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manual Med Andebol
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MED - ANDEBOL
Este manual pretende ser uma ferramenta, ao qual deverão recorrer ao longo de todo o
processo de aprendizagem da Unidade de Andebol.
A sua elaboração permite uma actualização aula após aula, no intuito de vos
fornecer elementos necessários para o cumprimento da Época Desportiva.
Sendo pertença da vossa equipa, deverão zelar não só pela sua constante actualização, mas
também pela sua conservação e melhoramento, devendo acompanhar a equipa durante as
aulas .
Neste manual poderão encontrar:
- Caracterização do Modelo de Educação Desportiva;
- Funções dos elementos constituintes das equipas;
- Documentos de apoios às funções;
- Balanços;
- Acções Técnico / Tácticas do Andebol;
- História da Modalidade;
- Regulamento da modalidade.
Prof. João Teixeira
MED - ANDEBOL
Caracterização do Modelo de Educação Desportiva
Siendentop (1987) desenvolveu um modelo de ensino dos jogos designando-o de Modelo de
Educação Desportiva (MED). A sua essência baseia-se numa adaptação para a escola do
desporto competitivo institucionalizado, através da criação de uma época desportiva, criação
de equipas, competição formal, registo estatístico, festividade e os eventos culminantes.
Este modelo de ensino visa permitir aos alunos:
• Melhoria da competência desportiva – um aluno competente
desportivamente, tem capacidade de realizar acções satisfatórias e ajustadas,
nos jogos em geral;
• Aquisição de cultura desportiva – um aluno culto desportivamente, inteira-se com
mais facilidade das regras, conhece e identifica as condutas correctas e incorrectas, conhece e
valoriza os rituais e tradições relacionados com a prática desportiva;
• Aumento do entusiasmo pela prática de actividades desportiva.
Assim, através da selecção de estratégias em comum, entre o professor e a turma, irão
desempenhar e assumir diferentes papéis, promovendo a vossa responsabilidade, autonomia,
capacidade de cooperar e de trabalhar em equipa.
A vossa equipa, é o centro das atenções, e para isso deverão escolher um nome, uma cor,
uma mascote, tudo aquilo que vos possa identificar e unir em torno dessa equipa.
Para o desenvolvimento das aulas, haverá dois espaços distintos, um pertencente à vossa
equipa onde “treinarão” e outro onde se desenvolverão os jogos.
Já nas aulas, o desenvolvimento das tarefas, darão corpo a dois princípios, sendo que os
intervenientes poderão ser diferentes. O primeiro princípio diz respeito às acções relacionadas
com as questões técnicas e tácticas, onde o professor vos fornecerá informações e
documentos orientadores, a utilizar. A segunda diz respeito às tarefas organizativas e logística
dos jogos durante a época desportiva.
Através da aplicação deste modelo poderão assumir as seguintes funções: Treinador, Capitão,
Estatístico, Repórter/Jornalista, Árbitro e Jogador. A unidade realizar-se-á no que chamaremos
Época Desportiva, composta por uma pré-época (que vos preparará) e a época desportiva,
onde colocarão em prática o exercitado na pré-época.
Excelente Época Desportiva, empenha-te pois o sucesso da tua equipa depende de TI !
Prof. João Teixeira
MED - ANDEBOL
Neste manual, poderão encontrar informações tanto para a vossa equipa como
para a função que irão desempenhar. Os diferentes papéis que irão desenvolver
estarão aqui apresentados. E estarão definidas as funções que deverão realizar.
Será definida uma área de treino para a vossa equipa, sendo que corresponderá
a ¼ do pavilhão. Este local manter-se-á ao longo da Época Desportiva, uma vez que
na pré-época os jogos serão realizados em campo transversal e na Época Desportiva
em campo inteiro na situação de 5x5.
Prof. João Teixeira
Manual
Local de Treino / Jogos
Material
MED - ANDEBOL
Para desenvolvimento das vossas aulas na pré-época e na época desportiva terão o seguinte
material:
- 5 bolas de Andebol;
- 5 coletes;
- 5 pinos;
- 1 kit “Área amovível”;
- 1 manual de equipa.
