INTEGRANTES: Carolina Dianey García Sánchez

María GuadalupeBlanca Aidé

RicardoAidé

CUATRIMESTRE: 11 ESPECIALIDAD: ITI

PERIODO: Enero- Abril 2015

MANUAL DE CLASES DE COMPUTO

OBJETIVOS GENERALES A NIVEL TECNOLOGICO

- CLASE MES FEBRERO-

Reconocer partes de la PC.

CPU (Unidad central de proceso

Es uno de los componentes principales de una computadora se encargara de recibir la información de los dispositivos de entrada/salida, procesarla y enviarla de nuevo a los dispositivos de entrada/salida, constituyéndose en la parte más importante del computador.

MONITOR

Es un periférico de salida y en su superficie luminiscente es en la que se reproducen las imágenes. El monitor es el que mantiene informado al usuario de lo que está haciendo el computador en cada momento.

MOUSE O RATON

El ratón o Mouse es un dispositivo que controla el movimiento del cursor o indicador en la pantalla de visualización. Un ratón es un objeto pequeño que puedes mover a lo largo de una superficie dura, plana.

TECLADO

Un teclado es un periférico que consiste en un sistema de teclas, como las de una máquina de escribir, que permite introducir datos a un ordenador o dispositivo digital.

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Prender la PC.

 Para Encender una Computadora se deben seguir los siguientes pasos:

1.- Presionar el Botón de encendido de la CPU2.- Presionar el botón de encendido del Monitor3.- Si Existe más de un usuario en el equipo, se debe seleccionar el usuario requerido, esto implica que si tiene contraseña es el momento donde se debe ingresar.4.- Esperar que cargue el equipo (Todos los Programas).

Para Apagar una Computadora se deben seguir los siguientes pasos:

1.- Mover el Mouse hacia el botón de Inicio2.-Dar clic en Apagar equipo3.- Ubicarse en el botón Apagar4.- Si la CPU tiene apagado automático, dejar que se apague de lo contrario apagarla manualmente.5.- Presionar el botón de encendido del monitor

Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora.

Monitor: No limpiarlo con paños húmedos, ya que, sin ir más lejos, cualquier monitor puede

dañarse leve o gravemente. Para ello hay productos especiales de limpieza, kits para limpiar monitores que utilizan productos volátiles para aflojar y franelas suaves para remover y no rayar.

No desconectar el monitor mientras la CPU esté encendida, ni desconectarlo de la salida VGA de la tarjeta de vídeo. Esto podría dañar tanto el monitor como la torre.

Es muy importante tener el monitor conectado a tierra, para evitar que las descargas eléctricas generen inconvenientes. La patita del medio del enchufe, tiene que llegar a una varilla enterrada en la tierra, esta varilla se conoce como jabalina.

Jamás deberá entrar en contacto algún líquido con el monitor, mientras este esté encendido.

No se deberá tener cerca del mismo ningún dispositivo magnético, a excepción de los parlantes, que están hechos para no corromper los campos magnéticos de ciertos componentes.

Bajo ningún concepto se le debe cruzar por la cabeza abrir un monitor, en el caso de los CRT, el voltaje que llega a manejar es hasta de 10000 Voltios, por lo que podría llevarse un buen susto si recibe alguna descarga. Un monitor CRT puede llegar a estar días para descargarse completamente.

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Teclado: Prohibido comer y/o beber encima del teclado, ya que debe de estar limpio para

poder funcionar correctamente. Prohibido limpiarlo con cualquier cosa húmeda, los teclados se limpian tanto con

pequeñas aspiradoras para absorber el polvo, cosa que es moderada, no 100% efectiva, pero ayuda.

Si quieres cuidarlos, no los golpees, son frágiles. Esto teniendo en cuenta que el teclado está hecho de muchas piezas pequeñas y la fuerza a utilizar con él mismo deberá ser moderada.

Tampoco te permitas desconectar el teclado mientras está conectado a la CPU encendida, ya que cualquier voltaje inesperado podría hacer que funcione mal, o peor, dejarlo inoperativo.

El ratón: Prohibido mojarlo. Prohibido golpearlo, ya que contiene piezas muy pequeñas y propensas a dejar de

operar, ya que están prácticamente al descubierto. Es recomendable utilizar un Pad, que es una especie de alfombra para el mouse,

permite un mejor manejo del mismo y evita irregularidades.

La torre o CPU: Evitar abrirla, moverla y tenerla en espacios reducidos, con bajo caudal o

movimiento de aire, el cual es necesario para la correcta refrigeración del equipo. Lo mejor es tenerla en un lugar semi-elevado.

Apagarla correctamente, ya que si queremos que el disco duro, por ejemplo, dure lo suficiente, debemos evitar que este sea bruscamente desalimentado o correremos el riesgo de comenzar a deteriorarlo.

Evitar colocar objetos magnéticos tales como teléfonos, parlantes grandes o imanes muy cerca de la torre, porque no queremos dañar ninguno de sus pequeños componentes. Los parlantes normales están hechos para no repercutir en éste ámbito.

Apaga el equipo cuando no lo vayas a usar por períodos prolongados de tiempo y si es posible, cúbrelo con alguna manta o cobertor de nylon.

Si quieres limpiar el equipo por fuera, usa un paño seco, franela u algodón para remover el polvo. Lógicamente la PC tiene que estar apagada durante esta maniobra.

Evitar fumar sobre el equipo es muy importante, el alquitrán de los cigarrillos, a la larga puede provocar tanto suciedad como daños a las partes más íntimas del CPU.

Evitar apoyarle cosas encima, ya que no es una mesa de luz y tampoco queremos generar más "llamadores de polvo", por decirlo de alguna manera.

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Debemos tener una conexión a tierra si queremos que no haya problemas con las descargas eléctricas.

Es recomendable no abrir el equipo si no se sabe lo que es una pulsera antiestática. Ya que nosotros mismos podríamos dañar cualquiera de los pequeños componentes transfiriendo cualquier carga eléctrica que nosotros tengamos corriendo a través de nuestro cuerpo.

Estos son algunos de los consejos a tener en cuenta, se podrían agregar varios. Espero poder crear alguna otra guía un poco más avanzada, para limpieza de procesadores, ventiladores, disipadores, placas madre y "cosas" internas.

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PRACTICA 1 CONOCER EL TECLADO

El teclado es una de las partes más importantes del ordenador, a través de él introducimos datos, textos o damos ordenes al ordenador.

Los teclados actuales están divididos en seis partes, cada una de ellas tiene funciones definidas

 

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PRACTICA 2 PRIMEROS PASOS CON WORD

Poner mayúsculas la letra inicial

Cuando queramos poner la primera letra de una palabra en mayúscula apretamos la siguiente tecla Mayúsculas y sin soltarla

pulsaremos la letra que queremos.

 

Poner todo en mayúsculas

Para escribir todo el texto en mayúsculas tendremos que activar el Bloq Mayús pulsando la tecla y cuando terminemos se vuelve a pulsar para quitarlo.

 

Poner números

Para poner los números pulsaremos directamente en ellos

Poner acentos

Primero pulsamos la tecla del acento y luego la letra que lo lleva.

Tecla punto y a parte

En Word, cuando llega al final de una línea, se pasa a la siguiente automáticamente, sin necesidad de pulsar ninguna tecla.

Pero cuando queremos hacer un punto y a parte para cambiar de párrafo, entonces debemos pulsar la tecla de retorno.

