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1BIENVENIDO A LA ESCUELA DE MINISTERIO MDULO 2
travs de stas clases, estaremos juntos conociendo mejor
el propsito de Dios para la vida del cristiano. Sin duda,
como lo hemos visto anteriormente, el Seor tiene un plan
especfico para su vida.
Como Pastor he sentido profundamente la responsabilidad que implica atender y
asegurar que cada hermano en la fe reciba el alimento adecuado y vaya creciendo y
madurando lo ms rpidamente posible en su vida espiritual.
El propsito de Dios es reproducir el carcter y madurez de Cristo en cada cristiano
hasta llegar a la medida de la plenitud de Cristo, a un varn perfecto. sta tarea es
ardua y demanda esfuerzo y dedicacin diaria.
Sin duda que sin la ayuda del Espritu Santo esta tarea sera imposible de realizar.
A travs de ste Mdulo 2 de la Escuela de Ministerio aprenderemos de qu manera
Dios desea moldear y usar la vida de aquel que se ha entregado por completo en sus
manos.
La Biblia nos muestra cmo un puado de hombres, llenos de imperfecciones, de
pecados y derrotas, son transformados en hombres y mujeres ungidos, maduros,
espirituales, verdaderos lderes cristianos, llenos del amor y de la compasin de Dios.
Vivimos en tiempos en los cuales urge la necesidad de lderes cristianos con un
testimonio de vida y conducta que impacte a la sociedad en la cual vivimos. Personas
dispuestas a servirle.
A travs de todos estos aos, como Pastor, he visto la necesidad de formar a cristianos
con un corazn sensible y moldeable para que sean aptos y fieles para el desarrollo del
trabajo en la obra del Seor.
Cada da Dios nos llama a seguir adelante, la situacin de nuestra sociedad
contempornea, de las familias y hogares de miles de personas demandan de nuestra
atencin. Debemos avanzar ayudando a nuestro prjimo, ensendole, mostrndoles el
camino de bendicin para sus vidas, formando en ellos el carcter de Cristo.
Jess dijo: Ninguno que poniendo su mano en el arado mira hacia atrs, es apto para el reino de Dios (S. Lucas 9:62). El desafo es grande, ms l nos ha ungido y capacitado para llevar adelante tan noble tarea.
No habr nada ms importante, hermoso y gratificante, que estar en el centro de la
voluntad de Dios, sirvindole con gozo, amor y pasin por las almas perdidas.
El Seor le est llamando a tomar un papel protagnico en estos tiempos!
Dios ha puesto una Visin en nuestro corazn, y es alcanzar la ciudad de Buenos Aires,
nuestra nacin Argentina y an las naciones del mundo, llevando su palabra
A
AA
A
Reverendo Claudio Freidzon
2
compartiendo el mensaje de fe y esperanza, la uncin que l ha derramado en nuestro
corazn.
ste es el tiempo! sta es la hora de Dios para su vida! Cada una de las clases, cada tema, ha sido cuidadosamente seleccionado y preparado
para que su vida sea enriquecida y formada dentro de Su voluntad. Ha sido escogido
para ser ejemplo y testimonio para muchos. Dios desea levantar su vida cmo un Lder
cristiano maduro, que refleje a Cristo en todas las reas de su vida, dispuesto a servirle
con humildad e integridad.
Es mi oracin que ste material sea de gran bendicin para su vida y que cada una de
las enseanzas puedan grabarse profundamente en su corazn trayendo el fruto
apacible y precioso que permanece.
En 1 Corintios 9:16-17 dice: Pues si anuncio el evangelio, no tengo por qu gloriarme; porque me es impuesta necesidad; y ay de m si no anunciare el evangelio! Por lo cual si lo hago de buena voluntad, recompensa tendr;...
Adelante! Cumpla con el llamado que Dios ha puesto en Usted y transitemos juntos
por el camino que l nos ha trazado.
3 4
5CLASE TEMA PGINA
INTRODUCCIN
INTRODUCCININTRODUCCIN
INTRODUCCIN Formas y mtodos para el aprovechamiento del
Formas y mtodos para el aprovechamiento del Formas y mtodos para el aprovechamiento del
Formas y mtodos para el aprovechamiento del
aprendizaje.
aprendizaje.aprendizaje.
aprendizaje.
7
TESIS
TESIS TESIS
TESIS Trabajo prctico especial.
Trabajo prctico especial.Trabajo prctico especial.
Trabajo prctico especial. 17
ANEXO PRINCIPIOS IMPORTANTES 19PARTE I EL TRABAJO CON GRUPOS PEQUEOS 21
CLASE N 1
CLASE N 1CLASE N 1
CLASE N 1 Esc
EscEsc
Escogidos con un propsito.
ogidos con un propsito.ogidos con un propsito.
ogidos con un propsito. 23
CLASE N 2
CLASE N 2CLASE N 2
CLASE N 2 Los beneficios de trabajar con grupos
Los beneficios de trabajar con grupos Los beneficios de trabajar con grupos
Los beneficios de trabajar con grupos
pequeos.
pequeos.pequeos.
pequeos.
29
CLASE N 3
CLASE N 3CLASE N 3
CLASE N 3 Integrantes de una Clula o Grupo C.A.F.E.
Integrantes de una Clula o Grupo C.A.F.E.Integrantes de una Clula o Grupo C.A.F.E.
Integrantes de una Clula o Grupo C.A.F.E. 35
CLASE N 4
CLASE N 4CLASE N 4
CLASE N 4 Cmo preparar y dar una clase?
Cmo preparar y dar una clase?Cmo preparar y dar una clase?
Cmo preparar y dar una clase? 41
PARTE II EL TRATO CON LAS PERSONAS, CONDUCTA Y NECESIDADES HUMANAS
47
CLASE N 5
CLASE N 5CLASE N 5
CLASE N 5 Conociendo la conducta y las necesidades
Conociendo la conducta y las necesidades Conociendo la conducta y las necesidades
Conociendo la conducta y las necesidades
humanas, para aconsejar al discpulo.
humanas, para aconsejar al discpulo.humanas, para aconsejar al discpulo.
humanas, para aconsejar al discpulo.
49
CLASE N 6
CLASE N 6CLASE N 6
CLASE N 6 La importancia de la madurez espiritual.
La importancia de la madurez espiritual.La importancia de la madurez espiritual.
La importancia de la madurez espiritual. 55
CLASE N 7
CLASE N 7 CLASE N 7
CLASE N 7 La tica
La ticaLa tica
La tica 65
PARTE III FUNCIONAMIENTO PRCTICO DE LAS CLULAS.
73
CLASE N 8
CLASE N 8CLASE N 8
CLASE N 8 Pr
PrPr
Propsitos de las clulas.
opsitos de las clulas.opsitos de las clulas.
opsitos de las clulas. 75
CLASE N 9
CLASE N 9CLASE N 9
CLASE N 9 Funcionamiento prctico de una clula.
Funcionamiento prctico de una clula.Funcionamiento prctico de una clula.
Funcionamiento prctico de una clula. 83
CLASE N 10
CLASE N 10CLASE N 10
CLASE N 10 Causas que impiden el buen funcionamiento
Causas que impiden el buen funcionamiento Causas que impiden el buen funcionamiento
Causas que impiden el buen funcionamiento
de una clula.
de una clula.de una clula.
de una clula.
89
CLASE N 11
CLASE N 11CLASE N 11
CLASE N 11 Buscando la estrategia de Dios para el
Buscando la estrategia de Dios para el Buscando la estrategia de Dios para el
Buscando la estrategia de Dios para el
crecimiento de la clula.
crecimiento de la clula.crecimiento de la clula.
crecimiento de la clula.
95
PARTE IV PRINCIPIOS DE LIDERAZGO CRISTIANO 99
CLASE N 12
CLASE N 12CLASE N 12
CLASE N 12 Principios de liderazgo
Principios de liderazgoPrincipios de liderazgo
Principios de liderazgo 101
CLASE N 13
CLASE N 13CLASE N 13
CLASE N 13 El precio del liderazgo
El precio del liderazgoEl precio del liderazgo
El precio del liderazgo 111
CLASE N 14
CLASE N 14CLASE N 14
CLASE N 14 La persona del lder
La persona del lderLa persona del lder
La persona del lder 117
PARTE V PLANIFICACIN, ORGANIZACIN Y DIRECCIN
125
CLASE N 15
CLASE N 15CLASE N 15
CLASE N 15 Planificacin
PlanificacinPlanificacin
Planificacin 127
CLASE N 16
CLASE N 16CLASE N 16
CLASE N 16 Organizaci
OrganizaciOrganizaci
Organizacin y Direccin
n y Direccinn y Direccin
n y Direccin 133
PARTE VI LA PERSONALIDAD DEL L DER CRISTIANO
141
CLASE N 17
CLASE N 17CLASE N 17
CLASE N 17 La personalidad del Lder 1 parte
La personalidad del Lder 1 parteLa personalidad del Lder 1 parte
La personalidad del Lder 1 parte 143
CLASE N 18
CLASE N 18CLASE N 18
CLASE N 18 La personalidad del Lder 2 parte
La personalidad del Lder 2 parteLa personalidad del Lder 2 parte
La personalidad del Lder 2 parte 151
CLASE N 19
CLASE N 19CLASE N 19
CLASE N 19 Motivos de fracaso del Lder
Motivos de fracaso del LderMotivos de fracaso del Lder
Motivos de fracaso del Lder 157
CLASE N 20
CLASE N 20CLASE N 20
CLASE N 20 Peligros del Lder
Peligros del LderPeligros del Lder
Peligros del Lder 165
CLASE N 21
CLASE N 21CLASE N 21
CLASE N 21 Evaluacin Personal
Evaluacin PersonalEvaluacin Personal
Evaluacin Personal 173
CLASE N 22
CLASE N 22CLASE N 22
CLASE N 22 Aplicando el liderazgo con sabidura
Aplicando el liderazgo con sabiduraAplicando el liderazgo con sabidura
Aplicando el liderazgo con sabidura 175
UN PASO MS Palabras finales 179
6
7 8
9ALGUNOS DE LOS INTERROGANTES
ALGUNOS DE LOS INTERROGANTES ALGUNOS DE LOS INTERROGANTES
ALGUNOS DE LOS INTERROGANTES
QUE SE PLANTEAN
QUE SE PLANTEAN QUE SE PLANTEAN
QUE SE PLANTEAN
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE SON:
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE SON:EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE SON:
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE SON:
Cmo podemos sacar el mximo provecho de la
clase?
Cmo puedo escuchar, tomar apuntes y pensar al
mismo tiempo?
Cmo debo estudiar y prepararme para un examen?
CLASE INTRODUCTORIA
PROPSITOS:
Que conozcan sugerencias prcticas para aprovechar al mximo el tiempo de
clase.
Que encuentren su mejor forma para retener lo estudiado.
Que aprendan a resumir y evaluar conceptos.
Que realicen bosquejos de textos de estudio.
INTRODUCCIN:
El espacio tiempo es aquello que ya no recuperaremos, por eso es importante saber
aprovecharlo. Este momento que compartimos hoy no volver a vivirlo, el prximo ser
10
diferente y as sucesivamente. Por esto, nos permitimos sugerirle algunas consignas
educativas con el fin de ayudarle en su paso por la Escuela de Ministerio. No queremos
que se asuste sino que se supere. Usted fue pensado por Dios para pasar por este lugar
y sin duda l ser su principal socorro.