O capitão, responsabilizar-se-á no início da aula por coordenar as funções da equipa
relativamente à gestão de todo o material necessário e no final por o arrumar na respectiva
sala. È também sua responsabilidade a marcação das áreas de treino da sua equipa.
Com o objectivo de dar resposta, a uma das premissas deste modelo de ensino, poderão e
deverão ter um equipamento de identificação da equipa, que vos acompanhará ao longo da
Época Desportiva.
Época Desportiva
ContrataçõesDurante a época desportiva, após a 1ª volta, poderão verificar-se “contratações” de alunos de uma equipa para a outra. O objectivo desta acção, visará criar um maior equilíbrio entre as equipas. Para tal suceder, os elementos contratados e as respectivas equipas têm de estar em acordo
Prof. João Teixeira
Esta unidade, contará com 16 aulas,: 6 para a Pré-
Época, e 10 para a Época Desportiva.
Durante a Época Desportiva realizar-se-ão jogos entre
as 4 equipas, havendo lugar a uma primeira volta e
posteriormente à sua volta. A Época desportiva
termina num evento, que designaremos evento
culminante.
MED - ANDEBOL
A - Funções:
O Professor
Equipa
Treinador:
Prof. João Teixeira
O professor acompanhará a vossa época desportiva,
dando a conhecer os objectivos da aula,
desenvolvendo e apresentando as tarefas a realizar.
Acompanhará de perto as vossas diferentes funções,
fornecendo-vos feedbacks (palavras chave) para
melhorarem quer individualmente, quer
colectivamente.
Será responsável por organizar e dividir as acções
técnico/tácticas pelas aulas da Época Desportiva,
efectuando o calendário dos jogos.
Preparará o evento culminante.
A equipa tem um papel determinante nesta unidade,
sendo que é da sua responsabilidade:
Seleccionar o nome, equipamento e tudo o que
diga respeito à sua identidade (logótipo, mascote,
grito);
Seleccionar e definir as funções de cada elemento;
Aceitar as decisões da arbitragem e tratar com
cordialidade e respeito os companheiros e os
adversários;
Preserva e cuidar o material entregue, bem como,
actualizar este manual de apoio;
Respeitarem-se mutuamente e às outras equipas;
Promover o Fair-Play
Realizar o relatório das aulas
MED - ANDEBOL O Treinador
O Capitão
O Arbitro
Prof. João Teixeira
Jornalista / Repórter
A equipa está nas tuas mãos.
Como sabes tens um espaço para a tua equipa treinar.
Deves conhecer os objectivos das aulas bem como
alguns exercícios para os poderes concretizar.
É também tua responsabilidade “treinares” os teus
colegas, sendo que serás um jogador activo.
Deves ajudar os teus colegas, identificando dificuldades
e apresentando as “palavras chave” , de forma a que
possam ultrapassar as contrariedades encontradas,
encorajando-os e motivando-os.
Terás sempre o Professor ao teu lado, que te ajudará
nessa função. No final da aula, terás sempre alguns
exercícios que te podem ajudar para a próxima aula.
Deverás valorizar as situações mais positivas.
Para assumir esta tarefa, terás que ser muito responsável.
Ser capitão é ser líder, responsável e dar o exemplo.
Deves ser um elemento motivador, bem como alguém que aceita responsabilidades e
assume posições de liderança.
Representarás a tua equipa nos sorteios dos jogos.
Deverás ter conhecimento das funções de cada elemento da tua equipa (árbitro,
estatístico, reporte/ jornalista , oficial de mesa). Serás responsável, no início da aula,
por preparar todo o material necessário à tua equipa e no final por o arrumar na
respectiva sala.