 

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Practica la escritura tomando como modelo el texto del recuadro siguiente.

Tal vez eres un 'cibermaleducado' La tecnología ha reventado las normas sociales - El uso de móvil o Red distorsiona la convivencia - Y las nuevas reglas se imponen MARÍA R. SAHUQUILLO, El País 05/01/2008

Resumen: Cortesía telefónica y cibernética

Firma. Los SMS y los correos electrónicos siempre deben ir firmados. Estos últimos deben incluir los datos de contacto del emisor.

Correo electrónico. Los correos deben contestarse siempre en las 24 horas siguientes a su recepción. Aunque sea con un escueto "vale". Además, deben incluir el tema del mensaje en el asunto del correo electrónico.

Archivos. No enviar por correo electrónico archivos muy pesados. No todo el mundo tiene buzones ilimitados.

No a las cadenas. Enviar correo no deseado o las típicas cadenas de mensajes es de muy mal gusto.

Copia oculta. No se debe revelar el correo electrónico de los otros destinatarios de un mensaje común. Lo correcto es incluir las direcciones en el apartado CCO (copia oculta)

Mayúsculas. Utilizar las letras minúsculas y mayúsculas correctamente. El uso de estas últimas significa en el lenguaje de la red que se está gritando.

Móviles. Disponibilidad. Al llamar al móvil a alguien, preguntarle siempre si es buen momento para hablar.

Músicas inoportunas. Los tonos de llamada del móvil deben ser discretos. Además, el teléfono debe silenciarse o apagarse en lugares como los hospitales, el cine o comidas.

Llamadas urgentes. Si es imprescindible atender a una llamada de teléfono móvil durante una reunión o un acto social, nunca se debe responder delante del resto de asistentes. Lo correcto es salir de la habitación o alejarse un poco del grupo y bajar el tono de voz.

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PRACTICA 3 AÑADIR, INSERTAR Y BORRAR TEXTO

Para escribir texto en un documento basta teclear y el texto se escribirá en el documento dónde se encuentra el punto de inserción (línea vertical que hace intermitencia)

 

 

Añadir texto

1. Abre el Word

2. Escribe tu nombre y segundo apellido, aquí…

 

Insertar texto

1. Pulsa con el ratón en el espacio entre tu nombre y tu segundo apellido

2. Escribe tu primer apellido,

  

Observa que el texto se desplaza para hacer sitio a la nueva palabra

 

Borrar texto

1. "Clica" con el ratón después de tu segundo apellido. El punto de inserción (ralla parpadeante) se aparecerá allí.

2. “Pulsa” la tecla de borrar tantas veces como sea necesario hasta borrar toda la palabra.

 o bien

1. "Clica" con el ratón a la derecha de tu primer apellido. El punto de inserción (ralla parpadeante) aparecerá allí.

2. “Pulsa” la tecla Supr tantas veces como sea necesario para borrar toda la palabra.

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Deshacer errores

Cuando hacemos alguna acción errónea, podemos deshacer la última acción que hemos hecho, volver a la situación anterior al error.

Solamente hay que "clicar" en el botón Deshacer situado en la barra de herramientas estándar

De la misma manera podemos rehacer acciones "clicando" en el botón rehacer de la barra de herramientas estándar

Más... 

1.           Escribe tu nombre y apellidos, aquí…

2.           Borra el segundo apellido (aplica lo trabajado en el ejercicio anterior)

3.           Pulsa el botón deshacer. Observa que lo que has borrado reaparece

4.           Pulsa el botón rehacer. Observa que vuelves a la situación anterior

 

Más...

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En el siguiente texto borra o elimina todos los errores cometidos (están señalados en rojo y tachados)

“El ordenador

Ordenador o Computadora, es un un dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas, realizanndo cálculos sobre los datos numéricos, o bien agrupando y correlacionando otros tipos de información. El mundo de

El mundo de la alta tecnología nunca hubiera existido de no ser por el desarrollo del ordenador o computadora. Toda la sociedad utilizas estas máquinas, en distintos formas, tipos y tamaños, para el almacenamiento y manipulación de documentos y datos.

Los equipos informáticos han permitido mejorar los sistemas modernos de comunicación. Son herramientas esenciales prácticamente en todos los campos de investigación y en tecnología aplicada la vida moderna.

Ordenador personal

Aunque antes al principio surgieron como máquinas grandes de enorme tamaño, limitadas al terreno de la alta tecnología, las computadoras se se introdujeron en los hogares y oficinas cuando aparecieron los ordenadores personales (PC).

Con un equipo PC y un módem, un usuario puede conectarse a redes de ordenadores locales, nacionales, mundiales e internacionales a través de las líneas telefónicas. A medida que se ha simplificado el uso de las computadoras y del software, mucha gente las ha adoptado como elemento imprescindible necesario, cuando no imprescindible, para su trabajo.

Como herramienta casera familiar, este tipo de máquina puede utilizarse para los estudios, la investigación, las comunicaciones, la contabilidad, el trabajo y para pasar el rato el ocio”.

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PRACTICA 4 FUENTES (TIPOS DE LETRA), ESTILOS Y TAMAÑOSAquí se presentan, en cuatro tipos diferentes de letra y tamaños de 26, 22, 18, 14, 10 y 6 puntos respectivamente, ejemplos de seis estilos y efectos diferentes de letra:

.- Normal

.- Negrita

.- Subrayado

.- Cursiva

.- Tachado

.- Subrayado doble

.- Superíndice

.- Subíndice

ARIAL:

Arial Arial Arial Arial Arial Arial

10n 10b

TIMES NEW ROMAN:

Times Times Times Times Times Times

10n 10b

COURIER:

Courier Courier Courier Courier Courier Courier 10n 10b

COMIC SANS:

Comic Comic Comic Comic Comic Comic

10n 10b

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ACTIVIDAD A REALIZAR

Reproduce los ejemplos de fuentes, tamaños y estilos que se muestran en esta hoja.

Guarda el documento con el nombre “FUENTES”.

PROCEDIMIENTO

Para visualizar el aspecto que tendrá la letra antes de establecerlo:

Selecciona el texto (con el ratón o el teclado)

Ve al menú Inicio, y haz clic en el esquina inferior derecha del cuadro “Fuente”.

En el cuadro de diálogo que aparecerá, establece el tipo de letra, estilo, tamaño, etc. En el cuadro “Vista previa” aparecerá el texto seleccionado tal como quedará tras pulsar el botón “Aceptar”

Algunos estilos (como el tachado, doble subrayado, superíndice y subíndice) sólo pueden seleccionarse a través de este cuadro de diálogo.

Nota: para dar a una letra un tamaño mayor o menor de los que aparecen en la lista, haz clic en el cuadro de texto donde aparece el tamaño seleccionado actualmente, bórralo y escribe el tamaño nuevo (que puede ir desde 1 hasta más de 1600).

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PRACTICA 5 FUENTES, ESTILOS, TAMAÑOS USANDO COPIAR, CORTAR Y PEGAR

ACTIVIDAD A REALIZAR

1. Copia (con Copiar y Pegar ) 4 veces más el siguiente texto entrecomillado:

“Poco después, en 1833, Babbage diseñó su segunda máquina, denominada máquina analítica, capaz de realizar todas las operaciones matemáticas y con posibilidad de ser programada por medio de tarjetas de cartón perforado, siendo además capaz de almacenar en su interior una cantidad de cifras considerable. Por esta máquina y su estructura, Babbage es considerado actualmente como el padre de la informática.”

