Manual Libro Viajero

Manual del programa Manual del programa

Secretaría de Educación de Bogotá - Red Capital de Bilbiotecas Públicas BibloRed Secretaría de Educación de Bogotá - Red Capital de Bilbiotecas Públicas BibloRed

Manual del programa



1. Presentación

2. En qué consiste el programa Libro Viajero

3. Metodología y reglamento para ser beneficiario del programa Libro Viajero3.1. Afiliación institucional3.2. Reglamento del préstamo institucional3.3. Sanciones3.4. Funciones de la institución beneficiaria3.5. La entrega del material a la institución beneficiaria

4. Materiales bibliográficos del programa Libro Viajero



5. Actividades de promoción de lectura que se pueden realizar con el programa Libro Viajero en la institución beneficiaria5.1. La lectura en voz alta5.1.1. Recomendaciones 5.2. La lectura silenciosa 5.2.1. Recomendaciones

6. Actividades para dar a conocer el programa libro viajero dentro de su in-stitución

7. Evaluación del programa dentro de la institución

8. Sugerencias para el cuidado y el manejo de los materiales de lectura 8.1. La mutilación8.2. La reparación de los libros 8.3. Pago de libros perdidos



1. Presentación

La Red Capital de Bibliotecas Públicas de Bogotá – BIBLORED, es un programa de la Alcaldía Mayor de Bogotá y la Secretaría de Educación del Distrito, que comprende cuatro (4) bibliotecas mayores, seis (6) locales, Diez (10) de barrio y un (1) bibliobús, localizadas en puntos estratégicos de la ciudad para brindar una amplia cobertura con programas de promoción de lectura, servicios bibliotecarios y actividades culturales.

Cada biblioteca constituye un importante centro cultural, de investigación y aprendizaje que propone el encuentro comunitario y el acceso libre y gratuito a los ciudadanos de todas las edades. Es así como BibloRed busca ofrecer programas y servicios a todos los ciudadanos de Bogotá que asisten a las bibliotecas y también a aquellos que no pueden acudir a las mismas.

Considerando la biblioteca pública un centro de desarrollo cultural comunitario con miras a promover y lograr la participación de la comunidad, es importante extender sus servicios a todas las poblaciones dispersas, especialmente a aquellas comunidades en situación de desventaja, que por razones de índole económico, social y físico, entre otros, no tienen acceso a las bibliotecas.

El programa Libro Viajero es una propuesta de la biblioteca sin muros, es salir de ella y sus muros para llegar al barrio, a la comunidad y sumar así lectores; ciudadanos con acceso libre a la información a través de la herramienta de préstamo institucional de libros y demás materiales bibliográficos y una de las estrategias que BibloRed ha puesto en marcha para atender a esta población dispersa, que por diferentes razones no pueden asistir a las bibliotecas.

El Libro Viajero motiva y contribuye a la creación de hábitos de lectura y a la formación de futuras bibliotecas públicas, supliendo en gran medida las necesidades de lectura y de información de la comunidad. A través de este programa las bibliotecas públicas hacen presencia en la comunidad (niños, jóvenes, adultos, adultos mayores), articulando actividades de promoción y animación a la lectura, creando hábitos de lectura, estimulando la imaginación, la memoria, la creatividad y mejorando la calidad de vida de estas poblaciones.

El presente manual busca dar a conocer el Programa Libro Viajero y establecer pautas para su utilización.



Es responsabilidad de las bibliotecas públicas implementar servicios de información y programas de promoción de la lectura para toda la población, incluso aquella que no puede asistir a la biblioteca. Persiguiendo la línea de biblioteca sin muros para llegar a más públicos, BibloRed implementa este programa de extensión bibliotecaria, el cual tiene como objetivo establecer, fomentar y optimizar el uso de las colecciones de la biblioteca pública entre los usuarios que no pueden acudir a las instalaciones de la biblioteca; así mismo, ampliar la cobertura de las bibliotecas públicas a las comunidades menos favorecidas.

