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Grupo: Clara Yannett Otey Soto – Eliana Oyarce Angulo Grupo: Clara Yannett Otey Soto – Eliana Oyarce Angulo TAREA MÓDULO 1: INTERNET ENLAS BILIOTECAS ASIGNATURA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

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Page 1: Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

Grupo: Clara Yannett Otey Soto – Eliana Oyarce AnguloGrupo: Clara Yannett Otey Soto – Eliana Oyarce Angulo

TAREA MÓDULO 1: INTERNET ENLAS BILIOTECASASIGNATURA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Page 2: Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

PROCESOPROCESO

1.1.El Manifiesto sobre Internet de la El Manifiesto sobre Internet de la IFLAIFLA

2.2.Las directrices para el Manifiesto Las directrices para el Manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre de la IFLA/UNESCO sobre InternetInternet

3.3.Destinatarios y metodologíaDestinatarios y metodología

4.4.Potencial de las directricesPotencial de las directrices

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

1.1. El Manifiesto sobre Internet de la IFLA El Manifiesto sobre Internet de la IFLA

• Creado por IFLA/FAIFECreado por IFLA/FAIFE

• Aprobado por la IFLA en 2002Aprobado por la IFLA en 2002

• Traducido a 18 idiomasTraducido a 18 idiomas

• Expresa los principios de la más Expresa los principios de la más prestigiosa organización internacional de prestigiosa organización internacional de bibliotecariosbibliotecarios

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• Fue creado por la necesidad de contar con Fue creado por la necesidad de contar con un documento que trasladase a la era de un documento que trasladase a la era de Internet los valores tradicionales de la Internet los valores tradicionales de la biblioteca.biblioteca.

• 2 conceptos claves:2 conceptos claves:

– Libertad de expresión Libertad de expresión

– Libertad de acceso a la informaciónLibertad de acceso a la información 4

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Principios del Manifiesto Principios del Manifiesto sobre internetsobre internet

• Reconoce el daño causado por la “Brecha Reconoce el daño causado por la “Brecha Digital”Digital”

• Basado en el Artículo 19 de la Declaración Basado en el Artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos de la ONUUniversal de Derechos Humanos de la ONU

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• Los servicios bibliotecarios siguen Los servicios bibliotecarios siguen siendo los mismos pero de otras siendo los mismos pero de otras muchas formas.muchas formas.

• Al mismo tiempo, Internet puede Al mismo tiempo, Internet puede proporcionar servicios bibliotecarios proporcionar servicios bibliotecarios más rápidos y exhaustivos.más rápidos y exhaustivos.

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• Un documento de actualización de los Un documento de actualización de los ideales fundamentales de la profesión ideales fundamentales de la profesión bibliotecaria para la era de Internet.bibliotecaria para la era de Internet.

• Reafirma el compromiso de la Reafirma el compromiso de la profesión bibliotecaria con estos profesión bibliotecaria con estos valores y con su importancia en todos valores y con su importancia en todos los servicios que las bibliotecas los servicios que las bibliotecas ofrecen.ofrecen.

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• Presenta objetivos para desarrollar Presenta objetivos para desarrollar programas, servicios y personal programas, servicios y personal relacionados con el uso de Internet en las relacionados con el uso de Internet en las bibliotecas.bibliotecas.

• Sirve como un modelo para la adecuación Sirve como un modelo para la adecuación de la cantidad, calidad, extensión y nivel de la cantidad, calidad, extensión y nivel del acceso a Internet en las bibliotecas.del acceso a Internet en las bibliotecas.

• Representa un prototipo para la toma de Representa un prototipo para la toma de decisiones y acciones por la comunidad decisiones y acciones por la comunidad bibliotecaria.bibliotecaria. 8

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• Sin embargo, Sin embargo, Lograr la aplicación práctica de valores Lograr la aplicación práctica de valores en el entorno de trabajo exige más en el entorno de trabajo exige más esfuerzo que la alabanza verbal de ellos.esfuerzo que la alabanza verbal de ellos.

• Por lo anterior, Por lo anterior, Se ha elaborado y puesto a disposición Se ha elaborado y puesto a disposición

de: de: los profesionales de las bibliotecas y los profesionales de las bibliotecas y de la de la información, los responsables de información, los responsables de la toma de la toma de decisiones y los líderes decisiones y los líderes educativos, algoeducativos, algo más más concreto.concreto.

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2.2. Las directrices para el manifiesto de Las directrices para el manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre Internetla IFLA/UNESCO sobre Internet

• Son una herramienta de utilidad para la Son una herramienta de utilidad para la elaboración de programas, políticas de servicio y elaboración de programas, políticas de servicio y procedimientos para el acceso a Internet, procedimientos para el acceso a Internet, buscando facilitar la implementación de los buscando facilitar la implementación de los valores del Manifiesto de Internet en las valores del Manifiesto de Internet en las actividades diarias la biblioteca.actividades diarias la biblioteca.

