Malla de Contenidos de Lenguaje2010

8/19/2019 Malla de Contenidos de Lenguaje2010

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LENGUAJE

El lenguaje es el instrumento más poderoso del progreso humano, que permite al

hombre expresarse, dominar y comprender la realidad; es la expresión del acuerdo

existente entre un grupo de hombres, las palabras que surjan de ese acuerdo soneslabones entre los hombres y el lenguaje que usa y desarrolla, se ramifica según sus

necesidades mentales. Podemos decir que el lenguaje crece con el pensamiento

humano.!uando el ni"o está en el periodo sensiti#o y tiene hambre de nombres $que

es tambi%n hambre de conocimiento&, se le pueden dar nombres de biolog'a, botánica,

geograf'a, f'sica, (oolog'a o cualquier otra ciencia. )arle a #er de modo ordenado como

complemento, objetos o partes de ellos tomándolos del ambiente.

*ar'a *ontessori

MALLA DE CONTENIDOS DE LENGUAJE:

LENGUAJE ORAL

E+PE-/01

2rticulación de fonemas.

Enriquecimiento de #ocabulario.

0ombrar objetos del ambiente.3so de preposiciones y adjeti#os.

3so de sinónimos y palabras complejas.

3so de estructuras gramaticales y oracionales adecuadas.

!reación oral de sus propios cuentos, poemas, adi#inan(as.

Expresión de emociones, sentimientos y expectati#as.

Expresión de sensaciones f'sicas y )olores.

)ramati(aciones, teatro y t'teres.

imas, poes'as y adi#inan(as.

!4*PE0-/01

2tención y recepti#idad de mensajes #erbales, gestuales y corporales de diferentes

interlocutores.



2udición de obras de literatura infantil.

dentificar intención comunicati#a de di#ersos interlocutores.

)esarrollo de la conciencia fonológica.

)iferenciar el sonido de las silabas que conforme las palabras.

!ontar historias #erdaderas.

)escripción de caracter'sticas.

)efiniciones.

INTRODUCCIÓN A LA ESCRITURA Y LA LECTURA

53E64 )E7 84 9E41

)arse cuenta de los sonidos de su idioma.

econocer y discriminar.-onido inicial de las palabras.

-onido final de las palabras.

-onido inicial y final de las palabras.

-onidos ntermedios.

)eletreo total de las palabras.

7E:2- )E 7521

2sociar grafema y fonema mediante la memoria muscular, #isual y auditi#a.

7E!!40 )E !40E+/01

3nión )e dos sonidos y su representación simbólica.

272<E:4 */971

Explorar y anali(ar su lenguaje.

eproducir las palabras con s'mbolos gráficos.

E0!25E- *E:=7!4-1

2dquirir control sobre su mano en el uso de un instrumento de escritura.



DESARROLLO DE LA ESCRITURA

<20)E52 )E ->*472 4 2E021

:ransferir el mo#imiento de tra(ado de una letra a una superficie obser#able.

P?240E- 8 P?22-1

2dquirir destre(a en el tra(ado de las letras.

3-4 )E P2PE7 8 7=P?1

2dquisición de habilidades y fluide( en la escritura logrando regularidad en la alineación

de las palabras.

Proporción y tama"o de las letras.

nclinación y espacio entre las letras y palabras.

E-!:32 )E 03*E27E-

E-!:32 )E -3 04*<E1

nter%s por escribir una palabra significati#a.

*28@-!372- 8 *0@-!372-1

!onocer mediante el uso, que algunas letras cambian a mayúscula cuando se

encuentran al inicio de un nombre propio.

DESARROLLO DE LA LECTURA:

P*E 53E64 )E 4<5E:4-1

:oma de conciencia de que las palabras son un grupo de sonidos.

2sociar objeto con palabra escrita.

7<4- )E 7E!:321

7ectura inicial donde se asocian palabras con imágenes.



73-:2!/0 E0 72 P2E)1

7ectura con y sin imágenes.

*E0-25E-1

7eer cartas, recados y mensajes escritos de acuerdo al ni#el de lectura.

7-:2- )E P272<2-1

econocer y leer familias de palabras.

Palabras que pertenecen a una clasificación.

7ectura de palabras que in#olucran alguna dificultad ortográfica.

7E!:32 !72-!2)21 2sociar letreros con objetos presentes en el salón.

7ectura del nombre del material sensorial y cualidades que in#olucra.

2sociar el nombre a una ilustración y comprobar su lectura con otro set de control.

)efiniciones.

)!37:2)E- 4:46=!2-1

2cti#idades exploratorias del lenguaje, uso de1 ceAci, geAgi, gueAgui, queAqui.

-E630)4 53E64 )E 4<5E:4-1

2sociar objetos con un nombre escrito y que este in#olucre alguna dificultad ortográfica.

!2PE:2- )E -40)4 !729E1

Permite al ni"o explorar su lenguaje.

n#olucra letras de escritura diferente que auditi#amente suenan parecido1

-1 ce, ci, (, x

<1 b, #

771 ll, y



1 i, y

1 r, rr

51 j, x

B1 c, C, que, qui

B-1 x, cc

7E!:32 :4:27

!uando el ni"o reali(a la lectura completa de un peque"o escrito y logra tener la

comprensión de lo le'do.

FUNCIÓN DE LAS PALABRAS:

-ustanti#o1 *asculino y femenino D -ingular y plural.

2rticulo.

2djeti#o 7ógico.

5uego del 2djeti#o detecti#e.

5uego de la conjunción.

Preposición.

9erbo.

2d#erbio.

5uego del 2d#erbio 7ógico.

July Henze

Enero !!"

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