INTRODUCIONLos seres humanos enfrentan actualmente mltiples problemas que afectan su calidad de vida y estn presentes en las diferentes culturas, que obligan a una reorientacin de la educacin con la elaboracin de un proyecto integral comunitario donde se involucren los diferentes actores del proceso, docentes, padres y representantes y comunidad en general para lograr una formacin integral del educando a travs de las dimensiones del Ser-HacerConocer y Convivir y que asuman una conducta responsable frente a los problemas que enfrenta la sociedad. Hay que considerar los cambios transcendentales que vive el pas y que el sector educativo no escapa de esta realidad; pues es tarea de todos los miembros de la institucin educativa incorporarse a los nuevos paradigmas y estar en la vanguardia de las exigencias de hoy; pues a travs de la propuesta del proyecto educativo integral comunitario se busca respuesta y solucin a problemas prioritarios de manera conjunta para elevar la calidad y equidad del echo educativo en todos los aspectos.

P.E.I.C.

1. PRESENTACIN Y NOMBRE

Los seres humanos enfrentan actualmente mltiples problemas que afectan su calidad de vida y estn presentes en las diferentes culturas, que obligan a una reorientacin de la educacin con la elaboracin de un proyecto integral comunitario donde se involucren los diferentes actores del proceso educativo, docentes, padres, representantes y comunidad en general para lograr una formacin integral del educando a travs de las dimensiones del Ser-Hacer-Conocer y Convivir y que asuman una conducta responsable frente a los problemas que enfrenta la sociedad. El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) de esta Institucin, lleva por nombre: Estimular la Cultura Ambiental para Atenuar el Alto ndice de Contaminacin ambiental en la Comunidad de la Unidad Educativa Estatal Maestra Elia Eunice Negrn de Romero. Este tiene un alcance pedaggico, organizacional y comunitario, logrando as un consenso hacia la

humanizacin de corresponsabilidad y solidaridad de todos los participantes. 2. IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD EDUCATIVA Cdigo DEA: OD12122304 Cdigo Administrativo: 04080100532120 Cdigo Estadstico: 230112 Dependencia: Estatal Nivel o Modalidad: Educacin inicial, I y II etapa de Educacin Bsica Municipio Escolar: Catatumbo

Direccin: Asentamiento campesino Pampanito, va de penetracin ro abajo Catatumbo Turno de funcionamiento: Matutino Educacin Inicial: EDUCACIN INICIAL EDAD V H T 03 03 04 07 04 09 06 15 05 06 09 15 06 06 08 14

Educacin Bsica I Etapa EDUCACIN BSICA I ETAPA GRADO V H T 1 18 16 34 2 10 12 22 3 13 15 28

Educacin Bsica II Etapa EDUCACIN BSICA II ETAPA GRADO V H T 4 14 14 28 5 12 10 22 6 13 06 19

Personal Docente: 10 Personal Directivo: 01 Personal Obrero: 03 Equipo Responsable: Licda. Arianny Abreu Licda. Ydelfa Garca

2.1. Identificacin de la unidad educativa estatal Maestra Elia Eunice Negrn de romero

2.2. Ficha Tcnica del Proyecto

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO: Nombre y Objetivo del Proyecto. Estimular la cultura ambiental para atenuar el alto ndice de Contaminacin Ambiental en la Comunidad de la U.E.E. Mtra. Elia Eunice Negrn de Romero. Entidad Ejecutiva del Proyecto y Lugar de Ejecucin: Entidad: U.E.E. Mtra. Elia Eunice Negrn de Romero Ubicacin: Asentamiento Campesino Pampanito segunda va. Ro Catatumbo abajo. Parroquia: Encontrados, Municipio Catatumbo, Estado Zulia.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO Breve Descripcin del Proyecto (Aspectos Tcnicos)

