MANUAL DE CONVIVENCIAculturacajica.gov.co/wp-content/uploads/2019/01/PARA-CD-MANUA… · efectiva, un plan estratégico permanente de formación artística a través del Instituto

MANUAL DECONVIVENCIAINSTITUTO MUNICIPAL DE CULTURA Y TURISMO

ESCUELAS DE FORMACIÓN ARTÍSTICA

PRESENTACIÓN 5MISIÓN 5VISIÓN 6VALORES ÉTICOS 6Definición 6

VALORES ÉTICOS 6Responsabilidad 6Honestidad 7Respeto 7Compromiso 8Tolerancia 8

POLÍTICA DE CALIDAD 8Objetivosdecalidad 8

PRINCIPIOS ÉTICOS 9ESCUELA DE FORMACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL DE CAJICÁ 10FUNDAMENTACIÓN 12OBJETIVO GENERAL 13Filosofía 13Ámbitodeaplicación 14

CAPÍTULO I PERFIL 14DEL ESTUDIANTE Y LA ESCUELA 14Caracterización 15Categorización 15CategorizaciónCronológica 15ProcesodeVinculación 16

CAPÍTULO II NORMATIVIDAD 17Deberesycompromisosdelosestudiantes 18

CONTENIDO

Ing.OrlandoDíazCanastoAlcaldeMunicipaldeCajicá

Lic.JuanCarlosMendozaDir.EjecutivoInscultura

AzucenaVillamilProfesionalUniversitario

MarthaFiscóTécnicoAdministrativo

Lic.OswaldoLeónCaballeroCoordinadorE.F.A

DahiraMalaverOficinadePrensa

VictoriaBelloSantosDiseñoyDiagramación

Cajicá-2018

Alcalde Ing. Orlando Díaz Canasto y Lic. Juan Carlos Mendoza

Derechosdelosfuncionariosdelimctc 20Deberesycompromisosdelosfuncionariosdelimctc 21Reglamentacióngeneraldelasclasesyparticipaciones 23Reglamentodeclase: 23Partipacionesyrepresentaciones: 24Procedimientosdisciplinariosdirigidosaestudiantes: 25Tipologías: 25Situacionestipocero 25Situacionesleves,tipoI 26Incumplimientoosituacionesgraves,tipoII 27Procedimientosdisciplinariosdirigidosamaestros 30Situacionestipocero 30SituacioneslevestipoI 30Incumplimientoosituacionesgraves,tipoII 32

CONDUCTO REGULAR PARA ESTUDIANTES 34CONDUCTO REGULAR PARA FUNCIONARIOS DEL INSTITUTO 36COMITÉ INSTITUCIONAL 38DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 38Derechosdelospadresdefamiliay/oacudientes 38DeberesdelospadresdefamiliaY/oacudientes 39

RECONOCIMIENTOS 40

CAPÍTULO III GENERALIDADES 41Salonesdeclasesyáreascomunes 41Almacenyarchivos 41Generalidades 41Disposicionesgenerales 42Manejodeherramientasdecomunicación 42

REFERENCIAS 43

Instituto Municipal de Cultura y Turismo de Cajicá

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ElInstitutoMunicipaldeCulturayTurismodeCajicá(IMCTC)esunaentidaddescentralizadaencargadadecrear,promover,divulgary fortalecer los programas artísticos y culturales del municipioa través de procesos permanentes de formación, que permitanel aprovechamiento del tiempo libre de los niños, niñas, jóvenes,adultosyadultosmayores,dentrodelosparámetrosdeeducaciónnoformal,yqueasuvezbrindelaoportunidaddeconocer,ampliary desarrollar sus aptitudes de creación, expresión y sensibilidadartística,teniendosiemprecomopilarelfundamentodelaformaciónciudadana, enfocado en la integralidad con preponderanciahumanística,proyecciónycompromisosocialcomunitario.

PRESENTACIÓN

INSTITUTO MUNICIPAL DE CULTURA Y TURISMO DE CAJICÁ

El IMCTCesunaentidaddescentralizadaqueplanea,direcciona,ejecutayevalúalaspolíticasculturalesyturísticasdelmunicipiodeCajicá;apartirdeunprocesodearticulación,planeaciónydesarrollosoportado en lineamientos de inclusión, sostenibilidad social,ambiental y económica, buscando ser competitivos y reconocidosa nivel regional y nacional por nuestra calidad e impacto en lacomunidad.

MISIÓN

Instituto Municipal de Cultura y Turismo de Cajicá Instituto Municipal de Cultura y Turismo de Cajicá

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El IMCTC será en el 2035 una entidad capaz de liderar einstitucionalizar el desarrollo del municipio, desde lo cultural y loturístico, alcanzando niveles de sostenibilidad y competitividad anivel regionalynacional,a travésde la formulaciónyejecucióndeproyectos que contribuyan al desarrollo social y económico de lacomunidad.

VISIÓN

Son los atributos, cualidades y actitudes fundamentales delcomportamientohumano,quedansentidoalavida,permitenunamejorconvivencia,yotorganefectospositivosdignosdeaprobación.

La ética implica superar los esquemas del interés particularo privado, para hacer que los asuntos de la entidad sean de unverdaderointerésgeneralparaelfuncionario.

VALORES ÉTICOS

VALORES ÉTICOS

DEFINICIÓN

Los valores éticos dentro del IMCTC se caracterizan por lapermanencia, integridad, satisfacción, jerarquía, trascendencia,dinamismo,aplicabilidadycomplejidad.LosactosdelosfuncionariospúblicosdelIMCTCsonregidosporlossiguientesvaloreséticos:

ParalosfuncionariosdelIMCTC,laresponsabilidadladesempeñandía a día a travésde la capacidadde cumplir a cabalidad con las

obligacionesydeberesfrentealacomunidad,lainstitución,elEstado,asumiendolasconsecuenciasdesuspropiasacciones.

Laresponsabilidadeslaconcienciaacercadelasconsecuencias.Estodo loquesehaceosedejadehacersobresímismoosobrelosdemás.Enelcampodelestudioodeltrabajo,porejemplo,elquees responsable lleva a cabo sus tareas con diligencia, seriedad yprudenciaporquesabeque lascosasdebenhacersebiendesdeelprincipiohastaelfinalyquesóloasísesacaverdaderaenseñanzayprovechodeellas.

RESPONSABILIDAD

Consiste en actuar con rectitud, transparencia y coherencia conloquesepiensa,seexpresaysehace.LosfuncionariosdelIMCTCconsideranquelahonestidadseevidenciacuandounserhumanosecomportademaneratransparenteconsussemejantes,esdecir,noocultanadayestoledatranquilidad.Quieneshonestonotomanadaajeno,niespiritual,nimaterial.

HONESTIDAD

Consideración y estima, por la comunidad o sociedad civil, elentorno,sucuidadoylaobservanciadeconductasparapreservarloydignificarlo.Deestamaneraparalosfuncionariosdelaentidad,elrespetoeslabasefundamentalparaunaconvivenciasanaypacíficaentrelosmiembrosdeunasociedad.Parapracticarloesprecisoteneruna clara noción de los derechos fundamentales de las personas,entrelosquesedestacaenprimerlugarelderechoalavida,ademásde otros tan importantes como el derecho a disfrutar de libertad,disponerdesuspertenenciasoprotegersuintimidad,porsolocitaralgunosentrelosmuchosderechossinloscualesesimposiblevivirconorgulloydignidad.

RESPETO


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Latoleranciaeslaexpresiónmásclaradelrespetoporlosdemásycomotal,esunvalorfundamentalparalaconvivenciapacíficaentrelaspersonas.Tienequeverconelreconocimientodelosotroscomosereshumanos,conderechoaseraceptadosensuindividualidadyensudiferencia.