Luego, aplica a cada párrafo los siguientes tipos y estilos de letra:

Times New Roman, normal. Comic Sans, negrita. Courier, subrayado Otros dos tipos, a elección propia; cursiva y tachado

2. Averigua qué tipo de letra se ha empleado para escribir el original.

Respuesta:

3. Copia, a continuación, el mismo texto otras tres veces, dando a la letra los siguientes tamaños (en puntos): 6, 11 y 11’5.

4. Escribe los enunciados siguientes, empleando donde corresponda los estilos superíndice y subíndice. (Debe quedar igual que en el recuadro).

Respuesta:

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103 + 33 = 1000 + 27 Bw, Cx, Dy, Ez...

PROCEDIMIENTO:

Para copiar un texto:

- En primer lugar, selecciónalo; para ello sitúa el cursor al inicio del texto a copiar, haz clic con el botón izquierdo del ratón y arrastra éste hasta el final del texto en cuestión; dicho texto aparecerá blanco sobre fondo negro.También, para seleccionar un párrafo, sitúa el puntero del ratón en el margen y haz doble clic

.- Ve a Edición (menú principal), Copiar o pulsa el botón . de la Barra de Herramientas, o las teclas Ctrl.+C Si lo que se quiere es mover el texto de un sitio a otro (cortar), se ha de escoger

Edición, Cortar o pulsar el botón , o Ctrl.+X.- Sitúa el cursor allá donde quieras copiar el texto; luego ve a Edición, Pegar o pulsa el

botón de la Barra de Herramientas, o las teclas Ctrl.+V.

Si no tienes en la barra de Formato los botones Superíndice y Subíndice, los encontrarás en el menú Formato/Fuente. Te aconsejo que primero escribas todos los caracteres y luego apliques el formato.

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PRACTICA 6 ALINEACIÓN DE TEXTO

Realiza las alineaciones que se indican en los siguientes párrafos utilizando los botones de la barra de herramientas de formato.

Alinear a la izquierda

Así, Hedy Lamarr inicia su carrera cinematográfica, y pronto será mundialmente famosa por la secuencia de la película comercial Éxtasis en la que por espacio de diez minutos aparece completamente desnuda, primero al borde de un lago y luego corriendo por la campiña checa. Por dicha escena se la conocería como la primera mujer en la Historia que apareciera desnuda en una película comercial.

Alinear a la derecha

Atraído por la película, el magnate Friedrich 'Fritz' Mandl arregla con sus padres un matrimonio de conveniencia y es prometida en matrimonio en contra de su

voluntad. Hedy calificó posteriormente esa época como de auténtica esclavitud.

Centrar

Fritz, su marido, había suministrado armas y municiones a las tropas de Mussolini durante la ocupación de Abisinia (hoy Etiopía). Tras casarse, intentó infructuosamente hacerse con todas las copias existentes de la película en que su esposa aparecía desnuda. Muy celoso, obligaba a acompañar a su esposa en

todas las cenas y viajes de negocios. Fue encerrada en casa y sometida a un estricto control. Hedy tuvo que abandonar su incipiente carrera cinematográfica y cualquier otro tipo de actividad que no fuera el de simple comparsa de Fritz.

Ella cuenta que sólo podía bañarse o desnudarse cuando su marido estaba a su lado, acechándola.

Justificar Ella aprovechó su soledad para continuar sus estudios de ingeniería y utilizar su ingenio para sonsacar a los clientes y proveedores de su marido los pormenores de la tecnología armamentística de su época. Dichos conocimientos fueron cedidos por la actriz a las autoridades de EE. UU. Años más tarde; igualmente algunas reuniones le sirvieron de guía para idear y patentar, en los años 1940, la técnica de conmutación de frecuencias que le devolvería notoriedad en los últimos años de su vida

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PRACTICA 7 SANGRÍAS

Sangrar un texto es adentrarlo respecto al margen izquierdo o derecho.

ACTIVIDAD A REALIZAR

Establece las sangrías que se indican en cada enunciado.

Sangría de primera línea (1 cm.)

“Grace Murray Hopper (Nueva York, 9 de diciembre de 1906 - Condado de Arlington, 1 de enero de 1992) fue una científica especializada en Matemáticas y también una militar norteamericana, con grado de contraalmirante, considerada una pionera en el mundo de la informática. Fue la primera programadora que utilizó el Mark I y entre las décadas de los 50 y 60, propició la aplicación de los compiladores para el desarrollo de los lenguajes de programación”

Sangría izquierda (1,25 cm.)

“Grace Murray Hopper (Nueva York, 9 de diciembre de 1906 - Condado de Arlington, 1 de enero de 1992) fue una científica especializada en Matemáticas y también una militar norteamericana, con grado de contraalmirante, considerada una pionera en el mundo de la informática. Fue la primera programadora que utilizó el Mark I y entre las décadas de los 50 y 60, propició la aplicación de los compiladores para el desarrollo de los lenguajes de programación”

Sangría derecha (1 cm.)

“Grace Murray Hopper (Nueva York, 9 de diciembre de 1906 - Condado de Arlington, 1 de enero de 1992) fue una científica especializada en Matemáticas y también una militar norteamericana, con grado de contraalmirante, considerada una pionera en el mundo de la informática. Fue la primera programadora que utilizó el Mark I y entre las décadas de los 50 y 60, propició la aplicación de los compiladores para el desarrollo de los lenguajes de programación”

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Sangría a los dos lados (1,5 cm.)

“Grace Murray Hopper (Nueva York, 9 de diciembre de 1906 - Condado de Arlington, 1 de enero de 1992) fue una científica especializada en Matemáticas y también una militar norteamericana, con grado de contraalmirante, considerada una pionera en el mundo de la informática. Fue la primera programadora que utilizó el Mark I y entre las décadas de los 50 y 60, propició la aplicación de los compiladores para el desarrollo de los lenguajes de programación”

Sangría francesa (1 cm.)

“Grace Murray Hopper (Nueva York, 9 de diciembre de 1906 - Condado de Arlington, 1 de enero de 1992) fue una científica especializada en Matemáticas y también una militar norteamericana, con grado de contraalmirante, considerada una pionera en el mundo de la informática. Fue la primera programadora que utilizó el Mark I y entre las décadas de los 50 y 60, propició la aplicación de los compiladores para el desarrollo de los lenguajes de programación”

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PROCEDIMIENTO

Primero seleccionar el párrafo luego utilizar la sangría de la regla o abrir el cuadro Párrafo.Sangría izquierda:

Para adentrar un párrafo entero por la izquierda, haremos clic sobre el cuadrado inferior de la marca de sangría y la arrastraremos hasta donde queramos adentrar el párrafo.

Sangría derecha:

Para adentrar un párrafo entero a la derecha, haremos lo mismo pero con la marca de sangría de la derecha.

Sangría de primera línea.

Para adentrar sólo la primera línea de un párrafo, haremos clic sobre la parte superior de la marca de sangría izquierda y la arrastraremos al punto deseado.

Sangría francesa.

Para adentrar todo el párrafo menos la primera línea, haremos lo mismo pero con la parte inferior de la marca.