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Directrices del Manifiesto sobre Directrices del Manifiesto sobre InternetInternet

• Reconocen diferencias culturales tanto regionales Reconocen diferencias culturales tanto regionales y nacionalesy nacionales

• Principio de acceso sin restricciones para todos, Principio de acceso sin restricciones para todos, sin importar raza, religión, edad y otras diferenciassin importar raza, religión, edad y otras diferencias

• Responsabilidad especial con los niñosResponsabilidad especial con los niños

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Page 12: Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

• Oportunidad para crear contenidos localesOportunidad para crear contenidos locales

• Respeto para los idiomas indígenas y la Respeto para los idiomas indígenas y la tradición oraltradición oral

• Oportunidad para desarrollar el acceso a Oportunidad para desarrollar el acceso a la información gubernamentalla información gubernamental

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• Oportunidad para motivar la participación del Oportunidad para motivar la participación del ciudadano hacia el uso de Internet como un ciudadano hacia el uso de Internet como un medio de comunicaciónmedio de comunicación

• ¡LA CAPACITACIÓN ES IMPORTANTE!¡LA CAPACITACIÓN ES IMPORTANTE!

• Los bibliotecarios deberán oponerse a las Los bibliotecarios deberán oponerse a las barreras que impiden el libre accesobarreras que impiden el libre acceso

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3.3. Destinarios y metodologíaDestinarios y metodología

• Este documento va dirigido a Bibliotecas y Este documento va dirigido a Bibliotecas y bibliotecarios que ofrecen acceso público a bibliotecarios que ofrecen acceso público a Internet.Internet.

• Principalmente para las bibliotecas públicas, Principalmente para las bibliotecas públicas, pero igualmente útiles para las bibliotecas pero igualmente útiles para las bibliotecas escolares, universitarias y especializadas.escolares, universitarias y especializadas.

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• Poseen un gran potencial para Poseen un gran potencial para ayudar a los bibliotecarios a ayudar a los bibliotecarios a salvaguardar la libertad de acceso salvaguardar la libertad de acceso a la información en Internet.a la información en Internet.

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4.4. Potencial de las DirectricesPotencial de las Directrices

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• También pueden proveer de materiales a También pueden proveer de materiales a los educadores, así como a activistas y los educadores, así como a activistas y defensores del acceso público a Internet.defensores del acceso público a Internet.

• Pero lo más importante, pueden abrir la Pero lo más importante, pueden abrir la posibilidad de capacitar a los usuarios para posibilidad de capacitar a los usuarios para ejercer, con un control más firme, sus ejercer, con un control más firme, sus derechos sobre el acceso a Internet en la derechos sobre el acceso a Internet en la biblioteca.biblioteca.

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Temas de las DirectricesTemas de las Directrices

Principios del acceso público

Principios del acceso público

Bibliotecas públicas y otros puntos de acceso público

Bibliotecas públicas y otros puntos de acceso público

UsuariosUsuarios Capacitadores

a) Contenido local

b) Idioma

c) Acceso abierto

Capacitadores

a) Contenido local

b) Idioma

c) Acceso abierto

I TN E R N E T

E-gobierno (democracia, bibliotecas en la sociedad)

E-gobierno (democracia, bibliotecas en la sociedad)

Alternativas tecnológicas y desarrollo, gestión de la red

Alternativas tecnológicas y desarrollo, gestión de la red

Barreras:a) Filtrado

b) Privacidad/Seguridad

c) Drechos de autor y de reproducción

d) Neutralidad en la red

e) Pago por acceso

Barreras:a) Filtrado

b) Privacidad/Seguridad

c) Drechos de autor y de reproducción

d) Neutralidad en la red

e) Pago por acceso

Formación y apoyo al usuario

Formación y apoyo al usuario

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1. 1. Principios del acceso Principios del acceso públicopúblico

Acceso a la información Acceso a la información

Esencial para la libertad, la Esencial para la libertad, la igualdad, la comprensión igualdad, la comprensión global y la paz. global y la paz.

La provisión de acceso sin La provisión de acceso sin restricciones a Internet en las restricciones a Internet en las bibliotecas apoya a las bibliotecas apoya a las comunidades y a los comunidades y a los individuos en el logro de su individuos en el logro de su libertad, prosperidad y libertad, prosperidad y desarrollo.desarrollo.

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2. Las bibliotecas públicas 2. Las bibliotecas públicas y otros puntos de acceso y otros puntos de acceso públicopúblico Las bibliotecas y servicios de Las bibliotecas y servicios de información sirven de portales información sirven de portales esenciales de acceso a Internet. esenciales de acceso a Internet.

Para unos aportan Para unos aportan conveniencia, guía y asistencia, conveniencia, guía y asistencia, mientras que para otros son los mientras que para otros son los únicos puntos de acceso únicos puntos de acceso disponibles.disponibles.

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3. Usuarios3. Usuarios

Las bibliotecas y servicios de información tienen la Las bibliotecas y servicios de información tienen la responsabilidad de servir a todos los miembros de sus responsabilidad de servir a todos los miembros de sus comunidades sin tener en cuenta edad, raza, nacionalidad, comunidades sin tener en cuenta edad, raza, nacionalidad, religión, cultura, afiliación política, discapacidad física o de religión, cultura, afiliación política, discapacidad física o de otro tipo, género u orientación, o cualquier otra situación.otro tipo, género u orientación, o cualquier otra situación.