El crecimiento poblacional ha trado como consecuencia una mayor actividad humana, y un aumento en la cantidad de basura y excremento cuyos desechos son volcados a las mrgenes de ros y lagos, constituyendo uno de sus principales agentes contaminantes. En el Asentamiento campesino Pampanito se evidencia una problemtica a nivel de ambiente, debido a que los habitantes de la comunidad vierten sus desechos slidos en las mrgenes del ro Catatumbo. Basados en estos planteamientos se evidencia la necesidad de un plan de accin que permita desarrollar un trabajo colectivo (alumnos, alumnas,

docentes, padres, representantes y miembros de la comunidad en general) con la finalidad de aplicar estrategias de participacin que ayuden a

solventar el problema antes mencionado. ORGANISMOS INVOLUCRADOS EN LA EJECUCIN DEL PROYECTO Secretara Regional de Educacin Alcalda del Municipio Catatumbo Consejo Comunal Vecinos Alumnos Padres y Representantes Docentes Obreros

FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO Breve descripcin de la Modalidad de Financiamiento del Proyecto: Colaboracin de pasantes del Instituto Universitario IUNE

Ventas de comida Solicitud de ayuda a Consejos Comunales, Empresas y Organizaciones. Solicitud de ayuda a Organismos Pblico

3. PRESENTACIN DE LAS ESTRATEGAS DE SENSIBILIZACIN DE ACTORES Y AUTORES.

La fase de sensibilizacin de los actores involucrados en el contexto educativo comunitario se llev cabo a travs de varios encuentros con los miembros de la comunidad, informantes claves, personal de la institucin donde se realiz un diagnostico de las necesidades educativas y comunitarias utilizando como estrategias la lluvia de ideas, para luego jerarquizar las necesidades prioritarias. Luego se llev un segundo encuentro en el cual se dio a conocer la importancia de abordar la problemtica encontrada, sus causas y consecuencias, seguidamente se formaron comisiones de trabajos que daran inicio a la realizacin de la segunda fase del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).

4. DIAGNOSTICO DE LA REALIADAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA 4.1. DIAGNOSTICO DE LA EDUCACIN EDUCATIVA

RESEA HISTORICA Cuando fue fundado el parcelamiento Pampanito, surge la necesidad de una escuela y son las maestras Laura Vargas de Fernndez y Neyda Fuenmayor de Garca quienes levantan un censo en noviembre de 1971.

Despus de muchas diligencias, logran una audiencia con el Gobernador del estado Zulia Dr. Hilarin Cardozo. De all son enviadas a la Secretara de Educacin con la Licda. Olga Garca Arena, quien al revisar el censo y la documentacin, se les otorga el nombramiento como Maestras

Supernumerarias 1 y 2. De la Escuela Pampanito. Finalmente, es el 13 de marzo de 1972 cuando se inician las actividades acadmicas, en una vieja casona, la cual en un tiempo sirvi de habitacin de los dueos de la finca Pampanito, ubicada a 3 Km. Del pueblo de Encontrados, Distrito Coln, actualmente Municipio Catatumbo. La matrcula inicial fue de 84 alumnos. Se recibi un donativo de pupitres por parte de la Crcel Modelo Sabaneta de Maracaibo. Posteriormente, en noviembre de 1977 es trasladada la escuela a una R3 construida por el Instituto Agrario Nacional (I.A.N.) en el Asentamiento Campesino Pampanito, donde funciona actualmente. En septiembre de 2007 el nombre de la escuela es cambiado, por disposicin de Secretara de Educacin, siendo la comunidad quien selecciona el nombre de Maestra Elia Eunice Negrn de Romero, ya que dicha maestra fue hija del dueo de la finca Pampanito y destacada docente en la localidad de Encontrados.

