Manual de Convivencia Instpecam 2015instpecam.edu.co/wp-content/uploads/2020/05/Manual-de-Convivenc… · El estudiante de la Institución es una persona en proceso de formación:

MANUAL DE CONVIVENCIA

2015

Institución Educativa Técnico Industrial

PEDRO CASTRO MONSALVO

Valledupar/Cesar

2 Manual de Convivencia 2015 - Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL

PEDRO CASTRO MONSALVO “INSTPECAM” Nit: 892.300.306-2 Registro DANE: 120001001219

Resolución de reconocimiento de estudios Nº 0080 del 23 de julio de 2007

“EDUCACIÓN PARA LA VIDA, LA SUPERACIÓN Y EL TRABAJO”

TABLA DE CONTENIDO

Resolución 0102 Consejo Directivo de octubre 29 de 2014 5

Capítulo I. Disposiciones Generales 7

Capítulo II. De la Institución

Artículos 1 al 5

10

Capítulo III. De los Estudiantes

Artículos 6 al 10

12

Capítulo IV. De las Acciones que Afectan la Convivencia, Faltas y Sanciones o Correctivos

Artículos 11 al 31

32

Capítulo V. De la Ruta Integral de Atención a la Convivencia

Artículos 32 al 40

42

Capítulo VI. De los Padres de Familia

Artículos 41 al 44

51

Capítulo VII. Gobierno Escolar

Artículos 45 al 60

57

Capítulo VIII. De Servicios y Conductas Especiales

Artículos 61 al 69

70

Capítulo IX. Del Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes – SIE

Artículos 70 al 82

76

Capítulo X. Vigencia 86









CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

El Manual de Convivencia de la Institución es un pacto de convivencia donde se consignan los acuerdos de la comunidad educativa para facilitar y garantizar la armonía diaria. Define la manera de cómo deben actuar las personas, la forma de dirimir conflictos y las consecuencias de incumplir acuerdos tanto de los derechos como de los deberes.

Su elaboración es producto de la convivencia diaria entre estudiantes, docentes, padres de familia y el grupo de directivos docentes lo cual hace que todos se comprometan en su ejecución y evaluación con el fin de garantizar un mejor clima escolar.

Las normas básicas de convivencia presentes, se inspiran en la Constitución Política de Colombia, la Ley de Infancia y Adolescencia, la ley 115 con sus decretos reglamentarios pertinentes y en la misma filosofía institucional.

El Manual proporciona unos principios generales sobre los cuales se determinan las normas y los procedimientos a seguir en los diferentes casos que puedan presentarse, permitiéndonos una mejor integración, y una mayor eficiencia en el quehacer educativo; siempre en el marco de las normas colombianas vigentes.

Dentro de esos principios generales se acogen los establecidos por la Ley 1620 de 2013, los cuales orientan la convivencia escolar, la formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y la mitigación de la violencia escolar. Estos son:

1. LA PARTICIPACIÓN: Que garantiza la coordinación y armonización de acciones para el logro de los objetivos del Sistema de Convivencia Escolar, así como su desarrollo en el marco de la coordinación, concurrencia,


complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a sus funciones técnicas.

2. LA CORRESPONSABILIDAD: Que implica la responsabilidad compartida que tiene la familia, la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM”, la sociedad y el Estado en la formación ciudadana, el respeto de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes.

3. LA AUTONOMÍA: Que asume la libertad responsable que tienen los individuos y las instituciones para actuar en el marco de las leyes vigentes.

4. LA DIVERSIDAD: Los niños y adolescentes tienen derecho a recibir una educación y formación que se fundamente en una concepción integral de la persona y la dignidad humana, en ambientes pacíficos, democráticos e incluyentes.

5. LA INTEGRALIDAD: Que promueve la educación para la autorregulación del individuo, para la sanción social y en el respeto a la Constitución y las leyes.

El Manual, es el compromiso claro de todos los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, maestros, personal administrativo, personal de servicios generales, estudiantes, egresados y padres de familia) con la sana convivencia, la identidad y filosofía alcanzando así una formación humana, técnica y académica de calidad.

Así mismo, en el marco de la Ley 1620 de 2013, para efectos de la aplicación de este Manual de Convivencia se incorporan a él las siguientes definiciones:

Competencias Ciudadanas. Son las competencias básicas que se definen como el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en una sociedad democrática.

Educación para el ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos: Es aquella orientada a formar personas capaces de reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos, sexuales y reproductivos con el cual desarrollaran competencias para relacionarse consigo mismo y con los demás, con criterios de respeto


por sí mismo, por el otro y por el entorno, con el fin de poder alcanzar un estado de bienestar físico, mental y social que les posibilite tomar decisiones asertivas, informadas y autónomas para ejercer sexualidad libre, satisfactoria, responsable y sana en torno a la construcción de su proyecto de vida y a la transformación de las dinámicas sociales, hacia el establecimiento de relaciones más justas, democráticas y responsables.

Acoso Escolar: De acuerdo con el artículo 2 de la ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares, con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.

Ciberacoso Escolar. De acuerdo con el Artículo 2 de la ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y videos juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.






CAPÍTULO II

DE LA INSTITUCIÓN

Artículo 1. LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVO “INSTPECAM” entidad pública aprobada mediante Resolución número 000133 de septiembre de 1997 para Preescolar, Primaria y Bachillerato Técnico, con domicilio en la ciudad de Valledupar, Cra. 19 N° 11-60 barrio Alfonso López. Teléfono: 5843543, registro del colegio ante el ICFES y ante el DANE 120001003586 y a sus disposiciones quedan sometidos todos los miembros de la comunidad educativa INSTPECAMISTA. La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro castro Monsalvo, es de carácter mixto.

Art ículo 2. MISIÓN: La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM”, se dedica a la prestación de servicios educativos de calidad en la modalidad técnica industrial, orientada hacia el mejoramiento continuo de nuestros procesos y en la satisfacción de las necesidades de estudiantes y padres de familia y/o acudientes.

Formamos estudiantes con pensamiento analítico, libre, reflexivo y crítico; con manejo de competencias básicas, laborales generales y específicas; con actitud emprendedora para su desempeño integral y laboral; con valoración de la sociedad y su cultura, para contribuir al progreso del sector empresarial a nivel regional y nacional.

Artículo 3. VISIÓN: Posicionar en el 2018 a la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM”, como líder a nivel regional en la formación de bachilleres técnicos industriales, integrales y competentes en el ámbito laboral con mentalidad emprendedora y productiva,


capaces de construir su proyecto de vida de manera responsable, ética y solidaria.

Artículo 4. FILOSOFÍA: La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo, consolida su filosofía en los principios constitucionales que exigen igualdad, identidad y valores funcionales del “Ser” “Poder” y “Saber Hacer”, en los postulados de la ley general de educación y fundamentos de la educación técnica, buscando satisfacer necesidades básicas del individuo y la sociedad. La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo, promueve una formación humanística e integral a partir de la modalidad técnica industrial.

Se educa para la vida con una fundamentación en el “Saber” (Conocimiento) “saber ser” (Hábitos, actitudes y valores) y “Saber hacer” (técnicas y procedimientos), buscando satisfacer las necesidades básicas del individuo y de la sociedad.

Artículo 5. OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

Propiciar una formación integral de niños, niñas y jóvenes en valores y en conocimientos académicos y técnicos que les permitan integrarse como miembros activos de la sociedad, aptos para ingresar a la educación superior y al mundo laboral y productivo.

Objetivos Específicos

5.1.1 Formar al educando para la vida, en conocimientos académicos, saberes técnicos, actitudes y valores para ingresar a la educación superior y/o al campo laboral y productivo.

5.1.2 Fomentar la capacidad de liderazgo para que el educando pueda insertarse en la vida social de manera solidaria y con proyectos comunitarios.

5.1.3 Coadyuvar en la formación de un ser humano con actitudes y aptitudes para la convivencia social.






CAPÍTULO III

DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 6. PERFIL DEL ESTUDIANTE “INSTPECAMISTA”:

La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo y sus sedes anexas Cinco de Enero y Alberto Herazo Palmera persiguen que la formación del estudiante en el nivel de Preescolar, Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Media técnica tenga el siguiente perfil:

6.1 Que tenga conciencia de su identidad y autonomía.

6.2 Que sea capaz de compartir, interactuar y comunicarse con las personas que le rodean de manera respetuosa, amable y alegre.

6.3 Que tenga hábitos saludables en su higiene personal y alimenticia.

6.4 Que tenga la capacidad de participar en actividades lúdicas, cognoscitivas, investigativas con sus compañeros y docentes.

6.5 Que maneje adecuadamente su ubicación espacio-temporal y sus destrezas y habilidades sicomotoras.

6.6 Que sea dinámico, creativo, participativo, sincero, responsable, afectivo y autosuficiente.

6.7 Que desarrolle sus capacidades intelectuales en todas las áreas a través de hábitos de estudio y una visión positiva del futuro.

6.8 Que posea el sentido de pertenencia hacia la Institución para participar de manera efectiva y entusiasta en elevar la calidad de la educación.

El estudiante de la Institución es una persona en proceso de formación: a nivel tecnológico, en las especialidades de Dibujo Técnico, Electricidad, Fundición, Informática, Mecánica


Automotriz, Mecánica Industrial, Metalistería, Ebanistería, para desarrollar habilidades en el manejo de herramientas, máquinas y equipos siguiendo criterios para su mantenimiento, buen aprovechamiento y seguridad personal.

En lo académico, interesado en crecer intelectualmente para observar, descubrir y analizar críticamente situaciones y alternativas de solución a problemas del entorno y en lo personal, para aprovechar sus fortalezas, superar debilidades y construir su propio proyecto de vida.

Artículo 7. DE LOS DERECHOS BÁSICOS Y FUNDAMENTALES DE LOS ESTUDIANTES “INSTPECAMISTAS”

7.1 El derecho a la vida, que es inviolable.

7.2 Los estudiantes recibirán el mismo trato respetuoso; tendrán los derechos que la Constitución y las Leyes de Colombia les confieren; y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ningún tipo de discriminación, siempre y cuando en su ejercicio no perjudiquen los principios filosóficos que rigen a la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM”.

7.3 Todos los estudiantes tienen derecho a su intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra, así como al libre desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás, la Constitución y las Leyes de Colombia, el Proyecto Educativo Institucional y el presente Reglamento o Manual de Convivencia.

7.4 Todos los estudiantes tienen derecho a que sus padres formen parte de la comunidad educativa, lo cual operará desde su vinculación en el mismo acto de matrícula, y lo ejercerán corresponsablemente para la integración armónica en comunión y participación. A ser representado por sus padres o acudientes, cuando se le esté llevando un seguimiento disciplinario o académico en la institución, conociendo las decisiones que se tomen.

7.5 Ningún estudiante será sometido a agresiones físicas, psicológicas o verbales, por cuanto la Institución promueve y facilita un ambiente de convivencia sincera y


dialogante, donde se evitarán comportamientos despectivos, subestimaciones o intimidaciones.

7.6 Los estudiantes tienen libertad para expresar y difundir sus ideas, pensamientos y opiniones, siempre que lo hagan en forma adecuada y respetuosa, teniendo en cuenta los derechos que tienen las demás personas y los principios del establecimiento educativo.

7.7 Los estudiantes tienen derecho a presentar solicitudes respetuosas a las autoridades de la Institución y a los educadores, en forma directa o por intermedio de sus delegados en las diferentes instancias de participación, ser atendido de forma oportuna, y a obtener resolución de las mismas solicitudes y peticiones.

7.8 La Institución garantiza a todos sus estudiantes, que en sus actuaciones aplicará el debido proceso establecido en el presente Reglamento o Manual de Convivencia y la posibilidad de que acudan a las instancias superiores establecidas, siguiendo el conducto regular.

7.9 Todos los estudiantes tienen derecho a elegir y ser elegidos en los organismos de participación, previo el lleno de los requisitos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional, y teniendo en cuenta el respeto, el apoyo y la defensa de los principios y la filosofía de la Institución.

7.10 Los estudiantes tienen derecho a un ambiente propicio para su desarrollo y para su educación tanto en la Institución Educativa, como en el hogar.

7.11 Todos los estudiantes tienen derecho a la defensa en todos los procedimientos en los cuales puedan ser sancionados, debiendo ser escuchados de acuerdo con el conducto regular establecido por la institución.

7.12 A recibir una asesoría eficiente por parte del servicio de orientación, cuando así lo solicite o cuando sea remitido por algún docente o directivo, para reconocer y asumir afirmativamente sus procesos de desarrollo integral.

7.13 A utilizar adecuada y responsablemente los recursos y servicios con que cuenta la institución, tales como orientación, biblioteca, sistemas, equipos de informática, servicio de internet, campos deportivos, aulas especializadas y los medios de comunicación de que dispone la institución: TV, Teléfono, Video proyector.


7.14 A disfrutar del descanso, del tiempo libre, de la recreación y el deporte utilizando racionalmente los sitios adecuados como son canchas, patios y zonas verdes. Y del periodo de vacaciones.

7.15 A enriquecerse con la formación humana, académica, pedagógica, y para el trabajo que se le brinda para afianzar su crecimiento en valores y llegar a ser el educando nuevo que el país y la sociedad requieren. Como corolario de lo anterior todo alumno debe sentirse orgulloso de pertenecer a la institución.

7.16 Presentar sus descargos con cortesía, ser escuchado y orientado, en caso de conflictos que perjudiquen la integridad física moral, situación académica y/o disciplinaria. Para esto debe utilizar el conducto regular establecido en este manual.

Artículo 8. DE LOS DERECHOS ACADÉMICOS Y SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES:

8.1 Recibir educación integral conforme a los principios, objetivos, filosofía de la Institución y actualización en el campo del conocimiento, que desarrolle la inteligencia y el pensamiento, el cuerpo en forma armónica y saludable y todas las dimensiones del ser humano.

