MANIFIESTO A FAVOR DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA – 3N

Los estudiantes y el profesorado abajo firmantes, pertenecientes a la

Facultad de Educación: Centro de formación del profesorado, de la Universidad

Complutense de Madrid. Reunidos en asamblea la noche del 3 de noviembre de

2011, redactamos el siguiente manifiesto con la intención de poner voz al silencio y

a la falta de posicionamiento institucional que se está dando desde el ámbito

universitario ante la situación que está viviendo la educación en la Comunidad de

Madrid.

Denunciamos que la actual crisis económica provocada por los grupos y los

mercados financieros está siendo aprovechada por la Administración Educativa

de la Comunidad de Madrid para aniquilar la educación pública.

Son ya de sobra conocidas las acciones emprendidas por el actual gobierno

de la Comunidad de Madrid, con el único objetivo de conseguir el

desmantelamiento de la escuela pública. Las medidas que desde hace tiempo

vienen tomando en las distintas etapas educativas se sustentan en la línea de

pensamiento neoliberal predominante basado, fundamentalmente, en la

mercantilización de todos los recursos y la privatización de todos los servicios

públicos.

Debemos desmontar el discurso oficial, que trata de situar las protestas

acontecidas en simples reivindicaciones de las condiciones laborales. Sólo es

necesario aproximarse y evidenciar que el ataque a todas las etapas del sistema

educativo lleva tiempo gestándose y materializándose en acciones, tales como:

En Educación Infantil, favoreciendo la cesión de escuelas infantiles

públicas a empresas de carácter privado y de servicios que convierten el

proyecto pedagógico en un proyecto económico.

En Educación Primaria, suprimiendo servicios de apoyo y reduciendo

planes de atención a la diversidad y de educación compensatoria.

En Educación Secundaria, subvencionando programas de refuerzo a cargo

de entidades y ONG provenientes de fundaciones privadas relacionadas con

el poder financiero, la contratación de personal laboral bilingüe como

tutores, o la creación de centros de excelencia y la consiguiente segregación

del alumnado.

Por otra parte, se impide a miles de alumnos y alumnas el poder acceder a

una Formación Profesional por falta de recursos y personal.

En la Universidad se reduce más de un setenta por ciento el presupuesto

en este año y con la consecuencia que supone para la aplicación del Plan

Bolonia junto a la implantación de la Estrategia Universidad 2015 con

subida de tasas y pérdida de poder democrático dentro de la misma.

Y así, un largo etcétera que afecta todos niveles, sin olvidarnos de escuelas

de idiomas, centros de adultos, artes o danza. Sin obviar la escasa importancia que

se está dando a la formación permanente del profesorado, primando cursos de

tecnología e inglés frente a una formación más integral que abarque a la

diversidad de alumnado al que tienen que dar respuesta.

Finalmente, destruyendo puestos de trabajo público, desviando fondos

económicos públicos a la escuela privada y haciendo gala de una doble moral que

defiende la autoridad del profesorado, subiéndolo a una tarima para acto seguido

despedirlo. Consideramos que todas estas medidas son antiéticas y van contra el

derecho a la educación, siendo anticonstitucionales amparándonos en el artículo

27.5 de la Constitución Española: “Los poderes públicos garantizan el derecho de

todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con

participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros

docentes.”

No son simples medidas presupuestarias como nos hacen creer. Se trata de

la implantación de un modelo educativo dual y excluyente carente de cualquier

base científica y pedagógica.

Reclamamos la escuela pública como espacio de encuentro, creación de

conocimiento compartido y lugar de transformación social, donde la inclusión sea

el referente principal; una escuela pública donde se tenga en cuenta a las personas

como sujetos libres y autónomos. Entendemos la educación como servicio público

y, del mismo modo, lo público como canal para la cohesión social donde la

diversidad da origen al enriquecimiento humano y al desarrollo de las sociedades y no

a la exclusión, porque nunca la exclusión ha sido camino de paz y crecimiento humano, y si

de dolorosos conflictos e involución social, como se expresa en todos los tratados de los

derechos internacionales, empezando por la propia Declaración Universal de los Derechos

Humanos.

Por todo ello, reivindicamos nuestro derecho a una escuela pública,

gratuita, inclusiva, democrática, científica, no sexista y laica, como garantía del

libre pensamiento y de la no discriminación.

Debemos tomar conciencia de la situación que vivimos y recuperar el

dialogo necesario para reflexionar y reencontrarnos profesorado, estudiantes,

familias y toda la comunidad educativa para construir el futuro que queremos. La

educación no es una pieza más en manos del mercado y del poder. Ahora es el

momento de juntarnos y contemplar todo el sistema educativo como una unidad.

La comunidad educativa está hablando y grita con una sola voz:

¡Basta Ya!