TOLERANCIA

ElIMCTC,estácomprometidoconlagestióntransparente,efectivay participativa de la cultura, así como el desarrollo, crecimiento yfortalecimientodelsectorturístico,conformeconloslineamientosestratégicos del plan de desarrollomunicipal; cumpliendo con losrequisitos legales en la búsqueda del mejoramiento institucionalcontinuoypermanente,delamanodetalentohumanocompetenteycalificado,conapoyodealtadirección,garantizandounserviciomáságilyoportunoalciudadano.

POLÍTICA DE CALIDAD

OBJETIVOS DE CALIDAD

Son las normas que rigen el pensamiento y la conducta dentrodelInstitutodeCulturayTurismodeCajicá.Losprincipiosmoralesy éticos que soportan los comportamientos inducen a: el mutuorespeto, la cooperación colectiva, dignificar la persona, acatar losvalores que regulan las relaciones humanas, vivir en comunidad,cumplir voluntariamente aquellos valores que guían, protegen yencausanlaactituddelhombrefrenteasusdeberes,obligacionesyderechos,desdeloscualesseformulanlosprincipiosdelcódigodeéticadelservidorpúblico.

La ética de los servidores públicos tiene como propósitofundamental el bien común del ciudadano. Y a su vez tienencomo función primordial desarrollar hábitos y actitudes positivasen los funcionarios, que permitan el cumplimiento de los finesinstitucionalesparabeneficiode lacomunidadademásdegenerarconfianzaycredibilidaddentrodelapoblaciónbeneficiada.

PRINCIPIOS ÉTICOS

Losfuncionariosdel IMCTC,consideranqueestevaloresunodelosmásimportantesenlavida,yaqueunapersonacomprometidaesgenerosa,buscadarmásafecto,cariño,esfuerzoybienestar,vamásalládeloquesuponeenprincipio,eldebercontraído.Sesientebienconloquehacehastaelpuntodenoverelcompromisocomounacargasinocomoelmedioidealparaperfeccionarseatravésdelservicioalosdemás.

COMPROMISO

Desarrollar una gestión transparente mediante un manejoadecuadodelosrecursosfinancierosydelainformación,inclinadoalaconsolidaciónysostenibilidaddelainstitución.

Desarrollar y fomentar actividades culturales y turísticas quepermitanlaparticipacióneintegracióndelacomunidad.Identificareimplementaraccionesparamejorarcontinuamenteelsistemadegestión.Promoverlaculturadelainformaciónenelcontextoturísticodelmunicipio,comoelementofundamentalparalaplaneación,gestiónycontroldelasexpresionesartísticas.Mantener un talento humano competente con sentido decompromisoypertenenciahacialaentidad,afianzadosenlaética,losvaloresyelcrecimientopersonal.Satisfacer las necesidades y expectativas de los usuariosbrindandounserviciomáságilyoportuno.


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Teniendo en cuenta que la cultura cuenta con el soporte legalnecesario para fortalecerla y masificarla en nuestro país, esimportantemencionarquelaconstituciónestablecequelaeducaciónes un derecho de la persona y un servicio público, que tiene unafunción social la cual busca el acceso al conocimiento y demásvalores de la cultura. Igualmente, la constitución enmarca que elestadotieneeldeberdepromoveryfomentarelaccesoalaculturadetodosloscolombianosenigualdaddeoportunidades.Laculturaensusdiversasmanifestacionesesfundamentodelanacionalidad.

Asímismo el artículo 17 de la ley 397, ley general de la culturareza que el estado a través delMinisterio de Cultura y sus entesterritoriales,fomentarálasartesentodassusexpresionesydemásmanifestaciones como elementos de diálogo, participación y libreexpresión.

Por lo anterior, el municipio de Cajicá es unmodelo para crear,implementar, fortalecer, coordinar y ejecutar en forma eficiente yefectiva, un plan estratégico permanente de formación artística atravésdel InstitutoMunicipaldeCulturaTurismodeCajicá,yaquecuentaconeltalentohumanoidóneoylosrecursostécnicos,físicosymaterialesnecesariosparasuóptimofuncionamiento,hechoquegarantiza el fortalecimiento, trazabilidad y reconocimiento de losprocesosformativos.

LaEscueladeFormaciónArtísticayCulturaldeCajicá(EFACC)esunprogramadecaráctersocialcreadomedianteacuerdomunicipalNo.28de2013adscritoalaAlcaldíadeCajicáatravésdelInstitutoMunicipaldeCulturayTurismo,entedescentralizadoypatrimonioinmaterial delmunicipio que contribuyea la formación integral delos niños, niñas, jóvenes, adultos y adultos mayores, mediante elaprendizajeydisfrutedelasartesenlasáreasde:Música(IniciaciónMusical,Canto,Piano,BandasSinfónicas,CuerdasFrotadas,CuerdasPulsadas,MúsicaUrbana,MúsicaLlanerayMúsicaVallenata),ArtesEscénicas (Danzas, Ballet, Teatro, rumba y yoga), Artes visualesy oficios (Pintura, Caricatura, Dibujo Manga, Fotografía, Video ,Escultura,ManualidadesyTejido)yArtesLiterarias.

Enelcontextode laspolíticaseducacionalesyprincipiosquedeella derivan, la EFACC tiene como centro a la persona y su plenodesarrollo, desenvolviendo su positiva integración a una sociedaddemocrática en permanente progreso, con un bagaje cultural alserviciodelhombreylamujer,quelepermitalatomadedecisioneslibresyresponsablespermanentemente.

ESCUELA DE FORMACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL DE CAJICÁ

Respeto a la dignidad humana: Todo ser humano debe serreconocido por sus principios éticos; teniendo en cuenta susvalores,deberesyderechosuniversalesirrenunciables.Integridad: Implica tener en cuenta los diferentes factores queinteractúan de orden social, económico, cultural y biológico queformanalhumanoenconjunto.Eficiencia:Lograrlosobjetivosplanteadosconlosmenorescostosposiblessindeteriorodelosservicios.Calidad:Lograrlamayorymejorsatisfaccióndecadaunadelasactividadesrealizadasporlosintegrantesdelaorganización.Equidad:Equilibrioybalancedelaspersonasquehacenpartedelaorganización.


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Establecer normas internas educativas, pedagógicas, departicipaciónyconvivencia,quegaranticenelejercicioycumplimientodelosdeberesyderechosdelacomunidadeducativoyque,además,permitanmantenerrelacionesinterpersonalesbasadasenelrespetoquegenerenculturayoportunidadesdeaprendizaje.

OBJETIVO GENERAL

La filosofía en la cual estará fundamentada la EFACC, será laformación de los valores, la responsabilidad, la disciplina y elcompromisosocial,conocimientossobreloscualessedesarrollalaformaciónartística.

Deigualmaneraestáencaminadoaformarseressensiblesyconvocacióndeservicioalahumanidadpormediodelarteylacultura,odecualquierprofesiónqueelniño,niña,joven,adultooadultomayorvinculadoalInstitutoescojaparasuvida.

Dentrodelafilosofía,estáelformarnosoloartistassinoexcelentessereshumanos,dondeelarteseconvierteenunmedioparaverelmundoconresponsabilidadysobretodoelcompromisodeaportaralacomunidaduncúmulodeformaciónenvaloresparaenriquecerlavidadecadauno.

Los niños, niñas, jóvenes, adultos y adultosmayores que no sedediquen al arte, la EFACC les habrá aportado el más importanteserviciodeformación, loquegarantizaqueencualquiercampoenelquesedesenvuelvan,sabráncomportarseycumplirlosdeberes,ademásdetomarimportantesyacertadasdecisionesafavordelacomunidad.

FILOSOFÍA

Basadosenlaleygeneraldeeducación115de1994,artículos73y87ysusrespectivasmodificaciones:Decreto1860de1994,artículo17yDecreto1965de2013,artículo29,seelaboraráelpresentemanualdeconvivenciacomoreglamentodelaEFACCdondesedefinenlosderechos,deberes,sancionesyestímulosdelacomunidadeducativadelIMCTC.