8.2 Disponer de oportunidades para su desarrollo físico, moral, mental, ético y social. A recibir e interiorizar los valores éticos y morales a nivel personal, familiar, social, y cívico.

8.3 Recibir estímulos y distinciones correspondientes a logros, merecimientos y triunfos.

8.4 Ser respetados en su individualidad, tratados con justicia y responsabilidad.

8.5 Disfrutar del descanso obligatorio y participar en actividades académicas, artísticas, culturales, deportivas, cívicas, recreativas y científicas dentro y fuera de la institución.

8.6 Recibir explicaciones claras y adecuadas en todas las conductas sancionatorias siguiendo el conducto regular, propiciándole los mecanismos necesarios para alcanzar la superación de las dificultades y mejorar así la calidad de su formación integral.


8.7 Vivir de acuerdo con sus convicciones, siempre y cuando no atenten contra la ley, el orden, las buenas costumbres y lo aquí nombrado.

8.8 Ser formado y orientado contra el uso de sustancias que produzcan dependencias y demás actos que atenten contra sus principios morales.

8.9 Participar activamente en la organización, realización y evaluación de las actividades curriculares y extracurriculares que busquen su formación integral.

8.10 Ser asesorado por los docentes, en el desarrollo de las actividades curriculares dentro de la clase, en la jornada escolar.

8.11 Gozar de un ambiente adecuado en el aula de clases y demás dependencias académicas que permitan la concentración necesaria para un óptimo aprovechamiento.

8.12 Ser guiado en su proceso de formación, por docentes que cumplan a cabalidad con sus deberes profesionales.

8.13 Recibir sus clases durante el tiempo previsto en el horario y programación de la institución, de conformidad con la legislación vigente.

8.14 Solicitar a los docentes las explicaciones necesarias para superar las dificultades que se le presentan en cada una de las asignaturas.

8.15 Disfrutar del material de enseñanza de las diferentes áreas del conocimiento.

8.16 Contar con una distribución adecuada y graduada de trabajos, tareas, talleres y evaluaciones según el cronograma previsto.

8.17 Recibir oportunamente las valoraciones obtenidas en las evaluaciones para efecto de corrección antes que los docentes las consignen en las actas y/o plataforma reglamentaria.

8.18 Solicitar certificados y constancias con las normas que la Institución y el Ministerio de Educación Nacional tengan establecidas para su expedición.

8.19 Conocer al inicio del año escolar los programas, logros, objetivos, actividades y formas de evaluación de cada una de las asignaturas.


8.20 Ser evaluado integralmente de acuerdo con los criterios establecidos por la legislación vigente y la normatividad interna de la Institución.

8.21 Solicitar y recibir oportunamente información sobre su situación académica y disciplinaria.

8.22 Recibir de sus docentes buen ejemplo manifestado en la idoneidad, puntualidad, y buen manejo del sistema de educación integral que garantice el aprendizaje y la formación en valores.

8.23 Ser evaluado con criterio justo, de acuerdo a las disposiciones legales. Pedir por escrito en forma oportuna ante la coordinación académica cualquier aclaración y solicitar respetuosamente que sean modificadas aquellas que no correspondan a la realidad por motivos de error, omisión o de cualquier otra razón válida.

8.24 Obtener su identificación como estudiante de la institución, mediante el carnet estudiantil, el cual no se podrá retener. No se considera retención cuando el educando lo deje voluntariamente.

Parágrafo: El carnet le servirá al estudiante para identificación dentro y fuera de la institución, préstamo de textos en biblioteca, implementos deportivos, material pedagógico, entre otros.

8.25 Participar de las actividades extracurriculares y de extensión que presta la institución, para desarrollar habilidades, destrezas en algunos campos como: música, arte, diseño, teatro, deportes y demás que se requieran para la formación integral.

Artículo 9. DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES “INSTPECAMISTAS”: Los deberes de los estudiantes de la Institución a la par con sus responsabilidades, están íntimamente ligados con la libertad, lo cual está condicionado por exigencias de convivencia que obligan a respetar los derechos de los demás. Los deberes de los estudiantes se establecen, en lo moral, lo social, lo académico y lo disciplinario y son los siguientes:

9.1 Valorar y respetar la vida y la integridad personal del otro, como a su propia vida.


9.2 Conocer, respetar y cumplir el Manual de Convivencia y demás disposiciones de la dirección del plantel.

9.3 Cumplir puntual y responsablemente con los horarios, las tareas, las lecciones y demás actividades programadas por la institución. Presentar las excusas debidamente firmadas por los padres de familia en caso de fallas o ausencias; y acatar los cambios de clase en el tiempo estipulado.

9.4 Permanecer en la institución durante el horario establecido para el desarrollo de las actividades programadas, salvo fuerza mayor o caso fortuito. Llegar siempre puntual. En caso de retardo el docente tomará las medidas correspondientes; si hay reincidencia informará por escrito al Coordinador de Convivencia para el tratamiento y corrección.

9.5 Observar la disciplina y el comportamiento ético-moral acorde con su calidad de educando dentro o fuera de la Institución.

9.6 Cumplir con las normas de cortesía y buenas costumbres, empleando un lenguaje respetuoso, un diálogo cordial y conciliador para mantener la armonía con el interlocutor dentro y fuera de la institución, manteniendo la buena imagen y prestigio de la misma. Acatar respetuosamente las correcciones impartidas por las autoridades y educadores de la institución.

9.7 Ser honorable, de recto proceder, considerado, tolerante, prudente y pluralista. No abusar de sus propios derechos y reconocer y respetar en los demás los mismos derechos exigibles para sí mismo.

9.8 Tratar con respeto y cordialidad a todas las personas dentro y fuera de la institución. Evitar bromas, apodos y burlas de mal gusto que entorpezcan las buenas relaciones y atenten contra la integridad personal.

9.9 Participar activamente en el desarrollo de las clases y cumplir con los requisitos académicos en su calidad de educando, proyectándose favorablemente a la comunidad, emitiendo sus propios juicios y respetando los ajenos.

9.10 Vivenciar su formación técnico académica reflejando el lema “Educación para la vida la superación y el trabajo” en su vida familiar y en el servicio social.


9.11 Sin ninguna excepción todos los estudiantes de grado 10° y 11° deben cumplir en su totalidad con los programas de Servicio Social que la institución ha optado para dar cumplimiento a lo exigido por el Ministerio de Educación en Artículo 97 de la ley 115 de 1994, Artículo 39 del Decreto 1860 de 1994, los Artículos 2 y 7 de la resolución 4210 de 1996 y con su proyecto de grado.

Parágrafo: Los estudiantes del grado 11°, durante el primer el primer semestre no se les programará servicio social obligatorio, con el objetivo de brindarles tiempo para la preparación de las pruebas saber.

9.12 Concentrarse en las actividades académicas; participar en clase, respetar y promover la participación de los demás. Asistir a las actividades extracurriculares programadas por la institución.

9.13 Participar activamente en las campañas que se adelanten en la prevención del consumo y/o comercio de sustancias psicoactivas y proponer iniciativas para otras, siguiendo el conducto regular.

9.14 Firmar el observador del estudiante cuando sea requerido por una autoridad escolar debido a situaciones inadecuadas.

9.15 Portar con orgullo, pulcritud, respeto, dignidad y corrección (de manera obligatoria) los uniformes de la institución: diario, gala, deporte y taller (para que se presente como corresponde), desde el momento que salga de casa hasta que regrese a ella. En consecuencia quien no lo porte completo y adecuadamente, regresará a su casa, para que se presente correctamente uniformado para preservarlo de discriminación por razones de apariencia (Artículo 17, Decreto 1860/94).

Parágrafo: Los uniformes de la Institución Educativa Técnico Industrial INSTPECAM permiten la distinción del educando y le dan carácter y sentido de pertenencia. Están reglamentados los siguientes uniformes:

UNIFORME DE DIARIO PARA TODAS LAS JORNADAS Y SEDES


A) NIÑAS:

Blusa blanca manga corta, con el escudo del colegio estampado en la manga izquierda.

Jardinera azul turquí con pliegues de 8 centímetros ancho, debajo de la rodilla, con cierre al lado izquierdo y pretina de 5 centímetros de ancho.

Medias blancas largas, zapatos colegiales color negro, para las Jornadas Mañana y Tarde.

B) NIÑOS:

Guayabera blanca manga corta, con el escudo del colegio estampado en el bolsillo de la parte izquierda.

Pantalón clásico azul turquí, bota recta (no Jeans, no “entubados”).

Medias azul turquí, zapatos colegiales y correa negra para las Jornadas Mañana y Tarde.

9.16 Uniforme de deporte Jornada diurna, Uniforme de presentación: Según modelo suéter blanco con vivos amarillos, rojo y verde; sudadera verde, medias verdes y zapatos tenis blancos. Nota: Camiseta y pantaloneta verde para actividades físico- deportivas.

9.17 En los talleres de Informática, Dibujo Técnico y Laboratorios de Ciencias Naturales: bata blanca, manga corta, con el apellido e inicial del nombre del estudiante en la espalda y el escudo del colegio en la parte delantera en el lado izquierdo.

9.18 Para los seis talleres restantes: jean clásico (bota recta) azul turquí, con el nombre de la Institución en el lado izquierdo del pantalón, camiseta tipo polo blanco manga corta con el escudo de la Institución en el lado izquierdo y nombre de la Especialidad al lado derecho, el apellido en la parte superior de la espalda y los zapatos negros de cuero colegiales y medias azul turquí. (Cada estudiante debe traer los respectivos implementos de seguridad, según su especialidad).

9.19 En la jornada nocturna, el uniforme tanto de hombres como mujeres consiste en vestir una camiseta tipo polo de color blanco y el escudo del plantel en la parte superior izquierda del pecho y Jeans azul oscuro.


9.20 La presentación personal es la imagen exterior, por lo tanto debe ser cuidada para causar siempre una buena impresión se definen aspectos que deben seguirse en la asistencia diaria a la institución.

9.21 Portar el uniforme adecuado de acuerdo con las clases y talleres.

Parágrafo: En cuanto al uso del uniforme se debe tener en cuenta:

a. Los estudiantes deben presentarse a la institución con el uniforme completo para la asistencia a clases y a actividades de representación o cívicas.

b. El uniforme de Educación Física debe portarse únicamente según el horario correspondiente, completo y tenis totalmente blancos. El uso de la sudadera es de carácter obligatorio.

c. Por ningún motivo se pueden usar combinaciones en los uniformes; ni usar prendas diferentes.

d. En las salidas programadas por la institución en la ciudad debe asistir con el uniforme completo.

9.22 Los estudiantes de la Institución deben observar las siguientes normas de Higiene Personal:

NIÑOS: La presentación personal debe ser con cabello corto y peinado normal, corte tradicional, no usar tinturas para el cabello, no usar aretes; conservar las uñas cortas y limpias, mantener los zapatos lustrados, los tenis amarrados y aseados, así como toda su ropa limpia.

Los pantalones de diario y la sudadera deben llevarlo sobre la cintura, bien vestidos, nunca escurrido y/o “entubado”.

NIÑAS: Mantener el cabello limpio y bien peinado, sin tinturas, recogidos con la balaca acorde con los colores según el uniforme, de tamaño moderado, conservar las uñas cortas y limpias, mantener los zapatos lustrados, los tenis aseados; así como la ropa y la camisa limpia y tampoco usar adornos de ningún tipo con el uniforme.

Los pantalones de la sudadera deben llevarlo sobre la cintura, bien vestida, nunca escurrida y/o “entubada”.

Parágrafo: No se permite el uso de aretes en los niños, piercings, colas, copetes, collares, cachuchas, gafas sin


formular, manillas, radios, juegos electrónicos, cámaras de video y fotográficas, iPod, MP3, Y cualquier objeto innecesario para el trabajo estudiantil. Esta norma es válida en cualquier actividad escolar dentro y fuera de la institución.

9.23 Los alumnos que deben asistir a jornadas de refuerzo y nivelación portarán el uniforme adecuado para la actividad.

9.24 DEL HORARIO DE CLASES

A) SEDE CENTRAL:

Jornada de la Mañana: de 6:00 a.m. a 12:20 p.m.

Jornada de la Tarde: de 12:30 p.m. a 6:50 p.m.

Jornada Nocturna: de 7:00 p.m. a 10 p.m.

Parágrafo: Al sonar un timbre largo indica entrada a la institución y tres timbres salida para la casa. Un timbre cambio de clase. Dos timbres, descanso. Cuatro timbres reunión de comunidad, y el docente que esté en el aula le corresponde salir con los estudiantes del grupo a la formación en comunidad.

B) SEDES ALBERTO HERAZO PALMERA Y CINCO DE ENERO

Jornada de la Mañana:

Pre-escolar: de 6:30 a.m. a 11:00 a.m.

Primaria: de 6:20 a.m. a 11:50 a.m.

Jornada de la Tarde:

Pre-escolar de 12:30 p.m. a 5:00 p.m.

Primaria: de 12:30 p.m. a 5:50 p.m.

Parágrafo 1: En caso de retardo forzoso los padres de familia y/o acudientes deben justificar personalmente ante el Coordinador de Convivencia la dificultad presentada, para ser admitidos en clase. Cuando haya reincidencia, la Institución usará los recursos de acción necesarios para su corrección tales como: diálogos con los padres, amonestaciones escritas, suspensiones y bajas de comportamiento.

Parágrafo 2: El ingreso de los estudiantes después del segundo timbre para iniciar las actividades del día debe


hacerse con los padres de familia o acudiente, quienes deberán dar explicación correspondiente al Coordinador de Convivencia. Los padres del alumno que hace uso del transporte no ofrecido por la institución deberán tomar las precauciones necesarias para evitar conflictos y dificultades.