Nuestro compromiso es brindarle algunas tcnicas para ordenar su tiempo de estudio,
ya que es necesario que usted pueda estar organizado emocional, mental y
acadmicamente.
Al practicar estos consejos, encontrar que no todo es tan difcil como pareca.
Deseamos de todo corazn que este nuevo emprendimiento sea un xito en su vida, y
nunca olvide que con Dios somos ms que vencedores (Romanos 8:37).
PREGUNTAS MS COMUNES
PREGUNTAS MS COMUNESPREGUNTAS MS COMUNES
PREGUNTAS MS COMUNES:
::
:
1. CMO PUEDO SACAR PROVECHO DE LA CLASE?:
A. ESCUCHANDO CON ATENCIN:
A veces, estamos acostumbrados a or a un maestro o profesor, mientras nuestra
cabeza y pensamientos divagan por otros lados. Sin duda alguna, cuando regresamos
del trabajo, de la escuela o de las tareas de la casa, sin tener tiempo de aquietar
nuestras emociones en oracin, es muy difcil lograr concentrarnos en nuevos
conceptos. Entonces, qu puedo hacer?
Si tiene el tiempo, tome unos minutos para adorar al Seor antes de ingresar al curso.
Apenas llegue trate de ponerse en tema leyendo la clase anterior.
Si su tiempo es escaso, intente llegar 5 10 minutos antes del inicio de la clase,
sintese o converse informalmente con sus compaeros; lea sin presiones la clase
anterior.
Es necesario aquietar el aceleramiento del da para poder disfrutar de una clase.
B. TRATE DE PARTICIPAR CON ILUSTRACIONES O EJEMPLOS CUANDO EL PROFESOR LO PIDE:
Participar no es charlar desordenamente con mis compaeros,
hacer murmullo en clase. Si hay algo que puede compartirse
debe ser con orden, pidiendo al profesor el momento para
hablar o anotando en su carpeta el comentario para luego
exponerlo en el momento oportuno.
11
C. TRATE DE LLEVAR TODOS LOS TILES QUE NECESITA:
BIBLIA, lapiceras, cuaderno o la carpeta temtica, goma, corrector, etc. Si olvid algn
elemento y le pide a sus compaeros, distraer su atencin y la de ellos. En todo caso,
deje la correccin para despus.
D. NO DEJE SU TELFONO CELULAR ENCENDIDO MIENTRAS SE DICTA LA CLASE:
El sonido alarmante de un mvil telefnico distrae la atencin de la clase, y si se
levanta para hablar fuera del saln hace que toda la atencin del grupo se vaya con
usted. Respete el tiempo de los dems!
E. NO SAQUE EN CLASE ELEMENTOS QUE PUEDAN DISTRAER LA ATENCIN:
Evite mostrar fotos, dibujos, jueguitos, etc. que
perturbarn la atencin de todos.
F. REPASANDO LO VISTO LA CLASE ANTERIOR:
Intente leer antes de ingresar la leccin vista la clase anterior, ya sea en el colectivo,
subte u otro medio de transporte (no cuando maneje, por favor); tal vez durante los
minutos previos a comenzar el curso, o en cualquier oportunidad que se le presente.
G. LEYENDO BIBLIOGRAF A DEL TEMA:
Si usted est acostumbrado a leer, busque
literatura que hable del temario mdulo. Esto
le ayudar no slo a comprender conceptos
sino tambin a colaborar con nuevos
conocimientos que compartir con toda la
clase.
12
II. CMO PUEDO ESCUCHAR, TOMAR APUNTES Y PENSAR AL MISMO TIEMPO?:
A. UBICAR EN EL LIBRO EL TEMA QUE EL PROFESOR EST ENSEANDO:
El profesor hablar de temas que usted ya tiene escritos en su carpeta, entonces podr
anotar al costado cualquier acotacin importante que no est en su libro o subrayando
lo que le parece ms destacado por el profesor.
B. ANOTAR LAS ILUSTRACIONES O EJEMPLOS QUE D EL PROFESOR:
La carpeta tendr el concepto bsico y el profesor lo ampliar aplicando ejemplos
personales o ilustraciones que le ayudarn a comprender con mayor sencillez el
significado. Usted puede anexar ese conocimiento en la seccin NOTAS
IMPORTANTES al final de cada leccin o al dorso de la hoja, marcando con asteriscos
o nmeros las aplicaciones correspondientes.
C. ANOTAR SUS PROPIOS EJEMPLOS O ILUSTRACIONES:
Quiz venga a su memoria alguna experiencia personal o conocimiento anterior que
refuerza la comprensin del concepto. Antelo y le ayudar an ms a entender lo que
se est enseando.
D. NUNCA QUEDARSE CON DUDAS:
Si usted no entiende algo, pida una nueva explicacin; si an
as contina sin comprender acrquese al profesor para ms deta-
lles durante el tiempo del recreo. No se detenga porque no pudo
comprender un significado. No se quede con la duda!
Siga adelante y pida ayuda.
E. USE ABREVIATURAS:
Trate de ser prctico y usar siglas, smbolos o abreviaturas. Esto le ahorrar tiempo.
Hay algunas siglas que pueden ayudarle, por ejemplo:
Mundo : Mun. Ms: +
...?
13
Hombre : Hom. Menos: -
Mujer: Muj. Por qu:
Igual: = Infinito: ...
Cristo: Cris.
Use su propio cdigo. Ejemplos:
Iglesia = Igle.; Espritu Santo = Esp. San.
III. CMO ESTUDIAR PARA UN EXAMEN?:
Hay muchas formas de poder estudiar para un examen. Lo importante es no hacerlo
solamente memorizando. El ser humano tiene una propiedad exclusiva: la razn. El
hombre puede entender y asociar conocimientos de tal manera que queden impresos
en nuestra memoria, no como un dato sin sentido sino como parte de una experiencia
de aprendizaje.
Le daremos varios consejos que tendr que aplicar hasta encontrar cul es la manera
que a usted le resulta.
A. MTODO DE SLO LECTURA:
Lectura ocasional: Si lee el libro, da a da, esto le ayudar a no estar desprovisto de conocimiento para el examen programado. Quiz usted tiene la facilidad de retener
conceptos solamente leyendo. Para ello es importante que siempre tenga a mano su
carpeta y aproveche oportunidades para releerla (viajes, salas de espera, almuerzos,
pequeos descansos, antes de dormir (sin dejar de leer la Biblia)), etc.
Lectura programada: Usted puede dedicarle media hora diaria a la lectura tranquila en un espacio tranquilo y se agenda ese tiempo como parte de su da. Si no
est la posibilidad diaria al menos organizarse para hacerlo una vez a la semana.
B. MTODO DE LECTURA Y ESCRITURA:
Quiz usted necesita otro tipo de apoyo para retener los conocimientos. La escritura es
una manera ideal para hacerlo.
1. Leer todo el material de una vez. Esto ayuda a tener una idea global del tema.
2. Leer una clase por vez, remarcando los conceptos ms importantes o aquellos que no nos quedan claros. Hay varias formas de remarcar (con diferentes
colores, con marcador flo, subrayando, con lpiz, etc.).
14
3. Escribir en pequeas fichas u hojas, los puntos principales con una palabra que abarque toda la idea del contenido. Esas fichas son ms fciles de transportar
que una carpeta. Sirven para repasar.
4. Realizar un bosquejo. Un bosquejo es el esquele-o leto, la estructura de una clase. Son como las co-
lumnas de una casa, sobre ellas est el resto del
peso y material. Los puntos principales son aque-
llos que estn escritos en nmeros romanos. Pueder
hacer un resumen de cada punto principal.
Ejemplo:
I. LA IMPORTANCIA DE LA SALVACIN:
A. Vida plena en la tierra.
B. Vida Eterna.
CONCLUSIN:
Sin duda, el participar de esta Escuela de Ministerio es un desafo de tiempo,
dedicacin, estudio y oracin. Dios est de su lado para ayudarle aunque parezca
difcil de cumplir, pero adems nos promete traer a memoria los conocimientos
adquiridos, as que no olvide decirse a s mismo... Todo lo puedo en Cristo que me fortalece (Filipenses 4:13). Nosotros estamos para ayudarle, y su lder tambin: ADELANTE!
APLICACIN:
Si hay suficiente tiempo, hacer un ejercicio con un pasaje bblico. Todos deberan
tomar el mismo pasaje. Que de ellos saquen una idea principal y realicen un bosquejo.
Puede sugerir hacerlo en grupo.
15 16
17
TRABAJO PRACTICO ESPECIAL
TRABAJO PRACTICO ESPECIALTRABAJO PRACTICO ESPECIAL
TRABAJO PRACTICO ESPECIAL
PARA MODULO II
PARA MODULO IIPARA MODULO II
PARA MODULO II
Un trabajo prctico especial o una tesis tiene como propsito aplicar los conocimientos
adquiridos en el mdulo y tener la posibilidad de ver la teora en funcionamiento a
travs de la observacin de clulas en crecimiento.
I. TESIS MDULO 2
TEMA:Visin, desarrollo y crecimiento a travs de grupos pequeos, clulas o grupos C.A.F.E.
ENCABEZAMIENTO:Nombre a qu grupo homogneo pertenecen las clulas a observar.
INTRODUCCIN:Debe escribir bajo este ttulo alguna ilustracin o comentar cmo comenz la
observacin.
DESARROLLO:Identificar en dos o ms clulas en crecimiento, las diferentes fases estudiadas:
EVANGELIZAR CONSOLIDARDISCIPULAR ENVIAR
Elegir una de las fases y desarrollar segn lo compartido. Algunas preguntas para
responder al hacer este trabajo.
- Qu metas se propusieron? - Qu actividades realizaron o realizarn para cumplir con esa meta?
- Qu frutos recibieron de ese trabajo? - Cmo se proyectan para el ao siguiente?
18
CONCLUSIN:
Deber escribir una opinin personal de este trabajo, anotando lo que ms ha
ayudado a incrementar su visin.
II. LEER ALGN LIBRO SUGERIDO SOBRE CRECI- MIENTO POR CLULAS Y REALIZAR UN BREVE COMENTARIO DEL MISMO:
Autor: Paul Yonghi Cho
T tulos: La Cuarta Dimensin Mucho Ms que Nmeros
Los Grupos Familiares y El Crecimiento de la Iglesia
Oracin: Clave del Avivamiento.
Este trabajo deber ser presentado al final del curso para recibir el certificado de
graduacin del Mdulo 2 de la Escuela de Ministerio.
19
PRINCIPIOS IMPORTANTES:El mundo est observando a la Iglesia, no al edificio, sino al cuerpo de creyentes que la integran. Es
decir, lo que hablamos, nuestro testimonio y conducta deben reflejar a Cristo y traer gloria a su nombre.
He aqu algunos principios importantes a tener en cuenta para desarrollar correctamente la consolidacin y ser un fiel testigo del poder de Dios:
Lo que NO se debe realizar:
1. No pedir plata, ni dejar que la pidan. Debemos diferenciar la Iglesia de los negocios. No mezclar, ni usar la Iglesia para desarrollar nuestros propios negocios. (Cuidado con los que buscan garantas.
