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MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
CURSO DE PEDAGOGIA
SERRA/ ES
2015
MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
CURSO DE PEDAGOGIA
Prezado (a) aluno (a),
A disciplina Estágio Supervisionado faz parte do projeto pedagógico do Curso de
Licenciatura em Pedagogia e ministrado pelo Centro de Ensino Superior FABRA e é
concebida como um momento de aprendizagem para o desenvolvimento de
competências e habilidades desejáveis na formação do futuro professor. Neste
sentido, o estágio constitui um eixo norteador na estruturação curricular e tem por
finalidade propiciar aos alunos do curso de Pedagogia a aproximação da realidade.
Assim, sua realização possibilita vivenciar os conhecimentos teóricos adquiridos em
sala de aula, bem como captar as orientações práticas obtidas em campo de estágio
e interligá-las como forma de conhecimento da profissão.
Assim, no intuito de auxiliá-lo (a), este manual apresenta os procedimentos
operacionais para a concretização de seu estágio, quais sejam: as finalidades, os
objetivos e os aspectos legais; as formas de desenvolvimento; os procedimentos de
avaliação; as funções e/ ou papéis dos sujeitos envolvidos no processo (docentes,
discentes, orientadores, entre outros); e os modelos de formulários necessários ao
acompanhamento dos estágios.
Sucesso na caminhada!
JUSTIFICATIVA
O estágio supervisionado é obrigatório sendo importante e imprescindível para a
formação do profissional. Compreende-se que é o momento em que o estudante
dispõe para refletir e intervir no seu campo de atuação profissional com a supervisão
de outros profissionais já formados e com experiência suficiente para discussão e
orientação.
De acordo com o Projeto Político Pedagógico da FABRA, a formação dos
profissionais da educação, no curso de Pedagogia, passou a constituir,
reconhecidamente, um dos requisitos para o desenvolvimento da Educação Básica
no País. Enfatiza-se ainda que grande parte dos cursos de Pedagogia hoje tem
como objetivo central a formação de profissionais capazes de exercer a docência na
Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas
pedagógicas para a formação de professores, assim como para a participação no
planejamento, gestão e avaliação de estabelecimentos de ensino, de sistemas
educativos escolares, bem como organização e desenvolvimento de programas não-
escolares.
OBJETIVO
OBJETIVO GERAL
Destacando o que prevê a legislação em vigor e atendendo ao que dispõe os
Pareceres CNE/CP n 05/2005 e 03/2006 e a Resolução CNE/CP n 01/2006 que
institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, este manual de
Estágio da FABRA, privilegia ao estagiário a docência na educação infantil e nas
séries iniciais e observando-se os núcleos de formação apontados pelas diretrizes
na composição da matriz curricular.
O estágio entre outros pontos:
-Possibilita a articulação entre a prática e teoria;
-Possibilita ao estagiário contato direto com situações reais que lhe permitam
planejar, orientar, controlar e avaliar os processos de gestão e de ensino-
aprendizagem em instituições de educação básica e / ou de outros ambientes sócio-
educativos;
- Oferecer condições que permitam a vinculação da formação teórica com o inicio da
vivencia profissional, com vistas à docência, por meio de regência de turma e do
envolvimento em projetos que envolvam a formação e a valorização do magistério;
- Formar profissionais com domínio sobre sua prática, com autonomia e capacidade
de construir conhecimento pedagógico e tomar decisões;
- Promover reflexões coletivas e sistemáticas sobre o processo educativo;
- Possibilitar a observação e a reflexão sobre situações acadêmicas para facilitar
a compreensão e a atuação em situações contextualizadas;
- Favorecer a construção, a colocação em uso e a avaliação das competências
essenciais ao exercício profissional;
- Oportunizar condições de reafirmar a vocação no campo de trabalho escolhido.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
De acordo com o Projeto Político Pedagógico, o perfil do egresso pretendido pela
FABRA adequa-se as Diretrizes Curriculares Nacionais pertinentes, bem como à
realidade contextual da região na qual a Escola tem seu território geográfico.
Em consequência do que se pretende são elencadas as seguintes características
que contornarão o perfil dos egressos. Dentre elas destacamos:
- Exercer a profissão com ética e compromisso, visando participar na construção de
uma sociedade justa, equâmine e igualitária;
- Exercer o Magistério na Educação Infantil compreendendo, cuidando e educando
crianças na faixa etária de 0 a 5 anos, utilizando estratégias metodológicas que
contribuam para o seu desenvolvimento;
- Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino
Fundamental, assim como daqueles que não tiveram a oportunidade de
escolarização na idade própria;
- Exercer o Magistério no Ensino Fundamental compreendendo, cuidando e
educando crianças e pré- adolescentes na respectiva faixa etária e, quando
solicitado, promover a educação desse segmento para pessoas que não tiveram
oportunidade de acesso na idade requerida;
- Ter domínio das tecnologias de informação, comunicação e educação, e empregá-
las nos diversos processos didático-pedagógicos;
- Promover a articulação entre escola, família e sociedade;
- Promover e participar da Gestão auxiliando na construção, implantação e avaliação
do projeto político pedagógico;
- Ter domínio da práxis, para ensinar língua portuguesa, matemática, ciências,
geografia, história, geografia e artes de forma inter disciplinar, adequando as
diferentes idades cronológicas e desenvolvimento humano.
DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIAS
Conforme o Projeto Político Pedagógico, como professor o aluno poderá atuar em
instituições de Educação Infantil que atendam crianças de zero a cinco anos, em
classes dos anos iniciais do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas.
Como Pedagogo, além de gerir escolas, coordenar turnos e equipes da educação
básica, poderá atuar em espaços extra- escolares como instituições governamentais
e não governamentais (ONGs) que educam e cuidam de menores, no planejamento
e gestão de políticas públicas. Nesse contexto:
DO ESTAGIÁRIO:
- Escolher a instituição para realizar o Estágio Supervisionado obrigatório;
- Apresentar ao responsável pelo Estágio Supervisionado na instituição escolhida
pelo aluno (a) a carta de apresentação (ANEXO);
- Apresentar a Declaração de Aceitação do Estágio Supervisionado ao setor de
estágio da FABRA;
- Cumprir as atividades previstas no Plano de Estágio;
- Preencher os instrumentos de acompanhamento, controle e avaliação das tarefas,
solicitando a assinatura e o carimbo do responsável pelo estágio;
- Elaborar e encaminhar o relatório final ao setor de estágio da FABRA na data
estabelecida.
DO NEACC
- Apresentar aos estagiários o Manual para Elaboração do Relatório de Estágio e
esclarecer todos os itens e documentos nele contidos;
- Elaborar o cronograma de atividades e fixar os prazos para entrega de relatórios e
documentos;
- Acompanhar e orientar os estudantes no decorrer do estágio, em todas as suas
etapas;
- Analisar e aprovar a proposta de estágio apresentada pelo estagiário no seu Plano
de Estágio Supervisionado;
- Autorizar a realização do estágio e solicitar ao NEACC o seguro de acidentes
pessoais dos estagiários;
- Examinar e avaliar o relatório final de estágio;
DIREITOS E DEVERES DO ESTAGIÁRIO
DOS DIREITOS
- Ter acesso ao manual para elaboração do relatório de estágio, disponível no site
WWW.soufabra.com.br;
- Escolher a instituição para cumprimento da carga horária de estágio
supervisionado obrigatório;
- Receber orientação e acompanhamento do NEACC, semanalmente
DOS DEVERES
- Comparecer assídua e pontualmente as atividades de Estágio Supervisionado;
- Comunicar e justificar com antecedência qualquer atraso ou ausência as atividades
programadas;
- Ter cuidados especiais com atitudes, aparência pessoal e linguagem, adequando-
os ao ambiente institucional onde estiver realizando o estágio Supervisionado
Obrigatório;
- Ler atentamente o Manual do Estágio, acatando as orientações nele contidas,
buscando esclarecimentos sobre estas e apresentando sugestões para o seu
aperfeiçoamento;
- Comportar-se com discrição e ética diante de fatos e situações observados durante
a realização das atividades de estagio;
- Cumprir individualmente o seu Plano de Estágio e os prazos determinados pelo
professor de estágio para entrega de documentos e relatórios;
- Zelar ela integridade dos documentos comprobatórios de suas atividades;
- Ser responsável pelos documentos entregues e as informações nele contidas.
ATIVIDADES REFERENTES AO ESTÁGIO
Caracterização dos alunos e do ambiente escolar onde será realizado o estágio. Os
dados serão coletados por meio de instrumentos de pesquisa, como:
* Observação participativa, entrevistas, questionários e outros;
* Elaboração do diagnóstico da escola/instituição;
* Atuação na regência;
* Apresentação de relatório final das atividades desenvolvidas durante as etapas dos
estágios.
Para transformar a atividade do estágio numa oportunidade de crescimento
profissional, siga algumas orientações importantes:
1. Conheça os objetivos da escola colaboradora;
2. Saiba a importância de seu trabalho em todo o processo educativo;
3. Não faça comparações com outras escolas;
4. Observe e anote fatos e dados significativos;
5. Conheça os seus superiores imediatos e colegas;
6. Cultive um bom relacionamento;
7. Não destoe do ambiente de trabalho: observe hábitos e roupas consideradas
“normais” pela escola;
8. Seja assíduo, pontual e organizado;
9. Não se omita: tire dúvidas e observe problemas que atrapalham seu desempenho;
10. Tenha respeito, seja participativo, receptivo e bem humorado (a).
CARGA HORÁRIA
O estágio possui uma carga horária de 300 (trezentas) horas, sendo distribuídas em
100 (cem) horas em cada etapa. O aluno deve observar todas as turmas, do
contexto escolar e elaborar sua sequência didática (plano de aula).
