Mantenimiento de sistemas elctricos industrialesPrograma de Estudios

rea(s):

Electricidad y electrnica

Carrera(s):Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en:

Electricidad Industrial

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Programa de Estudios del Mdulo: Mantenimiento de sistemas elctricos industriales. rea(s): Electricidad y electrnica. Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en Electricidad Industrial. Semestre(s): Sexto. D.R 2010, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica. Este material es vigente a partir de febrero de 2012. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorizacin por escrito del CONALEP. Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de Mxico, C. P. 52148. HECHO EN MXICO. Segunda Edicin 2012. www.conalep.edu.mx Fecha en que se termin su edicin: enero de 2012.

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Directorio

Director General Wilfrido Perea Curiel Secretario General Ramn Picazo Casteln Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Toms Prez Alvarado Secretario de Administracin Hermilo Garca Christfield Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional Esther Alicia Daz Trevio Secretario de Servicios Institucionales Salvador Alvarado Garibaldi Director Corporativo de Asuntos Jurdicos Daniel Aceves Villagrn Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico Roberto Borja Ochoa Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones Miguel ngel Serrano Perea Director de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional Julio Csar Estevan Huertero

Coordinador de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y Procesos de Produccin y Transformacin Christian Lpez Losoya Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin, Informtica, Salud y Turismo Patricia Toledo Mrquez Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento Jaime Gustavo Ayala Arellano

Grupo de trabajo Tcnico: Ulises Domnguez Rodrguez Metodolgico: Virginia Morales Cruz

Grupo que actualiza Tcnico: Miguel Yez Alva Metodolgico: Jaime Chvez Pea

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Mantenimiento de sistemas elctricos industriales ContenidoMensaje del Director General Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Pg. 5 6

Captulo I: 1.1 1.2

Generalidades de la(s) carrera(s) Objetivo general de la(s) carrera(s) Competencias transversales al currculum

8 8 9

Captulo II: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Aspectos especficos del mdulo Presentacin Propsito del mdulo Mapa del mdulo Unidades de aprendizaje Referencias documentales

11 11 13 14 15 25

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Mensaje del Director General

Durante el presente sexenio, la Secretara de Educacin Pblica emprendi una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana: la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato. Para ello, nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como lneas estratgicas el establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la incorporacin del Sistema CONALEP en la regulacin de las modalidades de la oferta educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestin y administracin de todas las Unidades Administrativas. En este contexto, resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de los servicios de formacin que el Colegio brinda a los jvenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucin. Asimismo, los cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemtico con el entorno productivo y social, de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucin, para incorporarlas al curriculum y a la prctica educativa. A tres aos del diseo y puesta en operacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, el Sistema CONALEP publica la presente versin de los documentos curriculares que regulan el proceso de enseanza-aprendizaje en sus aulas, talleres y laboratorios; en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicin del Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato, adems de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad acadmica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP. Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los docentes y del personal acadmico administrativo de planteles, autoridades estatales y Oficinas Nacionales, acompaados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia, emprendemos la etapa de consolidacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, lo hacemos con renovado optimismo y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad- darn continuidad y permitirn el logro de los propsitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educacin 20072012 y el Programa Institucional 2007-2012. Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los docentes y se traduzcan en el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos, que orienten la formacin de Profesionales Tcnicos de calidad y competitivos, capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social, cientfico y tecnolgico que se le presentarn en su vida profesional. Wilfrido Perea Curiel Director General

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Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y de la conformacin del Sistema Nacional de Bachillerato, el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del pas, y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados nuestros planteles. Las principales fortalezas del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan de manera permanente con los representantes del sector productivo, tanto pblico, como privado y social; as mismo, destaca la flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacin que le posibiliten su permanencia y posterior egreso como Profesional Tcnico o Profesional Tcnico-Bachiller. Con ello se busca proporcionar una formacin integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable; los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral, si as lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior. Asimismo, nuestro Modelo Acadmico incorpora las lneas estratgicas definidas por la Secretara de Educacin Pblica como son: el establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la definicin y regulacin de las modalidades de la oferta educativa de los diferentes subsistemas; el mejoramiento de los mecanismos de gestin y la certificacin complementaria del Sistema Nacional de Bachillerato, para fortalecer nuestra vocacin. As mismo, el Modelo Acadmico del CONALEP y los documentos que le dan soporte tienen por objetivo lograr un curriculum de calidad y con ello generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas acadmicas en los estudiantes que slo puede generar el docente en estrecha colaboracin con el personal directivo y acadmico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes. El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad.

