MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR - Colegio Río …v1.colegiorioloa.cl/downloads/m_convivencia2012.pdf · Ley Indígena N° 19253 de 1993. Decretos Supremos de Educación N° 220 de

COLEGIO RIO LOA, “CAUCE QUE FORJA EL FUTURO”

CHACABUCO Nº 3780 G. LE PAIGE FONO FAX 360189-319658 - ARAUCO N° 2604 N. ALEMANIA FONO 342059 - R.B.D.12836-8

www.colegiorioloa.cl – [email protected]

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MANUAL DE

CONVIVENCIA

ESCOLAR




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INDICE

I. Identificación del Colegio.

II. Presentación.

III. Marco legal e institucional: Base del Manual.

IV. Normas de Convivencia.

V. Tipos de Conflictos o Faltas, Graduación de faltas y sanciones.

VI. Procedimientos disciplinarios

I.- IDENTIFICACION DEL COLEGIO

Establecimiento : Colegio Río Loa

Niveles que imparte : Prebásica Básica Media Técnico Profesional

Dirección :

Educación Prebásica - Arauco 2604 Pobl. Nueva Alemania.

Educación Básica y Media Técnico Profesional - Chacabuco 3780 Pobl. Gustavo Le Paige

Fono Fax : 55 360189 Enseñanza Básica 55 319658 Enseñanza Media 55 342059 Educación Parvularia

Fundado : Marzo 1993

Rol Base de Datos :

12836-8

Director :

José Patricio Rodrigo Angulo Flores

Comuna :

Calama

Departamento Provincial :

El Loa




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II.- PRESENTACIÓN

El colegio Río Loa Particular Subvencionado, cuenta en la actualidad con una

matrícula cercana a los mil alumnos(as) distribuidos en 28 cursos en los niveles de:

Educación Prebásica: Transición Menor – Transición Mayor.

Educación General Básica: 1° a 8°.

Educación Media Técnico Profesional: 1° a 4°.

Orienta su marco curricular centrado en los Planes y Programas de Estudio del

Ministerio de Educación.

Trabaja en Jornada Escolar Completa desde NT2 a NM4.

Cuenta con un Centro General de Padres y Apoderados establecido con

Personalidad Jurídica.

Actualmente, ofrece a sus alumnos(as) de Educación Media las especialidades de

Servicios de Alimentación Colectiva y Servicios Hoteleros, ambas especialidades con

la modalidad de enseñanza Dual.

Como Comunidad Escolar, consideramos necesario fortalecer todos los elementos

que de alguna u otra manera contribuyen al desarrollo de nuestros alumnos y

alumnas. Mejorar nuestra convivencia escolar, es fundamental para alcanzar dicho

objetivo; de esta manera se hace necesario contar con un “Manual de Convivencia

Escolar”, el que será parte integrante de nuestro Proyecto Educativo Institucional.




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El objetivo principal de elaborar un “Manual de Convivencia Escolar”, es que cada

miembro de nuestra comunidad escolar profesores – alumnos – apoderados,

conozcan sus derechos y deberes para y con el Colegio, porque estamos

convencidos que para lograr procesos de calidad en la educación no solo se requiere

mejor infraestructura, más y mejores materiales didácticos a disposición de los

estudiantes, más tiempo en el Colegio, etc., también es necesario que la comunidad

educativa esté dispuesta a construir pedagógicamente su estilo de convivencia,

considerando la importancia que tiene la delegación de atribuciones, otorgando

confianza y creando oportunidades de mayor protagonismo de los estudiantes en los

procesos de resolución de conflictos y en los canales de participación; estimulando

una reflexión acerca de los “valores” que fundamentan las normas de convivencia y

generando instancias de diálogo entorno al ordenamiento interno del colegio.

Hay que recordar especialmente que los padres son los primeros educadores y en este

sentido, es necesario que exista un mayor compromiso y mayor grado de

participación de la familia en el desarrollo escolar de sus hijos, estableciendo alianza

con el colegio en un esfuerzo concordante y compartido.

Nuestra comunidad educativa desea brindar a sus alumnos (as), a sus docentes y

apoderados, oportunidades para expresarse, participar decidir y ejercer

responsablemente su libertad, en un marco de respeto, de armonía y de aprender a

convivir juntos, a compartir tiempos y espacios, logros y dificultades, proyectos y

sueños.