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4. Contenido4. Contenido

Internet permite el acceso a las personas y a las Internet permite el acceso a las personas y a las comunidades de todo el mundo, tanto si se encuentran en comunidades de todo el mundo, tanto si se encuentran en las aldeas más remotas como si están en las ciudades más las aldeas más remotas como si están en las ciudades más populosaspopulosas

Igualdad de acceso a la información para desarrollo Igualdad de acceso a la información para desarrollo personal, educación, estímulo, enriquecimiento cultural, personal, educación, estímulo, enriquecimiento cultural, actividad económica y participación informada en la actividad económica y participación informada en la democraciademocracia

Todos pueden presentar sus intereses, conocimientos y Todos pueden presentar sus intereses, conocimientos y culturas para que el mundo las visiteculturas para que el mundo las visite

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a. Contenido locala. Contenido local b. Idiomab. Idioma c. Acceso abiertoc. Acceso abierto

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5. E-gobierno 5. E-gobierno (democracia, bibliotecas (democracia, bibliotecas en la sociedad)en la sociedad)

Además de sus bien reconocidos roles Además de sus bien reconocidos roles en la educación, la investigación y el en la educación, la investigación y el tiempo libre, las bibliotecas tienen una tiempo libre, las bibliotecas tienen una función importantísima función importantísima

Conducir a los ciudadanos desde el Conducir a los ciudadanos desde el conocimiento de sus derechos hasta conocimiento de sus derechos hasta el ejercicio de los mismosel ejercicio de los mismos

El acceso a Internet y demás formas El acceso a Internet y demás formas de servicios basados en las de servicios basados en las tecnologías de la información están en tecnologías de la información están en el centro de ese papel. el centro de ese papel.

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6. Alternativas tecnológicas y 6. Alternativas tecnológicas y desarrollo, gestión de la reddesarrollo, gestión de la red

Las bibliotecas deben luchar por ofrecer a sus usuarios Las bibliotecas deben luchar por ofrecer a sus usuarios la mejor tecnología posible para el acceso a Internet.la mejor tecnología posible para el acceso a Internet.

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77. . BarrerasBarreras

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b. Privacidad / Seguridad a. Filtrado

c. Derechos de autor y de reproducción

d. Neutralidad en la red e. Pago por acceso

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8. Formación y apoyo al 8. Formación y apoyo al usuariousuario Los bibliotecarios Los bibliotecarios ofrecerán la ofrecerán la información y los información y los recursos para que los recursos para que los usuarios aprendan a usuarios aprendan a utilizar Internet y la utilizar Internet y la información información electrónica de forma electrónica de forma eficiente y eficaz. eficiente y eficaz.

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Page 26: Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

9. Políticas de utilización de 9. Políticas de utilización de InternetInternet

Es una necesidad que Es una necesidad que la la comunidad bibliotecaria y las comunidad bibliotecaria y las personas responsables de la toma personas responsables de la toma de decisiones en los ámbitos local de decisiones en los ámbitos local y nacional desarrollen y nacional desarrollen estrategias, políticas y planes que estrategias, políticas y planes que apliquen los principios expresados apliquen los principios expresados en este Manifiesto. en este Manifiesto.

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Page 27: Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

¿¿Cuál es el papel del Cuál es el papel del bibliotecario?bibliotecario?

• Promover el Internet como una forma de Promover el Internet como una forma de incrementar el acceso en áreas remotas.incrementar el acceso en áreas remotas.

• Promover el flujo de información libre y Promover el flujo de información libre y abierto.abierto.

• Mencionar a las autoridades gubernamentales Mencionar a las autoridades gubernamentales como Internet puede acelerar el desarrollo como Internet puede acelerar el desarrollo nacional y ayuda a cerrar la Brecha Digital.nacional y ayuda a cerrar la Brecha Digital.

• Incorporar el Manifiesto sobre Internet en la Incorporar el Manifiesto sobre Internet en la ética profesional de los bibliotecarios. ética profesional de los bibliotecarios.

• Defender la privacidad del usuario y oponerse Defender la privacidad del usuario y oponerse a la censura.a la censura.

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Page 28: Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

Difusión del ManifiestoDifusión del Manifiesto

• Cada uno de nosotros puede convertirse en un Cada uno de nosotros puede convertirse en un promotor del Manifiesto sobre Internet.promotor del Manifiesto sobre Internet.

• Compartiendo con los colegas de su institución Compartiendo con los colegas de su institución esta información.esta información.

• Organizando talleres y conferencias similares a Organizando talleres y conferencias similares a las que hoy asisten.las que hoy asisten.

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Page 29: Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

GraciasGracias

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Clara Jannett Otey SotoClara Jannett Otey [email protected]

Eliana Oyarce AnguloEliana Oyarce [email protected]