Makedonski Za III Odd. Devetoletka

х

Наставен предмет: МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК Време на реализација

Одделение: III (трето) 2011 / 2012

Бр. ПРОГРАМСКО ПОДРАЧЈЕ

Вкупно часови Време на реализација

1. Почетно читање и пишување латиница 70 X; XI; I; II; III; IV

2. Јазик 20 Од IX-2011;до VI-2012

3. Читање литература и лектира

80 Од IX-2011;до VI-2012

4. Изразување и творење

36Од IX-2011;до VI-2012

5. Медиумска култура 10 IX; X; XI; II; III; IV; V

Вкупно: 216 2011-2012

наставник директор

1

Славица Митрова ____________

o Цели на наставата по Македонски јазик за трето одделение се:

Учениците да се оспособат да читаат и пишуваат текст со печатни и ракописни латински букви;

да користат правилен ред на зборовите во реченицата; да препознаваат именки, придавки, главни и редни броеви

и глаголи и да ги разликуваат како видови зборови; да се оспособуваат за користење елементарни граматички

и правописни норми при читањето и пишувањето; да се оспособуваат да читаат и прераскажуваат усно и

писмено литературни дела од уметничката и народната литература соодветна на возраста;

да се оспособуваат да раскажуваат усно и писмено на литературен јазик;

да се оспособуваат да учествуваат во разговор преку активно вклучување и самостојно искажување на своите доживувања, чувствта и факти;

да го збогатуваат речникот со нови зборови; да развиваат чувство на припадност кон својата и почит

кон другите култури;

2

да се поттикнуваат учениците да следат содржини од различни медиуми и да пренесуваат кратки информации за нив;

да се оспособуваат за примена на ИКТ во функција на предметот

ПРОГРАМСКО ПОДРАЧЈЕ:

ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИШУВАЊЕ ЛАТИНИЦА

70 часа

СОДРЖИНИ:ВРЕМЕ НА

РЕАЛИЗАЦИЈА1. Учиме латиница X-12. Латиница - печатни букви А,О,Е,К,Ј X-23. Латиница - печатни букви М,N,I X-24. Вежба бр. 1 X-25. Латиница - печатни букви С,Š,Т X-26. Вежба бр. 2 X-2

7.Повторување на печатни -латински букви (стр. 10, 11) X-2

8. Латински - печатни букви B,D,U,R X-39. Вежба бр. 3 X-3

10. Латински - печатни букви P,G,L,V X-3

11.Текст “Најдобар подарок” читање и препишување X-3

12. Вежба бр. 4 X-313. Латински - печатни букви Ž,Z,C,Č X-3

14.Текст: Čовекот со големо срце - читање и препишување X-4

15. Вежба бр. 5 X-416. Повторување - стр. 18, 19 X-4

17.Текст - Јасиката и брезата - читање и препишување X-4

18. Латински - печатни букви Лј,Нј,Дž,Дз X-419. Текст - Таžни букви - (читање и превод) X-420. Вежба бр. 6 XI-121. Прочитај, дополни и раскажи: Кој šто

сакаXI-1

3

22. Песна - Кој šто знае XI-123. Анализа на песната и препишување XI-124. Латински - печатни букви ?,K,F,H XI-125. Текст - Расказ за музејот - читање и

пишувањеXI-1

26. Вежба бр. 7 XI-227. Текст - Сонце XI-2

28. Цтреж со Сонце и објаснување (пишување реч.)

XI-2

29. Текст - Štрkоt и žаbаtа XI-230. Читање на текстот по улоги XI-231. Сликовита приказна – Cudnata pecurka XI-232. Текст - Куната и сеницата XI-3

33.Прашања од текстот Куната и сеницата (одговори писмено) XI-3

34. Латинско -ракописни букви А, О, Е I-135. Латинско -ракописни букви М, Н, Б I-236. Вежба бр. 1 I-237. Латинско -ракописни букви Ј , Т, Ф I-238. Вежба бр. 2 I-239. Латинско- ракописни букви Ц, Ц, Р I-2 40. Вежба бр.3 I-241. Латинско- ракописни букви С, Š, К II-142. Вежба бр.4 II-143. Латинско- ракописни букви П, У, В II-144. Текст - Автобусот на Петре – (читање и