Para llegar a esta población en situación de desventaja, la b ib l io teca o f rece e l p rés tamo a t ravés de co lecc iones bibliográficas itinerantes a instituciones con base a perfiles y necesidades específicas, con las cuales además se realizan actividades de promoción de lectura, para fomentar hábitos lectores y desarrollar habilidades de consulta en las bibliotecas.

El Libro Viajero se presta a entidades e instituciones de Bogotá, interesadas en desarrollar proyectos alrededor de la lectura, las cuales no tienen fácil acceso a los servicios de una biblioteca pública por su ubicación.

Esta colección bibliográfica itinerante está contenida en un morral o caja. Dicha colección permanece en calidad de préstamo durante un tiempo determinado en la institución afiliada, previo acuerdo entre BibloRed y la institución beneficiada.

Son mor ra les que cont ienen en t re 20 y 50 mater ia les bibl iográficos seleccionados según las necesidades de información de cada institución que solicita el préstamo de la misma, los cuales se van cambiando de acuerdo con las solicitudes.

Cada morral permanecerá en la institución beneficiaria entre 15 días calendario, a cuyo término se puede renovar el préstamo de los mismos libros o seleccionar otros nuevos.

Se anexan a este Manual los formatos, que deben ser diligenciados por la institución afiliada:

1. Formulario de afiliación institucional2. Carta de compromiso3. Evaluación de necesidades4. Evaluación del servicio5. Reglamento del programa

2. En qué consiste el programa LIBRO VIAJERO



3. Metodología y reglamento para ser beneficiario del programa LIBRO VIAJERO1. La institución interesada en el Programa Libro Viajero debe ponerse en contacto con la Biblioteca de su área de influencia.

2. El funcionario encargado del Programa Libro Viajero en la biblioteca le explicará al funcionario de la institución interesada todos los pormenores del programa; por tanto se hará entrega del Formato de Carta de Compromiso, del formulario de Afiliación Institucional y el Reglamento de Afiliación Institucional.

3. Si la institución asume el compromiso estipulado en los formatos entregados por BibloRed, debe hacer entrega del formulario de afiliación y la carta de compromiso debidamente diligenciados, incluyendo los documentos mencionados en el Reglamento de Afiliación Institucional.

4. La Biblioteca realizará la verificación de los datos de la afiliación.

5. Aprobada la afiliación, la biblioteca deberá hacer la entrega del carné y realizar la entrevista de evaluación de necesidades y anexarla a la documentación de la institución.

6. Una vez entregado el carné a la institución se procederá a registrar la institución en el sistema en la modalidad Afiliación Institucional.

7. Una vez la institución tiene el carné de BibloRed activo, la institución y la Biblioteca realizarán el proceso de selección de los materiales que se entregarán en préstamo.

8. Es fundamental que la institución beneficiaria designe dos responsables de la caja viajera.

3.1. Afiliación institucional

a. Debe diligenciar completamente el formulario de afiliación institucional físico o en línea a través del portal www.biblored.edu.co

b. Una (1) fotocopia del documento de identidad del representante legal y de los dos (2) funcionarios responsables del programa Libro Viajero en la institución.

c. Fotocopia del NIT o Acta de Constitución o Acta de Resolución de la entidad.

d. Conocer el reglamento del servicio.



e. Realizar la entrevista de evaluación de necesidades de la institución.

f. La afiliación tendrá una vigencia de un año con posibilidad de renovación a través de la actualización de datos.

3.2. Reglamento del préstamo institucional

• Se requiere del carné de afiliación a BibloRed para tener derecho al servicio de préstamo institucional.

• El programa manejará dos estrategias: La primera es la de morrales viajeros con capacidad de hasta 20 volúmenes (bibliotecas mayores, locales y de barrio) y la segunda, cajas viajeras con capacidad hasta 50 volúmenes (bibliotecas mayores).

• El préstamo de materiales bibliográficos se realizará por un plazo máximo de 15 días calendario, con la posibilidad de renovar el préstamo por el mismo periodo de tiempo. En caso de día festivo, la fecha de devolución será el día siguiente.

