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Lycée MARIE CURIEOrientation post 2nde
Jeudi 28 janvier 2021
Le cycle terminal
Lycée Marie Curie
Sciences et Technologies du
Management et de la Gestion
Sciences et Technologies de
Laboratoire-Biotechnologies
Sciences et Technologies de la
Santé et du Social
Voie générale
Enseignements de spécialité
Voie technologique
Histoire – Géographie, Géopolitique et
Sciences Politiques
Sciences Economiques et Sociales
Mathématiques
Langues Vivantes : LLCER-espagnol
LLCER-AMC (Anglais Monde Contemporain)
Humanités, Littérature et Philosophie
Arts Histoire des Arts
Numérique et Sciences Informatiques
Physique-chimie
Sciences de la
Vie et de la Terre
L
Y
C
E
E
M
A
R
I
E
C
U
R
I
EVERSAILL S2
Sciences et technologies du management et de la gestion
STMG Sciences et Technologies du Management et de la Gestion
Matières générales obligatoires pour acquérir les connaissances fondamentales à la poursuite
d’études
Matières en rapport avec le monde économique des entreprises et enseignées dans le supérieur (écoles de commerce, IUT, Université,
BTS...)
3
Sciences et technologies du management et de la gestion4
Sciences et technologies du management et de la gestion
(*) Organisations : entreprises, organisations publiques et associations
5
Sciences et technologies du management et de la gestion6
Sciences et technologies du management et de la gestion
20%
36%12%
16%
3%
7%2% 4%
IUT
BTS
Ecole
Fac
Classe prépa ECT
refusés au bac
aucun vœu demandé
aucun vœu obtenu
7
Sciences et technologies du management et de la gestion
Enseignements communs Première Terminale
Français 3 H
Philosophie 2 H
Histoire-géographie 1 H 30 1 H 30
Enseignement moral et civique 0 H 30 0 H 30
Langues vivantes A et B (1) 3 H 3 H
Enseignement technologique en langue vivante (2) 1 H 1 H
Education physique et sportive 3 H 3 H
8
Sciences et technologies du management et de la gestion
Nouveauté Bac 2021 L’enseignement technologique en langue
vivante
L'enseignement technologique en langue vivante A est pris en charge conjointement par un enseignant d'une discipline technologique et un enseignant de Langue vivante.Il repose sur des contenus liés aux enseignements de spécialité, écrits et oraux, exprimés dans une langue vivante étrangère.
9
Sciences et technologies du management et de la gestion
Enseignements de spécialité
Première Terminale
Sciences et gestion du numérique
7 H
Management 4 H
Management, sciences de gestion et numérique (8)
10 H
Droit et économie 4 H 4 H
Enseignement optionnel au choix (5)
3 H 3 H
10
La série technologique
STL-BiotechnologiesLycée Marie Curie
70 avenue de Paris
78000 Versailles
Les domaines des biotechnologies
La santé
Analyses médicales
Imagerie médicale et
radiologie thérapeutique
Diététique
Écoles paramédicales
……..
Les bioindustries
Industrie agroalimentaire ,
pharmaceutique
Technicien
Ingénieur
Formulateur
Technico-commercial
La recherche
Technicien
Ingénieur recherche et
développement
Biologie moléculaire/génétique/
immunologie…
.
