MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN …buen ejemplo, el buen trato, las buenas costumbres y los valores éticos. Impulsar el desarrollo de la convivencia humana como parte esencial

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINA PASTORA

NIT. 8250027424-9-DANE 34400100404

2012, el año de la fiesta académica

______________________________________________________________________________ Calle 1. Cra 1°. Riohacha. [email protected]

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINA

PASTORA

PRESENTACIÓN.

La comunidad educativa de la institución divina pastora en la

búsqueda constante del mejoramiento de la calidad humana de sus

miembros, bajo una concepción de respeto, tolerancia,

responsabilidad y sentido de pertenencia, enmarcados en los

principios de la fe cristiana, ha elaborado el presente reglamento

interno o manual de convivencia, fruto del esfuerzo coordinado y

concertado de todos sus actores principales: docentes, estudiantes,

cuerpo directivo, administrativo y padres de familia, quienes lograron

unificar, reestructurar los criterios, conceptos y aspiraciones

contenidos en cada uno de los manuales de convivencia de las sedes

que conforman esta institución, a través de significativas jornadas de

trabajo, en aras de construir, en el ejercicio de la participación

responsable, un documento acorde con: la normatividad educativa

vigente, las aspiraciones de cada uno de los estamentos partícipes, y

las directrices de la institución; todo ello orientado a optimizar la

formación integral del mayor tesoro de la sociedad: "nuestras nuevas

generaciones".

El presente reglamento es un documento para la convivencia armónica

y democrática; contiene los deberes, derechos, procedimientos

comportamentales y académicos; sus normas consagran los valores

que pretendemos fortalecer en nuestros estudiantes; está abierta a la

crítica, el análisis y la reflexión por parte de todos los miembros de la

comunidad educativa INEDIPAS, seguros de que existe la posibilidad

de involuntarias exclusiones o ausencia de elementos de juicio y/o

procedimientos que su contexto, lo cual reafirma la importancia de sus


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aportes para mejorar aún más lo logrado dentro de un

proceso de adaptación y perfeccionamiento.

ACUERDO Nº 013

"Por medio del cual se modifica la resolución número 007 de

noviembre 18 de 1994, que expidió el manual de convivencia o

reglamento estudiantil para la institución educativa divina pastora".

El Consejo directivo de la institución educativa divina pastora en uso

de sus atribuciones legales y las funciones que le confiere la ley

General de la educación (115 de 1994), consagradas en su artículo

144, en concordancia con el artículo 23 de su decreto reglamentario

1860 de 1994 y

CONSIDERANDO:

Que la constitución política de Colombia consagra la educación como

un derecho de la persona y un servicio público que tiene función social

y formar a al colombiano y el respeto de los derechos humanos, a la

paz y a la democracia; en la práctica del trabajo y la creación, para el

mejoramiento cultural, científico, tecnológico y la protección del medio

ambiente.

Que en los artículos 44 y 45 de la carta se establecen los derechos

fundamentales de los niños y del adolescente, preceptuándose que los

derechos de los niños prevalece sobre los derechos de los de;

asimismo el código del menor, decreto extraordinario 2737 de 1989,

consagra los derechos fundamentales de los menores y establece que

la educación debe ser orientada a desarrollar la personalidad y las

facultades del menor, con el fin de prepararlo para una vida adulta

activa, inculcándole el respeto por los derechos humanos, los valores

culturales y el cuidado del medio ambiente natural con espíritu de paz,


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tolerancia y solidaridad sin perjuicio de la libertad de

enseñanza establecida en la constitución política.

Que las instituciones educativas tendrá un reglamento manual de

convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los

estudiantes y de sus relaciones con los demás estamentos de la

comunidad educativa.

Que el reglamento estudiantil debe ayudar al educado a formar su

personalidad con prometiendo lo activamente en un proceso de

aprendizaje, pues no es un elemento aislado si no que hace parte de

este proceso y el proceso de socialización.

ACUERDA:

Modificar la resolución número 00 7 noviembre 18 de 1994 y adoptar

el presente manual como norma vigente a partir de la fecha y en los

siguientes términos:

CAPITULO I: GENERALIDADES SOBRE EL MARCO LEGAL Y MARCO CONCEPTUAL Articulo 1: Marco Legal Articulo 2: Marco Conceptual: 1. Filosofia y principios de la Institucion 2. Mision 3. Vision 4. Objetivos institucionales CAPITULO 2: PERFILES DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA INSTITUCION Articulo 3: Perfil del estudiante pastorino

Articulo 4: Perfil de los padres de familia o acudientes

Articulo 5: Perfil del docente

Articulo 6: Perfil del personal directivo y administrativo

CAPITULO 3: DISPOSICIONES GENERALES DE: INSCRIPCION,

ADMISION, MATRICULAS, UNIFORMES, Y JORNADA

ESCOLAR DEL PERSONAL DISCENTE Artículo 7: De los estudiantes

Articulo 8: Inscripción

Articulo 9: Admisión

Articulo 10: Matricula

Articulo 11: Uniforme Institucional


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Articulo 12: Jornada del personal

CAPITULO 4: NORMAS GENERALES Y PROHIBICIONES PARA LOS

ESTUDIANTES EN DIFERENTES ENTORNOS

Articulo 13: Normas de medio ambiente escolar

Articulo 14: Biblioteca

Articulo 15: Sala de Audiovisual y Multimedia

Articulo 16: Laboratorios y aulas especializadas

Articulo 17: Primeros Auxilios

Articulo 18: Cafeteria

Articulo 19: Capilla

Articulo 20: Baños

Articulo 21: Canchas Deportivas

Articulo 22: Programas especiales

CAPITULO 5: DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE

LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA INSTITUCION

Artículo 23: Derechos de los estudiantes

Articulo 24: Deberes de los estudiantes

Articulo 25: Derechos del docente

Articulo 26: Deberes del docente

Articulo 27: Derechos de los padres de familia o acudientes

Articulo 28: Deberes de los padres de familia o acudientes

Articulo 29: Derechos del personal administrativo

Articulo 30: Deberes del personal administrativo

CAPITULO 6: FALTAS, MEDIDAS FORMATIVAS Y PROCEDIMIENTOS

Articulo 31: Faltas disciplinarias

Articulo 32: Competencia investigativa

Articulo 33: Sanciones

Amonestaciones

Suspensión

Expulsión y pérdida del cupo

Articulo 34: Procedimientos

Articulo 35: Sujetos procesales

Articulo 36: Circunstancias atenuantes de la falta

Articulo 37: Circunstancias agravantes

CAPITULO 7: CONSEJOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

Articulo 38: Representación estudiantil

Articulo 39: Representante de los estudiantes en el consejo directivo


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Articulo 40: Personero de los estudiantes

Articulo 41: Consejo de estudiantes

Articulo 42: Representante de docentes

Articulo 43: Representante de los padres de familia CAPITULO 8: RECONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES

Articulo 44: Estimulos

Articulo 45: Válorese y reconozcase los parametros anteriormente

descritos para otorgar los siguientes estimulos

Articulo 46: Al finalizar el año escolar

Articulo 47: Reconocimiento a los alumnos del último grado en la media

vocacional (Graduación Bachilleres)

CAPITULO 9: GENERALIDADES SOBRE EL ASPECTO ACADEMICO

Artículo 48: De las definiciones

Artículo 49: De los procedimientos

Articulo 50: Criterios para la promoción

Articulo 51 Criterios para recuperar

Articulo 52: Requisitos para la reprobación

CAPITULO 10: MODIFICACIONES O REFORMAS AL MANUAL

Articulo 53: Reformas

Articulo 54: Vigencia

CAPÍTULO I.

GENERALIDADES SOBRE MARCO LEGAL Y MARCO

CONCEPTUAL

ARTÍCULO 1. MARCO LEGAL

Son Fundamentos Legales:

La constitución política de colombia La declaración de los derechos humanos y la ley 07 de 1979 Ley 30 de 1986 El código del menor (decreto 2737 de 1989) La ley General de educación (ley 115 febrero ocho de 1994 y decretos reglamentarios)


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La ley de la juventud (ley 375 de 1997) La ley 700 15 diciembre 21 de 2001. Decreto reglamentario 3788 y 0230 de febrero 11 de 2002 ARTÍCULO 2. MARCO CONCEPTUAL 1. FILOSOFÍA Y PRINCIPIOS. La Institución Educativa Divina Pastora es un centro escolar oficial bajo la modalidad de educación contratada, fundamentado en los fines del sistema educativo nacional y enmarcado en los preceptos de la religión católica, los valores éticos y morales, para una educación de calidad. La concepción filosófica apunta a la formación de un ser humanista dotado de una sensibilidad social y una visión histórica del mundo que le permitan enfrentar los retos de la vida contemporánea y gestionar con fundamento al desarrollo de su entorno en la búsqueda de conocimientos, los nuevos avances tecnológicos, científicos e investigativos para mejorar el nivel de vida personal, familiar y social, valorando siempre al otro, respetando su identidad étnica como pilar básico de su desarrollo personal. Reconoce la idiosincrasia el sentir y modo de pensar del pueblo guajiro, permitiendo el acceso a los alumnos indígenas y mestizos, buscando al mismo tiempo mecanismos que le permitan una adecuada adaptación, asimilación, integración y cambios socio comportamentales sin que pierda su identidad cultural. Nuestra filosofía se basa en los siguientes principios fundamentales:

la formación en valores cristianos y humanistas, a través de la sana convivencia como medio ideal para lograr el desarrollo de su crecimiento personal que se verá reflejado en su familia y en su comunidad.

El desarrollo de una formación liberadora, democrática participativa y pluralista.

La búsqueda de conocimientos científicos basados en la investigación, la tecnología y el desarrollo de la ciencia.


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El desarrollo de la educación a través del buen ejemplo, el buen trato, las buenas costumbres y los valores éticos.

Impulsar el desarrollo de la convivencia humana como parte esencial de la vida en sociedad.

Propiciar el desarrollo del ser humano en forma integral como pilar básico de la comunidad.

La búsqueda constante del equilibrio entre la naturaleza hombre para conservar la unidad y así evitar el deterioro de las culturas; una mente ecológica para conservar un cuerpo sano y libre de vicios.

La educación como un proceso dinámico que permita dentro de su labor pedagógica, el desarrollo de la creatividad, originalidad, espontaneidad y el respeto.

La proyección a la comunidad, con vocación de liderazgo.

La autoevaluación permanente como proceso de actualización y crecimiento integral continuo, de la mano de la plena identidad

en lo cultural y de los valores de su raza.

2. MISIÓN

Somos una Institución Educativa oficial de orden nacional bajo la

modalidad de educación contratada en los niveles de preescolar,

básica primaria, secundaria y media vocacional, patrimonio cultural de

Riohacha y La Guajira. Construimos aún la formación de bachilleres

con énfasis en la modalidad de recursos tecnológicos e informática y

estamos integralmente comprometidos en la educación de jóvenes

idóneos en la ciencia, la tecnología y la investigación, capaces de

asumir su propio desarrollo integral, fortalecidos en la fe católica pero

acatando lo dispuesto en el artículo 19 de la constitución nacional, con

principios y valores éticos, morales, educativos, sociales, éticos y

culturales; preparados con responsabilidad para afrontar su proyecto

de vida como un ser bio-sico- social, humano, respetuoso de sus

congéneres y de la naturaleza. A su mismo la búsqueda permanente

de la excelencia en la calidad de la educación a partir de la innovación,


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la competencia, la equidad, el liderazgo, la

participación y el sentido de pertenencia.

3. VISIÓN

la Institución Educativa DIVINA PASTORA, en la reafirmación de sus

valores y principios cristianos que guía, motivan e incentivan la

búsqueda de la formación de un ser humado integral, más

comprometido con las transformaciones sociales de la comunidad,

propende por la formación de jóvenes bachilleres con énfasis en el

conocimiento y dominio de los recursos tecnológicos y la información

con una sólida estructura moral y ética, con el liderazgo y proyección

comunitaria, conscientes de su identidad etnocultural, personal,

capaces de asumir con éxito los retos del mundo contemporáneo.

4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Formar educandos fundamentados en la academia, la

tecnología y la investigación, todo ello enmarcado dentro de un

proceso de crecimiento en valores humanos y éticos que le

permitan integrarse positivamente a la sociedad.

Construir al interior de la Institución un clima de equidad

etnocultural, social y religioso, con sentido de pertenencia

basado en los valores institucionales en el ejercicio de las

relaciones interpersonales.

Integrar el proceso formativo de nuestros educandos, los

elementos básicos de participación democrática responsable de

todas las actividades académicas, investigativas, tecnológicas,

culturales, deportivas, sociales, ambientales y religiosas que

faciliten construir una personalidad definida con capacidad para

la convivencia pacífica y el crecimiento personal y social.


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Propender por el fomento de la cultura

medioambientalista en el manejo adecuado del uso y la

disposición de los desechos sólidos y estimular el trabajo

creativo que fortalezcan la buena utilización del tiempo libre.

Diseñar mecanismos para supervisión, el control y la

evaluación de todas las actividades curriculares y

extracurriculares con la finalidad de garantizar la calidad

educativa y el buen desempeño profesional de los docentes,

administrativos, como también tener en cuenta la participación

de los estudiantes en el gobierno escolar y el desarrollo de los

procesos educativos.

Desarrollar las habilidades comunicativas para leer,

comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse

correctamente.

Promover el espíritu católico entre los alumnos, respetando las

diferentes creencias religiosas, acatando plenamente todo lo

dispuesto en el artículo 19 de la constitución política nacional de

Colombia.

Promover el conocimiento y la asimilación de la lengua

"wayuunaiki” como expresión oral nativa de la región.