• Cada préstamo se registrará a nombre de la institución afiliada a través del sistema bibliográfico de la Red.

• La institución podrá verificar el estado de su préstamo a través del portal de BibloRed www.biblored.edu.co. Adicional podrá realizar renovación por internet de los materiales, o vía telefónica.

• Los materiales serán entregados a la institución en los morrales o cajas viajeras dispuestas para el servicio.

• La recepción y devolución del morral o caja se debe hacer en la misma biblioteca en la que se efectuó el préstamo.

• Si alguno de los materiales bibliográficos fue extraviado o deteriorado, la institución no podrá realizar préstamos hasta que haga la reposición del material o pague la sanción estipulada según las políticas de BibloRed.

3.3. Sanciones

• El incumplimiento en la devolución de los materiales prestados ocasiona una multa por cada día de retraso y cada material.

• Si se incumple la fecha de devolución en más de dos periodos de préstamo, se sancionara a la institución afiliada con la suspensión del servicio durante 30 días calendario a partir de la fecha de cancelación de la última multa acumulada.



• En caso de pérdida, mutilación o daño irreparable del material, la institución afiliada debe reponer el mismo material o, en su defecto, uno de características semejantes, siempre y cuando este sea autorizado por la biblioteca.

• Si la institución afiliada no devuelve el material hasta 15 días después de la fecha de vencimiento se procederá a los trámites administrativos correspondientes.

3.4. Funciones de la institución beneficiaria

Son funciones del Representante legal de la institución beneficiaria ante el Programa Libro Viajero:

• Dar a conocer a la Biblioteca su deseo de ser beneficiario del Programa Libro Viajero.

• Firmar la carta de compromiso, el día que recoja la maleta del Programa Libro Viajero.

• Llevar a cabo los trámites correspondientes ante BibloRed.

Son funciones del encargado del Programa Libro Viajero en la institución beneficiaria:

• Conocer los materiales bibliográficos de la maleta o caja correspondiente.

• Impulsar y divulgar el programa Libro Viajero dentro de la institución beneficiaria.

• Diligenciar el formato de evaluación semestral del programa Libro Viajero.

• Devolver dentro del periodo convenido los materiales bibliográficos y los formatos adjuntos a la biblioteca.

• Reportar a la biblioteca los libros perdidos.

3.5. La entrega del material a la institución beneficiaria: • Es indispensable presentar el carné para realizar el préstamo.

• Una vez realizada la selección del material bibliográfico se



realizará el ingreso al sistema al carné de la institución.• Los materiales se entregarán inmediatamente a la institución o en un plazo máximo de 1 día.

• Debe realizarse la verificación del estado del material uno a uno con la institución y realizar las notas u observaciones correspon-dientes en el sistema.

• Se realizará la entrega del morral o caja, junto el Manual del Libro Viajero.

4. Materiales bibliográficos del programa LIBRO VIAJEROLos criterios de selección de los materiales bibliográficos en BibloRed dependen de las necesidades e intereses de la institución beneficiaria y de su comunidad.

El Programa Libro Viajero puede contener libros de los diferentes géneros literarios así como libros documentales o informativos. BibloRed dispone también de material audiovisual y música. Es importante anotar que no se prestan obras de referencia;

adicional el préstamo no incluye textos escolares, porque BibloRed no posee este último tipo de colecciones.

Colección General (Documentos informativos o documentales)Esta colección comprende el material bibliográfico de carácter general en todas las áreas del conocimiento, está organizada con el sistema de clasificación DEWEY, que permite ubicar, arreglar y reubicar los materiales en los estantes en un orden lógico alfanumérico, facilitando la identificación de cada tipo de material y permitiendo agruparlos por temáticas.

Colección de LiteraturaConformada por todas las obras literarias, organizada por géneros, identificados por un color y dentro de cada género alfabéticamente con las tres primeras letras del apellido del autor y la primera del título.

Colección InfantilLa colección infantil está conformada por libros sobre todos los temas, escritos en un lenguaje especialmente para niños. Esta colección es fundamental en la biblioteca, pues es el medio para animar a los lectores iniciales. La clasificación de este material sigue el mismo esquema que la colección de literatura.



