ndice

Consideraciones previas a la redaccin

Normas de presentacin

Formato Portada Introduccin Cuerpo del trabajo Cita textual corta Cita textual larga Parfrasis Tablas y figuras Conclusiones Referencias Libros Revistas Pginas de Internet

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2

2345566899

101112

14Pasos finales

Apndices

A. Gua de funciones bsicas de Word 2007B. Fuentes recomendadasC. Ejemplo grfico de la aplicacin de las normas establecidasD. Lista de verificacin para evaluar el uso del manual en los trabajosE. Preguntas frecuentes

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23

I

Manual de presentacin de trabajos escritos

Agosto 2010Coordinacin de Humanidades, campus Tijuana

3ra. edicin

II

Presentacin

Esta tercera edicin del Manual de presentacin de trabajos escritos contina la misma idea de las anteriores: proponer y ofrecer normas orientadoras que te sean tiles al elaborar, estructurar y presentar tus trabajos acadmicos para obtener mejores aprendizajes y, por consecuencia, calificaciones ptimas. La realizacin

de esta edicin ha permitido aprovechar las ideas, sugerencias y comentarios de maestros y alumnos de los diferentes niveles, con lo que se ha modificado a fin de

hacerlo ms til, funcional y completo.

En esta edicin se conserva lo relativo a las principales ideas que debes tener en cuenta al elaborar un trabajo acadmico, algunas recomendaciones para mejorar tu redaccin, consideraciones bsicas de formato al hacer una portada, una introduccin, el cuerpo del trabajo como tal y las conclusiones. Asimismo, te es posible encontrar

la manera de hacer citas, parfrasis y referencias, a fin de evitar el plagio, que es una

conducta inaceptable y que, como tal, est sancionada por el reglamento de alumnos.

Se incluye tambin una seccin de preguntas frecuentes, una direccin de correo electrnico a la cual dirigir dudas y preguntas, as como una lista de verificacin que te

ayudar a revisar un trabajo antes de entregarlo. En esta tercera edicin se incorpora

la forma de citar bases de datos y pginas de Internet sin autor, adems de que se actualiz la gua de funciones bsicas de Word a la versin 2007, al tiempo que se actualizaron las direcciones electrnicas recomendadas.

Una vez ms el espritu de colaboracin de los acadmicos de la institucin se hizo presente para fortalecer esta tercera edicin; de manera especial reconozco el trabajo siempre entusiasta de la Mtra. Melanie E. Montes Silva. Por ltimo, si este

manual contribuye de forma efectiva a que presentes trabajos con los que has obtenido responsablemente ms conocimiento y desarrollo de habilidades, entonces se cumplir la finalidad y meta con la que fue pensado.

Jos Luis Bonilla EsquivelCoordinador de Humanidades

Campus Tijuanajoseluis.bonilla@cetys.mx

Tijuana B.C., 02 de agosto de 2010

III

Consideraciones previasa la redaccin

Antes de comenzar a redactar cualquier trabajo, es conveniente que respondas las siguientes preguntas:

Paraqurealizaselescrito?,culessupropsitoyquinlovaaleer?

Sobrequdebesescribir?

En muchas ocasiones los maestros ponen bajas calificaciones porque los estudiantes no hacen sus trabajos conforme a todos los aspectos que ellos solicitan, por lo que es necesario prestar atencin a las instrucciones y comprenderlas antes de comenzar a investigar y redactar. Una buena recomendacin es que hagas una lluvia de ideas de todo lo que se te ocurra que debas escribir, luego elimina los puntos que consideras que no son relevantes; con las ideas que quedan estructura una lista ordenada que te sirva como gua de redaccin, as no olvidars ningn detalle.

Qumaterialnecesitaspararedactartudocumento?

Esto es importante porque debes pensar en lo que espera tu futuro lector, es decir, tu maestro, y escribir tu trabajo de forma adecuada para l.

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Para realizar la mayora de tus tareas ser necesario que busques en algunas fuentes de informacin, por lo que enseguida se ofrecen recomendaciones para realizar la bsqueda:

Los libros son una fuente siempre confiable.

Para consultas en Internet evita recurrir a sitios que la mayora usa, como Wikipedia, o que son evidentemente poco confiables pues publican tareas, como Monografas o El rincn del vago; dale a tu maestro material ms confiable con el cual obtendrs mejores resultados. Consulta por ejemplo:

Bases de datos como EBSCO, a las que puedes tener acceso en la

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Enseguida se enlistan los elementos que deben contener todos los trabajos acadmicos y los aspectos que hay que observar.

FormatoRecuerda que escribes tu trabajo para que sea ledo, por ello es muy

recomendable que consideres a tu lector y le facilites la revisin. Atiende estos aspectos bsicos de formato:

A menos que el profesor indique algo distinto, todos los trabajos acadmicos deben ser presentados impresos con tinta negra, en hojas blancas tamao carta y con los mrgenes que por default ofrece el procesador de palabras, que son aproximadamente de una pulgada por lado.

Utiliza un tipo de letra fcil de leer, como Arial a 10 puntos, Courier o Times New Roman a 12 puntos. Puedes escribir los ttulos y subttulos con letra que sea mximo dos puntos ms grande que el resto del texto.

Mantn, al menos, un interlineado de 1.5 lneas, pues esto tambin facilita la lectura, evita definitivamente presentar tu trabajo a rengln seguido.