L’environnement
Traitement de l’eau
Dépollution
Technicien contrôle
agronomie
•En lien avec le grand oral
•Analyse des risques
Utilisation d’outils numériques
•Pratique en laboratoire
Modélisation
Raisonnement scientifique
•Activités
contextualisées
Approche concrèteDémarche expérimentale
ProjetCulture
scientifique
3 enseignements de spécialité en
première
Physique chimie mathématiques
Biochimie Biologie
Biotechnologies
2 enseignementsde spécialité en
terminale
Physiqe chimie mathématiques
Biochimie Biologie Biotechnologies
Ecoles
d’ingénieurs à
prépa intégrée
Université
Licence sciences de la vie
LASS /PASS
STAPS /IFSI
DEUST
Classe
préparatoire aux
grandes écolesCPGE-TB
Technologie-biologie
STS
Biotechnologies
Bioanalyses et contrôles
Analyses de biologie médicale
Bioqualité
Métiers de l’eau
Diététique
Imagerie médicale IMRT
Hygiène environnement propreté
IUT- Génie biologiqueagronomie
analyses biologiques et
biochimiques
génie environnement
Industries alimentaires et
biologiques
bio-informatique
Université
Licence
Licence Pro
Prépa ATS BIO
Ecoles d’ingénieurs
Biomedical
Agroalimentaire
Génie biologique
Vétérinaire
ENS Paris -Saclay…
Université
Master
Master Pro
Université
Doctorat
Baccalauréat STL Biotechnologie
Autres écoles
spécialisées
Bachelor
universitaire
technologique
Filière STL14
La série technologique
ST2S
Sciences et technologies de
la santé et du social
Lycée Marie Curie
70 avenue de Paris
78000 Versailles
14
La formation technologique
Découvrir de nouvelles disciplines
Une approche thématique d’actualités
Une pédagogie par l’accompagnement
Une orientation post-bac ouverte
Filière ST2S 15
Les enseignements communs
EPS
2 h.
Langues
vivantes A et B
4 heures don’t
1 heure ETLV.
Mathématiques
3 h
EMC
0 h30
Histoire-
Géographie
1 h 30
Français/
Philosophie
3h / 2h
54 heures d’accompagnement
Accompagnement personnalisé / accompagnement à
l’orientation
Filière ST2S16
Vous vous intéressez aux problématiques
des relations
sociales
du bien-être
des
populations
de la santé
des
populations
des
institutions
des politiques
sociales et
de santé
Filière ST2S17
Double formation
Sciences sanitaires
et sociales
Sciences de la santé
Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales
Chimie, Biologie et Physiopathologie Humaines
2 spécialités en terminale
Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales
Biologie et Physiopathologie Humaines
Physique-Chimie pour la santé
3 spécialités en première
Filière ST2S18
Sciences et techniques sanitaires et sociales
En classe
de première :
4 modules
Santé, bien-être social
• Santé, déterminants de santé, comment émerge un problème de santé…
• Bien-être, comment émerge un problème social ? …
Protection sociale
• Risque social
• Etude de la sécurité sociale, des mutuelles, des assurances, de l’aide sociale…
Modes d’intervention en santé et action
sociale
• Veille sanitaire, prévention, promotion et éducation à la santé…
méthodologie
• Démarche d’étude
Filière ST2S19
Les sciences sanitaires et sociales
Politiques, dispositifs de
santé publique et d’action
sociale
• Système de santé, système de soins, politiques et actions sociales
méthodologie
• Démarche de projet
En classe de
terminale : 2 pôles
Filière ST2S20
Sciences de la santé
Biologie et
physiopathologie humaines
• Organisation et fonctionnement
intégré de l’être humain
• Appareil locomoteur et motricité
• Appareil digestif et nutrition
• Appareil cardio-vasculaire et
circulation sanguine
• Appareil respiratoire et échanges
gazeux
Physique- chimie pour la santé
• Sécurité chimique et électrique dans
l’habitat
• Sécurité routière
• Ondes sonores dans le processus de
l’audition
• Propagation de la lumière dans le
processus de la vision
• Propriété des fluides dans
• l’analyse de la pression sanguine
• Analyse chimique pour le contrôle de
la composition des milieux biologiques
Filière ST2S21
.
L’enseignement technologique en langue
vivante étrangère (ETLV) contribue à
renforcer l’ouverture sur l’Europe et à
l’international et les acquis du domaine
sanitaire et social.