Género DescripciónColor

de RótuloLetra

Adultos Infantil

Cuento A - C

A - N

A - LM

A - H

C

N

LM

H

A - T T

A - P P

A - CA CA

A

Verde

Azul

Naranja

Rojo

Gris

Rosado

Blanco

Amarillo

Novela

Mitos y Leyendas

Historietas

Teatro

Poesía

Cartas

Álbum

Relato breve que narra una historia de ficción con un reducido número de personajes.

Narraciones más extensas, donde se involucran más personajes que en los cuentos.

Historias propias de la tradición popular en las que prevalecen elementos fantásticos o maravillosos.

Relato breve e ilustrado, de temas cómicos. También llamandos “comics”.

Obra destinada a ser representada.

Escritos que utilizan la rima como una expresión del lenguaje.

Escritos en forma epistolar dirigidos a una persona conocida, a lectores indeterminados o a personajes de ficción.

Obras con grandes ilustraciones y pocos textos, destinadas a los niños que se están iniciando en la lectura.

et

A continuación se encuentra la clasificación de las obras de literatura en BibloRed:



5. Actividades de promoción de lectura que se pueden realizar con el programa LIBRO VIAJERO en la institución beneficiaria

Es necesario realizar actividades innovadoras y dinámicas que permitan que los materiales de lectura sean conocidos y utilizados por toda la comunidad de la institución.

Es imprescindible que el responsable del servicio haga una fuerte labor de difusión de éste dentro de su comunidad. Cuando reciba la maleta del Programa Libro Viajero debe:

• Anunciar la llegada de Programa

• Hacer la presentación ante todos los usuarios

• Mostrar y explicar el servicio

• Exponer las actividades que podría desarrollar y sus ventajas

• Comunicar detalladamente los procedimientos y sanciones

5.1. La lectura en voz alta

La lectura en voz alta es una de las mejores estrategias para formar lectores con libertad. Lo que se busca es contagiar el gusto por la lectura y los libros, más que buscar una lectura de comprensión.

Es ideal para aquellos que aun no saben leer, o bien están dando sus primeros pasos en la lectura; también para las personas invidentes o con baja visión, para personas con baja comprensión de lectura y adultos mayores.

Por otro lado, crea lazos afectivos entre el lector y quien escucha, afianzando la comunicación, la confianza, la libre opinión; todo ello promueve un significativo avance en el proceso lector de cada usuario.

5.1.1 Recomendaciones

• Seleccione y lea con anterioridad el material bibliográfico que va a leer con los usuarios.

• Escoja libros que sean de interés para los ellos.

• Lea historias y temas que usted mismo disfrute.



• Escoja un lugar cómodo donde nadie lo interrumpa.

• Elija momentos oportunos para leer, por ejemplo abrir la biblioteca.

• Presente el libro: lea el título y los nombres de autor e ilustrador.

• Miren la portada juntos y hablen sobre el tema del libro.

• Cuando lea a los más pequeños siga el texto con el dedo.

• Lea con emoción. Su tono de voz según el personaje que esté hablando en el libro. Lea las partes emocionantes más rápido. Si usted muestra interés en el libro, su hijo también se interesará.

• No muestre prisa por acabar la lectura, si no tiene tiempo es preferible no realizar la actividad.

• Si conoce algo del autor o de la obra, hable de ello antes de iniciar la lectura.

Antes de la lectura:• Establecer un diálogo entre usted y el libro. Si la narración realmente lo motiva, le gusta, concuerda con sus valores y desea realmente compartirlo con otras personas.

• Piense en los destinatarios. Reflexione si le gustará a sus destinatarios de acuerdo a su edad e intereses. Considere si comprenderán el lenguaje, la trama, y los conceptos del texto.

• Planeación del tiempo de lectura. Si el relato abarca el tiempo que va a destinar para leer en voz alta. Es preferible leer un texto breve completo cada vez, y si es más largo, dividirlo en partes que abarquen cada lapso de lectura. Esta planeación es aproximada.