Se identificacomocomunidadeducativaa:grupoadministrativo,red de bibliotecas, oficina de turismo, coordinadores, maestros,estudiantes,padresdefamiliaytodoaquelquedeunaformauotra,hacepartedelInstitutoMunicipaldeCulturayTurismo.

FUNDAMENTACIÓNConsiderandoquelaspersonassonúnicas,eirrepetiblessehace

necesariocontarconunmanualdeconvivenciaquepermitaregularymanejarlaconductadelacomunidadeducativayadministrativa,buscandoque laconvivencia resumael idealde lavidaencomúnentre las personas que forman parte de la comunidad educativo,partiendodel deseode vivir juntosdemanera viable y deseable apesardeladiversidaddeorígenes(Mockus,2002).Asímismo,estaserelacionaconconstruiryacatarnormas;contarconmecanismosdeautorregulaciónsocialysistemasquevelenporsucumplimiento,respetar las diferencias, aprender a celebrar, cumplir y repararacuerdosyconstruirrelacionesdeconfianzaentrelaspersonasdelacomunidadeducativa(Mockus,2003).

Sin embargo, aprender a convivir es un proceso que se debeintegrar y cultivar diariamente en todos los escenarios. Se debenfavorecer entoncesambientesdeaprendizajedemocráticosdondelaparticipacióny laconstrucciónde identidad,desde ladiferenciaseancentrales.


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CAPÍTULO IDEL ESTUDIANTE Y LA ESCUELA

El estudiante de la Escuela de Formación Artística Cultural deCajicá,seconcibecomounindividuocapaz,líderyconunaltogradodeautoestima,responsabilidad,lealtadyhonestidad.Unserhumanosensible,llenodevaloresyqueconsideraelartecomounaexpresiónde vida, consciente de su realidad y entorno, dispuesto a aportarmediante su expresión artística una mejor convivencia, armoníasocial,toleranciaysentidodelaexistencia

PERFIL

SeconsideraestudiantedelaEFACCalniño,niña,joven,adultoyadultomayorquerealizadoelprocesodevinculación,hayalegalizadosumatrículamediantelaformalizacióndelamismay,además,haya

CARACTERIZACIÓN

Para el correcto funcionamiento de la escuela, el proceso deformación y aplicación de los programas, se hace necesariocategorizarlosestudiantespornivelesdeformación:

CATEGORIZACIÓN

Categorización Cronológica:

EstimulaciónTempranaPre-InfantilInfantilPre-JuvenilJuvenilAdultoAdultoMayor

Ydentrodeésta,curricularmenteporlossiguientesniveles:

INICIACIÓN: Proceso de inmersión y motivación al estudiantehacia el conocimiento de habilidades básicas en las diferentesáreasartísticas.

BÁSICO:Etapadondeelestudianteasumeunniveldecompromisoespecífico y afianza las habilidades técnicas y los conceptosteórico-prácticoselementales.

MEDIO: El estudiante profundiza las diferentes herramientasy conocimientos necesarios para el desarrollo de habilidadesconcretas.

AVANZADO:Elestudianteestáencapacidaddeutilizarconcriterio,lashabilidades,valores,herramientasyconocimientosadquiridosdurantelosprocesosyparticipaendiferentescontextosartísticos.

ElpresentemanualaplicaráatodaslaspersonasquehacenpartedelacomunidadeducativadelaEFACCypersonaladministrativodelIMCTC,siendoellos:

Lasylosestudiantesmatriculados.Las madres y los padres, acudientes o en su derecho y losresponsables de la educación del grupo de estudiantesmatriculados.Lasylosdocentesvinculadosquelaborenenlainstitución.Las y los directivos, docentes y administradores escolares quecumplenfuncionesdirectasenlaprestacióndelservicioeducativo.

ÁMBITO DE APLICACIÓNfirmado compromisos y actas de préstamos correspondientes aelementosdelInstitutodeCulturayTurismodeCajicáylaaceptacióndelpresenteManualdeConvivencia.


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Revisar detenidamente el calendario deinscripciones para estudiantes nuevos y antiguos.Efectuar la pre-inscripción ONLINE para separarel cupo, con el diligenciamiento de los formulariosque recogen los datos personales del estudiante.Verificardetenidamenteloshorariosycuposdisponiblesencadaunadelasáreasdeinterésantesderealizarelpagodelsemestre.Realizar el pago respectivo del valor del semestre por cadauna de las áreas en las que desee matricularse de acuerdo alpuntajedelSisbenestablecidoenelAcuerdoMunicipalNo.13denoviembre11de2016(EstatutoTributario),enlaentidadbancariaynúmerodecuentarelacionadoenelcalendariodeinscripciones.Tenerencuenta loshorariosdeatenciónalpúblicoestablecidospor el Instituto Municipal de Cultura y Turismo de Cajicá; 8:00a.m. a 6:00 p.m. de lunes a jueves, viernes 8:00 a.m. a 4:00p.m. jornada continua y sábados de 8:00 a.m. a 12:00 p.mUna vez matriculado el estudiante tendrá un máximo de30 días para realizar algún tipo de modificación o cambiode área de formación o para notificar el retiro por causajustificada para lo cual podrá solicitar la devolución del dinero.Bajoninguna circunstancia se realizarándevolucionesdedineroni se tendrán en cuenta las consignaciones realizadas paraposteriores semestres una vez superado el plazode los 30díasynosehayarealizadoningúntipodenotificaciónosolicitudporescrito.

CAPÍTULO IINORMATIVIDAD

DERECHOS DEL ESTUDIANTE

LosestudiantesdelaEFACCtienenderechoa:

Recibir un tratoadecuadodentrodel respeto comopersona, porpartede lacomunidadeducativadel institutosinningún tipodediscriminación.El estudiante tendrá derecho a inscribirse a un máximo de dosescuelasdeformaciónconelfindedemocratizarelaccesodetodalacomunidadenigualdaddeoportunidades,siempreycuandoloshorariosy/onormasdecadaáreaasíselopermitan.RecibirunaformaciónintegralacordealafilosofíadelaEFACCyalprogramaalcualsehayainscrito.Recibir la información oportuna sobre las diferentes actividadesprogramadasporelinstitutoylaEFACCcomo:Clases,reposiciones,talleres,ensayos,ensambles,eventos,salidas,reuniones,etc…,asícomodesuaplicaciónyeventualcambio.A tenerunseguimientodelprocesodemanera justae integralyconocerlosresultadosdedichosprocesos.RealizarsugerenciasyproponeriniciativasenprodelfortalecimientodelaEFACC.Integrar los diferentes grupos institucionales mediante elcumplimientodelasdisposicionesqueparacadaáreaoprogramasedestinensegúndisponibilidadymérito.A hacer uso de las instalaciones, recursos, materiales yherramientasdetrabajocomoinstrumentos,partituras,vestuario,equipos,etc.QueseannecesariosparaelefectivodesarrollodesuprocesodentrodelaEFACC.

Nose categorizanomidena los estudiantespor antigüedad, serealizapormediodecomitéinstitucionalcompuestoporlosmaestrosdeacuerdoalasnecesidadesycambiosdecrecimientodecadaunadelasáreasdelaescuela.

PROCESO DE VINCULACIÓN

Paraelprocesodeinscripciónsedeberántenerencuentalossiguientesaspectos:


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DEBERES Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTESParaunamejorconvivenciaentrelosestudiantesdelaEFACCse

hacenecesariotenerpresentelossiguientesdeberesycompromisos:

Realizar completa y adecuadamente el proceso de inscripción ymatrícula.Cumplir con la normatividad y disposiciones académicas,culturales,educativas,administrativasydisciplinariasestablecidasporlaEFACCyelIMCTC.Adquiriryportarelcarnetestudiantilqueloacreditacomomiembrode la EFACC, en un lugar visible, debidamente diligenciado ylaminado.Mostrar permanente respeto hacia la comunidad educativa delIMCTC.Cumplirconloshorariosycalendarioestipuladoparalosdiferentesprogramasdeformación.Informarsobresuestadodesaludfísicaypsicológica,diagnósticoymanejoensucasoespecial.Hacerusoadecuadode las instalaciones, recursos,materiales yherramientasdetrabajocomoinstrumentos,partituras,vestuario,equipos,etc.Propendiendoporsucuidadoyconservación.