Filière ST2S22
Qualités et compétences
o L’écoute,
o le travail en équipe,
o l’autonomie,
o l’esprit critique,
o L’analyse
o Des capacités rédactionnelles
o Intérêt pour l’actualité
Filière ST2S23
Une évaluation tout au long du cycle terminal
10 %
30 %
60 %
Step 4
Bulletins de première et terminale
Toutes les matières à poids égal
Contrôle continu
Pour les matières non évaluées en
épreuves terminales
• 2 évaluations en première
• 1 évaluation en terminale
Epreuves communes de
contrôle continu
Francais : coef 10
Philosophie : coef 4
Épreuve de spécialité 1 : coef 16
Epreuve de spécialité 2 : coef 16
Grand oral : coef 14
Epreuves terminales
Filière ST2S
24
Les poursuites d’études
• Analyses de biologie médicale
• diététique
• Imagerie médicale et radiologie thérapeutique
• Esthétique-cosmétique
• Environnement
BTS – BUT scientifiques
• Auxiliaire de puériculture
• Educateur spécialisé
• Assistant service social
• Psychomotricien
• Orthophoniste
• Orthoptiste
• Pédicure – podologie …..
Ecoles spécialisées
• Instituts soins infirmiers
• Sciences sanitaires et sociales
• Sciences humaines
• AES
• Biologie
• STAPS
• PASS (Parcours spécifique santé)
• LAS (licence accès santé)
Université-licence - master - doctorat
• Economie familiale et sociale (ESF)
• Service et prestations des secteurs sanitaire et
social (SP3S)
• Gestion des ressources humaines
• Animateur socio-culturel
• Métiers du tertiaire
• Carrières juridiques
BUT - BTS domaine social
Bac ST2S
Filière ST2S
25
BTS 32 %
IFSI 25 %
Licences28 %
Educateur7 %
Autre8 %
BTS / DUT
IFSI
Licences
educateur
autre
Exemple de poursuites d’études des élèves
d’une classe ST2S du lycée Marie Curie
Promotion 2019
Filière ST2S26
BAC STI2D : SCIENCES ET TECHNOLOGIES
DE L’ INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
La filière Sciences et Techniques Industrielles et du Développement Durable (STI2D) aborde les progrès
technologiques et scientifiques comme franchir les obstacles naturels pour se déplacer, réparer
l’humain, explorer l’univers….
La formation est centrée sur:
- la construction d’une culture technique et scientifique
- l’étude des produits en tenant compte du design, des contraintes techniques, économiques
et environnementales
L’objectif est d’imaginer, de créer de concevoir, de réaliser ou d’améliorer, les performances des produits
et de mettre en œuvre une démarche de créativité à travers des projets concrets.
28
JPO Virtuelle6 février 2021Lien sur le site du lycée J. Ferry
BAC STI2D : SCIENCES ET TECHNOLOGIES
DE L’ INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
29
La classe de Première STI2D se compose en plus du
tronc commun ( Français, LVA et LVB, Histoire Géographie,
EPS) de trois enseignements de spécialité:
Physique-Chimie et Mathématiques :
Ingénierie et Développement Durable 9h :
Innovation Technologique 3h :
La classe de Terminale STI2D comprend deux
enseignements de spécialité.
Physique-Chimie et Mathématiques 6h :Ingénierie, Innovation et Développement Durable 12h
A la fin de la classe de première , le choix de l’enseignement
spécifique s’effectue. Les élèves choisissent un domaine
d’approfondissement en fonction de leur centre d’intérêt.