Un Manual de Convivencia es esencial para una Comunidad Educativa porque

permite a sus integrantes actuar con seguridad, conocer y exigir que se respeten sus

derechos y a la vez comprometerse y cumplir con sus deberes, sus límites establecidos,




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así como también tener presente los procedimientos que serán utilizados para resolver

diferentes conflictos.

Estas definiciones hacen posible prevenir los problemas interpersonales y disponer de

caminos de solución cuando éstos se presenten, contribuyendo a desarrollar, a su vez,

las habilidades sociales necesarias para el ejercicio de la ciudadanía en un país

democrático.

Algunas de las conductas a lograr con un Manual de Convivencia serían:

� Permitirá la participación de toda la comunidad educativa, por lo cuál se

ganará en legitimidad y compromiso.

� Permitirá actualización periódica porque estará planteado de acuerdo a la

realidad y necesidad del colegio.

� Permitirá expresar los valores que orientan al PEI y las relaciones cotidianas en el

ambiente escolar.

� Permitirá ejercer los derechos y los deberes como un compromiso que cada

integrante tiene para lograr mejores resultados de aprendizaje.

� Permitirá establecer procedimientos claros y justos de convivencia.

� Permitirá una comunidad constantemente informada para así mejora su

convivencia.

III.- MARCO LEGAL E INSTITUCIONAL: BASE DEL MANUAL

El reglamento de convivencia se basa en una serie de normativas tanto

nacionales como internacionales. De esta manera, cada una de las partes que

componen este manual tiene una lógica que se ajusta a estas leyes, declaraciones

y convenciones.




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� Constitución Política de la República de Chile.

� Declaración Universal de los Derechos Humanos.

� Convención sobre los Derechos del Niño.

� Ley Orgánica Constitucional de Educación N° 18.962 de 1990.

� Ley Indígena N° 19253 de 1993.

� Decretos Supremos de Educación N° 220 de 1998 y N° 240 de 1999, en lo que

respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales.

� Decreto Supremo N° 289 del 29 de octubre de 2001. Aprueba “Bases

Curriculares de la Educación Parvularia”

� Instructivo Presidencial sobre participación ciudadana.

� Política de participación de padres, madres y apoderados en el sistema

educativo. Mineduc 2000.

� Derecho a la Educación y Convivencia Escolar, Mineduc 2001.

IV.- NORMAS DE CONVIVENCIA

Antes de presentar nuestras normas de convivencia es importante aclarar algunos

conceptos claves.

¿Qué son las normas?

Son el punto de encuentro entre derecho y moral, fundamentado en la ética para

permitir una autonomía legal.

¿Qué son los derechos?

Son los elementos de juicio que permiten ser protagonistas de su autocontrol

disciplinario, de su formación y aprendizaje.

¿Qué son los deberes?




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Son normativas establecidas que se deben respetar y cumplir para tener una mejor

convivencia y buena vida.

A continuación se presentarán los derechos y deberes que tienen al interior del

Colegio los alumnos(as), padres, apoderados y profesores.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

DERECHOS:

� Ser reconocido y respetado como individuo en formación.

� Ser respetado, no atentando contra su autoestima ni su desarrollo saludable

como individuo.

� El alumno tiene el derecho de recibir una educación de calidad, es decir, clases

claras e integradoras, planificadas, acorde con los planes y programas de su

nivel.

� El alumno tiene derecho a ser escuchado y atendido por sus profesores respecto

de dudas en los contenidos de la asignatura.

� EL alumno tiene derecho a que el profesor desarrolle sus clases puntualmente,

con una buena disposición, sin favoritismos y siempre en un ambiente de respeto

entre profesor – alumno.

� El alumno tiene el derecho que los profesores le estimulen sus capacidades

intelectuales, creativas, artísticas y físicas.

� El alumno tiene el derecho a no ser agredido ni física ni psicológicamente por un

profesor.

� El alumno tiene derecho a ser escuchado, atendido y orientado de acuerdo a

sus necesidades, solicitudes y aptitudes.




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� En caso de accidentes escolares tiene derecho a un seguro escolar de

acuerdo al DS. 313 del 27.12.72.