A participar en los diferentes eventos programados (así comorepresentaralIMCTCcuandoestelorequiera)teniendoencuentalascondiciones yparámetros yaprobandoel debidoprocesodeselección.Presentarlasdiferentesquejasyreclamosquemedianteladebidaargumentaciónysoportetenganalugar,desarrollandounprocesoadecuadoquerepresenteelconductoregularyenunsanoambientedeamabilidadyrespeto.Estasserealizaráninicialmentedeformaverbal con el maestro o persona involucrada, posteriormentesolucióndeconflictos juntoal coordinadordeáreayfinalmente,sinosellegaseadarsolución,deberealizarseunoficiodirigidoalCoordinadorGeneraldelaEFACCendondeseexpliquenloshechosy/oacontecimientosquedansoportealarespectivaPQR.(SistemadePeticiones,QuejasyReclamos).

Trabajar con un alto sentido de responsabilidad, pertenencia,disciplinayorden,procurándoseasímismounóptimoprocesodeaprendizajeeneldesarrollodelosprogramas.Mantener en orden y aseo las instalaciones del Centro Culturalcomo:salones,baños,corredores,patiosydemásespacios.Mantenerunaexcelentepresentaciónpersonalyportarcondecorolosuniformesderepresentación institucional;asímismocon losatuendosyvestuariosespecialesqueserequieranparaconciertosymuestrasdecadaárea.,ademásdeloseventosenescuelascomodanzasyteatro.Mostraruncomportamientoderespetoyculturaentodosycadauno de los espacios de convivencia y formación como: clases,salidasyeventosengeneral,siempredejandoenaltolaimagendelainstitución.Seguir el conducto regular en caso de peticiones, quejas,reclamososugerencias,respetandoloscanalesdecomunicación,manifestándoseconamabilidad,cordialidadyprudencia.Trabajar constantemente en la construcción de una culturade convivencia y buen trato, acatando las normas básicas deurbanidadcomo:saludar,disculparseydemásdecortesía.Entregarprontayoportunamenteaquiencorresponda:Circulares,citaciones,notificaciones,permisosydemáscomunicaciones.Solicitarconantelaciónlospermisosrequeridosparaausentarse,presentandolasjustificacionesporescrito.No portar armas de ningún tipo, ni objetos que puedan generarviolenciaycausaralgúndaño.No tomar posesión sin autorización de bienes ajenos, de lacomunidad educativa o cualquier persona que esté dentro delIMCTC.Adquirir los elementos que se soliciten para el desarrollo de lasactividades.Respetarelrespectivoreglamentodeclaseydemásdisposicionesparticularesquesedéporáreaoexpresiónartística.Noconsumirnidistribuirbebidasembriagantes,drogasy/odemásestimulantes durante el ejercicio de convivencia en la escuela y


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DEBERES Y COMPROMISOS DE LOS FUNCIONARIOS DEL IMCTC(Paraloscompromisosqueapliquen)

Los funcionarios del Instituto Municipal de Cultura y Turismode Cajicá, teniendo en cuenta que obran como personal idóneoy calificadopara sus labores, que son unmodelo en la formaciónartísticaypersonaldelosestudiantesycomunidadengeneral,debenacogersealossiguientesdeberesycompromisos:

Cumplir satisfactoriamente con las funciones y obligacionespropiasdesucargoydelobjetodelcontratosuscrito.CumplirconlasaccionespedagógicasestablecidasparaelejerciciodelosderechosycumplimientodelosdeberesdelosestudiantesdeacuerdoaloseñaladoenelpresenteManualdeConvivencia.

DERECHOS DE LOS FUNCIONARIOS DEL IMCTC

Losmaestros o formadores de la EFACC del InstitutoMunicipaldeCulturayTurismodeCajicá,comopartedelacomunidadactivatienenderechoa:

Recibir un trato adecuado como persona por la comunidad quehacepartedelIMCTCsinningúntipodediscriminación.Recibir la información oportuna sobre las diferentes actividadesprogramadasporelinstitutoylaEFACCcomo:horariosdeclases,talleres,reuniones,eventos,salidas,etc…,asícomodesuaplicaciónyeventualcambio.

salidaspedagógicas;deigualmaneranoasistirbajoefectosdelasmismassustanciasalasclasesydemásactividades.Elconsumodebebidasy/oalimentossedebehacerúnicamenteenlaszonaspermitidassegúnreglamentodelCentroCultural.Brindarapoyo,cuandosearequerido,enlasdiferentesactividadesyeventosprogramados.Notificarporescritosudesvinculaciónde laescuela,exponiendocausasy/omotivospara locual,deberáhacerdevoluciónde loselementos,instrumentos,accesoriosy/ovestuariosquelefueronentregadosparaeldesarrollodelosprocesosformativos.Hacerusodelsitioindicadoparaelementosajenosalaclasecomo:bicicletas,cochesparabebé,caminadores,sombrillasyotros.Losestudiantesdeprimerainfanciadebenasistirconunadultooacudienteresponsable,quelosacompañedurantetodalaclaseencasodepresentarsealgunaeventualidad.El instituto no está de acuerdo y no respalda las relacionesafectivasentremaestrosyestudiantes,ymenoscuandosetratadeunmenordeedad.En el caso de tener una relación afectiva con un compañero declase, se debemantener un comportamiento acorde al contextoestudiantil, evitando las manifestaciones de afecto dentro delinstituto como parte del respeto hacia su clase, compañeros ymaestros.

Atenerunseguimientodelosprocesosasucargodemanerajustaeintegral,yconocerlosresultadosdedichosprocesos.RealizarsugerenciasyproponeriniciativasenprodelfortalecimientodelaEFACC.Aplicarprocedimientosdisciplinariosalosestudiantesquepuedenirdesdellamadosdeatenciónverbaloreporteescritoalcoordinadordeáreaocoordinadorgeneral;estosdebenseraceptadoscomoconsecuenciadelosactosqueinfrinjanlasnormasdeconvivencia(faltaslevesygraves).Presentar las diferentes quejas y reclamos que mediante ladebidaargumentaciónysoportetenganalugar,desarrollandounprocesoadecuadoquerepresenteelconductoregularyenunsanoambientedeamabilidadyrespeto.Estasserealizaráninicialmentede forma verbal con la persona involucrada y el personal depsicología capacitado para temas internos, posteriormentesolucióndeconflictos juntoal coordinadordeáreayfinalmente,sinosellegaseadarsolución,deberealizarseunoficiodirigidoalcoordinadordondeseexpliquen loshechosy/oacontecimientosquedansoportealarespectivaPQRS


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REGLAMENTACIÓN GENERAL DE LAS CLASES Y PARTICIPACIONES

REGLAMENTO DE CLASE:

Para todos y cada uno de los programas de formación seimplementaráunreglamentointernodeclase,elcualserárevisadoyaprobadoporlasdirectivas,coordinacionesyrespectivoconcejo.Este reglamento será aplicado como apoyo al presente manual yherramientaquefaciliteelcorrectodesempeñodelosestudiantes.

PresentarelcarnetqueloacreditacomoestudiantedelaEFACCLlegarpuntualmentealasclasesyseguirlarutinaqueindiqueelprofesor.