препи)II-1

45. Вежба бр.5 II-246. Латинско- ракописни букви З, Ž, , К II-347. Текст – Sturco Kemahco II-348. Вежба бр.6 II-349. Латинско - ракописни буквуи Ј,Л, Лј II-350. Текст – Ljupka I Ljupco II-351. Вежба бр.7 II-352. Латинско- ракописни букви Д, Г, Дз III-153. Текст - Дедо Димо и баба Гурга III-154. Вежба бр. 8 III-155. Текст - Пердувце од птица III-156. Препишување текст III-157. Латинско- ракописни букви Х, Нј, Дз III-2

4

58. Текст - Гостите од Нјујорк III-259. Вежба бр.9 III-260. Прочитај, дополни И раскажи “Се сто

расте”III-2

61. Песна - Спикер III-362. Препишување на песната Спикер III-363. Бајка „Бајка звездите” III-364. Разговор за бајката „ Бајка на звездите“ III-365. Текст – „Бродови од хартија” IV-266. Вежби во читање „Бродови од хартија” IV-267. Текст “Носот i јазикот” IV-268. Препишување на текстот “Носот и

јазикот”IV-3

69. Песна Znaes li znaes IV-370. Разговор за песната и препишување IV-3

ЦЕЛИ:

Ученикот/ученичката Да се запознае со редот на буквите во азбуката; Да се оспособува да чита и да пишува зборови и текст со

печатни букви на латиница; Да ги усвои малите и голоемите ракописни латински

букви и нивно поврзување во зборови; Да се оспособува да пишува зборови и куси реченици со

ракописни латински букви.

OЧЕКУВАНИ РЕЗУЛТАТИ Се запозна со редот на буквите во азбуката; Се оспособи да чита и да пишува зборови и текст со

печатни букви на латиница; Ги усвои малите и голоемите ракописни латински букви

и ги поврзува во зборови; Се оспособи да пишува зборови и куси реченици со

ракописни латински букви.

5

АКТИВНОСТИ И МЕТОДИ:

Вежби за кажување на буквите по азбучен ред. Вежби заа воочување на разликите и сличностите

помеѓу буквите на македонската кирилица и македонската латиница.

Вежби за читање на зборови и текст и нивно поврзување во реченицата

Вежби за читање со разбирање на текстот. Вежби за пишување зборови на латиница за

усовршување на пишувањето на печатни букви на латиница.

Вежби за употреба на малите и големите ракописни латински букви преку поединечно пишување и пишување на зборови и куси реченици.

Вежби за правилно пишување и за поврзување на буквите во зборот и во реченицата.

6

ПРОГРАМСКО ПОДРАЧЈЕ: 2 ЈАЗИК (ГРМАТИКА) - 20 ЧАСА

СОДРЖИНИ: ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА

1. Македонска азбука - Кирилица IX-12. Гласови, зборови, реченици IX-23. Расказни реченици IX-24. Зборовите се составени од слогови IX-35. Прашални реченици IX-46. Извични реченици IX-47. Потврдни и одречни реченици XII-18. Потврдување за реченици XII-29. Збороредот во реченицата XII-3

10. Поим за именки XII-311. Сопствени именки I-112. Општи именки - имиња на предмети II-213. Општи именки - имиња на животни II-414. Општи именки - имиња на растенија II-415. Родот кај именките III-4

7

16. Бројот кај именките IV-117. Што научивме за именки V-318. Глаголи IV-219. Придавки V-120. Броеви V-4

наставник директор Славица Митрова ____________

ЦЕЛИ:

Ученикот/ученичката

Да составува правилно реченица и правилно да ги подредува зборовите во реченицата;

Да разликува расказна, прашална и извична реченица и правилно да ги употребува,

Да разликува потврдна и одречна реченица Да ги препознава помалите делови на реченицата (збор,

слог и глас); Да ги утврди знаењата за именките; Да го усвојува поимот за општи и сопствени именки; Да ги препознава општите и сопствените именки во

реченицата; Да разликува род и број кај именките; Да ги усвојува придавките како зборови кои стојат до

именките и ги објаснуваат; Да стекнува поим за прости и редни бореви и да ги

разликува едните од другите;

8

Да го усвои поимот за глаголот како збор кој означува работа, дејство, состојба;

Да се оспособи правилно да употрбува Голема буква при пишување на сопствените имиња и презимиња, географските поими и празниците;

Да ја знае функцијата на интерпункциските знаци и правилно да ги применува при читањето и пишувањето.

