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MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Excelencia Reconocida Internacionalmente
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
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La Escuela de Posgrado de la Pontificia Universidad Católica del Perú ofrece la Maestría en Docencia Universitaria, un programa que forma profesionales capaces de innovar,
planificar, desarrollar y evaluar las interacciones didácticas en el aula universitaria, guiados por principios éticos y socialmente responsables. En esta maestría, el participante encontrará un espacio académico interdisciplinario dedicado al análisis y la reflexión sobre las prácticas docentes universitarias que promueve la generación de propuestas.
Uno de los objetivos principales de este programa es contribuir al desarrollo profesional de los docentes universitarios en un marco actual de demandas sociales por formación integral, aprendizaje significativo y desarrollo de las competencias de los estudiantes.
Comité Directivo
Dra. María Isabel La Rosa Cormack
Dra. Carmen Díaz BazoDra. Carmen Coloma
Manrique
Directora de la Maestría
Dra. Cristina del Mastro Vecchione
ESCUELA DE POSGRADO | PUCP
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Perfil de estudianteEl postulante a la maestría debe haberse desempeñado como docente en el ámbito de la educación superior y tener interés en ampliar y desarrollar sus habilidades para la enseñanza y mejora de la calidad educativa superior. Además, deberá cumplir con los siguientes requisitos:
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
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Sobre experiencias profesionales previas:
- Haber desempeñado la función de docente en el ámbito de la educación superior.
Sobre experiencias académicas previas:
- Haber concluido sus estudios de nivel universitario de bachiller en cualquier especialidad.
Sobre interés de especialización profesional:
- Evidenciar un interés en desarrollar sus conocimientos y habilidades para la planificación, desarrollo y evaluación de diversas situaciones de enseñanza.
- Demostrar capacidad de analizar y evaluar su experiencia docente.
Sobre interés en la innovación en la docencia:
- Manifestar disposición al cambio y la innovación en el campo educativo, expresando interés por ciertas áreas de mejora.
Sobre competencias académicas previas:
- Manejar y leer comprensivamente diversas fuentes académicas.
- Dominar en un nivel intermedio herramientas informáticas para el trabajo académico.
Sobre competencias idiomáticas:
- Tener un dominio de redacción académica en castellano.
- Expresar sus ideas con claridad y asertividad.
- Conocer en un nivel básico un idioma internacional que le permita leer fuentes académicas.
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ESCUELA DE POSGRADO | PUCP
Perfil del graduado
• Investigar y reflexionar sobre su identidad y práctica docente a fin de valorarse como miembro de una comunidad profesional y mejorar la calidad de su práctica.
• Analizar las características de los estudiantes, su contexto y cultura e incorporar los avances científicos de la psicología del aprendizaje para seleccionar, organizar y desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje.
• Analizar, en forma crítica, programas de formación de carreras en el nivel de educación superior, en el ámbito de su especialidad y áreas afines para aportar en su mejora.
• Diseñar, desarrollar y evaluar programas de cursos del nivel de educación superior en el ámbito de su especialidad y áreas afines para desarrollar innovaciones en la enseñanza y
mejorar del aprendizaje y desarrollo integral de sus estudiantes.
• Seleccionar, planificar y desarrollar diversas estrategias y recursos orientados a desarrollar aprendizajes en sus estudiantes.
• Incorporar el uso de las TICs en la planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje para optimizar los aprendizajes de sus estudiantes.
• Generar en el aula interacciones sociales favorables con los estudiantes, para propiciar un clima de aprendizaje adecuado.
• Diseñar y utilizar procedimientos e instrumentos de evaluación para los aprendizajes que aseguren la coherencia con los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Al finalizar la Maestría en Docencia Universitaria, el graduado será capaz de:
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
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Plan de estudios
El plan de estudios está organizado en
4 semestres académicos
distribuidos
comprende
créditos en total
48 cursos
tiene
14
Cursos obligatorios
CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV
El Estudiante Universitario: Contexto y Procesos de
Aprendizaje(MDU600)3 Créditos
Diseño Didáctico e Innovación en la Enseñanza
(MDU604)4 Créditos
Gestión y Comunicación en el del Aula de Clases
(MDU608)3 Créditos
Seminario de Investigación orientada a la Innovación
Educativa 2(MDU610)5 Créditos
Seminario Análisis y Estudio Comparativo de Programas de Formación de Carreras
(MDU601)4 Créditos
Seminario sobre Didáctica de la Disciplina
(MDU605)3 Créditos
Seminario de Investigación orientada a la Innovación
Educativa 1(MDU609)5 Créditos
Curso electivo3 Créditos
Identidad, Ética y Desarrollo Profesional del Docente
Universitario(MDU602)3 Créditos
Integración de las TIC en el Proceso de Enseñanza y
Aprendizaje(MDU606)3 Créditos
Curso electivo3 Créditos
Curso electivo3 Créditos
Planificación de la Enseñanza Universitaria
(MDU603) 3 Créditos
Evaluación para el Aprendizaje
(MDU607)3 Créditos
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ESCUELA DE POSGRADO | PUCP
Cursos electivos
Aprendizaje Colaborativo
(MDU611)3 Créditos
Aprendizaje - Servicio(MDU612)3 Créditos
Educación a Distancia(MDU613)3 Créditos
Cursos electivos de la Maestría en Educación
Cursos electivos de la Maestría en Integración e Innovación
Educativa de las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC)
Teoría y Modelos Curriculares(EDU661)4 Créditos
Diseño Curricular y Didáctico con TIC
(TIC606)3 Créditos
Diseño y Diversificación Curricular 1
(EDU661)4 Créditos
Desarrollo e Integración de Herramientas Tecnológicas como
Recursos Didácticos(TIC608)3 Créditos
7tiene
electivoscursos
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
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Obtención del grado Certificación Intermedia
Al completar satisfactoriamente los cursos que comprenden los 2 primeros semestres del plan de estudios, el alumno recibirá el Diploma de estudios en Formación Pedagógica para la Docencia Universitaria.