Normas de presentacin

pgina de la biblioteca del CETYS.

Documentos obtenidos mediante buscadores acadmicos, como Google Scholar.

Reportajes, investigaciones o artculos publicados con el aval de revistas especializadas, universidades, organismos o instituciones de prestigio, puedes ver ejemplos en el Apndice C.

Acude y consulta al personal de biblioteca, es siempre una buena recomendacin para la bsqueda de informacin confiable.

3PortadaTodos los trabajos, ya sea que se entreguen impresos o va electrnica,

deben contener datos de identificacin del autor o los autores en la primera pgina, para ello se recomienda que no coloques dibujos, colores o letras especiales, pues se prefiere que los trabajos acadmicos sigan un formato sobrio, como el que se presenta enseguida:

No des doble espacio (enter) entre cada prrafo, en lugar de ello sangra o pon tab (de 5 a 7 espacios). Las excepciones son: listas numeradas o con vietas (bullets), referencias y ttulos o subttulos.

Evita hacer prrafos muy largos o muy cortos, pues hacen que el lector se pierda o se canse; una sugerencia para redactar es que no hagas prrafos de menos de 7 lneas ni de ms de 12, y procura que cada uno tenga slo una idea central y se fundamente con argumentos personales y referencias a otros autores.

Recuerda tambin cuidar la ortografa de tus trabajos y, en caso de tener dudas, recurre a un diccionario, ya sea impreso o en lnea, como los que se sealan en el Apndice C.

Escribe de forma seria y reflejando el carcter acadmico del trabajo, preferentemente en impersonal, por ejemplo: se investig en lugar de investigu o investigamos.

No uses notas al pie de pgina, en lugar de ello introduce el dato en el cuerpo del trabajo. Si es indispensable utilizarlas, asegrate de hacerlo de forma automtica con la opcin que ofrecen los procesadores de texto, as mejoras su presentacin y evitas errores.

Con excepcin de la portada, debes numerar todas las pginas en la parte inferior derecha, esto les pondr orden; tampoco olvides mantener juntas las hojas con una grapa, clip, engargolado, etc., ya que podra perderse o revolverse alguna hoja y esto imposibilitar la lectura.

IntroduccinA pesar de que la introduccin es la primera parte que se presenta en el cuerpo

del documento, debes redactarla hasta que todo el trabajo est terminado, pues su finalidad es presentar el contenido de manera sinttica, de modo que invite e interese al lector a revisar el escrito, al tiempo que le presentas cada aspecto que se abordar. Para facilitar su redaccin responde las siguientes preguntas:

Cul es el tema del trabajo?, de qu trata?

Por qu se hace el trabajo?, cul es el propsito?, por qu es importante?

Cmo est pensado el trabajo?, qu aspectos concretos se presentan y en qu orden?

Cul es el mtodo, proceso o pasos empleados en la elaboracin del trabajo?

Qu aspectos del tema general incluyes y cules dejas fuera?

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CENTRO DE ENSEANZA TCNICA Y SUPERIOR

Escuela de Ingeniera

Habilidades del pensamiento

Reporte de investigacinInteligencias mltiples

Presenta:Andrs Buenda Hernndez

Matrcula 13223

Tijuana, B. C., 7 de octubre de 2010

Nombre de la institucin

Tipo de trabajo que se presenta y ttulo

Logotipo de la institucin

Escuela en la que se estudiaMateria para la que se realiza el trabajo

Nombre y matrcula del autorCuando es un trabajo en equipo hay que ordenar los nombres alfabticamente y poner las matrculas a la derecha

Fecha de entrega

Cita textual corta Es cuando copias textualmente mximo 40 palabras de otro autor dentro

del prrafo, entrecomilladas y con la anotacin de la fuente de donde se obtiene, para lo que debes colocar entre parntesis el primer apellido del autor del texto original, el ao de publicacin y la pgina de donde tomas la informacin, luego cierras el parntesis y continas con el texto. Por ejemplo:

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sta es la parte del trabajo en la que expones lo que te solicit tu maestro, para ello considera los siguientes aspectos:

Cuerpo del trabajo

S concreto, procura incluir todos los elementos solicitados, al mismo tiempo que respetas el nmero de pginas propuesto por el profesor.

Anota informacin adecuada, es decir, no te salgas del tema del trabajo, ten siempre presente qu y para quin escribes.

S claro al escribir, garantiza que no le queden dudas a tu lector, ni por la redaccin ni con la explicacin del tema tratado.

Ordena cada aspecto del trabajo de la manera ms clara y adecuada posible, para que sea fcil de leer.