BIOGRAFA Maestra Elia Eunice Negrn de Romero (1929-1991) La maestra Elia, nace en el Casero Valderrama, el 13 de Junio de 1929. Fueron sus padres el Br. Aarn Negrn y la Sra. Mstica Graciel. Al pasar de los aos cambia de residencia a Encontrados donde llega a la Hda. Pampanito; la cual es propiedad de su padre, y es all donde va a pasar su niez y juventud. Sus primeras letras las recibe por parte de Misia Rita, Sra. Que imparta educacin a las nias de la comunidad. El 02 de Julio de 1949, con la edad de 20 aos, Elia Eunice, contrae matrimonio con el joven, Luis ngel Romero y para el 22 de septiembre de 1953, Dios premia tan hermoso hogar con una nia, a la cual le pondran por nombre Laura Elena Romero Negrn. Para finales de la dcada de los 50, entra a formar parte de la docencia, en el Grupo Escolar Dr. Alberto Roncajolo. A principio de la dcada de los 60, recibe el Ttulo de Normalista, por el Mejoramiento profesional del Magisterio; contina su labor docente hasta que es llamada a ejercer el cargo de Subdirectora. En el ao 1962 aproximadamente, por problemas de cambio de residencia se ve en la necesidad de renunciar a la docencia, pero a los pocos aos pide el ingreso nuevamente y Secretara la enva a la poblacin de Santa Brbara a la Escuela Antonio Jos de Sucre, la cual estaba pasando por graves problemas de funcionamiento y fue tomada por la comunidad. La recibe y en el transcurso de un ao escolar la entrega con todos los problemas solucionados y regresa nuevamente al Grupo Escolar Dr. Alberto Roncajolo, donde al poco tiempo le entregan la direccin de la Institucin.

Pero a la maestra Elia se le cumplen sus aos de servicios y para 1987, aproximadamente, es jubilada de su valiosa carrera en la docencia es all cuando se dedica con su esposo a trabajar por el bienestar de la comunidad creando el cuerpo de Boy Scout, el club de Leones, form parte de la Comisin Pro Distrito Catatumbo. Igualmente estaba pendiente de poder ayudar a solucionar problemas que se presentaran en la localidad, como ayudar cada ao cuando se llegaban las lluvias y haba damnificados por las inundaciones. Siguen pasando los aos y Elia Eunice permanece en su hogar, el 17 de mayo de 1981, la familia Romero Negrn es premiada con la primera nieta, Laura Alejandra Puche Romero, y el 11 de abril de 1983, llega el segundo nieto, ngel Alejandro Puche Romero motivo que embarga de gran felicidad el hogar de la maestra Elia Eunice Negrn de Romero. Para el 28 de febrero de 1991, la maestra Elia viaja a la ciudad de Maracaibo en compaa de su nieta y su esposo el seor Luis ngel Romero, Prefecto del Municipio Catatumbo para la fecha, quien fue convocado para asistir a una reunin con el Gobernador Oswaldo lvarez Paz. A la altura del Cerro Mirador, en la entrada a Machiques de Perij, se les atraves un camin con el cual chocan y la maestra Elia Eunice Negrn de Romero pierde la vida instantneamente y a las pocas horas muere su esposo, para acompaarla en la travesa de llegar al lado de Dios.

ESCUDO

MISION La Unidad Educativa Estatal Maestra Elia Eunice Negrn de Romero tiene como misin proveer de una educacin de calidad enmarcada en la enseanza de valores como pilares fundamentales en los niveles de Educacin Inicial y Educacin Bsica (I y II etapa); en donde l y la

estudiante sean los constructores de su propio aprendizaje. Para ello el Centro Educativo une esfuerzos con el objetivo de lograr en el alumno y la alumna una transformacin, en el cual se le provee de herramientas para la obtencin del perfil deseado, esto es, un ciudadano y una ciudadana libre, democrtica, responsable, investigadora, trabajadora, adaptada a la vida en sociedad. VISIN La Unidad Educativa Estatal Maestra Elia Eunice Negrn de Romero ofrece una educacin enmarcada en la excelencia acadmica, donde las experiencias educativas, propicien el desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, habilidades y destrezas, para obtener educandos reflexivos, creativos, participativos, solidarios, responsables capacitados para vivir en comunidad.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES: Brindar preparacin acadmica en los niveles de Educacin Inicial y Bsica (I y II etapa) Fomentar la integracin, a travs de la participacin de los entes involucrados en todo el proceso educativo.