9.25 Permanecer en la institución el tiempo establecido y en las actividades y clases correspondientes.

9.26 Asistir puntualmente a las clases y actividades de la institución. Para participar en actividades extracurriculares debe tramitar permiso, por escrito, ante el Coordinador de Convivencia.

9.27 Excusas por Ausencia de la Institución:

En caso de ausencias al plantel, la justificación será de carácter obligatorio ante la Coordinación de Convivencia, en el formato de excusa y con fotocopia de la cédula de ciudadanía del acudiente.

a. Para justificar una ausencia los padres o acudientes procederán de la siguiente manera:

Por fuerza mayor: Los padres/acudientes se presentan voluntariamente a la institución para dar la excusa correspondiente. Comprar el formato de excusa, solicitar la firma del Coordinador de Convivencia y posteriormente llevárselo al monitor del curso.

Por incapacidad médica: Además del formato de excusa y la fotocopia de la cédula de ciudadanía del acudiente, se anexa la incapacidad médica, firmada al respaldo por los padres.

Si la inasistencia es de 3 o más días, los padres de familia/acudientes deben justificar personalmente ante el Coordinador de Convivencia.

b. Todo estudiante debe justificar su inasistencia a la institución en el menor tiempo posible. El tiempo máximo para presentar la excusa será hasta el día de regreso a clases antes de las 06:30 a.m. para los estudiantes de la Jornada de la Mañana y de las 01:00 pm, para los estudiantes de la Jornada de la Tarde.


c. Cuando el estudiante no justifique la ausencia dentro del término establecido, no podrá continuar en clases, hasta que los padres den personalmente la justificación correspondiente al coordinador de Convivencia.

9.28 No salir de los salones durante las horas de clases, sin autorización del docente.

Parágrafo: El educando que sea encontrado fuera del aula de clase, deberá pasar a la Coordinación de Convivencia para que justifique su proceder.

9.29 PERMISOS:

Para ausentarse de la institución en horas de clase se procederá de la siguiente manera:

Los alumnos de Preescolar y Básica Primaria sólo pueden retirarse del plantel en compañía de sus padres o acudientes. Los alumnos de Básica Secundaria podrán hacerlo con autorización del Coordinador de Convivencia, por solicitud personal o escrita de los padres o acudientes.

Los permisos de uno o más días serán solicitados ante el Coordinador de Convivencia personalmente por los padres o acudientes y se otorgarán de acuerdo con la necesidad demostrada.

9.30 Adquirir oportunamente los implementos necesarios para las actividades académicas, culturales, religiosas, sociales, deportivas y otras. Llevar y utilizar en las clases únicamente los materiales indispensables.

9.31 Utilizar la red internet exclusivamente en aspectos consultivos y didácticos debidamente autorizados por los docentes.

9.32 Interesarse por conocer a tiempo las actividades propuestas, para la recuperación de logros y buscar asesoría para solucionar las dudas o deficiencias en las diferentes áreas.

9.33 Estudiar con responsabilidad, autoevaluándose permanentemente. Presentarse oportunamente en las fechas indicadas, a las actividades de superación complementaria especial y otras programadas por la institución.


9.34 Cumplir con los logros propuestos en cada una de las áreas y todas las actividades curriculares programadas en el P.E.I. Aprovechar los espacios que brinda la institución para recuperar los logros pendientes durante cada período académico.

9.35 Representar dignamente como un buen INSTPECAMISTA a la institución en las actividades culturales, sociales, artísticas, académicas y otras, en las que se considere conveniente su participación. Cumplir estrictamente con los reglamentos establecidos en las actividades en las cuales se ha comprometido a participar.

9.36 Comportarse dentro y fuera de la Institución, de acuerdo con las normas de urbanidad, civismo, deberes y principios fundamentales de convivencia.

9.37 Adoptar actitudes de tolerancia frente a la opinión de los demás aunque no se compartan, permitiendo la reflexión y análisis.

9.38 Ser partícipe en la construcción de un ambiente de armonía y comprensión, procediendo para ello siempre con franqueza y veracidad en todos sus actos.

9.39 Participar activamente en las diferentes formas de organización estudiantil que busquen el bien de toda la comunidad. Asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos individuales o grupales.

9.40 Cumplir a cabalidad con el reglamento para el uso de: biblioteca, laboratorios, salas de informática, talleres, zonas deportivas, baños los cuales hacen parte integral de este Manual de Convivencia.

9.41 Aceptar y tener siempre presente que por encima de sus intereses personales prevalecen los intereses y bienestar de la comunidad educativa. Participar con responsabilidad en los procesos democráticos de la vida escolar.

9.42 Comunicar a cualquier autoridad de la Institución las situaciones anómalas como daños y actos que atenten contra el bienestar de la comunidad educativa.

9.43 Preservar, cuidar y mantener en buen estado el material de enseñanza, enseres, equipos y dotación general de la Institución. Colaborar con la buena presentación de las aulas y mantener en buen estado el mobiliario.


9.44 Respetar las pertenencias de sus compañeros, docentes y demás miembros de la comunidad educativa. Entregar al Coordinador de Convivencia todo que encuentre y no le pertenezca.

9.45 Abstenerse de participar en rifas, ventas, préstamos de dinero u objetos, comercialización de productos, dentro de las instalaciones y porte o intercambio de objetos no necesarios para la actividad escolar.

9.46 Traer la bicicleta con la respectiva cadena y candado para mayor seguridad ya que la Institución no responde por la pérdida de estos objetos.

9.47 Mantener el orden y disciplina de trabajo en las clases y direcciones de grupo. Ponerse respetuosamente de pie cuando una persona visite el aula.

9.48 Dar uso adecuado a los muebles, enseres e instalaciones, responsabilizándose por cualquier daño y comunicarlo inmediatamente al Coordinador de Convivencia para buscar la solución correspondiente.

9.49 Llevar, entregar y analizar con sus padres las circulares, citaciones y demás informaciones de la Institución.

9.50 Velar por su seguridad y por la de los demás miembros de la comunidad educativa. Cumplir las normas de seguridad de la comunidad educativa, dentro y fuera de la institución.

9.51 Marcar los objetos de aseo personal y los útiles escolares con el nombre completo para identificarlos en caso de pérdida.

9.52 Asistir a las reuniones y actos en comunidad programados por la Institución.

9.53 Abstenerse de inducir a los compañeros y a otras personas a comportamientos nocivos o negativos mediante conversaciones, invitaciones o sugerencias de cualquier tipo o naturaleza.

9.54 No realizar juegos ni cualquier otra actividad que vayan en contra de su autoestima y la de los demás.

9.55 Las manifestaciones de afecto como caricias, besos, abrazos deben ser respetuosas que no afecten el pudor de las niñas y de los niños.


9.56 El trato entre compañeros debe ser respetuoso, evitando las manifestaciones de agresiones físicas y verbales con los compañeros de la institución.

9.57 Cumplir con los trabajos, tareas, capacitación y profundización, con el objetivo de mejorar el nivel académico y la preparación de las pruebas de estado (SABER).

9.58 Colaborar con el orden, la compostura y respeto del turno en las filas.

9.59 Observar las reglas de salud pública.

9.60 Por presentación, aseo y salud arrojar la basura en las canecas.

9.61 Dejar el baño limpio, después de utilizarlo. No arrojar toallas sanitarias, papeles, semillas, piedras, ni nada que lo pueda dañar.

9.62 Participar activamente en las campañas de aseo, salud ambiental y prevención de desastres que organice la Institución.

9.63 Si el estudiante padece una enfermedad como diabetes, epilepsias u otra que requiera medicación especial es deber informarlo a la Institución

9.64 Ser solidario en las dificultades, calamidades o accidentes que pudieran presentarse en la Institución colaborando oportunamente con su solución.

9.65 Evitar acciones peligrosas que afecten su salud o la de sus compañeros cuando realice actividades deportivas o de cualquier otra índole. En caso contrario será responsable ante la ley y terceros.

9.66 Portar permanentemente el carnet estudiantil y el de la E.P.S. En caso de incumplimiento, a más de la sanción a imponer, el educando, padre de familia y/o acudiente, serán los únicos responsables de que en caso de urgencia médica no se le brinde la atención requerida en un centro hospitalario. Por ende, la institución no asume ninguna responsabilidad civil o penal por cualquier lesión sufrida, ni los costos que genere su recuperación.

9.67 Dar a conocer, siguiendo el conducto regular, cualquier irregularidad sobre consumo, porte o comercio de sustancias psicoactivas, “tardeadas”, entre los miembros de la comunidad educativa. En caso de ocultamiento se


tendrá por falta muy grave y se sancionará con cancelación de matrícula.

9.68 Asistir al servicio de orientación escolar o informar a través de los representantes legales (padres y/o acudientes) para que se le preste la ayuda necesaria o se le den las indicaciones a seguir si se encuentra involucrado en el consumo, porte y/o comercio de sustancias psicoactivas.

9.69 Las izadas de bandera son un medio de fomentar valores cívicos, de amor a la patria y a las instituciones, por lo tanto es necesario integrarse y participar con respeto en ellas.

9.70 Al sonar el timbre para finalizar el descanso, suspender toda actividad y regresar a clases.

9.71 El estudiante para ser proclamado bachiller en la ceremonia de graduación, al terminar el año lectivo, debe encontrarse a paz y salvo con todos los requisitos exigidos por la Institución.

Parágrafo: La violación a las anteriores recomendaciones se considera como falta (leve, grave, muy grave).

Artículo 10. ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES “INSTPECAMISTAS”: Todos los estudiantes tienen derecho a recibir reconocimientos públicos, estímulos y a que sean valoradas sus acciones en caso de sobresalir en cualquier actividad que haga parte del Proyecto Educativo Institucional.

10.1 Ser seleccionado para izar el pabellón nacional de la institución, en actos cívicos y/o cuando haya celebración especial.

10.2 Integrar delegaciones deportivas, científicas, técnicas y culturales de la institución.

10.3 Representar a la institución en foros, seminarios y otros.

10.4 Integrar el cuadro de honor: Se institucionaliza para destacar a aquellos estudiantes que sobresalen en todos los aspectos de su formación, en concordancia con las normas de este manual. Este reconocimiento se adjuntará al observador del alumno y se les notificará a los padres al finalizar cada período.


10.5 Ser exaltado durante la entrega del informe académico por el director de grupo con felicitaciones públicas a padres de familia y/o acudientes.

10.6 Recibir Menciones de Honor.

Serán entregadas en el acto de clausura anual que programe la institución y/o acto cívicos y culturales que a bien tenga programar y son las siguientes:

Académica: Serán merecedores de esta distinción los estudiantes por grados que ocupen el primero y segundo puesto por mejor promedio académico durante el año escolar.

Mejor deportista: Será entregada a los estudiantes seleccionados por los docentes de recreación y deportes, considerando el comportamiento, esfuerzo, colaboración y competencias deportivas que se practican en la Institución.

Proclamación De Bachilleres: Es un estímulo que la institución entrega a los alumnos del último año que han cumplido cabalmente con los requisitos académicos y de convivencia.

10.7 Ser Elegido como Monitor del Grupo.

10.7.1 De los Aspectos relacionados con los Monitores de Curso:

Son voceros de cada grupo elegido por sus compañeros a través del voto secreto, honor al que tendrán derecho todos los estudiantes de la institución, en reunión precedida por director de grupo para un período de un semestre o un año escolar según se estime, acorde con el desempeño. La elección de los monitores se efectuará dentro del primer mes de clases del semestre o del año escolar, los estudiantes deben promover la elección o la reelección de los mismos. El monitor de curso que no cumpla con sus funciones o cometa alguna falta grave será relevado del cargo, utilizando el mismo mecanismo que para la elección. Debe tenerse presente que un monitor no puede ser simultáneamente representante o personero estudiantil.

10.7.2 Funciones de los Monitores de Convivencia.


Dentro de las funciones de los monitores de convivencia están:

1) Mantener las mejores relaciones humanas con el director del curso, demás profesores y estudiantes.

2) Solicitar la colaboración de sus compañeros para lograr el efectivo cumplimiento de sus funciones y la buena marcha del curso.

3) Informar al director de grupo y demás profesores sobre la asistencia de los alumnos a clases y novedades en el desarrollo de las mismas.

4) Fomentar los buenos modales entre sus compañeros, evitando comentarios y actividades que lesionen la dignidad de la persona humana.

5) Llevar la vocería del curso ante el director de grupo, coordinador, en casos especiales, ante la rectoría, con el fin de estudiar y dar soluciones a las necesidades, problemas e inquietudes que se presenten en el grupo o institución. Si estas expectativas no son atendidas o solucionadas, presentárselas al personero y/o representante de los estudiantes para que se gestionen ante el Consejo Académico o Consejo Directivo.

6) Motivar diariamente a sus compañeros sobre la importancia de la asistencia, la formación y la convivencia en general.

7) Pasar informe por escrito al director de grupo, respecto a compañeros que sobresalgan por actividades positivas o negativas.

8) Diligenciar el formato de reporte de novedades y/o el de presentación de solicitudes, quejas o reclamos, que firmará conjuntamente con director del grupo y entregará en rectoría.

9) El monitor de convivencia debe cerrar con candado el salón de clases en los momentos de descanso, clases de informática, educación física o cualquier otra actividad fuera del salón.

10.7.3 Monitores Académicos

Tendrán derecho a este privilegio los estudiantes que sobresalgan por su desempeño en una o más áreas, será


elegido por el profesor del área o asignatura, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

1) Un estudiante puede ser monitor académico máximo en dos áreas.