Fomentar el desarrollo y reconocimiento de las propias

capacidades, valores, aptitudes e intereses en el alumno como

ser bio-sico- social.

Desarrollar las capacidades de expresión y comprensión de

una lengua distinta a la materna para ampliar más el universo de

la cultura.

CAPÍTULO II


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PERFILES DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS

DE LA INSTITUCIÓN

ARTÍCULO 3. PERFIL DEL ESTUDIANTE PASTORINO

Debe ser una persona:

Protagonista de su propio proceso de relación personal

mediante el desarrollo de su personalidad y de sus capacidades

intelectuales, culturales, artísticas, practicando reglas de higiene,

salud y convivencia social, haciendo uso adecuado del tiempo

libre.

Que participe con autonomía y democracia en la toma de

decisiones sobre sí mismo o sobre su acción en relación con los

demás a nivel institucional, regional y nacional.

Que estructure los conocimientos, actitudes y

comportamientos que le permitan asumir la sexualidad desde

una perspectiva sana y responsable.

Que cultive e, integre, los conocimientos y aporte sus propios

descubrimientos e investigaciones a la comunidad.

Como una actitud positiva, constructiva y difusora de

ambientes de diálogo y concertación tendientes a unas

relaciones interpersonales favorables entre todos los miembros

de la comunidad.

Que demuestra sentido de pertenencia e identidad hacia la

Institución Educativa a través del conocimiento de sus deberes y

de toda acción que evidencie su nivel de desempeño,

alcanzando los valores propios de esta.


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Justo, tolerante con las diferencias del otro,

honesto y preocupado por su formación ética, física e intelectual,

moral, política, social y cultural.

Que asuma posiciones de liderazgo y de reconocimiento a la

diversidad étnica y cultural en un marco de valores

fundamentados en la familia y en la sociedad.

Que valore la filosofía, la misión, y la visión institucional en el

marco de sus relaciones con todos los miembros de la

comunidad educativa.

Que posea convicciones cristianas que impulsen la fe en Cristo

y geste el liderazgo como honestidad, competencia y rectitud en

los procesos organizacionales y sociales de su comunidad en

beneficio de la región, respetando el artículo 19 de la

constitución política nacional.

Que respete y ame el trabajo, acceda a las nuevas tecnologías

y al trabajo perseverante, preserven los recursos naturales y

ante todo, desarrolle su capacidad crítica, analítica, creativa

desde y hacia su entorno sociocultural.

Que practique el respeto a los símbolos y emblemas patrios,

promueva valores al interior de la familia y de la sociedad,

respete, valore su vida, honra y patrimonio al igual que la de los

demás.

ARTÍCULO 4. PERFILES DE LOS PADRES DE FAMILIA O

ACUDIENTES

Deben ser personas:

Comprometidos integralmente con la institución, con los

procesos educativos y formativos que involucren al estudiante,

conscientes de su condición de miembros activos e importantes


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de la comunidad educativa (Art. 7 de la ley

General de la educación) y con lo previsto en el presente

reglamento institucional.

Que fomenten en el alumno y para el los espacios y

condiciones que fortalezcan los procesos de su formación

académica, investigativa, científica y personal.

Que se constituyan en parte activa de las actividades

institucionales curriculares y extraurriculares en aras de la

formación integral del educando.

Que permitan a sus hijos el desarrollo de la libre personalidad

dentro de parámetros de respeto y responsabilidad acorde con

su edad y su capacidad intelectual.

Que acepten y establezcan el diálogo como primera instancia

para la solución del problema y el manejo de situaciones

inusuales en la búsqueda de la superación de dificultades.

Que entiendan que la primera escuela del niño es el hogar y

en ella se estructuran las bases que luego la institución fortalece

y complementa para construir una persona de bien.

Que comprendan que su papel no termina con la matrícula del

estudiante, sino que es un continuo trasegar en todas las

eventualidades, procesos y programaciones del desarrollo

académico y personal del educando.

Que se integren a los procesos de crecimiento afectivo y

sexual de sus hijos con el buen ejemplo, y puedan orientar sus

pasos en momentos de duda y transición de manera coherente y

positiva.

Que participen con su presencia y su aporte constructivo en

todos los procesos que promueva u organice el plantel y


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mantenga una constante comunicación con sus

distintos estamentos, fundamentalmente con los docentes

encargados de la educación de sus hijos.

Que respondan solidariamente por cualquier acción

desarrollada por sus hijos y que amerite seguimiento o

implementación de medidas correctivas o formativas.

ARTÍCULO 5. PERFIL DEL DOCENTE

La comunidad educativa divina pastora requiere que el docente

vinculado a la institución sea una persona:

que constantemente genere y desarrolle dinámica de

crecimiento personal, ético, social, cultural y profesional.

Investigador permanente, crítico, analítico y reflexivo frente a la

constante evolución de la ciencia y la tecnología.

Comprometido consigo mismo, con su quehacer profesional,

con la institución, con la sociedad y el estado en la búsqueda de

construir un mejor futuro a través de la formación de las nuevas

generaciones.

Humano en su trato y en el manejo de sus relaciones

interpersonales, equilibrado, tolerante y respetuoso, capaz de

reconocer los errores y de interpretar las diferencias, buena

escucha y excelente orientador de aquellos para quienes debe

ser un ejemplo de vida a través de su conducta y sus

actuaciones.

Con capacidad de liderazgo que sepa comprender a sus

alumnos, canalizar sus inquietudes y orientar sus pasos en la

búsqueda de la excelencia como estudiante y como persona.


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Que cumpla con las obligaciones estipuladas

en la normatividad legal vigente y en las directrices

institucionales.

Abierto al cambio y asimilar sus errores en aras de su positiva

construcción personal.

Que sea parte integral activa de las labores curriculares y

extracurriculares de la institución.

Que participe activamente irresponsablemente en los procesos

selectivos de representantes ante el Consejo directivo, el

Consejo académico y demás instancias con voz y voto, y con

derecho a elegir y ser elegido.

Profesional en la docencia, reconocido por su idoneidad en su

campo.

Receptivo ante las quejas, reclamos, exigencias o

requerimientos de los estudiantes y padres de familia teniendo el

diálogo como elemento básico del buen entendimiento y la

concertación como pilar fundamental para superar diferencias.

Orientador de los procesos de aprendizaje hacia la crítica,

reflexión, análisis y creatividad; pilar fundamental en la

construcción de conocimientos en los alumnos y de la búsqueda

permanente de una calidad educativa.

Un educador que con su trabajo refleje sus cualidades

humanas en lo social, familiar y moral.

Que participe con responsabilidad en los cargos de dirección,

evaluación y promoción como también en todas aquellas

actividades que propendan por el bienestar de la comunidad

educativa.


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ARTÍCULO 6. PERFIL DEL PERSONAL DIRECTIVO

Y ADMINISTRATIVO

Es una persona que debe:

1. poseer un espíritu humano con capacidad de análisis para

gestionar y administrar recursos.

2. Desarrollar relaciones armónicas y en empaticas con la

comunidad educativa y su entorno.

3. Estar preparado intelectualmente a la altura de las exigencias

del cargo.

4. Manejar la información oportuna y confiablemente para el buen

desarrollo de las actividades institucionales.

5. Ser abierto al cambio y asimilar las innovaciones con espíritu

de superación, en el conocimiento de la ciencia y en la

apropiación de los recursos tecnológicos.

6. Ser autónomo en la toma de decisiones acorde a las

circunstancias y dentro del marco jurídico-legal y procedimental

que rige a la institución, en la búsqueda del mejoramiento de la

calidad educativa y la facilitación de las relaciones

interpersonales entre los miembros de la comunidad escolar y

entre éstos y su entorno.

7. Cuidadoso de su estética personal en consonancia con el

cargo que desempeña, destacado sus buenos modales y

práctica permanente de puntualidad y responsabilidad.

8. Orientar su vida en un marco ético moral con gran sentido de

pertenencia institucional.


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9. Ser una persona honesta y transparente en

todas sus actuaciones dentro y fuera de su cargo, que haga un

buen uso del lenguaje en el manejo de la comunicación.

10. Participar activamente en todos los procesos generados al

interior de la institución y desde esta hacia la comunidad en aras

de construir un ambiente propicio y adecuado para su desarrollo.

11. Establecer línea horizontal de mando para resolver problemas

y desarrollar una interacción armónica.

12. Desarrollar creatividad e imaginación para producir cambios

cualitativos dentro de la institución.

CAPÍTULO III

DISPOSICIONES GENERALES DE: INSCRIPCIÓN, ADMISIÓN,

MATRÍCULAS, UNIFORMES Y JORNADA ESCOLAR DEL

PERSONAL DISCENTE.

Inscripción, admisión y matricula

ARTÍCULO 7. DE LOS ESTUDIANTES

La condición de estudiante se adquiere, mediante el convenio,

acordado entre las partes, que se establece en la matrícula de la

Institución Divina Pastora, para un grado cualquiera debidamente

autorizado.

La matrícula, legalmente, da derecho a cursar el plan de estudio

previsto para el respectivo período académico y deberá renovarse

dentro de los plazos señalados por la Institución y el Ministerio de

Educación nacional (M. E.N.).

La permanencia de los estudiantes dentro de la Institución está

condicionada por el buen desempeño (intelectual y comportamental).


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Se considera estudiante de la institución educativa

divina pastora aquel admitido oficialmente en uno de los grados que el

plantel ofrece y que tenga matrícula vigente.

1. DE LOS ESTUDIANTES NUEVOS

Se entiende por estudiantes nuevos por un lado, aquellos que

ingresan por primera vez a la institución y que han sido seleccionados

entre la población estudiantil mediante una prueba de desempeño

académico establecido por la institución y además hayan cumplido con

los requisitos solicitados. Por otro lado, aquellos que hayan dejado de

estudiar en la institución durante un año o más y, regresen a ella.

2. DE LOS ESTUDIANTES ANTIGUOS

Se entiende por estudiantes antiguos aquellos que han cursado en el

plantel de año lectivo inmediatamente anterior y han realizado su

matrícula dentro de los plazos fijados por la Institución.

ARTÍCULO 8. DE LAS INSCRIPCIONES

La inscripción es el conjunto de acciones manifestadas por un

aspirante, respecto a su deseo de vinculación a la institución. Para

inscribirse, deberá cumplir con los requisitos vigentes, establecidos por

el Consejo Directivo y el Consejo Académico, acorde con las normas

emanadas del Ministerio Educación Nacional.

Los estudiantes que aspiren a cualquier grado deberán:

1. adquirir el respectivo formulario, dentro de las fechas

establecidas y en el sitio indicado para ello.

2. Diligenciar y entregar el formulario con la debida información

y documentación requerida, en las fechas previstas por la

institución.


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3. Presentar la evaluación de competencias

requeridas y aprobarla.

4. Asistir a la entrevista con el grupo de psicorientacion, previa

selección.

PARAGRAFO 1.

La inscripción de un estudiante es simple requisito para poder

presentar la evaluación de admisión, en la cual la institución no le

garantiza la vinculación directa al plantel.

PARAGRAFO 2.

La institución se reserva el derecho de seleccionar entre los

aspirantes, quienes serán sus estudiantes para cada año escolar de

acuerdo con la disponibilidad de cupos.

ARTÍCULO 9. DE LAS ADMISIONES

La admisión es el acto por el cual la institución educativa divina

pastora selecciona a los estudiantes que solicitan inscripción

voluntaria para un grado determinado a quienes de acuerdo con los

requisitos establecidos por el plantel, reúnan las condiciones y por

tanto pueden matricularse en los cursos que se ofrecen.

Las políticas de admisiones serán trazadas por el Consejo Directivo y

su aplicación será responsabilidad del señor rector, quien podrá

conformar el Comité de admisiones.

La admisión estará sujeta a la disponibilidad de cupos.

La institución se reserva el derecho de admisión de los estudiantes

reprobados de otros establecimientos.

REQUISITOS PARA LA ADMISIÓN


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1. El aspirante inscrito, deberá obtener un

puntaje mínimo en las pruebas de desempeño establecidas por

el Consejo Directivo y cumplir los requisitos de admisión vigente.

2. Tener la edad requerida: nivel preescolar: 5 años o estar

próximo a cumplirlos, Nivel Básico: para el grado primero tener 6

años cumplidos, segundo 7 años, tercero 8 años, cuarto 9 años,

quinto 10 años, sexto ser menor de 13 años. En los grados

siguientes hasta grado noveno las edades oscilan entre los 13 y

15 años en forma sucesiva. Nivel medio: para el grado 10º una

edad no superior a 17; y para el grado undecimo una edad no

superior a 18 años.

PARAGRAFO: no se exigirá el examen de admisión a:

a) A quienes por transferencia de cargos de las fuerzas armadas

o desplazados, sus hijos son trasladados de otras instituciones y

cursaban un determinado grado, siempre y cuando haya pasado

el proceso.

b) A hijos de familias desplazados por la violencia.

ARTÍCULO 10. MATRICULA

La matrícula es el acto voluntario o contrato de cooperación educativa

entre admitido y sus representantes, por el cual la institución otorga el

carácter de estudiante, a quien ha sido seleccionado y esté al firmar,

se compromete a respetar y acatar las normas legales e institucionales

establecidas en el manual de convivencia y demás reglamentos de la

institución.

La matrícula debe efectuarse personalmente y por la persona con

quien convive y es responsable legal de sus actos ante la sociedad

(padre de familia y /o acudiente).


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La matrícula causa pago de derechos a la institución

que serán determinados por el Consejo directivo y cancelados por

porcentajes según lo dispuesto por los entes gubernamentales.

El estudiante que por decisión propia cancela matrícula, no tendrá

derecho a la devolución del porcentaje de los valores cancelados al

matricularse, debiendo cumplir con las obligaciones que haya

contraído por este concepto con la institución.