Le lycée Jules Ferry propose trois enseignements spécifiques en lien avec
la spécialité ( 2I2D):
- ITEC : Innovation Technologique et Eco Conception Etudier et rechercher
des solutions innovantes relatives aux structures matérielles des produits
- EE : Energie et Environnement Analyser, améliorer la performance
énergétique, maîtriser les énergies
- SIN : Système d’Information et Numérique Permettre le traitement
numérique de l’information pour le pilotage des produits et leurs usages
JPO Virtuelle6 février 2021Lien sur le site du lycée J. Ferry
3ans
2ans5ans
UNIVERSITÉ
ÉCOLES D’INGÉNIEURS
POST BAC
ÉCOLES D’INGÉNIEURS
3ans3ans
BACHELOR EN ÉCOLED’INGÉNIEUR
1an
BACCALAURÉATSTI2D
- GénieThermique- GénieEclectriqueetInformatiqueIndustrielle
- Génie Mécanique etProductique
- Génie Industriel etMaintenance
2ans
* Formation existante
dans un lycée dubassin
7ans
5ans
3ans- License
- Master
- Doctorat
CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDESÉCOLES- ATS
- SystèmesNumériques- Audiovisuel- Services Informatiques auxOrganisations
- Electronique- Maintenance
- Conception de Produits Industriels- Conception de Procédés et RéalisationsdeProduits
CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLES
- TSI(technologie et sciences industrielles)
(adaptation technicien supérieur)
IUT(institut universitaire de
technologie)
- Métiers du Multimédia et del’Internet
- Réseaux etTélécommunications STS (Section de Technicien
Supérieur)
30
JPO Virtuelle6 février 2021Lien sur le site du lycée J. Ferry
Les objectifs en première et terminale
Acquérir une solide culture artistique.
Découvrir le patrimoine et les institutions artistiques.
Développer une sensibilité artistique.
Développer son esprit critique.
Production et reproduction des œuvres.
L’artiste.
Les lieux de l’art.
La réception de l’art.
La valeur économique de l’art.
La circulation des œuvres et les échanges artistiques.
Le programme de première
Qualités attendues et compétences
Aimer l’art.
Etre curieux.
Savoir exercer un jugement personnel.
S’exprimer à l’oral comme à l’écrit.
Enseignement de spécialité Exemple de combinaisons d’enseignements de spécialité avec
HISTOIRE des ARTS
Quelles filières post-bac pour quels métiers ?
HISTOIRE des ARTS
Exemple1
Histoire des ArtsSciences Economiques et Sociales
Humanités, Littérature et Philosophie
- CPGE AL
- Double cursus histoire des arts/SES,
- Ecoles de commerce, d’art DNMADE, de
communication
- BUT info com…
- Métiers de l’économie culturelle
- Métiers de la presse, de l’édition, des
médias, de la publicité
- Enseignant
- Journaliste
Exemple 2
Histoire des Arts
Humanités, Littérature et Philosophie
Langues, Littérature et
Culture Etrangères
Régionales
- CPGE littéraire
- Ecoles de la mode, du design
- Ecoles d’art et du cinéma DNMADE
- Licence d’art du spectacle, de la
communication, histoire de l’art, LLCER,
lettres
- BUT info com
- BTS tourisme
- Décorateur
- Webmaster, infographiste, designer
- Gestion culturelle, évènementielle
- Métiers de la culture et du patrimoine
- Domaine du tourisme culturel
- Enseignement
Exemple 3
Histoire des Arts
Numérique et Sciences Informatiques
Mathématiques
- Ecoles de communication, d’arts de
cinéma DNMADE
- Licence art du spectacle, histoire des
arts…
- BUT métiers du multimédia, info com
- Enseignant chercheur
- Métiers de la communication, du
graphisme
Spécialité HIDA
30
Projets collectifs avec le Potager du Roi à Versailles, partenaire culturel du lycée Marie Curie
Exposition photo réalisée par les Terminales et Mur collaboratif pour la préparation
d’une exposition avec les Première intitulée « Les 4 Saisons au Potager »
31
Journal de bord d’élève sur Pearltrees
Blog d’HDA des professeurs du lycée Marie Curie
e-magazine réalisé par les élèves
32
II. QUELLES COMPÉTENCES ENTRAÎNÉES ? • DÉVELOPPER sa culture générale.
• DÉVELOPPER ses capacités d’analyse et son esprit critique.• SAVOIR se documenter, s’informer.
• DÉVELOPPER son autonomie.