• Practique varias veces la lectura de la narración que eligió. Puede ser a so las, en s i lenc io: imagine e l lugar y los acontecimientos de la historia, las características de los personajes (diversos estados de ánimo que reflejará en su voz). Perciba cuando el relato es lento y cuando es rápido.

• Si lo cree necesario, motive a los usuarios para que adivinen parte de la historia que se lee, utilizando pistas como palabras, frases, nombres de personajes e ilustraciones del libro.

• Varíe el tono de voz cuando lea, adecuándolo al significado y sentido de los hechos narrados. Esto no quiere decir que debe imitar las voces de los personajes. El esfuerzo puede causar lesiones vocales cuando no se pract ica una técnica de calentamiento y manejo de la respiración.



• Hacer una pequeña introducción. Platicar por qué le gustó esa narración en particular, cómo llegó a sus manos, qué le hizo sentir esa lectura. Anticipar algún dato que pueda servir de “gancho” para interesar a quienes les va a leer.

• Tenga en cuenta las ilustraciones, ellas también hacen parte del texto.

• Permita que los usuarios inventen sus propias historias a partir de las ilustraciones del libro.

• Lea cuentos cortos a los niños más pequeños.

• Nunca alargue una sesión de lectura como castigo.

• No relacione lo leído con tareas escolares.

• Varíe el tiempo de duración de la lectura. Unas veces lea cuentos cortos en una sola sesión y otras veces historias que duren varias sesiones.

• Desplazarse caminado, no estar en un solo lugar, y de cuando en cuando mirar a cada uno de los oyentes (cada vez a diferentes), como diciendo: “Te leo a ti”. Al mirarlos también uno se da cuenta si están interesados o aburridos.

• No interrumpir la lectura con asuntos fuera de ella. Si se hace, será para enriquecerla: motivando a los oyentes para que interactúen con la lectura, como preguntar si alguien sabe el significado de alguna palabra realmente dudosa, o preguntar ante una situación de expectación: “¿Qué creen que pasará ahora?”, “¿Qué opinan de determinado personaje?, simplemente escuchar comentarios al vuelo, sin que usted emita juicios o que en medio de la lectura se desarrolle un debate

• Lea hasta cuando vea que la atención de los usuarios comienza a desaparecer.

• Busque asesoría de otros profesores, de bibliotecarios y promotores de lectura, para que le recomienden materiales adecuados para leer en voz alta a los niños y a los jóvenes.

5.2. La lectura silenciosa

La lectura silenciosa es una actividad primordial para crear lectores autónomos y críticos. Se constituye en un acto de comunicación íntima y plena de libertad.

Reporta al lector una serie de ventajas, le permite:



• Progresar en la lectura a su propio ritmo y de acuerdo a sus intereses

• Poder releer o detenerse cuando lo estima conveniente

• Disminuir la inseguridad y la ansiedad de la competencia

• Desarrollar la tendencia a comunicar la información adquirida a través de la lectura y la escritura

5.2.1 Recomendaciones

• Programe diariamente unos minutos de lectura silenciosa.

• Permita que cada quién lea lo que desee.

• Conozca con anterioridad el material bibliográfico para que pueda recomendarlo con autoridad.

• Indague sobre los temas escogidos por los usuarios con el propósito de crear mayor interés y expectativa.

• Deje que los usuarios cambien de libro si no están a gusto con el escogido inicialmente.

• Motive a los niños y jóvenes para que se aconsejen e intercambien libros entre ellos.• Elija para la ubicación del Programa Libro Viajero, un espacio agradable, donde los lectores puedan acceder a los libros y acomodarse a su antojo.

• Al inicio de la actividad, procure que los usuarios observen libremente el espacio físico donde se encuentran, con el fin de evitar posteriores distracciones, sobre todo si son niños.

• Inculque el respeto por los libros, el espacio y la lectura del otro.

• Aumente de manera progresiva el tiempo asignado a la actividad, hasta que el grupo alcance un nivel adecuado.