2) Para ser elegido monitor en un área o asignatura debe sobresalir académicamente en ésta y estar ocupando por lo menos el quinto puesto en desempeño académico de la misma.

3) Un monitor puede ser sustituido en el momento que baje el desempeño académico, que no cumplan con sus funciones o cuando el profesor que lo eligió lo considere conveniente.

4) El monitor del área, simultáneamente no puede ser personero, o representante y viceversa.

5) La elección de los primeros monitores se efectuará en la cuarta semana de clases del año escolar.

10.7.4 Funciones de los Monitores Académicos

Dentro de las funciones de los monitores académicos están todas aquellas que son estrictamente académicas y comunes con el monitor de curso. Deben coordinar las acciones y ponerse de acuerdo para evitar malos entendidos, disgustos o enfrentamientos. Las funciones específicas son:

1) Recoger trabajos del área/asignatura, organizar actividades en ausencia del profesor.

2) Colaborar con los compañeros con dificultades del área/asignatura.

3) Hacer sugerencias al profesor para que la clase sea más activa, motivante y productiva.

4) Orientar el desarrollo de tareas a compañeros que soliciten ayuda, lo cual no significa que tiene que resolvérselas.

5) Informar por escrito al director de grupo, orientador, representante y personero, las anomalías que observe.






CAPÍTULO IV

DE LAS ACCIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA, FALTAS Y SANCIONES O

CORRECTIVOS

Artículo 11. Para la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM”, la convivencia es un proceso orientado a contribuir al desarrollo integral del estudiante a través de la formación en principios, valores, derechos y deberes, que permitan la comprensión de las normas, la comprensión del propio deber ser y el deber hacer; asumiendo las consecuencias de sus actos y atendiendo a los procesos de formación y de corrección, que permitan el crecimiento personal, comunitario y el desarrollo de la dimensión trascendente del ser humano. Las sanciones están contempladas dentro de las normas de la Institución, que promulga como una herramienta pedagógica para inducir al estudiante a la reflexión y al cambio.

Artículo 12. Si se quebrantan los deberes o no se hace uso responsable de la libertad, afectando la convivencia dentro del establecimiento o afectando su buen nombre con comportamientos fuera del mismo; el estudiante será evaluado de acuerdo a los conductos regulares, el debido proceso y las competencias para cada caso, asumiendo las consecuencias y recibiendo las sanciones que correspondan, las cuales se aplicarán buscando un cambio de comportamiento y procurando la formación integral de la persona humana.

Artículo 13. Para todos los efectos se consideran faltas las violaciones a las prohibiciones o el incumplimiento de los deberes y compromisos; y para la aplicación del Manual de


Convivencia se tendrá en cuenta la clasificación en faltas leves, graves y muy graves o de especial gravedad.

Artículo 14. El proceso de disciplina y de conducta es continuo. Su evaluación se adelantará por cada educador y/o por el servicio de orientación y será comunicado a los padres de familia en cita que se haga con el Director de Grupo, Docentes, los Coordinadores respectivos o el rector.

Artículo 15. Al finalizar cada uno de los períodos académicos en que se encuentra distribuido el año escolar, el Director de Grupo informará a cada uno de los estudiantes los resultados de la evaluación del comportamiento; lo mismo que a los docentes, coordinadores, rector y se informará a los padres de familia en el boletín respectivo.

Artículo 16. El comportamiento social no hace parte de las áreas obligatorias y fundamentales establecidas por la Ley 115 en el Art. 23, este se valorará con la escala utilizada en las otras áreas del plan de estudios. El comportamiento social determina la permanencia del estudiante en la institución.

Artículo 17. La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM”, prescribe algunas sanciones como parte del proceso formativo, con la intención de propiciar reflexión sobre las faltas en que incurra el alumno y buscar la corrección de las conductas que afectan la disciplina y la convivencia.

Artículo 18. Los actos inapropiados de los estudiantes son objeto de medidas disciplinarias, las cuales son de diferente índole, según su trascendencia dentro del ámbito escolar, para que el alumno comprometido reflexione sobre los hechos irregulares de su proceder y pueda reorientar su conducta o su comportamiento.

Artículo 19. El procedimiento a seguir para aplicar una sanción se determina así:


19.1 Cualquier autoridad de la institución, docente o directivo docente, que tenga conocimiento de una falta por parte del estudiante, debe escuchar las versiones sobre el hecho, buscar su solución e informar al Director de Grupo, Coordinadores y Orientador para evaluarla y seguir su respectivo proceso.

19.2 Si la falta es considerada leve, se hace una reflexión con llamado de atención en privado y se hará la anotación en el observador del estudiante. Si el estudiante es reiterativo en la falta se aplicarán las jornadas de sanción en casa, la anotación con amonestación por escrito y la firma del compromiso.

19.3 Si la falta es considerada grave, se estudiará por el comité de convivencia y se procederá a aplicar la desescolarización o suspensión de clases por un tiempo proporcional a la falta cometida y con resolución.

19.4 Si la falta es muy grave o de especial gravedad, afectará la conducta gravemente y se informará al Rector para que determine la sanción que consistirá en una de las siguientes: no renovación de matrícula, la cancelación de la matrícula y en la no proclamación como bachiller en la ceremonia de grado, para los estudiantes del grado once.

Parágrafo: Cuando la falta es considerada muy grave se pueden obviar algunos o todos los pasos descritos y proceder a aplicar la sanción correspondiente, que necesariamente es la cancelación de la matrícula, por parte del Rector, lo que hará después de consultar con el Consejo Directivo si lo considera necesario.

Artículo 20. Son consideradas Faltas leves aquellas en las cuales se puede incurrir en el acontecer diario de la vida de la Institución en forma leve, no recurrente y sin intencionalidad negativa, tales como:

20.1 Llegada tarde a la Institución, a clases, siempre y cuando no sean reiterativas.

20.2 Desconocimiento de los principios y de la filosofía institucional.

20.3 Vocabulario y modales inadecuados.

20.4 Interrupción de las actividades académicas y/o curriculares, mediante actuaciones que impidan el


normal desarrollo tales como charlar constantemente, no respetar el turno para intervenir, utilizar celulares, radios, tabletas y otros sin ser autorizados.

20.5 Portar los uniformes inadecuadamente y en los días que no corresponde.

20.6 Retirarse de clase o de cualquier actividad sin el permiso correspondiente, por primera vez.

20.7 Desacato a las instrucciones e indicaciones de los educadores, por primera vez.

20.8 Utilización inadecuada de los servicios, enseres de la Institución y materiales de trabajo.

20.9 Desaseo en el vestir, higiene inadecuada y porte de accesorios diferentes al uniforme.

20.10 Traer a la Institución elementos diferentes a los necesarios para el trabajo escolar como juegos, radio, celular, etc., que impiden el normal desarrollo de las clases. Por primera vez.

20.11 Presentarse a la Institución sin los implementos necesarios para las actividades escolares por primera vez.

20.12 Mal comportamiento en la Institución, por primera vez.

20.13 Irrespeto a los compañeros mediante abucheo, burla o apodos, por primera vez.

20.14 No presentar las excusas dentro del tiempo oportuno.

20.15 Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes destinados para ello.

20.16 Mal comportamiento en la calle y lugares públicos portando el uniforme de la institución por primera vez.

20.17 No respetar el conducto regular.

Artículo 21. Correctivos para las Faltas leves. Las faltas leves se anotarán en los registros correspondientes y conllevan o acarrean los siguientes correctivos:

21.1 Firmar un compromiso donde el estudiante se compromete a cambiar su actitud frente a la falta cometida.


21.2 Dependiendo del cumplimiento del compromiso, la valoración de su comportamiento social se podrá ver afectado.

21.3 Pedir excusa a quien se le cometió la falta dentro de la comunidad educativa.

Artículo 22. Debido proceso ante una Falta leve

22.1 Diálogo con el educador que conoce la falta, reflexión sobre la situación y solución del impase.

22.2 Diálogo con el director de grupo y búsqueda de solución.

22.3 Llamado de atención verbal.

22.4 Llamado de atención por escrito en el observador e informe a los padres de familia.

Parágrafo: La reincidencia en estas faltas leves por segunda vez, las convierte en faltas graves.

Artículo 23. Son órganos competentes para aplicar sanciones ante una Falta leve: El coordinador de convivencia, el director de grupo o el docente al que se le cometió el agravio.

Artículo 24. Faltas graves: son aquellas que muestran deficiencia en cuanto a la comprensión y puesta en práctica de los presupuestos éticos, morales y sociales de la Institución, implican directamente a la persona que las comete y afectan a otras personas. Ellas son:

24.1 Faltas leves que no han sido corregidas después de la acción correctiva propuesta en este manual.

24.2 Incurrir en fraude de tareas, trabajos e investigaciones académicas.

24.3 Destruir o dañar deliberadamente objetos de compañeros y prendas del uniforme.

24.4 Actos que propicien la pérdida o extravío de útiles escolares y elementos deportivos.


24.5 Escribir o dibujar en paredes, pupitres, puertas, baños y otros.

24.6 Incitación permanente al desorden en aulas y campos deportivos dentro y fuera de la Institución.

24.7 Desacato a la orden de presentarse a la institución con un corte de cabello tradicional u otros aspectos relacionados con la presentación personal.

24.8 Agresión física o verbal a compañeros, profesores, directivos, personal administrativo y de servicios generales y /o cualquier persona que no pertenezca a la comunidad educativa.

24.9 Utilizar el nombre de la institución para realizar actividades, sin la debida autorización.

24.10 Denigrar de la Institución y cualquier actuación que atente contra su nombre o prestigio.

24.11 Utilizar los diferentes servicios de la Institución sin la debida autorización (biblioteca, sala de audiovisuales, computadores, teléfonos, talleres, laboratorios y otros).

24.12 Realizar en la Institución rifas, ventas o negocios sin permiso escrito de la directiva.

Artículo 25. Correctivos para las faltas graves. Las faltas graves conllevan o acarrean las siguientes sanciones, las cuales se registrarán en los formatos correspondientes.

25.1 Llamado a los padres de familia para informarle la situación, presentar los descargos y firmar el observador del estudiante, en el que se comprometen el estudiante, el padre, la madre o acudiente en hacer los cambios definitivos en su comportamiento, para garantizar su permanencia en la Institución.

25.2 Jornada de sanción en casa hasta por tres días, siguiendo el debido proceso y firma de la resolución.

25.3 No cumplir con los compromisos establecidos, implica que el comité de convivencia le aplique el correctivo de matrícula en observación, viéndose así afectada la valoración del comportamiento social.

25.4 No asistencia a los actos de clausura y proclamación de bachilleres.


25.5 Pérdida de cupo para el año siguiente.

25.6 Cancelación de la matrícula.

Parágrafo: Cuando el estudiante es enviado a las actividades de reflexión sobre su comportamiento, deberá cumplir a cabalidad con lo prescrito para su reintegro.

Artículo 26. Debido proceso ante una Falta grave

26.1 Escuchar en descargos a la persona agraviada y/o a quien presenció la falta.

26.2 Escuchar en defensa al estudiante involucrado en la falta.

26.3 Citación a los padres de familia para darles a conocer la situación presentada y la determinación de la institución frente al caso.

Artículo 27. Son autoridades competentes para aplicar sanciones ante una falta grave: El coordinador de convivencia y/o el rector de la Institución.

Artículo 28. Faltas muy graves: las que se cometen en materia grave, afectando directamente la razón de ser de la institución y el sano desarrollo de las personas, tales como:

28.1 La reincidencia en cualquiera de las faltas consideradas como graves, así sea por primera vez.

28.2 Suplantar a padres o acudientes en firmas o excusas.

28.3 Retirarse de la Institución en horas de clase sin la debida autorización del coordinador.

28.4 Participar o crear situaciones que generen agresiones físicas o verbales, con personas externas o internas de la comunidad educativa.

28.5 Incumplimiento al compromiso, después del respectivo seguimiento y orientación.

28.6 Cometer una falta grave teniendo acta de compromiso.

28.7 Portar o consumir sustancias alucinógenas, alcohol y cigarrillos dentro de la Institución Educativa

28.8 El fuego en cualquiera de sus manifestaciones.


28.9 La agresión moral por porte y/o tráfico de pornografía dentro de la Institución

28.10 Traer o participar en juegos de azar que impliquen uso de dinero o intercambio de objetos personales dentro de la Institución.

Parágrafo: La Institución Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM” prohíbe terminantemente a los estudiantes portar sumas de dinero superiores a las que cubran las necesidades diarias; joyas y artículos suntuarios que no hagan parte del uniforme; celulares, bicicletas y artículos distintos a los útiles de estudio. En caso de pérdida, la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM” no se hace responsable y si se decomisan se devolverán a los padres de familia.

28.11 Irrespeto a los símbolos patrios, religiosos e institucionales.

28.12 Desacato a la constitución y a las leyes de Colombia, al Manual de Convivencia y a las directrices y orientaciones dadas por las distintas instancias de la Institución.

28.13 Frecuentar sitios indebidos portando el uniforme y/o ser motivo de escándalo para la comunidad.

28.14 Por faltas no contempladas en este manual que son consideradas de extrema gravedad por el Comité de Convivencia y el Consejo Directivo.

28.15 Adulteración de calificaciones, evaluaciones, libros, documentos y otros.

28.16 Los estudiantes que, teniendo matrícula en observación, reincidan en el mal comportamiento, incumplan las sanciones y no realicen el trabajo formativo determinado por el Comité de convivencia.

28.17 Irrespeto agravado a directivas, docentes y otras personas vinculadas a la Institución.

28.18 El hurto comprobado dentro y fuera de la Institución Educativa así como encubrir a quien lo haga.

28.19 Ser responsable de sustracción, adulteración o falsificación de documentos relacionados con la Institución.


28.20 Realizar actos que atenten contra la integridad física de cualquier persona que se halle dentro o fuera de la Institución portando el uniforme.