� Todos los alumnos tienen el derecho de ser respetados y no discriminados por su

condición económica, raza, etnia, credo, cultura, condición física.

� El alumno tiene derecho a expresarse libremente y en forma adecuada,

respetando la opinión de sus demás compañeros.

� El alumno tiene derecho a convivir con sus pares en ambiente limpio e

higiénico.

� El alumno tiene el derecho de ser enviado al colegio por su apoderado.

� El alumno tiene el derecho de no ser comparado negativamente con sus

hermanos o compañeros.

� El alumno tiene derecho de recibir una atención y preocupación por parte de

padres y apoderados tanto a nivel de rendimiento como a nivel conductual y

emocional.

� El alumno tiene el derecho a que su apoderado oriente sus dudas y brinde la

confianza necesaria para un acercamiento.

� El alumno tiene el derecho de ser atendido por el Orientador(a) y/o Psicólogo

del colegio en caso de presentar algún problema con alcohol o drogas.

� Las alumnas embarazadas tienen derecho a la educación para continuar sus

estudios.

� Las alumnas madres tienen derecho a las horas de amamantamiento fuera del

establecimiento en un horario previamente acordado con el apoderado.

DEBERES:

Se entenderán como deberes de carácter general, del alumno y alumna los que se

consignan a continuación:




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� Asumir cualquier falta cometida

� Asumir los compromisos adquiridos con sus compañeros, profesores y el

establecimiento.

� Demostrar compromiso con el establecimiento, protegiendo el buen estado de

su sala de clases, dependencias y materiales del Colegio.

� Cuidar las pertenencias y útiles escolares, tanto propios como ajenos.

Se entenderán como deberes de responsabilidad, del alumno y alumna los que

se consignan a continuación:

� El alumno tiene el deber de asistir al colegio, siempre y cuando no interfiera una

razón de causa mayor, como una enfermedad o problema familiar muy grave.

� Llegar puntualmente al establecimiento según el horario establecido.

� La asistencia mínima a clases corresponde al 85% de las horas de establecidas

en las disposiciones del Ministerio de Educación. Se debe entender por los

Decretos de E valuación Nª 511/1997, Nª 112/1999 y Nº 83/2001 corresponden a

posibles enfermedades debidamente justificadas con Certificados Médicos,

viajes, situaciones familiares, medidas disciplinarias y otras similares, no significa

en ningún caso que las justificaciones médicas o del apoderado borren o dejen

sin efecto las inasistencia registradas en el libro de clases.

Los alumnos y alumnas deberán cumplir con el horario de clases que el colegio

estipule.

Los alumnos que llegan atrasados deben presentarse en inspectoría donde

esperaran hasta las 9:15 hrs. Primer bloque donde posteriormente pasaran a su

correspondiente salón de clases.




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Los alumnos de Educación Parvularia y Primero Básico deben ser retirados por sus

padres y apoderados 10 minutos antes del toque de campana o timbre.

HORARIO

Lunes a Jueves de: 08:30 a 16:15 Hrs.

Viernes de: 08:30 a 13:25 Hrs.

Al toque de timbre los alumnos y alumnas deberán ingresar ordenadamente a sus

respectivas salas de clases.

Los alumnos y alumnas atrasados que ingresen al establecimiento después de las

08:30 horas, deberán dirigirse a Inspectoría para retirar pase o autorización de

ingreso; luego ingresarán a su sala de clases con su respectivo pase o autorización.

En casos justificados, el ingreso después de la primera hora (09:15 hrs.), deberá

efectuarse una actividad que quedará a cargo de los inspectores, para no

interrumpir el desarrollo de la clase, debiendo ingresar estudiante con su pase

después del primer recreo.

Los alumnos deberán presentar pase por atraso ínter-hora y/o después del recreo.

� Los alumnos y alumnas deberán asistir al establecimiento correctamente

uniformados. Manteniendo una correcta presentación personal.

UNIFORME

EDUCACIÓN PARVULARIA

Damas:

� Buzo (libre elección)




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� Delantal escoses verde con el nombre del Colegio.

Varones:

� Buzo (libre elección)

� Cotona escoses verde con el nombre del Colegio.