Otra forma de aplicar sangrías sería seleccionar el párrafo y en el apartado Párrafo del menú Inicio pulsar sobre la esquina inferior derecha para que se abra el cuadro “Párrafo” y allí establecer numéricamente la sangría que deseemos.

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PRACTICA 8 ESPACIO INTERLINEAL Y ESPACIO ENTRE PÁRRAFOS

1. ESPACIO INTERLINEAL

ACTIVIDAD A REALIZAR

Copia el texto entrecomillado y pégalo aplicando el espaciado interlineal que se pide en cada uno de los enunciados (el procedimiento está explicado al final del ejercicio).

“Ella aprovechó su soledad para continuar sus estudios de ingeniería y utilizar su ingenio para sonsacar a los clientes y proveedores de su marido los pormenores de la tecnología armamentística de su época. Dichos conocimientos fueron cedidos por la actriz a las autoridades de EE. UU. años más tarde; igualmente algunas reuniones le sirvieron de guía para idear y patentar, en los años 1940, la técnica de conmutación de frecuencias que le devolvería notoriedad en los últimos años de su vida”.

Espacio (múltiple) de 0,75 .

Espacio sencillo (1)

Espacio de 1,5

Espacio doble.

Espacio (múltiple) de 3

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PROCEDIMIENTO

a) Cómo establecer el espacio interlineal

Podemos aplicarlo directamente haciendo clic en el correspondiente botón del apartado Párrafo y, después,

pulsando sobre alguna de las distancias que nos ofrece.También podemos pulsar sobre “Opciones de interlineado…” si

ninguna se adapta a lo que deseamos. En el cuadro “Párrafo” que nos ofrece se pueden elegir más opciones de interlineado. Después debemos pulsar el botón de aceptar.

2. ESPACIADO ENTRE PÁRRAFOS

Si establecemos una separación especial entre párrafos, esa separación se establece automáticamente al pulsar INTRO. Esto permite, por ejemplo, dejar un espacio en blanco entre los párrafos de un documento, sin necesidad de pulsar INTRO dos veces cada vez que cambiamos de párrafo:

ACTIVIDAD A REALIZAR

Copia el texto entrecomillado y pégalo aplicando el espaciado entre párrafos que se pide en cada uno de los enunciados (el procedimiento está explicado al final del ejercicio).

“Ella aprovechó su soledad para continuar sus estudios de ingeniería y utilizar su ingenio para sonsacar a los clientes y proveedores de su marido los pormenores de la tecnología armamentística de su época. Dichos conocimientos fueron cedidos por la actriz a las autoridades de EE. UU. años más tarde; igualmente algunas reuniones le sirvieron de guía para idear y patentar, en los años 1940, la técnica de conmutación de frecuencias que le devolvería notoriedad en los últimos años de su vida.Durante su enclaustramiento, mantiene una relación sentimental con su asistenta. Dicha relación le permitió obtener la ayuda necesaria para escapar. En una rocambolesca historia de amor, Hedy consigue la infraestructura necesaria para preparar un completo plan de fuga y escapar para siempre de las garras de su marido.

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Escapando por una ventana del baño de un restaurante, huye en automóvil hasta París (Francia), siendo seguida de cerca por los guardaespaldas de su marido.Ya en París, consigue viajar más tranquilamente a Londres (Inglaterra). Pero no se siente segura. Finalmente y gracias a su fama, puede viajar a Hollywood (EE.UU.), donde sería protegida por Louis B. Mayer, (De la Metro Goldwyn Mayer) que además de protección, le daría un nuevo nombre inspirado en la actriz Barbara La Marr, antigua amante de Louis muerta en trágicas circunstancias.Así renació como Hedy Lamarr y recomenzó de nuevo su vida como actriz”.

Espaciado entre párrafos de 0 ptos. y 6 detrás 0/6

De 6/6 ptos.

De 12/12 ptos.

PROCEDIMIENTO

b) Cómo establecer el espacio entre párrafos

Selecciona todos los párrafos a espaciar (si sólo quieres espaciar dos párrafos, basta con situar el cursor en cualquier punto del párrafo a espaciar)

Lo haremos abriendo el cuadro “Párrafo” y, en la sección Espaciado, pulsaremos sobre las flechas que apuntan hacia arriba para aumentar la distancia y hacia abajo para disminuirla. Las medidas aumentan o disminuyen siempre de seis en seis, pero se puede poner en el recuadro la cantidad deseada directamente con el teclado.

En algunos estilos de párrafo puede ser útil activar la opción “No agregar espacio entre párrafos del mismo estilo”.

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NUMERACIÓN, VIÑETAS Y LISTA MULTINIVEL

Ejemplos

ACTIVIDAD A REALIZAR:

a) Reproduce los ejemplos de numeración, viñetas y lista multinivel de los cuadros anteriores.

b) Personaliza cada uno de los modelos propuestos de numeración, viñetas y lista multinivel, con los que tú elijas.

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Ficha Números

1. BARRAS DE HERRAMIENTAS 1) Estándar2) Formato 3) Dibujo4) Imagen5) Tablas y Bordes

Ficha Viñetas

Si clasificamos en relación al método por el que se genera el carácter, distinguimos las impresoras de impacto y las impresoras sin impacto:

Las impresoras de impacto son aquellas que golpean el medio con el elemento impresor para formar el carácterLas impresoras sin impacto emplean técnicas térmicas o electrostáticas para imprimir el carácter sin necesidad de impactos.

Lista multinivel

1 UNIDAD 2: INFORMÁTICA BÁSICA............................................................ 191.1 Componentes de una computadora. El hardware y software de un sistema.............. 191.2 Componentes físicos de la computadora................................................................... 20

1.2.1Unidad Central de Proceso............................................................................................ 201.2.2Buses............................................................................................................................... 221.2.3Registros......................................................................................................................... 221.2.4La memoria.................................................................................................................... 231.2.5Periféricos...................................................................................................................... 25

PROCEDIMIENTO PARA NÚMEROS Y VIÑETAS

1.- Antes de empezar a escribir la lista, ve a los botones, Numeración y viñetas... selecciona el modelo que corresponda al esquema que vas a realizar.

2.- Escribe el esquema sin preocuparte de la numeración. Al pulsar INTRO al final de cada línea, se establece automáticamente el siguiente número (o marca) del esquema.

PROCEDIMIENTO PARA LISTA MULTINIVEL

1.- Antes de empezar a escribir el esquema, ve al botón Lista multinivel y haz clic en la flecha y selecciona el modelo que corresponda al esquema que vas a realizar.

2.- Escribe el esquema sin preocuparte de la numeración. Al pulsar INTRO al final de cada línea, se establece automáticamente el siguiente número (o marca) del esquema.

3.- Una vez escrito el esquema, selecciona aquellas líneas que hayan de quedar adentradas y pulsa el botón de la barra de herramientas “Formato” (o establece una sangría izquierda con las marcas de la regla).

Observa como cambian automáticamente los números o marcas de las líneas sangradas.

También puede convertirse en esquema numerado o en formato de viñetas un texto ya escrito, seleccionándolo y pulsando los botones (numeración) o (viñetas) del cuadro Párrafo que aparece en la pestaña del menú Inicio.

Nota: además de poder escoger diferentes modelos de esquema, cada uno de ellos se puede modificar pulsando el botón Personalizar... El cuadro de diálogo que aparece nos permite seleccionar cada nivel del esquema uno a uno y cambiar el estilo del número o marca.