Да составува правилно реченица и правилно да ги подредува зборовите во реченицата;

Да разликува расказна, прашална и извична реченица и правилно да ги употребува,

Да разликува потврдна и одречна реченица Да ги препознава помалите делови на реченицата (збор,

слог и глас);

ОЧЕКУВАНИ РЕЗУЛТАТИ

Ги утврди знаењата за именките; Го усвови поимот за општи и сопствени именки; Ги препознава општите и сопствените именки во

реченицата; Ги разликува родот и бројот кај именките; Ги усвови придавките како зборови кои стојат до

именките и ги објаснуваат; Стекна знаења за прости и редни бореви и ги разликува

едните од другите; Го усвои поимот за глаголот како збор кој означува

работа, дејство, состојба; Се оспособи правилно да употрбува голема буква при

пишување на сопствените имиња и презимиња, географските поими и празниците;

Ја знае функцијата на интерпункциските знаци и правилно ги применува при читањето и пишувањето.

9


Вежби за составување реченици по правилен редослед на зборовите во реченицата.

Вежби за воочување и составување на прашални, расказни и извични реченици во усна и писмена форма според начинот на искажување и според интерпункциските знаци.

Вежби за разликување и употреба на потврдна и одречна реченица.

Вежби за определување на бројот на зобровите во реченицата

Вежби за определување на бројот на слоговите во зборот.

Вежби за определување на бројот на гласовите во зборот.

Синтетички вежби за составување на зборови со помош на дадени слогови и гласови.

Вежби за разликување на општите и сопствените именки од другите зборови.

Пишување реченици со дадени именки со почитување на категориите род и број.

Вежби за разликување на придавките и другите видови зборови, без нивна поделба на видови: описни, материјални.

Вежби за правилна употреба на придавките во реченицата.

Вежби за разликување на броевите од другите зборови. Вежби за разликување на простате од редните броеви; Вежби за правилно пишување на редните бореви; Вежби за усвојување на глаголите како видови зборови и

нивно разликување од останатите зборови во реченицата.

Напомена: се препорачува препознавање на глаголите без определување што означуваат: дејство, состојба или работа.

Вежби за употреба на голема буква при пишување на сопствени имиња.

Вежби за препознавање и примена на интерпункциките знаци.

10

ПРОГРАМСКО ПОДРАЧЈЕ: 3 ЧИТАЊЕ, ЛИТЕРАТУРА И ЛЕКТИРА (80 ЧАСА)


РЕАЛИЗАЦИЈА1. Песна - Првиот час IX-12. Песна - Септември е волшебник IX-13. Текст - Весна и месечината IX-14. Текст- План IX-15. Текст - Златно срце IX-2

6.Анализа на текстот - Колку се смешни мама и тато IX-2

7. Песна - Компјутерот може IX-2

11

8. Текст - Јаболко IX-39. Текст - Мама и Билјана IX-3

10. Текст - Две смеења IX-311. Песна - Есенски лист IX-412. Текст - Мајчината солза IX-413. Текст - Две мечиња IX-414. Текст - Самотниот штрк X-115. Текст - Јаоблница и штурец X-116. Текст - Умната верверичка XI-3

17.Утврдување на текст Умната верверичка (измислување нови зборови) XI-3

18. Текст - Последниот лист XI-419. Текст - Неблагодарна свиња XI-420. Приказна - Лисица стоумница XII-121. Текст - Нешто му се случи на Томи XII-122. Текст - Максим и страните на светот XII-223. Текст - Како се сонуваат убави нешта XII-224. Песна - Страните на светот XII-225. Текст - Крокодилот и мајмунот XII-226. Текст - Животните бараат зимска облека XII-327. Драмска игра Животните бараат зимска

облекаXII-3

28. Песна - Снегулка XII-429. Текст - Еленот на Дедо Мраз XII-430. Песна - Нова Година XII-431. Текст - Врне снег I-132. Приказна - Најубавото I-133. Текст - Птицата не се врати II-234. Народни поговорки II-235. Прикзна - Малиот волшебник И

снегулкитеII-4

36. Песна -Костени II-437. Песна - Кога ќе пораснам III-138. Песна - Од убаво поубаво III-I239. Текст - Мајчината насмевка III-240. Текст - Каде е пролетта III-341. Текст - Скриено гнездо III-442. Песна -Сонце за сите III-443. Текст- Кое време од денот е најубаво III-444. Текст - Бубамара III-4

12

45. Текст - Априли-ли-ли IV-146. Текст - Малиот лажго IV-147. Песна - Убав сон IV-248. Текст - Песна за книгата IV-349. Приказна - Најскапиот плод IV-350. Драмска игра - Најубави зборови IV-451. Песна - Книгата е да се чита IV-452. Текст - Солзите на златестото поточе IV-453. Текст - На лов во шума V-154. Текст - Бреза V-155. Песна - Ливадата во пролет V-156. Песна - Пчелата и детето V-257. Приказна - Најубавиот цвет V-258. Приказна - Сказна за ѓеврекот V-259. Басна - Елен на езеро V-360. Изразно читање и прераскажување на