Propiciar un ambiente armnico para el desarrollo de habilidades y destrezas en el educando. Proveer de herramientas a los y las estudiantes para la vidas en comunidad. Fomentar los valores morales, cvicos, estticos, ambientales y sociales en los nios, nias y adolescentes. VALORES: Amor Trabajo Solidaridad Responsabilidad Justicia Respeto Tolerancia Compaerismo Compromiso Humildad Libertad Igualdad Identidad Perseverancia Honestidad Amistad Pluralidad

INFRAESTRUCTURA: La Unidad Educativa Estatal Maestra Elia Eunice Negrn de Romero cuenta con una planta fsica en condiciones regulares y su espacio est distribuido de la siguiente manera: 08 Aulas de clase, utilizando 2 para el nivel de Educacin Inicial y 6 para la I y II Etapa de Educacin Bsica 01 Sala de Computacin 01 Direccin 01 Patio 04 Salas de Bao 01 Depsito 01 Cocina con despensa 01 Cancha de usos Mltiples El mobiliario de las diferentes se encuentra en buen estado, pero existe la necesidad de pupitres y sillas para la sala de computacin. En algunos salones la iluminacin y ventilacin es escasa. ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN. Estructura Organizativa (ver anexo) Programas que apoyan la accin en la escuela Programa Rafael Mara Baralt Educacin Inicial y Bsica I y II etapa. Programa de dotacin de uniformes del Fondo nico Social. Ambulatorio Barri Adentro.

Programa de Alimentacin Escolar Zulia. CONVIVENCIA ESCOLAR Y CIUDADANA: Calidad de relaciones interpersonales Relacin Directivo-Docente: La relacin directivo-docente se basa en el solidaridad, existiendo una comunicacin dialgica. Relacin Docente-Docente: Est fundamentada en valores como: respeto, cooperacin, respeto, apoyo,

solidaridad, compaerismos, comunicacin y amistad, esto permite mantener relaciones favorables entre el grupo de docentes y hacer del espacio de trabajo un lugar agradable. Relacin Docente-Alumno: La relacin docente-alumno, se desarrolla en un ambiente que

estimula valores como: el respeto, compaerismo, el amor hacia el otro, comprensin y comunicacin. Relacin Alumno-Docente: La relacin alumno-docente es respetuosa, se evidencia la expresin de sentimientos hacia el maestro, existe buena comunicacin y confianza permitiendo con ello que estos manifiesten sus inquietudes y necesidades. Relacin Alumno-Alumno: Los alumnos en su mayora, les gusta compartir y muestran actitudes de compaerismo, sin embargo en algunos casos se evidencian conductas agresivas entre ellos.

Relacin Alumno- Administrativo: La relacin entre ambos est basada en el respeto, la comunicacin, tolerancia e igualdad. Relacin Docente-Obrero: La relacin docente-obrero se considera efectiva, ambos estn dispuestos a colaborar, compartir y se evidencia respeto y buena comunicacin. Relacin Administrativo-Obrero: La relacin directivo-Obrero se establece bajo la base de la comunicacin, respeto, apoyo mutuo, logrando mantener un ambiente. Relacin Obrero-Alumno: La relacin obrero-alumno, se desarrolla solidaridad y afecto. Relacin Obrero-Obrero: Sus relaciones son cordiales y afectivas entre ellos. en un clima de respeto,

SOCIALIZACIN DE LOS REGLAMENTOS INTERNOS O MANUALES DE CONVIVENCIA.

Niveles de participacin: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Ley de Educacin y sus Reglamentos Ley del Ejercicio de la Profesin Docente Ley Orgnica de los Derecho del Nio, Nia y Adolescente. Ley del trabajo. Reglamento Interno Institucional.

4.2.

DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD COMUNITARIA

Geohistoria: La fundacin del parcelamiento Pampanito tiene su origen en el ao 1970 y parte de su historia es: Aarn Negrn (llamado el Bachiller Negrn) era el dueo de la finca Pampanito, tena aproximadamente 1400 hectreas. Al morir el seor Negrn, la finca queda en mano de los hijos quienes la dejan abandonada. En el ao 1969 se organiza un comit de tierra y hace la solicitud al Instituto Agrario Nacional (I.A.N) de particular la finca. Las personas que gestionan esto Argimiro Vargas y Ludin Pia. En el primer periodo de gobierno de Rafael Caldera. El Instituto Agrario Nacional (I.A.N), pero no es hasta el 05de marzo de 1970 cuando aprovechando la fecha que se celebra el da de la Reforma Agrario, se reparten las propiedades o se expropian las tierras hacen la divisin de la finca en cinco entradas distribuidas en parcelitas de 10 a 20 hectreas. Los primeros pobladores: fueron ngel Ciro Bracho, Altagracia Rodrguez, Alejandro Vargas, Nicanor Morales, Hernn Vargas, Ramiro Vargas, Jess Espinoza, Carmen Espinoza, Josu Vargas, Mirelis Vargas, Ida Elena Vargas, Brbara Vargas, Eroin Garca, Aldemaro Serrudo, Dirimo Nez, Laura Vargas entre otros, algunos vendieron y otro todava siguen conservando sus parcelas. En la segunda entrada los parceleros dejaron un terreno para hacer all el centro poblado, una escuela, un dispensario, estacionamiento entre otros. Transcurrido un ao surge la necesidad de una escuela y son las maestras Laura Vargas de Fernndez y Neyda Fuenmayor de Garca quienes levantan un censo en noviembre de 1971. Despus de muchas diligencias, logran una audiencia con el Gobernador del estado Zulia Dr. Hilarin Cardozo. De all son enviadas a la Secretaria de Educacin con la Licda. Olga Garca Arena, quien al revisar el censo y la documentacin,

se les otorga el nombramiento como Maestra Supernumerarias 1 y 2. De la Escuela Pampanito. Finalmente, es el 13 de marzo de 1972 cuando se inician las actividades acadmicas, en una vieja casona, la cual en un tiempo sirvi de habitacin de los dueos de la finca Pampanito, ubicada a 3 km. del pueblo de Encontrados, Distrito Coln, actualmente Municipio Catatumbo. La matricula inicial fue de 84 alumnos. Se recibi un donativo de pupitres por parte de la Crcel Modelo Sabaneta de Maracaibo. Posteriormente, en noviembre de 1977 se trasladada la escuela a una R3 construida por el instituto Agrario Nacional (I.A.N) en el Asentamiento Campesino Pampanito, donde funciona actualmente. Es para ese entonces que alguno de los parceleros tomaron la decisin de hacer sus casas en el centro poblado para que sus hijos estuvieran cerca de la escuela y pudieran estudiar. Por otra parte entre los lderes polticos tenemos a Alisis Bravo de Vargas, Eglis Otero, Denis Garca, Nely Bracho entre otros. Tradiciones socioculturales: Los das 18 o 20 de julio traen en carro a la Virgen del Carmen para comunidad de Pampanito aqu la reciben La caminan por el pueblo y luego el cura realiza una misa, al finalizar se la llevan al rio y all la embarcan en lancha y la llevan rio abajo a los caseros de los pescadores y la regresan a Encontrados por el rio Catatumbo. No existe un tipo de msica y baile tpica de la comunidad por que se escucha y se baila de todo, pero lo ms usual son los Vallenato, reguetn... Las comidas tpicas son: pltano con queso, arroz, pescado y carnes fritas, hallacas, guapitos, chichas. Los dulces son una delicia, entre ellos se encuentran los dulces de leche, coco, quesillo, brazo gitano, ponquecitos, besitos, dulce de limonsn con leche, lechosa, majarete, manjar.

Datos fsicos Naturales: Pertenecemos al estado Zulia, municipio Catatumbo, parroquia Encontrados, el sector de Pampanito esta Ubicado por el Norte: con el dique o muro de contencin del ro Catatumbo y vas de comunicacin de Encontrados caa dulce. Por el Sur: Con la hacienda El Castillo del que es fue Cecilio Bravo. Por el Este: con la hacienda El Tigre es fue de Aldemaro Serrudo. Por el Oeste: Con la hacienda La Pica pica Es fue de Hctor Rincn e Isaas Boscn. Las vas de acceso se encuentran engransonadas y son cinco la mayora estn en muy mal estado. El transporte es terrestre o fluvial, los suelos de Pampanito son limosos, arcillosos, y arenosos, el clima es Clido, la hidrografa del sector se compone por el rio Catatumbo y los desages de Pampanito van a dar al cao caimn a travs de un canal que hizo el presidente Rafael Caldera en su primer gobierno a los parceleros. Obtienen el agua potable a travs de pozo o puntillos, y en el poblado se surte de igual forma pero con la diferencia que tiene un solo tanque areo que surte a todo el poblado, el agua no es tratada por lo tanto esto acarrea enfermedades parasitarias, hongos en la piel, diarreas entre otros. Es una zona rural se vive de la ganadera y pescadera un 80% tienen casas de Bloque y el resto vive en casas de zinc o latas viejas. El medio Ambiente es el ms afectado ya que no se cuenta con el servicio de aseo urbano y la gente, quema la basura o la tiran al rio Catatumbo. Datos Demogrficos: Existen aproximadamente 943 habitantes, 192 familias, caracterstica de la poblacin.