28.21 Usar armas o materiales que atenten contra la integridad personal o de otras personas.

28.22 Persistencia en la agresión física con cualquier miembro de la comunidad educativa.

28.23 Practicar ritos satánicos, espiritismo, brujería y otros actos que atenten contra la dignidad de la persona humana.

28.24 Desacreditar, difamar o calumniar a la Institución su filosofía, o a cualquier miembro de la institución por cualquier medio.

28.25 Soborno, chantaje, extorsión o acto de rebelión.

28.26 Usar la red de Internet institucional para aspectos diferentes a los establecidos por los docentes y directivos.

Artículo 29. Sanciones para Faltas muy graves

29.1 No asistencia a los actos de clausura y proclamación de bachilleres.

29.2 Pérdida del cupo para el año siguiente.

29.3 Cancelación de matrícula en forma inmediata.

Parágrafo 1: Las faltas consideradas muy graves serán sancionadas, sin agotar las diferentes etapas que suponen el otorgamiento de oportunidades para su corrección por parte del mismo estudiante.

Parágrafo 2: La indisciplina y el bajo rendimiento académico, ocasionan la pérdida del cupo en la Institución.

Parágrafo 3: El reglamento o Manual de Convivencia es base fundamental que orienta la filosofía del establecimiento para mantener un nivel de excelencia, por lo que su inobservancia reiterada, así sea en materia leve, conlleva a la pérdida del cupo.


Artículo 30. Debido Proceso ante una Falta muy grave

Una vez comprobada la falta (por quien la denuncia) considerada como muy grave, escuchado al estudiante en descargos y reunido con los padres o acudientes, la rectoría podrá consultar con el Comité de Convivencia y el Consejo Directivo; y determinará la sanción del estudiante, entregando comunicación escrita a los padres de familia para su notificación.

Artículo 31. Son órganos competentes para aplicar sanciones ante una Falta muy grave y de especial gravedad: El Rector, el Comité de Convivencia y el Consejo Directivo.






CAPÍTULO V

DE LA RUTA INTEGRAL DE ATENCIÓN A LA CONVIVENCIA

Artículo 32. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL: define los procesos y los protocolos que deberán seguir las entidades e instituciones que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, en todos los casos en que se vea afectada la convivencia escolar y los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes de las instituciones educativas, articulando una oferta de servicio ágil, integral y complementario. Ley 1620 de 2013, Artículo 29.

Artículo 33. Garantía de Derechos y aplicación de Principios: En todas las acciones que se realicen en el marco de los diversos componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, debe garantizarse la aplicación de los principios de protección integral, incluyendo el derecho a no ser re- victimizado; el interés superior de los niños, las niñas y los adolescentes; la prevalencia de los derechos; la corresponsabilidad; la exigibilidad de los derechos; la perspectiva de derechos de los niños, las niñas y los adolescentes de los grupos étnicos, como se definen en los Artículos 7 al 13 de la Ley 1098 de 2006. Así mismo, se deberá garantizar el principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas en las situaciones que afecten la convivencia, y la protección de datos contenida en la Constitución, los tratados internacionales y la Ley 1581 de 2012.


Artículo 34. APLICACIÓN DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL.

Artículo 35. COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL (RAI):

35.1 Componente de Promoción. La Institución Educativa por medio de su filosofía, del horizonte institucional y de los proyectos trasversales, brindará un ambiente que favorezca la convivencia escolar sana y digna de la comunidad Educativa, donde prevalezca el respeto a los derechos humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, se adelantarán gestiones en este aspecto por parte del Comité Escolar de Convivencia. Aplicación Numeral 3, Artículo 36, Decreto 1965/2013.

35.2 Componente de Prevención. De acuerdo a la identificación de riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos, se implementará un plan de acción para desarrollarse dentro de las actividades pedagógicas y formativas de la

Identificar situación de

riesgo

Comunicar al Comité

Comunicar alos

implicados

Comunicar a los padres

Alternativas de solución

Reportar el caso a ontra institución


Institución, con el fin de disminuir estas situaciones y mejorar el clima escolar. Artículo 37. Decreto 1965.

35.3 Componente de Atención. La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM” brindará la atención y asistencia oportuna a los miembros de la comunidad educativa frente a situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Se crean los protocolos de acuerdo a la clasificación de las situaciones. Artículo 40. Decreto 1965.

35.4 Componente de Seguimiento. El componente de seguimiento se centrará en el reporte oportuno de la información al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, del estado de cada uno de los casos de atención reportados.

Artículo 36. DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS:

Las siguientes son las situaciones de convivencia escolar, derechos humanos sexuales y reproductivos que se trabajarán prioritariamente en la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo a través de acciones de promoción, prevención, atención y seguimiento; además de otras que se identifiquen a lo largo del año lectivo.

36.1 Utilización inapropiada y reiterada de expresiones (groserías, ofensas), en diferentes escenarios como la institución educativa, las calles aledañas, la familia, los medios de comunicación, el patio de descanso, entre otros.

36.2 Agresión física y/o verbal entre miembros de la comunidad educativa.

36.3 Utilización inadecuada del lenguaje (familia, institución, medios): ironías, burla, gestos y actitudes. Injuria, calumnia entre otros.

36.4 Control de impulsos: baja tolerancia, no reconocimiento de los propios sentimientos, ni los de los demás, dificultad para regular las emociones, ausencia de autocontrol, reacciones impulsivas.

36.5 Daño deliberado en bien ajeno.

36.6 Aislamiento social por hostigamiento entre compañeros


Artículo 37. LAS SITUACIONES MÁS COMUNES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS SE CLASIFICAN EN TRES TIPOS (Artículo 40, Decreto 1965/2013):

37.1 Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.

37.2 Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar y Ciberacoso, que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:

a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.

b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.

37.3 Situaciones Tipo III. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000 (DELITOS CONTRA LA LIBERTAD, INTEGRIDAD Y FORMACIÓN SEXUALES), o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.

Artículo 38. PROTOCOLOS DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

38.1 El docente que detecte o tenga conocimiento del conflicto reunirá inmediatamente a las partes involucradas y mediará de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en la institución educativa. De este procedimiento se dejará constancia en el observador del estudiante.


38.2 El docente realizará el seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 23 del presente Manual de Convivencia.

38.3 En casos de daño al cuerpo o a la salud, se reportará con carácter urgente a la Coordinación de Convivencia a fin de garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia o registro de atención de la enfermería si existe.

38.4 Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, se remitirá la situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia en el libro de registro de casos especiales que reposa en la Coordinación de Convivencia.

38.5 La Coordinación de Convivencia, con el apoyo de la orientación escolar, adoptará las medidas para proteger a los involucrados (agresor, agredido, espectador) en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia en el libro de registro de casos especiales que reposa en la Coordinación de Convivencia.

38.6 Se informará de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia con el formato de citación a padres.

38.7 La Coordinación de Convivencia convocará a las partes involucradas con sus padres, madres o acudientes, para que puedan exponer y precisar lo acontecido; preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos, dejando constancia en el acta de atención a padres de familia.

38.8 La Coordinación de Convivencia, una vez verificado el cumplimiento del proceso antes descrito, en el marco del debido proceso, y con el apoyo de la orientación escolar, determinará las acciones reparadoras/restaurativas que busquen subsanar los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en la institución educativa; así como las consecuencias


aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación reportada; todo de acuerdo con lo establecido en el Artículo 27 del presente Manual de Convivencia.

38.9 Se remitirá el caso al Comité de Convivencia anexando los soportes de lo acontecido si fuese necesario.

38.10 El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a otras determinaciones.

38.11 El Comité de Convivencia informará a la rectoría sobre la situación ocurrida junto con los registros de lo acontecido; además dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.

Parágrafo: Cuando el Comité Escolar de Convivencia adopte como acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el Artículo 45 del Decreto 1965/2013.

38.12 En casos de daño al cuerpo o a la salud, la Coordinación de Convivencia con el apoyo de la orientación escolar, garantizará la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia en el libro de registro de casos especiales.

38.13 La Coordinación de Convivencia informará de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia en el formato de citación y en el acta de atención a padres de familia; así mismo remitirá el caso con los soportes respectivos, a la Rectoría y al Comité de Convivencia para lo de su competencia.

38.14 El Rector, presidente del Comité Escolar de Convivencia, con el apoyo de orientación escolar, de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional y de Infancia y Adolescencia, actuación de la cual se dejará constancia en el libro de registro de casos especiales.


38.15 El Rector, presidente del Comité Escolar de Convivencia, informará a los participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente.

38.16 El Comité Escolar de Convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la persona afectada, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, de igual manera determinará las acciones de seguimiento a los casos reportados a las entidades competentes; actuaciones de las cuales se dejará constancia en el acta de la sesión del Comité de Convivencia Escolar.

38.17 El Rector, presidente del Comité Escolar de Convivencia, con el apoyo de la orientación escolar, reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

38.18 El Comité de Convivencia, previa verificación del proceso antes descrito y garantizando el debido proceso, emitirá concepto se formulará la sanción a que hubiere lugar y enviará a la Rectoría para que se expida la respectiva Resolución Rectoral.

Artículo 39. LAS PAUTAS Y ACUERDOS QUE DEBEN ATENDER TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA GARANTIZAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS, se encuentran determinados en los siguientes compromisos:

39.1 Participar activamente en las prácticas y actividades formativas, académicas que contribuyan a vivenciar los valores institucionales “Educación para la Vida, la Superación y el Trabajo.

39.2 Respetar a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa independientemente de sus características y condiciones personales.


39.3 Respetar la vida en todas sus manifestaciones, cuidar su cuerpo y el de los demás.

39.4 Llamar a todos los miembros de la comunidad educativa por su nombre, dejando de lado cualquier apodo, sobrenombre o rotulación.

39.5 Referirse en términos respetuosos y cordiales a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa demostrando, con su actuar el valor de la fraternidad.

39.6 Denunciar toda situación que vulnere sus derechos y los de los demás acudiendo a las instancias correspondientes (profesores, orientación y Coordinación de Convivencia).

39.7 Actuar con honestidad, bajo el criterio de verdad para ser un ciudadano justo y coherente.

39.8 Ser solidario con los más necesitados demostrando con su actuar el valor del servicio.

39.9 Desarrollar sus talentos, destrezas y habilidades para demostrar su responsabilidad consigo mismo, con la familia y la sociedad.

39.10 Cuidar los objetos y espacios de la Institución dando buen uso a cada uno de ellos.

Artículo 40. CONDUCTO REGULAR Y GARANTÍAS: Cuando se presentan conflictos entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, la competencia para resolver o conducto regular se establece así:

40.1 Reflexión entre los estudiantes o personas implicadas y con el respectivo profesor, solucionando el impase.

40.2 Conversación y reflexión con el director de grupo y búsqueda de soluciones.

40.3 Conversación y reflexión con el coordinador respectivo y búsqueda de soluciones.

40.4 Conversación y reflexión con orientación y búsqueda de soluciones.

40.5 Conversación y reflexión con el Rector de la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo y toma de decisión por su parte.


Parágrafo: Todos los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo tienen derecho al debido proceso en todas las actuaciones que se adelanten en relación con la Institución. Igualmente tienen derecho a ser escuchados y a la defensa en todos los procedimientos en los cuales puedan ser sancionados teniendo en cuenta que el debido proceso y el conducto regular son los señalados o prescritos en el presente Manual de Convivencia.






CAPÍTULO VI

DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los padres de familia y/o acudientes, son parte fundamental en el proceso de formación de sus hijos y/o acudidos. Son quienes escogen voluntariamente la institución que les ayudará a complementar la formación que reciben en el hogar. Por eso la comunicación debe ser permanente, para que entre unos y otros se logren los resultados que se buscan de una manera eficaz y madura. Gozan de todos los derechos y garantías civiles reconocidas en la legislación colombiana y frente a esta tienen especialmente los siguientes:

Artículo 41. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

41.1 Ser atendidos con respeto, prontitud y eficacia, cumpliendo el horario de atención establecido por la Institución.

41.2 Recibir información sobre aspectos académicos o disciplinarios de sus hijos.

41.3 Ser escuchados en sus observaciones siempre y cuando lo hagan con respeto y cultura, siguiendo el conducto regular.

41.4 Elegir y ser elegido para la junta de padres de familia y el Consejo Directivo.

41.5 Participar en la planeación, ejecución y evaluaciones del P.E.I., de acuerdo con los mecanismos que para ello se estipule.

41.6 Conocer el Manual de Convivencia y participar en las reformas del mismo, por medio de sus representantes.


41.7 Participar en todos los programas de formación de padres, que ofrezca la institución y socializarlo con su acudido.

Artículo 42. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

42.1 Inscribir previamente al estudiante y matricularlo personalmente en la fecha indicada, salvo en caso que sea un estudiante nuevo con traslado de domicilio.

42.2 Cumplir estrictamente con los parámetros que exige el contrato de matrícula (Art. 201, ley 115/94). Este compromiso expira al finalizar el año escolar y podrá ser renovado anualmente, si el educando alcanza los objetivos propuestos para el grado que cursa y cumple con lo establecido en este manual.

42.3 Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos en concordancia con los lineamientos establecidos por la constitución, la Ley y el P.E.I.

42.4 Dotar a sus hijos de los elementos necesarios, así como darles el tiempo que requieran para desarrollar sus labores académicas.

