2
Simboloidi 3Simboloidi 3
Simboloidi 4Simboloidi 4
Simboloidi 5Simboloidi 5
Simboloidi 6Simboloidi 6
Simboloidi 7Simboloidi 7
Piccoli corporaPiccoli corporaQuanto piccoli?Quanto piccoli?Costruiti come?Costruiti come?Utilizzati come?Utilizzati come?Uso di questo corpus:Uso di questo corpus:
ricerca scientifica ricerca scientifica didattico ?didattico ? formazione docenti formazione docenti
““GIGO”GIGO”
Maschio e femminaMaschio e femmina tavolo – tavolatavolo – tavola ragazzo – ragazzaragazzo – ragazzaeconomico – economica economico – economica tasso – tassa (?!)tasso – tassa (?!)
1515
Numero singolare o plurale?Numero singolare o plurale?“qualche libro” vs. “alcuni libri”“qualche libro” vs. “alcuni libri”
15
1616
Tavolo/a/i/eTavolo/a/i/e
16
comune e specialisticocomune e specialisticobene bene benibenicaso caso casi casi
Le frequenzeLe frequenzedicono già moltodicono già moltooccorrenze (occorrenze (tokenstokens) e forme () e forme (typestypes)) lemmi e lemmatizzazionilemmi e lemmatizzazioni l’apostrofo come problema tecnicol’apostrofo come problema tecnicoco-occorrenze co-occorrenze
((indurre a / inindurre a / in))gli ‘hapax legomena’gli ‘hapax legomena’
Didattizzare il materialeDidattizzare il materialeEsempi sceltiEsempi scelticluster e co-occorrenzecluster e co-occorrenzesostantivi che precedono “economico” sostantivi che precedono “economico” individuazione della KWIC in base al co-individuazione della KWIC in base al co-
testotestoArticolo “determinativo” (deittico vs Articolo “determinativo” (deittico vs
categoriale)categoriale)
2020
Il cane ha … 4 zampe / fameIl cane ha … 4 zampe / famecategoriale vs. deitticocategoriale vs. deittico
20
Cluster e co-occorrenzeCluster e co-occorrenzeLe co-occorrenze molto frequenti o Le co-occorrenze molto frequenti o
inattese sono con ogni probabilità termini inattese sono con ogni probabilità termini tecnicitecnicisoggettosoggettoagireagireeconomicoeconomico
Il Il soggetto economicosoggetto economicoL’L’agire economicoagire economico
Lessico casualeLessico casualeQuando possiamo smettere di andare a Quando possiamo smettere di andare a
caso nella didassi del lessico?caso nella didassi del lessico?Le concordanze non ci danno tutte le Le concordanze non ci danno tutte le
risposte, ma qualcuna sì.risposte, ma qualcuna sì.Collocations are integrated as an Collocations are integrated as an
organising principle in a syllabus based on organising principle in a syllabus based on the the Lexical ApproachLexical Approach..M. Lewis, 1993M. Lewis, 1993
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