Grupos de edades Menores de 1 ao 1 a 4 aos 5 a 9 aos 10 a 14 aos 15 a 19 aos 20 a 24 aos 25 a 29 aos 30 a 34 aos 35 a 39 aos 40 a 44 aos 45 a 49 aos 50 a 54 aos 55 a 59 aos 60 a 64 aos 65 a 69 aos 70 a 74 aos 75 a 79 aos 80 y mas Total Masculino 6 37 51 78 55 37 41 36 31 43 20 18 17 15 6 2 3 2 498 Femenino 5 41 59 54 54 46 20 30 24 32 28 15 14 7 4 4 5 3 445 Total 11 78 110 132 109 83 61 66 55 75 48 33 31 22 10 6 8 5 943

Composicin del grupo familiar: Familias Pequeas Medianas Grandes Total Miembros De 1 a 3 miembros De 4 a 6 miembros Mas de 7 miembros N 60 85 47 192

Datos Socio econmicos: El ingreso familiar en la comunidad es sueldo mnimo 920 a 1040Bs mensual.

Ocupacin Desempleados Ama de casa Trabajo de servicios, Profesionales T.S.U Pescadores Obreros Campesinos Total

Masculino 38 = 28 9 7 100 206 388

Femenino 12 158 52 17 23 20 = 282

Total 50 158 80 26 30 120 206 670

Datos Educativos y Culturales: Nivel de estudio del grupo familiar Escolaridad Letrados Primaria sin terminar Primaria terminada Secundaria sin terminar Secundaria Terminada Bachiller sin terminar Bachiller terminado T. S. U. Universitarios Analfabetas Total 86 32 5 7 20 404 77 32 13 9 15 343 163 64 18 16 35 747 Masculino 33 146 47 28 Femenino 33 116 33 15 Total 66 262 80 43

Necesidades especiales: Discapacidad Motora Sensoriales Psquicas Mixtas total Masculino 1 4 2 1 8 Femenino 1 1 = 1 3 Total 2 5 2 2 11

En la comunidad solo existe est institucin educativa y en estas instalaciones funcionan la Misin Robinsn y Riba. Las concentraciones de la comunidad se dan en la cancha o frente al dispensario. El Concejo Comunal de Pampanito Compr una casa para realizar all las reuniones o actividades concernientes a la comunidad pero todava no esta en funcionamiento. Actividades Econmicas predominantes. El sector de Pampanito es una zona rural se dedica a la ganadera sus cras son con doble propsito de ganado, porcino, caprino, ovino entre otros. Cran sus animales y al estar grande lo vende para matadero o engorde. Los parceleros vende la leche fra a las fabrica y otros que no poseen tanques de enfriamientos la venden calientes. Cultivan pasto como la paja alemana, bracaria, Pez, Guinea, Estrella, paja de corte para el ganado y para el consumo de ellos Mangos, Guayaba, Lechosa, Aguacate, nspero, naranja, Mandarina, Limn, toronja, limonsn, guanbana, ann, Chirimoyo, pltano, topocho, guineo, guama, mamn, cajuil, puma rosa, agua masa, hicaco, Pepa de pan, parchita, yuca, auyama, patilla, maz entre otros. Datos sobre organizaciones e Instituciones La asociacin de vecino paso hacer el Concejo Comunal de Pampanito, existe la cooperativa que formaron con vuelvan cara Llamada el futuro de Pampanito, sta se encarga de comprarle el pescado a los pescadores y transportarlos al mercado para venderlo a mejor precio. Existe una asociacin civil que es la iglesia Evanglica que tiene 35 aos de ser

traslada a Pampanito. El gobierno Nacional creo un modulo de atencin social que es atendido por mdicos cubanos y all tambin vive un profesor encargado del deporte en la comunidad. Existe un comedor familiar.