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Árbitro / Marcador de Pontos
Como Jornalista/repórter deverás observar e descrever os acontecimentos desenvolvidos
durante as aulas e os jogos, utilizando a conhecida reportagem. Para tal, deverás ter em
conta os seguintes descritores:
"O quê" – a situação ocorrida
"Quem" - o personagem/ou personagens envolvidos
"Onde" - o local do acontecimento
"Quando" - o momento em que aconteceu
"Porquê" - a causa da situação
"Como" - o modo como a situação ocorreu.
És o responsável pela realização da reportagem, assinalando os momentos mais
determinantes/importantes/espectaculares durante o jogo/aula.
O teu trabalho pode ser apresentado sob a forma de notícia, entrevista, sendo que terás
nas aulas acesso a uma máquina fotográfica para complementares o teu trabalho.
A tarefa será realizada com o teu colega, da equipa que não está a jogar, sendo que os
dois formarão a “Equipa de Reportagem”.
Esta função é também de extrema importância.
Os jogos serão arbitrados por dois árbitros (um de cada
equipa), e um aluno que assumirá a função de marcador dos
pontos (que se encontra na mesa). Cada árbitro é responsável
pela arbitragem de ½ campo de jogo
Deves demonstrar rigor, imparcialidade, ser transparente nas
opções, agindo de acordo com as regras do Andebol.
Serás ajudado pelos teus colegas (alunos com experiência na
arbitragem
O marcador, deverá assinalar no painel, os pontos obtidos por cada equipa, sendo também responsável pela verificação do tempo de jogo, utilizando um cronómetro. Dará indicação do intervalo e do final do jogo.
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Documentos de apoios às funções
O Treinador
Aquecimento
A tua tarefa, é bastante importante, pois para muitos és considerado o MOTOR da equipa.Tens aqui alguns exercicios que poderás utilizar no aquecimento. No entanto, os aquecimentos em muitas circunstâncias cumpriram objectivos especificos, sendo que caberá ao Professor fornecer-te atempadamente esses objectivos.
As tarefas são sempre realizadas no teu local de treino.
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Estatísticos
Serás o responsável pela estatística do
jogo, isto é, registarás todos os gestos
técnicos desenvolvidos durante um jogo,
por um aluno definido pelo Professor.
Esse registo será efectuado num grelha,
que te será fornecida, na qual deverás
preencher, o nome da equipa, aluno
observado, nº do jogo, jornada e data.
Sendo que deverás também registar o
número de ocorrências relativas aos
gestos técnicos. No final exportarás todos
esses elementos para um ficheiro Excel,
que está publicado no site
www.med8d.webs.com
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Jogo dos 5 Passes
Cada equipa terá que efectuar 5 passes consecutivos entre os elementos da sua equipa (sem utilizar drible) utilizando passe de ombro / recepção Se a bola for interceptada pela outra equipa ou cair no chão, perdem posse de bola. A equipa que efectuar 5 passes consecutivos, obtêm 1 ponto. O jogo realizar-se-á sempre em superioridade numérica 3x2. (quem tem posse de bola joga com 3 alunos), sendo que em cada intercepção, recepção incorrecta (bola caída no chão) ou marcação de pontos, as equipas assumem outra configuração.
(Os alunos deverão cumprir a regra dos apoios, máximo 3 passos sem drible)
Bola na Linha
A mesma dinâmica do exercício anterior, no entanto a marcação de pontos é efectuada com a colocação da bola na linha final. Onde cada equipa marca ponto na sua linha correspondente.
Bola ao Colchão
Os alunos realizam o Jogo “Bola no colchão” . Cada equipa terá como objectivo colocar a bola no colchão da equipa contrária (situado nas extremidades do campo) , utilizando para o efeito passe ombro ou picado / recepção entre os elementos da sua equipa (sem utilizar drible) Se a bola for interceptada pela outra equipa ou cair no chão, perdem posse de bola. A equipa que colocar a bola no tapete, obtêm 1 ponto. O jogo realizar-se-á sempre em superioridade numérica 3x2. (quem tem posse de bola joga com 3 alunos), sendo que em cada intercepção, recepção incorrecta (bola caída no chão) ou marcação de pontos, as equipas assumem outra configuração.