Escribe con tus propias palabras, siempre considerando diferentes fuentes. Recuerda que copiar y pegar de Internet o de otra fuente no es investigar ni hacer un trabajo, pues tus maestros de ninguna manera van a evaluar tu capacidad de pegar; por el contrario, podras ser acusado de plagio, lo cual es considerado un delito y es penalizado acadmicamente con la reprobacin del curso, segn el art. 27 del reglamento de alumnos. Para mejorar tu redaccin considera que slo puedes transcribir o referir lo contenido en alguna fuente de de las siguientes formas:

El constructivismo es el mejor referente al considerar que los seres humanos son producto de su capacidad de adquirir conocimientos (Daz-Barriga y Hernndez, 2002, p. 25); es decir, del mencionado paradigma se infiere que

Es importante decir que si tomas una cita de Internet tambin debes especificar el lugar del que la rescatas, para ello debes anotar el nombre del autor, ao de publicacin, la seccin o subttulo de donde tomas la cita y prrafo especfico, contado a partir del subttulo y anotando el nmero despus del signo de prrafo, , por ejemplo:

(Robles, 2003, seccin Cultura, 3)

Cita textual largaEs transcribir textualmente las palabras de otro autor, pero se emplea cuando

se recuperan ms de 40 palabras. Se presenta en un prrafo nuevo, se sangra en su totalidad y se anotan los datos de la fuente entre parntesis. Observa el siguiente ejemplo:

La Misin del CETYS Universidad, desde su aprobacin en 1977, ha mostrado una forma de concebir al ser humano, lo que se ha explicitado en su Modelo Educativo, documento en el cual se define educacin

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como un proceso interminable de perfeccionamiento de la persona en todas sus dimensiones. Es, pues, la tarea de hacernos cada vez ms humanos. Esto no es posible sin la contribucin de otras personas. En este proceso el verdadero protagonista es el educando, en cuanto sujeto y destinatario de la educacin (CETYS Universidad, 2006, p. 28).

A partir de la Reforma Curricular del 2004 se enfatiza e incorpora la concepcin de una educacin centrada en el que aprende, donde el constructivismo es

ParfrasisHay ocasiones en las que, en lugar de citar al autor, decides reinterpretar

con tus palabras lo que otro dice, sobre todo para resumirlo cuando el original es muy largo, para cambiar algunas palabras por otras que te parezcan ms adecuadas o para reordenar la informacin. En estos casos debes conservar la idea original del autor y tambin debes mencionar de dnde tomas los datos,

Parfrasis

Estvez (s.f.) afirma que un programa sobre habilidades del pensamiento debe considerar lo que se conoce acerca del pensamiento, la inteligencia y el sistema cognitivo de las personas, tomando como base una teora sobre lo anterior que explique el pensamiento y las caractersticas de los pensadores eficaces.

Texto original

Como sucede con cualquier material u objeto de enseanza, para ensear a pensar primero se tiene que saber o conocer lo suficiente sobre el objeto a ensear, en este caso sobre el pensamiento. Del mismo modo, no se puede ensear matemticas si no se dominan las matemticas. Por ello, los programas -cuando menos los serios- para el desarrollo y enseanza de habilidades del pensamiento se fundamentan en determinada teora y modelo sobre el pensamiento, la inteligencia y el sistema cognitivo del individuo. La revisin de algunas teoras y modelos nos permite identificar ciertos puntos en comn sobre la naturaleza del pensamiento. Los investigadores buscan establecer con precisin qu sucede en las mentes de los pensadores eficaces y diestros que los hacen distinguirse de los pensadores ineficaces.

Tomado de:Estvez, E. (s.f.). Ensear a pensar: nuevo enfoque de la educacin?

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pues lo que dices es de otra persona y merece el crdito por ello. Debes insertarla en el cuerpo del texto con el formato que has estado manejando y anotar entre parntesis la referencia, lo que incluye apellido del autor y ao de publicacin. En estos casos no es necesario anotar el nmero de pgina.

Enseguida podrs ver un ejemplo, donde se muestra tanto el fragmento original como la parfrasis. Observa que se mencion el nombre del autor en el cuerpo del documento, por lo que no se coloc en los parntesis.

Recuperado el 16 de marzo del 2010, de http://redescolar.ilce. Edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/lectura1-2000.pdf

Tablas y figuras Otra forma de insertar informacin adicional es a travs de tablas y

figuras, por lo que enseguida se anota cmo deben presentarse:

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- Verifica que la tabla, grfica, imagen o figura es en realidad conveniente y necesaria para tu trabajo.

- Numera cada una de las tablas y ponles un ttulo breve que especifique claramente de qu tratan.

- Asegrate de insertar material conciso y que sea fcilmente entendible; esto implica que la informacin debe ser clara y tener encabezados adecuados, para lo que puedes colocar notas aclaratorias o comentarios explicativos, justo debajo de la tabla o figura correspondiente, en caso de que sea necesario.

- Revisa que estn en la pgina y lugar donde corresponden, es decir, que debe existir una relacin directa entre la tabla y el texto que est antes y despus.

- Toda la tabla debe de estar en una sola pgina, es decir, cercirate de que no quede partida; si as sucede, es mejor insertar una pgina nueva y colocar la figura completa.

- En caso de que resulte necesario ajustar el espacio, puedes reducir el tamao de letra en un mximo de 2 puntos del que ests usando, o incluso, si es conveniente, puedes colocar el interlineado a rengln seguido.

Los nmeros, ecuaciones, frmulas o datos estadsticos que sean necesarios, debes anotarlos en el cuerpo del documento con el mismo formato que has usado en todo el trabajo. Todos los procesadores de texto tienen opciones para insertar los signos matemticos.

Las tablas o figuras deben tener el mismo formato que el resto del trabajo, en cuanto a interlineado, alineacin, etc., pero debes considerar adems los siguientes aspectos:

Conclusiones Este apartado es el cierre del trabajo, para redactarlo considera los

siguientes aspectos:

Generaliza los logros del trabajo: qu se hizo?