Cuando un estudiante no se matricule en un determinado año lectivo y

desee ingresar el año siguiente, debe diligenciar la solicitud a través,

del Comité de admisiones para que el Consejo directivo determine o

no su aceptación.

REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA:

1. Inscripción formal dentro de las fechas estipuladas.

2. Presentación de prueba de desempeño académico

aprobado.

3. Presentación de ficha acumulativa si viene de otra

institución.

4. Haber obtenido oficialmente la orden de matrícula.

5. Presentar el paz y salvo por tal concepto.

6. Presentación de los siguientes documentos:

a. registro civil de nacimiento original y actualizado.

b. Certificado de vacunación para preescolar y primaria.

c. Presentar el informe valorativo del año

inmediatamente anterior.


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d. Certificados de años anteriores

original para estudiantes que ingresen de otras

instituciones o grados diferentes.

e. Haber alcanzado todos los logros trazados por la

institución de procedencia.

f. Hacer presencia el estudiante acompañado de sus

padres o acudiente al momento de firmar la matrícula

y en la hora establecida por la institución. En la firma

de estas, los padres de familia, acudientes se

comprometen a colaborar efectiva y

responsablemente en la formación de sus hijos, en

todas las actividades programadas por el

establecimiento e igualmente garantizan la

aceptación responsable y literal del manual de

convivencia y demás disposiciones emanadas por la

institución, respondiendo por los daños causados por

ellos en la misma.

g. Cancelar el valor de los costos educativos que la

institución determine, acorde con las normas legales

vigentes.

h. Examen médico general.

i. Cuatro fotos recientes.

j. Adquirir el manual de convivencia.

k. Adquirir o presentar constancia de seguro estudiantil

que ampare riesgos y accidentes, en el caso de que

el estudiante no esté afiliado a alguna E. P. S.

PARAGRAFO 1.


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La dirección del establecimiento no se responsabiliza

por el cupo de aquellos estudiantes que no se presentan en las fechas

estipuladas o no tienen la documentación completa.

PARAGRAFO 2.

El cupo de los estudiantes antiguos será definido por el Consejo

directivo, con base en la evaluación de comportamiento y desempeño

académico reportado por las comisiones de evaluación y promoción.

PARAGRAFO 3.

El Consejo Directivo determinará el criterio para la selección de la

jornada de los estudiantes o en su defecto a quien delegue.

La condición o categoría de estudiante se pierde y por tanto los

derechos como tal:

a. Al culminar el grado por el cual se matriculó.

b. Cuando no se haya renovado la matrícula, dentro de los plazos

señalados por la institución.

c. Cuando se haya perdido el derecho a permanecer en la

institución por inasistencia injustificada a más de 25%, sin

excusa, de actividades académicas, durante el año escolar, o

por bajo desempeño académico siempre y cuando estén

asociados a actos de indisciplina de acuerdo con lo establecido

en el presente manual de convivencia.

d. Cuando se haya cancelado la matrícula voluntariamente o por

incumplimiento de las obligaciones contraídas en cuanto a

documentación debidamente certificada.

e. Cuando ha sido expulsado de la institución por razones

disciplinarias o académicas acordes con el presente manual.


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f. Cuando por motivos graves de salud, según

prescripción médica las partes consideren inconveniente su

permanencia en la institución.

g. Cuando se presenten documentos falsos o se cometa fraude

en el momento de la matrícula.

PARAGRAFO 5.

La institución se regirá por el calendario A desglosado por el Ministerio

de Educación Nacional.

IMPEDIMENTOS PARA HACER ACUDIENTES:

1. ser menor de edad.

2. No convivir con él acudido.

ARTICULÓ 11. EL UNIFORME INSTITUCIONAL DEBE SER:

A. uniforme de diario.

Nivel preescolar.

A1- niñas: zapato negro colegial de cordones y medias blancas altas,

jardinera de poliéster verde o cuadrados plisada, debajo de la rodilla,

camiseta de algodón blanco de cuello con ribetes verde y escudo

bordado de la institución.

A2.- Hombres: pantalón de poliéster y algodón largo, verde

institucional, camiseta de algodón blanca de cuello con ribetes verdes

y escudo bordado de la institución, medias verdes, zapato negro

colegial de cordones y correa negra. Usarse una camisilla de color

blanco debajo la camiseta.

Nivel básico y media vocacional.

A1.- Mujeres: falda de poliéster verde a cuadros plisada de largo,

debajo de la rodilla, camiseta de algodón blanca de cuello con ribetes


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verdes y escudo bordado de la institución, medias

blancas altas y zapato negro colegial de cordones.

A2.- Hombres: pantalón de poliéster y algodón largo, verde

institucional, camiseta de algodón blanca de cuello con ribetes verdes

y escudo bordado de la institución, medias verdes, zapato negro

colegial de cordones y correa negra. Usarse una camisilla de color

blanco debajo de la camiseta.

B. uniforme educación física:

Para todos los niveles:

Unisex: sudadera verde en algodón perchado con siglas INEDIPAS y

banda lateral blanca, camiseta de algodón cuello en V con ribetes

verdes y escudo bordado de la institución, zapatos de goma blancos

con cordones.

El uniforme debe portarse bien; la camiseta, debe usarse por dentro

de la falda y el pantalón respectivamente.

Se prohíbe:

Usar medias tobilleras y zapatos tenis con el uniforme de

diario.

Usar el uniforme para asistir a lugares o sitios públicos como

bares, discotecas, teatros y similares.

Usar o lucir prendas o alhajas de oro, plata o piedras preciosas

o accesorios similares en forma excesiva en las labores y

actividades del plantel.

Asistir a clases con maquillaje notorio. El arreglo personal del

estudiante debe estar acorde a su edad cronológica y no debe

implicar ningún tipo de provocación o incentivo a faltas de

respeto o tratos indebidos dentro y fuera del plantel.


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Consumir alimentos o bebidas en las aulas de

clases o en el desarrollo de las mismas.

El uso, la venta, la compra o posesión de licor, cigarrillo o

drogas alucinógenas.

Portar o negociar bebidas de embriaguez y sustancias

sicotrópicas.

Fumar dentro o fuera de la institución.

PARAGRAFO 1:

Dos faltas a los patrones de apariencia personal, o el uso inadecuado

del uniforme, se convierte en falta leve y se tratará como lo establece

el manual de convivencia.

PARAGRAFO 2:

Presentarse a las actividades curriculares o extracurriculares sin el

uniforme estipulado por la institución se convierte en falta leve y será

tratado como tal.

ARTÍCULO 12. JORNADA ESCOLAR

JORNADA ESCOLAR.

Es el período de tiempo que emplea la institución para desarrollar con

los estudiantes todas las actividades curriculares y extracurriculares,

orientadas hacia la formación integral y la búsqueda de la identidad

pastorina.

Los estudiantes deben presentarse puntualmente a la institución, en la

sede respectiva a clases y a toda actividad organizada por el plantel

en su jornada escolar correspondiente.


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La jornada escolar se realiza de lunes a viernes con

el siguiente horario:

1. En la sede A: DIVINA PASTORA

PREESCOLAR: Jornada 01: 7:30am A 11:30am Jornada 02: 1:30pm A 5.30pm BASICA SECUNDARIA Y MEDIA Jornada 01: 6:15am A 12:15pm Jornada 02: 12:45pm A 6:45pm

2. En la sede B: EUSEBIO SEPTIMO MARY

PREESCOLAR:

Jornada 01: 8:00am A 12:00am Jornada 02: 1:30pm A 5.30pm

BASICA PRIMARIA Jornada 01: 6:30am A 12:30pm Jornada 02: 12:30pm A 5:30pm

3. En la sede C: VILLA FATIMA

PREESCOLAR: Jornada Unica: 7:00am A 11:00am

BASICA PRIMARIA JORNADA UNICA Jornada 01: 6:30am A 12:30pm LLEGADAS TARDE: se considera llegadas tarde el tiempo de atraso hasta 15 minutos de la hora oficial de entrada al plantel.


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Ante la situación el estudiante será registrado en el

observador del alumno y en la asignatura correspondiente. Su

reincidencia será motivo de la amonestación verbal por parte de la

coordinación o el docente encargado de la entrada al plantel. Su

segunda reincidencia se convertirá en FALTA LEVE y será tratada

acorde con las normas contempladas en el presente manual.

LLEGADAS A DESHORA: (15) minutos de la hora oficial de entrada al

plantel sin ninguna excusa justificatoria firmada por su acudiente o sin

la compañía del mismo. Esta situación se considera falta leve y se

tratará de acuerdo con lo establecido en el presente manual de

convivencia condiciones y tratamiento a seguir para quienes se

ausentan de la institución.

La solicitud de permiso para ausentarse del plantel debe diligenciarse

y entregarse en la coordinación asignada, en el formato para tal fin,

donde se indique claramente la hora, la fecha, la justificación y la firma

del padre de familia.

Los padres de familia o acudientes asumen la responsabilidad del

estudiante fuera de la institución.

En caso de necesidad de ausencia por un imprevisto en cualquier

momento de la jornada escolar, el formato llevará la firma del

estudiante y deberá ser devuelto con la firma del acudiente al dia

siguiente.

El retiro de un estudiante de cualquiera de las clases en casos

especiales, sólo se realizará si media una autorización escrita de los

coordinadores.

Si lo estudiantes van a representar a la institución en eventos

culturales, deportivos y científicos deben reportarse los nombres a los

profesores para poder retirarse del aula de clase.


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La justificación de inasistencia a la institución ya sea

familiar, médica u odontológica debe ser presentada a la coordinación

con la debida anticipación por los padres de familia o acudientes y

respaldada con su firma.

PARAGRAFO:

La realización de actividades evaluativas a estudiantes inasistentes,

sólo se harán a los que presentaren la excusa justificada a la

coordinación.

ARTÍCULO 13. NORMAS DE MEDIO AMBIENTE ESCOLAR.

Mantener una actitud ecologista en la vida diaria mediante el

cuidado de las plantas y prados que adornan la institución.

No rayar ni ensuciar los muros y paredes.

No arrojar basuras ni desechos al piso.

No contaminar las fuentes de agua.

Utilizar racionalmente el agua y la energía eléctrica.

Disponer adecuadamente de los desechos reciclables.

No generar ruidos que alteren o dificulten el ambiente de

estudio institucional.

No realizar actividades diferentes a las académicas en horarios

de clases.

Conservar el orden, el aseo y el buen estado de la planta física

y demás bienes del plantel (salón de clases, corredores,

laboratorios, baños, patios, canchas, jardines, salón cultural

etc.).


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Dar uso correcto a pupitres, tableros, mesas,

computadores, ayudas didácticas y demás recursos logísticos

institucionales al servicio de los educandos.

Poseer hábitos de aseo y presentación personal.

Cuidar con sentido de pertenencia todos los elementos y

equipos de la institución.

Hacer buen uso de los sistemas, equipos y medios de

comunicación internos del establecimiento (carteleras, periódico,

emisora, etc.).

No utilizar teléfonos celulares, ni beepers, ni radios, ni

reproductores de sonido en el horario de clases para minimizar

las distracciones durante la actividad académica.

No portar armas de fuego o cualquier otro (s) objeto (s) que

pongan en peligro la integridad física de la comunidad educativa,

canchas deportivas, bibliobanco, capilla, restaurante escolar.

ARTÍCULO 14. BIBLIOTECA:

Utilizar correctamente el servicio de la biblioteca, en el horario y

normas establecidas.

Para utilizar cualquier material de la biblioteca debe presentar el carnet

de la institución y firmar las tarjetas de préstamo, los cuales deberán

sellarse con la fecha de vencimiento.

El usuario debe devolver el material prestado a tiempo de lo contrario

se le cobrará una multa por mora y no podrá prestar ningún otro

material hasta que se ponga a paz y salvo.

El usuario que devuelva materiales en mal estado, deberá pagar el

valor equivalente a su reparación según corresponda.


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Al finalizar el año lectivo todos los libros y materiales

deben ser devueltos para que la bibliotecaria pueda expedir el paz y

salvo del usuario.

La mala utilización del servicio de la biblioteca, por su comportamiento,

faltas de urbanidad, o daños al material son consideradas como faltas

graves y serán tratadas como tal.

No hablar en voz alta en la biblioteca ni ingresar cualquier clase de

alimentos a la misma.

ARTÍCULO 15. SALA DE AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIA.

Los estudiantes deben llegar, permanecer y salir acompañado del

profesor de la asignatura en forma ordenada y silenciosa.

No se permite el consumo de alimentos, bebidas, chicles o cigarrillo

dentro de la sala.

Permanecer en el sitio que le fue asignado y no utilizar los equipos

hasta que se dé la orden del profesor.

Deben velar por el cuidado de los equipos y el aseo de la sala.

ARTÍCULO 16. LABORATORIOS Y AULAS ESPECIALIZADAS

No se permite el ingreso, ni el consumo de alimentos.

El sitio de trabajo de cada estudiante será asignado por el profesor

encargado de la sala.

El estudiante se responsabiliza a darle buen uso al mismo y

mantenerlo en perfectas condiciones de aseo.

Cualquier daño debe ser reportado inmediatamente al profesor

encargado de la sala.

Las conversaciones deben ser en voz baja para evitar perturbar a los

demás.


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ARTÍCULO 17. PRIMEROS AUXILIOS

Los estudiantes que requieren de este servicio para utilizarlo deben

cumplir con las siguientes normas:

1. Acatar las sugerencias de las personas encargadas del

servicio.

2. Comportarse con altura.

3. Presentarse únicamente cuando el caso lo amerite.

4. Comunicar a la persona que lo atiende, si tiene un tratamiento

especial.