(Os alunos deverão cumprir a regra dos apoios, máximo 3 passos sem drible)
Recepção de Bola (alta)
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MED - ANDEBOL
Prof. João Teixeira
Árbitro / Marcador de Pontos
Mãos em concha com as palmas das mãos com os dedos bem afastados e descontraídos e os polegares tocando-se (formando um W) ;
Estender os braços ao encontro da bola;
Amortecer a bola, flectindo os braços;
Proteger a bola com o corpo
Palavras Chave
Braços rígidos, não amortecendo a bola;
Não existência de uma superfície concava entre as mãos e os dedos;
Não ir ao encontro da bola;
Após a recepção não protege a bola.
Erros Mais Comuns
Objectivo:
Ficar em posse de bola, após um passe de um colega
Definição:
Gesto técnico que permite ao jogador ficar de posse da bola após um passe de um colega
MED - ANDEBOL
Estes são so gestos que deverás utilizar para a arbitragem nos jogos
Prof. João Teixeira
MED - ANDEBOL
Matriz Conteúdos Andebol
Data 29 Março
5 Abril
7 Abril
26 Abril
28 Abril
3 Maio 24Maio 26
MaioAula UD 1 e 2 3 4 5 e 6 7 8 e 9 10 e 11 12
Con
teúd
osO
fens
ivos
Passe de Ombro e Picado x x x x x x x x
Recepção x x x x x x x x
Drible x x x x x x
Desmarcação x x x x x x x x
Finta x x x x x
Remate em apoio x x x x x x x xRemate em Suspensão x x x x x
Def
ensi
vos
Marcação x x x x x
Desarme x x x x x
Defesa Zona x x x x x
Técnica G. Redes x x x x x
Posição Básica x x x x x x
Deslocamentos x x x x x x
Jogo
Jogo reduzidocondiciondo x x x X X X X
Jogo 5x5 x x x x x x x X
Regras x x x x x x x x
Aptidão Física x x x X X X X X
Tarefas MED
Prof. João Teixeira
Aulas Distribuição conteúdos
Tarefas MED
MED - ANDEBOL
ME
DData 29
Março5
Abril7
Abril26
Abril28
Abril3
Maio 24Maio 26 Maio
Aula UD 1 e 2 3 4 5 e 6 7 8 e 9 10 e 11 12
Apresentação MED X X
Definição Tarefas X X X X X
Assinatura do Contrato X
Identidade Equipa X X X X X X X
Tarefas Treinador / Capitão X X X X X X X
Tarefas Árbitro X X X X X X
Tarefas Estatístico X X X X X
Tarefas Repórter/Jornalista X X X X X
Relatório Equipa X X X X X X X
Construção Manual X X X X X X
Jornadas X X X X X X X
Evento culminante XMomento Pré-Época Época Desportiva
Boletim de Jogo – MED Andebol
Prof. João Teixeira
MED - ANDEBOL Jornada nº Data:
GolosEquipa G
OLOS
1 2 3 1 2 3
1 4 5 6 4 5 6
2 7 8 9 7 8 9
3 10 11 12 10 11 12
4 13 14 15 13 14 15
5 16 17 18 16 17 18Equipa G
OLOS
Resultado
1 1º Parte2
3 Final4
5Capitão da Equipa ACapitão da Equipa BÁrbitro Equipa
Responsável Mesa Equipa
Prof. João Teixeira
Jornadas
MED - ANDEBOL
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1ª Jornada
28 A
bril
B
A2ª
Jornada
3 M
aioAnónimos x Picantes
CITTA x Big Foot
0 - 0
0 - 0
B3ª
Jornada
5 M
aioBig Foot x Anónimos
CITTA x Picantes
0 - 0
0 - 0
FIM da Primeira Volta
Contratações Pedagógicas ???