Cumplir con la normatividad y disposiciones académicas,culturales,educativas,administrativasydisciplinariasestablecidasporelIMCTC.Realizar e informar sobre las respectivas modificaciones delhorariohabitualdeclasey/olasreposicionesquedenalugar.Informar a los padres de familia sobre los criterios, métodos yprocedimientospedagógicosempleadosparalograreldesarrollointegraldelosestudiantesyatendersussolicitudes.Adquiriryportarelcarnetdebidamentediligenciadoylaminado.RespetarentodosentidoyespacioalacomunidadeducativadelIMCTC.Hacer uso adecuado de los recursos,materiales y herramientasdetrabajocomoinstrumentos,partituras,vestuarios,equipos,etc;propendiendoporsucuidadoyconservación.Mantener en orden y aseo las instalaciones del Centro Culturalsiguiendo los reglamentos estipulados para su optimo cuidadocomo mantenimiento de: salones, baños, corredores, patios,auditorios,bibliotecas,oficinasentreotros.Mantenerunaexcelentepresentaciónpersonalyportarcondecorolosuniformesderepresentacióninstitucional.Mostraruncomportamientoderespetoyculturaentodosycadauno de los espacios de convivencia y formación como: clases,reuniones,salidasyeventosengeneral.Trabajar constantemente en la construcción de una cultura deconvivencia y buen trato, enseñando y aplicando las normasbásicasdeurbanidad.Solicitarconunmínimodeantelacióndedossemanas,lospermisosrequeridos para ausentarse, presentando las justificaciones porescrito.Adquirir los elementos que se solicite para el desarrollo de lasactividades.Respetarelreglamentodeclaseydemásdisposicionesparticularesquesedéporáreaoexpresiónartística.Notomarposesiónsinautorizacióndebienesajenos,decualquieradelosmiembrosquehacenpartedelacomunidadeducativa.

Noconsumirnidistribuirbebidasembriagantes,drogasy/odemásestimulantesduranteelejerciciodeconvivenciaenlaEscuela;deigualmaneranoasistirbajoefectosde lasmismassustanciasalasclases,salidaspedagógicasydemásactividades.Brindarapoyocuandosearequerido,enlasdiferentesactividadesyeventosprogramados.Delimitarlasrelacionesafectivasconlosestudiantes,endondesetengaen cuenta la importanciade evitar el contacto físico y lasexpresionesverbalesexcesivasdeafecto,quepuedanvulnerarlaintegridaddelosestudiantes.Informar con inmediatez a la Coordinación General de lasescuelasdeformacióncualquiernovedadquesepresenteconlosestudiantes,enlascualesseveavulneradasuseguridad,integridadoestadofísicoopsicológico.Mantenerunvocabularioacordealcontextolaboral,evitandodesdetodoaspectorealizarcomentariosquehagansentirincomodidadoquevulnerenlaintegridaddesuscompañerosyestudiantes.


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TIPOLOGÍAS:

Esta clasificación aplica para toda la comunidad educativa delIMCTC.

SITUACIONES TIPO CERO

Sedefinencomoaccionesinvoluntariasovoluntariasquenoafectandemanerapermanenteaunapersona.SonsituacionesdeTipoCero

Losestudiantesdeberánpresentarseaclasesconlosmaterialesdetrabajonecesariosparaelcorrectodesarrollodesusactividades.Nohacerusodeobjetosajenosa laclaseeneldesarrollode lamisma,anoserqueelmaestroporrazonespedagógicasoapoyoaudiovisualloautorice.Nosostenerconversacionesajenasalinterésdelaclase,cuandoelprofesorseestédirigiendoalgrupo.Losestudiantesdebenmostrarunaactitudderespetoytoleranciafrentealaclase.Noconsumirbebidas(aexcepcióndeagua)y/oalimentosduranteeldesarrollodelaclase.El uso de dispositivos electrónicos solo se realizará cuando elprofesorlodispongaparaeldesarrollodelaclase.Lapérdidaodañodejoyas,dinero,aparatoselectrónicos(celulares,tabletas, etc.), objetos personales y objetos de valor, no seránresponsabilidaddelInstituto.Larecuperacióndeclasesoloseharácuandoelprofesorrealiceunaplazamiento,másnocuandoseaporcausadefalladelestudiante.Tampocoseráobligadoreponerpordíasfestivosniporactividadesinstitucionales.

PARTIPACIONES Y REPRESENTACIONES:

Enloscasosqueserequiera,losestudiantesseguiránelmanualdeconvivencia,acataránlasinstruccionesqueelmaestrooformadorimpartaparaelgrupo.La EFACC es autónoma en la selección y promoción de losestudiantes que según los parámetros establecidos se habilitenparaparticipar,siguiendoelconductoregular:docente,coordinadordeárea,coordinadorgeneralydirectorejecutivo.Los diferentes premios, reconocimientos y estímulos a que losgrupossehaganacreedoressonpropiedaddelInstitutoMunicipalde Cultura y Turismo de Cajicá. Dichos premios se utilizarán enbeneficiodeláreaquelohayaobtenido.

PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS DIRIGIDOS A ESTUDIANTES:Sisequebrantan losdeberesduranteel ejerciciodeconvivencia

dentrodel Instituto, losestudiantesseacogeránaldebidoprocesodespuésderecibirunprotocolodeatención.

Las directivas y maestros están en el derecho de aplicarprocedimientos disciplinarios que pueden ir desde llamados deatención verbal o escrita, hasta la cancelación de matrícula odesvinculación del Instituto; estos deben ser aceptados comoconsecuenciadelosactosqueinfrinjanlasnormasdeconvivencia,las cuales se clasifican en situaciones tipo cero, leves tipo I,situacionesgravestipoII,delasiguientemanera:

Debido a que la EFACC es una entidad sin ánimo de lucro, losestudiantes no tendrán ningún tipo de remuneración económicapor su participación en las diferentes actividades en las quesalga como representante de su escuela tales como: festivales,encuentros,concursosymuestras.Mantener un buen comportamiento en festivales, conciertos,recitales,concursos,salidas,participaciones,etc., estoconelfindepromoverelbuennombredelaagrupación,InstitutoymunicipiodeCajicá.


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aalosdiferentesimplementostalescomo;instrumentosmusicales,vestuarios,libros,materialdetrabajo,instalaciones,etc.Fomentaro

contribuiraldesordeneneldesarrollodelaclaseydentrodelaInstitución.Manifestaciones

odemostracionesexageradasdeafectooderelacionessentimentalesdepareja.Norespetarel

debidoconductoregular.Noportarelcarnet

enunlugarvisible.

INCUMPLIMIENTO O SITUACIONES GRAVES, TIPO II

Situaciones que no revistan características de la comisión deun delito y que cumplan cualquiera de estas condiciones: que sepresenten de manera sistemática o repetida, que causen dañospsicológicosal cuerpooa lasalud física, singenerar incapacidadalgunaalosinvolucrados,tambiéncualquiertipodeagresiónverbal,física,ademásdecasosdebulliyingyciberacoso.

SITUACIONES LEVES, TIPO ISon conflictos manejados inadecuadamente y situaciones

esporádicas que inciden negativamente en el clima académico ylúdicodelinstituto.Nogenerandañosalcuerpooalasaludfísicaomental.

SITUACIÓN PROTOCOLO DE ATENCIÓN

DEBIDO PROCESO

Llegarreiteradamentetardeaclase.Ausenciareiterada

alaclasesinjustificación.Hacerusodeun

lenguajeinadecuado,vulgaruofensivoyaseaverbaloacompañadodegestosyademanes.Retirarsedelaclase

sinautorizaciónojustificaciónalguna.Realizaractividades

comercialesdentrodelaInstituciónsinautorización.Causardaño

Mediardemanerapedagógicaconlaspersonasinvolucradas.Fijarformasde

solucióndemaneraimparcialyjustaconaccionesquereparenlosdañoscausadosyelrestablecimientodelosderechosdereconciliación.Informarde

inmediatoaloscoordinadoresdecadaárea,asícomoalcoordinadorgeneralypadresdefamilia,decualquierdañoalos

Llamadodeatenciónverbalporpartedelmaestroresponsabledelaclase,dejandoevidenciaenelinformedeactividadesdeldocente.Repararyasumir

losdañosdelosimplementosusadosporelestudiante.Llamadode

atenciónescritaconsolicituddeacudienteparasentarprecedentesyfijarcompromisosporescrito.

aquellasquemuestranincumplimientoenunasolaoportunidaddelassituacionesTipoI.EstassituacionesseregistraránenelinformedeactividadesdeldocenteyencasodeunasignificativareincidenciaselesharálaintervencióneneldebidoprocesocomoSituacióndeTipo1.

implementosusadosparaeldesarrollodelaclaseyquepresentendaño.Restablecer

compromisosyhacerseguimiento.