AVALIAÇÃO
Avaliação das atividades realizadas pelo estagiário no campo de estágio. Essa
avaliação será registrada em documento próprio emitido pelo NEACC, onde o
professor regente da instituição de ensino irá avaliar e assinar o documento que será
entregue juntamente com os demais anexos do relatório de estágio.
SOBRE OS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatórios são documentos em que se expõem os resultados de um trabalho, nos
quais os dados são apresentados de forma organizada, de modo que se possa lê-los
em diferentes níveis.
Ao final de cada período letivo o estagiário deverá apresentar um relatório parcial
sobre as atividades realizadas naquela etapa, devidamente documentado e
organizado de acordo com as orientações do NEACC e em prazo pré estabelecido.
Os relatórios de estágios I, II e III deverão ser entregues em seu período
correspondente, salvo exceções, encadernado aspiral.
Após entregar os três relatórios de estágio, o estagiário apresentará o RELATÓRIO
FINAL, no qual deverão constar os três relatórios.
A conclusão do estágio com a entrega e aprovação do relatório final, será
condição necessária e indispensável para o avanço do aluno para o período
seguinte e consequentemente, para a colação de grau.
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Ao iniciar a redação do relatório, o estagiário deve sentir-se gratificado por ter
conseguido chegar ao término de um processo de mais uma etapa vencida. A
preocupação do aluno relator será a de poder deixar registrado todo o caminho
percorrido, especificando os elementos que possam ser importantes para analise
posterior do estudo realizado.
É imprescindível a comunicação fiel, assim como uma redação precisa, clara e
correta.
Ao estruturar o relatório, o estagiário deve dar espaço adequado para as seguintes
partes:
a) Elementos pré-textuais: capa, folha de rosto, sumário, sendo alternativo a
dedicatória, agradecimentos e/ou epígrafe, nessa sequência, pós folha de
aprovação;
b) Elementos textuais: introdução, desenvolvimento e considerações finais;
c) Elementos pós-textuais: referências, glossário (não obrigatório), apêndices (não
obrigatório) e anexos (obrigatório).
Deverá compor em cada elemento textual:
INTRODUÇÃO
Nesta parte, como introdutória ao corpo geral do relatório, o estagiário deve informar
sobre os objetivos do texto, do estágio supervisionado, as áreas de trabalho onde foi
realizado, a fundamentação teórica utilizada no trabalho, isto deve ser indicado
neste ponto do relatório. Lembrar-se das leituras que realizou e das discussões
feitas nas aulas durante o curso e aproveitar para citá-las. Citar também, como e
porque escolheu a escola e o professor com quem realizou o estágio, as dificuldades
e facilidades encontradas.
DESENVOLVIMENTO
É a parte fundamental do trabalho e enfoca, de forma detalhada, todas as atividades
desenvolvidas durante o estagio. O estagiário pode descrever as atividades de
forma cronológica (como um diário) ou optar por agrupá-las por tópicos, segundo
locais ou áreas de atuação ou, ainda, de acordo com sua criatividade. Devem incluir
se possível, tabelas, quadros ou figuras, recursos que permitem uma imediata visão
de conjunto do que esta sendo relatado. Nesta parte, os fatos também devem ser
analisados e interpretados na perspectiva de avaliar a contribuição dos mesmos
para a formação do profissional do estagiário.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
As considerações finais devem ser breves, claras e provavelmente não conterá
respostas para todas as indagações que surgirem no decorrer do estagio. Como
fechamento do trabalho, a conclusão é expressa em termos de síntese dos
elementos analisados. A conclusão, entretanto, não consiste apenas em uma
tentativa de síntese do trabalho desenvolvido. Nela são apresentados, além das
limitações e dificuldades encontradas durante o processo de estágio, os principais
resultados obtidos, dando-se destaque especial ao que eles representam em
relação:
a) As contribuições para a re-significação da teoria ou para o desenvolvimento da
área de conhecimento;
b) Ao desenvolvimento da prática profissional, apontando-se alguns indicativos de
ação;
c) À necessidade de desenvolvimento de outros estudos sobre a problemática
investigada.
Nesta fase, é importante que o estagiário avalie qual a importância do estagio em
questão para sua formação, buscando um esforço de síntese. Devem ser
apresentadas, ainda, propostas e recomendações a fim de melhorar o estágio em
seus vários aspectos.
ATENÇÃO:
O RELATÓRIO DEVE RESPEITAR AS NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE
TRABALHOS ACADÊMICOS DA FABRA, QUE PODE SER ENCONTRADO NO
SITE DA FABRA – www.soufabra.com.br – NA PÁGINA DA BIBLIOTECA.
TODOS OS ANEXOS DEVERÃO SER DEVIDAMENTE ASSINADOS PELO
RESPONSÁVEL DA INSTITUIÇÃO QUE RECEBEU O ESTAGIÁRIO COM O
CARIMBO DA ESCOLA E DO PROFISSIONAL.
