何芸芸、杨佳敏、陈涌劼成语教学 教案

科目 ：华文班级 ：四年级学生人数 ：20 人年龄 ：±10 岁日期 ：2014 年 4 月 16 日时间 ：上午– 10.30-11.00 （30 分钟）教材 ：单元二十一 老行业，新感动内容标准 ：5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确的

应用词语。学生旧有经验：学生已学过成语。学习标准 ：5.3.9 通过阅读，认识成语和谚语，并了解其含义和用法。教学目标 ：在本堂课结束前，学生能够

i. 准确地读出所学的成语。ii. 正确地说出所学的成语意思。iii. 为成语造句子。

思维技能 ：联想与联系、诠释、分析与思考道德观念 ：自立未来学 ：环保意识 ：跨课程元素 ：教具 ：图片、信封、麻将纸、演示文稿

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注导入

（3 分钟）图片 ：

师：同学们，你们知道这是什么图片吗？

（学生自由回答）师：对了，这就是最近很流行的一种

游戏，名叫疯狂猜成语，今天老师带来这游戏里的其中一题来考考大家。

图片：

师：同学们，有谁猜得出这是什么成语吗？

（学生自由回答）导入语今天就让我们来学一学课文《老行业，新感动》里出现的成语吧！

1. 教师展示游戏“疯狂猜成语”的标志。

2. 教师展示猜成语的图片并引导学生说出答案。

3. 教师带出今日要学习关于《老行业，新感动》这一课文里出现的成语。

技能：听、说

思维技能：联想与联系

教具：图片

步骤一输入

（8 分钟）演示文稿：师：同学们今天我们一起学新的成语，好吗？生：好。师：同学们一起读成语的拼音。

1． 教师展示演示文稿。

2． 教师让学生读出成语的读音。

3． 教师节是成语的含义和举例句子。

4． 教师吩咐学生读一遍例句。

技能听、读

教具演示文稿

思维技能：诠释

道德价值观：自立

道德价值观（自立）：同学们，当我们做事情时，我们必须及时完成，以免浪费之前所付出的心血。

步骤二（8 分钟）

信封： 1. 教师将学生们分成六人一组并派发一组一张麻将纸。

技能 ： 听、说、写

思维技能：

信封里的问题：1. 请写出挥汗如雨

的意思。2. 震耳欲聋是形容

什么的？

师：同学们，老师会将你们分成六人一组来进行这一个活动。每组都必须根据信封里的问题，将答案写在麻将纸上，明白吗？

（学生合作完成）师：同学们都将作品贴在了白板

上，现在就让我们一起来看看同学们回答得是否正确！

（老师一边以展示文稿展示题目，一边与学生共同评议）

2. 教师将信封分给每一组的学生。

3. 教师指示每组学生合力回答信封里的问题，并将答案写在麻将纸上。

4. 完成后，教师让学生将每组完成的作品贴在黑板上展示。

5. 教师带领学生共同评议。

联系与联系、分析与思考

教具：信封、麻将纸、演示文稿

步骤三巩固

（8 分钟）演示文稿：

师：同学们，接下来将进行造句活动。首先，老师 会把你们分成三个组别。接着，每一个组别将会获得一张麻将纸以及一只黑笔。同时，老师将会展示演示文稿。演示文稿

1. 教 师把学 生 分 成三个 组别， 进 行造句活动。

2. 教 师把游 戏规则解 释清楚给学 生听。

3. 教 师 分 发 麻 将 纸和黑笔给每 一 个组别，接着便展示演示文稿。

4. 学 生开始造 句 ，教师巡视。

技能：听、说、写思维技能：联想与联系教具：演示文稿、麻将纸

将会显示刚刚你们所学的成语，你们必须依据那六个成语，每一个成语造一个句子，明白吗？生：明白师：好，造完句子后，各组别必须把麻将纸贴在黑板上，正确的把所造的句子念出来。然后，我们一起来讨论，好吗？生：好的。（开始进行活动，教师巡视）

5. 各 组 学 生 在黑板上 展 示 各 组 的 麻将 纸 ，便读 出 句子。

6. 教 师 与 学 生共同讨论句 子 是 否 正确。

7. 教师给予鼓励。

结束（3 分钟）

复述：

师：同学们，请说出你们今天学了哪几个成语？生：自由回答

1. 教 师 以提问 的方式，复述今 日 所学。

2. 课堂完毕。

技能：听、说思维技能：联想与联系

1) 挥汗如雨2) 微不足道3) 目不斜视4) 震耳欲聋5) 打铁趁热6) 前功尽弃