Las listas también pueden empezarse directamente de forma automática. Se procede de la siguiente manera:

Numeración automática.

Empezamos una línea escribiendo un uno, punto y barra espaciadora [1. ], a continuación el texto de la lista y obtendremos una lista numerada. Cada vez que pulsemos la tecla INTRO se incrementará en un número.

1. Asturias2. Gijón3. Mieres4. Avilés5. Madrid6. Alcobendas7. Getafe

Viñetas automáticas

Para aplicar viñetas escribiremos el asterisco y barra espaciadora [* ] autómaticamente se cambia el asterisco por una viñeta. Luego escribimos el texto de la lista y al pulsar INTRO, aparece una nueva viñeta.

Asturias Gijón

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Mieres Avilés Madrid Alcobendas Getafe

Lista Multinivel automática

Cualquiera de los dos tipos de lista, Numeración y Viñetas, se puede convertir en Lista multinivel. Para ello seleccionamos las líneas que correspondan a un nivel inferior y pulsaremos la tecla Tabulador, eso hará aumentar la sangría y que cambie el número o a viñeta.

1. Asturiasa. Gijónb. Mieresc. Avilés

2. Madrida. Alcobendasb. Getafe

Una vez terminada podemos modificarla utilizando los botones Numeración, Viñetas o Lista multinivel y darle el aspecto que más nos convenga.

Selecciona esta línea y empieza a realizar aquí el ejercicio.

Ejercicio: BORDES Y SOMBREADOSRealiza, con el siguiente texto, los tipos de bordes que se señalan a continuación.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

1. Borde tipo Cuadro de ¼ pto.

2. Borde tipo Sombra de 1 ½ pto.

3. Borde tipo Cuadro con línea intermitente de ¼ pto.

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4. Borde tipo Cuadro con línea de 2 ¼ ptos. y sombreado del 12,5 %

5. Borde tipo Personalizado: izquierdo, con línea de 1 ½ pto.

6. Borde tipo Personalizado: superior e inferior, con línea de ¼ pto.

7. Borde y sombreado de texto (no de párrafo): líneas continua de ¼ pto., intermitente de 1 ½ pto. y continua de ¼; sombreado del 15%, en este último caso.

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SOLUCIÓN

Borde tipo Cuadro de ¼ pto.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

Borde tipo Sombra de 1 ½ pto.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

Borde tipo Cuadro con línea intermitente de 2 ¼ pto.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

Borde tipo Cuadro con línea de 2 ¼ ptos. y sombreado del 12,5 %

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

Borde tipo Personalizado: izquierdo, con línea de 4 ½ pto.

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La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

Borde tipo Personalizado: superior e inferior, con línea de 2 ¼ pto.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

Borde y sombreado de texto (no de párrafo): líneas continua de ¼ pto., intermitente de 1 ½ pto. y continua de ¼; sombreado del 15%, en este último caso.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

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ESCRIBIR UNA CARTA CON WORD

Tomando como modelo el texto anterior escribe una carta de solicitud de empleo.

Puedes utilizar copiar, cortar y pegar para hacer más rápido el ejercicio. El texto es el siguiente:

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MARÍA FERNÁNDEZ LÓPEZC/ Usandizaga, 12 – 2º45600 San Sebastián

Candás, 18 de abril de 2023

MITTAL-ARCELORApdo. Correos, 2026

33402 AVILÉS

Estimados señores:

Me dirijo a ustedes para mostrarles mi interés por el puesto de "AUXILIAR ADMINISTRATIVO" que ustedes han ofertado, según el anuncio publicado en La Nueva España del día 3 del presente mes.

En mi currículo, que adjunto, podrán comprobar que poseo conocimientos adecuados para desempeñar ese trabajo, incluyendo, además de los programas informáticos más habituales para la gestión administrativa, aquellos que están relacionados con el diseño gráfico y Web. También soy experta en el manejo de Internet y el correo electrónico.

Por ello, les solicito que me concedan una entrevista personal o me tengan en cuenta en su proceso de selección.

Les agradezco de antemano su atención y les envío un cordial saludo.

Fdo: María Fernández López

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María Fernández LópezC/ Usandizaga, 12 – 2º45600 San SebastiánCandás, 18 de abril de 2023Mittal-ArcelorApdo. Correos, 202633402 AVILÉSEstimados señores:Me dirijo a ustedes para mostrarles mi interés por el puesto de "Auxiliar Administrativo" que ustedes han ofertado, según el anuncio publicado en La Nueva España del día 3 del presente mes. En mi currículo, que adjunto, podrán comprobar que poseo conocimientos adecuados para desempeñar ese trabajo, incluyendo, además de los programas informáticos más habituales para la gestión administrativa, aquellos que están relacionados con el diseño gráfico y Web. También soy experta en el manejo de Internet y el correo electrónico.Por ello, les solicito que me concedan una entrevista personal o me tengan en cuenta en su proceso de selección. Les agradezco de antemano su atención y les envío un cordial saludo.Fdo: María Fernández López

Ejercicio.- TEXTO EN COLUMNASACTIVIDAD A REALIZAR:

Copia el texto del párrafo siguiente y pégalo entre los enunciados de los ejercicios aplicando el Formato de Columnas correspondiente.

“Nació en Nueva York (EE.UU), desde muy pequeña demostró una gran aptitud para las ciencias y las matemáticas. Y tanto su abuelo como su padre siempre la animaron a que las estudiara. También le atrajo mucho cualquier tipo de dispositivo mecánico, y así lo demuestra cuando con 7 años desarmó todos los relojes de su casa para ver si podía así entender su funcionamiento. En el colegio ya destacaba como alumna en matemáticas.

Su padre siempre motivó a su hija para que estudiara y llegará a la universidad para así ser autosuficiente. Hopper estudió en varias escuelas privadas para mujeres, y en 1924 ingresó en Vassar College en Nueva York, donde cursó estudios en matemáticas y física, graduándose con honores en 1928. A continuación obtuvo una beca para cursar un master en matemáticas en la universidad de Yale, de donde se graduó en 1930.

Vassar College le ofreció un puesto como asistente en su departamento de matemáticas, en donde permaneció hasta 1943 mientras continuaba sus estudios en Yale, obteniendo el doctorado en matemáticas en 1934.

En 1943 decidió unirse a las fuerzas armadas en plena Segunda Guerra Mundial, para lo cual tuvo que obtener un permiso especial. Asistió a la Escuela de cadetes navales para Mujeres, graduándose la primera de su clase en 1944 y obteniendo el rango de teniente. Fue enviada a Harvard para trabajar en el Proyecto de Computación que dirigía el comandante Howard Aiken, la construcción de la Mark I.

Tras el final de la Segunda Guerra Mundial Hooper quiso seguir en la Armada pero como ya había cumplido los 40 años en 1946 (el límite eran 38) fue rechazada permaneciendo en la reserva. Por lo que siguió en Harvard como Investigadora junto a Aiken. Desarrolló varias aplicaciones contables para la Mark I, que estaba siendo utilizada por una compañía de seguros.

