If you can't read please download the document
Upload
jeya-devi
View
12
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
1
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
NKRA PENDIDIKAN
LINUS2.0 (LITERASI BAHASA INGGERIS)
MANUAL
PENTADBIRAN INSTRUMEN
LITERASI MEMBACA
TAHUN 1
2014
(SARINGAN 2)
*Sila rujuk dokumen ini sebelum dan semasa mentadbir instrumen
2
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
KANDUNGAN
Kaedah Penta dbiran 3 - 6
Prosedur Pentadbiran Instrumen
Penggunaan Manual
Tatacara Pengisian Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)
Penetapan Murid ke Program LINUS2.0 atau Arus Perdana
Pentadbiran Instrumen 7 - 18
Konstruk
Arahan G uru
Tindakan Murid
3
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
KAEDAH PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI MEMBACA
PERKARA KAEDAH PENTADBIRAN
Pentadbiran
Instrumen literasi membaca mengandungi 12 konstruk.
Instrumen ini ditad bir secara lisan secara berterusan semasa waktu Bahasa Inggeris.
Instrumen ini ditadbir mengikut urutan konstruk.
Setelah kesemua konstruk ditaksir, pentaksir boleh mengulang mana -mana konstruk yang belum dikuasai oleh murid.
Murid boleh memberi respons secara mengeja dan membaca.
Dicadangkan murid duduk bersebelahan pentaksir ketika pentaksiran dilaksanakan.
Pentadbi ran instrumen ini haruslah dilakukan secara telus dan jujur.
Kesemua konstruk hendaklah ditaksir dalam tempoh yang ditetapkan.
Setiap konstruk yang disaring hendaklah diisi da lam Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI).
Penggunaan Manual
Manual Literasi Membaca ini perlu dirujuk oleh pentaksir.
Manual ini merupakan panduan mentaksir 12 konstruk Literasi Membaca dan skema jawapan disertakan.
Pentaksir hendaklah membaca manual ini dengan teliti dan memahaminya sebelum mentadbir instrumen.
4
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
Cara Mengisi Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)
Borang Pelaporan Penguasaan Individu adalah dokumen rasmi dan wajib diisi oleh pentaksir dengan jelas dan telus. Borang ini mestilah diisi menggunakan dakwat kekal (pen).
Pentaksir perlu melengkapkan BPP I dengan nama murid, kelas dan tahun.
Pentaksir perlu mencatat penguasaan murid bagi setiap konstruk pada ruang yang disediakan.
Pada akhir tahun BPPI yang telah lengkap diisi hendaklah disimpan dalam fail peribadi murid untuk tujuan rujukan.
BPPI hendakl ah dibekalkan kepada murid yang berpindah.
Tahap penguasaan minimum bagi Literasi Membaca dan Menulis adalah seperti berikut:
Konstruk
Saringan 2 Penguasaan Saringan 2
Membaca Kuasai Belum Kuasai
Menulis Kuasai Belum Kuasai
Kuasai Belum Kuasai
1 3 4
3 4
2 3 4
3 4
3 2 3
2 3
4 2 3
2 3
5 2 3
2 3
6 2 3
2 3
7 3 4
3 4
8 2 3
2 3
9 2 3
2 3
10 3 4
3 4
11 2 3
2 3
12 2 3
2 3
5
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
Penetapan Murid ke Program LINUS2.0 atau Arus Perdana
Penguasaan konstruk dalam kedua -dua literasi membaca dan menulis diambilkira bagi menentukan sama ada murid memasuki Program LINUS2.0 atau mengikuti Arus Perdana.
Murid yang memasuki Program LINUS2.0 o Tidak menguasai mana -mana konstruk 1 hingga konstruk 12.