Debemos comprender que el Garante corre riesgos que debe estar dispuesto a asumir).
2. No imponer manos. La Biblia nos ensea del peligro que significa imponer manos ligeramente. Podemos orar por los dems en una actitud de compaerismo, poniendo la mano sobre su hombro
o dndole la mano, sin necesidad de tomar una postura de autoridad superior ponindole la mano
sobre la cabeza cuando no han sido autorizados a hacerlo.
3. No visitar personas del sexo opuesto, ni tampoco hacerlo a solas. Jess siempre envi a sus discpulos de dos en dos. Evitemos riesgos y situaciones desagradables que pudieran
comprometernos, ni tampoco realicemos visitas en horarios complicados o sin haberlas organizado
debidamente.
4. No dar lugar a la queja, crtica o murmuracin. Dios no nos ha llamado a murmurar sino a bendecir. No permita que se hable mal de otras Iglesias y Ministerios, ni tampoco de nuestra Iglesia.
Cuidemos nuestros labios. Que siempre haya en nosotros una palabra de aliento y bendicin.
5. No presionar, obligar, o tomar decisiones por la gente. La Iglesia acostumbra a dar una consejera No directiva. Es decir podemos dar un consejo, indicacin o sugerencia, pero es la persona la que
debe decidir qu hacer. Tenga cuidado de no provocar situaciones donde Usted quede
comprometido.
6. No predicar un Evangelio de solamente prohibiciones al nuevo. Debemos recordar que Dios nos llam a anunciar y predicar su Palabra, pero es el Espritu Santo quien pondr conviccin de
pecado, de justicia y de juicio en la persona. Permtale obrar al Seor, sus palabras obrarn con
poder en la persona.
7. No tomar decisiones dando por entendido ciertos temas sin antes consultar al Lder, Supervisor o Pastor. ANTE LA DUDA CONSULTE. Muchas veces se encontrar con temas difciles que es
preferible consultar o derivarlos como por ejemplo:
Temas de Matrimonio y familia. Temas de Noviazgo. Temas de abandono de medicacin o tratamientos mdicos. Temas econmicos, temas referidos a garant as, a sociedades, etc
8. Mantngase en una postura neutral, objetiva y permita que el Seor le gue. No manipule a la gente en contra de otros tomando partido en situaciones donde usted no conoce la otra campana. Sepa
escuchar siempre todas las partes.
9. No tratar de imponer nuestra propia idea o visin. Debemos entender que Dios nos ha llamado a ser un cuerpo, una familia, con una misma Visin. Si veo algn error, dificultad, o problema
NICAMENTE debo hablarlo con mi autoridad. Debemos tener cuidado de no involucrarnos en la
crtica y murmuracin. ste fue uno de los pecados que ms inconvenientes trajo al pueblo de Israel.
20
Seamos pacientes y aprendamos a esperar en Dios, muchas veces nos daremos cuenta que es l que
est tratando con nuestro carcter. Seamos fieles a la Visin que Dios nos ha dado. Mantengamos
un mismo sentir.
10. No ser complacientes o admitir situaciones que puedan afectar el buen testimonio de las personas o de la Iglesia. Supongamos que todos estamos en un gran barco donde Usted se entera que hay una
bomba a bordo. Qu hara? Seguramente acudira urgentemente al capitn para decirle lo que
acontece ya que l sabr como manejar la situacin. De la misma forma cuidemos lo que Dios nos
ha dado y no permitamos que se infiltren lobos para destruir o aprovecharse de las personas.
Denunciemos a aquellos que vienen con otro espritu tratando de causar problemas y divisin a las
Autoridades.
11. No ser desleales o infieles. Una de las principales caractersticas del obrero es la fidelidad. Aunque muchas veces no comprendamos lo que Dios est haciendo, se fiel y l te recompensar. Debemos
ser fieles a Dios y su Palabra, a nuestra familia, a la Iglesia y sus autoridades, a las autoridades
nacionales puestas por Dios, etc. Hemos sido llamados a ser un testimonio del poder de Dios.
12. Cuidado con buscar nuestra propia vanagloria. No deje que en su corazn surja el orgullo o vanidad haciendo que solamente trabajemos para nuestro propio provecho u objetivos. No entremos
en un pensamiento en que si no me beneficia o favorece, entonces ya no aportamos nuestro trabajo
y esfuerzo. Recordemos que el obrero de Dios debe ser abnegado dispuesto a obedecer y hacer la
voluntad de Dios siempre. Jesucristo nos dio un claro ejemplo al entregar todo por amor a los
hombres y estar dispuesto a poner en primer lugar la voluntad de Dios.
13. Debemos reconocer que todos estamos bajo autoridad, por lo cual debemos sujetarnos y reconocer al lder y autoridad que est sobre nosotros. No permitamos que en nuestro corazn surja un
pensamiento de rebelda. Debemos aprender a estar bajo autoridad y Dios nos dar autoridad.
(Glatas 6:6 dice: El que es enseado en la palabra, haga part cipe de toda cosa buena al que lo instruye.)
14. El verdadero cristiano, siervo de Dios, ama a sus pastores, los cuida, obedece y se sujeta a ellos, reconociendo la autoridad y obra que Dios ha hecho en ellos. (Hebreos 13:7 y 17 dice: Acordaos de vuestros pastores, que os hablaron de la palabra de Dios; considerad cul haya sido su resultado de su conducta, e imitad su fe. Obedeced a vuestros pastores, y sujetaos a ellos; porque ellos velan por vuestras almas, como quienes han de dar cuenta; para que lo hagan con alegr a, y no quejndose, porque esto no os es provechoso.)
15. El siervo de Dios debe ser transparente y estar en plena comunin con sus hermanos. No hace acepcin de personas. No practica la falsedad, ni aparenta algo que no es. Busca agradar a Dios en
Todo y hace su voluntad. Si atraviesa alguna dificultad o problema sabe a quin acudir.
16. No divulga las situaciones personales de aquellos a quienes ha aconsejado, mantiene la reserva. No habla criticando a otros grupos o lderes. Trabaja esforzadamente y se mantiene sujeto a las
autoridades y a la Visin que Dios nos ha dado.
17. El verdadero cristiano mantiene la unidad, en amor comprensin y humildad. (Filipenses 2:2-5 dice: ...sintiendo lo mismo, teniendo el mismo amor, unnimes, sintiendo una misma cosa. Nada hagis por contienda o por vanagloria; antes bien con humildad, estimando cada uno a los dems como superiores a l mismo; no mirando cada uno por lo suyo propio, sino cada cual tambin por lo de los otros. Haya, pues, en vosotros este sentir que hubo tambin en Cristo Jess...)
21 22
23
ESCOGIDOS CON UN PROPSITO
ESCOGIDOS CON UN PROPSITOESCOGIDOS CON UN PROPSITO
ESCOGIDOS CON UN PROPSITO
PROPSITOS:
a) Que el hermano pueda comprender que el Seor lo ha escogido con un propsito definido.b) Que es un privilegio servir a nuestro Dios.
INTRODUCCIN:
Muchos cristianos se han amoldado y conformado con una vida mediocre, sin
compromisos, sin esfuerzos ni sobresaltos de ninguna naturaleza. Algunos de ellos cuyo
corazn arda con la presencia de Dios, lentamente se ha ido apagando hasta sofocar
por completo el llamado del Seor en su vida.
Es esto todo lo que Dios tiene para ti?
Sin duda, NO.
En el libro de Hebreos 6:9 leemos:
...estamos persuadidos de cosas mejores, y que pertenecen a la salvacin...
Cosas que ojo no vio, ni o do oy, ni han subido en corazn de hombre, son las que ha preparado el Seor... para tu vida (1 Corintios 2:9).
El interrogante que se nos establece es:
Cmo podemos alcanzar las promesas de Dios para nuestra vida y servirle con gozo y gratitud?:
Basados en el texto de Hebreos 6:9-15 encontramos algunas verdades de suma
importancia:
1) Todo trabajo y obra que realizamos debe ser hecha con AMOR.
El amor a Dios y a las almas debe ser el motor que nos impulsa a marchar cada
da.
En 1 Corintios 13 Pablo nos menciona lo que significa el verdadero amor.
24
Deber amos preguntarnos:
a) Qu es lo que me motiva a trabajar en la obra de Dios?b) Estoy dispuesto a darlo todo, a sufrir penalidades, a entregarme por amor al Seor?
c) Qu perciben los que me rodean en el trabajo y en la labor que desempeo, pueden ver el amor de Dios a travs de mi vida?
2) Hebreos 6: 11-12 menciona dos aspectos vitales en el servicio en la obra de Dios:
a) Mostrar la misma solicitud hasta el fin.
Es decir, no desmayar ni menguar en nuestro esfuerzo y dedicacin aunque el
tiempo pase. Estar dispuestos y disponibles para hacer su voluntad con gozo en
todo tiempo.
b) No os haga s perezosos.
La pereza es considerada como algo abominable para el Seor. Si queremos
participar de los frutos es necesario trabajar primero. Dios siempre us a
hombres diligentes.
Cul es nuestra actitud frente al trabajo y la responsabilidad?
Una y otra vez el Seor le dijo a Josu y le dice a usted tambin:
Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes, porque Jehov tu Dios estar contigo dondequiera
que tu vayas (Josu 1:9).
Quin era el que deba esforzarse y ser valiente?
Josu = Usted debe serlo.
Qu es lo que har Dios?
Estar siempre con nosotros. No le dejar ni le
abandonar.
3) Imitar la fe y confianza.
Sin fe es imposible agradar a Dios. Todo trabajo o proyecto, toda actividad que
realizamos en la obra del Seor debe ser hecha con fe.
Aqu estoy Seor
esforzndome!...
25
En ocasiones Dios nos desafiar a tomar decisiones que marcarn nuestra vida. l
nunca dejar de sorprendernos.
Pero la fe y la confianza deben ir acompaadas por un obrar. En Santiago 2:17-18
se nos dice que si la fe no es accionada por las obras, por mi forma de proceder y
actuar diariamente, es muerta en s misma.
Es importante aclarar que nunca las obras podrn reemplazar a la fe. Millones de
personas creen que por las buenas obras ganarn el favor de Dios, pero no es eso
lo que nos establece su Palabra. Sino que la Biblia dice que Dios prepar de
antemano las buenas obras para alabanza de su nombre, pero no para salvacin
(Efesios 2:9-10).
4) Imitar la paciencia (3Juan11).
Si hay una virtud que el cristiano comprometido debe
cultivar en su vida es la paciencia. En muchas
oportunidades los mismos discpulos de Jess actuaron
carnalmente. Jess tuvo que reprenderlos, exhortarlos,
animarlos, sanar sus heridas, con paciencia y mucho
amor para que aquel grupo de hombres rudos se
transformara en portadores del mensaje de poder y
avivamiento, lo cual transformara la vida de millones
de personas en todos los tiempos.
Tenga paciencia. Quizs aquella oveja rebelde, tosca se transforme en las manos de
Dios en un fruto precioso para la gloria de su nombre.
No desmaye, siga adelante! Intntelo de nuevo!
5) Alcanzar, heredar las promesas.
