Upload
nurhasmiza-ahmad
View
91
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS
DARULAMAN, 06000 JITRA, KEDAH.
PKU 3108
KAEDAH KHAS PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN MATEMATIK
NAMA : NURRUL JANNAH BINTI A.SHUKOR
NO. K/P : 891129 – 06 - 5772
KURSUS : 4PISMP, PK – MP PR – 2
AMBILAN : JANUARI 2011
NAMA PENSYARAH : PUAN SHARINA BINTI SHAHABUDIN
TARIKH HANTAR : 4 SEPTEMBER 2012
PENGHARGAAN
Alhamdulillah , syukur ke hadrat Ilahi di atas limpah kurnianya memberi saya
kesempatan menyiapkan tugasan saya. Setinggi-tinggi penghargaan saya ucapkan
kepada pihak-pihak yang terlibat dalam proses melengkapkan tugasan PKU 3108
Kaedah Khas Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik
Jutaan terima kasih kepada Puan Sharina Binti Shahabudin kerana telah
banyak membimbing saya untuk terus usaha menyiapkan tugasan ini. Ucapan
terima kasih juga kepada rakan-rakan yang membantu dan bersama-sama
berbincang dalam mengumpul maklumat untuk tugasan ini. Sekalung terima kasih
juga kepada pihak yang terlibat dalam menghasilkan tugasan ini sama ada secara
langsung mahupun tidak langsung. Saya berasa amat bersyukur kerana berjaya
menyiapkan tugasan ini dengan jayanya.
Akhir kata, saya berharap tugasan ini dapat digunakan pada masa akan
datang. Seterusnya dapat menjadi sumber rujukan dalam mendidik anak bangsa.
Segala kekurangan datang daripada kami dan segala kebaikan datang daripada
Allah s.w.t.
Sekian terima kasih, Wassalam
BIODATA DIRI
NAMA : NURRUL JANNAH BINTI A.SHUKOR
NO K/P : 891129-06-5772
NO TELEFON : 019 - 3746900
KUMPULAN : PISMP - PK- MP PR 2
SEMESTER : EMPAT (JANUARI-MEI 2011)
ALAMAT RUMAH : NO 3, LORONG HAJI SHUKOR,
KAMPUNG PAYA LUAS, JALAN MARAN
28000 TEMERLOH PAHANG
EMAIL : [email protected]
MANUAL PENGGUNAAN
KAD NOMBOR
NAMA : Kad nombor 1 – 50
SASARAN : Murid Pendidikan Khas
TUJUAN : Memperkenalkan nombor 1 sehingga 50 kepada murid
BAHAN- BAHAN : kertas kad, plastic laminate
CARA PENGGUNAAN :
1. Guru memperkenalkan kad nombor dalam posisi menegak.
2. Guru memperkenalkan nombor yang terdapat pada kad yang ditunjukkan.
3. Guru meminta murid-murid menyebut nombor yang ditunjukkan pada kad
nombor tersebut.
4. Sesi soal jawab mengenai nombor dijalankan bagi mengukuhkan
pemahaman murid-murid.
KELEBIHAN :
1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa
2. Menarik kerana penggunaan warna yang kontras.
3. Dapat memperkenalkan nombor dengan mudah dan menarik kepada
murid.
4. Menjimatkan masa.
KELEMAHAN :
1. Kesukaran dalam mengingati nombor yang ditunjukkan.
GAMBAR ABM KAD NOMBOR
MANUAL PENGGUNAAN
KAD TITIK
NAMA : Kad titik 1 -30
SASARAN : Murid Pendidikan Khas
TUJUAN : Mengajar murid untuk mengira daripada nombor 1 sehingga
nombor 30
BAHAN- BAHAN : kertas kad, plastic laminate
CARA PENGGUNAAN :
1. Guru memperkenalkan nombor yang ingin diajar
2. . Guru mengajar murid menyebut nombor terlebih dahulu.
3. Guru memperkenalkan kad yang mengandungi titk-titik.
4. Guru meminta murid-murid membilang jumlah titik yang terdapat di atas
kad tersebut.
5. Sesi soal jawab mengenai bilangan titik pada kad gambar.
KELEBIHAN :
1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa
2. Menarik kerana mempunyai bentuk yang menarik
3. Boleh dipegang kerana mempunyai batang pemegang.
4. Huruf dapat dilihat dengan jelas.
5. Dapat memperkenalkan nombor 1 sehingga 50 kepada murid.
KELEMAHAN :
1. Tidak mempunyai bentuk fizikal yang pelbagai.
2. Warna kad adalah sama dan tidak pelbagai.
GAMBAR ABM KAD TITIK
MANUAL PENGGUNAAN
KAD GAMBAR
NAMA : Kad gambar 1 – 30
SASARAN : Murid Pendidikan Khas
TUJUAN : Memperkenalkan nombor 1 sehingga 50 kepada murid
BAHAN- BAHAN : kertas kad, plastic laminate
CARA PENGGUNAAN :
1. Guru memperkenalkan nombor dalam lingkungan 1 sehingga 30.
2. Guru mengeluarkan kad gambar yang bersesuaian dengan nombor
yang diajar.
3. Guru memperkenalkan kad yang mengandungi gambar buah strawberi
4. Guru meminta murid-murid membilang jumlah gambar di dalam kad
tersebut.