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Permaneció en Harvard hasta 1949, cuando Hopper empezó a trabajar en la Eckert - Mauchly Corporation en Filadelfia (compañía fundada por los inventores del ENIAC, Eckert y Mauchly), que en esos momentos estaban desarrollando las computadoras BINAC y UNIVAC I. Trabajó en esa compañía y en sus sucesoras hasta su retiro en 1971. Allí fue donde Hopper realizó sus mayores contribuciones a la programación moderna. En 1952, desarrolló el primer compilador de la historia, llamado A-0, y en 1957 realizó el primer compilador para procesamiento de datos que usaba comandos en inglés, el B-0 (FLOW-MATIC), cuya aplicación principal era el cálculo de nóminas. Tras su experiencia con FLOW-MATIC, Hopper pensó que podía crearse un lenguaje de programación que usara comandos en inglés y que sirviera para aplicaciones de negocios. La semilla de COBOL había sido sembrada, y 2 años después se creó el comité que diseño el famoso lenguaje. Aunque Hopper no tuvo un papel preponderante en el desarrollo del lenguaje, fue miembro del comité original para crearlo, y el FLOW-MATIC fue una influencia tan importante en el diseño de COBOL, que se considera a Hopper como su creadora.

Hopper permaneció en la reserva de la Armada hasta 1966, cuando tuvo que retirarse con el grado de Comandante, por haber alcanzado el límite de edad nuevamente. Pero este retiro duró poco ya que la Armada la volvió a llamar en 1967 para que estandarizara los lenguajes de alto nivel que usaban. Se reincorporó y permaneció en el servicio durante 19 años más.

En 1986, Hopper se retiró de la Armada de manera definitiva, siendo en ese momento la oficial de más edad de la Armada de los EE.UU. Tras su retiro, se incorporó como asesora en Digital Equipment Corporation, participando en foros industriales, dando unas 200 conferencias por año y participando en programas educativos hasta 1990, cuando la "increíble Grace", que era como la conocían sus amistades, se retiró definitivamente.

A lo largo de su vida, Hopper recibió numerosos reconocimientos, que incluyen más de 40 doctorados honoris causa, la Medalla Nacional de Tecnología, la Medalla Wilbur Lucius Cross de Yale, el rango de Comodore en 1983 y el de contra-almirante en 1985”.

Dos columnas de igual anchura y separación predeterminada (1,25 cm.)

Tres columnas de igual anchura y separación predeterminada

Dos columnas, con línea de división intermedia:

Dos columnas, la izquierda más estrecha, con línea de división (separación entre columnas, de 0’5 cm.):

Dos columnas, la derecha más estrecha, sin línea de división (separación entre columnas, de 0’5 cm):

Tres columnas, de ancho no predeterminado, con línea de división (la anchura de las columnas es de 5’5, 3 y 5’5 cm., respectivamente; separación entre columnas, de 0’5 cm.) y de longitud irregular (con salto de columna)

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PROCEDIMIENTO:

Lo más recomendable es escribir el texto en formato normal (una columna) y luego seleccionarlo y dividirlo en columnas.

Cómo separar en columnas el texto de un documento

1.- Selecciona el texto a separar.

2.- Haz clic en el botón Columnas , de situado en el menú Diseño de página. Arrastrando con el ratón, selecciona el número de columnas que quieres y luego suelta el botón.

Cómo hacer que la columna cambie en un punto determinado:

La división en columnas tiende a crear columnas de longitud igual. Si se desean columnas de distinta longitud, es posible establecer el punto en el cual el texto pasará de una columna a otra. Para ello es necesario insertar un salto de columna:

1.- Sitúa el cursor donde quieres que cambie la columna

2.- Pulsa sobre el botón, Saltos... y en el desplegable selecciona el botón de opción Columna.

Cómo personalizar la división en columnas (espacio entre columnas, ancho de las columnas, línea de división):

Si necesitamos más opciones que las predeterminadas del botón Columnas, pulsaremos sobre la opción Más Columnas…

En el cuadro de diálogo que se abre tendremos todas las opciones para dar formato a las columnas.

El apartado Vista previa ayuda a visualizar el aspecto (aproximado) que tendrá el texto.

TABULACIONES

Tabulaciones: son marcas que indican el lugar en que se parará el cursor al pulsar la tecla “Tabulador”.

Dichas marcas pueden fijarse sobre la regla simplemente haciendo clic con el botón izquierdo en el punto donde queremos insertar la tabulación. Haciendo clic con el botón derecho sobre el símbolo de tabulación a la izquierda de la regla (ver más abajo), cambiará el tipo de tabulación a insertar.

Si no fijamos ninguna de estas marcas, la tabulación por defecto es de 1,25 cm. Es decir, cada vez que pulsemos la tecla “Tabulador” el cursor avanzará 1,25 cm.

Existen diferentes tipos de tabulación:

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Izquierda: el texto se empieza a escribir desde el punto en que se insertó la tabulación hacia la derecha.

Derecha: el texto se empieza a escribir desde el punto en que se insertó la tabulación hacia la izquierda

Centrada: el texto se empieza a escribir desde el punto en que se insertó la tabulación hacia ambos lados.

Decimal: utilizada para cifras; en números sin decimales, funciona igual que la tabulación derecha. En números con decimales, la parte entera se empieza a escribir desde el punto en que se insertó la tabulación hacia la izquierda; los decimales, desde el punto de tabulación hacia la derecha.

Tabulación con relleno: haz doble clic con el botón izquierdo sobre la marca de tabulación en la que quieras el relleno y, en el cuadro de diálogo correspondiente, escoge el relleno que prefieras.

También puedes ir a Formato, Tabulaciones..., escoger en el cuadro de lista Posición la tabulación correspondiente y, en el apartado Relleno, seleccionar el botón de opción correspondiente.

Las tabulaciones se usan para:

.- Adentrar un párrafo: para esto es mejor, sin embargo, la sangría (que no obliga a pulsar una tecla cada vez que se empieza un párrafo)

.- Realizar listas con varias columnas: para esto, a su vez, son mejores las tablas.

.- Realizar índices de contenidos (ver ejemplo)

Ejemplo:

1.- El inicio en Windows 95------------------------------------------------------------------------13

1.1.- Un vistazo rápido-------------------------------------------------------------------------------131.2.- El escritorio. Área de trabajo------------------------------------------------------------------15

Una vez fijada la marca de tabulación, dicha marca afectará a todos los párrafos posteriores, hasta que se elimine.

Para fijar tabulaciones en texto ya escrito, selecciona primero todo el texto y luego establece la marca de tabulación.

Para eliminar una marca de tabulación, arrastra la marca con el botón izquierdo del ratón ligeramente a un lado (derecha o izquierda, es indiferente) y luego hacia arriba, soltando finalmente el botón.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

POBLACIÓN MUNDIAL

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Haciendo clic con el botón derecho sobre este símbolo, cambiará el tipo de tabulación a insertar.

Tabulación izquierda

Tabulación centrada

Tabulación derecha

Tabulación decimal

CONTINENTE POBLACIÓN (en millones) DENSIDAD

África 705 22,3América del Norte 432 16,1América Central 71 85,7América del Sur 332 17,6Asia 4135 120,8Europa 510 70,5Oceanía 28 3,4

Copia la relación anterior utilizando las siguientes tabulaciones:

“POBLACIÓN MUNIDAL”: tabulación izquierda a 1 cm.

“CONTINENTE” (y la correspondiente columna): tabulación izquierda de 1 cm.

“POBLACIÓN (en millones)”: tabulación centrada a 9 cm.

Columna de “POBLACIÓN...”: tabulación centrada a 9 cm., con relleno nº 2

“DENSIDAD”: tabulación centrada a 13,5 cm.