42.5 Respetar a todas las personas que forman los distintos estamentos educativos de la Institución.

42.6 Notificar y justificar oportunamente ausencias o retiros definitivos del estudiante.

42.7 Inculcar en sus hijos los hábitos de aseo y presentación personal.

42.8 Ser leal a la Institución defendiendo sus principios y objetivos.

42.9 Procurar que sus hijos no fallen a la Institución. Lleguen a la hora indicada, realicen sus tareas, las estudien y asistan correctamente presentados.

42.10 Estar en permanente contacto con los docentes y directivas de la Institución.

42.11 Responder por daños causados por sus hijos a las instalaciones o materiales.

42.12 Los padres de familia deben acatar y ser respetuosos con las decisiones tomadas por la Institución cuando están dentro del debido proceso y amparadas por la Ley.


42.13 Mostrar buena presentación personal al momento de asistir a las reuniones. Evitar llegar en shorts, chanclas, pijamas, bermudas, camisillas, licras, blusas exageradamente escotadas, pantalonetas, entre otros.

42.14 Estar atentos al calendario escolar, circulares, citaciones y demás comunicaciones. Cumplir estrictamente con: fechas y horas para recibir informes académicos, asistencia a reuniones, y cualquier otro compromiso con la Institución.

42.15 Velar por el cumplimiento de las obligaciones académicas y disciplinarias de su hijo o acudido dentro y fuera de la institución.

42.16 Colaborar con los docentes en lo que corresponda a seguridad, moralidad, higiene y bienestar en los educandos. Inculcar a sus hijos y/o acudidos respeto y gratitud hacia los educadores dándole ejemplo.

42.17 En las instalaciones de la Institución no se permite fumar.

42.18 Los padres cumplen la función de coeducadores. Es su deber orientar, supervisar, evaluar y corregir el proceso formativo de su hijo de común acuerdo con los docentes.

42.19 Demostrar su confiabilidad en la institución, respaldando sus decisiones, velando por su prestigio y buen nombre, evitando comentarios infundados y destructivos.

42.20 Los padres y/o acudientes serán responsables de los resultados futuros por ausencias injustificadas a las reuniones programadas o citaciones específicas. Con ello afectan el compromiso de la familia con la educación de sus hijos o acudidos y los ajustes que sean indispensables pues interfieren con el proceso que se sigue por parte de los docentes.

42.21 En caso de inasistencia del estudiante el padre/acudiente debe enviar la excusa firmada y si es atendido por un médico presentar la incapacidad o fórmula médica. Firmar excusas que correspondan a situaciones reales.

42.22 Infundir en sus hijos o acudidos, afecto y gratitud por la Institución.


42.23 Ofrecer al plantel el concurso intelectual y moral necesario para la solución de los problemas que perturben la formación integral de los educandos.

42.24 Asistir con puntualidad a todas las reuniones de tipo académico, formativo o cuando la Institución los cite y no retirarse antes de la finalización.

42.25 Recibir Informes personales y directos sobre la asistencia, comportamiento y aprovechamiento de su hijo o acudido. Solo los padres o acudientes debidamente autorizados podrán tratar aspectos que tengan que ver con la educación de los estudiantes en la Institución. Otras personas no serán atendidas.

42.26 Si los informes de rendimiento académico no son reclamados en las fechas establecidas los padres/acudientes deben presentarse el día hábil siguiente, para justificar su ausencia y establecer una cita para hablar con el Director de Grupo, el día y la hora que pueda atenderlos. Sólo a partir de ese momento su hijo y/o acudido puede entrar a clases.

42.27 La inasistencia a las citas programadas por la institución ocasionan la no recepción de sus hijos y/o acudido en la Institución hasta tanto la cita se cumpla. Se llevará un registro de asistencia, que se tendrá en cuenta para la continuidad de su hijo en la institución.

42.28 Evitar que su hijo o acudido se comprometa en actividades extraescolares, mientras su rendimiento no sea satisfactorio.

42.29 Por respeto a la institución y demás miembros de la comunidad educativa, no permita que el uniforme sea usado por ninguna persona ajena a la misma.

42.30 Para Cumplir con lo ordenado por la ley, afilie a sus hijos y/o acudido a una E.P.S., requisitos indispensables para su matrícula.

42.31 Planear en lo posible las citas médicas, salidas y vacaciones de tal manera que no afecten el normal desarrollo de las actividades educativas programadas por la institución.

42.32 Facilitar la solución de problemas individuales y colectivos, propiciando acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral (ser conocedor del manual de convivencia de la institución y posibilitar al


máximo la utilización de mecanismos para evitar o superar conflictos).

42.33 Cuando lleguen tarde no lleve a su hijo o acudido al salón de clases para evitar interferencias y desconcentración. Dirigirse a la Coordinación de Convivencia.

42.34 Valorar y acatar los correctivos impuestos a su hijo y/o acudido.

42.35 Respetar, valorar y asumir la integridad moral y profesional de la comunidad educativa.

42.36 Colaborar en forma decidida y oportuna con las actividades que la institución programe, pues estas se desarrollan para el beneficio de la comunidad educativa siendo el centro de esta su hijo o acudido.

42.37 Justificar por escrito la ausencia a una citación a la Institución.

42.38 Proporcionar a su hijo o acudido todos y cada uno de los elementos necesarios para su subsistencia. (Código de la infancia y la adolescencia)

42.39 Orientar y motivar el desarrollo ético, espiritual, intelectual, cognitivo, afectivo, social psicomotor de sus hijos y/o acudido, pues la familia es la institución educativa por excelencia.

42.40 Permitir y apoyar a su hijo o acudido para que participe con dinamismo en las actividades organizadas por la institución, para su desarrollo integral.

42.41 Cuando se le presente alguna dificultad seguir el conducto regular.

42.42 Cuando venga a la Institución, debe venir vestido adecuadamente. Recuerde que no es permitido presentarse en estado de embriaguez o bajo efecto de sustancias alucinógenas.

42.43 Proporcionar al educando un ambiente ejemplar de comprensión y respeto en el hogar. Corregir las faltas de sus hijos y/o acudido con firmeza, con trato adecuado.

42.44 Dedicar tiempo para escuchar con atención las inquietudes de su hijo y/o acudido y orientar un adecuado uso de su tiempo libre.


42.45 Evitar que su hijo y/o acudido traiga a la Institución elementos diferentes a los útiles escolares. La Institución no responderá por pérdida o extravío de esos elementos.

42.46 Devolver a la institución cualquier objeto que lleve su hijo y/o acudido a la casa que no sea de su propiedad.

42.47 Dar a conocer en forma oportuna a quien corresponda, problemas comportamentales y actitudinales observados en su hijo y/o acudido, para que reciban la ayuda adecuada de la institución.

42.48 Es indispensable que los cambios de dirección y teléfono se reporten a la Institución para cuando se presente una urgencia tener donde ubicarlos.

Artículo 43. PROCEDIMIENTO ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Citación por escrito a los padres de familia, de acuerdo con el criterio que estime conveniente el rector, coordinador académico, coordinador de convivencia, orientación escolar y/o directores

Llamado de atención por parte de los docentes o directivas para hacerlo caer en cuenta de las anomalías presentadas como mal uso de sus derechos e incumplimiento de sus deberes u omisión de normas contempladas en este reglamento.

De no hacerse presente el padre de familia, el estudiante no será aceptado al día siguiente.

Artículo 44. IMPEDIMENTO PARA SER ACUDIENTE

Ser menor de edad.

Ser estudiante de la Institución.

No estar debidamente autorizado (por escrito) por los padres.

Ser docente o directivo docente de la institución.

Ningún estudiante, docente, directivo docente de la institución puede ser acudiente, debido a que en algunas situaciones tendría que acudir simultáneamente como juez y parte.






CAPÍTULO VII

GOBIERNO ESCOLAR

A partir de octubre de 1994 en cumplimiento de lo dispuesto por el Art. 142 de la Ley General de educación (115-94) y al Art. 19 del decreto 1860, todos los establecimientos educativos organizarán su Gobierno Escolar con la participación democrática de todos los estamentos de la Comunidad Educativa y elaboraran un Proyecto Educativo Institucional que caracterice a la Institución y cumpla con los requisitos para mejorar la calidad de Educación en Colombia.

Artículo 45. CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR:

El Gobierno Escolar de la Institución Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo está constituido por:

a. Consejo Directivo.

b. Rector.

c. Consejo Académico.

Artículo 46. DEL CONSEJO DIRECTIVO:

El Consejo Directivo como instancia directiva de participación de la Comunidad Educativa y de orientación de la institución, está integrado por:

46.1 El Rector, quien lo presidirá y convocará

46.2 Dos representantes del personal docente.

46.3 Dos representantes de los padres de familia.

46.4 Un representante de los estudiantes.

46.5 Un representante de los egresados o ex alumnos.


46.6 Un representante del sector productivo.

Artículo 47. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Son funciones del consejo directivo:

47.1 Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto que sean competencia de otra autoridad.

47.2 Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes y la Institución, después de haber agotado los procedimientos previstos en el presente reglamento o manual de convivencia

47.3 Adoptar el Manual de Convivencia y/o el Reglamento Escolar de la institución.

47.4 Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.

47.5 Asumir la defensa y garantía de los derechos de cada miembro de la comunidad educativa cuando alguno de ellos se sienta lesionado.

47.6 Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por rectoría.

47.7 Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios, y someterlos a la consideración de la Secretaria de Educación respectiva.

47.8 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución.

47.9 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social de los estudiantes, que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.

47.10 Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

47.11 Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas,


culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

47.12 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas.

47.13 Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios.

47.14 Hacer los ajustes pertinentes y aprobar mediante acuerdos el presupuesto de ingresos y gastos a partir del proyecto presentado por el rector.

47.15 Darse su propio reglamento.

47.16 Las demás funciones afines o complementarias que les atribuya el PEI.

Artículo 48. DEL RECTOR

Es el Representante Legal de la institución ante las autoridades educativas y quien ejecuta las decisiones del gobierno escolar.

Como máxima autoridad de la institución, además de las actividades que le competen de acuerdo con lo previsto en el reglamento interno de trabajo, el manual de convivencia, el de funciones y demás normas concordante.

En cumplimiento de la Ley General de Educación y de algunos aportes de la Ley 715 de 2002, son funciones del Rector del INSTPECAM:

48.1 Dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa.

48.2 Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Académico de la institución y coordinar los distintos órganos del Gobierno Escolar.

48.3 Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar.

48.4 Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecución.

48.5 Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas.


48.6 Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la secretaría de educación distrital, municipal, departamental o quien haga sus veces.

48.7 Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades y los permisos.

48.8 Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente, y en su selección definitiva.

48.9 Distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia.

48.10 Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo.

48.11 Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes.

48.12 Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.

48.13 Suministrar información oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus requerimientos.

48.14 Responder por la calidad de la prestación del servicio en su institución.

48.15 Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa al menos cada seis meses.

48.16 Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen, en los términos de la presente ley.

48.17 Publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos.

48.18 Las demás que le asigne el gobernador o alcalde para la correcta prestación del servicio educativo.


Artículo 49. DEL CONSEJO ACADÉMICO

El Consejo Académico es el ente encargado de liderar, investigar, dinamizar y evaluar las tendencias pedagógicas y los principios curriculares de la Institución que conlleven al mejoramiento de la persona.

Estará integrado por:

a. El Rector.

b. Coordinadores Académicos.

c. Coordinadores de Convivencia.

d. Un docente en representación de cada área o grado.

Artículo 50. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO

El consejo Académico se reunirá periódicamente y tendrá como funciones las siguientes:

50.1 Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del P.E.I

50.2 Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes necesarios para su mejor implementación.

50.3 Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

50.4 Participar en la evaluación institucional anual, analizar los resultados de la evaluación Institucional para fortalecer los proyectos.

50.5 Conformar las comisiones de evaluación y promoción de los diferentes grados que ofrece la Institución, asignarle sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.

50.6 Analizar el rendimiento académico general de cada periodo con base en la evaluación de alumnos.

50.7 Evaluar permanentemente las actividades realizadas con el fin de retroalimentar y mejorar los procesos académicos institucionales.

50.8 Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.


50.9 Las demás funciones afines o complementarias con los anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.

Artículo 51. DE LOS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN

Son órganos de participación democrática escolar, establecidos por la ley:

a. El Comité de Convivencia.

b. El Personero de los estudiantes.

c. El Consejo Estudiantil.

d. El Consejo de Padres de Familia.

e. Otros que de acuerdo con el PEI determine la institución.

Artículo 52. DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA

Es una instancia de asesoría para el manejo de los conflictos y las problemáticas de convivencia de toda la comunidad educativa, principalmente entre estudiantes, estudiantes y profesores, estudiantes y otros miembros de la Comunidad Educativa.

Como ente asesor no le corresponde sancionar ni tomar partido por una u otra de las partes en conflicto, es una instancia mediadora en los conflictos y prevención de los mismos; sus acciones se centran en la promoción y fortalecimiento de la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la prevención y mitigación de la violencia y todo lo que afecte la convivencia escolar. Estará conformado por:

a. El Rector (quien lo preside).

b. El Personero(a) Estudiantil.

c. Un representante del Consejo Estudiantil.

d. Un docente con función de orientación.

e. Coordinadores de Convivencia.

f. Un representante del Consejo de Padres.


g. Un docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

Artículo 53. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA

Son funciones del Comité de Convivencia de la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo las siguientes:

53.1 Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

53.2 Liderar en la institución acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

53.3 Promover la vinculación de la institución a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

53.4 Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.

53.5 Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de la ley 1620, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.

53.6 Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el


ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.

53.7 Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.

53.8 Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.

Artículo 54. REGLAMENTO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA

54.1 El Comité de Convivencia se reunirá al menos una vez cada período, según el Cronograma Institucional, previa convocatoria por parte del Presidente del Comité de Convivencia.

54.2 El Comité sesionará con un quórum de la mitad más uno, garantizando siempre la presencia obligatoria del Representante de Padres de Familia.