IV. POUR QUI ? Les élèves qui sont intéressés par l’ACTUALITE.
Les élèves qui veulent TRAVAILLER AUTREMENT sur les enjeux du monde actuel.
III. QUELLES FORMES DE TRAVAIL (EN GROUPE ET EN INDIVIDUEL)? Expositions virtuelles ; Revues de presse ; « Unes » de Journaux / Magazines (numériques ou
papier) ; diaporamas ; fiches de lecture ; présentations orales ; « Café politique » (en collaboration avec les professeurs documentalistes) ; conférences-
débats (intervenants extérieurs) ; émissions de radios ; débats argumentés (esprit Grand Oralde Terminale) ; interviews, reportages audio, reportages vidéos (enregistrés dans le studio dulycée).
I. EN BREF … Horaires : 4 HEURES HEBDOMMADAIRES (en Première). Objectif : MIEUX COMPRENDRE LE MONDE CONTEMPORAIN. Domaines : HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE (étude des rivalités et des enjeux de pouvoir
entre les territoires), et SCIENCES POLITIQUES (étude des formes et stratégies de pouvoir).
33
Les objectifs en première et terminale
Décrypter le monde contemporain.
Etudier le fonctionnement de la démocratie.
Développer l’autonomie et l’esprit critique.
Développer l’éducation aux médias.
Comprendre la démocratie.
Analyser la géopolitique du monde actuel (puissances et
frontières).
S’informer : un regard critique sur les sources et les modes de
communication.
Analyser les faits religieux dans leur rapport avec le pouvoir.
Le programme de première
Qualités attendues et compétences
Curiosité et intérêt pour l’actualité et les faits de société.
Qualité de rédaction et d’expression.
Maitrise des grands repères historiques et spatiaux.
Enseignement de spécialité
L
Y
C
E
E
M
A
R
I
E
C
U
R
I
EVERSAILL S
Exemple de combinaisons d’enseignements de spécialité avec
HISTOIRE des ARTS
Quelles filières post-bac pour quels métiers ?
HISTOIRE – GEOGRAPHIE GEOPOLITIQUE SCIENCES POLITIQUES
Exemple1
Histoire – Géographie,
Géopolitique et Sciences
Politiques
Sciences Economiques
et SocialesMathématiques
− CPGE EC et D2
− Ecole de commerce, marketing, management,
journalisme
− Licence de sciences économiques, sociales,
mathématiques appliquées
− BUT GACO, GEA, technique de commercialisation
− Ecoles sociales
− Chef de produits, de projet marketing
− Ingénieur commercial, responsable financier et
administratif,
− Auditeur financier, commissaire aux comptes
− Responsable export.
− Ressources humaines
− Métiers du tourisme
Exemple 2
Histoire – Géographie,
Géopolitique et Sciences
Politiques
Sciences Economiques
et Sociales
Langues, Littérature et Culture
Etrangères Régionales
− Ecoles de communication et de journalisme
− IEP
− Licence de droit, sciences politiques, philosophie, histoire,
géographie
− BUT info com, multimédia et de l’internet
− BTS tourisme
− Ecoles sociales
− Métiers du droit
− Ressources humaines
− Journalisme
− Attaché administratif ou territorial
− Diplomatie
− Métiers du tourisme
− Enseignant, chercheur
Exemple 3
Histoire – Géographie,
Géopolitique et Sciences
Politiques
Humanités, Littérature et
Philosophie
Langues, Littérature et
Culture Etrangères R
Histoire des Arts
OU
− CPGE AL/BL
− IEP
− Ecoles de traduction, INALCO
− Ecoles d’arts, école des Chartes
− Licence sciences humaines, lettres, philosophie,
histoire de l’art
− BUT info com
− Diplomatie
− Journalisme
− Métiers du patrimoine et de la culture
− Métiers de l’édition
− Enseignant chercheur
Spécialité HGGSP
35
Humanités, Littérature et Philosophie
Un beau programme de culture générale
Les pouvoirs de la parole
35
Les représentations du monde
Spécialité HLP36
HLP : des projets, des ateliers
Spécialité HLP37
Conférence : l'animal est-il une personne ?