Contoh:
Konstruk
Saringan 2 Penguasaan Saringan 2
Membaca Kuasai Belum
Kuasai Menulis Kuasai
Belum
Kuasai Kuasai
Belum
Kuasai
1 3
4
3
4
2 3
4
3
4
3 3
3
2
3
4 1
3
2
3
5 2
3
1
3
6 2
3
2
3
7 3
4
3
4
8 2
3
2
3
9 2
3
2
3
10 1
4
3
4
11 2
3
1
3
12 1
3
1
3
6
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
Murid yang memasuki Arus Perdana o Menguasai kesemua konstruk 1 hingga konstruk 12
Contoh:
Konstruk
Saringan 2 Penguasaan Saringan 2
Membaca Kuasai Belum
Kuasai Menulis Kuasai
Belum
Kuasai Kuasai
Belum
Kuasai
1 3
4
3
4
2 4
4
3
4
3 3
3
3
3
4 3
3
3
3
5 2
3
3
3
6 3
3
2
3
7 4
4
4
4
8 3
3
3
3
9 3
3
2
3
10 3
4
3
4
11 2
3
3
3
12 2
3
3
3
7
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
PENTADBIRAN INSTRUMEN
TUGASAN (KONSTRUK)
ARAHAN GURU TINDAKAN MURID
C1: Able to identify and distinguish letters of the alphabet. Explanation: Ability to identify and distinguish the shapes of letters.
1. Teacher guides the pupil to read the
given letters by reading the example. Example:
1. Pupil reads the given letters correctly.
1.
* Teacher should accept both variations of
Note:
This item carries 4 marks.
Pupil needs to get a minimum score of 3
out of 4 to pass this construct.
2.
3. 4.
p
j m
k z
8
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
TUGASAN (KONSTRUK)
ARAHAN GURU TINDAKAN MURID
C2: Able to associate sounds with the letters of the alphabet. Explanation: Ability to say aloud the sounds of the phonemes.
1. Teacher points to the alphabet and
prompts the pupil to say the sounds of the phonemes aloud, using the example given.
Example:
1. Pupil says aloud the so unds of the
phonemes: / e /, / n /, / k /, / d /
Note:
This item carries 4 marks.
Pupil needs to get a minimum score of 3
out of 4 to pass this construct.
1.
3.
2.
4.
n e
t
ck d
9
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
TUGASAN (KONSTRUK)
ARAHAN GURU TINDAKAN MURID
C3: Able to blend phonemes into recognizable words. Explanation: Ability to blend sounds of phonemes into recognisable words.
1. Teacher guides the pupil to blend the
sounds using the example given.
2. if the pupil can read the word as a whole.
Example: sat
/ s / / a / / t /
1. Pupil blends the phonemes and says
the words aloud.
2. Pupil should be allowed to say the whole word aloud without spelling it.
1.
/ m / / a / / n / 2.
/ k / / I / / t / 3.
/ k / / / / p / Note: This item carries 3 marks. Pupil needs to get a minimum score of 2 out of 3 to pass this construct.
s a t
m a n
k i t
c u p
10
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
TUGASAN (KONSTRUK)
ARAHAN GURU TINDAKAN MURID
C4: Able to segment words into phonemes. Explanation: Ability to segment words into phonemes to spell.
1. Teacher shows the words to the pupil.
2. Teacher guides the pupil using the
example given.
Example:
rat = / r / / / / t /
1. Pupil says the words then sounds the
given phonemes.
2. Pupil should be allowed to say the
whole word aloud without segmenting
it.
1. pet = / p / / e / / t /
2. fox = / f / / / / ks /
3. duck = / d / / / / k /
Note: This item carries 3 marks. Pupil needs to get a minimum score of 2 out of 3 to pass this construct.
11
Manual Instrumen Membaca Saringan 2, Tahun 1 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
TUGASAN (KONSTRUK)
ARAHAN GURU TINDAKAN MURID
C5: Able to understand and use the language at word level.
Explanation: Ability to understand and use the language at word level.
1. Teacher points to the picture and asks
the pupil to point to the correct words
and read them aloud.
Example:
1.
1. Pupil points to the correct words. Pupil
reads them aloud.
1.
2.
3.
Note:
This item carries 3 marks.
Pupil needs to get a minimum score of 2
out of 3 to pass this construct.
pan
can
fan
map
man
mat
ten
pen
pet
pin
bin
tin