5. Informar en el momento apropiado sobre los medicamentos

que utiliza o que no puede tomar.

PROHIBICIONES:

Evitar el ruido, el juego y las conversaciones en voz alta, que

perturben la tranquilidad del sitio.

Utilizarlo para evadir responsabilidades escolares. Correr en las instalaciones utilizadas para tal fin. Utilizar los implementos que se encuentran en el sitio sin la debida autorización. Tirar chicles y basura al piso. ARTÍCULO 18. CAFETERÍA Para el uso de este servicio deben:

1. Respetar la fila o turno al realizar las compras. 2. Acatar las recomendaciones hechas por los encargados de la

disciplina en la cafetería. 3. Cuidar de los utensilios propios del servicio. 4. Dar un trato respetuoso a las personas que le prestan el

servicio.

PROHIBICIONES:


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1. Dejar tirado las botellas en sitios que obstaculicen el paso de los estudiantes.

2. Vocabulario soez por no ser atendido a tiempo. 3. Presentar riñas y empujar a sus compañeros. 4. Cancelar la compra con dinero falsificado.

ARTÍCULO 19. CAPILLA Los estudiantes que requieren utilizar este espacio escolar de recogimiento y oración deben cumplir con las siguientes normas:

1. Ingresar con mucho respeto en orden y evitando correr. 2. Guardar reverencia y compostura. 3. Permanecer en silencio durante su estadía. 4. Acatar las sugerencias de las personas que orientan al

servicio. 5. Cuidar los elementos que allí se encuentren. 6. Utilizar este servicio durante los horarios preestablecidos y

cuando las circunstancias lo ameriten. PROHIBICIONES:

1. Evitar el ruido y las conversiones en voz alta que perjudiquen la requirieran en este sitio de oración.

2. Utilizarlo para manifestar romance con los compañeros. 3. Ingresar comidas y /o consumirlas. 4. Utilizarlo para esconderse evitar las responsabilidades

escolares. 5. Maltratar los implementos que allí se encuentran. 6. Depositar basuras al piso. 7. Escribir graffiti.

ARTÍCULO 20. BAÑOS Para el uso de este servicio deben:


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1. Utilizarlo únicamente cuando el caso lo amerite, en el horario y normas establecidas.

2. Respetar la fila o turno al utilizarlos. 3. Utilizarlos correctamente. 4. Conservar principios de higiene en los baños. 5. Depositar el papel higiénico en el recipiente empleado para

ello. 6. Acatar las sugerencias de las personas encargadas del

servicio. 7. No tirar basura u otros elementos al piso. 8. No pegar chicle en las paredes. 9. La mala utilización del servicio, por su comportamiento, faltas

de higiene y daños a los elementos son considerados como faltas graves y serán tratadas como tal.

ARTÍCULO 21. NORMAS EN LAS CANCHAS Tomar el deporte como agente socializador:

1. Mantener la convivencia pacífica en las prácticas deportivas. 2. Desarrollar el sentido de colaboración entre compañeros. 3. Conservar principio de higiene en su presentación personal. 4. Usar un lenguaje adecuado en las relaciones entre

compañeros. 5. Practicar el deporte sin mala intención y sin hacerle daño al

contrario. 6. Reconocer los momentos de derrotas y ser humilde en la

victoria. PROHIBICIONES:

1. utilizar sustancias y psicoactivas para la práctica del deporte. 2. Usar elementos ajenos a la práctica de deportes.

ARTÍCULO 22. Programas especiales (resolución número 4210 de septiembre 12 de 1996 art. 2) estudiantes de la media vocacional


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Para la asistencia al vigia de la salud y al servicio social estudiantil obligatorio debe hacerse con el uniforme de la institución. Son propósitos del día de la salud y del servicio social fuera de los consagrados en la resolución, los siguientes:

1. Cumplir a cabalidad con el número de horas de servicio a la comunidad

2. Asistir puntualmente a dichas actividades 3. Demostrar en todo momento su capacidad de liderazgo y el

buen comportamiento. 4. Integrarse a la comunidad para contribuir a su mejoramiento

social, cultural y económico colaborando con los proyectos y actividades sociales.

5. Desarrollar valores de solidaridad y conocimientos adquiridos respecto a su entorno social.

6. Satisfacer las necesidades educativas, culturales y sociales y aprovechamiento del tiempo libre en la comunidad seleccionada.

7. Atender las necesidades de asesoría, orientación, preparación y asistencia de los educandos en el desarrollo de sus proyectos.

8. Ubicar a los alumnos en programas que respondan a su desempeño y formación personal y social.

CAPÍTULO V.

DERECHOS Y DEBERES

NORMAS DE CONDUCTAS DE ALUMNOS Y PROFESORES QUE GARANTICEN EL MUTUO RESPETO. PROCEDIMIENTOS PARA FORMULAR LAS QUEJAS Y RECLAMOS. ARTÍCULO 23. DERECHOS DE LOS ALUMNOS


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Recibir una educación de calidad en valores y en cada una de las áreas del conocimiento participando en su proceso de formación integral desarrollado de acuerdo a los fines de la educación colombiana y a la idiosincrasia del pueblo guajiro, sin discriminación alguna por razones de raza, cultura, credo, idioma, color, ideología política, posición económica o cualquier otra condición suya, de sus padres o de sus representantes legales (Tit. Preliminar, Cap. II Art. 2 código del menor).

Recibir de parte de los profesores y demás miembros de la comunidad educativa un trato humano y respetuoso que dignifique su condición como persona.

Reciben la formación académica de acuerdo con lo establecido por el M.E.N, la Secretaría de educación departamental de la guajira, Secretaría de educación municipal y el proyecto educativo institucional del plantel.

Ser atendido con amabilidad por sus profesores, directivos, empleados y compañeros cuando formulen sugerencias, reclamos justos y respetuosos con la finalidad de mejorar el proceso educativo para buscar la solución a un problema personal o de grupo (Tit preliminar,Cap. II, Art. 8 y 16 código del menor).

Conocer sus derechos y obligaciones, consignados en el presente documento, como guía institucional para su desempeño como estudiante del plantel.

Disfrutar de un ambiente institucional saludable, que les faciliten las labores curriculares y extracurriculares garantizándole la conservación individual de la salud y lo prevenga sobre los daños que produce el consumo de sustancias sicotrópicas.

Ser escuchado con el debido respeto por las instancias competentes al elegir su mediación ante cualquier presunta violación de sus derechos o cuando en su contra recaíga una medida formativa, y apelar ante quien corresponda según la clase y el grado de la medida aplicada hasta lograr la solución definitiva de la situación que se presente.


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Tener en cuenta como primera instancia competente los espacios en los que prime la búsqueda del diálogo y la conciliación como vía institucional para solución de situaciones anómalas.

No ser sancionados, con malas valoraciones en forma generalizada por acciones disciplinarias de tal manera que (a todos los integrantes del curso les corresponda la misma valoración) se aplique la justicia.

Exigir que las acciones disciplinarias se ajusten en lo referente a procedimientos e instancias de acuerdo con lo establecido en el presente documento.

No ser evaluado en las áreas del conocimiento cuando sobre él recaiga una medida formativa.

Ser reunidos en comunidad, por lo menos una vez por semana, como un espacio para reflexionar, en el que puedan expresar sus ideas, conceptos y a la vez recibir las informaciones oportunas sobre el diario acontecer de la institución y su entorno.

Tener un espacio institucional donde puedan expresar sus valores artísticos, deportivos, académicos y demás relacionados con la cultura y la ciencia.

Participación libre y oportuna en el aula de clase, sin ser discriminado, cuando está éste enmarcado en el respeto y las buenas intenciones.

Utilizar los bienes y servicios de uso personal y colectivo tales como equipos, implementos e instalaciones de la institución con respecto, responsabilidad y sentido de pertenencia.

Tener acceso al funcionamiento, operación y beneficio de los diferentes medios de comunicación internos de la institución tales como: periódicos, revistas, carteleras, murales, sistematización e Internet y posibles emisiones radiales que le sirvan de instrumento para expresar sus ideas y pensamientos.

Beneficiarse directa o indirectamente de los materiales didácticos, libros, uniformes y cualquier otro tipo de aporte asignado por el sector oficial o privado al plantel.

Recibir el carnet estudiantil para que lo identifique como estudiante del plantel y le facilite el acceso a los beneficios y


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condiciones especiales en los servicios culturales, artísticos, de transporte y de recreación otorgados por el estado o por la empresa privada.

Participar en la construcción de las reglas, normas y medidas que orienten y controlen los procesos evaluativos y en todo lo relacionado con el contenido de los programas a desarrollar en el año, las cuales deberán ser socializadas y divulgadas ampliamente por la institución.

Recibir estímulos por desempeño académico para quienes ocupen el primer lugar en cada grupo; los alumnos seleccionados serán exonerados del pago de la matrícula y pensiones correspondientes al siguiente grado(artículo 101 ley General de la Educación)

Recibir los estímulos establecidos por los estamentos de la institución (padres de familia, docentes, administrativos docentes y personal administrativo) como reconocimiento a su desempeño académico, personal, disciplinario entre otros.

Tener un horario de clases en cuyo diseño y estructuración se ha tenido en cuenta el excesivo desgaste que produce el desarrollo de varias materias básicas consecutivas, lo que atenta contra su capacidad normal de asimilación de conocimientos y puede generar un bajo desempeño académico.

No ser atiborrados con tres o más evaluaciones en un mismo día, cuyos contenidos hayan sido desarrollados en una o más unidades.

Conocer oportunamente las valoraciones parciales y definitivas antes de ser remitidas a la coordinación académica y ser evaluado su desempeño académico y disciplinario justa y objetivamente de acuerdo con las normas vigentes.

Que sus trabajos y pruebas que evaluativas escritas le sean valoradas y devueltas a su debido tiempo.

Que el contenido curricular de las diferentes asignaturas se ajuste a su realidad como estudiante del grado lectivo en que se encuentra y no exceda los niveles de exigencia académica que éste determine.


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No ser retirado del aula de clase, sin que medie una autorización escrita, ni asignarle mala valoración por carecer de texto guía.

Que en el diseño y estructuración del horario de clases prime el interés por el beneficio del estudiante como instrumento básico para el logro de la excelencia en su desempeño académico, elemento determinante para la evaluación institucional.

Elegir y ser elegidos como representante estudiantil ante las instancias contempladas en la ley General de la educación (Consejo directivo, personería) y en aquellos cargos representativos que se creen a juicio de la institución.

Escoger libre y democráticamente la persona que merezca honrar con su nombre a la promoción de bachilleres, teniendo en cuenta sus valores intelectuales, éticos y su relación con el buen nombre de la institución. Este derecho sólo les compete a los alumnos que cursan el grado 11.

Solicitar y obtener, cuando existan causas justificadas y siguiendo el conducto regular, autorización para ausentarse del plantel o del aula de clase (parte 3, titulo II, art. 313 314 Código del Menor).

Recibir tramité oportuno a la excusas presentadas por inasistencia al plantel, diligenciadas por los padres de familia o acudientes o por autoridad competente cuando se requiera (parte 3, titulo II, art. 313 314 Código del Menor).

Recibir protección, cuidado y asistencia necesaria para lograr un adecuado desarrollo físico, mental, moral y social.

Recibir orientación y apoyo psicosocial para enfrentar y superar los conflictos personales que surjan en el desarrollo de sus relaciones interpersonales al interior del plantel; teniendo como instancia prioritaria el diálogo y la conciliación y el respeto a sus derechos.

Disfrutar de un sano ambiente en el desarrollo de sus actividades académicas sin perturbaciones ni inferencias provenientes del entorno.

No ser obligado ni presionado de ninguna forma a desarrollar evaluaciones, talleres, sus tentaciones, exposiciones o cualquier


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otra actividad curricular durante el recreo o en horas de clase no propias de la asignatura.

Recurrir al docente de la asignatura en turno como primera instancia para resolver los conflictos que se presentaren al interior de las aulas de clase.

Recurrir a la coordinación para resolver los conflictos que se presentaren fuera de las aulas de clases en el interior del plantel.

Recurrir a las instancias establecidas en su orden para la solución de conflictos, los cuales son: docente de la asignatura en la cual se presentare el hecho- director del grupo-coordinación rectoría- consejo directivo- secretaria de educación departamental.

Acudir a las instancias de apoyo en psico -orientación cuando lo necesite ante la ocurrencia de situaciones personales o similares que alteren su equilibrio emocional o psicológico.

ARTÍCULO 24. DEBERES DE LOS ALUMNOS

Cumplir con el vigia de la salud y el servicio social obligatorio.

Respetar y acatar las leyes colombianas dentro y fuera de la institución, base fundamental para la construcción de una sociedad armónica, inspirada en el respeto a la vida, la justicia, las diferencias individuales y el patrimonio cultural y ecológico.

Rendir homenaje a los símbolos patrios e institucionales, con el fin de despertar y fomentar el amor a la nacionalidad colombiana.

Expresar lealtad por los principios y la filosofía de la institución y participar en la construcción de una identidad pastorina que conlleve al engrandecimiento de su nombre con sentido de pertenencia y respeto por todo aquello en lo que esté representando el plantel.

Conocer, acatar y respetar las normas establecidas en el manual de convivencia reconociendo el principio de autoridad institucional y propiciando su cualificación permanente.

Portar con decoro y pulcritud el uniforme del plantel durante las jornadas académicas y en todas las actividades curriculares y


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extracurriculares institucionales. No deberá vestir el uniforme para asistir a establecimientos públicos como cines, heladerías, discotecas, salas de juego y similares (Art. 32 al 323 código del menor).