Asesoríapedagógica.Verificacióndelos

acuerdos.


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Incurriroinducirarobo,hurto,falsificacióny/oplagio.Abandonar

odesertardeactividades,salidasyeventos,poniendoenriesgosuintegridadpersonalydelacomunidad.Todoactode

sabotajealoscursos,pruebas,evaluaciones,presentacionesyotrasactividadespropiasdelaescuela.Causarcualquier

tipodedañoalasinstalacionesdelaescuela.Sustraeryutilizar

material,uniformes,instrumentación,vestuarioydemáselementosdelaescuelasinpreviaautorizaciónyjustificacióndedestino.Discriminaciónde

credo,géneroorazahaciaalgunapersonadelacomunidadeducativadelIMCTC.

propiaydelosdemás,laintegridad,dignidad,derechosfundamentalesoelinstituto,sequebrantaelfundamentomismodelaconvivencia,obtendrácomoconsecuencialaexpulsióninmediataydefinitivadelinstituto.

Enelcasodelosestudiantesmenoresdeedad,cuandolasituaciónamerite,podránserremitidosaotrasestancias,autoridadesoinstitucionesdeayuda.

Unavezcumplidoeldebidoprocesoenlainstituciónseremitiráalainstanciaoautoridadcompetentedeacuerdoconlarutaintegralyalosprotocolosestablecidosporlasautoridades.

SITUACIÓN PROTOCOLO DE ATENCIÓN DEBIDO PROCESO

Reincidirenlasfaltaslevesportresocasiones.Agredirdepalabra

y/ohechoalacomunidadeducativadelIMCTC.Usarinformación

sinautorización,asícomotergiversarla.Causardañoala

imagendelaescuela,elinstitutoy/oasusmiembros.Asistiralaescuela

enestadodeembriaguezy/obajoefectosdesustanciaspsicoactivas,deigualmaneraconsumirlas,portarlasy/oexpenderlas.Realizaroinducira

otrosacometerfaltascontralamoralylasbuenascostumbres.Portararmas

ocualquiertipodeelementososustanciasqueponganenriesgolaintegridadhumana.

Brindaratencióninmediataensaludfísicaypsicológicaalosafectados.

Remitirlasituaciónalasautoridadesadministrativascuandoserequieranmedidasderestablecimientodederechos.

Adoptarmedidasdeprotecciónparalosinvolucradosparaevitaraccionesensucontra.

Informardemanerainmediataalospadres,madresoacudientes.

Generarespaciosparaexponeryprecisarloacontecido.

Determinaraccionesrestaurativasfrentealosdaños

Asesoríapedagógica

EncasodereincidenciadelastipologíasceroyIseiniciaránunseguimientoconnotificaciónescritaporpartedelcoordinadordeáreaalcoordinadorgeneral.

Sielcomportamientoporpartedelestudianteesreiterado,seráinformadoprimeroalcoordinadordeáreayluegoalcoordinadorgeneral,conelfindeiniciarelprocesodisciplinariocorrespondiente.

Sielcomportamientodelestudiante,padredefamiliaoacudiente,encualquiercasoatentaconlavida

causadosyelrestablecimientodelosderechosylareconciliación.


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SITUACIONES TIPO CEROSedefinencomoaccionesinvoluntariasovoluntariasquenoafectan

demanerapermanenteaunapersona.SonsituacionesdeTipoCeroaquellasquemuestranincumplimientoenunasolaoportunidaddelassituacionesTipoI.Estassituacionesseregistraránenelinformede actividades de los coordinadores de cada área y coordinadorgeneral, en caso de una significativa reincidencia se les hará laintervencióneneldebidoprocesocomoSituacióndeTipo1.

SITUACIONES LEVES TIPO I

Son conflictos manejados inadecuadamente y situacionesesporádicas que inciden negativamente en el clima académico ylúdicodelinstituto.Nogenerandañosalcuerpooalasaludfísicaomental.


DEBIDO PROCESO

Llegarreiteradamentetardeadictarclaseoalasactividadesquehayasidoprogramado.Cancelación

declasessinjustificaciónniprevioaviso.Hacerusodeun

lenguajeinadecuado,vulgaruofensivoyaseaverbaloacompañadodegestosyademanes.Retirarsede

laclaseodelasactividadessinjustificaciónalguna.Realizar

actividadescomercialesdentrodelaInstituciónsinautorización.Causardaño

alosdiferentesimplementostalescomo;instrumentosmusicales,vestuarios,libros,materialdetrabajo,instalaciones,etc.Fomentaro

contribuiraldesordeneneldesarrollode

Mediardemanerapedagógicaconlaspersonasinvolucradas.

Fijarformasdesolucióndemaneraimparcialyjustaconaccionesquereparenlosdañoscausadosyelrestablecimientodelosderechosdereconciliación.

Restablecercompromisosyhacerseguimiento.

Llamadodeatenciónverbalporpartedelcoordinadorresponsabledelaescuela,dejandoevidenciaenelinformedeactividadesdelcoordinador.

Llamadodeatenciónescritaparasentarprecedentesyfijarcompromisosporescritomedianteoficio.

Asesoríapedagógica.

Verificacióndelosacuerdos.

PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS DIRIGIDOS A maestros

Sisequebrantan losdeberesduranteel ejerciciodeconvivenciao dentro del instituto, los maestros y personal administrativo, seacogerán al debido proceso después de recibir un protocolo deatención.

Las directivas y maestros están en el derecho de aplicarprocedimientos disciplinarios que pueden ir desde llamados deatenciónverbalo escrita, hastadesvinculacióndel Instituto; estosdebenseraceptadoscomoconsecuenciadelosactosqueinfrinjanreiteradamente lasnormasdeconvivencia, lascualesseclasificanensituacionestipocero,levestipoI,situacionesgravestipoII.


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DEBIDO PROCESO

lasdinámicasdelaInstitución.Manifestaciones

odemostracionesexageradasdeafectooderelacionessentimentalesdepareja.Norespetarel

debidoconductoregular.Noportarelcarnet

enunlugarvisible.

INCUMPLIMIENTO O SITUACIONES GRAVES, TIPO IISituaciones que no revistan características de la comisión de

un delito y que cumplan cualquiera de estas condiciones: que sepresenten de manera sistemática o repetida, que causen dañospsicológicos, al cuerpooa lasalud físicasingenerar incapacidadalgunaalosinvolucrados,tambiéncualquiertipodeagresiónverbalofísica,ademásdecasosdebulliyingyciberacoso.

Reincidirenlasfaltaslevesportresocasiones.Agredirdepalabra

y/ohechoaalgúnmiembroquehagapartedelacomunidadeducativadelIMCTC.Usarinformación

sinautorización,asícomotergiversarla.

Brindaratencióninmediataensaludfísicaypsicológicaalosafectados.

Remitirlasituaciónalasautoridadesadministrativascuandoserequieranmedidasderestablecimientodederechos.

Asesoríapsicológica.