El Seor ha de cumplir su palabra, sus promesas son s y Amn.
No hay duda que se cumplirn. El objetivo, la meta que Dios
ha trazado para su vida sin duda se cumplir.
Qu cosas son las que Dios ha prometido y las cumplir?:
1) Dios prometi bendecir con abundancia a Abraham y su descendencia. Esta abundancia no est limitada solamente a un aspecto. l desea bendecirle con
abundancia en todos los aspectos de la vida:
a) F sica. b) Espiritual.c) Material.
26
2) Dios prometi Multiplicarle grandemente.
El plan de Dios es multiplicar el don y talento que le
ha dado en cientos y miles a su alrededor. l ha
puesto un tremendo potencial en su vida. Recuerda
que su palabra se cumplir y es el Seor quin le
capacita para llevar adelante su obra.
Hoy ms que nunca antes vemos en la historia de
la humanidad que esta palabra se est cumplien-
do. Decenas, cientos, miles y an millones de
personas ao a ao se acercan a Jess y le reci-
ben en su corazn como Seor y Salvador.
Es la descendencia espiritual de la promesa que Dios ha hecho a Abraham.
(Gnesis 17:2,6 y 22:17)
T eres parte del cumplimiento de esa promesa y Dios desea que tu vida pueda ser
un canal para que muchos otros le conozcan.
Preprese para la Multiplicacin!
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CONFIANZA FE
PACIENCIA
HACER LA VOLUNTAD
DE DIOS
ALCANZAR LAS
PROMESAS
MOSTRAR LA MISMA SOLICITUD
NO SER PEREZOSOS
TODO LO QUE
HACEMOS
HACERLO POR AMOR
ABUNDANCIA MULTIPLICACIN
EN TODAS LAS REAS
NUESTRO TRABAJO Y SERVICIO EN LA OBRA DE DIOS
ESCUELA DE MINISTERIO - MDULO 2
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29
LOS BENEFICIOS DE
LOS BENEFICIOS DE LOS BENEFICIOS DE
LOS BENEFICIOS DE
TRABAJAR CON
TRABAJAR CONTRABAJAR CON
TRABAJAR CON
GRUPOS PEQUEOS
GRUPOS PEQUEOSGRUPOS PEQUEOS
GRUPOS PEQUEOS
INTRODUCCIN:
El crecimiento constante de la iglesia genera que se pierda contacto con la gente
nueva. Pueden venir un domingo y a la otra semana faltar y no nos vamos a dar cuenta
por la multitud. Quiz la persona llegue con una necesidad y en la semana tenga otros
inconvenientes que la aparten de su decisin de seguir al Seor y va a pasar
desapercibido. Para suplir esta necesidad es fundamental la labor de los grupos
CAFE. Nombraremos algunos beneficios de este trabajo.
I. AYUDA A CONOCERSE DE FORMA INDIVIDUAL:
A. La importancia de conocer el nombre de cada uno:
El grupo pequeo permite conocer directamente a cada uno de los que lo integran y
que el nuevo conozca gente de la iglesia y que a su vez sienta que lo conocen por
nombre, que no es simplemente uno ms sino que saben su nombre.
B. Desarrollo de potencialidades:
Adems de conocer a cada uno por nombre, sus necesidades, su familia, etc. tambin
nos permite descubrir talentos o habilidades que pueden ser utilizados para edificacin
de la iglesia (canto, literatura, electricidad, msica, etc.) y para crecimiento de la
persona. En una reunin general sera casi imposible identificarlos pero un grupo
pequeo es un semillero de posibilidades. Ejemplo: el famoso cantante de Rock, Elvis
Presley, cantaba en el coro de las Asambleas de Dios en EEUU, de nio lo rechazaron
dicindole que no tena talento para estar en ese ministerio. El cantante se sinti
rechazado porque nadie quiso comprometerse a prepararlo para algo que tena en su
corazn, esto deriv en su alejamiento de Dios y la popularidad en el mundo.
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II. ORACIN UNOS POR OTROS: (GLATAS 6:2 SANTIAGO 5:16)
Tambin el grupo CAFE es el lugar propicio para cum-
plir con este mandato bblico, se pueden conocer las ne-
cesidades de cada uno de los integrantes del grupo y se
puede orar especficamente por esa necesidad, algo que
no se puede lograr en una reunin general.
En el grupo CAFE se logra que un hermano conozca
el problema por el que otro est pasando y que ore por
l.
Algunos ejemplos prcticos para aplicar:
Lista de oraciones especficas con el nombre y la
necesidad de cada persona.
Entregar un papelito donde anotar su peticin y orar juntos durante la reunin.
Realizar una ofrenda de oracin, es decir luego de que cada uno escriba su
peticin en un papel, colocarlo en una bolsa y cada uno saca uno
comprometindose a orar esa semana por ese integrante y su necesidad.
III. UNIDAD EN LA VISIN:
Es fundamental que toda la iglesia est unida en la visin y alineada en pos de un
mismo objetivo. Este propsito sera muy difcil de cumplir sin algunas pautas que
trasciendan hacia todos los grupos pequeos. Esto se logra a travs de:
A. Las clases:Las clases que se dan en los grupos CAFE ayudan a conseguir este fin. Cada persona
que est integrada a una clula conoce cuales son los principios y la direccin que
Dios nos va dando como iglesia.
B. Metas en comn:Cada grupo recibir de su lder, quien a su vez ha recibido anteriormente, las metas
que la congregacin debe alcanzar y los pasos a seguir para poder cumplirlas.
Es como el torrente sanguneo que circula por todo el cuerpo y hace que realmente
todos reciban el mismo alimento.
Ejemplo: El pastor Cho, en Corea del Sur, en el libro Ms que nmeros cuenta como plane invadir Corea del Norte (con gobierno comunista y totalmente enemigo
del Sur) con la Palabra de Dios. l pudo realizarlo a travs del sistema de grupos
31
pequeos, sin necesidad de grandes campaas que hubieran cerrado las puertas de
ese pas ateo. La iglesia de Corea del Sur invadi el Norte conservando la unidad de la
visin a travs de los grupos pequeos.
IV. MULTIPLICACIN CONSTANTE:
Los grupos CAFE tienen como meta ganar almas. Si logramos que cada uno de los
que asisten se comprometan en invitar personas que no conocen a Cristo, se produce
un efecto de multiplicacin y no de suma porque ya no es slo el lder el que invita
gente y por eso se pueden ver tres, cuatro, cinco y seis personas nuevas cada da de
reunin.
Al ser ms los que concurren al grupo CAFE, ms son los que invitan y se logra un
crecimiento constante y cada vez mayor.
Ilustracin: Se cuenta del dueo de una quinta que tuvo que ausentarse cuatro das por viajes de negocios y le encarg al cuidador que limpiara la pileta para cuando
volviera. El casero vio que en una esquina de la piscina haba unos pocos hongos y
pens que un da le alcanzara para limpiarla, as que decidi dejar ese pedido para lo
ltimo. Al tercer da cuando fue a realizar el trabajo se encontr con que esos pocos
hongos se haban multiplicado y en ese corto tiempo haban llenado la pileta.
SUMAR ES DIFERENTE A MULTIPLICAR
En nuestro mundo de 6.000 millones de personas,
cuya poblacin aumenta unos 6,8 millones por mes,
nos enfrentamos diariamente a la imposibilidad de
alcanzar a todo el mundo por medio del proceso
normal de la adicin. Con nuestros mtodos actuales
se suman mundialmente 10.000 convertidos a la
iglesia cada da. Esto, sin embargo, nos deja con un
frustrante dficit en relacin con la cifra de crecimiento
de la poblacin mundial.
Tambin nos deja con la dolorosa comprensin de que, con este mtodo, se
requeriran muchsimos aos slo para alcanzar a todos los que viven actualmente y no
han odo el Evangelio. Las implicaciones que resultan son abrumadoras.
Hay otro mtodo. Si ganamos a una persona para Cristo y luego la adiestramos por
medio de nuestro ejemplo hasta que llegue a ser un discpulo maduro, capaz de
reproducir en otros la vida espiritual que l tiene, entonces empezamos una cadena de
multiplicacin de discpulos. Cada vez que se multiplica este proceso, el cuerpo de la
Iglesia se multiplica espiritualmente y numricamente tambin, con un avance siempre
ms amplio.
32
V. LA OPORTUNIDAD DE DAR:
Para la persona que hace poco que asiste, el grupo CAFE se convierte en el lugar
donde puede comenzar a dar y no slo a recibir como en las reuniones generales
(Hechos 4:20). El orar por otra persona, el invitar gente nueva, el participar de alguna
actividad del grupo, el realizar un llamado, etc., son oportunidades que le permiten dar
de lo que Dios ya le ha dado.
CONCLUSIN:
Un discpulo que no se multiplica es un discpulo sin frutos. La parbola de la higuera
estril en Marcos 11:12-14 es un ejemplo de una persona sin frutos. La higuera tena
hojas pero no tena higos, aunque no era tiempo de dar fruto tampoco era tiempo de
que tuviera hojas. Una higuera con hojas era una promesa de higos. Las hojas pueden
ser nuestra apariencia religiosa pero el fruto es la multiplicacin. Oremos para que no
seamos simplemente buenos creyentes sino cristianos con frutos porque el que gana almas es sabio (Prov. 11:30).
MINISTRACIN:
Ore para que Dios gue a sus alumnos a ser discpulos con fruto multiplicado. Ore para
que en estas semanas, puedan convertirse en eficaces pescadores de hombres.
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BENEFICIOS DE TRABAJAR CON
GRUPOS PEQUEOS
I. Ayuda a conocerse en forma individual.
II. Oracin y ministracin unos porotros.
III. Unidad en la Visin.
a) Discipulado a travs de
las clases y enseanzas.
b) Teniendo Metas en comn.
IV. Multiplicacin y crecimiento constante.
V. Oportunidad de dar.
ESCUELA DE MINISTERIO - MDULO: 2
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35
INTEGRANTES DE UNA
INTEGRANTES DE UNA INTEGRANTES DE UNA
INTEGRANTES DE UNA
CLULA GRUPO C.A.F.E.
CLULA GRUPO C.A.F.E.CLULA GRUPO C.A.F.E.
CLULA GRUPO C.A.F.E.
PROPSITOS:
a) Que sepa reconocer los diferentes participantes de un grupo.b) Que sepa cmo tratar a cada uno de ellos.
INTRODUCCIN:
Al recibir a Jess en el corazn como Salvador, el hombre comienza a vivir nuevas
experiencias en el Reino de Dios. Todo es completamente nuevo, porque esto se debe
al haber nacido de nuevo. En esta vida nueva existen otros principios, formas de actuar,
de pensar, otros objetivos, planes; en fin, un mundo distinto.
El Seor Jesucristo sabiendo lo que nos costara este cambio, pens que lo mejor sera
ubicar personas que fueran capacitadas, elegidas de entre su mismo pueblo; stos son
los lderes de clula que hoy tenemos.
Cuando el Seor Jess dej la Gran Comisin a sus discpulos dijo: Toda potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto, id, y haced disc pulos a todas las naciones, bautizndoles en el nombre del Padre, y del Hijo y del Esp ritu Santo; ensendoles que guarden todas las cosas que os he mandado (Mateo 28:18-20).