баснаV-3

61. Песна - Св. Кирил и Св. Методиј V-462. Текст - Диско штурец V-463. Текст - Патување во Охрид VI-164. Текст - Елена патува VI-165. Текст - Чие е езерото VI-166. Песна - Ајде да патуваме VI-167. Песна - Дојдете во Охрид VI-268. Анализа на песната Дојдете во Охрид VI-269. Песна - Македонија, Охрид, Крушево VI-270. Песна - Што работи звончето VI-271. Текст - Бајка за месечината V-372. Анализа на текстот Бајка за месечината V-373. Лектира: Песни од Васил Куновски XI-374. Лектира: Песни од Васил Куновски XI-375. Лектира: Доктор Офболи од Коле Чашуле II-176. Лектира: Доктор Офболи од Коле Чашуле II-177. Лектира: Приказни по телефон од Џ.

РадариIV-1

78. Лектира: Приказни по телефон од Џ. Радари

IV-1

79. Лектира: Мице од Ванчо Николески V-480. Лектира: Мице од Ванчо Николески V-481. Лектира: Сказни од Александар Пушкин (резерва)

13

ЦЕЛИ:

Ученикот/ученичката

Да се оспособуваза правилно и гласно читање; Да се оспособува за изразно читање со почитување на

интерпукциски знаци; Да се оспособува за читање во себе со разбирање на

текстот; Да се оспособува за драмско читање; Да се оспособува за воочување на редоследот на

настаните во текстовите; Да се оспособува за самостојно определување на

соджинската структура на текстот; Да се оспособува за самостојно определување на

главните и споредните ликови ; Да се оспособува за определување за особините на

ликовите и нивниот опис; Да се оспособува да ги запознае поговорките и

гатанките како народни мудрости: Да се оспособува да ги разликува поговорките и

гатанките од останатите видови текстови; Да се оспособува да ги разликува песна од другите

видови текстови; Да се оспособува да разликува стих од строфа; Да научи што е рима; Да се оспособува самостојно да ја чита книгата за

лектира; Да ја открива тематскота_ идејната основа на текстот; Да ги анализира ликовите од лектирата ( главни и

споредни нивните особини и описи ).НАПОМЕНА: да не се врши писмено прераскажуване на содржината на лектирите


Се оспособи за правилно и гласно читање; Се оспособи за изразно читање со почитување на

интерпукциски знаци;14

Се оспособи за читање во себе со разбирање на текстот; Се оспособи за драмско читање; Се оспособи за воочување на редоследот на настаните

во текстовите; Се оспособи за самостојно определување на

соджинската структура на текстот; Се оспособи за самостојно определување на главните и

споредните ликови ; Се оспособи за определување за особините на ликовите

и нивниот опис; Се оспособи да ги запознае поговорките и гатанките

како народни мудрости: Се оспособи да ги разликува поговорките и гатанките од

останатите видови текстови; Се оспособи да ги разликува песна од другите видови

текстови; Се оспособи да разликува стих од строфа; Научи што е рима; Се оспособи самостојно да ја чита книгата за лектира; Знае да ја открива тематскота_ идејната основа на

текстот; Знае да ги анализира ликовите од лектирата ( главни и

споредни нивните особини и описи ).НАПОМЕНА: да не се врши писмено прераскажуване на содржината на лектирите


Вежби за правилно, гласно и логично читање со почитување на интерпункциските знаци;

Вежби за акцентирање на зборовите (зобровен аццент) Вежби за правилно изговорување на зборовите во

реченицата; Вежби за пресретнување грешки во изговор на

зборовите;

15

Вежби за читање на текстови пишувани со македонско - кирилско и македонско - латинско писмо;

Вежби за препознавање за разликување на расказ, бајка, басна и драмски текст;

Вежби за воочување на редоследот на настаните во текстовите;

Вежби за самостојно определување на содржинската структура и извлекување на главната мисла;

Вежби за препознавање на разликување на главните од споредни ликови;

Вежби за определување на особините на ликовите и за опишување на нивниот надворешен изглед;

Вежби за учење и примена на гатанки и поговорки и разбирање на нивната содржина;

Вежби за примена на поговорки и гатанките при анализа на текстот;

Вежби за рецитирање на песни; Вежби за разликување стих, строфа и рима во песната; Запознавање со биграфските податоци за авторите на