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Cada programa de estudios es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares, pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimiento, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacin, reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y perfeccionamiento. As pues, invito a la comunidad acadmica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en gua para la reflexin y accin educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacin del Modelo Acadmico, formando a nuestros alumnos como profesionales tcnicos de calidad que sean competitivos, tanto en su insercin al mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior; slo as se justificar y tendr razn de ser este esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica. Toms Prez Alvarado Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).1.1. Objetivo general de la carrera.P.T. y P.TB en Electricidad industrial. Realizar los servicios de instalacin, operacin y mantenimiento de equipos y sistemas elctricos industriales, de acuerdo con las especificaciones tcnicas y manuales del fabricante.

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1.2. Competencias transversales al currculum ( * )Competencias GenricasSe autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Elige y practica estilos de vida saludables.

AtributosEnfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prcticas relacionadas con el arte. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

2.

3.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

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Competencias Genricas6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

AtributosElige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo2.1. Presentacin

El mdulo Mantenimiento de sistemas elctricos industriales, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo especfico y se imparte en el sexto semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Electricidad Industrial. Resulta de vital importancia el estudio de este mdulo dentro de la carrera porque el campo laboral exige recursos humanos capacitados para responder a las necesidades crecientes de realizar tanto el mantenimiento preventivo como correctivo de los sistemas elctricos industriales, as como del diagnstico de los mismos. El presente mdulo est integrado por tres unidades de aprendizaje referidas al mantenimiento de los sistemas elctricos industriales; la primera se refiere al Mantenimiento preventivo de los sistemas elctricos industriales, donde aplicar los conceptos, as como inspecciones rutinarias de los sistemas elctricos, asegurando as la continuidad del servicio al que pertenecen; en la segunda se presentan procedimientos generales para el diagnstico de fallas en los componentes del sistema elctrico industrial, y la unidad tres est dedicada al mantenimiento correctivo donde eliminar las fallas presentes en los sistemas elctricos industriales y realizar pruebas funcionales para verificar que el sistema opera adecuadamente tomando en cuenta las especificaciones de fabricacin. La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado implica el desarrollo de competencias para realizar el mantenimiento de sistemas elctricos industriales, a partir de las recomendaciones del fabricante, para preservar su funcionamiento adecuado y cumpliendo adems con las especificaciones de calidad. La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisicin de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de diagnstico, mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido el mdulo de Mantenimiento de sistemas elctricos industriales, es parte importante de la carrera, ya que las competencias desarrolladas en este constituyen a una actividad directamente relacionada con satisfacer necesidades de la poblacin. Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

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La tarea del docente tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral. Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2. Propsito del mdulo

Realizar el mantenimiento a los sistemas elctricos industriales, considerando las recomendaciones del fabricante, para preservar su funcionamiento adecuado y cumpliendo con las especificaciones de calidad.

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2.3. Mapa del mduloNombre del mdulo Unidad de aprendizaje 1. Diagnstico de fallas en los sistemas elctricos industriales. 20 horas Resultado de aprendizaje 1.1 Realiza pruebas de funcionamiento a los componentes del sistema elctrico industrial, empleando los equipos de medicin elctrica. 10 horas 1.2 Elabora el diagnstico de fallas de los componentes del sistema elctrico industrial, considerando las pruebas realizadas. 10 horas 2.1 Realiza una inspeccin a la instalacin elctrica industrial, considerando las medidas de seguridad e higiene 15 horas 2.2 Realiza el mantenimiento preventivo a los componentes del sistema elctrico industrial, de acuerdo al programa de mantenimiento. 15 horas

Mantenimiento de sistemas elctricos industriales 90 horas

2. Mantenimiento preventivo a sistemas elctricos industriales. 30 horas

3. Mantenimiento correctivo a sistemas elctricos industriales. 40 horas

3.1 Reemplaza los componentes del sistema elctrico industrial, de acuerdo al diagnstico de fallas. 20 horas 3.2 Realiza el mantenimiento correctivo a los componentes del sistema elctrico industrial, de acuerdo al diagnstico de fallas. 20 horas

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2.4. Unidades de aprendizajeUnidad de aprendizaje: Propsito de la unidad: Diagnstico de fallas en los sistemas elctricos industriales Realizar el diagnstico de fallas a los sistemas elctricos industriales, considerando las pruebas de funcionamiento de los componentes del sistema elctrico industrial. 1.1 Realiza las pruebas de funcionamiento a los componentes del sistema elctrico industrial, empleando los equipos de medicin elctrica. C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos A. Identificacin de pruebas de funcionamiento Por sistema Tipo de falla Modo de falla Mtodo de anlisis de fallas - rboles de falla - Otros B. Realizacin de pruebas de funcionamiento. Corriente Voltaje Potencia Resistencia de aislamiento Interpretacin de la falla C. Elaboracin del reporte de funcionamiento Interpretacin del programa de Nmero 20 horas 1

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin

10 horas

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Actividades de evaluacin

C

P

A

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos mantenimiento Medidas de seguridad Proceso de limpieza Inspeccin visual Tipos de fallas

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 1.2.1

1.2 Elabora el diagnstico de fallas de los componentes del sistema elctrico industrial, considerando las pruebas realizadas. C P A

10 horas Contenidos

Evidencias a recopilar Reporte diagnstico de fallas de los sistemas elctricos. Rbrica.