Vemos que Jess no slo puso nfasis en ir a hacer discpulos, sino tambin
le dio importancia a la enseanza que deban recibir estos para cumplir con
lo que demanda la vida cristiana.
Este estudio tiene como meta poder brindar herramientas para la prepara-
cin y exposicin de las enseanzas impartidas por la Palabra de Dios, con
el fin de promover y consolidar el crecimiento espiritual de cada creyente y
formarlo potencialmente como lder.
QUINES PARTICIPAN EN UNA CLASE? Los personajes ms importantes de la clase son:
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I. EL L DER O MAESTRO:
La preparacin para la enseanza incluye por lo menos dos
reas del lder o maestro: la espiritual y la intelectual.
A. Capacitacin espiritual:
Oracin: es un camino indispensable para lograr la capacidad necesaria.
Sensibilidad: tener un espritu sensible y respetuoso por la Palabra de Dios.
Humildad: nunca debe dejarse llevar por su capacidad intelectual al ensear la Biblia u otra verdad fundamental de Dios, debe estar sujeto al Espritu.
Meditacin: es dedicar tiempo para reflexionar detenidamente en la Palabra de Dios, en Su persona y en todo aquello que edifique nuestras vidas.
Ejemplo de vida: El lder o maestro que es espiritual lo es en todos los mbitos. Es transparente, genuino y reconoce al Seor en todos sus caminos.
B. Capacitacin intelectual:
Estudiar la Biblia: El lder debe conocer muy bien las doctrinas fundamentales presentadas en la Biblia. Debe tener sumo cuidado en lograr una correcta
interpretacin de la Palabra de Dios.
Estudiar reflexionando: debe pensar en la enseanza que dar. Debe presentar temas bien
preparados y ordenados.
Estudiar con reverencia: la Biblia no es un libro ms, es la Palabra de Dios y debemos estudiarla con una
actitud de reverencia, oracin y santo temor. El Espritu
Santo desea ensearnos y hablarnos.
Estudiar otros libros: La Biblia debe ser el manual del maestro cristiano pero tambin es aconsejable estudiar otros libros afines que ayudan y facilitan el pleno
conocimiento de la Palabra. Se debe investigar en buenos materiales cristianos y
seculares para fortalecer la enseanza. De todos modos siempre debemos estar
37
atentos y ser prudentes, no aceptando aquellas enseanzas que contradicen lo que nos
dice la Palabra de Dios. El Apstol Pablo advierte claramente este tipo de situaciones y
concluye diciendo:
Examinadlo todo, y retened lo bueno (1 Tesalonicenses 5:21).
Estudiar cursos de capacitacin espec fica: debemos aprovechar todo curso, taller, escuela de ministerio o jornada en la cual podamos participar para
capacitarnos.
II. EL DISC PULO:
A. La preparacin y exposicin de una clase es-t condicionada hacia quin va dirigida es-pec ficamente:Es imprescindible tener en cuenta las necesidades y
caractersticas de los discpulos, sern nios o adultos
indistintamente para que la enseanza que se deba
dar, cumpla con su objetivo.
B. Debemos conocer las siguientes reas de vida del disc pulo (o tratar de conocer):
Caracter sticas f sicas: edad, sexo, agilidad, etc.
Caracter sticas psicolgicas: memoria, anlisis, reflexin, etc.
Caracter sticas sociales: experiencia, relaciones interpersonales, etc.
Caracter sticas intelectuales: rapidez, habilidad, inteligencia, etc.
Caracter sticas espirituales: madurez, iluminacin, comunin, autoministracin, disposicin al servicio, etc.
C. Para la buena elaboracin y eficacia de las clases debemos tener en cuenta las necesidades de nuestros alumnos o disc pulos:
La importancia de la enseanza radica en satisfacer dichas necesidades personales.
Por ejemplo: * Formar pareja
* Estabilidad econmica
* Pleno desempeo vocacional y profesional
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* Reconocimiento social y laboral
* Experiencia espiritual
* Amistades estables
* Auto-superacin y auto-realizacin
* Preparacin para recibir la vejez
* Servicio en los diferentes ministerios de la iglesia.
* Otros.
CONCLUSIN:
No podemos realizar una buena clase si no conocemos al grupo que vamos a ensear.
En una clula importa lo que la persona es, su ser interior y todo lo que lo rodea que
forma parte de su personalidad. No nos va a prestar atencin a las enseanzas si no
encuentra en nosotros a alguien en quien confiar. Pidmosle al Espritu de Dios que
nos ayude a suplir sus necesidades y luego veremos el xito de nuestra clase.
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INTEGRANTES DE UNA CLULA (Grupo C.A.F.E.)
EL L DER O MAESTRO LOS DISC PULOS
El l der maestro debe
conocerlas diferentes caracter sti-
cas de los disc pulos
CAPACITACIN ESPIRITUAL
CAPACITACIN INTELECTUAL
ORACIN
SENSIBILIDAD
HUMILDAD
MEDITACIN EN LA PALABRA
EJEMPLO DE VIDA
ESTUDIA LA PALABRA
REFLECCIONA EN LA PALABRA
ESTUDIA CON REVERENCIA
BUSCA INFORMACIN COMPLEMENTA-
RIA
SE CAPACITA. CURSOS, ESCUELA
DE MINISTERIO
CADA PERSONA TIENE CARACTER STICAS
NICAS
F SICAS
PSICOLGICAS
SOCIALES
INTELECTUALES
ESPIRITUALES
ESCUELA DE MINISTERIO - MDULO: 2
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CMO PREPARAR Y DAR
CMO PREPARAR Y DAR CMO PREPARAR Y DAR
CMO PREPARAR Y DAR
UNA CLASE?
UNA CLASE?UNA CLASE?
UNA CLASE?
PROPSITOS:
a) Que tenga algunas bases sobre cmo desarrollar una clase.b) Que tome conciencia del compromiso de prepararse antes, durante y despus de la charla.
INTRODUCCIN:
Un buen lder o maestro, temeroso de Dios y consciente de la enorme responsabilidad
que tiene, nunca debe presentarse ante sus discpulos, sin antes no haber definido
claramente a dnde quiere llegar. Tiene que preparar la leccin siempre antes.
Debemos saber que una clase cuenta con tres tiempos:
Antes de la clase
Durante la clase
Despus de la clase
Cada uno de estos tiempos llevan consigo ciertas actividades que hacen a la
preparacin, desarrollo, fijacin y evaluacin de la enseanza.
I. ANTES DE LA CLASE:
A. La necesidad de ubicar objetivos:
Debemos conocer tres razones por las cules es indispensable establecer metas al
ensear:
1. Le da sentido a la enseanza. Todo maestro debe saber porqu est enseando y qu va a ensear.
2. Protege de desviaciones temticas. El maestro necesita primero decidir cul ser la meta, para luego establecer el camino
a seguir para alcanzarla.
3. Economiza el tiempo de enseanza. Cuando el maestro no sabe lo que quiere, seguramente va a malgastar el tiempo
exponiendo cosas de menor importancia. Por lo tanto no
alcanzar el propsito principal de su enseanza.
42
B. Preparacin y organizacin del material a dar:
El maestro o lder debe preparar el material en el cual debe basar su enseanza, debe
trabajar cuidadosamente sobre l, resaltando los temas importantes y dejando en un
lugar de menos trascendencia a temas secundarios o demasiado obvios.
Es importante agregar en las clases gran cantidad de ilustraciones y/o ancdotas, para que dichas verdades espirituales tengan mayor luz y claridad, de esta manera algunos temas llegan a ser ms sencillos y comprensibles. En resumen:
Seleccionar el material
Organizar el material
Trabajar sobre el material
C. Prepararnos en oracin:
El maestro o lder cristiano debe prepararse espiritualmente para transmitir las
verdades de la palabra de Dios. La comunin personal con el Seor afectar a mi
la clula. Usted permanece en sintona con el Espritu Santo y l le guiar a toda
verdad. (Colosenses 3:17 y 23)
II. DURANTE LA CLASE:
A. Motivacin:
Un factor muy importante en el aprendizaje es la motivacin en los discpulos. La
motivacin es el proceso que predispone al alumno hacia lo que se quiere ensear,
provocando deseos de aprender. Esta situacin en el interior del alumno lo mueve a
prestar atencin y as aprender.
Ayudas para motivar:
Relacionar la enseanza con la vida real de los alumnos.
Utilizar acontecimientos importantes de actualidad.
Dar oportunidad a que los alumnos participen activamente en la
clase.
Elogios y aprobacin de las buenas acciones y actitudes.
Entregar un buen material didctico a los alumnos.
Utilizar frases, palabras o historias atrayentes en forma ocasional.
Usar distintos tonos de voz, ser enftico en frases o temas que son
muy importantes, y que llevan a tomar decisiones transcendentes.
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B. Partes de una clase:Una clase debe contar de tres partes:
1. INTRODUCCIN:
Sirve para atraer la atencin del grupo hacia el tema que queremos
desarrollar. Generalmente al comienzo de la reunin, cada uno de
los participantes tiene su mente en sus problemas, y es necesario
ir llevando a cada uno de ellos a poner su atencin en lo que
vamos a compartirle.
No debe ser demasiado extenso, ni abarcar puntos del
desarrollo del tema. La introduccin es como la puerta que se
abre y nos permite ver desde afuera lo que hay en el interior de la
casa, sin empezar todava a recorrerla por dentro.
2. DESARROLLO:
Es la elaboracin del tema a compartir. Para presentarlo ordenadamente es
conveniente dividirlo en puntos principales. El nmero de visiones estar regido por la
necesidad, normalmente tiene como mnimo dos puntos y como mximo, cinco. Un
exceso de puntos principales se deber a que el tema es muy extenso o los puntos
pueden agrupase como subpuntos.
Hay diversos criterios para ordenar estos puntos, algunos de ellos seran:
Orden de la necesidad lgica: Es ir desarrollando el tema de lo ms fcil de comprender hacia lo ms difcil. Ir de lo conocido por todos, a la verdad no
conocida que les queremos compartir.
Orden de causa y efecto: Debemos presentar primero las causas o hechos, y luego qu consecuencias estas traen.
Es importante al elaborar el desarrollo de la clase, tener presente el objetivo que nos
propusimos antes de comenzar, para que cada punto contribuya a lograr ese objetivo.
3. CONCLUSIN:
Esta parte de la clase es la que genera decisiones en aquellos
que nos escuchan respecto del tema que les compartimos.
Es motivarlos a que apliquen en esa semana las verdades
aprendidas durante la clase.
III. DESPUS DE LA CLASE: (Evaluacin) Mediante preguntas orales o escritas, conocer si el alumno
aprendi lo que usted se propuso ensear.
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Por la observacin continua, conocer si el discpulo est poniendo en prctica su
enseanza.
Sera muy positivo observar ms all de la iglesia, en la medida de lo posible: en el
hogar, en el trabajo o escuela, etc.