EncasodereincidenciadelastipologíasceroyIseiniciaránunseguimientoconnotificaciónescritaporpartedelcoordinador

Causardañoalaimagendelaescuela,elinstitutoy/oasusmiembros.Asistirala

escuelaenestadodeembriaguezy/obajoefectosdesustanciaspsicoactivas,deigualmaneraconsumirlas,portarlasy/oexpenderlas.Realizaroinducir

aotrosacometerfaltascontralamoralylasbuenascostumbres.Portararmas

ocualquiertipodeelementososustanciasqueponganenriesgolaintegridadhumana.Incurriroinducir

arobo,hurto,falsificacióny/oplagio.Abandonar

odesertardeactividades,salidasyeventos,poniendoenriesgosuintegridadpersonalydelacomunidad.Todoactode

sabotajealoscursos,pruebas,

Adoptarmedidasdeprotecciónparalosinvolucradosparaevitaraccionesensucontra.

Informardemanerainmediataalcoordinadorgeneralcualquiereventualidad.

Generarespaciosparaexponeryprecisarloacontecido.

Determinaraccionesrestaurativasfrentealosdañoscausados,elrestablecimientodelosderechosylareconciliación

SielconductoregularestipuladoporelIMCTCnolleganafeliztérmino,sedaráporterminadoelcontrato.

responsabledelaescuelaalcoordinadorgeneral.

Sielcomportamientoporpartedelformadoresreiterado,seinformaráalcoordinadorgeneral,conelfindeiniciarelprocesodisciplinariocorrespondiente.

Sielcomportamientodelformadorencualquiercasoatentaconlavidapropiaydelosdemás,laintegridad,dignidad,derechosfundamentalesoelinstituto,sequebrantaelfundamentomismodelaconvivencia,obteniendocomoconsecuencialasuspensióndelcontratoquetieneconelInstitutodeCulturayTurismo.

Unavezcumplidoeldebidoprocesoenlainstituciónseremitiráa


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aevaluaciones,presentacionesyotrasactividadespropiasdelaescuela.Causarcualquier

tipodedañoalasinstalacionesdelaescuela.Sustraeryutilizar

material,uniformes,instrumentación,vestuarioydemáselementosdelaescuelasinpreviaautorizaciónyjustificacióndedestino.Discriminación

decredo,géneroorazahaciaalgunapersonadelacomunidadeducativapertenecientealIMCTC.Mantenero

establecerrelacionesafectivasconlosestudiantesmásaúncuandoestossonmenoresdeedad.

Pararealizaralgunaquejaoconsultalosalumnosdebenseguirelsiguienteproceso:

Primeroal formador respectivoconel cual se tieneel problema,elformadordeberáescucharleyevitaremitirfrasesprejuiciosasodespectivas.Ensegundolugar,conelcoordinadordeárea,siempreycuandosehayatratadoeltemaconelformadorinvolucradoEntercerlugar,elestudiantesolooconelformadordeasignaturay/ocoordinadordeárea,pasaranelcasoalaCoordinaciónGeneraly/oaBienestarEstudiantil,siemprequesetratedeproblemasderendimiento, disciplina, convivencia, rotura o daño a los bienesde laescuela, atropellosodesordenenel aula, lospatios, áreascomunesyescenarios.La dirección dará curso a los problemas que no hayan sidosolucionados en las instancias correspondientes tales comocomisariadefamilia,infanciayadolescenciaetc.

CONDUCTO REGULAR PARA ESTUDIANTES

Como herramienta de comunicación y aplicación de losprocedimientos de formación y/o disciplinarios se debe seguir elrespectivo conducto, con el fin optimizar las posibles soluciones,agilizartrámitesynotraumatizarprocesos.

Esteconductosedesarrollarádemaneraascendenteasí:

Maestro(a)delamateria.Coordinador(a)deárea.Coordinador(a)generaldelasEFACC.Director(a)delinstituto.

lainstanciaoautoridadcompetentedeacuerdoconlarutaintegralyalosprotocolosestablecidosporlasautoridades.


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CONDUCTO REGULAR PARA FUNCIONARIOS DEL INSTITUTO

Como herramienta de comunicación y aplicación de losprocedimientos de formación y/o disciplinarios se debe seguir elrespectivo conducto, con el fin optimizar las posibles soluciones,agilizartrámitesynotraumatizarprocesos.

Esteconductosedesarrollarádemaneraascendenteasí:

Coordinador(a)deárea.Coordinador(a)general.Director(a)delinstituto.

EnalgunoscasosysegúnlasituaciónsesolicitarálaintervenciónoasesoríadelprofesionalenPsicología.

Pararealizaralgunaquejaoconsultalosformadoresdebenseguiresteproceso:Primeroalacoordinacióndeárearespectivaconlacualsetieneelproblema,elcoordinadordeberáescucharleyevitaremitirfrasesprejuiciosasodespectivas.Ensegundolugar,conlacoordinacióngeneraly/oBienestarLaboral,siempre y cuando se haya tratado el tema con el coordinador

BIENESTAR ESTUDIANTIL: Eselespacioenfocadoacontribuiralmejoramientodelambienteybienestarestudiantilelcualseencargade mediar, orientar e intervenir en las situaciones o conflictospresentadosentrelosestudiantes,maestrosypadresdefamiliaquehacenpartedelacomunidadeducativa.

Este acompañamiento se brindará una vez sean identificadas(por losmaestros,administrativosopadresdefamilia)situacioneso conductas disruptivas que estén generando un desequilibrio enlos estudiantes que luego de seguir el conducto regular requierende manejo psicológico. Adicionalmente, se ofrecerá un espaciopara los padres de familia en donde serán atendidas situacionespresenciadasporpartedeloscuidadoresquehaganreferenciaalaafectacióndirectadelestudiante.

BIENESTAR LABORAL: Es un espacio donde se brinda unacompañamiento, asesoría y apoyo en procesos enfocados a,contribuir al mejoramiento del ambiente laboral, buscar bienestarenloscolaboradores,apoyaralgunosprocedimientosdisciplinariosy aportar al alcancede losobjetivos institucionales; asímismosedesarrollanretroalimentacionesdirigidasasensibilizarydarpautarparaactuarconmásdiligencia,profesionalismo, responsabilidadycompromisoorganizacional.

involucrado y que se trate de situaciones de desempeño,comportamiento, convivencia, rotura o daño a los bienes de laescuela,atropellosodesordenenelaula,lospatios,áreascomunesyescenarios.La dirección dará curso a los problemas que no hayan sidosolucionados en las instancias correspondientes tales comocomisariadefamilia,personería,etc.


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El no seguimiento del presente conducto puede además deocasionar una falta leve por parte de la comunidad educativa,invalidandocualquiertipodeinquietud,sugerenciaoreclamación.Paracualquieradelasactuacionesmencionadassedeberádejarsoportey/oactadereuniónescritaporlaspartes

NOTAS

Para la aplicación de los procedimientos académicos y/odisciplinariosseconformaráuncomité interdisciplinario integradoporelformadordeáreaafectada,loscoordinadores,elcoordinador(a)generaldelaescuela,eldirector(a)delinstitutoyunpsicólogo,entre loscualesse realizaráelestudiocorrespondientedelcasoysedeterminaránlasmedidaspertinentesparacorrectasolucióndelmismo.

COMITÉ INSTITUCIONAL

DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

Latareadeeducaryformarenvaloresempiezaenlafamilia,porlotanto,esdevitalimportanciaelacompañamientoserioyresponsableporpartedelospadresdefamiliay/oacudientes,quienesasuveztienen derechos y deberes y compromisos que al ser asumidosse constituyen en apoyo fundamental de la acción educativa delmaestro.