Conservar el orden, el aseo y el buen estado general de la planta física y demás bienes del plantel, mediante un adecuado manejo y disposición final de residuos sólidos y desechos en general, no arrojando papeles de basuras, no rayar ni escribir sobre las paredes, baños, pupitres, mesas etc.

Participar con entusiasmo y sentido de pertenencia en todas las actividades académicas, culturales, deportivas, artísticas, religiosas, y complementarias del currículo programadas por la institución.

Desarrollar sus relaciones interpersonales con todos los miembros de la comunidad pastorina dentro de un marco de respeto, armonía y amabilidad que conlleve a un sano ambiente en donde se facilite y optimice el proceso de su formación integral.

Cumplir con respeto y dignidad las medidas formativas

impuestas e informar oportunamente a sus padres o acudientes

sobre ellas.

Acudir a las instancias establecidas para el manejo oportuno

de situaciones irregulares entre compañeros u otros que

perturben el desarrollo armónico de las actividades curriculares o

violen este reglamento.

Utilizar el diálogo como recurso fundamental de toda

convivencia social para el logro de mejores relaciones

interpersonales y superación de conflictos.

Portar el carnet dentro y fuera de la institución para su

oportuna identificación y utilizar los servicios que presta la

institución cuando lo requiera para satisfacer necesidades

curriculares o extracurriculares.

Cumplir con los horarios de actividades establecidos, asistir

oportunamente al aula de clases y permanecer dentro de ella


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durante las sesiones de actividades

curriculares, así como también, en los sitios a los que serán

citados para el desarrollo de actividades de aprendizaje o

extracurriculares; su permanencia en estos lugares no está

condicionada a la presencia de un profesor o cualquier otro

miembro de la institución.

Propiciar permanentemente su formación integral a través de

la excelencia académica y del cumplimiento en las exigencias

individuales y de grupo, en aras de lograr mejores niveles de

calidad y competitividad.

Integrarse plenamente al proceso de formación académica

institucional llevado de la mano de la participación y la

investigación permanente, todo esto enmarcado en la sana

competencia.

Participar, con sentido de lealtad y pertenencia, en las

elecciones para ocupar cargos representativos del sector

estudiantil, ante los demás estamentos institucionales y asumir

con decoro y honestidad las responsabilidades que de ellos se

desprenda.

Conservar sin alterar los materiales impresos como

certificados, boletines, comunicados, situaciones u otros, así

como cintas, discos, audiovisuales etc., que tramite o expida la

institución para informar o testificar sobre la situación académica,

disciplinaria o de cualquier naturaleza de los alumnos.

Hacer buen uso de los medios de comunicación interna del

establecimiento tales como: periódicos, revistas, carteleras,

murales, emisiones de ondas y otros, de tal manera que en

virtud del libre pensamiento y expresión no se violen los

derechos de los demás, ni se atente contra el buen nombre y la

honra de sus compañeros y demás miembros de la comunidad

educativa.


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Tener libre acceso a la biblioteca en el horario

y normas establecidas.

Presentar oportuna y adecuadamente por escrito las excusas

correspondientes a las inasistencias y llegadas tarde, firmada

previamente por el padre de familia o acudiente y con el visto

bueno de la coordinación.

Cumplir con las obligaciones académicas presentes en el

desarrollo curricular tales como tareas, trabajos en grupo,

investigaciones, prácticas de laboratorios y las que los docente

prescriban en aras del logro de la excelencia académica como

pauta institucional.

Aceptar, acatar y cumplir las disposiciones contenidas en el

presente manual de convivencia como vía institucional que

propende por la armonía, el respeto, la solidaridad y el sentido

de pertenencia en el ejercicio de las relaciones interpersonales

en la comunidad pastorina.

Entregar a los padres o acudientes, oportunamente, toda

circular o comunicado enviado por la institución y devolver los

desprendibles firmados al director de grupo al día siguiente de su

entrega.

PROHIBICIONES

Sustraer o utilizar indebidamente los bienes de la institución,

de sus compañeros y demás miembros de la comunidad

educativa.

Destruir o alterarlo registros y actas de valoraciones de los

profesores o documentos oficiales del establecimiento.

Inducir o solicitar a un docente o empleado del plantel para el

tráfico de valoraciones o sustracción de documentos y demás

bienes de la institución.


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Destruir o modificar reportes de valoraciones,

pruebas académicas y cualquier otro informe cuyo destinatario

sea el padre de familia o acudiente.

Agredir física o verbalmente a los profesores, directivos

docentes, administrativos, compañeros y cualquier otro miembro

de la comunidad educativa.

Asistir en estado de embriaguez, o bajo los efectos de

sustancias sicotrópicas al establecimiento.

Profanar los sitios o imágenes religiosas que están destinadas

para el culto y la oración dentro de la institución educativa de la

divina pastora.

Menospreciar los símbolos patrios e institucionales.

Obstruir los pasillos, escaleras, puertas y todos aquellos

lugares que permitan el libre acceso.

Retirarse del establecimiento durante su jornada académica

sin autorización del coordinador o en su defecto quien lo

reemplace.

Permanecer o correr en los pasillos en horas de clase.

Emitir sonidos estridentes o deslizar objetos que perturben la

tranquilidad, cuando se encuentre dentro del aula de clase con o

sin profesores.

Tirar basuras o desechos al piso de los corredores, salones,

patios y demás áreas de la institución.

Establecer conversación o poner en funcionamiento aparatos

sonoros que interrumpan las clases o provoquen desórdenes

durante las formaciones y actos generales de comunidad.

Descuidar su presentación personal e higiene.

Vender o promover artículos comestibles, juegos de azar y

cualquier otra actividad que no esté debidamente autorizada por

el rector.

Desobedecer las observaciones impartidas por la autoridad

educativa.


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Comportamiento incorrecto como: vocabulario

soez, sobrenombres, chistes y bromas de mal gusto.

No llevar las informaciones oportunas y verazmente a sus

padres o acudientes enviados de la institución.

Incumplir las normas establecidas para el manejo, seguridad y

buen funcionamiento de los materiales y equipos pertenecientes

a: laboratorios, informática, salón de audiovisuales, salón de

deporte, instrumentos de la banda de paz, centro de

publicaciones, bibliotecas y otros.

Entrar sin previa autorización a: rectoría, coordinaciones,

oficinas administrativas, consultorio, sala de profesores,

laboratorios y demás sitios que lo ameriten.

Rallar libros, cuadernos, uniformes, maletines o cualquier otra

propiedad de sus compañeros.

Aquellos actos que a juicio de la coordinación ameriten

medidas formativas.

Colocar apodos y bromas de mal gusto a cualquier miembro

de la comunidad educativa.

Asistir sin el uniforme completo según corresponda cualquier

actividad curricular o extracurricular, excepto cuando haya sido

autorizado por el rector o los coordinadores.

Ausentarse de la institución, del salón de clases, laboratorios o

cualquier otra dependencia, sin previa autorización o causa

justificada.

Permanecer en la cafetería, biblioteca, baños y otro sitio en las

horas de clase, formaciones o cualquier otra actividad sin la

debida autorización.

Sustraer, destruir o alterar los bienes materiales propiedad de

la institución, profesores, compañeros directivos docentes y

demás empleados de la institución educativa divina pastora.

Acoso o violación sexual contra compañeros o cualquier

miembro de la comunidad educativa dentro de la institución.

Portar o guardar armas dentro de la institución.


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Atentar contra el patrimonio cultural, religioso

y ecológico de la institución educativa divina pastora.

Portar, distribuir, exhibir revistas, fotografías o afiches

pornográficos.

Todo acto que atente contra la moral, el buen nombre y las

costumbres de sus compañeros, profesores, directivos docentes

y demás empleados del colegio de la divina pastora.

Toda comisión de hechos graves calificado como tales por las

leyes y sentenciados por la justicia.

Indisciplina permanente en el aula de clase, actos

comunitarios, en las diversas dependencias del plantel y atentar

contra la vida de cualquier persona dentro o fuera de la

institución, interrumpir el desarrollo de la clase con indisciplina

permanente y cualquier otra actividad curricular.

Tocar el timbre o utilizar la música para el cambio de clases o

finalización de la jornada cuando no medie autorización.

Injuriar o irrespetar a los miembros de la comunidad educativa.

Colocar dibujos pornográficos y expresiones vulgares en

estructuras físicas y equipos de la institución.

Realizar sin la autorización de la dirección, ventas, rifas y

negocios con compañeros u otro funcionario del plantel.

Desacreditar el buen nombre de la institución, participando en

actos de desorden.

Propiciar actos de intolerancia y poco respeto hacia los

derechos humanos.

Practicar exhibicionismo sexual, y en general las faltas que

atenten contra la dignidad y la moral.

DERECHOS Y DEBERES DEL DOCENTE

Los derechos y deberes de los profesores están consagrados en los

derechos fundamentales que establece la constitución política nacional


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de 1991, el estatuto docente, la ley General de

educación (ley 115 de 1994), la ley 715, el código único disciplinario y

otras normas vigentes.

Adicionalmente se hace énfasis en los siguientes derechos y deberes

del docente de la institución educativa divina pastora.

ARTÍCULO 25. DERECHOS

El docente de la institución educativa divina pastora tiene derecho a:

Al respeto en el ejercicio de su relaciones interpersonales con

todos los miembros de la comunidad educativa.

Ser elegido para representar a la institución en la ejecución de

los proyectos programados por el M.E.N, la Secretaría de

educación departamental, y la Secretaría educación municipal y

en todos aquellos eventos de carácter pedagógico que se

realicen en su campo laboral acorde con sus competencias y con

su nivel de desempeño.

Elegir y ser elegido como representante de los profesores ante

las instancias directivas, académicas y demás comisiones y

Comités establecidos por la institución.

Ser evaluado con justicia, objetividad y profesionalismo al

tenor de las disposiciones legales vigentes en su quehacer

pedagógico.

Beneficiarse de los programas de capacitación y actualización

pedagógica acorde con las directrices institucionales en la

búsqueda de la optimización de su desempeño docente.

Presentar propuestas que contribuyan al mejoramiento de la

calidad académica y normas de convivencia que propendan por

el desarrollo humano de los miembros de la comunidad

educativa.


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Que se le reconozcan y valoren los aportes e

investigaciones realizadas dentro y fuera de la institución que

conllevan al mejoramiento de la calidad de la educación.

Participar y disfrutar de los programas de bienestar social

organizados por los distintos estamentos de la institución.

Ser atendido oportuna y eficazmente por los estamentos

institucionales en sus requerimientos al tenor de las normas de

convivencia y el conducto regular establecido.

Ser considerado como eje fundamental en los procesos

pedagógicos y autónomos para expresar sus criterios o

conceptos en el momento requerido.

Conocer de manera clara y oportuna los componentes del

horizonte institucional para facilitar su desempeño como

miembro activo de la comunidad educativa.

Disponer de una infraestructura logística acorde con las

necesidades de su actividad pedagógica.

Conocer con la debida antelación las actividades curriculares y

extracurriculares establecidas en el calendario escolar y las

modificaciones que fuesen necesarias para su realización.

ARTÍCULO 26. DEBERES

Tiene el deber de:

Respetar a todos y a cada uno de los miembros de la

comunidad educativa en el ejercicio de sus relaciones

interpersonales sin abusar de su condición de docente de la

institución.

Informarse acerca de las directrices institucionales vigentes en

aras de desarrollar con responsabilidad y eficacia su actividad

pedagógica en beneficio de la calidad educativa de la institución.


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Participar activa y responsablemente en la

elaboración, ejecución y evaluación del proyecto educativo

institucional (PEI).

Participar en forma activa y responsable en todas las

actividades o eventos curriculares y extracurriculares

programadas por la institución que contribuyan al alcance de las

metas de calidad establecidas en el proyecto educativo

institucional, con sentido de pertenencia.

Programar y orientar las actividades pedagógicas de las

asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos

en el proyecto educativo institucional.

Asumir con sentido de pertenencia las funciones asignadas en

su rol de miembro de los comités o comisiones para los cuales

ha sido designado y propiciar su aplicación y cumplimiento al

interior de la institución.

Cumplir con la jornada laboral, presentarse puntualmente en el

aula de clases para asumir con responsabilidad su labor

educativa y la asignación académica otorgada acorde con las

normas legales vigentes.

Elaborar y presentar oportunamente los informes requeridos

sobre las competencias y el desempeño académico de los

estudiantes a su cargo.

Permanecer actualizado en los conocimientos inherentes a su

perfil profesional, en los avances e investigaciones pedagógicas,

en la normatividad legal vigente y desarrollar una actitud positiva

frente a los nuevos retos educativos.

Orientar a los educandos sobre los conductos regulares a

seguir ante la ocurrencia de dificultades o anomalías en lo

académico, lo disciplinario y lo comportamental.

Programar, organizar y efectuar las acciones de aprendizaje,

de superación, nivelación, refuerzos y profundizaciones de


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acuerdo con los criterios establecidos en el

proyecto educativo institucional.

Manejar con discreción y prudencia la información,

comentarios y confidencias propias de la institución.

Evaluar con rectitud, justicia y profesionalismo a los

estudiantes de acuerdo a los parámetros fijados en la institución.

Participar activamente en el desarrollo integral de los

educandos, propiciando un ambiente académico y disciplinario

positivo que contribuya al alcance de las metas de calidad

establecida por la institución y la legislación vigente.

Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad

de los equipos y materiales confiados a su manejo.

Elaborar, organizar y efectuar las guías de estudio necesarias

para el desarrollo de la asignatura, y atender los reclamos y

aclaraciones que soliciten estudiantes generando siempre

alternativas de solución.

Estimular y fomentar el buen comportamiento de los

estudiantes y utilizar el conducto regular institucional en caso de

dificultades con cualquier miembro de la comunidad educativa.