EDUCACION BASICA Y EDUCACION MEDIA

Damas:

� Falda del liceo (Cuadrille verde, dos dedos sobre la rodilla)

� Polera azul del colegio

� Medias azules

� Zapatos negros

� Chaleco verde del colegio

� Pantalón azul marino de tela y/o panties azules (01 de junio al 30 de Agosto)

(optativo)

� Parka oscura en los meses invernales.

Varones:

� Polera azul del colegio

� Pantalón gris de tela

� Zapatos negros

� Chaleco verde del colegio

� Calcetines de color oscuro

� Parka oscura (meses invernales).




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Tenida Deportiva (damas y varones):

� Buzo deportivo del colegio

� Calcetas blancas

� Zapatillas

� Polera verde deportiva del colegio

(La tenida deportiva será utilizada sólo en clases de Educación física).

La presentación personal del alumno en general será de una exigencia

permanente, en cuanto al aseo personal y de sus prendas de vestir.

� Los elementos que integran el uniforme deben usarse en el lugar para el cual

fueron diseñados.

� Para presentaciones oficiales, tanto damas como varones usarán chaleco; las

damas usarán medias azules, trencitas con cinta verde de 2 centímetros de

ancho.

� Si el alumno o alumna por razones debidamente fundadas no cuenta con su

uniforme completo, Dirección o Inspectoría General podrán otorgar un plazo

prudente para obtenerlo, previa solicitud personal del apoderado.

� Los alumnos o alumnas usarán delantal blanco para talleres de alimentación y

alguna otra asignatura, cuando el profesor lo solicite.

� Las damas llevarán el pelo peinado y ordenado con cinta, cintillos y trabas de

color verde o azul marino libre de tintura de color extravagante, de tal

manera que no desmerezca su presentación personal.

� Las damas podrán usar un par de aros pequeños pegados a las orejas.




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� Los alumnos y las alumnas no usarán cosméticos ni adornos llamativos, las uñas

deberán ser de un largo moderado con esmalte de color natural en las

damas.

� El pelo de los varones debe presentar un corte mediano, no extravagante,

adecuado al uso del uniforme, limpio, sin accesorios.

� Los varones deben presentarse correctamente afeitados.

� No se permitirá el uso de aros en los varones no se permitirán pearcing de

ninguna especie.

� En las clases de Educación Física, tanto las damas como los varones podrán

usar pantalón corto (moderado) en caso de no contar con el buzo del colegio

podrán usar otro buzo de color oscuro, previa autorización de Dirección o

Inspectoría.

� El alumno tiene el deber de respetar a sus compañeros, es decir, no agredirlos

ni física ni psicológicamente.

� El alumno tiene el deber de conservar la limpieza dentro de la Unidad

educativa. Así mismo debe mantener una presentación personal adecuada.

� El alumno tiene el deber de expresarse con un vocabulario acorde al sistema

educativo.

� El alumno tiene el deber de obedecer y respetar a los padres y apoderados.

� El alumno tiene el deber de informar a su apoderado el nivel de rendimiento y

conducta en el colegio, es decir, mostrar pruebas, trabajos evaluados y

citaciones de apoderado.

� El alumno tiene el deber de respetar a sus profesores tanto verbalmente como

físicamente.

� El alumno tiene el deber de presentar trabajos y rendir pruebas a tiempo, de lo

contrario será evaluado con nota mínima y le será citado el apoderado, si no

presenta justificación por el apoderado o certificado médico, de lo contrario




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la evaluación correspondiente será tomada inmediatamente a la clase

siguiente.

� El alumno, tiene el deber de informar y justificar oportunamente a su profesor

por las inasistencias e irresponsabilidades en la asignatura.

� El alumno tiene el deber de aceptar disculpas de parte del profesor en caso

de que éste se equivoque.

� El alumno no debe traer aparatos tales como: joyas, celulares, juegos

electrónicos, equipos musicales, revistas de entretención, etc.

� La (as) alumna (as) embarazadas tiene el deber de asistir a clases hasta la

fecha de su prenatal. Durante el Pre y Post natal deben coordinar fechas de

pruebas y/o de trabajos con sus profesores.

� Cuando un alumno o alumna deba retirarse del colegio durante la jornada de

clases por un motivo justificado; sólo podrá hacerlo si el apoderado solicita el

beneficio en forma personal. En caso de que se efectúen evaluaciones, no se

podrá retirar al alumno; si ello sucediera UTP avalará por escrito dicha

situación.