ANEXOS
Os anexos devem está no final do trabalho, na seguinte ordem: CARTA DE
APRESENTAÇÃO; FORMULÁRIO DE FREQUÊNCIA; FICHA DE
ACOMPANHAMENTO; PLANO DE AULA.
Segue a descrição de cada documento citado:
a) A CARTA DE APRESENTAÇÃO deve ser preenchida pela escola cujo estágio
será realizado, devidamente carimbada e assinada pelo (a) diretor (a) da escola.
É importante, que uma cópia dessa Carta seja entregue ao NEACC para ser
arquivada, e, além disso, o núcleo poderá acompanhar o desenvolvimento do
estágio junto à escola.
b) O FORMULÁRIO DE FREQUÊNCIA é onde será descrito as atividades realizadas
durante o período de estágio. Deve constar a data, horário de permanência na
escola, atividades desenvolvidas e o local, além da assinatura do professor (a)
regente; ou pedagogo (a); ou diretor (a).
c) A FICHA DE ACOMPANHAMENTO deve ser preenchida pelo professor (a)
regente. Nela, ele fará uma breve avaliação do seu desempenho no período de
estágio.
d) O PLANO DE AULA deve ser desenvolvido a partir do conteúdo em que o
professor (a) regente leciona na turma. Essa atividade deve consistir em parte
teórica e parte prática.
COMO ELABORAR UM PROJETO OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA
O estagiário deverá elaborar um projeto ou uma sequência didática para ser
ministrada em sala de aula com a permissão do professor regente.
O projeto ou sequência didática deve seguir os seguintes passos:
Objetivos
Conteúdos
Publico alvo
Material de pesquisa (livros, quadros, música, temas etc.)
Atividades diversificadas em cima do que foi escolhido (atividade oral, escrita, teatro,
pesquisa, trabalho manual, entre outras).
Avaliação (participação e execução do projeto em si)
Todas as dúvidas sobre o projeto ou sequência o aluno poderá tirá-las nas aulas de
prática.
ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Segundo a legislação pertinente e levando em consideração as peculiaridades do
Projeto Político do Curso de Pedagogia, o Estágio será realizado em três linhas de
formação específica:
Estágio Supervisionado I – Educação Infantil (50 horas); Séries Iniciais [1° ao 5°
ano] (50 horas), perfazendo um total de 100 horas;
Estágio Supervisionado II- EJA [1º Segmento] (50 horas); Ensino Médio,
perfazendo um total de 100 horas;
Estágio Supervisionado III – Gestão ou Empresa, perfazendo um total de 100
horas.
ETAPA I: EDUCAÇÃO INFANTIL (50 HORAS); SÉRIES INICIAIS [1° AO 5° ANO]
(50 HORAS)
No desenvolvimento dessa disciplina o aluno conhecerá o dia-a-dia de uma
instituição de ensino fundamental, por meio do acompanhamento do funcionamento
da instituição e de observação de aulas em uma turma do 1º, 2º, 3º, 4 º ou 5 º anos e
Educação Infantil . Neste momento, o aluno elabora o projeto de estágio e assume a
docência em uma turma na Educação Infantil e uma turma no Ensino Fundamental
podendo ser de 1º ano ao 5º desta. Além disso, o aluno desenvolverá também um
relatório de estágio. Todas essas ações serão realizadas em conjunto com estudos
teóricos dirigidos à disciplina. Entrega do relatório na data estabelecida pelo
NEACC.
ETAPA II: EJA [1º SEGMENTO] (50 HORAS); ENSINO MÉDIO (50 HORAS).
Nesta etapa o aluno elabora o projeto de estágio, acompanha, observa e assume a
docência em uma das turmas do Ensino de Jovens e Adultos (1º Segmento). Além
de, acompanhar o pedagogo em suas atividades. Desenvolve, ainda, o relatório de
estágio. Todas essas ações serão realizadas em conjunto com estudos teóricos
dirigidos à disciplina. Entrega do relatório na data estabelecida pelo NEACC.
ETAPA III: GESTÃO OU EMPRESA (100 HORAS)
Nesta disciplina o estágio deve ser segundo a proposta, um estágio onde os alunos
participam da dinâmica e dos procedimentos de gestão. Isto significa acompanhar as
reuniões pedagógicas, participar no planejamento, palestras, conselho de classe e
atividades de gestão. Deverá desenvolver o projeto de estágio além de elaborar o
relatório de estágio e organizar a socialização do mesmo com os profissionais da
escola. Todas essas ações serão realizadas em conjunto com estudos teóricos
dirigidos à disciplina. Entrega do relatório na data estabelecida pelo NEACC.
ATENÇÃO
A DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA NOS NÍVEIS DE ESTÁGIOS SERÁ
DEFINIDA PELO ESTAGIÁRIO SOB ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR
ORIENTADOR DE ESTÁGIO SENDO QUE A MESMA NÃO PODERÁ EXCEDER 6
HORAS DIÁRIAS E 30 SEMANAIS DE ACORDO COM A LEI 1.1788/2008 ART.
10, II.
ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
No Anexo I, segue as informações a serem colhidas na escola e que deve constar
no Relatório de Estágio. Cada etapa, deve ser respondida em forma de texto.
É importante frisar que, se você tiver o Projeto Político Pedagógico da escola em
que você realiza o estágio, 50% do seu trabalho está garantido, afinal, algumas
informações pode ser retiradas de lá.
Os outros 50% deve ser feito através de conversas com os funcionários da escola e
com os alunos.
Essa conversa deve ser informal, sem constranger o entrevistado. Deixo-o a vontade
para responder as questões, desse modo, a conversa terá bons resultados.
No Anexo II segue o modelo da Capa, Contra-Capa, Folha de Aprovação; segue
também, no Anexo III, a Carta de Apresentação, Formulário de Frequência, Ficha de
Acompanhamento e Sequência Didática.
NORMAS QUANTO A FORMATAÇÃO GRÁFICA DO TRABALHO
O relatório deve ser digitado em papel branco ou pardo (reciclado), formato A4
(210x297mm). Não há limite de páginas, mas deve ser bem descritivo em todos os
itens que se pede.
Para margens, deixam-se 3 cm na margem superior e esquerda e 2 cm na margem
inferior e direita.
A paginação deverá ser contada a partir da folha de rosto, mas a numeração só
aparece a partir da folha de texto (introdução). Feita em algarismos arábicos,
localizados do lado direito superior da página.
Os parágrafos podem ser iniciados rente à margem esquerda, sem recuo, em todo o
texto, sendo separados entre si por um espaçamento maior (recurso existente em
editores de texto).
Na digitação do texto, usa-se, preferencialmente, a fonte Arial 12, variações
tipográficas são permitidas para:
- Titulações das seções, fonte maior que a do texto, por exemplo, Arial 14;
- Citações diretas com mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas
das tabelas e ilustrações, fonte menor que a do texto, por exemplo, Arial 10.
O espaçamento deverá ser para texto normal 1,5; resumos, notas de rodapé e
referência bibliográficas, espaço simples; transcrições longas (citações com mais de
três linhas), espaço simples e recuo de 4 cm a partir da margem esquerda; Entre
parágrafos espaço simples.
Os títulos de cada capítulo devem iniciar-se em folha distinta, uma vez que se
referem às principais divisões de um texto. Todos os títulos e subdivisões são
grafados em fonte tamanho 14 e se diferenciam com base no formato da letra.
A numeração progressiva dos capítulos e subdivisões nas várias seções do texto,
deve-se usar com a finalidade de evidenciar a sistematização do conteúdo do
trabalho, hierarquizando-o, exemplo: 1; 1.1; 1.2; 2 etc.
ANEXO I
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
1. Etapas de Observação no Cotidiano Escolar
1.1 Identificação da Instituição
1.2 Nome da Instituição
1.3 Endereço
1.4 Mantenedora: Municipal; Estadual; Particular; Outros
1.5 Horário de funcionamento
1.6 Números de funcionários: Professores; Diretores; Coordenadores; Orientadores
educacionais; Supervisores educacionais; Serviços gerais; Secretário; Outros
profissionais; Equipe técnica-pedagógica.
1.7 Organograma da instituição (Anexar ao relatório)
1.8 Recursos financeiros (De onde vem a verba da escola?)
1.9 Contratação de pessoal (Como é feita a contratação, por meio de concurso ou
contrato temporário?)
1.10 Manutenção do prédio (Como é mantida a organização e limpeza das
dependências da escola, período, contratação terceirizada de eletricista, ajudante
geral etc.?)
1.11 Descrever se há associação de pais, grêmio estudantil, conselho de escola,
programas educacionais e outros.
1.12 Descrever a relação Família x Escola.
2 Filosofia e Missão da Instituição.
3 Descreva como ocorreu a construção do Projeto Político Pedagógico.
4 Descreva a forma de avaliação da instituição referente à aprendizagem dos
alunos/ avaliação institucional.
5 Descreva sua visão da escola, enquanto esteve apreciando sua rotina
enquanto funcionamento administrativo e pedagógico.
5.1 O contexto político da escola e forma de gestão
5.2 Tratamento das diferenças (relação às questões raciais; preconceito;
multiculturalismo; currículo oculto)
5.3 A ética no processo escolar;
5.4 Como se estabelecem os relacionamentos e comportamentos dos alunos e
demais atores do cotidiano escolar;
5.5 Trabalho coletivo na escola;
5.6 Como se estabelecem a organização e o trabalho de currículo escolar.
6 O cotidiano e a sala de aula
6.1 Como estabelece o planejamento e o domínio de conteúdo do regente de sala?
6.2 Métodos avaliativos-processos de ensino-aprendizagem (Demais aspectos
relevantes da sala de aula)
6.3 Como estabelece as relações? (Descrever sobre interação e integração dos
trabalhos com professores, com os demais funcionários, alunos e pais)
6.4 Descrever sobre algumas vivências no desenvolver das aulas (Conteúdos
significativos, plano de aula, projetos etc.)