Resalta las ideas principales expuestas en el trabajo segn el orden en el que se presentaron; no hagas un resumen del trabajo ni presentes conceptos, pues eso ya lo hiciste antes.

Es muy importante que incluyas una aportacin personal sobre el proceso de elaboracin y lo que lograste al realizarlo, considera que sta es tu ltima oportunidad de demostrarle a tu maestro lo que aprendiste.

Nunca introduzcas temas que no se trataron en el cuerpo del trabajo, aunque es recomendable que menciones aquellos temas o aspectos en los que se puede profundizar en trabajos posteriores; esto har que tu lector se d cuenta de que tienes dominio y claridad sobre el tema.

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- Tambin es importante que lo insertado est centrado y en posicin vertical, evtale al lector voltear la pgina para leer el contenido de la misma.

- Garantiza que la impresin sea de buena calidad, de tal forma que sea legible lo que se ha insertado.

ReferenciasEn el cuerpo del trabajo debes hacer mencin de todas las fuentes

empleadas, esto mediante citas o parfrasis, y al terminar tu trabajo debes anotar las referencias completas de todas las fuentes registradas. La finalidad es que puedas recurrir nuevamente a ellas si te resulta necesario para otra tarea y que tu maestro sepa de dnde tomaste la informacin que presentas.

Ya sabes que debes consultar fuentes confiables, pero ahora es tiempo de saber cmo anotarlas. El primer paso es saber que existe una gran

cantidad de formatos para hacerlo, estos estn contenidos en manuales que incluyen normas validadas por diversas instituciones o asociaciones. Como se debe seguir un manual concreto de forma unificada, se ha decidido respetar lo establecido en el Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA), que est internacionalmente reconocido y se emplea mayormente en las reas de Humanidades y Ciencias Sociales. A continuacin se describe cmo anotar fuentes de diferente tipo.

Libros La estructura bsica es la siguiente:

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Ormrod, J. (2005). Aprendizaje humano. Espaa: Pearson/Prentice Hall.

Inicial del primernombre del autor

Primer apellido del autor

Ttulo completodel libro, escrito

en itlicas

Ao depublicacin

Pas dondese publica

la obra

Editorial, se colocadespus de dos puntos (:)

Johnson, D., Johnson, R. y Holubec, E. (2004). El aprendizaje cooperativo en el aula. Mxico: Paids.

Cuando consultes un libro electrnico anotars los mismos datos, pero sumars la fecha en la que lo recuperaste y el URL exacto de donde lo tomaste, como se ve enseguida:

Morris, C. y Maistro, A. (2005). Introduccin a la psicologa. Mxico: Pearson. Recuperado el 28 de febrero de 2010, de http://books.google.com. mx/books?id=PLDQ&printsec=frontcover

Si el libro est escrito por varios autores debers anotar todos los nombres en el mismo orden en el que estn publicados, por ejemplo:

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Finalmente, en algunas ocasiones consultamos slo un captulo de algn libro y no todo el texto, ya sea porque no lo tenemos (como cuando tenemos copias de una parte) o porque slo uno de los captulos habla del tema que nos interesa. En estos casos la referencia se escribe de la siguiente forma:

Barba, A. y Ferri, C. (2007). Evaluacin: contexto y perspectivas. En I. Cappelletti (coord.). Evaluacin educativa, fundamentos y prcticas (pp. 85-101). Mxico: Siglo XXI.

Autor o autores del captulo

Ao de publicacin

Ttulo del captulo, con letra normal

Autor o compilador del libro (puede ser el mismo que el del captulo)

En caso de que sea un compilador o coordinador, especificarlo. Si es el propio autor no se pone nada

Pas de publicacin y editorial Titulo del libro, en

itlicas

Pginas donde se encuentra el captulo

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Si la revista est publicada en Internet, anotars los mismos datos, pero sumars la fecha en la que la recuperaste y el URL de donde la obtuviste, como muestra el siguiente ejemplo:

Fragoso, D. (1999). La comunicacin en el saln de clases. Razn y palabra,4, (13). Recuperado el 21 de mayo del 2010, de http://razonypalabra.org.mx/anteriores/n13/comsal.html

Primer apellido del autor y la inicial de su primer nombre

Ao de publicacin

Ttulo del documento consultado

Ttulo de la revista

Liga exacta de dondetomaste el artculo

Fecha en la que fue recuperado el

documento

Volumen y nmero de publicacin. Habr revistas que no lo tengan, pero, si est, hay que anotar el segundo dato entre parntesis

RevistasEn caso de que cites una revista impresa debes anotar la referencia de

la siguiente forma:

Mellers, B. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological Bulletin, (122), 184-194.

Primer apellidodel autor y la inicial de su

primer nombreAo depublicacin

Nombre del artculo consultado

Revista consultada, en itlicas

Nmero de la revista

consultada, entre parntesis.