• Sorprenda a los usuarios con sesiones de lectura silenciosa que no estén programadas.

• Resuelva las inquietudes manifestadas por los usuarios durante la actividad.

• Promueva la lectura de las ilustraciones.

• No califique la actividad.

• No pida resúmenes ni nada por el estilo.



• Propicie, al final de la sesión de lectura silenciosa, el intercambio de comentarios o bien el silencio.

• No obligue a los usuarios a exponer lo leído.

• Dé ejemplo. Procure que los niños y los jóvenes lo vean leyendo un día y una semana, o según lo estime la institución. En ese periodo se pueden realizar diversas acciones de promoción y animación de la lectura como charlas, conferencias, concursos, horas del cuento, juegos literarios y lecturas en voz alta.

6. Actividades para dar a conocer el programa LIBRO VIAJERO dentro de su instituciónPara que el Programa Libro Viajero tenga un efecto real y transformador dentro de su comunidad, es importante aprovechar los medios que se tengan al alcance.Además de la presentación del Programa Libro Viajero a los usuarios existen otros medios de comunicación que pueden ser de mucha utilidad.

A continuación se sugieren algunas ideas para dar a conocer los contenidos del Programa Libro Viajero, utilizando los medios de comunicación de que dispone la institución:

• Ubicar listados de libros por temas en las carteleras del establecimiento, si existe.

• Recomendar un libro semanal en la cartelera y hacer una breve reseña que motive a los demás a leerlo.

• Invitar a un usuario a contarle a los compañeros sus experiencias de lectura.

• Emplear los altoparlantes o la emisora interna de la institución para hacer lecturas en voz alta y recomendar materiales.

• Proyectar películas de libros que hayan sido llevados al cine o al video.

• Hacer plegables, separadores, postales, afiches y pendones promoviendo libros y temas del Programa Libro Viajero. Estas actividades también se pueden hacer a modo de concurso.

Los diferentes medios de comunicación comunitarios como la antena parabólica, el canal de televisión local, la emisora de ra-dio, el periódico de la comunidad y la cartelera parroquial, pueden



ser útiles para que las personas conozcan el Programa Libro Viajero y se vuelvan aliados en la causa de la promoción de la lectura.

A continuación se proponen otras ideas:

• Anunciar el Programa Libro Viajero en programación cultural de los medios de comunicación comunitaria.

• Conseguir películas basadas en libros, videos sobre la lectura, cd con voces de poetas y lecturas en voz alta para que los canales de radio y televisión los usen en sus programaciones.

• En los medios escritos como boletines barriales y parroquiales, periódicos escolares y comunitarios se puede crear programas de cooperación. En estos medios es posible difundir cuentos cortos, actividades programadas, bibliografías, concursos, listados de libros recomendados y creaciones literarias de los usuarios del Programa Libro Viajero.

Si la institución beneficiaria tiene posibilidades económicas, puede incursionar en la elaboración de objetivos promociónales referentes al tema de la lectura y de los libros. Entre estos se incluyen camisetas, bolsas, separadores, viseras, vasos, etc. Estos elementos de promoción y difusión llevan frases e ilustraciones sugerentes motivadoras, alusivas a la lectura.

Si la institución beneficiaria cuenta con los recursos necesarios, puede crear una página web con la participación de los usuarios, crear listas de correo y clubes de lectura por Internet, así como establecer enlaces con otros lugares que promocionen de manera creativa la lectura y los libros.

7. Evaluación del programa dentro de la instituciónLa evaluación, tanto cualitativa como cuantitativa:

• Indicará aspectos positivos y negativos del servicio

• Ayudará a mejorar las actividades y estrategias emprendidas

• Ayudará a crear nuevas formas de prestación del servicio

• Ayudará a mejorar los medios de difusión del Programa Libro Viajero

• Ayudará a detectar fallas y posibles soluciones

• Ayudará a generar ideas nuevas y futuras actividades



Usted recibe con el Programa Libro Viajero un formato de evaluac ión. En é l se deben reg is t rar las inquietudes y sugerencias al servicio, de acuerdo con los resultados obtenidos en la institución. Para la evaluación se tienen en cuenta aspectos como: • Impacto de los materiales de lectura en los usuarios.