Participar activamente en los comités o comisiones para lo

cual se han seleccionado y desempeñar con eficiencia el papel

de director de grupo cuando le sea asignado.

Promover y estimular en los educandos el proceso de

identidad personal e institucional y el sentido de pertenencia con

el plantel acorde con la filosofía de la institución, mediante la

práctica de la democracia, la libertad de expresión y la formación

en valores.

Ser parte integral de los procesos de elaboración, socialización

y aplicación de las normas de convivencia institucionales,

velando por el cumplimiento y el respeto de las mismas.

Evitar vínculos sentimentales con estudiantes, tal como lo

exigen las normas de comportamiento ético profesional.


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Dar a conocer oportunamente al estudiante

los resultados evaluativos antes de diligenciar el informe escrito

a coordinación con el fin de permitir la revisión del proceso.

Realizar su labor docente en forma armonizada al tenor de las

disposiciones vigentes, enmarcado en criterios unificados que

faciliten la conformación de un equipo de trabajo institucional.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O

ACUDIENTES

Los derechos y deberes de los padres de familia están consagrados

en la Constitución Nacional, ley General de Educación, Código del

Menor y demás normas vigentes.

La institución enfatiza en los siguientes derechos y deberes:

ARTÍCULO 27: DERECHOS

Elegir y ser elegido para participar activa y responsablemente

en las asambleas, juntas, consejo o comités de padres o tutores

establecidos por la institución acorde con las normas vigentes y

asistir a la escuela de padres.

Ser atendidos y escuchados oportunamente por todos los

miembros de la comunidad educativa, cuando lo requiera, dentro

de un clima de respeto y honestidad, siguiendo el conducto

regular establecido en el presente manual de convivencia.

Recibír orientación adecuada por parte de los coordinadores y

del departamento de psicología para plantear y resolver

inquietudes que afectan a sus hijos o situaciones de cualquier

otra índole que en una u otra forma involucren a su familia y por

ende a su acudido.


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Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro

del horario y tiempo fijado por las normas legales e

institucionales.

Recibir oportunamente en cada período un informe detallado,

sobre el desempeño académico, disciplinario, comportamental y

en general de todo lo relacionado con su hijo.

Conocer los logros propuestos en cada área y demás

actividades evaluativas: guía, talleres, sustentaciones, etc. que

desarrollan sus hijos o acudidos, para revisar con ellos los

aciertos y las debilidades presentadas durante el proceso

pedagógico.

Recibir información oportuna sobre los eventos, reuniones y

demás actividades curriculares o extracurriculares programadas

por la institución que requieren de su presencia y apoyo.

Proponer sugerencias y recomendaciones que estén de

acuerdo con las normas vigentes a través de los mecanismos de

comunicación establecidos para ello, en relación con las

actividades que se desarrollan en aras de mejorar el

funcionamiento del plantel.

A conocer de manera clara y oportuna los componentes del

horizonte institucional, los proyectos y programas propuestos por

la institución para lograr una mayor vinculación de los procesos

pedagógicos.

A que se le reconozca y valore los aportes y trabajos

realizados en beneficio de la institución.

Participar, a través de los medios de comunicación que maneje

la institución como la emisora, las carteleras, los murales, el

buzón de sugerencias y el periódico para que puedan expresar

libre y responsablemente sus opiniones.

Participar activa y responsablemente en la evaluación

institucional y presentar proyectos que contribuyan a superar las

debilidades, en a ras de mejorar la calidad educativa de la

institución.


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ARTÍCULO 28. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O

ACUDIENTES

Deben:

Velar y vigilar el cumplimiento del proyecto educativo

institucional y su continua actualización y mejoramiento.

Proporcionar a su hijo o acudido, un ambiente sano, lleno de

comprensión y afecto para su desarrollo integral, y todos los

elementos que requiere para la realización de todas las

actividades escolares, estimulando la responsabilidad en el

cumplimiento de los deberes y la asistencia puntual en la clase.

Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos en

concordancia con los lineamientos establecidos por la institución,

y no recargarle de trabajo en el hogar, que le impida el

cumplimiento de sus actividades académicas.

Participar y apoyar todos los eventos programados por la

institución, para que se fomente el bienestar de los estudiantes,

la calidad de la educación y la consecución de materiales

didácticos.

Tener una actitud de diálogo constante con sus hijos,

comprendiéndolos, apoyándolos en todo lo que sea necesario y

reafirmar en ellos valores éticos, morales y religiosos.

Presentarse personalmente para recibir el informe valorativo

de cada período.

Justificar los retardos, de los estudiantes, puede hacerse

personalmente, por el padre o acudiente o por autorización de

los padres o acudientes; lo mismo que para cualquier otra

información solicitarla dentro del horario establecido para ello.

Acatar y respetar las normas de convivencia, estipuladas en el

presente manual y los horarios de atención programados por el


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plantel para dialogar con los docentes o

cualquier otro miembro de la comunidad.

Dotar a tiempo a su hijo o acudido de uniformes, útiles y

elementos indispensables para el buen desempeño académico

durante su estadía en la institución.

Responder por los daños ocasionados a los bienes y enseres

de cualquier miembro o de la institución que cause sus hijos o

acudidos, siempre que esto sea por causa imputable al alumno.

Demostrar sentido de pertenencia hacia la institución con el

apoyo a su filosofía, misión, visión, proyectos, decisiones y

exigencias que requieren de su atención.

Tratar con respeto y amabilidad a cualquier miembro de la

institución, cuando requiera de su servicio o para indagar sobre

cualquier anomalía que se presente.

Acudir a la instancia respectiva siguiendo el conducto regular

establecido para formular quejas y reclamos o inasistencia a las

actividades curriculares o extracurriculares programados por la

institución.

Diligenciar a tiempo la fecha y hora establecida por la

institución los procesos de inscripción y matricula, en forma

ordenada, con la documentación completa solicitada y la

presencia de su hijo o acudido.

Cumplir con las obligaciones económicas contraídas con la

institución, en las fechas acordadas.

Asistir a las convivencias y reuniones que la institución

programe a favor de la formación integral de sus hijos,

estimulando la responsabilidad en el cumplimiento de los

deberes.

DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO


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Los derechos y deberes del personal administrativo

están consagrados en los derechos fundamentales que establece la

Constitución Politica, el Código Laboral, el Derecho Administrativo y

otras legislaciones vigentes. La institución destaca los siguientes

derechos y debes:

ARTÍCULO 29. DERECHOS

Ser tratado por todos los miembros de la institución con la

consideración y respeto que lo dignifique como persona.

Ser escuchado ante las instancias respectivas en sus reclamos

y solicitudes cuando se presenten situaciones anormales o

cualquier tipo de dificultades.

Participar como miembro activo de los diversos comités que

requieren de la presencia de este estamento.

Recibir capacitación oportuna para desempeñar con eficiencia

sus cargos.

Disfrutar los servicios de bienestar social que la institución

ofrece.

Participar con sugerencias que beneficien el funcionamiento de

la institución.

ARTICULÓ 30. DEBERES

Ser puntuales en el cumplimiento de las obligaciones y cumplir

con la jornada laboral respectiva.

Mantener relaciones cordiales y de respeto con todos los

miembros de la comunidad educativa.

Demostrar sentido de pertenencia hacia el plantel, con el

apoyo a su filosofía, proyectos, decisiones y exigencias

procedimentales y participar responsablemente en todas las

actividades inherentes a su cargo.


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Respetar las ideas de los demás,

considerando el valor de las individualidades.

Reconocer las equivocaciones con sinceridad y corregirlos

cuando se requiera.

Como ser, y respetar las normas contenidas en el manual de

convivencia, para el desarrollo de unas relaciones

interpersonales positivas.

Utilizar en forma adecuada los diferentes recursos que ofrece

la institución.

CAPITULÓ VI

FALTAS, MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS

ARTÍCULO 31. FALTA DISCIPLINARIA

Constituye falta disciplinaria y por lo tanto da lugar a la investigación e

imposición de sanciones, el cumplimiento de los deberes, de las

normas, el abuso o extralimitaciones en los derechos y las incurrencia

en prohibiciones. Se clasifican en leves, graves y gravísimas.

ARTÍCULO 32. COMPETENCIA INVESTIGATIVA

Competencia investigativa: son competentes para investigar cualquier

tipo de falta disciplinaria, el profesor que tenga conocimiento de la

falta, el coordinador y el respectivo director del grupo, el psicólogo y el

rector.

Competencia: las faltas gravísimas y graves serán sancionadas por:

Primera instancia, el rector del plantel (L. 115/94,art. 132)

Segunda instancia, el Consejo directivo (L. 115/94, art. 144-b)

ARTÍCULO 33. SANCIONES


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1. AMONESTACIONES:

Pueden ser verbal por el profesor de la asignatura, el director del

grupo, y amonestación escrita en la hoja de vida con la firma del

estudiante y el padre de familia.

2. SUSPENSIONES:

Suspensión de actividades académicas por tres días hábiles,

dentro del plantel, con trabajo de psico-orientación y tareas

académicas paralelas bajo el control de la coordinación del

plantel.

Suspensión de actividades académicas y extracurriculares por

cinco días hábiles, dentro del plantel, con trabajo del

departamento de psicología, dirigida a la solución de la situación

problema, tareas académicas paralelas supervisadas por la

coordinación y la firma de un acta de compromiso final en donde

conste que ante una nueva reincidencia incurre en falta

gravísima y su tratamiento será acorde a ello; el acta la firmarán

el estudiante, el padre de familia, el psicólogo, el personero de

las estudiantes y el coordinador del plantel.

Ambas sanciones se aplicarán mediante resolución emanada por la

rectoría de la institución.

3. EXPULSIÓN Y PÉRDIDA DEL CUPO

Esta sanción se aplica a las faltas gravísimas. Dependiendo de la falta

cometida y las circunstancias atenuación o agravación, el sancionado

podrá perder el cupo hasta por dos años lectivos. La expulsión se

aplicará mediante resolución rectoral.


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1. Se aplicará cuando se le compruebe al

estudiante conducta delincuencial en Colombia u otro país o se

haga acreedor a un problema de comportamiento contemplado

en el manual de convivencia.

2. Los alumnos antiguos que al terminar el año lectivo presenten

una nota comportamental de insuficiente o deficiencia razón de

la gravedad de las faltas o de la continua comisión de las

mismas y, después de haberse cumplido con ellos el debido

proceso en las diferentes etapas, según lo establecido por el

manual de convivencia de la institución, perderán el derecho a

continuar gozando de los servicios educativos que ofrece la

institución por el tiempo que señale el manual de convivencia.

3. Los alumnos matriculados en la ejecución en los grados

SEXTO A DECIMO, que al terminar el año escolar presenten

una valoración final de insuficiente o deficiencia en tres (3) o más

áreas, o la misma valoración de insuficiente o deficiente en

matemáticas y lenguaje durante dos o más grados consecutivos

de la educación básica o hayan dejado de asistir

injustificadamente al 25% de las actividades académicas durante

el año escolar y presenten un rendimiento comportamental al

final insuficiente o deficiente; perderán el cupo en el plantel para

el año lectivo siguiente, y por lo tanto no continuarán gozando de

los servicios educativos que ofrece la institución.

4. Los alumnos del grado ONCE que al terminar el año escolar

obtengan insuficiente o deficiente en una o más áreas previstas

en el plan de estudio, no podrán ser proclamados bachilleres

hasta tanto no superen las insuficiencias o deficiencias en todas

y cada una de las áreas así calificadas (D.R: 1860/94,art. 11).

5. Los alumnos que por cualquier circunstancia se retiren del

establecimiento, habiendo cancelado su matrícula en forma

voluntaria perderán el derecho a continuar en la institución. Su

reingreso dependerá de la disponibilidad de cupos.


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6. Quienes sin previo aviso a la rectoría del

plantel no diligencien la matrícula en la fecha señalada por la

institución.

7. Quienes reprueban el año con cinco o más áreas y se les haya

aplicado la medida formativa amonestación escrita.

8. Quienes reprueben el año con tres o cuatro areas y se haya

aplicado la medida formativa suspensión por tres o cinco días

hábiles.

ARTÍCULO 34. PROCEDIMIENTOS

Falta leve: son aquellos hechos que afectan mínimamente el ritmo

normal de la clase. Sobre ella conocerá en primera instancia el

profesor de la asignatura y lo reportara por escrito al director de grupo,

quien solicitara la presencia del sicoorientador y el acudiente del

estudiante. Como medidas se podrán determinar una conciliación

concertada por escrito entre las partes que en ella intervienen para

prevenir la repetición de los hechos con aplicación de amonestación

verbal, o la amonestación escrita con registro de incidente en la hoja

de vida del estudiante. La reincidencia por segunda vez en falta leve

se constituirá en falta grave y será tratado como tal.

Falta grave: son los hechos que afectan y alteran ostensiblemente el

ritmo normal de las clases, o aquellos cuya ocurrencia fuera de las

clases perjudica o afecta física o psicológicamente a los miembros de

la comunidad educativa. Conocerán sobre ellas el profesor de la

asignatura, el director del grupo, el coordinador del plantel y la oficina

de sico orientación. De acuerdo a la gravedad de la falta y a la

evaluación de la hoja de vida del estudiante y los factores atenuantes

o agravantes de la falta, se podrá determinar lo siguiente:

a. Conciliación mediante acta de compromiso firmada por

estudiante, el padre de familia, el personero del estudiantes, el


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director de grupo, el profesor de la asignatura,

el psicólogo y el coordinador del plantel.

b. Aplicar mediante resolución rectoral, la sanción consistente en

suspensión de actividad académica por tres días hábiles, con

permanencia en el plantel realizando talleres de sico orientación

dirigida a la solución de la situación problema, tareas

académicas paralelas correspondientes al periodo de

suspensión supervisada por la coordinación del plantel. La

instancia de apelación en la rectoría.