Si lo tiene, tambin incluir el

volumen, del lado izquierdo

Pginas enlas que se localiza el artculo

Estvez, E. (s.f). Ensear a pensar: un nuevo enfoque de la educacin?Recuperado el 16 de marzo del 2010, de http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/lectura1-2000.pdf

Primer apellido del autor y la inicial de su

primer nombre

Ao de la publicacin(si no tiene se pone s.f., que significa sin fecha)

Ttulo del documento consultado, en itlicas

Fecha en la que fue recuperado el documento, lo cual es importante, pues mucha informacin es efmera

URL exacto de donde tomaste la informacin, la

idea es poder recurrir a ella nuevamente

Pginas de InternetLas fuentes de Internet se anotan de la siguiente forma:

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Si la fuente que consultas es una base de datos, debes anotar la referencia de la siguiente forma:

Notars que es el mismo formato que el de las revistas electrnicas, slo que, en lugar de presentar el link exacto de donde tomas la informacin, especificas la base de datos de donde la recuperaste. Esto se debe a que este tipo de sitios estn restringidos a usuarios autorizados, por lo que el link no ser til para las personas que no tengan acceso.

Finalmente, si identificas una fuente de Internet que no tiene autor, y a pesar de ello la consideras confiable, debes presentar primero el ttulo del artculo, luego la fecha de publicacin y los datos de recuperacin, como se ve en el siguiente ejemplo:

Las variedades de la lengua. (s.f.). Recuperado el 9 de abril de 2010, de http://www.auladeletras.net/material/variedad.PDF

Ya que tienes claro cmo se citan los documentos ms comunes, es necesario que consideres los siguientes aspectos:

Debes anotar las referencias en una hoja nueva y colocarla al final del documento.

Por ningn motivo numeres las referencias ni les pongas vietas, debes ordenarlas alfabticamente.

Coloca sangra francesa a las referencias, esto es, cuando el primer rengln est alineado al margen izquierdo y del segundo rengln

Aguilera, A., Mendoza, M., Racionero, S. y Soler, M. (2010). El papel de la universidad en comunidades de aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formacin del Profesorado, 24, 45-56. Recuperado el 9 de abril de 2010, de la base de datos EBSCO.

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Una vez terminado el trabajo es necesario que lo leas, de preferencia en voz alta, para que identifiques y corrijas errores comunes. Considera las siguientes recomendaciones:

Revisa que todo el documento, incluyendo tablas y figuras, tenga el mismo formato, lo que implica tipo de letra, espaciado, alineacin, etc.

Ten en cuenta que si el trabajo est hecho en equipo debe parecer que slo lo hizo una persona, en lugar de ser la unin de fragmentos; esto no significa que uno solo haga la redaccin, sino que todos revisen el trabajo una vez que est listo para darle uniformidad.

Verifica la ortografa; recuerda que el procesador de palabras te ayudar a detectar slo algunos errores, por lo que t debes revisarlo detenidamente.

Pasos finales

en adelante estn sangrados, tal como se ve en los ejemplos de las referencias anteriores.

Recuerda poner en la lista de referencias todas las fuentes que anotaste en el cuerpo del trabajo y verificar que los datos coincidan, evita incluir referencias de textos que no citaste o parafraseaste en el trabajo.

Si tienes un documento o una fuente de Internet que no tiene los datos requeridos para ser citado es mejor que no la utilices, ya que no es confiable o no se puede recurrir al original en caso de necesitarse.

Si se presentan dudas al anotar la referencia de una fuente en particular es recomendable recurrir directamente al manual de la APA para tener certeza sobre cmo hacerlo; puedes buscar para ello la versin impresa que se encuentra en la biblioteca.

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Al realizar la lectura en voz alta podrs identificar si hay en el texto palabras que se repiten con frecuencia o prrafos difciles de leer por la colocacin de los signos de puntuacin o porque son muy largos, de ser as, corrgelos.

Tambin procura verificar que el tono en el que est escrito el trabajo es siempre el mismo; por ejemplo, si escribes en impersonal cercirate de que todo el trabajo est en impersonal y no haya verbos conjugados de otra forma.

Gua de funciones bsicas de Word 2007

Funcin Pasos a seguir

Centrar imgenes o figuras

Selecciona la imagen, aparecer una nueva herramienta en el men principal llamada Format. En la seccin Arrange podrs modificar la posicin de la imagen e, incluso, la relacin que quieres que sta guarde con el texto.

Centrar tablas Seleccinala completa, ve a la pestaa Home, del men principal, luego centrarla en la opcin sealada para Paragraph.

Contar palabrasEn la parte inferior de tu procesador de palabras aparece la cuenta, al lado de la palabra Word. Aparecer el nmero total de palabras y, si seleccionas alguna parte, se especificar tambin.

Insertar caracteres especiales

En la pestaa Insert, del men principal, est la opcin Symbols, ah selecciona Symbol, aparecern algunos smbolos preestablecidos o puedes buscar adicionales presionando More Symbols. Escoge el que quieres insertar y presiona Insert .

Apndice A

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Notas al piede pgina

En la pestaa References, del men principal, est la seccin Footnotes. Ah encuentras la opcin para insertarlas automticamente y modificarlas posteriormente.

Numeracinde pginas

Pestaa Insert, del men principal, seccin Header & Footer, luego Page Number, se presentan varias opciones de formato, este formato te pide colocarla en el borde inferior derecho.

Salto de pginaUn atajo para hacerlo es presionar Ctrl+Enter, el camino regular es en la pestaa Page Layout, seccin Page Setup. Ah selecciona Breaks y luego Page.