Ponderacin 25%

Elabora el diagnstico de fallas de los componentes del sistema elctrico industrial, considerando el reporte de pruebas de funcionamiento.

A. Identificacin dela informacin tcnica Manual del fabricante Catlogo de refacciones B. Identificacin de los tipos de fallas. Suciedad Medio ambiente Corrosin vapor Polvo Lluvia Calor Humedad Temperatura C. Elaboracin del diagnstico de fallas. Interpretacin de resultados Registro Dictamen diagnstico

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Actividades de evaluacin

C

P

A

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Mantenimiento preventivo a sistemas elctricos industriales Realizar el mantenimiento preventivo a los sistemas elctricos industriales aplicando las recomendaciones del programa de mantenimiento y las polticas de la empresa, para asegurar su operacin. 2.1 Realiza una inspeccin a la instalacin elctrica industrial, considerando las medidas de seguridad e higiene. C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

Nmero

2

Propsito de la unidad:

30 horas

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin

15 horas

A. Inspeccin de la instalacin elctrica industrial. Inspeccin visual Limpieza en conexiones Condiciones del as conexiones Condiciones de los conductores Ajuste de capacidades Continuidad Condiciones fsicas de los componentes Conexiones Registro. B. Identificacin de las medidas de seguridad empleadas en el mantenimiento de sistemas elctricos industriales. Medidas de seguridad Lugar de trabajo Equipo de proteccin personal C. Inspeccin de las condiciones de higiene. Condiciones seguras Persona

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Actividades de evaluacin

C

P

A

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Medio ambiente D. Inspeccin de las medidas de proteccin al medio ambiente Normas ambientales vigentes Localidad Centro de trabajo

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal 15 horas

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 2.2.1 Realiza el mantenimiento preventivo y genera un reporte considerando las medidas de seguridad e higiene.

2.2 Realiza el mantenimiento preventivo a los componentes del sistema elctrico industrial, de acuerdo al programa de mantenimiento C P A

Evidencias a recopilar Mantenimiento preventivo realizado. Reporte. Rbrica.

Ponderacin 15%

Contenidos A. Identificacin del proceso de mantenimiento preventivo. Programa de mantenimiento Proceso de limpieza B. Realizacin del mantenimiento preventivo a los componentes del sistema elctrico. Tipos de pruebas a los componentes del sistema elctrico. - Pruebas integrales. - Pruebas aisladas Etapas. - Alimentacin - Corto circuito - Capacidad - Resistencia

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Actividades de evaluacin

C

P

A

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos C. Elaboracin del reporte de mantenimiento preventivo. Equipo y conexiones Toma de lecturas Registro e interpretacin de mediciones

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje: Propsito de la unidad: Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin

Mantenimiento correctivo a sistemas elctricos industriales Realizar el mantenimiento correctivo a los sistemas elctricos industriales, considerando el diagnstico realizado. 3.1 Reemplaza los componentes del sistema elctrico industrial, de acuerdo al diagnstico de fallas. C P A

Nmero 40 horas 20 horas

3

Evidencias a recopilar Reporte del reemplazo o reparacin. Rbrica.

Ponderacin 30%

Contenidos A. Realizacin del proceso de reemplazo o reparacin de componentes Desensamblado de los componentes del sistema elctrico Reparacin Armado Montaje Pruebas de funcionamiento B. Realiza la reparacin de los componentes del sistema elctrico Desmontado Desarmado .Reparacin Armado Montaje Pruebas de funcionamiento C. Realizacin de pruebas de funcionamiento. Elctricas Mecnicas Funcionamiento Reporte

3.1.1 Realiza el reemplazo o reparacin de componentes del sistema elctrico industrial.

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Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 3.2.1 Realiza el mantenimiento correctivo del sistema elctrico industrial.

3.2 Realiza el mantenimiento correctivo a los componentes del sistema elctrico industrial, de acuerdo al diagnstico de fallas. C P A

20 horas

Evidencias a recopilar Sistema elctrico industrial intervenido, funcionando. Reporte de mantenimiento correctivo del sistema elctrico industrial. Rbrica.