� Si el alumno o alumna faltara 15 días consecutivos sin justificación, la Dirección

enviará citación al apoderado para que dé a conocer los motivos de la

misma. Si el apoderado no se presentara al colegio, el alumno o alumna será

dado de baja por inasistencia.

Se entenderán como deberes de respeto los que se indican a continuación:

� Aceptarse a sí mismo(a) con defectos y virtudes.

� Escuchar atentamente cuando alguien está hablando.

� Comunicarse con compañeros y compañeras, funcionarios y funcionarias del

liceo con respeto y deferencia.




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� Acepar la diversidad de ideas, razas y credos.

� Enaltecer los símbolos patrios, de la ciudad y de nuestra institución.

� Participar en los actos organizados por el colegio y la comunidad, con la

formalidad requerida para la ocasión.

� Permitir el normal desarrollo de la clase al no utilizar personal, walkman, juegos

electrónicos, celulares, MP3 o MP4 o cualquier otro aparato de tipo distractivo.

El colegio no se hará responsable de ninguna perdida de los artículos

tecnológicos ya antes mencionados.

Se entenderán como deberes de solidaridad los que se indican a continuación:

� Prestar atención y ayuda a quien lo necesite, mostrándose generoso con su

tiempo.

� Comprometerse con las acciones que beneficien el trabajo de equipo y

colaborar en su desarrollo.

� Tener una actitud de preocupación y acción frente al ausentismo de sus

compañeros.

� Cuidar el prestigio personal y el buen nombre de la institución.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES

DERECHOS

� Derecho de establecer un trabajo en equipo.

� Derecho a tener un trato digno, ser respetado por el alumno, los apoderados y

entre pares.




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� Derecho a exigir puntualidad y cumplimiento con los deberes escolares de

alumno.

� El profesor tiene el derecho a no recibir malos tratos verbales y físicos por parte

de sus alumnos, apoderados y demás profesores.

� Derecho a exigir el apoyo del apoderado cuando se estime pertinente con

relación al proceso educativo y formativo del alumno o alumna.

� Derecho a tener espacios de reflexión y de intercambio de experiencias, en

virtud del desarrollo profesional y personal.

� Derecho a tener acceso a perfeccionamiento docente.

� Derecho a ser informado cuando un apoderado manifiesta cierta

disconformidad con su quehacer.

DEBERES

� El profesor tiene el deber de respetar el horario de ingreso y salida de clases

08:15 a 16:15 hrs.

� El profesor tiene el deber de llegar a la hora durante el inicio de cada clase (5

minutos antes).

� El profesor tiene el deber de mantener una buena comunicación y un

ambiente de convivencia grato.

� El profesor tiene el deber de reconocer y respetar el buen desempeño de sus

pares.

� Deber de apoyar al cuerpo docente en todas las instancias.

� Deber de resolver los conflictos de una manera pacífica en la cuál prime el

diálogo.

� Deber de orientar el proceso de enseñanza de los alumnos de acuerdo al

ritmo de aprendizaje de cada uno.

� Deber de escuchar, apoyar, aceptar con empatía a los alumnos.




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� Deber de ser efectivo y eficaz, así como responsable, organizado y objetivo al

momento de aplicar el proceso de enseñanza.

� Deber de ser facilitador, orientador e integrador de los aprendizajes de los

alumnos y alumnas.

� Deber de conocer y manejar las condiciones socioeconómicas de los alumnos

que nos permiten comprender mejor sus estilos de vida, sus problemáticas y sus

formas de enfrentarse al sistema educativo.

� Deber de fomentar, motivar e incentivar el mejoramiento de la calidad de

vida del estudiante a través de la entrega de una buena enseñanza.

� Deber de no maltratar ni física ni psicológicamente a un alumno.

� Deber de informar oportunamente del proceso educativo del alumno o

alumna al apoderado.

� Deber de integrar al apoderado en el proceso educativo del alumno o

alumna.

� Deber de respetar al apoderado, tanto verbal como físicamente.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS APODERADOS

DERECHOS:

� Derecho a recibir de parte del colegio actividades motivadoras para acercar

a apoderados poco participativos.