Sorties au musée, au tribunal... Spécialité HLP
38
Spécialité HLP
40
Les objectifs en première et terminale
Consolider la maîtrise d’une langue vivante étrangère
Acquérir une bonne connaissance de l’histoire, de l’actualité et des
cultures des pays anglophones
Pratiquer une langue écrite et orale à partir de supports variés
(presse, documents d’actualité au format audio ou vidéo, documents
iconographiques, graphiques, infographies, … )
Deux thématiques : « Savoirs, création, innovation » et
« Représentations » abordées avec l’approche actionnelle (activités
de débats, conférences de presse, rédaction d’articles, … )
Travail de la langue et sur la langue : phonologie, lexique,
grammaire, traduction
Le programme de première
Qualités attendues et compétences
Avoir de solides bases dans la langue choisie
Avoir un esprit ouvert aux cultures étrangères
Aimer communiquer et échanger dans la langue choisie
Avoir un intérêt pour l’histoire et l’actualité des pays anglophones,
via les médias et la presse en particulier
Etre prêt à s’investir dans des projets (journal de classe,
présentations de groupe, … )
Enseignement de spécialité
L
Y
C
E
E
M
A
R
I
E
C
U
R
I
EVERSAILL S
LLCER ANGLAIS Monde Contemporain
Exemple de combinaisons d’enseignements de spécialité avec
LANGUES, LITTERATURE ET CULTURE ETRANGERES
Quelles filières post-bac pour quels métiers ?
LANGUES, LITTERATURE ET CULTURE ETRANGERES
Exemple1
Exemple 2
Humanités, Littérature
et Philosophie
Langues, Littérature et
Culture EtrangèresHistoire des Arts
− Licence de LLCE, lettres modernes, LEA,
histoire géographie, communication
− Ecole de traduction, INALCO
− Ecoles d’arts, de journalisme
− CPGE littéraire A/L
− BUT info com
− STS tourisme
− Traducteur, interprète
− Métiers de la presse, de l’édition, des médias,
de la publicité, de la communication, de la
culture, du patrimoine (dont conservateur via
l’Ecole des Chartes)
− Enseignant
− Journaliste
Histoire Géographie,
Géopolitique et
Sciences Politiques
Langues, Littérature et
Culture Etrangères
Sciences
Economiques et
Sociales
− CPGE littéraire A/L
− Licence LEA, AES, sciences humaines, droit,
double cursus droit/langue
− Ecole de journalisme
− Ecole de traduction, INALCO
− BUT info com
− STS tourisme, commerce international
− Traducteur, interprète
− Attaché commercial, directeur de clientèle
− Métiers du droit
− Enseignant
− Journaliste
Exemple 3
Langues, Littérature et
Culture EtrangèresMathématiques
Sciences
Economiques et
Sociales
− Métiers du commerce, de la gestion, de la
finance et du droit
− Attaché commercial, directeur de clientèle
− Enseignant
− Traducteur spécialisé
− CPGE économique, CPGE littéraire B/L
− Licence économie-gestion, économie-finance,
AES, sciences humaines, droit, double cursus
droit/langue
− Ecole de commerce
− Ecole de traduction, INALCO41
Spécialité
LVA ou LVB
Niveau visé C1
2 Thématiques Circulation des hommes et des
idées
Diversité du monde hispanophone
Programme
limitatif
2 œuvres littéraires intégrales
+ 1 œuvre filmique
Au lycée Marie
Curie
2 enseignants : co-enseignement,
co-évaluation
Langue Littérature et Culture Étrangère
ESPAGNOL
42
Langue Littérature et Culture Étrangère
ESPAGNOL
ARTS
CROYANCES ET
REPRESENTATIONS
HISTOIRE ET
GEOPOLITIQUE
LANGUES ET
LANGAGES
LITTERATURE
SCIENCES ET
TECHNIQUES
SOCIOLOGIE ET
ECONOMIE
43
Ouverture d’esprit et
regard critique
Prise de conscience de
l’interdépendance des
cultures et de
l’interculturalité dans un
monde en mouvement
Littératures et
productions artistiques
❖ extraits d’œuvres
classiques
❖ articles de presse
❖ œuvres complètes
contemporaines
❖ image sous toutes ses
formes
❖ cinéma...