Quitar el nmero a la primera hoja

Luego de insertar el nmero de pgina, seleccinalo, se abrir una pestaa nueva en el men principal, llamada Design, en la seccin Options marca el recuadro que dice Different First Page.

Funcin Pasos a seguir

Sangra francesa

Selecciona el texto que deseas sangrar, en la pestaa Home del men principal aparece la seccin Paragraph, en la esquina de ese recuadro hay una flecha, presinala. Aparece un cuadro de dilogo, por default est activada la pestaa Indents and Spacing, ah, en la parte de Indentation aparece la opcin Special, selecciona el tipo de sangra, cuyo nombre es Hanging.

Seleccionar el interlineado

La forma ms rpida es ir a la pestaa Home del men principal, en el recuadro Paragraph presiona el botn llamado Line spacing (tiene por dibujo unas lneas y, al lado izquierdo, dos flechas, una hacia arriba y otra hacia abajo), selecciona el interlineado que deseas, 1.5 en el caso de este formato. Esta herramienta tambin permite hacer cambios adicionales.

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Diccionariosen lnea

Manualesde estilo

El Mundo. (s.f.). Elmundo.es diccionarios. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://www.elmundo.es/diccionarios/

Recuperado el 29 junio de 2010, de http://www.rae.es/Real Academia Espaola. (s.f.). Diccionario de la lengua espaola.

American Psychological Association. (2002). Manual de estilo depublicaciones de la American Psychological Association. Mxico: Manual moderno.

Institute of Electrical and Electronics Engineers. (2009). IEEE standards style manual. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://standards.ieee.org/guides/style/2009_Style_Manual.pdf

Informacinen lnea

UDG virtual. (s.f.). Bibliotecas. Recuperado el 29 junio de 2010, de http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/biblio_busqueda.jsp

Universidad Autnoma del Estado de Mxico. (s.f.). Red de revistascientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal.Recuperado el 29 junio de 2010, de http://redalyc.uaemex.mx/

Las siguientes referencias fueron seleccionadas para que complementes la informacin que presenta este manual, la recomendacin es que identifiques el rea que te causa ms conflicto y busques de manera autnoma informacin adicional.

rea Referencia

Acopio de informacin Eco, U. (2000). Cmo se hace una tesis. Espaa: Gedisa.

Informacinen lnea Google. (s.f.). Google acadmico. Recuperado el 29 de junio

de 2010, de http://scholar.google.com.mx/

CETYS Universidad. (s.f.). Biblioteca digital. Recuperado el 29 dejunio de 2010, de http://www.cetys.mx/

Fuentes recomendadas

Apndice B

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Ortografa, gramtica y redaccin

Proceso completo de redaccin

Mari, J. (s.f.). Manual de redaccin cientfica. Recuperado el 29 dejunio de 2010, de http://web.me.com/jamarimutt/Manual/Welcome.html

Serafn, M. (1996). Cmo se escribe. Mxico: Paids.

Cohen, S. (1998). Redaccin sin dolor. Mxico: Planeta.Ocano, grupo editorial. (1998). Ocano gramtica prctica: ortografa, sintaxis, incorrecciones, dudas. Mxico: Ocano.Ocano, grupo editorial. (1999). Ocano ortografa. Espaa: Ocano.Ramo, A. (s.f.). Ortografa interactiva. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htmSantos, M. (s.f.). Ortografa. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm

Belln, F. (s.f.). Ortografa castellana en la red. Recuperado el 29 junio de 2010, de http://platea.pntic.mec.es/~fbellon/orto/indice.html

rea Referencia

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Apndice CEjemplo grfico de la aplicacin de las normas establecidas

Introduccin

El presente texto describe lo que es la tcnica de casos. El propsito es conocer

la tcnica para poder aplicarla en el saln de clases, por lo que, luego de describir

en qu consiste, se describirn sus caractersticas principales, los pasos que se

siguen para su aplicacin y las funciones de cada participante. Por ser este un

trabajo realizado con datos obtenidos mediante una investigacin documental,

slo se presentan aspectos generales y no se presenta un caso para analizarlo.

Enseguida se comienza con la descripcin de la tcnica.

Descripcin

Segn Maufferette (citado por Salinas y Serrano, 2001), un caso es la

descripcin de una situacin real, comnmente involucra una decisin, un reto,

una oportunidad, un problema o un asunto que enfrenta una persona o grupo

de personas (seccin qu es un caso?, 1), quien lo analiza se posiciona en el

papel de quien tomara la decisin y ofrece, luego de un anlisis y discusin grupal,

posibles soluciones. Los casos no tienen soluciones correctas o incorrectas, sino

que buscan explorar diversas perspectivas y son un tipo de enseanza flexible.

En trminos generales el anlisis de casos es una tcnica de

aprendizaje individual y colectivo en donde los alumnos desarrollan

sus habilidades cognitivas evaluando situaciones reales y aplicando

conceptos para explicar la realidad planteada en el caso y

por consecuente comprender y construir haciendo. (Valdez y Bailey, s.f.,

seccin Caractersticas de la enseanza basada en casos, 3)

Ventajas

Puede aplicarse en diferentes ambientes de aprendizaje, con un distinto

nmero de estudiantes y explorar cualquier tema que requiera ser

solucionado y pueda ser analizado desde distintos puntos de vista.

El docente es quien determinar el tamao del grupo y la dinmica con la

que se trabajar, pues pueden participar desde 3 hasta 80 estudiantes.