Infraestructura y Servicios Sociales En la Unidad educativa Estatal Maestra Elia Eunice Negrn de Romero La electricidad es pblica, no existen medios de transporte pblicos cada quien se transporta en su propio carro, moto, bicicleta o pide cola. No hay una planta para tratar el agua el agua es extrada del suelo por una moto bomba elctrica y enviada hacia un tanque areo de capacidad de 34 mil litros de agua; el sector de Pampanito se compone por cinco entradas o caminos engransonados, que actualmente se encuentran en muy mal estado, cuando llueve se hace imposible transitar por dichos caminos ya que se inundan todo y es difcil el acceso. Salud Nutricin: En la comunidad se presentan enfermedades transmisibles y no transmisibles. Entre las transmisibles ms frecuentes se encuentran Infecciones respiratorias agudas causadas fundamentalmente por el polvo, alrgeno que se produce por la falta de asfalto de las calles y el paso de los vehculos y otras como enfermedades diarreicas agudas causadas principalmente por la poca potabilizacin del agua, inadecuada disposicin de los desechos slidos (basura), practicas de defecar al aire libre y poca percepcin del riesgo en los habitantes de nuestra comunidad. Entre las enfermedades no transmisibles ms comunes encontramos, el asma bronquial, hipertensin arterial y diabetes mellitus, causadas por el ambiente contaminado y estilos de vidas respectivamente. Situacin de Riesgo: En frente de la escuela se encuentra el muro de contencin del rio Catatumbo el mismo se est derrumbando. De no tomar carta en el asunto el rio se llevara todo el casero de Pampanito y las perdidas son incalculables. Defecar

4.3. ESTRATEGIAS PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO Las estrategias empleadas para realizar el diagnostico fueron las siguientes. Aplicacin de la matriz FODA, este se llevo a cabo a travs de la realizacin de reuniones con los padres y representantes del plantel, algunos miembros de la comunidad, personal docente, alumnos y obreros de la institucin.(ver anexo) Entrevista a los informantes claves, para el desarrollo de esta estrategias se entrevistaron algunos miembros fundadores de la comunidad, consejo comunal, entre otros. La misma fue empleada para realizar el diagnostico de la realidad comunitaria. Estrategias de metodologa participativa, en esta se realizaron varios encuentros con las personas que viven el problema y con algunas personas que decidieron colaborar para la solucin del mismo y se emplearon tcnicas como lluvias de ideas, rbol del problema, plan de accin a travs de la conformacin de grupos de trabajo. 4.4. SISTEMATIZACIN DEL DIAGNSTICO

4.4.1. Matriz FODA (Ver anexo) 4.4.2. Anlisis causa y efecto (Ver anexo) 4.4.3. rbol de objetivo (Ver anexo) 5. PLAN DE ACCIN (ver Anexo). 5.1. 5.2. Justificacin. Objetivo del Proyecto Educativo Integral Comunitario

Dimensin Pedaggica Andraggica Objetivo General: Promover la educacin ambiental en la escuela y comunidad. Objetivos Especficos (ver anexos) Dimensin Comunitaria Objetivo General: propiciar la participacin del Consejo Comunal y dems miembros de la comunidad para mejorar las condiciones ambientales. Objetivos Especficos (ver anexos) Dimensin Organizacional Objetivo general: establecer redes de apoyo para la bsqueda de estrategias que permitan atenuar el alto ndice de contaminacin ambiental. Objetivo Especifico (ver anexo) 5.3. 6. 7. 8. 9. Metas (ver anexo)

Cronograma de Actividades (ver anexo) Recursos Necesarios (ver anexo) Presupuesto Necesario (ver anexo) Evaluacin Control y Seguimiento