Columna de “DENSIDAD”: tabulación decimal a 13,5 cm.

Debe quedar con el siguiente aspecto:

POBLACIÓN MUNDIALCONTINENTE POBLACIÓN (en millones) DENSIDAD

África...........................................................................705 22,3América del Norte........................................................432 16,1América Central............................................................71 85,7América del Sur...........................................................332 17,6Asia.............................................................................4135 120,8Europa..........................................................................510 70,5

Oceanía 28

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ACTIVIDAD A REALIZAR:

Inserta las imágenes entre el texto de las tres páginas anteriores, con las características que se indican en los enunciados. Guarda el documento en el ordenador, o en la memoria flash, con el nombre “Imagen insertada”.

IMÁGENES EN WORDFigura 1: imagen prediseñada, copiada 3 veces y reducida de tamaño de forma desigual:.

Figura 2: imágenes rotadas en distintas posiciones.

Figura 3: imagen copiada 2 veces:

La 1ª con borde azul

La 2ª con sombra

Figura 4: Fotos con distintos estilos de marcos.

Ajuste de texto: Estrecho

Las caritas sonrientes o “smileys” tan utilizadas hoy en Internet, tienen su origen en 1963, como un producto secundario de la fusión de dos compañías de seguros en Massachussets. La unión tuvo efectos negativos entre los empleados y la empresa decidió implantar una “campaña de amistad”, que incluía la orden de sonreír en horas de trabajo. Para ayudar a esta campaña recurrieron al diseñador gráfico Harvey Ball, quien dedicó cerca de diez minutos en crear el rostro sonriente y cobró su tarifa regular de 45 dólares.

Ajuste de texto: Cuadrado

El dibujo tuvo tanto éxito que otros lo adoptaron y distribuyeron alrededor del mundo, alcanzando su máximo auge con la llegada del Internet. Su creador nunca patentó el diseño, por lo que no recibió más de esos 45 dólares, sin embargo fundó la corporación World Smile, que organiza el “World Smile Day” cada mes de Octubre, donde se recauda dinero para obras de beneficencia.

Ajuste de texto: Cuadrado, alineado a la derecha

Un emoticono es una secuencia de caracteres ASCII que, en un principio, representaba una cara humana y expresaba una emoción. Pero, posteriormente, fueron creándose otros emoticonos con significados muy diversos. Los emoticonos que expresan alegría u otras emociones positivas se clasifican normalmente como smileys (de smile, «sonrisa» en inglés). Los emoticonos se emplean frecuentemente en mensajes de correo electrónico, en foros, SMS y en los chats mediante servicios de mensajería instantánea.

Ajuste de texto: en línea con el texto

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Si se gira a la derecha el emoticono :-) se obtiene una cara. Una cara sonriente derivada del emoticono :) (smiley).

Ajuste de texto: Cuadrado, alineado a la izquierda

Emoticono es un neologismo que proviene de emoción e icono. En algunos países y comunidades de Internet, son llamados emoticones (latinización de la palabra en inglés emoticon) o caretos.

Los emoticonos se han ido desarrollando a lo largo de los años, principalmente, para imitar las expresiones faciales y las emociones, para vencer las limitaciones de tener que comunicarse sólo en forma de texto y porque sirven como abreviaturas. Se han escrito libros sobre este tema, con listas interminables de emoticonos.

Ajuste de texto: detrás del texto, como marca de agua (decolorar)

En los foros de Internet, los emoticonos se suelen reemplazar automáticamente por las imágenes correspondientes. En algunos editores de texto (como por ejemplo Microsoft Word), la opción de «corrección automática» reconoce emoticonos básicos como :) y :(, cambiándolos por el carácter correspondiente.

Ajuste de texto: delante del texto,

Hay posibilidades ilimitadas, dada la habilidad de las personas de crear e interpretar dibujos como caras. En general, los que se comunican mucho mediante emoticonos piensan subconscientemente "Paréntesis de cierre = alegría, paréntesis de apertura = tristeza".

Más como un chiste que por otra cosa —pero también como una afirmación política—, los "frownies" y el símbolo :-( fueron patentados por la empresa Despair bajo el Serial de Marcas Registradas de Estados Unidos 75502288 y Número de Registro 2347676.5

XD expresa "Risa a carcajadas". Al girarlo 90º a la derecha se asemeja a la representación de una cara con la boca muy abierta y los ojos apretados fuertemente como síntoma de una fuerte carcajada. Actualmente, este emoticono es escrito de diversas maneras, siendo estas "xd", "xD", "XD" y "Xd", siendo esta última la menos usada. El emoticono, usado como palabra, constituye un error y no está admitido en la RAE.

Insertar 2 imágenes y “Volver a colorear” una de ellas (color de énfasis 2 oscuro)

Supuestamente fue popularizado después de ser usado en South Park, pero su origen parece ser proveniente del cómic japonés. Usualmente se explica que el emoticón usa el método usado cuando un personaje se ríe tan fuertemente que cierra sus ojos y parece una X al revés.

No es equivalente al término "LOL" o las onomatopeyas de risa existentes en todos los idiomas; a pesar de que en muchos ámbitos si son identificados uno con otro.

Irónicamente, mucha gente suele confundir a este símbolo con " Por Dios ", la ironía proviene de que en muchas ocasiones queda bien, por lo que se produce duda. Sin

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embargo, se puede interpretar así teniendo en cuenta el lenguaje inculto de abreviaturas que se usa tanto en Internet (x = por ; D = Dios). Ejemplo:

" No sabes nada, a ver si aprendes algo xD "

" No sabes nada, a ver si aprendes algo por dios "

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PROCEDIMIENTO:

Insertar imagen

1. Situar el cursor en el lugar apropiado para colocar la imagen.2. Pulsar el botón Imagen del menú Insertar 3. Buscar la ubicación y elegir la imagen en el cuadro

emergente.4. Pulsar sobre Insertar

Insertar una imagen prediseñada:

Menú Insertar, Imágenes prediseñadas... En la ficha lateral derecha, en el cuadro Buscar, escribir las palabras clave (risa, alegría, sonrisa, tristeza, caritas, emoticon). Cuando encuentres la apropiada haz clic sobre la imagen a insertar.

Cambiar el tamaño de la imagen:

Copiar y pegar:

Selecciona la imagen haciendo clic sobre ella. Haz clic en el botón Copiar y, a continuación, en el documento (de forma que vuelva a verse el cursor). Luego, haz clic en Pegar.

Recuerda que también puedes utilizar el teclado: Ctrl + C = Copiar; Ctrl + V = Pegar

Mover la imagen:

Haz clic en ella y sin soltar el botón arrastra el ratón hasta el lugar en que quieras situar la imagen; luego, suéltalo.

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Para conseguir mayor precisión, selecciona la imagen y usa las flechas de navegación que hay en el teclado.

Recortar la imagen

En ocasiones es preciso reducir el tamaño de una imagen a base de recortar partes del exterior que no son necesarias. Procedimiento:

1. Seleccionar la imagen

2. Pulsar sobre el botón Recortar situado en el sector Tamaño de la barra de Herramientas de imagen.

3. Acercar el puntero a las esquinas de la imagen que habrán cambiado mostrando un ángulo recto, lo mismo que el ratón, como vemos en esta ilustración.

4. Pulsar el botón izquierdo del ratón y, sin soltarlo, arrastrar hacia adentro de la imagen hasta situar los bordes izquierdo y superior en la posición deseada.