5. Sesi soal jawab mengenai nombor yang mewakili bilangan gambar
yang ditunjukkan dijalankan bagi mengukuhkan pemahaman murid-
murid.
KELEBIHAN :
1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa
2. Menarik kerana penggunaan warna yang kontras
3. Huruf dapat dilihat dengan jelas.
4. Dapat memperkenalkan bilangan nombor kepada murid.
KELEMAHAN :
1. Gambar yang digunakan adalah sama.
2. Kad yang kecil menyebabkan gambar yang mewakili nombor yang besar
menjadi semakin kecil.
GAMBAR ABM KAD GAMBAR
MANUAL PENGGUNAAN
KAD SIMBOL
NAMA : Kad simbol (+,-, x,÷,= )
SASARAN : Murid Pendidikan Khas
TUJUAN : Memperkenalkan operasi dalam matematik.
BAHAN- BAHAN : kertas kad, plastic laminate
CARA PENGGUNAAN :
1. Guru memperkenalkan semua operasi yang perlu diajar.
2. Guru mengeluarkan kad simbol dan kad nombor.
3. Guru memperkenalkan fungsi setiap simbol dan operasi yang terlibat.
4. Guru menggunakan setiap kad simbol dan kad nombor.
6. Sesi soal jawab mengenai nombor simbol dan operasi yang terlibat
bagi mengukuhkan pemahaman murid-murid.
KELEBIHAN :
1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa.
2. Menarik kerana penggunaan warna yang kontras
3. Simbol dapat dilihat dengan jelas.
4. Dapat memperkenalkan bilangan nombor kepada murid.
KELEMAHAN :
1. Saiz kad simbol yang digunakan adalah sama.
2. Warna kad adalah sama dan tidak pelbagai.
GAMBAR ABM KAD SIMBOL
MANUAL PENGGUNAAN
PEMBILANG
NAMA : Pembilang 1 - 30
SASARAN : Murid Pendidikan Khas
TUJUAN : Memperkenalkan bilangan 1 sehingga 30 kepada murid
BAHAN- BAHAN : Batang buluh, bekas telur, sudu dan pelekat bergambar.
CARA PENGGUNAAN :
1. Guru memperkenalkan nombor dalam lingkungan 1 sehingga 30.
2. Guru memperkenalkan pembilang, kad nombor dan kad simbol.
3. Guru memperkenalkan nombor dan bilangan yang mewakili nombor
tersebut.
4. Guru meminta murid-murid membilang jumlah pembilang dengan
menggunakan operasi metematik.
5. Sesi soal jawab mengenai bilangan yang mewakili nombor dan
operasi matematik yang melibatkan pembilang bagi mengukuhkan
pemahaman murid-murid.
KELEBIHAN :
1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa
2. Menarik kerana penggunaan pelekat gambar yang mempunyai
pelbagai warna
3. Pembilang mudah dipegang dan disusun,
4. Dapat memperkenalkan bilangan nombor kepada murid.
KELEMAHAN :
1. Pembilang yang digunakan tidak tahan lama dan mudah rosak.
GAMBAR PEMBILANG
BEKAS TELUR
SUDU PLASTIK
BATANG BULUH
MANUAL PENGGUNAAN
PEMBARIS
NAMA : Garisan nombor 1 -15
SASARAN : Murid Pendidikan Khas
TUJUAN : Memperkenalkan bilangan 1 sehingga 15 kepada murid
BAHAN- BAHAN : kertas keras, kertas lembut dan kertas warna.
CARA PENGGUNAAN :
1. Guru memperkenalkan nombor 1 sehingga 15.
2. Guru memperkenalkan pembaris yang ada nombor 1 sehinnga 15
mengikut turutan.
3. Guru memperkenalkan nombor mengikut turutan dan operasi
matematik yang terlibat dalam garis nombor tersebut.
4. Guru meminta murid-murid membilang dengan menggunakan operasi
metematik.
5. Sesi soal jawab mengenai bilangan yang mewakili nombor dan operasi
matematik yang melibatkan pembilang bagi mengukuhkan
pemahaman murid-murid.
KELEBIHAN :
1. Menarik kerana penggunaan pelekat gambar yang mempunyai
pelbagai warna
2. Pembaris mudah dipegang dan disusun,
3. Dapat memperkenalkan ururtan nombor kepada murid.
KELEMAHAN :
1. Pembilang yang digunakan tidak tahan lama dan mudah rosak.
2. Pembaris terlalu besar dan sukar untuk disimpan
GAMBAR ABM PEMBARIS
GAMBAR HASIL SEMUA ABM
MANUAL PENGGUNAAN
LEMBARAN KERJA
NAMA : Pra nombor, konsep nombor dan nombor 6 hingga 10
SASARAN : Murid Pendidikan Khas
TUJUAN : Menilai kefahaman murid terhadap mata pelajaran matematik
BAHAN- BAHAN : kertas A4
CARA PENGGUNAAN :
1. Guru member lembaran kerja mengikut tahap murid
2. Guru membimbing setiap tugasan yang dilakukan murid bagi
mengukuhkan pemahaman murid-murid.
KELEBIHAN :
1. Mudah dibawa ke mana sahaja.
2. Mudah menilai tahap penapaian murid
KELEMAHAN :
1. Murid cepat bosan dengan lembaran kerja