Jogos Categoria – 12 minutos (6+6)Jogos Categoria – 16 minutos (8+8)
2ª Jornada
7 A
brilEquipa A x Equipa C
Equipa B x Equipa D
0 - 0
0 - 0
3ªJornada
26 A
brilEquipa D x Equipa A
Equipa B x Equipa C
0 - 0
0 - 0
1ª Jornada
5 A
brilEquipa A x Equipa B
Equipa C x Equipa D
0 - 0
0 - 0A
A
B
MED - ANDEBOL
Prof. João Teixeira
Anónimos x CITTA 0 - 0
0 - 0Picantes x Big Foot
MED - ANDEBOL
Jogador observado:
Elementos Observados Indicadores 1ª Parte 2ª Parte Total Total
Guarda redes Defesas
Acções Defensivas
Intercepções
Desarmes
Acções Ofensivas
Passes
Recepções
Remates
Golos
FaltasSofreu Falta
Fez Falta
ArbitragemRespeitou
Não respeitou Fair-Play Demonstrou
Entusiasmo Demonstrou
Prof. João Teixeira
Jornada
Grelha de Observação - Scouting
Observador:Data:
Equipa:
MED - ANDEBOL
2ª Volta
Prof. João Teixeira
4ª Jornada
10 M
aioAnónimos x CITTA 0 - 0
0 - 0
B
B
A
B
5ªJornada
12 M
aioAnónimos x Picantes
CITTA x Big Foot
0 - 0
0 - 0
Picantes x Big Foot
6ªJornada
17
Mai
oBig Foot x Anónimos
CITTA x Picantes
0 - 0
0 - 0
Evento Culminante
19 M
aio 3 x 4
1 x 2
0 - 0
0 - 0
MED - ANDEBOL
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Assinatura do aluno Observador
MED - ANDEBOL
Prof. João Teixeira
Literacia: - Regulamento- Papéis a desempenhar A melhorar:
Data:Balanço da ª Jornada
Competência:Técnica / Táctica
A destacar (o que fizemos bem):
A melhorar:
Entusiasmo:Empenho
Motivação
A destacar (o que fizemos bem):
A melhorar:
A destacar (o que fizemos bem):
Equipa:
Obs: Capitão:
Pré-época
MED - ANDEBOL
Contrato Equipa
Prof. João Teixeira
Aos 5 dias do Mês de Abril de 2011, a equipa _______________________ e os Professores
João Teixeira, vêm desta forma firmar este “Contrato Equipa”, tendo como base a aplicação do
Modelo de Educação Desportiva na modalidade de Andebol.
A equipa declara que se compromete a exercer com dignidade e empenho as seguintes tarefas:
Seleccionar o nome, equipamento e tudo o que diga respeito à sua identidade (logótipo, mascote, grito);
definir as funções de cada elemento;
cada elemento deverá desempenhar a sua função sob compromisso de honra;
aceitar as decisões da arbitragem e tratar com cordialidade e respeito todos os intervenientes na época
desportiva (árbitros, companheiros, adversários e os demais)
cumprir todas as tarefas com cooperação e espírito de entre-ajuda;
preservar e cuidar o respectivo material, bem como, actualizar o manual de apoio;
promover o Fair-Play , respeitando as regras do jogo e da aula;
realizar o relatório das aulas; desenvolver uma aprendizagem enriquecedora , promovendo hábitos de vida saudável;
divertitirem-se
Os Professores supracitados, acompanharão a vossa época desportiva, organizando, planeando
as aulas e apresentando as tarefas a serem desenvolvidas. Auxiliar-vos-ão no desenvolvimento
das tarefas e na melhoria das vossas aprendizagens. Estarão disponíveis para reunir, fora do
contexto da aula com a equipa. Serão responsáveis, pela gestão da aula bem como da preparação
do evento culminante.