Contexte historique,
politique, social
Place et rôle de
l’Espagne et de
l’Amérique latine dans
le monde : dans le
passé, le présent et le
monde de demain
Langue Littérature et Culture Étrangère
ESPAGNOL
Exemples de projets : création d’un conte fantastique, mise en images de poèmes,
mise en « jeu » de textes avec activités théâtrales…
Tutorat entre pairs entre les Terminales et les Premières
Parcours culturel avec le théâtre de l’Onde de Vélizy et le théâtre Montansier de Versailles
Sorties pédagogiques en lien avec les arts visuels (Musée Picasso, Musée du Louvre…)
44
Les objectifs en première et terminale
Consolider les acquis de la seconde et les élargir afin de maitriser
l’abstraction mathématique.
Développer les interactions avec l’ensemble des autres
enseignements de spécialité.
Assurer les bases mathématiques nécessaires à toutes les
poursuites d’études
Algèbre : logique mathématique, notion d’ensemble,
démonstrations algébriques.
Analyse : suites numériques, fonctions polynômes, dérivation,
études de fonction.
Géométrie : calcul vectoriel et produit scalaire, géométrie
repérée.
Probabilités et statistiques : probabilité conditionnelle,
représentation probabiliste, variable aléatoire.
Algorithme et programmation : démarche algorithmique, notion
de fonctions et de listes.
Le programme de première
Qualités attendues et compétences
Maîtrise des différentes techniques de calcul.
Appétence pour la recherche et l’expérimentation.
Qualités en raisonnement et en rédaction.
Enseignement de spécialité
Spécialité Mathématiques
45
43
Calendrier de première
et de terminale
Horaires et coefficients Modalités des
examens
Objectifs
Spécialité NSI44
Spécialité NSI48
Spécialité NSI49
Spécialité NSI50
Modalités des examens:
Spécialité NSI51
52
Spécialité Physique-Chimie53
Spécialité Physique-Chimie54
Spécialité Physique-Chimie55
56
Spécialité S.E.S.57
Spécialité S.E.S.
58
Spécialité S.E.S.
59
Spécialité S.E.S.
60
Spécialité S.E.S. 61
ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE EN 1ERE: SVT
2H de Cours en classe entière, 2H de TP en demi-groupes
Les 3 grandes thématiques du programme: 1. La Terre, la vie et l’organisation du vivant2. Enjeux contemporains de la planète3. Corps humain et santé
Choisir cette spécialité si:• On aime manipuler (science expérimentale)• On aime argumenter(à l’oral comme à l’écrit)• On aime l’environnement (formation de citoyens responsables)
61
SPECIALITE SVT EN 1ERE: DES IDEES DE DOMAINES D’ACTIVITES
SVT
MEDECINE,PARAMEDICAL
INGENIEUR AGRONOME, AGROALIMENTAIRE
PSYCHOLOGIE
ENVIRONNEMENT,DEVELOPEMENT
DURABLE
BIOINFORMATIQUE
URBANISME, AMENAGEMENT DU TERRITOIRE
STAPS
INGENIEUR GEOLOGUE,RESSOURCES MINIERES
Pour en savoir plus:-http://ent-apbg.org/orientation_docs/0001.html
62
Détail du programme1.1 La Terre, la vie et l’organisation du vivant:
Transmission, variation et expression du patrimoine génétique
• Les divisions cellulaires.
• La réplication de l'ADN , clé de l’hérédité.