7 Intervenção Pedagógica (Descrever sobre a intenção e objetivo da intervenção
da equipe escolar para melhorar o desempenho da vida cultural, material e afetiva
de seus alunos)
7.1 Analisando a caminhada docente
7.2 As incertezas iniciais
7.3 As definições, opções e comprometimentos.
7.4 As ações e reações, o planejamento e o plano de aula.
8 Entrevistando os atores do cotidiano escolar
8.1 Conversa inicial com a diretora e pedagoga: Qual é a função social da
escola? Como acontece a política educacional deste Município? Como se dá
organização e funcionamento do ensino? De que forma acontece a gestão e
avaliação da educação básica nesta instituição? Como é trabalhada a formação de
professores desta instituição? Como se decorre a transição do PPP? Qual a gestão
adotada neste âmbito escolar? Como acontecem os planejamentos? Como é a
acolhida familiar?
8.2 Conversa com professor/a: Como você vê a gestão dessa instituição e como o
conselho de escola tem trabalhado? Como você acha que deveria ser trabalhado a
formação de professores?
8.3 Sondagem/ percepção com os alunos (as): Como é a escola dos seus
sonhos? Quais os problemas que dificultam a realização desses sonhos? Que
experiências interessantes já aconteceram por aqui?
8.4 Cotidiano escolar: Como se percebe a receptividade dos pais e crianças ao
chegar à escola? Qual a percepção que notamos no recreio? Como se procede o
envolvimento e diálogo entre professores e alunos neste momento? Como são
estabelecidas as relações? Nota-se violência (verbal ou física) ou identifica-se uma
cultura de paz?
9 Sequência Didática (Descrever sobre o planejamento da atividade e como ela foi
realizada. Sobre a aceitação dos alunos e a visão do professor).
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E
ENSINO MÉDIO
1. Etapas de Observação no Cotidiano Escolar
1.1 Identificação da Instituição
1.2 Nome da Instituição
1.3 Endereço
1.4 Mantenedora: Municipal; Estadual; Particular; Outros
1.5 Horário de funcionamento
1.6 Números de funcionários: Professores; Diretores; Coordenadores; Orientadores
educacionais; Supervisores educacionais; Serviços gerais; Secretário; Outros
profissionais; Equipe técnica-pedagógica.
1.7 Organograma da instituição (Anexar ao relatório)
1.8 Recursos financeiros (De onde vem a verba da escola?)
1.9 Contratação de pessoal (Como é feita a contratação, por meio de concurso ou
contrato temporário?)
1.10 Manutenção do prédio (Como é mantida a organização e limpeza das
dependências da escola, período, contratação terceirizada de eletricista, ajudante
geral etc.?)
1.11 Descrever se há associação de pais, grêmio estudantil, conselho de escola,
programas educacionais e outros.
1.12 Descrever a relação Família x Escola.
2 Filosofia e Missão da Instituição.
3 Descreva como ocorreu a construção do Projeto Político Pedagógico.
4 Descreva a forma de avaliação da instituição referente à aprendizagem dos
alunos/ avaliação institucional.
5 Descreva sua visão da escola, enquanto esteve apreciando sua rotina
enquanto funcionamento administrativo e pedagógico.
5.1 O contexto político da escola e forma de gestão
5.2 Tratamento das diferenças (relação às questões raciais; preconceito;
multiculturalismo; currículo oculto)
5.3 A ética no processo escolar;
5.4 Como se estabelecem os relacionamentos e comportamentos dos alunos e
demais atores do cotidiano escolar;
5.5 Trabalho coletivo na escola;
5.6 Como se estabelecem a organização e o trabalho de currículo escolar.
6 O cotidiano e a sala de aula
6.1 Como estabelece o planejamento e o domínio de conteúdo do regente de sala?
6.2 Métodos avaliativos-processos de ensino-aprendizagem (Demais aspectos
relevantes da sala de aula)
6.3 Como estabelece as relações? (Descrever sobre interação e integração dos
trabalhos com professores, com os demais funcionários, alunos e pais)
6.4 Descrever sobre algumas vivências no desenvolver das aulas (Conteúdos
significativos, plano de aula, projetos etc.)
7 Intervenção Pedagógica (Descrever sobre a intenção e objetivo da intervenção
da equipe escolar para melhorar o desempenho da vida cultural, material e afetiva
de seus alunos)
7.1 Analisando a caminhada docente
7.2 As incertezas iniciais
7.3 As definições, opções e comprometimentos.
7.4 As ações e reações, o planejamento e o plano de aula.
8 Entrevistando os atores do cotidiano escolar
8.1 Conversa inicial com a diretora e pedagoga: Qual é a função social da
escola? Como acontece a política educacional deste Município? Como se dá
organização e funcionamento do ensino? De que forma acontece a gestão e
avaliação da educação básica nesta instituição? Como é trabalhada a formação de
professores desta instituição? Como se decorre a transição do PPP? Qual a gestão
adotada neste âmbito escolar? Como acontecem os planejamentos? Como é a
acolhida familiar?