Desarrollo de la habilidad de analizar, identificar problemas, manejar

informacin, evaluar alternativas, tomar decisiones; adems, se logra aplicar

conocimientos tericos, herramientas y tcnicas aprendidas.

Aplicacin

Todos los ttulos deben estar centrados

La extensin de la introduccin debe estar proporcionada a la longitud de todo el trabajo

Observa que hay una cita corta y sta mantiene el mismo tipo y tamao de letra que el resto del escrito

As se ve una cita larga

Debes alinear los subttulos a la izquierda, considera que estos son apartados de un tema mayor que has reflejado en los ttulos

Fjate que no se da doble espacio entre cada vieta ni elemento numerado y mantienen el mismo formato que el resto del texto

1. Ofrecer a los estudiantes informacin sobre la tcnica.

2. Seleccionar el caso de acuerdo al nivel educativo de los alumnos y facilitarlo a

lo estudiantes con anticipacin.

3. Leerlo individualmente, contestar las preguntas gua e investigar

sobre los diversos aspectos que contiene.

4. Compartir las respuestas a las preguntas y analizan los datos en grupos

pequeos.

5. En una sesin grupal se da la discusin y anlisis de los elementos del caso,

partiendo de una pregunta gua lanzada por el facilitador.

2

3

20

Los ejemplos antes presentados representan una gua visual de lo que se espera obtener con el presente manual, as que esfurzate por seguirlo para mejorar tu desempeo y considera que las anteriores recomendaciones te servirn para la presentacin de cualquier tipo de trabajo acadmico, que puede ser un resumen, reporte de investigacin, cuestionario, ensayo o trabajo final.

Otras caractersticas de la tcnica

Adicional a lo hasta ahora mencionado es importante recalcar el papel que

deben desarrollar los participantes, tanto el facilitador como los estudiantes, lo

cual se describe en la tabla 1.

Tabla 1. Funcin de los participantes

Conclusiones

En este trabajo se presentaron generalidades sobre lo que es la tcnica de

casos, particularmente su descripcin, ventajas y pasos para aplicarla en el saln

de clases. A partir de lo expuesto se concluye que es factible aplicarla en el saln

de clases y, adems, que dar mejores resultados si se trabaja un caso adecuado

para las necesidades de la clase y del tema estudiado, aunque, como se dijo

inicialmente, no se present la redaccin de un caso, por lo que es un aspecto

pendiente, presentarlo para que sea familiar.

Estar capacitado en la tcnicaSeleccionar el caso adecuado

Motivar la participacin de todosHacer preguntas disparadoras

Conocer detalles sobre la tcnicaLeer y preparar el caso

Participar en la discusin grupalPrestar atencin a sus compaeros

Facilitador Estudiantes

Observa cmo la tabla es clara, tiene un ttulo que la identifica y es sobria, esto es, no tiene colores ni letras especiales

La extensin de las conclusiones tambin va en funcin del tamao del trabajo, recuerda incluir todos los aspectos requeridos

Salinas V. y Serrano L. (Agosto 2001). Transferencia del mtodo de caso en

Valdez, D. y Bailey, J. (s.f.). El caso y la tcnica de casos como herramienta

la modalidad presencial de Harvard a un curso en lnea en la Universidad

Virtual del Tec de Monterrey. El tintero. Recuperado el 8 de marzo del 2007,

de http://eltintero.ruv.itesm.mx/num_01 /investigacion_m.htm

en un curso de Maestra en Educacin a distancia. El tintero. Recuperado el 8

de marzo del 2007, de http://www.ruv.itesm.mx/ portal/infouv/boletines/

tintero/tintero_10/articulos/2.htm

Referencias Las referencias constituyen un apartado distinto, por lo que se colocan en una pgina nueva (salto de pgina) y con un ttulo nuevo, que se escribe con el mismo formato que has utilizado

Recuerda colocar sangra francesa a las referencias y ordenarlas alfabticamente, aunque slo sean dos, como en este caso

No olvides colocar el nmero de pgina a cada hoja, excepto en la portada

4

5

En el prrafo previo a la tabla sta se presenta y se anuncia lo que contiene

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Indica cul es el tema tratado

Seala por qu se hace el trabajo

Indica el orden en el que se presentan los elementos que componen el trabajo

Refiere el mtodo usado para elaborar el trabajo

Hace notar los aspectos del tema que se incluyen y los que se dejan fuera

Seala adecuadamente las fuentes empleadas

Presenta citas largas con el formato adecuado

Presenta citas cortas con el formato adecuado

Presenta parfrasis con el formato adecuado

Presenta tablas o grficas con el formato adecuado

Indica qu se hizo en el trabajo

Contiene las ideas principales del trabajo

Hay una aportacin personal sobre lo aprendido

Se presentan en una hoja destinada slo para ello

Estn ordenadas alfabticamente

Aparecen sin vietas

Tienen sangra francesa

Estn redactadas con todos los datos necesarios (fecha de publicacin, autor, ao, ttulo, editorial y pas o sitio de internet y fecha de consulta)

Se enlistan slo las fuentes usadas en el trabajo

Elemento a evaluar Se cumple?