Ponderacin 30%

Contenidos A. Identificacin de la informacin tcnica Manual del fabricante Requisicin - Materiales - Refacciones - Herramientas B. Emisin del diagnstico de fallas de los componentes del sistema elctrico industrial. Operacin de los componentes del sistema elctrico industrial. Funcionamiento normal. Operaciones lmite. Deteccin de posibles fallas. Inspeccin del sistema elctrico industrial. Inspeccin visual. Consulta de diagramas. Identificacin de piezas defectuosas. Naturaleza de fallas encontradas. Causas de fallas en el sistema elctrico industrial. Funcionamiento anormal del sistema elctrico industrial. Piezas o componentes que generan funcionamiento anormal.

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Actividades de evaluacin

C

P

A

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Mediciones a los componentes del sistema elctrico industrial. Procedimiento de diagnstico de fallas. Elaboracin del reporte de fallas. Cuantificacin y presupuestacin del servicio requerido. Emisin del diagnstico del sistema elctrico industrial. C. Limpieza del sistema elctrico industrial. Desmontaje del chasis. Desmontaje de las protecciones y cubiertas donde se aloja el sistema elctrico industrial. Limpieza interna de sus componentes. Re ensamble del sistema elctrico industrial. Ensamble y limpieza externa del chasis, las protecciones y cubiertas. Repintando de las cubiertas, el chasis y las protecciones. Deterioros. Muestras de corrosin Oxidacin. D. Mantenimiento al sistema elctrico industrial. Identificacin del tipo de sistema elctrico industrial a intervenir. Mantenimiento de componentes del sistema elctrico industria.

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Actividades de evaluacin

C

P

A

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

Mantenimiento al equipo. Mantenimiento al sistema elctrico industrial y sus componentes.

E. Elaboracin del reporte de mantenimiento Trabajo realizado. Causa de la falla. Refacciones. Recomendaciones. Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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2.5. Referencias documentalesBibliografa bsica: Blanco Barragn, Luis y Snchez Ovies, ngel. Mantenimiento de Equipos Electrnicos, Espaa, Edit. Thomson Paraninfo S.A., 2002. Checa, Luis Mara. Lneas de transporte de energa, 3 ed. Mxico, Edit. Marcombo, 2004. Enrquez Harper, Gilberto. Control de motores elctricos, Mxico, Edit. Limusa S. A., 2002. Enrquez Harper, Gilberto. El libro prctico de los generadores, transformadores y motores elctricos, Mxico, Edit. Limusa, 2005. Enrquez Harper, Gilberto. Mxico. Pruebas y mantenimiento a equipos elctricos, Edit. Limusa S. A., 2009. Estvez, ngel. Norma Oficial Mexicana 001-SEDE 2005, Instalaciones elctricas, Mxico, Edit. Limusa, 2005. Gil Gonzlez, Antonio y Sanz Cerrada, Jos. Instalacin y mantenimiento electromecnico de maquinaria y conduccin de lneas, Espaa, Edit. Ministerio de Educacin ANELE, 1996. Tomal, Daniel R., Gedeon, David V. Localizacin y reparacin de fallas elctricas y electrnicas: fundamentos y aplicaciones, 3 ed. Mxico, Edit. Limusa, 2002.

Bibliografa complementaria: Creus Sole, Antonio. Instrumentacin Industrial. 8 ed. Edit. Marcombo. Espaa, 2005. Gobierno Federal. Reglamento de instalaciones elctricas: normas tcnicas para instalaciones elctricas. Mxico, 7 ed., Edit. Ediciones Andrade, 1988. Robbins, Allan y Miller, Whilhelm C. Anlisis de circuitos elctricos. Teora y prctica. Mxico, 4 ed. Edit. Cengage Learning Editores. 2008. William D., Cooper y D Helfrick, Albert. Instrumentacin Electrnica Moderna y Tcnicas de Medicin. Mxico, 5. Edicin, Edit. Prentice-Hall Interamericana, 2002.

Pginas Web: Circuitos trifsicos. Disponible en: http://www.trifasicos.com/ (Octubre 2011).

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Fundamentos de circuitos. Disponible en: http://polialba.iespana.es/ingenieria/Tema01circuitosfunda.pdf. [Octubre 2011] Plan de mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas automatizados, Disponible en: http://www.yoreparo.com/articulos/electronicaindustrial/plan-de-mantenimiento-preventivo-y-correctivo-de-sistemas-automatizados/, (Octubre 2011). Pronunciamiento sobre el sistema elctrico nacional, Disponible en: http://www.acading.org.ve/info/comunicacion/pubdocs/pronunciamiento25_SOBRE_EL_SISTEMA_ELECTRICO_NACIONAL.pdf, (Octubre 2011).

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