Si notamos que en la vida de nuestros alumnos hay cambios positivos, es que han
aprendido, porque:
APRENDIZAJE = CAMBIO
CONCLUSIN:
La tcnica tambin es necesaria para ganar la atencin de las personas, pero de nada
sirve si no hay una preparacin adecuada en todos los niveles. La clase no es slo una
hoja con versculos para leer, sino que primero debe tocar mi corazn, hablar a mis
necesidades para luego aplicar sus enseanzas a mi vida. Los integrantes de la clula
notarn si hablamos con uncin o no. Todo depende si estuvimos con el dador de la
Uncin.
Si queremos que haya un verdadero aprendizaje que lleve al cambio, debemos hacerlo
bajo el poder del Espritu Santo.
45
CMO PREPARAR UNA CLASE?
ANTES DE LA CLASE DURANTE LA CLASE DESPUS DE LA CLASE
UBICAR
OBJETIVOS
PREPARACIN Y
ORGANIZACIN
DEL MATERIAL A
DAR MANTENER LA
MOTIVACIN
DE LOS
DISCPULOS
DESARROLLO
DE LAS PARTES
DE UNA CLASE
EVALUACIN PERSONAL
APLICACIN DEL
APRENDIZAJE
UNA
ENSEANZA
CON
SENTIDO
PROTEGE DE
DESVIACIO-
NES DE TEMA
APROVECHA-
MIENTO DEL
TIEMPO
SELECCIONAR
EL MATERIAL
ORGANIZAR EL
MATERIAL
TRABAJAR
SOBRE EL
MATERIAL
(PREPARARNOS)
LENGUAJE
ENTENDIBLE
RELACIONAR LA
ENSEANZA
CON LA VIDA
REAL
USAR
EJEMPLOS
ACTUALES
ELOGIOS,
APROBACIN Y
RECONOCI-
MIENTO A LOS
INTEGRANTES
VARIAR EL
TONO DE LA
VOZ
MANTENER LA
PARTICIPACIN
INTRODUCCIN
DESARROLLO
CONCLUSIN
PREPARAR EN ORACIN PERMITIR OBRAR AL
ESP RITU SANTO
TOMAR DECISIONES
ESCUELA DE MINISTERIO - MDULO 2
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CONOCIENDO LA CONDUCTA Y LAS
CONOCIENDO LA CONDUCTA Y LAS CONOCIENDO LA CONDUCTA Y LAS
CONOCIENDO LA CONDUCTA Y LAS
NECESIDADES HUMANAS PARA
NECESIDADES HUMANAS PARA NECESIDADES HUMANAS PARA
NECESIDADES HUMANAS PARA
ACONSEJAR AL DISCPULO
ACONSEJAR AL DISCPULOACONSEJAR AL DISCPULO
ACONSEJAR AL DISCPULO:
::
:
PROPSITOS:
a) Reconocer la complejidad de la conducta y del carcter de los hombres.
b) Aplicar los principios bblicos en la consejera, reconociendo nuestra dependencia de Dios y siendo ejemplo en conducta y
proceder con cada persona.
INTRODUCCIN:
Debemos reconocer que cada individuo es un ser complejo. En las Clulas o Grupos
C.A.F.E. tratamos con personas cuyas vidas necesitan el toque de Dios. Su
problemtica, su carcter, temperamento y forma de proceder es diferente. Cmo
podemos desarrollar entonces en ellos el carcter de Cristo? Qu consejos y
principios son importantes a tener en cuenta en el trato con nuestros semejantes?
I. PRESUPOSICIONES ACERCA DE LA CONDUCTA Y LAS NECESIDADES HUMANAS:
a) Todo el mundo necesita que alguien o algn grupo respete su individualidad y
le reciba por lo que es. El individuo
desea pertenecer al grupo. Tiene
necesidad de ser reconocido y de
recibir atencin como una persona
digna. Es decir, necesita amor.
b) Cada persona es un ser nico. Pero cada persona es algo diferente, y para
entenderla cabalmente, es necesario
conocer sus capacidades especiales, su
fondo y sus experiencias.
50
c) Todo proceder o conducta humana tiene un propsito o meta.
d) Los sentimientos nos dan indicios en cuanto a los problemas humanos y a la naturaleza e intensidad de las necesidades. No todas las personas sienten lo mismo
acerca de la misma experiencia.
e) La vida y la personalidad de una persona constan de todos sus componentes. No se puede separar ni aislar una experiencia o una parte de su vida, de las otras reas
de su experiencia.
f) Cada persona es una parte de su medio ambiente. Su condicin econmica y cultural, las costumbres y normas de su cultura as como sus compaeros, todo esto
afecta sus actitudes y su proceder.
g) La vida de una persona consta de progresivas etapas de desarrollo. Todas las etapas (tales como la niez y la adolescencia) tienen sus caractersticas de
desarrollo.
h) El concepto de s misma de una persona, es importantsimo en cuanto a adaptarse a su situacin y a otras personas, y para mantener la salud mental. Si su concepto
de s misma es realista y sano, estar libre de mucha tensin y frustracin. Pero si
tiene un concepto deficiente de s misma, se sentir inadecuada, intil y
probablemente llevar una carga de culpa.
i) Puesto que la mayor parte de la conducta y de las actitudes se aprenden, tambin se pueden desaprender, es decir, es posible el reaprendizaje de las actitudes y del
proceder en una persona.
j) El verdadero amor tiene poder transformador. La necesidad ms bsica de la humanidad es amar y ser amado.
k) El hombre es un ser espiritual, cuya necesidad solamente Dios puede satisfacer.
Muchos de los problemas de la persona tienen sus races en la naturaleza cada del
hombre. Necesita ser transformado espiritual y moralmente.
Necesita el perdn de Dios, el poder santificador del
Espritu Santo y la fe en un Dios personal que le ayuda
en los problemas del diario vivir.
II. METAS AL ACONSEJAR:Las metas al aconsejar varan segn la necesidad de la
persona que busca ayuda. Lo que es una meta para un
51
caso, tal vez no sea la meta para otro. Tambin el grado de xito que se obtenga en
alcanzar las metas, depende en gran medida de la naturaleza y complejidad del
problema, del grado de motivacin del discpulo, y de la habilidad, preparacin y
experiencia del consejero.
Algunas de las metas son:Glatas 6:1-5
a) Disminuir las emociones destructivas, tales como ansiedad, hostilidad, enojo o angustia, de modo
que la persona pueda dirigirse hacia la solucin
del problema en vez de malgastarla para alimen-
tar la emocin.
b) Hacer que el discpulo vea con objetividad su problema y utilice sus propias fuerzas juntamente con los recursos espirituales que Dios le da para enfrentarse con el
problema.
c) Lograr que la persona se entienda a s misma de manera creciente y se valore a s misma. El discpulo debe darse cuenta de sus propios mviles, de sus puntos fuertes
y dbiles, y luego aceptar su situacin, sin orgullo ni autoconmiseracin.
d) Desarrollar en el discpulo la disposicin de aceptar responsabilidades sin excusas ni quejas.
e) Mejorar las relaciones interpersonales del discpulo ensendole a enfrentarse a su culpa, a dominar su hostilidad, a perdonar a otros, y a aceptar las faltas de otros.
Ha de aprender a amar y a ser amado, y a llevarse bien con los dems.
f) Ayudar a la persona a cambiar su actitud o su norma de valores, y luego, a cambiar su conducta de acuerdo a los valores dados por
Dios (Romanos 15:1-6).
g) Apoyar al discpulo en momentos de crisis o de angustia, buscando pasajes bblicos adecuados al problema.
h) Ayudar al discpulo a utilizar sus recursos interiores y a echar mano de los de Dios, en los momentos de crisis. No debe acostumbrarse a
depender del gua.
i) Desarrollar en la persona una creciente confianza en Dios y en s misma para enfrentar al futuro.
j) Ayudar a la persona en sus problemas espirituales y en sus dudas y ensearle la manera en que Dios obra.
52
k) Hacer crecer al discpulo en el conocimiento de Dios, en la madurez de su personalidad, y en el servicio divino.
CONCLUSIN:
El trato con las personas hace que en ocasiones la tarea sea sufrida y esforzada.
Muchas son las complejidades del carcter de las personas, ms Dios nos llama a
esforzarnos y a ayudar a aquellos que nos rodean.
Pablo escribe en Efesios 4: 13-16:
...hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de Dios,
a un varn perfecto, a la medida de la estatura de la plenitud de Cristo;
para que ya no seamos nios fluctuantes,llevados por doquier por todo viento de doctrina,
por estratagemas (estrategias) de hombres que para engaar emplean con astucia
las artimaas del error, sino que siguiendo la verdad en amor,
crezcamos en todo en aquel que es la cabeza, esto es, Cristo, de quien todo el cuerpo,
bien concertado y unido entre s por todas las coyunturas que se ayudan mutuamente,
segn la actividad propia de cada miembro,recibe su crecimiento
para ir edificndose en amor.
53
EL TRATO CON LOS DISC PULOS
SON PERSONAS, INDIVIDUOS, POR LOS CUALES
EL SEOR HA PAGADO UN ALTO PRECIO
CADA PERSONA ES DIFERENTE
CONDUCTA Y NECESIDADES
HUMANAS
METAS AL ACONSEJAR
PROBLEMTICA
CARCTER
TEMPERAMENTO
FORMAS DE
PROCEDER
RECONOCIMIENTO
RESPETO
SER NICO
CON UN PROPSITO
Y META
SENTIMIENTOS
VIVENCIAS
EXPERIENCIA
PERSONAL
SU PROCESO DE
DESARROLLO Y
CRECIMIENTO
SU AUTOESTIMA
NECESIDAD DE AMAR
Y SER AMADO
SU CONDICIN
FSICA
CULTURAL
AFECTIVA
MENTAL
ESPIRITUAL
ECONMICA
DISMINUIR LAS EMOCIONES DESTRUCTIVAS.
VER EL PROBLEMA CON OBJETIVIDAD.
UTILIZAR SUS PROPIAS FUERZAS Y LAS DE DIOS.
QUE LA PERSONA SE ENTIENDA A S MISMA.
ASUMIR LA RESPONSABILIDAD QUE LE CORRESPONDE.
MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
CAMBIO DE LAS ACTITUDES Y VALORES EQUIVOCADOS.
APOYO EN MOMENTOS DE CRISIS.
ENSEARLE A DEPENDER DE DIOS.
CRECER EN LA CONFIANZA EN DIOS.
ENSEARLE LOS PRINCIPIOS ESPIRITUALES Y CMO OBRA DIOS.
CRECIMIENTO ESPIRITUAL EN:
COMPROMISO.
CONOCIMIENTO.
MADUREZ.
SERVICIO.
ESCUELA DE MINISTERIO - MDULO 2
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LA IMPORTANCIA DE
LA IMPORTANCIA DELA IMPORTANCIA DE
LA IMPORTANCIA DE
LA MADUREZ ESPIRITUAL
LA MADUREZ ESPIRITUALLA MADUREZ ESPIRITUAL
LA MADUREZ ESPIRITUAL
Efesios 4:13-16
PROPSITOS:
a) Reconocer la importancia del desarrollo de una vida espiritual creciente y madura.b) Evaluar nuestra propia vida, actitudes y pensamientos a la luz de la Palabra de Dios
y ver si hay en ella falta de madurez y crecimiento.
c) Desarrollar en nuestra vida actitudes de madurez espiritual tomando decisiones que nos ayudarn a crecer y ser un ejemplo para los que nos rodean.