лектирните дела; Запознавање на содржината на книгата за лектира; Вежби за определување на тема, идеја, главни и

споредни ликови и нивните особини; Потикнување на учениците да прочитаат и други дела

од авторот на книгата за лектира;

ПРОГРАМСКО ПОДРАЧЈЕ: 4 ИЗРАЗУВАЊЕ И ТВОРЕЊЕ (36 ЧАСА)

16

СОДРЖИНИ: ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА

17

1.Усно раскажување - Како го поминав летниот распуст IX-1

2. И и Т Моето летување (писмена) IX-13. Опишување - Овошен плод IX-34. Раскажување по низа слики “Кучето и

топката”IX-3

5. Прераскажување на прикасак “Мајчината солза”

IX-4

6.Раскажување по доживување “Есенска прошетка во...” X-1

7.Раскажување од едно стојалиште”Јаболкница и штурец” X-1

8.Писмено раскажува.”Нова приказна за последниот лист” XI-4

9. Прераскажување на басна “Неблагодарна свиња”

XI-4

10.Прераскажување на народна приказна”Лисица стоумица” XII-1

11.Препишување на расказ со ракописни букви “Како се прави торта” XII-1

12.Пишување состав “Приказна” според слики (стр.53) XII-2

13. Раскажување по низа слики “Крокодилот И мајмунот” XII-2

14. Раскажување: Ти раскажувам бајка XII-315. Пишување - Новогодишна честитка XII-416. Препишување на текст “Празник во

шумата”XII-4

17.Писме.опишу. на лик-Како ја замислувам Новата година XII-4

18. Известување за дожиеан настан од -Игри на снег

I-1

19. Прераскажување на приказна “Најубавото”

I-1

20.Прераскажување со продолжување - Птицата ни се врати II-2

21. Пишување на народни поговорки II-222. Писмено опишување - Моето Милениче II-423. Опишување на лик - Мојата мајка III-224. Писмен состав - Пролетта дојде III-3

18

25. Изведба на драмска игра - Скриено гнездо III-4

26.Препишување на текст со слики - Кученцето и дождот IV-1

27. Раскажување по слики - На риболов IV-228. Што сакам да бидам - Плодови во учењето IV-429. Автодиктат - Книгата е да се чита IV-430. Нашите игри во ливадата (состав) V-231. Пишуваме и погодуваме - гатанки V-2

32.Писмено прераскажување по слики Крокодилот и мајмунот XII-2

33. Изборен диктат VI-1

34.Раскажување по доживеан настан - Патував со воз VI-1

35. Раскажување - Ајде да патуваме во Македонија

VI-2

36. Писмено раскажување - каде сакаш да летуваш

VI-2

ЦЕЛИ:Ученикот/ученичката

Да се оспособува да прераскажува куси содржини; Да се оспособува да раскажува видени доживеани

настани според слики и според дадени зборови ; Да се оспособува да опишува предмети, суштества

содржини од слики; Да се оспособува да известува за слушнат или доживеан

настан; Да се опособува да го осмисли крајот на расказ по даден

почеток; Да се оспособува да раскажува усно на тема по сопствен

избор ; Да препишува правилно реченица и кратки текстови: Да прераскажува писмена содржина од обработен текст; Да раскажува писмено доживување логички поврзано со

правилни и јасни реченици; Да опишува писмено по даден план; Да пишува состав,честитка и разгледница;

19

Да се потикнува да учествува во изведување драмски текст со избор на улоги;


Се оспособи да прераскажува куси содржини; Се оспособи да раскажува видени доживеани настани

според слики и според дадени зборови ; Се оспособи да опишува предмети, суштества содржини

од слики; Се оспособи да известува за слушнат или доживеан

настан; Се опособи да го осмисли крајот на расказ по даден

почеток; Се оспособи да раскажува усно на тема по сопствен

избор ; Препишува правилно реченица и кратки текстови: Прераскажува писмена содржина од обработен текст; Раскажува писмено доживување логички поврзано со

правилни и јасни реченици; Опишува писмено по даден план; Пишува состав,честитка и разгледница; Се потикнува да учествува во изведување драмски текст

со избор на улоги;


20


Вежби за прераскжување на обработените текстови; Вежби за раскажување по дадени слики дадени зборови

и по даден план; Вежби за опишување ( по даден план ); Вежби за известување по хронолошки даден план; Раскажување пред другите ученици од одделението: Вежби за правилно препишување на текстови од

кирилица на латиница и обратно ; Вежби за писмено прераскажување на кратки текстови ,