Intr

oduc

cin

Cuer

po d

el tr

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oCo

nclu

sion

esRe

fere

ncia

s

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Impreso en tinta negra

Hojas blancas

Pginas engrapadas o con clip

Mrgenes de una pulgada por lado

Tipografa fcil de leer

Tipografa en tamao adecuado (10 o 12 pts.)

Interlineado de 1.5 pts.

Sangra en los prrafos

Prrafos de entre 7 y 12 lneas

Texto escrito en impersonal

Est escrito con buena ortografa

No tiene notas al pie de pgina

Pginas numeradas correctamente

Nombre de la institucin

Logotipo de la institucin

Escuela en la que se estudia

Materia para la que se presenta el trabajo

Tipo de trabajo que se presenta

Ttulo del trabajo

Nombre del autor o autores

Matrcula del autor o autores

Una lista de verificacin muestra elementos para que determinemos si estn presentes o no. La lista que aqu se incluye presenta los elementos que debe cumplir un documento acadmico de acuerdo a este manual, la finalidad al ofrecerla es que puedas autoevaluar tus trabajos y as lograr mejores resultados. Es recomendable sacar copias a este formato y usarlo cuando te sea necesario.

Elemento a evaluar Se cumple?

Form

ato

Port

ada

Fecha de entrega

Lista de verificacin para evaluar el uso del manual en los trabajosApndice D

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Puedousarhojasrecicladasalpresentarmistrabajos?

Aunque es recomendable, la respuesta a esta pregunta depende directamente del maestro que te asigna el trabajo. La nica recomendacin posible es que, si te permiten usar papel reciclado, garantices que el texto que imprimes sea legible, pues en ocasiones las hojas estn muy deterioradas o tienen tanta tinta de un lado, que es difcil leer del otro. Procura siempre que tu trabajo sea legible para tu lector.

Mistrabajosdebentenerunndice?

Cuando los trabajos son largos, tienen mucha informacin y varios subttulos s es recomendable colocar un ndice, pues permite que el lector identifique fcilmente los elementos que lo componen. Cuando el trabajo es breve no es necesario. Un consejo es que lo incorpores en los trabajos de ms de diez cuartillas, y si lo vas a poner, garantiza que se vea claro, ordenado y que las pginas correspondan.

Puedosaltardepginaencadaseccindemi trabajoparaqueseamsesttico,porejemplo,ponerenunasolahojalaintroduccinyenunasolahojalasconclusiones?

Si el trabajo es breve es preferible continuar con las diferentes secciones en la misma pgina; si es extenso, estos apartados suelen ser ms largos, por lo que generalmente ameritan una pgina slo para ello.

Seguirestemanualalpiedela letragarantizaquemismaestrosmepondrnelpuntajemximo?

S, puede ser que te pongan el mximo de puntos en el formato, pero no necesariamente en cuanto al contenido. Esto significa que, adems de preocuparte por la presentacin del trabajo, t debes prestar atencin a los otros criterios que cada maestro pide, como la calidad de tus argumentos, ejemplos, la investigacin realizada, explicaciones, soluciones a problemas, etc. Si cumples con esos dos factores, formato y contenido, aumentars considerablemente la posibilidad de sacar buenas notas.

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Losmaestrosdemicarreramepidenotroformatoparaanotarcitasyreferencias,puedousarlootengoqueapegarmeaestemanual?

Existen muchos formatos especializados para diversas disciplinas, de tal suerte que hay maestros que estn familiarizados con otras maneras de presentar trabajos. Este manual se propone establecer criterios para que t te capacites y aprendas a seguir lineamientos establecidos, y una vez que los domines, puedas adaptar lo que sabes a otros formatos, de tal modo que si tus maestros te piden usar otro formato, tengas la capacidad de entenderlo y seguirlo. En definitiva, la respuesta es s, puedes usar otros formatos para presentar trabajos si tus maestros te lo solicitan.

Cmodeboalineareltextodemistrabajos?

APA, que es el manual de estilo en el que se basa este trabajo, propone que se alinee el texto a la izquierda, no obstante, hay estudiantes y maestros que manifiestan preferencia por justificar el texto. La recomendacin es que le preguntes a cada uno de tus maestros y que tengas claro cmo espera que se lo entregues. Lo que definitivamente no puede hacerse es entregar un trabajo con todo el texto centrado.

Dndeconsigoellogotipodelaescuela?

Entra a la pgina del CETYS: http://www.cetys.mx/ luego presiona el botn CETYS Universidad. Te aparecer un men donde seleccionars el botn que dice Logotipo institucional. Sigue las instrucciones que se te presentan y as podrs obtener las distintas versiones oficiales.

Debocolocarelnombredelmaestroenlaportadademistrabajos?

Ese no es un dato determinante para identificar el trabajo, pero si t y tu maestro consideran que es relevante, debers sumarlo.

Preguntas Frecuentes

Apndice E

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Tengomsdudassobrelaformaenlaquedebopresentarmistrabajos,cmohagopararesolverlas?

Para esto se te ofrecen cuatro consejos: 1) consulta el manual de la APA, podrs encontrarlo en la biblioteca o busca la versin electrnica en lnea; 2) recurre a las referencias que se te presentan en el Apndice C; 3) consulta con tus maestros, ellos podrn darte algunos consejos de utilidad, o 4) escribe al correo electrnico manual@cetys.mx donde se dar orientacin a tus dudas sobre aspectos concretos.

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