INTRODUCCIN:Uno de los factores que determinarn el xito, crecimiento y los frutos en la vida del
cristiano es la madurez espiritual que ha alcanzado. En otras palabras, que ya no
seamos nios espirituales, sin crecimiento, poniendo nuestra atencin en aquellas cosas
que de nada aprovechan.
En 1 Corintios 3:1-3 Pablo debi enfrentar esta misma dificultad en algunas de las
Iglesias que l mismo haba plantado. All encontramos lo siguiente:
De manera que yo, hermanos, no pude hablarles como espirituales, sino como carnales, como a nios en Cristo. Os di a beber leche, y no vianda; porque an no erais capaces, ni sois capaces todav a, porque an sois carnales; pues habiendo entre vosotros celos, contiendas y disensiones,
No sois carnales, y andis como hombres?
Tambin leemos en el libro de Glatas 3:3-4:
Tan necios sois? Habiendo comenzado por el Esp ritu, ahora vais a acabar por la carne?
Tantas cosas habis padecido en vano? Si es que realmente fue en vano.
Cul era el verdadero problema segn el contexto de
estos dos pasajes que hemos mencionado?
Sin duda era la falta de crecimiento espiritual, la falta de
madurez.
Son innumerables los problemas e inconvenientes que esto puede ocasionar en la
propia vida de aquel que lo padece y en aquellos que le rodean. Hay una necesidad
urgente de lderes, obreros, cristianos comprometidos con el Seor que hayan
alcanzado madurez.
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En el trabajo con los grupos pequeos, clulas o grupos C.A.F.E. esto tendr una
incidencia decisiva. La madurez y crecimiento espiritual de los integrantes de nuestra
clula se ver marcada y afectada de acuerdo a la madurez y crecimiento de sus
integrantes y en manera especial del lder.
La madurez se notar en las actitudes, formas de pensar y de proceder, en los frutos, en
la fidelidad, integridad y pureza de nuestro corazn.
I. LA IMPORTANCIA DE LA MADUREZ:
Muchos problemas resultan de la falta de madurez de carcter.
Romanos 12:9-21
a. Indicios de la falta de madurez.
Cmo puedo saber si no he alcanzado todava un buen
nivel de madurez? Veamos algunos de los indicios:
1) Un carcter explosivo.
Tiene dificultad en dominar las emociones. Se enfada
fcilmente y hasta por motivos insignificantes. Demanda
una atencin inmediata a sus dificultades, sin importarle
los problemas que ello podra ocasionar a los dems.
2) Autoconmiseracin.
Aquel que se queja porque nadie me quiere o porque yo sufro ms de la cuenta,
revela que no sabe enfrentarse a la realidad. Se cree merecedor de mejor suerte. Dirige
toda su atencin a s mismo y a sus problemas. Se vuelve deprimido y pesimista. Se
cree vctima de todo lo que sucede y en ocasiones piensa que todos tienen problemas
con l. Sentimientos de rechazo, de inseguridad, de temores.
3) Necesidad constante de consuelo.
Se acostumbran a pensar que alguien les aplique un poco de
ungento en sus heridas y les asegure con tonos dulces que todo va
a salir bien. Hasta que no oyen tales frases, no pueden desempear
sus responsabilidades.
Personas que dependen permanentemente de lo que dirn los
dems, de la opinin de terceros. Muchos de ellos tienen enormes
dificultades de tomar sus propias decisiones.
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4) Prestar atencin a cosas no importantes o perder la dimensin exacta de los problemas y acontecimientos.
Son personas propensas a exagerar los problemas y dificultades. Muchas veces dan
rienda suelta a su imaginacin y an pueden llegar a pensar o aceptar como reales
situaciones que no lo son. No me salud porque... Seguro que alguien le cont...
Claro, quieren verme fracasado...
5) Evadir responsabilidades. Todos los dems son culpables y responsables, menos la persona
involucrada.
6) Falta de organizacin y perseverancia.
7) Inmadurez espiritual. Se deja llevar y arrastrar por sus sentimientos. Hoy siento de orar...
No ha desarrollado una conducta espiritual. No lee la Biblia, su vida de oracin es muy
irregular, etc.
8) No se sujeta a la autoridad establecida. Tiene problemas con la autoridad, en ocasiones surgen sentimientos de orgullo,
autosuficiencia; o tambin sentimientos de inferioridad. Romanos 11:20-21
9) Reincide en los mismos errores e equivocaciones una y otra vez. El Lder que ha alcanzado madurez trata de no
reiterar los mismos errores, aprende de sus pro-
pias equivocaciones. Sin embargo hay quienes no
maduran y vuelven a reincidir una y otra vez en
los mismos errores, los tales echan a perder su
esfuerzo y trabajo. Muchas veces hacen que la ta-
rea sea ardua e infructuosa.
Es preferible que dicha persona espere y crezca
en madurez, conocimiento y responsabilidad a
que eche a perder todo el esfuerzo y an su pro-
pia vida sea perjudicada.
b. Indicios de una verdadera madurez:
1) Depender de Dios. La autosuficiencia bien entendida.
Cuando se habla de la autosuficiencia, no se pretende proyectar la idea de alguien que
todo lo puede hacer solo sin contar con Dios ni con la colaboracin de nadie. Ms
bien estamos hablando de que el gua deber buscar cultivar en los discpulos la
NO SE SOLICITA
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capacidad de dirigirse a Dios por su propia cuenta y de resolver sus problemas, sin
depender siempre del apoyo moral y espiritual de los dems. No debe generar una
dependencia exagerada de su persona.
Una vida espiritual estable. Ora, lee y estudia la Palabra
de Dios, mantiene su comunin con el Seor.
2) Llevarse bien con sus semejantes.
No hay lugar para el egosmo en la vida del cristiano
maduro. Busca tener una correcta relacin con sus
semejantes. No es orgulloso ni vanaglorioso, practica la humildad.
(Romanos 12:16
(Romanos 12:16(Romanos 12:16
(Romanos 12:16-
--
-21).
21).21).
21).
3) El autodominio.
El hombre maduro sabe gobernarse en todo tiempo,
aun cuando las emociones se alteren. Mantiene un
equilibrio ante el xito lo mismo que ante el peligro
o el fracaso.
Nunca da rienda suelta a sus impulsos. El gobierno de
la lengua es una hermosa evidencia de la madurez de
una persona. No nos ha dado Dios esp ritu de cobard a, sino de poder, de amor y de domi- nio propio (2 Timoteo 1:7).
4) El saber pasar por momentos de sufrimiento.
La vida abarca muchos sufrimientos y por ellos muchas veces tenemos que pasar. Pero
el que ha alcanzado un grado de madurez, soporta el sufrimiento con valor, fe y
esperanza (Filipenses 4:12-13).
5) Una perspectiva de largo alcance.
La persona madura no se impacienta al ver que no ha alcanzado todava sus objetivos.
No se incomoda al sufrir reveses momentneos. Est bien dispuesta a esperar mucho
tiempo su merecida recompensa (Apocalipsis 2:7,11,17,26 / 3:5,12,21).
6) Inters en el bienestar de los dems. Se alegra sinceramente con el xito de otros. En vez de monopolizar una conversacin
hablando de s, escucha con atencin lo que le sucede a otra persona. Se interesa en
la vida de los dems con toda sinceridad. Glatas 6:2
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An considera a los que son ms dbiles en la fe y por amor a ellos y al Seor trata de
no serles de tropiezo (Romanos 14:1 / 15:1-3 / 1Corintios 8:9).
7) Se identifica con los dems y su situacin. Trata de comprender y entender a la otra persona. Es ponerse en el
lugar del otro.
8) Es responsable. Cumple con sus compromisos. En caso de que alguna cosa se
lo impidiera toma los recaudos necesarios para no herir ni lastimar
a los dems.
9) Acepta correccin. El Lder que es espiritual acepta ser corregido y es enseable.
No es perfecto, pero busca la perfeccin. Corrige sus errores, perse-
vera y se esfuerza en ser mejor cada da.
II. REQUISITOS PARA SER UN BUEN GU A (Lder):
Cules son las caractersticas de un buen gua, de un lder?
a. El gu a debe ser tratable, sociable y accesible.
Las personas acuden a alguien que las conozca, y a quien ellas a
su vez conocen y aprecian. Es necesario demostrar amigabilidad
e inters en las personas. Romanos 12:1-2
b. Debe reunir ciertos rasgos personales.
Es importantsima la comprensin de los dems, es decir, la capacidad de ser sensible
a sus necesidades y entender sus anhelos, problemas y frustraciones. El buen gua
escucha atentamente lo que dice el discpulo y trata de ver las cosas segn la
perspectiva de ste. Respeta al discpulo y tiene inters en l como en una persona y
no como si fuera solamente un caso para solucionar.
c. Debe entender los mviles de la naturaleza humana y los de su conducta.
Se aprende observando a la gente, informndose y por la experiencia.
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d. Debe dominar sus propios deseos, sus senti- mientos de culpa, su ansiedad, sus resentimien- tos, su sexualidad y sus frustraciones. De otro modo, sera como un ciego que gua a otro ciego.
e. Debe estar dispuesto a dedicar tiempo.El proceso de aconsejar requiere tiempo; perjudica
apurarlo. Dedica tiempo a sus discpulos
f. Debe saber guardar secretos. Sabe guardar confidencias. No expone al ridculo a
los que le rodean y demuestra un sincero respeto.
II. CONDICIONES PARA ACONSEJAR:
1) Reconocer su necesidad.
Una condicin indispensable para aconsejar es que la
persona sienta necesidad de buscar ayuda.
2) Concertar un lugar y hora para reunirse.
Conviene tener sillas cmodas, adems que sea un ambiente limpio y ordenado,
suficiente luz y una temperatura agradable. Todo lo feo y desagradable distrae la
atencin de la persona y perjudica el proceso de asesorar. Hay ocasiones de
emergencia las cuales debemos entender, en las cuales no tendremos la posibilidad de
elegir todo lo visto anteriormente, ya que la entrevista se presentar en forma no
prevista.
3) Es important sima la preparacin espiritual del gu a o lder para dicha entrevista.
Debe limpiar su corazn de todo pensamiento negativo y vestirse con la presencia de
Cristo. Orar para que Dios le haga sensible a las necesidades y sentimientos del
discpulo, y el Espritu Santo obre en el proceso de aconsejar, revelando las races del
problema y las soluciones.
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CONCLUSIN:
Todo cristiano debe desarrollar su carcter y temperamento teniendo como ejemplo a
Jesucristo. La madurez y crecimiento espiritual es un proceso que se desarrolla a diario
en la vida de aqul que quiere agradar y servir a Dios.
En el trabajo de las clulas o grupos C.A.F.E. el lder o gua debe desarrollar su vida
espiritual con madurez. Tiene una gran responsabilidad, cuidar las personas que Dios
ha puesto a su cuidado. Esta tarea no es sencilla, se encontrar con personas con falta
de madurez, con una vida espiritual estancada donde no hubo crecimiento, etc. No
desmaye! El Seor nos ha dejado los recursos necesarios para desarrollar el carcter
de Cristo en sus vidas. Es una tarea que demanda tiempo y esfuerzo, pero VALE LA PENA! Miles de personas necesitan la gua, el consejo y el apoyo de cristianos maduros. Para
ello l te ha escogido a ti. Permite que el Espritu Santo moldee tu vida y de esa manera
ser un instrumento poderoso en sus manos.