дел од текстови содржини од гледана претстава ,филм и друго;

Вежби за писмено раскажување на доживеан настан( во училиште , семејство, на излет, изложба и др)

Вежби за писмено опишување на предмет , сустество, лик;

Вежби за слободно составување на состави според слика ,дадени зборови под даден почеток и со изменување на крајот ;

Вежби за пишување на честитки покани и разгледници: Читање и играње улоги според драмски текст ;

21

ПРОГРАМСКО ПОДРАЧЈЕ: 5 МЕДИУМСКА КУЛТУРА ( 10 ЧАСА)


РЕАЛИЗАЦИЈА

1. Радио IV-42. ТВ емисии (следење) V-43. Библиотека IV-34. Театар XII-35. Театарсак, куклена представа (следење) V-16. Филм II-47. Моите омилени филмови (следење) V-38. Детски списанија (Другарче) XI-49. Телевизија III-3

10. Интернет IX-4

ЦЕЛИ:Ученикот/ученичката

Да се оспособува да следи радио емисија и ТВ емисија и да разговара за нивната содржина;

Да се поттикнува да следи настани во филм и да се оспособува да го раскажува дејството на филмот;

Да следи театарска и куклена претстава и да разговара за нивната содржина;

Да ја научи намената на градските библиотеки и да стекне навика за позајмување и враќање книги од нив;

Да чита да прераскажува да пренесува кратки информации од детскиот и содветни текстови од дневниот печат

Да се запознае со работата на библиотекарките надвор од училиштето;

Да се воведува во прибирање податоци од интернет;

22


Се оспособи да следи радио емисија и ТВ емисија и да разогвара за нивната содржина;

Се поттикна да следи настани во филм и се оспособи да го раскажува дејството на филмот;

Следи театарска и куклена претстава и разговара за нивната содржина;

Ја научи намената на градските библиотеки и стекна навика за позајмување и враќање книги од нив;

Чита и прераскажува , пренесува кратки информации од детскиот и содветни текстови од дневниот печат

Се запозна со работата на библиотекарките надвор од училиштето;

Се воведе во прибирање податоци од интернет;


Вежби за прераскжување на содржината на радио емисија, ТВ емисија и филм;

Опишување на театарска сцена, костимите и кратко прераскажување на содржината на театарската представа (кино-театарска представа);

Вежби за користење на информаците од печатот и интернет и разговарање за нивните содржини;

Посета, запознавање, намена и користење на библитеката.

23

Формативно оценување

Изработка и водење на портфолио на учениците:Собирање на показатели (детски изработки, творби,искази) за секој ученик посебно.Евалвациони листи за секој ученик дополнува-

ње по конкретна негова активност).Инструменти за секое програмско подрачје (податоци за постигањата на ученикот во однос на развојни аспекти).

Микросумативно оценување

На крајот од второто тромесечје врз основа од формативното оценување.

Сумативно оценување

Опишување на развојната состојба на секој ученик поединечно во рамките на секое програмско подрачје (од целокупните податоци од следењето и формативното оценување).

Начин на проверување и

оценување

Проверувањето и описното оценување се реализираат преку:

Усно, практично, преку презентација и говорни вежби, или сликовно-писмени вежби со подвлекување, заокружување.


24

МЕСЕЧНО ПЛАНИРАЊЕ

25

СЕПТЕМВРИ

1. И и Т Како го поминав летниот распуст2. И и Т Моето летување3. Песна: Првиот час4. Јазик: Македонска азбука-кирилица5. Песна: Септември е волшебник6. Текст Весна и месечината

26

1. Текст План (рт-ст. 7)

2. Јазик: Гласови, зборови, реченица (рт-8)

3. Текст: Златно срце4. Анализа на текст (рт-ст.9)

5. Јазик: Расказни реченици (стр. 18/19)

6. Песна Компјутерот може

1. Текст Јаболко2. И и Т Опишување - овошје плод3. Текст Мама и Билјана (стр. 14)

4. ИиТ Кучето и топката преп. Со слика на замена

5. Јазик: Зборовите се составени од слогови6. Текст Две смеења

1. М.К: Интернет2. Песна: Есенски плодови3. Текст Мајчините солзи4. И и Т Прер. На текстот Мајчините солзи5. Текст Две мечиња6. Јазик: Прашални реченици (рт.17)

ОКТОМВРИ

1. Текст: Самотниот штрк (рт. 15)