Reincidencia en falta grave: la primera reincidencia en hechos que

alteren y afecten el ritmo normal de clases o perjudiquen y afecten

física o psicológicamente a los otros miembros de la comunidad

educativa, será del conocimiento de la coordinación del plantel y la

sico orientación institucional, y será sancionado por resolución rectoral

por cinco días hábiles dentro del plantel, con talleres de sico

orientación dirigida y trabajo académico paralelo supervisado por la

coordinación del plantel, y se firmará un acta de compromiso final

donde conste que ante una nueva reincidencia en falta grave, incurre

en falta gravísima y se tratará acorde a ello; el acta la firmarán el

estudiante, el padre de familia, el psicólogo, el personero de los

estudiantes y el coordinador del plantel, la instancia de apelación es la

rectoría.

Falta gravísima: es la ocurrencia de un hecho o faltan que afecte, en

grado máximo la buena marcha de la institución. Se considera

también como falta gravísima, la segunda reincidencia en una falta

grave.

El alumno incurre en falta gravísima podrá ser suspendido hasta por

ocho días cuando existan serios elementos que permitan deducir que

la permanencia del alumno en la institución interferirá en la

investigación disciplinaria o ante la posibilidad de la reintegración o

comisión de nuevas faltas.


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Al término de la investigación la distancia competente

decidirá sobre la sanción a aplicar. La cancelación de la matrícula y el

retiro definitivo de la institución hasta por dos años será aplicada

mediante resolución aprobada por mayoría calificada en el Consejo

Directivo, no susceptible de recursos. En caso de no decidirse el retiro

definitivo del plantel, el estudiante sancionado con ocho días de

suspensión pierde el derecho al cupo en la institución para el año

siguiente inmediato.

ARTICULÓ 35. SUJETOS PROCESALES

Son todos aquellos que intervienen en un proceso disciplinario. Del

proceso disciplinario que hacen parte del mismo y ellos son:

1. El disciplinado

2. El investigador

3. El fallador o sancionador

4. El personero estudiantil como representante de los estudiantes

(ley 115/94,art. 94, D.R: 1860/94, art. 28)

5. El padre de familia o acudiente (D.L. 2737/89, art. 10)

6. Asociación de padres de familia en los casos de faltas

gravísimas (I bidem, art. 319)

ARTÍCULO 36. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES DE LA FALTA

Haber observado buen comportamiento anteriormente.

El haber confesado voluntariamente la comisión de la falta.

El haber procurado corregir o evitar los efectos nocivos de la

falta, antes de iniciarse la acción disciplinaria.

El haber sido inducido a cometer la falta por un superior.

ARTICULÓ 37. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES


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El efecto perturbador de la falta en relación con la marcha

institucional.

El haber procedido por motivos innobles o fútiles.

El haber obrado en complicidad de otras personas.

El haber cometido la falta para ejecutar u ocultar otra.

El haber cometido la falta abusando de la confianza

depositada en él por sus superiores o compañeros.

CAPÍTULOVII.

CONSEJOS DE GOBIERNO ESCOLAR

1. Consejo Directivo: instancia directiva e investigativa de

participación de la comunidad educativa y de orientación

académica y administrativa del establecimiento.

2. Consejo Académico: instancia superior para participar en la

orientación pedagógica del establecimiento.

3. Consejo de Estudiantes: máximo órgano colegiado que

asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por

parte de los educandos.

4. Consejo de Padres de Familia: órgano de la asociación de

padres de familia; es un medio para asegurar la continua

participación de los padres y acudientes en el proceso

pedagógico del establecimiento.

5. Asociación de Padres de Familia: órgano tendiente al

mejoramiento de la formación integral de los educandos y a la

participación en actividades que involucren a los asociados en el

desarrollo responsable de la crianza y cuidados de los hijos,

mejoramiento de su comunidad y del proceso educativo.

ARTÍCULO 38. REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL


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Para una participación sería y responsable de los estudiantes en la

dirección de la Institución Educativa Divina Pastora, los aspirantes a

cualquier representación requieren:

1. Estar identificado con la filosofía y principios pastorinos.

2. Tener por lo menos dos (2) años de permanencia continua en

el plantel.

3. Poseer actitudes de liderazgo, que recoja los intereses de la

comunidad educativa con sentido crítico.

4. Demostrar un gran sentido de pertenencia y responsabilidad

con sus actividades académicas.

5. Presentar un desempeño excelente, sobresaliente o bueno en

lo académico, disciplinario y comportamental.

6. Poseer excelentes relaciones, interpersonales con los distintos

miembros de la comunidad, gran capacidad de concertación.

7. Mostrar actitudes dignas que proyecten a la comunidad.

8. Poseer facilidad de expresión y desenvolvimiento en público.

9. Presentar la propuesta ante el Consejo Electoral.

ARTÍCULO 39. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES EN EL

CONSEJO DIRECTIVO

Para ser elegido representante de los estudiantes al Consejo Directivo,

debe estar cursando el último grado que ofrezca la institución (art. 143

de la Ley General)

Elecciones: es competencia de todos los estudiantes del plantel (art,

93 ley General)

Artículo 40. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES


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El personero estudiantes será un alumno que curse el

último grado que ofrezca la ejecución. (Art. 28) será elegido dentro de

los 30 días calendarios siguientes al de la iniciación de clases para un

período lectivo anual. Elegido por todos mediante el voto secreto.

ARTÍCULO 41. CONSEJO DE ESTUDIANTES

Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo

ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará

integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el

establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo

Académico (art. 29).

Forma de elección: el Consejo Directivo deberá convocar en una

fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario

académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen

cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votación

secreta un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.

Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del

ciclo de primaria, serián convocados a una asamblea conjunta para

elegir un vocero único entre estudiantes que cursen el tercer grado

(art. 29).

ARTÍCULO 42. REPRESENTANTE DOCENTES

Los candidatos para los diferentes cargos del gobierno escolar deben

cumplir con los parámetros establecidos en las normas legales

vigentes y además deben:

1. postularse voluntaria y/o por compañeros como candidato

aspirante ante la asamblea de docentes.


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2. Presentar la propuesta ante el Comité

electoral y socializarla ante la asamblea de docentes.

3. Ser vocero ante el Consejo, de las propuestas del colectivo de

los docentes.

4. El período de duración es de un año lectivo, pero únicamente

cesan sus funciones, cuando haya sido nombrado su reemplazo.

5. Para el Consejo académico, los representantes los definirá

cada área por elección democrática.

ARTICULÓ 43. REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los padres de familia, aspirantes al Consejo directivo y/o otros cargos

del gobierno escolar deben cumplir con los requerimientos

establecidos en las normas legales vigentes y además deben:

1. Presentar y socializar la propuesta ante la asamblea de padres

de familia.

2. Ser elegido en forma democrática por parte de los padres de

familia en las fechas establecidas por tal fin.

3. La duración del período es por un año lectivo pero debe

permanecer ejerciendo sus funciones hasta llegar su reemplazo.

4. Respetar las normas del reglamento interno establecidas en

cada órgano del gobierno escolar.

CAPÍTULO VIII

RECONOCIMIENTO PARA LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 44. ESTÍMULOS

Es el reconocimiento que la institución hace a los estudiantes,

docentes y padres de familia para destacar su gran sentido de


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pertenencia y compromiso con el plantel, el excelente

desempeño en las diversas actividades de su competencia y el buen

manejo de las relaciones interpersonales entre los miembros de la

comunidad.

Se Otorgan Estímulos:

Por períodos ocasionales

Al culminar el año lectivo

Y en la graduación de bachilleres

Los siguientes parámetros contituyen los aspectos válidos para

estimular a los estudiantes pastorinos:

1. Desempeño académico en todas las áreas y/o una asignatura

específica al interior de la institución.

2. Participación relevante en eventos académicos, culturales,

artísticos y deportivos, sociales, investigativos, ecológicos y

religiosos.

3. Participación activa destacada en los procesos del gobierno

escolar (Personería, Consejo Directivo, Consejo de Estudiantes

y Consejo de Clases entre otros).

4. Participación activa y responsable; con gran sentido de

pertenencia en cada una de las actividades curriculares y

extracurriculares programadas en la institución.

5. Comportamiento disciplinario; acato a las normas de

convivencia.

6. Interiorización de los elementos constitutivos del perfil del

estudiante pastorino.

7. Actividades que proyecten el buen nombre de la institución


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ARTICULÓ 45. VALÓRESE Y RECONÓZCASE LOS

PARÁMETROS ANTERIORMENTE DESCRITOS PARA OTORGAR

LOS SIGUIENTES ESTÍMULOS:

Al finalizar Cada Período:

1. figurar en el cuadro de honor y recibir mención honorífica, por

destacarse entre sus compañeros del curso con excelente

desempeño académico y disciplinario.

2. Izar el pabellón Nacional, Departamental y de la institución,

mediante reconocimiento público por mérito académico,

comportamental, disciplinario, cultural y deportivo.

3. Felicitaciones en cartelera y ser seleccionado como monitor, a

los estudiantes excelentes o sobresalientes en cualquiera de las

asignaturas del plan de estudio.

4. Reconocimiento público y felicitaciones en cartelera a los

estudiantes más destacados en la participación de eventos

culturales, académicos y deportivos dentro y fuera de la

institución.

5. Integrar delegaciones en eventos deportivos, culturales,

científicos, artísticos y demás que sean para representar a la

institución, quienes se destacan por su excelente desempeño en

la actividad solicitada.

ARTICULO 46. Al finalizar el Año Escolar:

1. Exonerar del pago de matrícula, pensiones y demás gastos

correspondientes al siguiente grado a los estudiantes que

obtengan en cada grado los primeros lugares en desempeño

académico (Art. 101 ley General).

2. Mención de honor a los estudiantes con excelente desempeño

académico y comportamiento disciplinario.


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3. Mención a la excelencia, al estudiante

integral.

4. Exoneración de 50% del pago de matrículas, pensiones y

demás gastos incluidos en este proceso, para el año siguiente al

estudiante que entre todos los alumnos de la institución

sobresalen en lo deportivo o lo cultural (Arte, Teatro, Danza,

Música, entre otras).

5. Trofeo al estudiante de mayor trascendencia en los cargos de

representación del gobierno escolar. Seleccionados por votación

voluntaria directa de los alumnos de la institución, siempre y

cuando el estudiante obtenga el 70% o más de la votación total.

ARTICULÓ 47. Reconocimiento a los Alumnos del Ultimo Grado en la

Media Vocacional (Graduación Bachilleres).

1. Bachiller integral

2. Primer puesto de la institución pruebas ICFES.

3. Galardonados con el Premio Andrés Bello.

4. Bachiller más joven.

5. Bachiller de la etnia wayuu con mayor desempeño académico.

6. Reconocimiento a la creatividad y la investigación.

7. Reconocimiento al esfuerzo y la superación personal.

8. Reconocimiento por la mayor proyección a la comunidad.

9. Bachiller ciento por ciento pastorino (perseverancia en la

institución).

10. Bachiller mejor deportista.

11. Bachiller de mejores cualidades artísticas y culturales.

La selección de los estudiantes galardonados la hará el director del

grupo con previa consulta a los coordinadores e igualmente al Consejo

de profesores.


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CAPÍTULO IX

GENERALIDADES SOBRE EL ASPECTO ACADÉMICO

ARTÍCULO 48. DE LAS DEFINICIONES

1. LOGROS:

Son los conocimientos, las habilidades, los comportamientos, las

actividades y demás capacidades y valores que deben alcanzar, los

alumnos de un nivel o grado y se establecen como patrones de

comparación que permite en al educador determinar el alcance de

ciertos niveles de competencia en su proceso de formación.

2. LA EVALUACIÓN:

Es un proceso que debe motivar a sus estudiantes, será continuo,

integral cualitativo y se expresará en informes descriptivos detallando

fortalezas y dificultades que haya presentado al educando en

cualquiera de las áreas y establecerá recomendaciones y estrategias

para mejorar (art.4 y 5 decreto 0230 de febrero 11 de 2002) y servirá

para:

Corregir algunas fallas y procedimientos, retroalimentar los

mecanismos del aprendizaje y se convierta en una experiencia

de investigación.

Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y

conocimientos por parte de los educandos, en relación con los

logros propuestos y hasta qué punto se han apropiado de ellos.

Brindar al estudiante espacio de reflexión y análisis, que

permitan aprender en la experiencia.


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Toda evaluación debe tener un referente filosófico o epistemológico

que incluya los conceptos y los fundamentos más generales sobre el

que, para que, como, cuando y el donde de un proceso evaluativo.

PARAGRAFO 1:

CARACTERÍSTICAS:

De acuerdo con el nuevo enfoque de la evaluación, ésta debe ser:

continua: es decir, que se realice de manera permanente con

base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y las

dificultades.

Integral: es decir, que tenga en cuenta todos los aspectos o

dimensiones del desarrollo humano.

Sistemático: es decir, ser organizado en base en principios

pedagógicos, en relación con los fines y objetivos de la

educación.

Flexible: es decir, que tenga en cuenta los ritmos de

desarrollo del alumno en sus diferentes aspectos.

Interpretativo: que busque comprender el significado de los

procesos y los resultados de la formación del alumno.

Participativa: es decir, que involucren a varios agentes y

propicie la autoevaluación y la coevaluación.

Formativa: que busque reorientar los procesos educativos de

manera oportuna a fin de lograr su mejoramiento.

PARAGRAFO 2.