8.2 Conversa com professor/a: Como você vê a gestão dessa instituição e como o
conselho de escola tem trabalhado? Como você acha que deveria ser trabalhado a
formação de professores?
8.3 Sondagem/ percepção com os alunos (as): Como é a escola dos seus
sonhos? Quais os problemas que dificultam a realização desses sonhos? Que
experiências interessantes já aconteceram por aqui?
8.4 Cotidiano escolar: Como se percebe a receptividade dos pais e crianças ao
chegar à escola? Qual a percepção que notamos no recreio? Como se procede o
envolvimento e diálogo entre professores e alunos neste momento? Como são
estabelecidas as relações? Nota-se violência (verbal ou física) ou identifica-se uma
cultura de paz?
9 Sequência Didática1 (Descrever sobre o planejamento da atividade e como ela foi
realizada. Sobre a aceitação dos alunos e a visão do professor).
1 A Sequência Didática deve ser aplicada apenas para a turma de Educação de Jovens e Adultos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: GESTÃO/ EMPRESA
1. Etapas de observação no Cotidiano Escolar
1.1 Identificação da Instituição
1.2 Nome da Instituição
1.3 Endereço
1.4 Mantenedora: Municipal; Estadual; Particular; Outros
1.5 Horário de funcionamento
1.6 Números de funcionários
Professores;
Diretores;
Coordenadores;
Orientadores educacionais;
Supervisores educacionais;
Serviços gerais;
Secretário;
Outros profissionais;
Equipe técnica-pedagógica;
Alunos;
Turnos.
2 Análise da Gestão
2.1 Análise do Regimento da Instituição com destaque as atribuições do Corpo
Diretivo da Instituição. (Apresentação do Organograma em anexo);
2.2 Análise de Legislação de Ensino que fundamenta a organização da escola e a
estrutura dos cursos mantidos (Portarias de Autorização e Reconhecimento);
2.4 Observação e organização da secretaria da Instituição (prontuário,
documentação, arquivos etc.);
2.5 Identificação e análise de programas e projetos especiais em andamento na
instituição;
2.6 Participações, como observador, em reuniões pedagógicas e administrativas;
2.7 Entrevista com o (a) Diretor (a); assistente de Direção e demais membros da
Equipe Técnica sobre a Administração Educacional, suas perspectivas e
possibilidades na forma de fomentar uma gestão democrática;
2.8 Análise das relações entre Direção e demais setores administrativo-pedagógicos
da Instituição de Ensino (Orientação Educacional, Coordenação Pedagógica,
Conselho da Escola, Conselho de Classe etc.);
2.9 Descrição sobre o funcionamento e prática da Direção em relação à Supervisão
de Ensino a partir de entrevista;
2.10 Análise do Calendário Escolar e festividades;
2.11 Funcionamento e atuação dos órgãos auxiliares da Instituição (Associação de
Pais e Mestres, Centro Cívico, Grêmio Estudantil etc.).
3 Conversa com a (o) diretora (o) e pedagoga (o)
Qual é a função social da escola? Como acontece a política educacional deste
Município? Como se dá organização e funcionamento do ensino? De que forma
acontece a gestão e avaliação da educação básica nesta instituição? Como é
trabalhada a formação de professores desta instituição? Como se decorre a
transição do ppp? Qual a gestão adotada neste âmbito escolar? Como acontecem
os planejamentos? Como é acolhida familiar?
ANEXO II
MODELO DE CAPA PARA O RELATÓRIO FINAL2: DEVERÁ SER EM CAPA
DURA NA COR PRETA, LETRAS NA COR PRATA.
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA
NOME DO ALUNO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
CURSO PEDAGOGIA
SERRA/ES
2016
LOMBADA: DEVERÁ CONTER O NOME DO ALUNO, CURSO E ANO.
NOME DO ALUNO RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PEDAGOGIA ANO
2 Este modelo deve ser entregue pelo 7° período.
NOME DO ALUNO (Arial 12)
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (Arial 12 Negrito)
PEDAGOGIA (Arial 12 Negrito)
SERRA/ ES (Arial 12)
2015 (Arial 12)
NOME DO ALUNO (Arial 12)
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (Arial 12 Negrito)
PEDAGOGIA (Arial 12 Negrito)
Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA, como requisito obrigatório para obtenção do titulo de Licenciatura Plena em Pedagogia. (Arial 10)
Professor (a) Orientador (a): (Arial 10)
SERRA/ ES (Arial 12)
2015 (Arial 12)
FOLHA DE APROVAÇÃO (Arial 12 Negrito)
NOME DO ALUNO (Arial 12)
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (Arial 12 Negrito)
PEDAGOGIA (Arial 12 Negrito)
_______________________________
Coordenador (a) do Curso
_______________________________
Coordenador (a) do NEACC
Conceito: ________________
ANEXO III
CARTA DE APRESENTAÇÃO/ ACEITAÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Serra/ ES.____ de ___________ de ____________.