2. И и Т: Раскази на доживување Есенска прошетка

3. Текст: Јаболкница и штурец4. И и Т: Рскажување од едно стојалиште

Јаболкница и штурец5. Јазик: Игри со зборови6. Учиме латиница

1. Македонска латиница- Печатни букви А,О,Е,К,Ј

27

2. Латиница: печатни букви М,N,I3. Вежба бр.14. Латиница - печатни букви S,Š,Т5. Вежба бр.26. Повторување на печатни -латински букви

М,N,I,S,Š,Т (стр. 10, 11)

1. Латински - печатни букви B,D,U,R2. Вежба бр.33. Латински - печатни букви P,G,L,V4. Текст: Најдобар подарок - читање и

препишување5. Вежба бр.46. Латински - печатни букви Ž,Z,C,Č

1. Текст: Čоvеkоt sо gоlеmо srcе - читање и препишување

2. Вежба бр.53. Повторување стр. 18,19

4. Текст - Јасиката и брезата - читање и препишување

5. Латински - печатни букви Lj,Nj,Dz,Dz6. Текст - Таžni bukvi - (читање и превод)7.НОЕМВРИ

1. Вежба бр.62. Прочитај, дополни и раскажи: Kој šто sаkа3. Песна - Кој šто znае4. Анализа на песната Кој šто znае и

препишување5. Латински - печатни букви ?,K,F,H6. Текст - Расказ за музејот - читање и

пишување

28

1. Вежба бр.72. Текст - Сонце3. Читање на текстот Сонце (цртање сонце)4. Текст - Šтrkоt и žаbаtа5. Читање по улоги на текстот Štrkот и žаbаtа6. Сликовита приказна - Čudnаtа pеčurkа

1. Текст - Куната и сеницата2. Анализа на текстот Куната и сеницата (со

одговор на прашања)3. Лектира Песни - од Васил Куновски/замена

Мице -од Ванчо Николовски4. Лектира Песни -од Васил Куновски/замена -

Мице- од Ванчо Николовски5. Текст Умната Верверичка6. Утврдувањe на текст “Умната Верверичка”

измислуваме нови зборови (рт. 26)

1. Јазик: Извични реченици2. Текст “Последниот лист”3. ИиТ “Приказна за последниот лист” (рт 27)

4. Текст “Неблагодарна свиња”5. ИиТ Прераскажување на текстот “Неблагодарна

свиња”6. М.К - Детски списанија “Другаче”

ДЕКЕМВРИ

1. Народни приказни “Лисица стоумница”2. ИиТ - Прераскажување на приказна “Лисица

стоумница”3. Текст “Нешто му се случи на Томи”4. ИиТ-Текст “Како се прави торта”5. Јазик - Потврдни и одречни реченици

29

6. Текст “Максим страните на светот” стр.135

1. Текст - “Како се сонуваат убави соништа” стр.52

2. ИиТ Раскажување по слики (рт стр. 34)3. Песна - Страните на светот (ИВ корелација

со ЗО) стр. 1364. Јазик - Повторување за реченици (рт. 28)5. Текст-Крокодилот и мајмунот6. ИиТ Раскажување по низа слики

Крокодилот И мајмунот

1.Јазик - Зборови во реченицата2.ИиТ Раскази со продолжување - Ти

раскажувам бајка3.Текст “Животните бараат зимска облека4.Драмска игра5.Јазик - Поим за именки6.М.К – Театар

1.Песна “Снегулки”2.ИиТ-Празник во шумата (препишување)3.ИиТ-Пишување новогодишна честитка4.Текст “Еленот на Дедо Мраз”5.Песна “Нова Годино”6.ИиТ Опис на лик (Новата година)

ЈАНУАРИ

1.Текст “Врне снег”2.ИиТ “Како направив снешко” (рт. 43)3.Јазик Сопствени именки

30

4.Приказна “Најубавото”5.ИиТ Прераскажување на приказната

“Најубавото”6.Латинско -ракописни букви А, О, Е

1.Латинско -ракописни букви М, Н, Б2.Вежба бр. 13.Латинско -ракописни букви Ј Т, Ф4.Вежба бр. 25.Латинско- ракописни букви Ц, Ц, Р6.Вежба бр. 3

ФЕВРУАРИ

1.Лектира: Доктор Офболи од Коле Чашуле2.Лектира: Доктор Офболи од Коле Чашуле3. Латинско- ракописни букви С, Š, К4.Вежба бр. 45. Латинско- ракописни букви П, У, В