54.3 El Comité de Convivencia será presidido por el Rector.

54.4 Tienen voz y voto todos los miembros de derecho que conforman el Comité de Convivencia.

54.5 Se nombrará un secretario (a) responsable del diligenciamiento de las actas según el artículo 10 del decreto 1965 de 2013.

54.6 Dar cumplimiento a la función establecida en el numeral 5 de reportar al Sistema Nacional de Convivencia Escolar.

54.7 El Comité de Convivencia garantizará el derecho a la confidencialidad e intimidad de la información allí referenciada.

Artículo 55. DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES


Participará, junto con otras instancias de la comunidad educativa en la promoción del respeto por los derechos humanos, sexuales y reproductivos, así mismo, motivará, entre los estudiantes, el cumplimiento de los deberes consagrados en la Constitución Política de Colombia, las leyes, los reglamentos y el presente Manual de Convivencia. Por lo anterior, debe cumplir con los siguientes requisitos.

55.1 Estar debidamente matriculado en la institución.

55.2 Conocer y cumplir sus funciones, establecidas en el Artículo 28 del Decreto 1860 de 1994.

55.3 Conocer explícitamente el Manual de Convivencia.

55.4 Ser líder democrático, creativo, objetivo, autónomo, crítico, analítico, con sentido de justicia y equidad, seguro de sí mismo.

55.5 Ser ejemplar en su comportamiento disciplinario.

55.6 Con buen rendimiento académico, no haber perdido ningún año escolar.

55.7 Haber cursado como mínimo tres años en la Institución.

Parágrafo 1: El (la) Personero (a) de los estudiantes será elegido (a) dentro de los 30 días calendario siguientes a la iniciación de clases, por votación secreta de todos los estudiantes matriculados. El ejercicio de cargo de personero de los estudiantes es INCOMPATIBLE con el de Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo.

Parágrafo 2: En caso de retiro o renuncia del personero, éste será reemplazado por quien haya obtenido la segunda votación en las elecciones.

Artículo 56. FUNCIONES DEL PERSONERO DE ESTUDIANTES

Son funciones del personero, señaladas por la ley las siguientes:

56.1 Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.


56.2 Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.

56.3 Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

56.4 Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.

Parágrafo: Pérdida de Investidura: El (la) personero (a) perderá su investidura por incumplimiento de sus funciones, obligaciones y deberes, previa solicitud al Consejo Directivo a través del Consejo Estudiantil y de por lo menos el 60% de los estudiantes de la institución.

Artículo 57. DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

El Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Está integrado por un vocero de cada uno de los grados de básica secundaria y media, y tres representantes de primaria elegidos por sus compañeros. Se convocará a elecciones dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico con Asambleas integradas por los (las) estudiantes que cursen cada grado, con el fin de elegir de su seno, mediante votación secreta, un (a) representante estudiantil para el año en curso.

Como requisitos para su elección, deben estar matriculados, ser líderes positivos, conocer el Manual de Convivencia, tener un buen comportamiento, buenas relaciones interpersonales y excelente rendimiento académico.

Artículo 58. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

Son funciones del Consejo Estudiantil, las siguientes:

58.1 Darse su propia organización interna y reglamento en el que determine las fechas de las reuniones, la forma de elegir su mesa directiva, las situaciones para el retiro y


reemplazo de alguno de sus miembros, entre otros aspectos.

58.2 Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del colegio y asesorarlo en el cumplimiento de su representación, de igual manera que para el Comité de Convivencia.

58.3 Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

58.4 Ser vocero de las inquietudes y preocupaciones de los estudiantes, docentes, padres de familia o integrantes de la comunidad educativa en relación con las situaciones que incidan en la formación de los estudiantes y en el respeto por los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

58.5 Dinamizar los derechos y deberes de los estudiantes.

58.6 Estar pendiente de las propuestas e inquietudes de los estudiantes.

58.7 Informar a cada grado y curso, las conclusiones de las reuniones a las que asistan.

58.8 Reunirse periódicamente con el fin de organizar las actividades propias de dicho organismo.

58.9 Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el PEI y/o el Manual de Convivencia.

Artículo 59. DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el proyecto educativo institucional - PEI. El Consejo Directivo de la Institución promoverá la constitución del Consejo de Padres de Familia para lo cual citará a una asamblea constitutiva.


Artículo 60. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

El Consejo de Padres de Familia tiene las siguientes funciones de acuerdo con lo establecido en el Artículo 7 del Decreto 1286/2005:

60.1 Contribuir con la rectoría en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.

60.2 Exigir que la institución, con todos sus estudiantes, participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el ICFES - Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación.

60.3 Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el colegio, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.

60.4 Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.

60.5 Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima, el ambiente de convivencia y especialmente, aquellas destinadas a promover los derechos del niño.

60.6 Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

60.7 Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitución y la ley.

60.8 Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.

60.9 Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.


60.10 Elegir los representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo de la Institución.

Parágrafo 1: El rector proporcionará toda la información necesaria para que el Consejo de Padres pueda cumplir sus funciones.

Parágrafo 2: El Consejo de Padres ejercerá estas funciones en directa coordinación con el rector y requerirá de expresa autorización cuando asuma responsabilidades que comprometan al establecimiento educativo ante otras instancias o autoridades.






CAPÍTULO VIII

DE SERVICIOS Y CONDUCTAS ESPECIALES

Artículo 61. Los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo deben tener cuidado especial en:

61.1 Conocer y respetar la filosofía de la institución, su nombre y sus insignias.

61.2 Ejercer constantemente control de su temperamento y responder por todos los actos; ser honrados, veraces, sinceros, leales, prudentes, colaboradores, y creadores de un ambiente de optimismo y alegría.

61.3 Acudir al diálogo como medio para solucionar los problemas.

Artículo 62. La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo tiene sus principios, su carisma, sus políticas, sus metas y propósitos en beneficio de los estudiantes y de los padres de familia; por lo que deben respetarse y acatarse, para una sana convivencia escolar.

Artículo 63. La utilización del restaurante y la tienda escolar exige cumplir las siguientes normas:

63.1 Guardar compostura y comportamiento acorde con el respeto y con los buenos modales.

63.2 Respetar y dar un buen trato a las personas que atienden el servicio.

63.3 Mantener el orden respetando las filas y turnos de los compañeros(as).


63.4 Obedecer las instrucciones y recomendaciones de quien atiende el restaurante y la tienda escolar.

Artículo 64. DEPORTES

La Institución cuenta con una infraestructura deportiva que permite la práctica de diferentes disciplinas físico-atléticas. Los estudiantes tienen la oportunidad de intensificar su formación deportiva bajo la dirección de docentes especializados. Se ofrecen las siguientes modalidades: Fútbol, baloncesto, atletismo, ajedrez, micro fútbol, tenis de mesa, voleibol entre otros. Para pertenecer a los equipos del plantel se debe tener permiso de los padres y de la Institución cumpliendo con el reglamento interno de los mismos.

Artículo 65. TALLERES

Son talleres los espacios donde se desarrollan las actividades del área técnica.

El Área Técnica está conformada por las siguientes Especialidades:

1. Dibujo Técnico

2. Informática

3. Electricidad

4. Fundición

5. Mecánica automotriz

6. Mecánica Industrial

7. Metalistería

8. Ebanistería

Tenga en cuenta las siguientes instrucciones generales para el uso de los talleres:

65.1 Presentarse puntualmente a la hora de inicio del taller, con el uniforme correspondiente como está estipulado en este manual. El uniforme es requisito indispensable para ingresar al taller.

65.2 Siga estrictamente las instrucciones de la guía de trabajo o cualquier indicación dada por el docente, para


garantizar la seguridad y la eficiencia en el trabajo programado.

65.3 Mantenga una disciplina de trabajo. Use un tono de voz bajo, permanezca en el sitio asignado, no consuma ningún tipo de alimento.

65.4 Antes de iniciar cada sesión, debe revisar el material entregado por el docente, si hay anomalías debe informar inmediatamente.

65.5 Ubíquese ordenadamente en el puesto asignado.

65.6 Cuando se presenten problemas, acuda inmediatamente al docente para su solución.

65.7 En caso de daño intencional o pérdida, el estudiante o el grupo tendrán ocho (8) días hábiles para su reposición.

65.8 No hay responsabilidad del docente o de la Institución si el alumno contraviene las normas de seguridad, establecidas en el reglamento del taller.

65.9 Bajo ninguna circunstancia entre a la oficina anexa o depósito del taller.

65.10 La manipulación de tomacorrientes y cables eléctricos debe hacerse con supervisión del docente.

65.11 Al finalizar la sesión, el taller debe quedar limpio y ordenado, al igual que las mesas, sillas, materiales y herramientas.

65.12 El estudiante además de portar el uniforme de la especialidad debe utilizar los elementos de seguridad. En caso de incumplimiento será remitido a la Coordinación de Convivencia para que se tomen los correctivos pertinentes.

Parágrafo: Cada taller tiene su propio manual de seguridad. Es deber de todo estudiante, solicitarlo al docente titular y cumplir en forma estricta con las normas estipuladas para garantizar su integridad física, la de los compañeros, el estado de los equipos y el buen funcionamiento del taller.

Artículo 66. AULAS ESPECIALIZADAS: laboratorios de ciencias naturales, salas de sistemas, biblioteca, sala de audiovisuales.


Artículo 67. REGLAMENTOS ESPECÍFICOS

A) Ciencias Naturales, Física y Química:

67.1 Para proteger el uniforme, los alumnos deben usar bata blanca en las prácticas de laboratorio.

67.2 Siga estrictamente las instrucciones de la guía de trabajo o cualquier indicación dada por el docente, para garantizar la seguridad y la eficiencia en el trabajo programado.

67.3 Una vez recibido los materiales a satisfacción, todos los miembros del grupo deben responder por cualquier daño o deterioro.

67.4 No debe usar materiales o reactivos no programados para la práctica.

67.5 Absolutamente prohibido sustraer de las salas de laboratorio, materiales o reactivos.

67.6 Los estudiantes serán organizados por grupos de trabajo asignados en puestos fijos.

67.7 Evite que los reactivos hagan contacto directo con la piel, no los manipule directamente con las manos; no huela ni lleve a la boca sustancias.

67.8 Todo estudiante debe utilizar gafas de seguridad cuando lo exija el docente.

B) Salas de Informática

67.9 Ingresar al aula únicamente el material autorizado por el profesor.

67.10 Revisar el equipo antes de utilizarlo.

67.11 Mantener aseado y ordenado el lugar.

67.12 No manipular los cables delos equipos sin previa autorización.

67.13 Trabajar en silencio y en el computador asignado.

67.14 No ingerir ningún tipo de alimento en el aula.

67.15 Mantener la configuración original de los equipos.

67.16 No instalar programas sin autorización del profesor y sin las debidas licencias.

67.17 Utilizar únicamente el espacio en disco duro asignado.


67.18 No ingresar discos diferentes a los utilizados en el salón, para evitar la propagación de virus.

67.19 Hacer uso correcto de la red interna.

67.20 Ingresar únicamente a los sitios de internet permitidos por el docente.

67.21 Hacer correcto uso de la información y archivos que contenga el computador.

67.22 En caso de causar algún daño responder por el mismo, después de comprobar su autoría.

Artículo 68. MANUAL DE ÉTICA INFORMÁTICA

68.1 Dar buen tratamiento de la información de la Institución Educativa y de todos sus miembros, respetando los derechos de privacidad y de integridad.

68.2 Utilizar Software e información respetando las patentes y los derechos de autor, colocando siempre las fuentes o citar los autores en todos los trabajos que se realicen.

68.3 Utilizar correctamente los equipos de la Institución Educativa, según los manuales y reglamentos.

68.4 Colaborar con los integrantes de la Institución Educativa en el uso de los recursos tecnológicos (Hardware y Software).

68.5 Facilitar el uso de las TIC a usuarios con discapacidad (Discapacidad visual, Discapacidad auditiva, Discapacidad motora, Discapacidad cognitiva).

68.6 Los docentes deben preocuparse de la calidad de información que se brinda a los estudiantes buscando en Internet fuentes confiables.

68.7 Enseñar a los estudiantes a acceder de forma eficiente a la información contenida en Internet, tomando en cuenta ciertas normas de uso y seguridad, debido a los peligros e inconvenientes a los que pueden verse expuestos.

68.8 Los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC para poder incorporarlas en el currículo de sus cursos.

68.9 Los docentes deben promover el estudio de la ley de propiedad intelectual y derechos de autor, así como las licencias Copyright y Creative Commons.


68.10 Los estudiantes deben utilizar los recursos tecnológicos respetando los lugares y horarios establecidos.

Artículo 69. BIBLIOTECA

Es un espacio que ofrece información y conocimiento a todos los miembros de la comunidad INSTPECAMISTA, contribuyendo y apoyando el proceso de enseñanza y aprendizaje, que diseña y estructura la Institución según plan de estudios.

Horario de atención:

Lunes a viernes 7:00 am a 11:00 pm y de 1:00 pm a 5:00 pm.

Son deberes de los estudiantes para el buen uso de la biblioteca:

Utilizar un tono de voz moderado.

Prohibido el ingreso de alimentos o bebidas.

Durante las clases, los estudiantes para permanecer en la biblioteca necesitan autorización del docente responsable de la clase o coordinador.






CAPÍTULO IX

DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES – SIE

Artículo 70. En la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo la evaluación contempla lo dispuesto en la ley 115 de 199 y el decreto 1290 del 16 de Abril del 2009, para cada una de las áreas, los estándares básicos de competencias, además de los desempeños y evidencias de desempeño con los respectivos criterios para su aplicación diseñados por los profesores de la Institución.

Artículo 71. DEFINICIÓN.