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MADUREZ
INDICIOS DE FALTA DE MADUREZ VERDADERA MADUREZ
CARCTER EXPLOSIVO.
AUTOCONMISERACIN.
CONSTANTE CONSUELO.
PERDER LA VERDADERA
DIMENSIN DEL
PROBLEMA
PRESTAR ATENCIN A
COSAS NO
IMPORTANTES
EVADIR
RESPONSABILIDADES
FALTA DE
ORGANIZACIN Y
PERSEVERANCIA
VIDA ESPIRITUAL
INMADURA E INESTABLE
NO SE SUJETA A LA
AUTORIDAD
ORGULLOSO Y
AUTOSUFICIENTE
MURMURACIN Y
CRTICA CONSTANTE.
DEPENDENCIA DE DIOS.
SE LLEVA BIEN CON SUS
SEMEJANTES.
AUTODOMINIO O DOMINIO
PROPIO.
ES EQUILIBRADO.
SABE ENFRENTAR EL
SUFRIMIENTO.
SE IDENTIFICA CON LOS DEMS
Y CON SU SITUACIN.
PERSPECTIVA A LARGO ALCANCE.
ES PERSEVERANTE.
TIENE INTERS EN EL BIENESTAR
DE LOS DEMS.
ES RESPONSABLE.
ACEPTA CORRECCIN.
ALGUNAS CARACTER STICAS DEL L DER ESPIRITUAL Y MADURO
ES TRATABLE, SOCIABLE Y ACCESIBLE.
SABE QUE EST TRATANDO CON PERSONAS, NO CON OBJETOS.
BUSCA ENTENDER LA NATURALEZA HUMANA.
DOMINA SUS PROPIOS DESEOS Y SENTIMIENTOS.
DEDICA TIEMPO A SUS DISCPULOS.
SABE GUARDAR CONFIDENCIAS.
RECONOCE SU PROPIA CONDICIN Y NECESIDAD.
ES CONSCIENTE DE SUS LIMITACIONES.
SE ORGANIZA PARA ATENDER A SUS DISCPULOS.
SE PREPARA ESPIRITUALMENTE.
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LA TIC
LA TICLA TIC
LA TICA
AA
A
PROPSITOS:
a)
a)a)
a) La tica nos habla de actuar con sentido comn, del respeto y atencin que
debemos brindar a los que nos rodean. Cmo actuamos y procedemos a diario?
b)
b)b)
b) Ver la importancia y la repercusin de nuestra forma de proceder. Aprender a
distinguir en nuestra vida aquellas actitudes y formas de proceder que deben
cambiar.
INTRODUCCIN:
El cristiano, lder o gua es responsable por lo que hace, primero ante Dios, luego ante
el discpulo y finalmente ante la sociedad en que vive. Debe pensar siempre en el bien
del discpulo. Por ejemplo, procurar que el discpulo no se dae a s mismo ni dae a
otros. Ej.: Si la persona quiere suicidarse, el gua har todo lo posible para impedir que
lo haga. Para ello es importante que podamos ver algunos principios fundamentales
acerca de la tica, los cuales son necesarios aplicar y tener en cuenta en todo
momento. (Glatas 6:7-10)
PRINCIPIOS FUNDAMENTALESDE LA TICA:
a. Guardar confidencias.
El lder o gua debe ser considerado inviolable y no debe andar divulgando a nadie sin
el permiso de la persona aspectos de la vida privada. El buscar asesoramiento en cosas
personales, es el acto humano que muestra la mayor confianza posible en otra
persona. Es como decir: Confo en usted.
En los casos que el lder o gua no pudiere aconsejar debidamente a la persona, o que
la situacin o problema lo supera (Problemas matrimoniales, familiares, econmicos,
etc.) debe informarle nicamente a su autoridad (Supervisor, Pastor) y derivar el caso
para que sea debidamente atendido y ministrado.
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b. Evitar el contacto f sico en manera especial en los casos de que se llegue a dar en que una persona tenga que aconsejar a alguien del sexo opuesto. (Por ejemplo en el caso de los grupos mixtos)
Debe evitarse todo lo que pueda producir una
situacin seductiva o poner en marcha emociones
malsanas. El gua o lder prudente tendr mucho
cuidado en las situaciones relacionadas con el sexo
opuesto, las cuales pueden alimentar las sospechas
de los chismosos.
De ms estima es el buen nombre que las muchas riquezas (Proverbios 22:1). Tiene que protegerse a s mismo tambin, de algunas
mujeres o hombres que deliberadamente procuran
hacer caer a la persona que est ministrando.
c. No usar al disc pulo para satisfacer sus propios deseos.
El escuchar chismes o detalles muy ntimos de inmo-
ralidad puede alimentar la curiosidad, pero no ayu-
da en absoluto en el proceso de aconsejar. El gua
o lder debe conocer sus propias debilidades y bus-
car la ayuda del Espritu Santo para resistir tales
tentaciones.
d. No esconder sus convicciones cristianas.
La fe del lder o gua debe influir sobre todo lo que piense y haga, incluso en el
aconsejar. Ms vale ser fiel a Dios y a su Palabra que caer en gracia con el discpulo o
la persona, si uno tiene que elegir entre las dos cosas. Por lo tanto es responsable ante
Dios de sealar al asesorado la verdad bblica que se relacione con el asunto
considerado. Naturalmente, no debe imponer la norma cristiana por la fuerza, pero s
le corresponde presentrsela con amor.
El mejor ejemplo de ello lo encontramos en Jess. Dios lo envi por amor a la
humanidad, no para condenar al hombre, sino para que sea salvo por l (San Juan
3:16-21).
e. Debe respetar los deseos de la persona o del discpulo, y no debe obligarlo a hacer ninguna cosa an cuando piense que es para el bien de la persona.
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Imponer nuestra voluntad por sobre la de la persona no ayudar a la persona a
cambiar. Pero con la gua y ayuda del Espritu Santo ser l quien convenza al
aconsejado de pecado, de justicia y de juicio. No podemos pretender ocupar el lugar o
la funcin que slo el Espritu de Dios puede hacer. Pero s podemos ser instrumento
tiles en sus manos permitiendo que el Seor nos d las palabras justas que toque el
corazn del aconsejado y lo lleve a tomar decisiones que cambiarn su vida (San Juan
16: 8-11).
f. Reconocer sus propias limitaciones. Ningn cristiano, lder o gua puede ayudar a todos.
Hay cosas muy difciles, y a pesar de hacer lo posible
puede ser que no d ningn resultado. Es importante
buscar ayuda, consejo, preparndonos espiritualmente e
informndonos para poder ser lo ms eficientes en lo posible.
Pero an as podrn presentarse casos en que es necesario
derivar a la persona a otros ms capacitados y preparados
para atenderles.
En caso de que no hubiere resultados el lder o gua no
debe sentirse frustrado. La Palabra de Dios nunca vuelve vaca. Aunque lleve tiempo es
Dios quien tratar con la persona.
g. Discernir la condicin espiritual de la persona.
Hay cosas en que algunas personas mentalmente enfermas han
Sido liberadas por medio de la oracin, lo cul es lo primero
que se intentar en dichos casos. Debemos reconocer que exis-
ten casos de posesin demonaca. A veces es difcil distinguir
entre un endemoniado y alguien que tiene problemas mentales
fsicos.
En general el endemoniado se diferencia en que el demonio
habla a travs de la persona y adems responde negativamente a la oracin y
ministracin, ante la presencia de una persona de fe y de poder espiritual.
Recordemos que an en estos casos estamos tratando con personas que necesitan ser
libres. Hay personas que a pesar de ser ministradas reiteradas veces en liberacin,
siguen en las mismas condiciones. Varias pueden ser las causas. Pecados ocultos, falta
de perdn, odios y rencores, etc. Es importante llevar a la persona a confesar su
situacin, guiarle en una oracin de sincero arrepentimiento, hacerla renunciar a
aquellas situaciones o prcticas que han provocado este estado en su vida, echar fuera
toda actividad del enemigo, e invitar al Espritu Santo para que tome dominio y control
de esa vida.
En algunos casos, de acuerdo a cada situacin particular ser quizs necesaria la
atencin de algn profesional para las personas que no son normales, o a sus
familiares. Pero para ello es imprescindible en primer lugar reconocer las caractersticas
de las personas que estn mentalmente enfermos. Algunos de los rasgos fciles de
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reconocer son: conversacin irracional, expresin de fobias (temores morbosos y
persistentes tales como tener miedo irracional de estar en una habitacin estrecha o de
caer de alturas), graves amenazas de hacerse dao a s mismo o a otros, sospechas
infundadas de que otros los persiguen y procuran hacerle dao, acciones compulsivas
tales como lavarse las manos a cada rato, retiro exagerado de la sociedad, etc.
Las personas con estas caractersticas, no responden, por regla general, al
aconsejamiento de una persona que no est preparada.
h. Cumplir con nuestros compromisos y responsabilidades.
La tica nos habla del sentido comn, de considerar a nuestro
prjimo.
Es importante que aquellas cosas que nos desagradan, o no
nos gustan que nos las hagan; nosotros tampoco debemos hacerlas con los dems.
En muchas ocasiones podemos llegar a causar malestar e inconvenientes por no asumir
con responsabilidad nuestros compromisos. Ser puntuales, avisar con tiempo el cambio
de horarios y/o planes, actuar con prudencia y amabilidad nos ayudar a mantener un
buen espritu con los que nos rodean y por ende tambin en nuestra clula o grupo
C.A.F.E.
En muchos casos el problema mayor es la falta de comunicacin. Es necesario tomar
tiempo con aquellos que estn vinculados en la tarea o trabajo que desarrollamos. El
lder debe tomar tiempo con sus discpulos e integrantes de su clula.
i. Es comunicativo.
El Lder debe mantener los canales de comunicacin con los integrantes de su clula,
con los discpulos pero tambin con su autoridad superior. Infinidad de malos
entendidos pueden ser evitados a travs de la mantencin de una comunicacin fluda
y adecuada .
CONCLUSIN:
Nuestra forma de conducirnos, de actuar y de
proceder dice ms que las palabras. En la
antigedad el compromiso que las personas
asuman de palabra tena el valor de un
documento. Lo que se prometa o deca se
cumpla.
Los tiempos han cambiado, pero la Palabra de Dios no.
Jess dijo: Vuestro si, sea s , y vuestro no, sea no.
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En otras palabras quedamos presos de los dichos de nuestra boca. El lder o Gua debe
actuar con prudencia, respeto, amor, sentido comn.
Muchas personas se han sentido ofendidas, defraudadas, decepcionadas por la forma
de actuar o de proceder de sus semejantes. Dios nos ha encomendado la
tarea de velar por las almas para que ninguno se pierda. La tica nos habla de no ser un tropiezo por nuestra forma de proceder o actuar. Tanto
para la vida personal del lder como para los que lo rodean (S. Mateo 18: 6-7). Es
amar a nuestro prjimo como a nosotros mismos (S. Mateo 19:19).
70
LA TICA
ACTUAR CON SENTID