31

6.Текст - Автобусот на Петре

1.Вежба бр. 52.Текст - Птицата не се врати3.ИиТ Прераскажување со продолжување

“Птицата не се врати”4.Народни поговорки5.ИиТ Пишување на народни поговорки6.Јазик Општи именки-имиња на предмети

1. Латинско- ракописни букви З, Ž, , К2. Текст – Sturco Kemanco3.Вежба бр.64. Латинско - ракописни буквуи Ј,Л, Лј5. Текст – Ljupka I Ljupco6.Вежба бр. 7

1.Jазик Општи именки-имиња на животни2.Текст “Малиот волшебник и снегулките3.ИиТ Нашите миленичиња (опис)4.Песна “Костени”5.Јазик Општи именки-имиња ба растенија6.М.К Филм

МАРТ

1.Текст - Дедо Димо и баба Гурга2.Латинско- ракописни букви Д, Г, Дз3.Вежба бр. 84. Текст – Perduvce od ptica 5.Песна “Кога ќе пораснам”

32

6.Текст “Мајчината насмевка”

1.Песна “Пд убаво поубаво”2.ИиТ Опис на лик “Мојата мајка”3. Латинско- ракописни букви Х, Нј, Дз4. Текст - Гостите од Нјујорк5.Вежба бр.96. Прочитај, дополни и раскажи Se sto raste

1.Песна - Спикер2.Бајка “Bajka Dzvezdite”3.Разговор за бајката “Bajka Dzvezdite”4.М.К Телевизија и ТВ емисии5.Текст “Каде е пролетта”6.ИиТ Пролетта дојде (состав)

1.Текст “Скриено гнездо” стр. 1162.ИиТ Изведба на драмска игра “Скриено

гнездо”3.Песна “Сонце за сите стр. 1034.Текст “Кое време од денот е најубаво” стр.

1055.Текст “Буба мара” стр.1066.Јазик Род кај именките

АПРИЛ

1.Текст “Априли-ли-ли”2.ИиТ “Кученцето и дождот” (препишување)3.Јазик Број кај именките4.Текст “Малиот лажго”5.Лектира: Приказни по телефон од Џ. Радари6.Лектира: Приказни по телефон од Џ. Радари

33

1. Песна “Убав сон” 2. ИиТ “На риболов” 3. Јазик Глаголи 4. Текст - “Бродови од хартија” 5. Вежби во читање “Бродови од хартија” 6. Анализа и препишување на текстот “Носот и ја зикот”

1.Песна “Znaes li znaes”2.Разговор за песната и препишување3.М.К Библиотека4.Песна “Песна за книгата”5.Текст “ Најскапиот плод стр.776.Текст “Носот и Јазикот”

1.Драмска игра текст “Најубави Зборови”2.ИиТ Плодови од учењето, знаењето3.Песна “Книгата е да се чита”4.ИиТ Автодиктат “Книгата е да се чита”5.Текст “Солзите на златестото облаче6.М.К Радио,радио

МАЈ

1.Текст - На лов во шума2.ИиТ Препишување на текст На лов во шума3.Текст - Бреза4.Јазик Придавки5.М.К Театарска, куклена претстава

(следење)6.Песна “Ливадата во пролет”

34

1.ИиТ Нашите игри во пролет (состав)2.Песна - Пчелата и детето3.ИиТ “Детето и пчелата” (драмска игра)4.Приказна - Најубавиот цвет5.ИиТ Гатанки пишуваме и погодуваме (рт.

30,31)6.Текст “Сказна за ѓеврекот”

1.Јазик Што научивме за именки, глаголи, придавки

2.Текст “Бајка за месечината”3.Анализа на “Бајка за месечината”4.М.К Моите омилени филмови (следење)5.Текст “ Елен на езеро”6.Изразно читање и прераскажување Елен на

езеро

1.Песна - Св. Кирил и Св. Методиј2.Лектира: Мице од Ванчо Николески3.Лектира: Мице од Ванчо Николески4.Јазик Броеви5.Текст “Диско штурец”6.М.К ТВ емисии (следење)

ЈУНИ

1.Текст “Патување во Охрид”2.ИиТ Изборен диктат3.Текст “Елена патува”

35

4.ИиТ Раскажување по доживување “Патував со воз”

5.Текст - Чие е езерото6.Песна - Ајде да патуваме

1.ИиТ Да патуваме низ Македонија2.Песна “Македонија, Охрид, Крушево”3.Песна “Дојдете во Охрид”4.Анализа на песната “Дојдете во Охрид”5.Песна “Што работи звончето”6.ИиТ “Каде сакаш да летуваш”


36

Documents

Makedonski Za III Odd. Devetoletka