� Derecho a reunirse con el profesor en horario de atención de apoderados.

� Derecho a informarse de los planes y programas del Colegio.

� Derecho a informarse de la conducta, rendimiento y metodología de

enseñanza aplicada al niño.

� Derecho a ser respetado y escuchado por los integrantes de la comunidad

educativa.




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� Derecho a participar en actividades relevantes para la comunidad educativa.

� Derecho a utilizar dependencias del colegio en actividades que vayan en

beneficio de los alumnos.

� Derecho a ser atendido por el profesor jefe en el horario asignado para ello.

DEBERES

� Deber de respetar y cumplir con el compromiso contraído con el

establecimiento al momento de matricular.

� Deber de encargarse de que cada alumno (a) tenga su libreta de

comunicaciones para justificar atrasos, inasistencias y retiros.

� Deber de presentar certificado médico ya sea por inasistencia o por que el

alumno(a) no pueda tomar su almuerzo o desayuno en el colegio, ya que

todo alumno(a) tiene derecho a la colación entregada por JUNAEB.

� Debe justificar inasistencia a reuniones de curso o citaciones de inspectoría.

� Deber de asistir puntualmente a escuela de formación para padres y

apoderados.

� Deber de preocuparse de que el alumno (a) traiga todos sus materiales según

el horario de clase que corresponda ya que inspectoría no se hace

responsable por materiales que lleguen en ultimo momento al colegio.

� Deber de respetar el horario de atención de apoderados.

� Deber de entregar los almuerzos y colaciones en horario de 13:00 y las 13:25

hrs. para el primer ciclo y de 13:25 a 13:55 hrs. para el segundo ciclo.

� Deber de respetar el horario de ingreso y salida 08:30 a 16:10 horas.

� Deber de entregar al alumno (a) amor, respeto, comprensión y confianza

para lograr una buena comunicación en temas acordes a cada etapa de

desarrollo como: drogadicción, alcohol, sexualidad.




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� Deber de informarse de temas que sean desconocidos para ellos que van en

beneficio de mejorar los aprendizajes de los alumnos.

� Deber de participar en actividades extra-programáticas.

� Deber de justificar las inasistencias de sus alumnos, en el horario dispuesto por

inspectoría: 08:30 a 09:30 hrs., tarde 15:00 a 16:00 hrs.

� Deber de preocuparse de la presentación personal cumpliendo con el

uniforme establecido por el Colegio y la presentación personal, lo cual ante

problemas económicos se debe pedir autorización en inspectoría.

� Deber de asistir a reuniones de apoderados.

� Deber de informarse periódicamente del rendimiento y disciplina de su

alumno.

� Deber de mantener una comunicación diaria con los alumnos acerca de lo

ocurrido durante la jornada escolar.

� Deber de preocuparse de la asistencia y puntualidad diaria del alumno a

clases, así como también a actividades extraprogramáticas.

� Deber de preocuparse de las tareas y materiales de trabajo con los que debe

cumplir el alumno.

� Deber de enseñarle valores a los alumnos como: respeto, honestidad, amor,

comunicación, responsabilidad, etc.

� Deber de preocuparse por los aprendizajes de su alumno brindándoles un

apoyo diario.

� Deber de respetar y acatar las metodologías de aprendizajes utilizadas por el

docente.

� Deber de respetar el conducto regular para realizar sugerencias, reclamos y

dudas hacia los profesores.

� Deber de mantener un vocabulario adecuado en el Colegio.




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V.- TIPOS DE CONFLICTOS O FALTAS, GRADUACIÓN DE FALTAS Y SANCIONES

¿Qué son los conflictos?

Los conflictos son parte inherente de la convivencia entre personas. En la medida

que somos diferentes, pensamos en forma diferente y tenemos intereses, actitudes y

preferencias distintas los unos de los otros, es inevitable que surjan conflictos en la

convivencia escolar.

Un conflicto surge cuando algunas de las partes, o ambas perciben que el otro

constituye un obstáculo para lograr las propias metas.

Los conflictos bien abordados, pueden construir una oportunidad de crecimiento

para las personas, y de cambio para los grupos.