La Pontificia Universidad Católica del Perú
otorga el grado de Magíster en Docencia Universitaria a quienes cumplan con los
siguientes requsiitos:
• Aprobar los cursos correspondientes al
plan de estudios.
• Acreditar el conocimiento del idioma
inglés en el nivel exigido por la
Universidad, según el Reglamento para
la Acreditación del Conocimiento de
Idiomas ante las Unidades Académicas.
• Sustentar y aprobar una tesis de grado
ante un jurado y en acto público. La tesis
debe ser un trabajo original, elaborado
en el marco de los seminarios de tesis.
• Cumplir con las disposiciones
institucionales de carácter general y
las especiales que apruebe la Escuela
de Posgrado.
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ESCUELA DE POSGRADO | PUCP
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
El estudiante y el aprendizaje
el contexto universitario
contemporáneo
Identidad del docente
universitario y desarrollo profesional
Interacciones didácticas en el
aula universitaria
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
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Doc
ente
s
CRISTINA DEL MASTRO VECCHIONEDoctora en Psicología de la Comunicación, Universidad Autónoma de Barcelona, España.
CARMEN DEL PILAR DIAZ BAZODoctora en Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica
MARÍA ANGÉLICA PEASE DREIBELBISDoctora en Cognitive Studies of Education, Teachers College-Columbia University, EE.UU.
MARÍA TERESA MORENO ALCÁZARDoctora en Educación en la especialidad de Curriculum, Aprendizaje y Desarrollo, Universidad de Delaware, EE.UU.
JULIO DEL VALLE BALLÓNDoctor en Filosofía, Ruprecht-Karls Universität (Heidelberg).
PATRICIA RUIZ BRAVO LÓPEZDoctora en Ciencias Sociales, Universidad Católica de Lovaina.
MARIA ISABEL LA ROSA CORMACKDiploma de Estudios Avanzados en Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, España. Revalidado por la Maestría en Psicología de la PUCP.
DIANA MERCEDES REVILLA FIGUEROAMagíster en Educación, mención en Planificación de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú.
Primera Universidad peruana acreditada internacionalmente en Docencia en Posgrado
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ESCUELA DE POSGRADO | PUCP
ABEL RODRÍGUEZ GONZÁLEZMaestría en Ciencias, Gestión y Política Pública, Carnegie Mellon University Pittsburgh, EE.UU.
MARTHA SOFÍA SANTIVAÑEZ ARIASMagíster en Educación con mención en Gestión de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú.
PROFESORES EXTRANJEROS INVITADOS
CARLES MONEREO FONTCatedrático del Departamento Académico de Psicología de la Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona Doctor en Filosofía y Letras (Psicología), Universidad Autónoma de Barcelona, España.
JUAN IGNACIO POZO MUNICIOCatedrático en el Departamento de Psicología Básica de la Universidad Autónoma de Madrid Doctor en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España.
ANTONIO BADÍA GARGANTÉProfesor asociado del Departamento de Psicología de la Educación en la Universidad Abierta de Cataluña Doctor en Psicología de la Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, España.
MONTSERRAT CASTELLÓ BADIAProfesora titular de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte en Blanquerna de la Universidad Ramon Llull. Doctora en Psicología, Universidad Autónoma de Barcelona, España.
MIGUEL A. ZABALZA BERAZACatedrático en el Departamento de Didáctica e Organización Escolar en la Universidad de Santiago de Compostela. Doctor en Psicología, Universidad Complutense de Madrid, España.
CARLOS MARCELO GARCÍACatedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla, España. Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla, España.
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