Senhor (a) Diretor (a),
Temos a satisfação de lhe apresentar o (a) aluno (a) ___________________________________________________________________,
matriculado (a) nesta Instituição de Ensino, no ____° período do Curso de Licenciatura em Pedagogia e solicitar-lhe AUTORIZAÇÃO para que o
(a) mesmo (a) cumpra _____ horas de Estágio Supervisionado, realizando atividades de observação e regência em cada seguimento abaixo:
Estágio Supervisionado I ( ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental/ Anos Iniciais
Estágio Supervisionado II ( ) Educação de Jovens e Adultos (1° Segmento) ( ) Ensino Médio
Estágio Supervisionado III ( ) Gestão Escolar ou Empresa
Antecipamos nossos agradecimentos pela receptividade e apoio dispensados ao (à) estagiário (a) e nos colocamos à disposição, para qualquer
esclarecimento.
Atenciosamente,
_______________________________________
Andreza Rangel Faria
Núcleo de Estágio e Atividades Complementares Curriculares - NEACC
Dados da Instituição de Ensino onde se realizará o estágio:
Nome da Escola:___________________________________________________________________________________________
Endereço:_________________________________________________________________________________________________
Telefone:________________________ E-mail:____________________________________________________________________
CNPJ: ________________________________
Professor (a) que acompanha o (a) estagiário (a): _________________________________________________________________
AUTORIZAMOS o (a) aluno (a) supracitado (a) a realizar as horas de Estágio Supervisionado solicitadas, de acordo com as normas específicas e a
legislação vigente.
___________________, ______ de_______________ de___________.
______________________________
Assinatura do Diretor Carimbo da Escola/ Instituição
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA
MANTENEDORA DA ESCOLA de Ensino Superior Fabra
Cred. Pela Portaria Ministerial nº 2787 de 12/12/2001 D.O.U. 17/12/2001
CNPJ: 03.580.192/0001-40
Rua Pouso Alegre, nº 49 – Barcelona, Serra/ES
CEP: 29166-160 – tel.: (27)3241.9093. www.soufabra.com.br
FORMULÁRIO DE FREQUÊNCIA E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
ESTAGIÁRIO (A):_______________________________________________________________________________________________________________
PROFESSOR (A) REGENTE (OU DIRETOR (A)/ PEDAGOGO (A): _______________________________________________________________________
DATA
HORÁRIO
ENTRADA/ SAÍDA
ATIVIDADE DESENVOLVIDA
ASSINATURA DO PROFESSOR
(A) REGENTE (OU DIRETOR (A)/
PEDAGOGO (A)
DATA
HORÁRIO
ENTRADA/ SAÍDA
ATIVIDADE DESENVOLVIDA
ASSINATURA DO PROFESSOR
(A) REGENTE (OU DIRETOR (A)/
PEDAGOGO (A)
CARIMBO DA ESCOLA
DATA
HORÁRIO
ENTRADA/ SAÍDA
ATIVIDADE DESENVOLVIDA
ASSINATURA DO PROFESSOR
(A) REGENTE (OU DIRETOR (A)/
PEDAGOGO (A)
__________________________, _____ de ______________________ de__________.
ASSINATURA E CARIMBO DO DIRETOR (A) ASSINATURA E CARIMBO (SE HOUVER)
DO (A) PROFESSOR (A) REGENTE
ASSINATURA DO (A)
ESTÁGIARIO (A)
FICHA DE AVALIAÇÃO
(Preenchida pelo (a) professor (a) regente)
Local do estágio:_____________________________________________________________________
Professor (a) regente:_________________________________________________________________
Duração do estágio: _____/_____/______ a _____/_____/_______
Horário: _______ h às _______ h.
Carga horária total: _______ horas.
Atribua a cada item relacionado abaixo, um conceito pelo desempenho funcional do estagiário.
R-Regular B-Bom S-Satisfatório
( ) Demonstra conhecimento na realização das tarefas desenvolvidas no estágio;
( ) Apresenta soluções sem prévia orientação, dentro dos padrões adequados à situações de
trabalho;
( ) Demonstra interesse e segurança na execução do trabalho;
( ) Demonstra facilidade de comunicação e convívio social;
( ) Apresenta controle emocional em situações inesperadas ou difíceis e coerência de atitudes nas
manifestações afetivas e comportamentais;
( ) Procura, junto a outras pessoas, contribuir para o alcance de um objetivo comum;
( ) Qualidade do trabalho, pontualidade e assiduidade.
___________________________, _____/_____/_____ _________________________ Local e data Assinatura do professor (a)
Carimbo da instituição
PLANO DE AULA
Disciplina: __________________________________________________________________________
Série/ Ano: _________________________________
TEMA: ____________________________________________________________________________
OBJETIVO GERAL: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
CONTEÚDO: _______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
RECURSOS DIDÁTICOS: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
METODOLOGIA: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
REFERÊNCIAS: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