La graduación de las faltas, define el grado de gravedad de la falta en:

� Leve

� Grave

� Muy graves

Cada una de las faltas de acuerdo a su graduación tendrá una sanción, una

acción reparadora, siendo su objetivo el compromiso, la responsabilidad y empatía

con la víctima desde el o la victimario(a).

En consecuencia entre la falta y la sanción es fundamental vivir un procedimiento

de abordaje del conflicto, que tienda a restablecer las relaciones entre las partes.




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A continuación se presentarán las faltas de cada uno de los integrantes de la

comunidad educativa (alumnos, apoderados, profesores), la graduación de ellas y

sus respectivas sanciones.

FALTAS DE PROFESORES

MUY GRAVES:

� No tomar el curso que le corresponde en forma reiterada.

� Usar lenguaje descalificatorio hacia alumnos y apoderados.

� Descalificar, insultar agredir verbal o físicamente a alumnos, apoderados,

profesores o cualquier persona de la unidad educativa.

MEDIDA DISCIPLINARIA

� Poner al profesor a disposición del sostenedor

GRAVES

� Negarse a atender a un apoderado en su horario de atención.

� No cumplir las labores propias del cargo.

� No cumplir con los horarios establecidos por el colegio.

� No tomar los cursos a la hora que corresponde.

� Abandonar el curso antes de terminar el horario de clases o dejarlo por

atender situaciones ajenas a este.

� Dejar que los alumnos abandonen la sala antes terminar el horario de clase.

� No poseer dominio del grupo curso.

� Asistir a trabajar en estado de embriaguez o drogado

� Mantener aseo personal poco prolijo.

� Asistir a trabajar con vestuario inapropiado.




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� Amonestación escrita de la falta en su hoja de vida, (la que debe ser leída y

firmada por el profesor)

FALTAS DE APODERADOS

MUY GRAVES

� Que un apoderado amenace o agreda física o psicológicamente a un alumno

que no sea su hijo.

� Que un apoderado amenace o agreda física o psicológicamente a un profesor

o persona que pertenezca a la unidad educativa.

� Que exista agresión de tipo verbal y física entre dos apoderados.


� Prohibir al ingreso al colegio del apoderado

� Pedir cambio de apoderado.

GRAVES

� No justificar inasistencias y atrasos de su pupilo.

� No asistir a reuniones, citaciones por parte de profesor jefe, profesor de

subsector, inspectoría, Director.

� No cumplir con las obligaciones financieras acordadas en reunión de subcentros

de padres.


� Citación de apoderado.

� Cambio de apoderado, si no asiste en forma reiterado a la citación.




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FALTAS DE ALUMNOS

MUY GRAVES:

� Agresión física y verbal a un profesor o a cualquier funcionario del

establecimiento.

� Agresión física o verbal a un apoderado.

� Agresión física o verbal a un compañero.

� Destrozar infraestructura del colegio de manera intencional.

� Adulteración de notas o firmas en los Libros de Clases.

� Hurto de libro de Clases.

� Consumo de alcohol y/ droga al interior del Colegio.

� Ingresar al colegio en estado de ebriedad o bajo los efectos de la droga.

� Porte de droga y/o alcohol al interior del establecimiento.


� Citación al apoderado

� Suspensión de clases, (el alumno o alumna deberá ponerse al día con los

trabajos, tareas y cuadernos del subsector (es) vistos en los días de suspensión.

� Pagar el daño.

� Condicionalidad de la matrícula por disciplina.

� Derivación a un centro de rehabilitación por parte del apoderado

� Solicitud de cambio de retiro del alumno o alumna del Colegio.

� Caducidad de la matricula para el año escolar siguiente, cualquiera sea la

situación final del alumno o alumna. (Promovido o repitente).

� Caducidad inmediata de la matricula por acuerdo escrito del Consejo de

Disciplina del Colegio.




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GRAVES

� Salida de clases sin autorización.

� Salida del colegio sin autorización.

� Portar material pornográfico.

� Insultar o maltratar a un compañero (a).

� Discriminar a un compañero (a) por su nacionalidad, raza, color o creencias

religiosas

� Tomar pertenencias ajenas.

� Hacer bromas de mal gusto que atenten contra la integridad física y moral de

sus compañeros y profesores.


� Anotación en la hoja de vida.


� Suspensión de clases.

� Condicionalidad de Matrícula.