FINALIDAD:


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La evaluación como parte esencial del proceso pedagógico, servirá

para identificar las oportunidades y competencias de los estudiantes

sus características personales, intereses, ritmos y estilos de

aprendizaje, dificultades, deficiencias y limitaciones, además mejorar

los procesos y resultados de la institución que conlleven a mejorar su

calidad.

PARAGRAFO 3. Objeto de la evaluación (que).

Son objeto de la evaluación:

Los logros de los alumnos en cuanto su proceso de formación

y los factores asociados a los mismos.

El proceso curricular.

El desempeño profesional de los docentes y directivos

docentes.

La eficacia de los métodos pedagógicos de los textos equipos

y materiales empleados.

La infraestructura y la organización administrativa de las

instituciones educativas.

La eficiencia en la prestación del servicio.

Las unidades de dirección, administración y vigilancia del

sistema educativo.

ARTÍCULO 49. De los procedimientos.

1. Al iniciar las actividades académicas del año lectivo, el titular

de cada asignatura deberá entregar a la coordinación académica

el programa previsto a desarrollar cada año.


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2. Al finalizar cada grado los estudiantes

recibiran información sobre los logros y ejes temáticos a

desarrollar, el proceso evaluativo que se empleará y la

metodología utilizada.

3. Todo profesor entregará una hoja con los logros de su

asignatura distribuidos por período y con sus respectivos

contenidos programáticos.

4. La evaluación será participativa que involucre a varios

agentes, que propicie la autoevaluación y coevaluación. Si la

autoevaluación y coevaluación no coincide con la evaluación

realizada por el docente; se negociará entre las partes.

5. Todo curso tendrá una comisión evaluativa de los procesos

pedagógicos.

6. La evaluación de los trabajos se hará con base en los criterios

que adopte el Consejo académico en consenso con los

estipulados por el profesor de la asignatura.

7. La evaluación se hará a todas las actividades en las que

participe el estudiante; trabajo en grupo, sustentación de trabajos

orales y eventos, exposiciones, ensayos, mapas conceptuales,

talleres, evaluaciones orales y escritas entre otras.

8. Todo estudiante tiene derecho a solicitar la reconsideración de

la valoración obtenida dentro de los cinco días después de su

publicación. La revisión puede hacerse por un jurado designado

por el Consejo Académico.

9. La escala de valoración utilizada para la evaluación de los

alumnos, será la establecida por el Consejo académico, acorde

con las normas vigentes, según acuerdo 003 de mayo 21 de

2002 la cual se precisó en los siguientes términos:

EXCELENTE:

Su proceso de aprendizaje, trasciende en el conocimiento y en su

contexto social, superando el nivel de alcance de los logros y las


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metas de calidad propuesta, demostrando ser

excepcionalmente competente.

SOBRESALIENTE:

Presenta dominio pleno de los logros, a través de su proceso de

aprendizaje, alcanza las metas de calidad propuesta por la institución

y demuestra ser siempre competente en su contexto.

BUENO:

En su proceso de aprendizaje alcanzado los logros y metas de calidad

en el nivel esperado demostrando ser competente en su contexto.

ACEPTABLE:

El nivel de alcance de los logros y metas de calidad es mínimo; dentro

de su proceso de aprendizaje realiza actividades de recuperación

logrando ser algunas veces competente en su contexto.

INSUFICIENTE:

Persiste en debilidades para alcanzar los logros y metas de calidad,

dentro de su proceso de aprendizaje realiza varias actividades de

nivelación demostrando ser poco competente en su contexto.

DEFICIENTE:

En su proceso de aprendizaje, el nivel de alcance de los logros y

metas de calidad es muy bajo, aún después de realizar actividades de

recuperación demuestra no ser competente en su contexto.

10. Los logros serán evaluados en cada período según lo

establecido por los docentes del área respectiva.


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11. Las valoraciones de los logros no son

promediados en los períodos, ni para la evaluación integral.

12. El fraude en cualquiera de las actividades académicas es

causal de anulación, con perjuicio de las sanciones

disciplinarias, que esto acarrea y se le puedan aplicar.

13. La recuperación de los logros no alcanzados en cada

asignatura, será a través de las actividades pedagógicas de

refuerzo.

14. La evaluación integral, deberá tener en cuenta, no sólo

resultados de las cuatro evaluaciones parciales, sino el

cumplimiento por parte del estudiante de los compromisos que

haya adquirido para superar las dificultades detectadas en

períodos anteriores.

PARAGRAFO 1. PROCEDIMIENTOS A SEGUIR EN LO ACADÉMICO

El estudiante con dificultades académicas, debe proceder así:

1. Diálogo con el profesor de la asignatura y el estudiante sobre

las dificultades presentadas.

2. Si entre las partes no se llegó a un acuerdo, comunicará al

director de grupo su inconformidad.

3. El director del grupo, será el mediador entre el profesor de la

asignatura y el estudiante, y permitirá se den las condiciones

para aclaraciones necesarias en la situación, las cuales serán

consignadas en el registro escolar.

4. Si persiste la situación problemática; el director del grupo y/o el

padre de familia o acudiente podrán remitirlo a la coordinación

académica para su análisis y revisión de la Comisión de

evaluación y promoción.

5. Luego al Consejo académico y éste al Consejo directivo, si la

situación escapa, a sus correspondientes conductos regulares.


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o Profesor de la asignatura

o Director de grupo

o Coordinación académica

o Comité de evaluación y promoción

o Consejo directivo.

ARTICULÓ 50. Criterios para la promoción

La decisión sobre la promoción de los estudiantes, se toma al finalizar

el año.

El estudiante será promovido al grado siguiente por la Comisión de

Evaluación y Promoción siempre que haya cumplido o que demuestre

que ha alcanzado los logros por competencias de cada grado

establecido en el plan de estudio; o cuando el juicio valorativos integral

emitido por el educador en cada una de las asignaturas establecidas

en el plan de estudio para los diferentes grados, señale la obtención

de los logros propuestos en calidad de excelente, sobresaliente, bueno

o aceptable.

PARAGRAFO 1:

Si a juicio de la Comisión de promoción demuestra persistencia en la

superación de logros previstos para un grado puede ser promovido

anticipadamente, al grado siguiente (art. 2 decreto 1860).

La promoción anticipada no debe hacerse, antes de haber transcurrido

el segundo trimestre, y después de comenzado el tercer trimestre.

PARAGRAFO 2:


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El estudiante promovido anticipadamente estará bajo

el asesoramiento del titular de la asignatura, que informará sobre el

proceso académico y disciplinario a las comisiones de evaluación y

promoción.

PARAGRAFO 3:

Para los alumnos del grado once podrá darse la graduación

anticipada, cuando demuestren persistentemente la superación de los

logros y metas de calidad prescritas para dichos grados, ésta no

deberá realizarse si no después de haber transcurrido el segundo

periodo y antes de haber comenzado el cuarto periodo.

PARAGRAFO 4:

Cuando un alumno hubiera alcanzado todos los logros sin realizar

ninguna actividad pedagógica será promovido al grado siguiente.

Cuando un estudiante hubiere realizado actividades de refuerzo,

alcanzando los logros en dichas actividades será promovido al grado

siguiente.

Cuando un alumno haya obtenido insuficiente o deficiente en la

evaluación final de una o más áreas presentará una nueva evaluación

de esas áreas o más tardar la semana anterior al comienzo del

siguiente año escolar. Éste evaluación se basará en un programa de

refuerzo pertinente con las dificultades que presentó el estudiante y

que el profesor de la asignatura le entregará al finalizar el año escolar.

La evaluación se calificara de acuerdo con los términos del artículo

cinco del decreto 0230 y su resultado, ya sea éste aprobatorio o no.

Pasará al grado siguiente cuya valoración quedará consignada en el

registro escolar del estudiante.


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Los alumnos del grado once (11) que se encuentre

en este caso, no podrán graduarse junto con sus compañeros en la

fecha estipulada, lo harán después de un curso de nivelación y

pagarán la cuota estipulada por el Consejo Directivo.

Los alumnos promovidos, con dificultades en algunas áreas, deben

recibir por parte de la institución atención especial, mediante un

programa dirigido de actividades.

Es responsabilidad del estudiante y el padre de familia de seguir el

programa de refuerzo pertinente, que entregará el profesor del área al

finalizar el año escolar para que supere las deficiencias en las áreas

cuya valoración final haya sido insuficiente o deficiente.

La evaluación que se hace, al comenzar el año siguiente a los

estudiantes con áreas valoradas insuficientes o deficientes, es una

oportunidad que tienen estos, para superar sus dificultades y deben

quedar consignados en el registro escolar.

El registro escolar es la historia académica y del desarrollo de los

estudiantes y podrá ser tomado en cuenta en decisiones posteriores

sobre promoción.

ARTÍCULO 51. Criterios para recuperar

1. Las actividades de refuerzo, se realizarán teniendo en cuenta

las diferentes competencias básicas de evaluación interpretativa,

propositiva y argumentativa.

2. Todo docente al efectuar actividades de refuerzo, debe valorar

los procesos del desarrollo humano.

3. Para aquellos estudiantes que presentan dificultades en el

alcance de los logros y el desarrollo de competencias de

carácter axiológica, serán sometidos a un proceso de orientación


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permanente por parte de sico orientación, con

la participación de los padres de familia, la comisión de

convivencia y el coordinador. Para tal efecto el grupo de apoyo

elaborará un plan de acuerdo con las circunstancias y presentará

un informe final sobre la superación de las dificultades en dichos

logros.

4. Los alumnos que sin justa causa, no se presenten a estas

actividades, no podrán ser remitidos a las comisiones de

evaluación y promoción para quienes se ausenten sin justa

causa, se les aplicará la medida formativa suspensión por tres

días; estas medidas deben estar acompañadas de actividades

pedagógicas que entregará diariamente durante la aplicación de

la medida, estas actividades también las realizarán quienes

presenten excusas. Si reincide en el periodo siguiente se le

aplicará la medida formativa suspensión por cinco días.

5. En el transcurso de la suspensión el alumno debe asistir a

psicología para que se le identifique y trate oportunamente sus

debilidades.

6. Al finalizar las actividades pedagógicas el titular de la

asignatura y los representantes de las comisiones entregarán a

coordinación académica el resultado de las superaciónes en

formato debidamente diligenciado.

7. Las actividades de refuerzo prescritas por las comisión de de

evaluación y promoción se llevarán a cabo en el normal

desarrollo de las clases.

8. Los alumnos que sin justa causa no se presenten a estas

actividades, al finalizar el año, deben realizar el curso de

nivelación por 10 días cuyo valor lo estipulara el Consejo

Directivo. Las actividades se les entregará junto con su

acudiente, quienes firmarán un acta de compromiso para que se

realicen en casa y se sustenten en el plantel en el horario

estipulado.


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ARTICULÓ 52. Requisitos para la reprobación

1. Cuando el juicio valorativos integral emitido por el titular de

cada asignatura contemplada en el plan de estudio para cada

grado, esté insuficiente o deficiente en tres o más áreas.

PARAGRAFO 1:

Semitirá un juicio valorativos integral insuficiente o deficiente en un

area, cuando el alumno no alcanza a superar la mayoría de los

requisitos de los logros previstos.

Para efectos de este paragrafo entiéndase, como la mayoría el 70%

de los logros propuestos y desarrollados para el año lectivo; cuando

éste 70% resulte en fracción decimal, se aproximará al entero más

cercano.

2. Cuando un alumno haya obtenido valoración final insuficiente o

deficiente en matemáticas y lenguaje durante dos o más grados

consecutivos de la educación básica.

3. Cuando un alumno haya dejado de asistir a las actividades

pedagógicas programadas en el plan de estudio, para un

determinado grado por período que acumulado resulten

superiores a la cuarta parte del tiempo total previsto.

Para efectos del numeral anterior, los docentes deberán

relacionar en los registros valorativos, las ausencias por período

de cada uno de los estudiantes antes de ser entregados a

coordinación académica, la cual podrá abstenerse de recibirlos

sin el lleno de este requisito.


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4 La Comisión de evaluación y promoción

estudiará el caso de cada uno de los estudiantes considerados

para la repetición de un grado y decidirá acerca de esta, pero en

ningún caso excediendo el límite del 5% del número de

estudiantes que finalicen el año escolar en cada grado. Los

demás estudiantes serán promovidos al siguiente grado, pero

sus evaluaciones finales no se podrán modificar.

5 Si al aplicar el porcentaje mínimo de promoción, es decir el

95%, el número de alumnos de un grado y la operación da como

resultado un número fraccionario, se tendrá como mínimo de

promoción el número entero de estudiantes anterior a la fracción.

6 Los estudiantes no promovidos al grado siguiente, se les hará

un seguimiento y en caso de superar la insuficiencia académica

se podrá promover en el transcurso del año.

CAPÍTULO X

MODIFICACIONES O REFORMAS AL MANUAL

ARTÍCULO 53. Reformas

Para su modificación se requiere:

1. Presentar por escrito a la coordinación de convivencia la

propuesta, especificando claramente los cambios sugeridos.

2. El Coordinador presenta la propuesta ante el Consejo

Académico para su análisis.

3. Se elige democráticamente un comité donde estén

representados todos los estamentos de la comunidad

educativa para discusión y aprobación de la propuesta.

4. Se presenta el Consejo Directivo para ser avalada y registrar la

respectiva modificación mediante acta del Consejo Directivo.


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ARTICULÓ 54. Vigencia

Este manual de convivencia tendrá vigencia a partir de la fecha de su

adopción por parte del Consejo directivo y dado a conocer a

estudiantes, padres de familia y educadores.

COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE

Riohacha, junio 18 de 2003

CARLOS ALBERTO PINO COTES

RECTOR

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MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN …buen ejemplo, el buen trato, las buenas costumbres y los valores éticos. Impulsar el desarrollo de la convivencia humana como parte esencial