• Libros que los usuarios comentan o se recomiendan.

• Libros más leídos.

• Autores de más acogida.

• Temáticas mas solicitadas.

• Materiales de lectura recomendados para los próximos préstamos.

• Acogida de las actividades de promoción de la lectura.

• Libros faltantes (perdidos o pendientes de devolución).

8. Sugerencias para el cuidado y el manejo de los materiales de lectura• Tener las manos limpias, pues la suciedad disminuye la vida útil de los mismos.

• Cuidar de no causarles roturas, escribir en ellos o subrayarlos.

• Mantener un separador para guiarse en la lectura, de tal modo que no haya que doblar las hojas.

Se recomienda desarrollar actividades que propendan por el cuidado de los libros, éstas deben ser diseñadas de tal manera que no alejen a los niños, jóvenes y adultos de la posibilidad de acceder a los dist intos mater ia les. La manipulación en condiciones normales no afecta el material de lectura.

La presencia del Programa Libro Viajero en la institución, es una buena oportunidad para enseñar a los niños la forma correcta de coger los libros, los posibles daños que pueden sufrir si no se tiene el suficiente cuidado y la importancia de preservar los libros para que muchas personas puedan hacer uso de ellos.



La Mutilación Toda la información que incluye el libro, es importante y alguien puede necesitarla. Recuerde: “Una hoja que se retire del libro, jamás volverá a salir, los libros no tienen estaciones”.

Se debe resaltar el valor de compartir entre todos los materiales de lectura y hacer que su cuidado sea una responsabilidad del grupo, y que les proporcione gusto y orgullo.

La reparación de los libros Si el libro tiene algún deterioro, debe ser retirado del Programa Libro Viajero y guardarse hasta la fecha de devolución.

El arreglo de los libros requiere algunos cuidados especiales; por ejemplo, la cinta transparente los deteriora; la encuadernación debe hacerse de acuerdo con el tipo de material, razón por la cual los libros dañados se deben separar o reportar para su devolución a la biblioteca de BibloRed.

Pago de libros perdidos

En algunas ocasiones y por mucho empeño que se proponga en el cuidado de los libros, los usuarios pueden tener algún tipo de percance que haga que un libro se deteriore o se extravié. En caso de encontrar materiales deteriorados, dañados o perdidos se procederá a coordinar con la institución su reposición y/o sanción de acuerdo con las políticas de BibloRed.de acuerdo con las políticas de BibloRed



Los habitantes del barrio Bosque Calderón de la localidad de Chapinero utilizaron el material tomado en préstamo con el Libro Viajero de BibloRed; para realizar talleres con población infantil y adultos mayores de la localidad de Chapinero parte alta, por lo cual se hicieron acreedores al premio iniciativas ante la Alcaldía local de Chapinero, la secretaría distrital del hábitat y ENINCO S.A. con el proyecto ME CUENTAS TE CUENTO PARA CONSTRUIR NUESTRA MEMORIA BARRIAL. El proyectó se ejecutó en su totalidad con resultados muy satisfactorios, dando como resultado cuatro productos: - Video documental argumental: “Entre cerros y ríos” Trata de manera creativa y atrayente, el tema de los cuerpos de agua en los cerros orientales de Bogotá con presencia de asentamientos populares urbanos de origen informal de la localidad de Chapinero. - Fotografías “Tomémonos una foto”. Registro fotográfico elaborado mediante la participación directa de la población de los barrios de la parte alta de la localidad de Chapinero, a partir de los talleres fotográficos. - Libros comunitarios: Recopilación de veinte cuentos teniendo como relatores a los adultos mayores y como escritores e ilustradores a los niños. - Radio historia: “Viaje por la tierra mágica de las montañas” es el recorrido fantástico de un abuelo y nieto por los barrios populares de la localidad de Chapinero.

Actividades que se pueden hacer con el libro viajero:



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