LEVES

� Portar o usar aparatos o artefactos personales en clase, tales como: celulares,

joyas, dineros, juegos electrónicos, equipos de música u otros.


� Anotación en la hoja de vida.

� Requisar el aparato. (el que será devuelto al apoderado).





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VI.- PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO

El procedimiento disciplinario, consiste en formalizar el conducto regular para

solucionar conflictos entre las distintas partes de la comunidad educativa.

CONFLICTOS ENTRE APODERADOS

La primera instancia de apelación es con el profesor jefe correspondiente, el que

debe mediar entre los apoderados afectados, tratando de que el conflicto se

solucione a través del diálogo.

Si el problema no se soluciona en esta instancia, debe pasar al Departamento de

Orientación para que se analice la situación, en conjunto con Inspectoría General y

Dirección.

CONFLICTOS ENTRE ALUMNOS:

La primera instancia de apelación es el profesor del subsector en el cuál sucedió el

conflicto entre los alumnos, el que debe mediar entre los alumnos afectados,

tratando de que el conflicto se solucione a través del diálogo. Si el conflicto no se

soluciona en esta instancia el conducto regular a seguir es el siguiente:

� Profesor Jefe

� Inspector General

� Orientador (a)

� Dirección

Cada uno de ellos debe actuar como mediadores, con los involucrados presentes.




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CONFLICTO ENTRE PROFESOR – ALUMNO:

Cuando exista un conflicto entre profesor alumno, el profesor jefe del o los alumnos

implicados debe mediar este conflicto con los involucrados (alumnos y profesor)

Si el conflicto no se logra solucionar en esta instancia el conducto regular a seguir

es el siguiente:

� Inspector (a)

� Orientador (a)

� Dirección


CONFLICTOS ENTRE ALUMNO – APODERADO:

Cuando exista un conflicto entre alumno apoderado, el profesor jefe del o los

alumnos implicados debe mediar este conflicto con los involucrados (alumnos y

apoderados).

Si el conflicto no se logra solucionar en esta instancia e conducto regular a seguir es

el siguiente:

� Inspector (a)

� Orientador (a)

� Dirección





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CONFLICTO PROFESOR – PROFESOR:

La primera instancia de apelación es la Dirección del establecimiento, la cuál debe

actuar como mediadora entre los profesores afectados. Si el conflicto no se

soluciona en esta instancia debe pasar al Sostenedor del Establecimiento.

CONFLICTO APODERADO – PROFESOR:

La primera instancia de apelación es el profesor jefe del curso al que pertenece el

apoderado, el que debe mediar entre los afectados, tratando de que el conflicto

se solucione a través del diálogo. Si el conflicto no se soluciona en esta instancia el

conducto regular a seguir es el siguiente:

� Orientador (a)

� Dirección


Observación.

� Todos aquellos conflictos que involucran alumnos debe intervenir Inspectoría

General.

� Este procedimiento es aplicable sólo a los conflictos ocurridos dentro del

establecimiento, y en el horario de funcionamiento.

� Los conflictos ocurridos fuera del Colegio se considerarán aquellos que

ocurran dentro de un tiempo prudente que demora el alumno en recorrer el

trayecto del colegio al hogar o viceversa.




CALAMA

28

� Los conflictos ocurridos fuera del colegio y fuera del margen de tiempo

establecido, no serán de responsabilidad del Colegio.

VII. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA DIFUSIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA:

La difusión del Manual de Convivencia es primordial, ya que, permitirá que todos los

integrantes de la Comunidad Educativa lo conozcan y reflexionen sobre éste.

Algunas de las estrategias para dar a conocer el Manual de Convivencia son las

siguientes:

� Entregar un compendio del Manual de Convivencia a cada apoderado

durante el proceso de matricula.

� Realizar talleres de difusión del Manual Convivencia en reuniones de Centro

General de Padres, Centro de alumnos y Subcentros de padres.

� Realizar talleres de difusión del Manual Convivencia en Consejo de Curso o

Desarrollo Personal con los alumnos del Colegio.

Documents

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR - Colegio Río …v1.colegiorioloa.cl/downloads/m_convivencia2012.pdf · Ley Indígena N° 19253 de 1993. Decretos Supremos de Educación N° 220 de