• Les mutations dans l’ADN et leurs causes.
• L’histoire des humains, lue dans leurs gènes .
• L’expression du patrimoine génétique :gène → → → caractère visible
• Les enzymes, molécules qui contrôlent le métabolisme.
63
1.2 La Terre, la vie et l’organisation du vivant
La dynamique interne de la Terre
• La structure du globe terrestre
• La dynamique des plaques
64
2.1 Corps humain et santé:Variation génétique et santé
• Mutations et santé: maladies génétiques
• Patrimoine génétique et santé: le diabète , risque génétique…
• Le cancer (origine et prévention)
• Infections bactériennes et résistances aux antibiotiques
65
2.2 Corps humain et santé:Le fonctionnement du système immunitaire humain
•L’immunité innée
•L'immunité adaptative
•La vaccination
66
3 Enjeux contemporains de la planète
Les écosystèmes
• Le fonctionnement des écosystèmes
• Les services écosystémiques
67
Les objectifs en première et terminale
Acquisition des concepts, méthodes et gestes techniques propres à
la SVT.
Développer un esprit critique sur les théories scientifiques.
Comprendre les grands enjeux du monde contemporains.
Devenir un citoyen responsable.
Préparer la poursuite des études.
Patrimoine génétique : maladies, expression des gènes,
transmission.
Dynamique de la terre : structure, tectonique des plaques,
sismologie.
Enjeux contemporains : écosystème, agronomie.
Corps humain et santé : cancers, résistance bactérienne,
immunologie
Le programme de première
Qualités attendues et compétences
Capacité de raisonnement et de rédaction.
Capacité d’apprentissage et de mémorisation.
Autonomie lors des travaux pratiques.
Curiosité scientifique et ouverture d’esprit.
Qualité graphique.
Enseignement de spécialité
Spécialité S.V.T.
69
70
71
72
73
74
POUR ALLER PLUS LOIN
Personnes et lieux ressources
Les psychologues de l’Education Nationale spécialisés en Éducation Développement et Conseil en Orientation
scolaire et professionnelle, en lien avec les professeurs principaux, sont à votre écoute et vous accompagnent dans la
construction de votre projet de formation et professionnel.
Les PsyEN vous reçoivent en rendez-vous
- lors de leur permanence au lycée. Se renseigner auprès de la vie scolaire.
- au Centre d’Information et d’Orientation selon la commune de scolarisation/d’habitation:
CIO deVersailles 145/147 rueYves Le Coz Tél 01 61 31 27 60(Versailles et Buc, Château Fort, Joy et les Loges en Josas, Le Chesnay,Vélizy,Viroflay, Roquencourt,Toussus le Noble)
CIO de Saint-Cyr-l’Ecole 12 bis rueVictor Hugo Tél 01 30 58 58 98(Saint-Cyr-l'École et Bois-d'Arcy, Chavenay, Fontenay-le-Fleury, Les Clayes-sous-Bois, Plaisir,Thiverval-Grignon,Villepreux)
SITES RESSOURCES
WWW.ONISEP.FR/CHOISIR-MES-
ETUDES/AU-LYCEE-AU-CFA/AU-LYCEE-
GENERAL-ET-
TECHNOLOGIQUE/PASSEPORT-POUR-
LA-VOIE-TECHNO
• www.horizons21.fr/
• permet de construire ses choix au lycée, de découvrir les enseignements de spécialités, les séries technologiques et les univers de formations et de métiers associés.
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WWW.SECONDES-PREMIERES2020-2021.FR/
SITE GÉNÉRALISTE D’INFORMATION
• www.ac-versailles.fr/cid110100/c-versailles.html
• www.ac-versailles.fr/cid106326/c-saint-cyr-ecole.html
• Documents et padlets consultables sur les sites des CIO
SITES RESSOURCES
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publications consultables au CDI et CIO
www.onisep.fr
www.cidj.com
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Nous vous remercions pour votre attention
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