Maciej M. SysłoUWr Wrocław, UMK Toruń

syslo@ii.uni.wroc.pl, …@mat.uni.torun.pl

Co pozostaje w edukacjiz przemijającej technologii?

Maciej M. Sysło 2

Co pozostało po technologiachktóre bezpowrotnie zniknęły?

pojęcie logarytmu (XVII w.), a w informatyce – metoda dziel i zwyciężaj

x12345678901234567890123456789012345 – szkolny algorytm 108 lat – alg. binarny … 200 mnożeń

alfabet Morse’a (XIX w.), algorytm Huffmana – kompresja – idea: częste informacje to krótsze kody

układ klawiatury QWERTY (XIX w.) – pamięć poza pamięcią; fonty (XIX w.) – edytorstwo

Maciej M. Sysło 3

Co pozostanie po dzisiejszych technologiach?

Skąd bierze się różnicamiędzy przeszłością i przyszłością?

Dlaczego pamiętamy przeszłość,a nie pamiętamy przyszłości?

[Stefan W. Hawking, Krótka historia czasu]

It’s not a laptop projectIt’s an education project

[Nicholas Negroponte, MIT; One Laptop Per Child - OLPC]

Rozterki fizyka…

Przyjmijmy odnośnie technologii w edukacji…

Przyjmijmy odnośnie edukacji… uczeń podmiotem, ale także szkoła instytucją uczących się nauczycieli

Maciej M. Sysło 4

Doświadczenia, stan w szkołach cele działania

Technologia dodawana do edukacji: zakupy oprogramowania i sprzętu, szkolenie nauczycieli – brak integracji w klasie

• Seymour Papert (1980) – dodał komputer i Logo, bez rezultatu

• Trudność: żywot technologii krótszy niż czas wdrożenia

Pierwotny cel: technologia wspiera edukację

Teraz, gdy technologia jest nieunikniona – sama wymaga edukacyjnego wsparcia

Nauczyciel to najważniejsza technologia

Dotychczas szkolenie nauczyciela obok miejsca pracy, czyli poza klasą – certyfikacja w miejscu pracy, czyli w klasie, w kontakcie z uczniami. Wkrótce pedagogiczny certyfikat ECDL.

Edukacja nie zamknięta do murów szkoły – e-Szkoła środowiskiem edukacyjnej aktywności nauczycieli i uczniów

Maciej M. Sysło 5

Kilka faktów, pytań…

Technologia w szkole – 10-15 uczniów/komputer, 2-3 h/tydz. czy to już jest werbalizm techniczny? czy można w tak krótkim czasie popsuć edukację?

Personalizacja – uczeń – w gimnazjum wszyscy równo! – stąd nauczyciel w centrum

System klasowo-lekcyjny, a może szkolno-domowy? konkluzje z doświadczeń w kujawsko-pomorskim doświadczenia innych – w Rumunii program Premiera – laptop dla gimnazjalisty Dolnośląska e-Szkoła

Portal edukacyjny

Zasoby

edukacyjne

Internet

Rozwiązuje zadania domowe – nauczanie na odległość

Zamieszcza i sprawdza zadania domowe, przygotowuje lekcje

Wgląd w działania całej szkoły

e-dziennik

Uczeń

Nauczyciel

Dyrektor

e-szkoła:

Rodzice

Zasoby edukacyjne

6

Maciej M. Sysło 7

Kilka faktów, pytań …

edukacja informatyczna a edukacja medialna – w podstawie programowej:

w ramach ed. informatycznej? zamiast? obok?

edukacja informatyczna – potrzebne spojrzenie pedagoga alfabetyzacja komputerowa biegłość w stosowaniu myślenie komputacyjne – logo IBM z 1924 roku

model rozwoju technologii w edukacji (UNESCO) – słabe zainteresowanie nim wśród pedagogów

Przenikanie nowych technologii model

Etapy wrastania (rozwoju) TI w: edukację, kompetencje, powszechne wykorzystanie:

Pojawianie się – przedmiotem zainteresowania: sprzęt, TI, nowe możliwości

Stosowanie – wykorzystanie TI w istniejących strukturach Integracja – przenikanie TI do sfer kształcenia, pracy i życia,

rzeczywiste zastosowania TI, praktyka Transformacja – zmiana roli szkoły oraz organizacji

i funkcjonowania obywateli i społeczeństwa, rozwój IT professions

Model dotyczy każdej nowej technologii!!!

Model dotyczy kompetencji uczniów i nauczycieli!!!

Maciej M. Sysło 8

Maciej M. Sysło 9

Kilka faktów, pytań …

Internet – jak się uchronić przed terrorem Internetu? ulegamy wszystkiemu, zamiast pokazać jak korzystać ściąganie – gdzie jest nauczyciel? e-podręcznik – tani, otwarty, lekki – czy to są cechy

edukacyjne? gry – czy mogą wspierać realizację podstawy programowej? zanik czytanie – Internet przywraca pisanie (texting) i

czytanie

Badania wielozadaniowość – efektywność? postęp? badania mózgu – nawet nie upłynęło jedno pokolenie wiedza – konektywizm – nowe spojrzenie na wiedzę i Internet

– ale nie wystarczy być podłączonym – znajduję to, co znam!