.Marinha Grande, 5 de Abril de 2011
O Professor:
_________________________
(João Teixeira)
_________________________
A Equipa:
Capitão:_____________________________
Treinador:_____________________________
Repórter / jornalista:_____________________
Estatístico:_____________________________
Árbitro / marcador de Pontos: _______________
MED - ANDEBOL
As origens do Andebol, bem como a época em que começou a ser praticado, não são conhecidas. Apesar de se saber que os antigo Gregos já jogavam jogos com a mão .O Andebol, como desporto colectivo nasceu na Alemanha em 1890, e foi idealizado por um professor de Educação Física chamado Konrad Koch que o designou de “Raffbalspiel”, não conhecendo no entanto grande sucesso.
Na Europa, entre 1904 e 1920, as regras eram semelhantes às do futebol sendo equipas de onze jogadores e as partidas disputadas em campos de futebol, não obtendo grande popularidade. Entretanto em 1916, no Uruguai, o professor de Educação Física António Valeta idealizou um jogo que imediatamente se popularizou, a que se chamou “Balon”. Esse jogo era idêntico ao praticado na Europa. Sabendo-se que os tripulantes de numerosos barcos retidos em Montevideu durante a 1ª Guerra Mundial tinham como principal distracção a prática do “Balon”, implicou que o seu regresso à Alemanha impulsionasse a divulgação do Andebol e a sua popularização junto do povo.
E nesta altura que surge Hirechman, e mais tarde o professor de desportos Carl Shelenz que introduzem regras próprias ao Andebol. Deste modo rapidamente a modalidade divulgou-se por numerosos países, principalmente nos Nórdicos, mas devido às condições climatéricas tiveram de fazer certas adaptações. Assim na Suécia, durante o Inverno, os treinos tinham de ser efectuados em ginásios, o que motivou a redução do n.º de jogadores, 7 para cada equipa. Também a Noruega e a Dinamarca adoptaram este sistema.
Por sua vez o Andebol de 11 era popularizado e durante os Jogos Olímpicos de 1928 em Amesterdão, foi criada a Federação Internacional de Andebol Amador (FIHA).Durante esses mesmos jogos foram efectuadas demonstrações de Andebol, tendo o C.O.I. em 1931, admitindo esta modalidade no seu programa Olímpico.E é nos Jogos Olímpicos de Berlim 1936 que o Andebol surge na grande competição com a presença da Checoslováquia, Dinamarca, Holanda, Hungria, Polónia, Roménia, Suíça e Alemanha, tendo este último vencido o torneio derrotando na final a Suíça por 23 – 2.
A 2ª Guerra Mundial levou no entanto a dissolução da FIHA. Após o conflito, foi criada em Copenhaga a actual Federação Internacional de Andebol (IHF), com filiados de todos os continentes.
Para este desenvolvimento muito contribuiu o aparecimento da variante de 7 jogadores que o tornaram um dos desportos de equipa mais rápidos, contributo decisivo para a sua vertiginosa expansão. O Andebol de 11 começa então a perder significado.
O Andebol em Portugal foi introduzido no Porto por Armando Tschopp. O entusiasmo criado no Porto pela modalidade levou-o a publicar em 1930 as regras da modalidade.Porém a partir de 1949, Henrique Feist introduziu a variante de 7 no nosso país e o Andebol clássico perdeu muitos adeptos.
O 1º jogo de Andebol de 7 realizado em Portugal data de 1949 entre equipas “A” “B” do Cascais, Sporting e um misto de Lisboa.
Prof. João Teixeira
História do Andebol
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Estes são os indicadores que definimos para a classificação, a realizar jornada após jornada.
PontosDesempenho EquipaVitória 3Empate 2Derrota 1Fair Play 3Cooperação e trabalho de equipa 3Melhor equipamento 1Melhor “grito” 1
Desempenho de tarefas (pontuação atribuída pelo Prof)Árbitro 2Treinador 3Capitão 3Jornalista/repórter 2Estatístico 2Pontuação individual (a somar também à pontuação
equipa)
Melhor marcador 3Melhor defesa 3O que revela mais fair-play 3O Jogador do Jogo 2Cooperação 3Mais passes 2
Prof. João Teixeira
Pontuação MED
Assinatura do aluno Observador
MED - ANDEBOL
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Prof. João Teixeira
Bibliografia