Entendemos la evaluación como un proceso Continuo, Cualitativo - Cuantitativo que nos permite apreciar y valorar el desarrollo de los (estudiantes en todas y cada una de las Dimensiones de su formación Integral que se expresan en los procesos de formación cognitiva, procedimental y axiológica de cada una de las áreas y se formalizan en los resultados parciales, en términos de desempeños y niveles de desempeño.

Evaluamos para:

71.1 Valorar el desempeño de los estudiantes en cada una de las áreas que componen el plan de estudios.

71.2 Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus potencialidades y habilidades.

71.3 Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje.

71.4 Proporcionar información básica para consolidar o reforzar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del/la estudiante.


71.5 Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los/as estudiantes que tengan dificultades en su proceso formativo.

71.6 Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.

71.7 Determinar la calidad en el desempeño del (a) estudiante de manera más objetiva.

71.8 Determinar la promoción o no de los (las) estudiantes en cada Grado de la Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.

Artículo 72. Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes – SIEE

La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo ha elaborado su propio Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes, bajo los parámetros establecidos por la ley y específicamente por el Decreto 1290; éste reposa en la coordinación académica de la institución y es conocido por todos los miembros de la comunidad educativa sobre todo en lo que respecta a la escala de valoración a saber.

Artículo 73. LA ESCALA DE EVALUACIÓN NACIONAL

La Institución Educativa acata la escala nacional de evaluación y la utilizará para los registros históricos en los libros de calificaciones y en la expedición de certificados a los educandos. Así: Desempeño Superior, Desempeño Alto, Desempeño Básico y Desempeño Bajo.

Para el uso doméstico, los docentes calificarán con una escala numérica de 1 a 5, con las siguientes equivalencias:

De 1.0 a 2.9: Desempeño Bajo

De 3.0 a 3.9: Desempeño Básico

De 4.0 a 4.5: Desempeño Alto

De 4.6 a 5.0: Desempeño Superior.


Artículo 74. DE LAS ÁREAS Y ASIGNATURAS

La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo a través del Consejo Académico y bajo la ratificación del Consejo Directivo ha establecido en su plan de estudios las siguientes áreas y asignaturas:

CUADRO No 1

PLAN DE ESTUDIOS PARA PRESCOLAR

ÁREAS / ASIGNATURAS

1

DIMENSIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS

Ética y Valores Humanos

Religión

2

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

Pre-Lectura

Pre-Escritura

Inglés

3

DIMENSIÓN COGNOSCITIVA

Pre-Matemáticas

Principios de Ciencias Sociales y Naturales

4

DIMENSIÓN CORPORAL

Educación Física/Recreación

Rondas y Dramatización

5

DIMENSIÓN TECNOLÓGICA Y ARTÍSTICA

Educación Artística

Tecnología


PLAN DE ESTUDIOS PARA BÁSICA PRIMARIA

No. ÁREAS ASIGNATURAS GRADOS

1 CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

1º a 5º

2 CIENCIAS SOCIALES

1º a 5º

3 EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

1º a 5º

4 ÉTICA Y VALORES HUMANOS

1º a 5º

5 EDUCACIÓN RELIGIOSA

1º a 5º

6

EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

1º a 5º

7 HUMANIDADES

LENGUA CASTELLANA

1º a 5º

INGLÉS 1º a 5º

8 MATEMÁTICAS ARITMÉTICA 1º a 5º

GEOMETRÍA 1º a 5º

9 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DIBUJO TÉCNICO 1º a 5º

INFORMÁTICA 1º a 5º


PLAN DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

ÁREAS ASIGNATURAS INTEGRADAS GRADOS

CIENCIAS NATURALES

FÍSICA 10º a 11º

QUÍMICA

CIENCIAS NATURALES 6º a 9º

EDUCACIÓN AMBIENTAL 8º

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS SOCIALES 6º a 9º

CONSTITUCIÓN

MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS 6º a 11º

ESTADÍSTICAS Y GEOMETRÍA

8º

HUMANIDADES

INGLES 6º a 11º

LENGUA CASTELLANA 6º a 11º

LECTURA INGLESA 7º

LECTURA CRÍTICA 9º

CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS

10º a 11º

EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES

6º a 11º

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

6º a 8º

EDUCACIÓN RELIGIOSA

6º a 11º

FILOSOFÍA 10º a 11º

EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

6º a 11º

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DIBUJO TÉCNICO 6º a 11º

INFORMÁTICA

EMPRESARISMO 9º

TALLER

DIBUJO TÉCNICO, ELECTRICIDAD, EBANISTERÍA, FUNDICIÓN, INFORMÁTICA, MECÁNICA AUTOMOTRIZ, MECÁNICA INDUSTRIAL, METALISTERÍA,

6º a 11º

Se establece que una asignatura integrada no genera un acta independiente, sino una nota que complementa la calificación total del área afín, como lo muestra el Cuadro No 1.


Para proceder al cambio de talleres se deberá hacer la solicitud en el primer periodo de octavo grado siempre y cuando exista la disponibilidad.

El cambio de talleres por fuerza mayor a partir del noveno grado, se concederá con las siguientes condiciones:

El estudiante se compromete a cursar completamente durante un año el grado octavo del taller de la especialidad escogida para estudiar, al mismo tiempo que cursa el noveno grado de la especialidad del taller escogido.

Si el estudiante no cumple con la asistencia, estudios, desarrollo de prácticas, tareas, y ejercicios en el grado octavo y noveno del nuevo taller escogido, será remitido al taller de su antigua especialidad.

Artículo 75. DE LA PROMOCIÓN

Un estudiante será promocionado de un grado a otro cuando al finalizar su año escolar, ha obtenido en todas sus áreas un desempeño básico, o alto o superior, es decir calificaciones de 3.0 a 5.0.

Un área será ganada cuando todas sus Asignaturas hayan sido evaluadas con desempeño Básico, Alto o Superior (de 3.0 a 5.0).

Un estudiante será promovido de un nivel al otro – es decir de básica primaria a básica secundaria, de básica secundaria a media – cuando haya superado todas las áreas o Asignaturas de los grados que corresponden al nivel que está cursando.

Artículo 76. DEL APLAZAMIENTO

Un estudiante quedará aplazado cuando al finalizar el año escolar ha obtenido en una o dos áreas un desempeño bajo, es decir de 1.0 a 2.9.

Artículo 77. DE LA REPROBACIÓN

Un estudiante reprueba una asignatura cuando al finalizar el año escolar, su rendimiento académico fue igual o inferior a 2.9.


Un estudiante reprueba un área cuando al finalizar el año escolar, tiene registrada en ella, una inasistencia a clases igual o superior al 20%.

Un estudiante quedará reprobado cuando al finalizar el año escolar ha obtenido en 3 ó más áreas con desempeño bajo, es decir con calificaciones de 1.0 a 2.9.

El estudiante reprobado deberá solicitar al Rector su reingreso nuevamente a la institución para cursar el año escolar no aprobado, previo estudio del observador del alumno, que determinará si puede ser aceptado o no para repetir.

Artículo 78. DE LAS RECUPERACIONES

Todos los estudiantes tienen derecho dos semanas antes de terminar el periodo, la oportunidad de que se le practiquen actividades de recuperación para ese periodo.

Artículo 79. DE LAS NIVELACIONES

Todos los estudiantes tienen derecho después de finalizado el año escolar, la oportunidad de nivelar una o dos áreas.

Si el estudiante nivela una o dos áreas y las reprueba, se le dará la oportunidad al año siguiente para nivelar antes de matricularse en el grado siguiente.

El estudiante que reprueba taller debe nivelarlo durante dos periodos consecutivos del año siguiente, en la jornada contraria.

El estudiante solo nivelará de un área las asignaturas perdidas.

Artículo 80. DEL PORCENTAJE ANUAL DE PROMOVIDOS

La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo establece un 92% por ciento anual de estudiantes promovidos en la educación básica y media por jornada; y un 95% de estudiantes promovidos en la básica primaria por sede y jornada.


Artículo 81. DE LOS PERÍODOS E INFORME FINAL

El año escolar se dividirá en 4 periodos de 10 semanas cada uno, un quinto (5º) informe, un examen semestral y un examen final.

El quinto (5º) informe será determinado por el docente y lo formulará teniendo en cuenta el rendimiento escolar cuando el promedio sea igual o superior a 3.5; y por la actitud de superación del educando cuando el promedio sea igual o inferior a 3.4, siempre y cuando los dos últimos periodos estén calificados con promedio básico a superior.

Tanto el examen semestral como el examen final tendrán un valor dentro de las calificaciones de cada PERÍODO del 30% cada uno.

Artículo 82. PROMOCIÓN ANTICIPADA

Concluido el primer PERÍODO, el director de grupo presentará los estudiantes candidatos a ser promocionados previamente por el Consejo Directivo. Esta decisión estará respaldada por los docentes que laboran en ese curso. De igual manera deberá el director de Grupo estar autorizado por el padre de familia o acudiente, para dicha presentación.

Para presentar a un estudiante a promoción anticipada el estudiante deberá haber pasado por los siguientes pasos:

82.1. Promoción Anticipada de Estudiantes Excelentes

Haber traído una trayectoria de excelente estudiante en años anteriores.

Solicitar a los docentes la temática de las áreas que se han de estudiar en el año que cursa.

Haber demostrado en clases que conoce los temas que presentan los docentes.

Demostrar que ha seguido con debida anticipación cursos, talleres, tutorías, investigaciones sobre los temas del grado que cursa y de los cuales tiene evidencias de trabajos elaborados o certificaciones.

Expresar por escrito su deseo de ser promocionado al grado siguiente al Consejo Directivo, con copia al Consejo Académico, previa asesoría del Director de


grupo. La solicitud debe venir firmada por el estudiante, el padre de familia o acudiente.

Presentar un examen con temas de varias asignaturas, sobre el grado que cursa, para ser promocionado.

82.2 Promoción Anticipada de Estudiantes Reprobados

Al finalizar el primer PERÍODO los estudiantes reprobados en el año anterior podrán ser presentados al Consejo Directivo por el Consejo Académico para ser promocionados, previa asesoría del Director de grupo.

Demostrar que ha tenido un plan de estudios de las áreas del grado que reprobó. Debe presentar sus evidencias.

Expresar por escrito al iniciar el año escolar, su deseo de ser promocionado al grado siguiente al Consejo Directivo, con copia al Consejo Académico, previa asesoría del Director de grupo. La solicitud debe venir firmada por el estudiante, el padre de familia o acudiente.

Presentar un examen con temas de las áreas perdidas, sobre el grado que cursa, para ser promocionado.

82.3 Promoción Anticipada de Casos Especiales

Se promocionará de manera especial y sólo a los estudiantes de undécimo grado que presenten cualquiera de las siguientes situaciones:

Por lesión grave del estudiante en el cuarto PERÍODO que le impida la movilidad por mucho tiempo y su incapacidad rebase la fecha de finalización del año escolar.

Perturbación sicológica, emocional del estudiante en el cuarto PERÍODO que le impida la coherencia, la fijación del estudio y el desarrollo intelectual de las áreas, determinado por incapacidad médica y que rebase la fecha de finalización del año escolar.

Por secuestro político o extorsivo en el cuarto PERÍODO que rebase la fecha de finalización del año escolar.


Por desplazamiento forzado del estudiante y padres de familia durante el transcurso avanzado del cuarto PERÍODO.

La petición debe ser solicitada por el acudiente al Consejo Directivo con asesoría del Director de grupo.

82.4 De la Promoción Anticipada

Las funciones de la promoción anticipada queda a cargo del Consejo académico.

Son funciones del Consejo Académico para la promoción anticipada:

Recibir las peticiones de los estudiantes que aspiran a ser promocionados anticipadamente.

Recibir las peticiones de los padres de familia o acudientes de los estudiantes que aspiran a ser promocionados anticipadamente por situaciones especiales.

Presentar al Consejo Directivo los candidatos a ser promocionados, después de haber cumplido con las etapas establecidas, para su debida aprobación.

Solicitar a los docentes de las aéreas de Matemáticas, Humanidades, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tecnología y Filosofía los temas de los estándares académicos de cada uno de los grados.

Facilitar a los estudiantes que solicitan la promoción anticipada los contenidos de cada una de las áreas a evaluar.

Fijar en lugar público las listas de estudiantes a ser promocionados y aprobados.

Determinar un coordinador de la Comisión.

El coordinador de la comisión deberá convocar a reunión para estudiar los casos.

Llevar un libro de actas de cada reunión.






CAPÍTULO X

VIGENCIA

Las modificaciones al Manual de Convivencia se adaptarán y realizarán anualmente, teniendo en cuenta las disposiciones, normas y leyes vigentes, así como los principios de la institución y serán aprobadas por el Consejo Directivo y consolidados, mediante resolución emanada de rectoría.

El presente manual de convivencia, rige a partir de la fecha de su publicación y estará vigente hasta cuando se realicen actualizaciones de ley, y tenga adiciones, o que se considere que debe ser modificado total o parcialmente.

Cada familia, lo conocerá, aceptará mediante la firma del mismo y consultará cotidianamente, velará por su cumplimiento y por ponerlo en práctica en su totalidad, acatándolo por convicción y por compromiso para el sano y pleno desarrollo integral de los estudiantes.

Este manual de convivencia escolar fue adoptado y validado por el Consejo Directivo de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVO “INSTPECAM”, según Acta No. 006 de octubre 29 de 2014.

PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE

Dado en la Rectoría de la Institución a los seis (6) días del mes de julio de 2015.

En constancia Firman:

Documents

Manual de Convivencia Instpecam 2015instpecam.edu.co/wp-content/uploads/2020/05/Manual-de-Convivenc… · El estudiante de la Institución es una persona en proceso de formación: