Embed Size (px)
DESCRIPTION
Cari tahu lebih tentang Manajemen Kurikulum
Citation preview
www.themegallery.com
Konsep Dasar Kurikulum
Lunenberg dan Ornstein (2000:433) mengemukakan bahwa kurikulum dapat didefinisikan dalam berbagai pengertian: sebagai rencana, dalam kaitan dengan pengalaman, sebagai suatu bidang studi, dan dalam kaitan dengan mata pelajaran dan tingkatan kelas.
Pada Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional juga disebutkan pengertian kurikulum yaitu “seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”.
www.themegallery.com
Manajemen Kurikulum
Lunenberg & Orstein (2000) mengatakan manajemen kurikulum yaitu proses perencanaan kurikulum (planning the curriculum), pelaksanaan kurikulum (implementation the curriculum), dan penilaian terhadap pelaksanaan kurikulum (evaluating the curriculum).
www.themegallery.com
Komponen kurikulum
KomponenKomponenKurikulumKurikulum
BB
EE
CC
DD
AATujuan
Isi/materi
Proses
Evaluasi Media
www.themegallery.com
Manajemen Kurikulum
1
Perencanaan kurikulum harus memperhatikan karakteristik kurikulum yang baik, baik dari segi isi, pengorganisasian maupun peluang-peluang untuk menciptakan pembelajaran yang baik akan mudah diwujudkan oleh pelaksana kurikulum
2
pelaksanaan kurikulum merupakan tahap pelaksanaan pembelajaran
3
Penilaian kurikulum dimaksudkan untuk melihat atau menaksir keefektifitasan kurikulum yang digunakan oleh guru yang mengaplikasikan kurikulum tersebut
www.themegallery.com
Pengembangan Kurikulum
DD
BB
CC
AAIPTEKS
Perubahan Sosial dan kebutuhan staholders
Pemenuhan kebutuhan Siswa
Kemajuan Pendidikan
EEPerubahan sistem Pendidikan
www.themegallery.com
Pengembangan Kurikulum (T. khun) Adanya praktik pengajaran dan materi pelajaran konvensional yang diterima secara
umum. Adanya perubahan masyarakat secara terus-menerus. Adanya berbagai indikator sosial yang menandai perubahan (misal: adanya kemajuan
IPTEKS, berkembangnya struktur sosial-budaya, dll). Krisis dan/atau kritik di dalam pendidikan. Pendidikan sebagai sistem terbuka haruslah dapat menyesuaikan dengan perubahan
masyarakat, serta perkembangan zaman dan IPTEKS, sehingga muncullah berbagai kritik di dalam pendidikan agar dapat memenuhi berbagai tuntutan dan perubahan tersebut.
Adanya praktek alternatif diusulkan. Berbagai konsep pendidikan alternatif diusulkan. Perselisihan dan konflik (anti-thesis). Adanya praktik pengajaran dan materi pelajaran lama, dan munculnya berbagai konsep
baru yang lain menimbulkan perselisihan dan konflik. Hal tersebut terjadi untuk mencari konsep dan praktek baru yang diharapkan karena adanya pembaruan, pemenuhan kebutuhan dan tuntukan akan perubahan yang terjadi.
Percobaan dan inovasi. Adanya konsep baru tersebut dilaksanakan dalam taraf percobaan (misal: hanya
diberlakukan di beberapa sekolah), dan adanya berbagai inovasi untuk perbaikan dan penyempurnaan konsep baru tersebut.
Praktek baru atau yang dimodifikasi (sintesis) Praktek pendidikan baru atau yang dimodifikasi diterapkan untuk mengganti praktik
pengajaran dan materi pelajaran lama. Hal tersebut di dalam pendidikan salah satunya ditandai adanya kurikulum baru untuk mengganti atau memperbaiki kurikulum lama.
www.themegallery.com
Pengembangan Kurikulum (T. khun)
Krisis dan/atau kritik di dalam pendidikan.Adanya praktek alternatif diusulkan.Perselisihan dan konflik (anti-thesis).Percobaan dan inovasi.Praktek baru atau yang dimodifikasi (sintesis)Praktek pendidikan baru atau yang
dimodifikasi diterapkan untuk mengganti praktik pengajaran dan materi pelajaran lama. Hal tersebut di dalam pendidikan salah satunya ditandai adanya kurikulum baru untuk mengganti atau memperbaiki kurikulum lama.
LOGO
Click to edit company slogan .