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTESInscribir a sus hijos en los diferentes programas de formaciónartística.Sertratadosconrespeto,amabilidadycordialidad

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

Inscribirasushijosenlasfechasestablecidascumpliendoconlosrequisitosexigidos.Velarporelcumplimientodelasnormasestablecidasporlaescuelayelpresentemanualdeconvivencia.Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambienteadecuadoparasudesarrollointegral.Generaren losniñosunaconcienciasobre la responsabilidad, laéticayelsentidodepertenenciadelaescuela.Responderporlahigieneylaexcelentepresentaciónpersonaldesus hijos, así como suministrar la información oportuna sobrecualquier dolencia y de ser necesario prevenir o evitar cualquierhechoquepongaenriesgosusaludyladelacomunidad.Demostrarsuconfiabilidadyapoyohacialaescuela,velandoporsuprestigioybuenaimagen.Asistir puntualmente a las reuniones programadas o donde serequierasupresencia.Informar sobre casos clínicos de comportamiento de losestudiantes.Dirigirseconrespetoalosmiembrosdelacomunidadeducativa.Informar sobre cualquier eventualidad que se presente conrelacionasushijosyelprocesodeformacióncomo:fallas,retiros,permisos,excusasmédicasydemássituaciones.

Seratendidosdeacuerdoalconductoregularcuandolasituaciónlorequieraenloshorariosestablecidos.Serinformadossobreelrendimientoenlaformacióndesuhijo.ConocerelpresenteMANUALDECONVIVENCIAysuaplicación.Presentarinquietudes,sugerenciasyreclamacionesdeunamanerarespetuosaydentrodelosconductosregulares.Recibir oportunamente información sobre las actividades querealiza la escuela tales como: reuniones, salidas, ensayos,presentaciones,etc.


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aResponder por el comportamiento de sus hijos, los daños yperjuiciosquelosmismosocasionen.Haceracompañamientopermanentealosmenoresdeedad,yaquehayalgunospadresquedejanalosniñosyseretirandelinstituto,tiempo en el que puede ocurrir alguna novedad y debe existirel acompañamiento de un adulto que pueda atender cualquiereventualidad.

RECONOCIMIENTOSEl Instituto Municipal de Cultura y Turismo de Cajicá, otorgará

incentivos o reconocimientos amanera demotivación para todaslas personas que intervienen en ella y han demostrado un altocompromiso con su escuela. No se darán incentivos en dineroo en forma material, se realizarán reconocimientos públicos ycondecoraciones.

Dentrodelaseriedeestímulosoreconocimientosseencuentranlossiguientes:

RECONOCIMIENTO VERBAL:Atravésdefelicitacionesdelmaestroy/odirectordelgrupo,incentivandolaparticipacióndelestudianteenlasmanifestacionesartísticasyculturales,quelepermitenelbuendesarrollodesuprocesoylacomunidad.

RECONOCIMIENTO ESCRITO: De manera oficial se le hace elreconocimiento por escrito a los maestros y/o directores parallevaralahojadevidayasímismoalosintegrantesdelosgrupos,estipulandoymotivandoeldesempeñodelosprocesosartísticosyculturales.REPRESENTACIÓN MUNICIPAL: A través de las diversas

manifestaciones artísticas y culturales se da la posibilidad derepresentar elmunicipio, región o departamento, en los diferentescertámenesen losquees invitadoelMunicipioopreseleccionadoporsucalidadartística.Seasumencostostalescomo; transporte,alimentación,inscripcionesydemásrequerimientosquedemandeelevento.

CAPÍTULO IIIGENERALIDADES

SALONES DE CLASES Y ÁREAS COMUNESLos responsables de administrar con cuidado los recursos

materiales (salones, auditorios, biblioteca y áreas comunes)existentesenelCentroCulturalson:

LadireccióngeneraldelIMCTCLacoordinacióngeneraldelCentroCulturalLaCoordinaciónGeneraldelaEFACCLasylosCoordinadoresdeÁreaLasylosFormadoresvinculadosalIMCTCLasylosEstudiantesdelaEFACCEngeneraltodalacomunidadeducativa.

ALMACEN Y ARCHIVOSLosrecursosdealmacényarchivossepodránutilizaramanerade

préstamo;enprimerlugar,almaestroquelossoliciteparatrabajoenelaulayensegundolugaralosestudiantes.Dentrodeloselementosseencuentraninstrumentos,partituras,vestuario,accesorios,librosyotros.Algunos recursospuedensolicitarse tambiénpara llevaracasa,previafirmadeformatoestablecidocomoactadecompromiso.

Para evitar daños y pérdidas de inventario, los encargados debodegayarchivo respectivamente, llevaránun registrodesalidaeingresodelosmaterialesallíexistentes.


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aDISPOSICIONES GENERALESElInstitutoMunicipaldeCulturayTurismodeCajicá,sereservaelderechode admisióna los estudiantesquepor diversas causashallaninfringidolasnormasdelmanualdeconvivencia.ElInstitutomunicipaldeCulturayTurismodeCajicápodrárealizarmodificacionesoadicionesalpresentamanual,siguiendoelmismoprocedimientoutilizadoparasuexpedición,yteniendoencuentalanaturalezadelosprogramasqueadelantasielloslorequieren.Al término de los periodos y en caso de retiro los estudiantes,formadores y personal administrativo deben estar a paz y salvoportodoconceptoconelInstituto.Conocer y socializar el presentemanual con toda la comunidadeducativa y personal administrativo del Instituto de Cultura yTurismodeCajicá.

MANEJO DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓNPara integrary facilitar lacomunicacióndentrode lacomunidad

educativa, se hará uso de la Cultura de la Información o CulturaInformacional,queconstituyeunelementoesencialeneldesarrollode la sociedad de la información, el conocimiento y las nuevastecnologías.

Estas son las herramientas que el hombre adquiere desde latecnología para facilitar el uso, acceso, manejo, distribución yprocesamientodelainformación.

EnelcasodelaEFACCseutilizanlosgruposdeWhatsapp,redessociales e email, para hacer uso correcto de estas herramientasla comunidad educativa, debe acogerse a los principios éticosdelInstituto, entendiéndose que se limita a información académica yconcernienteatemasdelaEFACC.

Elgrupodebeestarlibredeinformacióndeactividadescomercialespersonales,cadenasycontenidosquevulnerenelobjetivodelgrupo.

REFERENCIAS

Manual de Convivencia Instituto de Cultura y Turismo de Cajicá(Vigencia2008-2017).DiccionariodelaRealAcademiadelaLenguaEspañola.Plandedesarrollo:Cajicá,nuestrocompromiso.Programa12:ArteyCultura:VidayConvivencia.Artículo17delaley397,leygeneraldelacultura.Ley general de educación 115 de 1994, artículos 73 y 87 y susrespectivasmodificaciones: Decreto 1860 de 1994, artículo 17 yDecreto1965de2013,artículo29.Convivenciacomoarmonizaciónde ley,moralycultura.Mockus,2002.Acuerdosparaconvivir.MinisteriodeCultura.Mockus,2003.RevistaInternacionalCientíficayProfesional,1999.

Instituto Municipal de Cultura y Turismo de Cajicá

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EstemanualdeConvivenciafueelaboradoyrevisadoporunequipointerdisciplinariodelInstitutodeCulturayTurismodeCajicá:

JuanCarlosMendozaGómez:DirectorEjecutivoOswaldoLeónCaballeroCoordinadorEscuelasdeFormación.NuryFabiolaBojacáPsicólogadelInstitutoZoniaPiedadHerreraLeónCoordinadoradeArtesyOficios.EsmeraldaBarreroRubioCoordinadoradeIniciaciónMusical.WilliamRicardoCárdenasJerezAsistente de Coordinación y Supervisión de ProcesosDescentralizados.MarcoAndrésGómezTibavizcoCoordinadorArtesEscénicas.DiegoAlejandroArévaloBernalCoordinadorBandaSinfónica.GermánDavidBermúdezSantaféCoordinadorMúsicasUrbanas.OscarEduardoRuízAcostaCoordinadordeCuerdasPulsadasLeisyJohannaChacónCastilloFormadoraenViolaAngélicaMoraDionisioCoordinadoraPianoyCanto

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