5. Repetir la operación en la esquina contraria.

Poner contorno:

En Herramientas de imagen, en la ficha Contorno de imagen puedes establecer el estilo de línea, el grosor y el color que desees.

Modificar los ajustes de color:

En el cuadro Ajustar de Herramientas de imagen puedes cambiar los porcentajes de Contraste y Brillo. En Volver a colorear puedes conseguir variaciones con el color, conseguir una “marca de agua” (decolorar) o “Definir color transparente”.

Ajustar el texto a la imagen:

En la ficha Organizar de las Herramientas de imagen encontrarás todos los ajustes de texto.

También están aquí las opciones para organizar, cuando hay varios objetos:

Traer al frente

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Enviar al fondo Alinear y distribuir Agrupar o separar objetos.

Ej.- Insertar y modificar imágenes

Reproduce el texto de la página 2, insertando estas imágenes u otras similares mediante el botón “Imágenes prediseñadas” del menú Insertar.

"EL CURRO"

 En una urbanización, a las afueras de Sevilla, vivía el reconocido matador “El Curro” que tenía fama de hombre serio y con malas pulgas. A la casa vecina llegó un joven ingeniero informático japonés, muy jovial y muy ceremonioso, como suelen ser todos los japoneses, pero incapaces de pronunciar la “erre”.

Al pasar por delante de la casa de Curro, todos los días le saludaba:

–   Buen día, señol Culo.

Por supuesto que al Curro esto no le hacía gracia pero lo dejó pasar. Pero al cabo de una semana estaba que le

llevaban los demonios del saludito del japonés y decidió comprar dos perros fieros y entrenarlos para que atacaran al vecino.

Al cabo de unos días, cuando el japonés se acercó a saludarlo el curro le echó los perros. Con suma rapidez, el asiático saco dos cuchillos de los pantalones, pegó

un gran salto y una patada y al grito de:

–   “AAAIIIIIOOOUUUUUAAAAACCHHHHHHH!!!!”

Se dispuso a enfrentarse a los perros.

Entonces el Curro se da cuenta de que el japonés es capaz de descuartizar a sus perros y pega un silbido para que entren en casa y espera una ocasión mejor para pillar al vecino desprevenido. Claro que el japonés es un experto en artes marciales y no consigue sorprenderle pero sí hartarle y decidió poner una denuncia en comisaría.

El comisario le pregunta que cuál es su problema y el japonés le dice:

– Mile señol comisalio, mi denuncia es polque los pelos del Culo no me dejan caminal.

El comisario se queda perplejo, pero le siguió la corriente y dijo:

–   Bueno hombre, pues córteselos...

Y el japonés dice:

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–  ¡Eso! Eso mismo es lo que quielo hacel, pelo cada vez que los voy a coltal el Culo silba y los pelos se van pala adentlo.

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 "EL CURRO"

En una urbanización, a las afueras de Sevilla, vivía el reconocido matador “El Curro” que tenía fama de hombre serio y con malas pulgas. A la casa vecina llegó un joven ingeniero informático japonés, muy jovial y muy ceremonioso, como suelen ser todos los japoneses, pero incapaces de pronunciar la “erre”.

Al pasar por delante de la casa de Curro, todos los días le saludaba:

–   Buen día, señol Culo.

Por supuesto que al Curro esto no le hacía gracia pero lo dejó pasar. Pero al cabo de una semana estaba que le llevaban los demonios del saludito del japonés y decidió comprar dos perros fieros y entrenarlos para que atacaran al vecino.

Al cabo de unos días, cuando el japonés se acercó a saludarlo el curro le echó los perros. Con suma rapidez, el asiático saco dos cuchillos de los pantalones, pegó un gran salto y una patada y al grito de:

–   “AAAIIIIIOOOUUUUUAAAAACCHHHHHHH!!!!”

Se dispuso a enfrentarse a los perros.

Entonces el Curro se da cuenta de que el japonés es capaz de descuartizar a sus perros y pega un silbido para que entren en casa y espera una ocasión mejor para pillar al vecino desprevenido. Claro que el japonés es un experto en artes marciales y no consigue sorprenderle pero sí hartarle y decidió poner una denuncia en comisaría.

El comisario le pregunta que cuál es su problema y el japonés le dice:

– Mile señol comisalio, mi denuncia es polque los pelos del Culo no me dejan caminal.

El comisario se queda perplejo, pero le siguió la corriente y dijo:

–   Bueno hombre, pues córteselos...

Y el japonés dice:

–  ¡Eso! Eso mismo es lo que quielo hacel, pelo cada vez que los voy a coltal el Culo silba y los pelos se van pala adentlo.

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Realizar el anuncio anterior utilizando las herramientas “imágenes prediseñadas”, WordArt, y cuadros de texto.

PPROCEDIMIENTO:Abre un documento nuevo y configura la página en orientación horizontal.Recuerda lo aprendido en ejercicios anteriores sobre imágenes prediseñadas.

WordArt

Con WordArt se pueden aplicar efectos artísticos al texto. Procedimiento:

1. Escribir el texto.2. Seleccionarlo.3. Pulsar sobre el botón WordArt.4. Elegir en la lista uno de los estilos predefinidos.

Ej.: Escribimos “Auxiliar de Geriatría y ayuda a domicilio” y elegimos el estilo. En tamaño 20 ptos. el resultado será parecido a éste:

Volvemos a seleccionar la imagen del texto. Aparece la barra de Herramientas de dibujo. En ella podemos hacer multitud de variaciones artísticas para nuestro texto. Las herramientas son: Sombra, Reflexión, Iluminado, Bisel, Giro 3D. y Transformar. Cada una de ellas tiene varias opciones en el Submenú correspondiente.

Aplicamos a nuestro texto: Transformar, Onda 1

Este es el resultado:

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AUXILIAR DE GERIATRÍA Y AYUDA A DOMICILIO

AUXILIAR DE GERIATRÍA Y AYUDA A DOMICILIO

Insertar cuadro de texto

1. En el sector texto de la ficha Insertar, haremos clic en Cuadro de texto. Podemos elegir uno de los que ya están diseñados y luego escribiremos el texto correspondiente, o…

2. Si queremos hacer nuestro propio cuadro de texto, pulsaremos en Dibujar cuadro de texto.

3. Haremos clic en el documento y, a continuación, arrastramos el ratón para dibujar el cuadro de texto con el tamaño deseado.

4. Para agregar texto a un cuadro de texto, hay que hacer clic dentro de él y escribir o pegar el texto.

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Encabezado y pie de página en carta con membrete

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Abre un documento nuevo y reproduce en él la página anterior. Puedes escribir el texto o utilizar “copiar, cortar y pegar” con el texto siguiente:

Viajes VeracruzAgencia nº 98.120Juan Sánchez Valcárcel, 2128034 MadridMadrid, 18 de marzo 2002Ref. 62/00Sra. Dª Lucía Pérez RubioDirectora del Colegio de Santa MónicaNuevo Parque Jarama28830 San Fernando de Henares (Madrid)Ref: Excursión de fin de cursoEstimada señora:En respuesta a su consulta, nos complace detallarle el itinerario provisional del viaje propuesto para 46 alumnas de ese centro, que tendrá lugar entre los días 25 y 30 de junio próximo, así como el presupuesto inicial. Este último quedará confirmado tan pronto nos ratifique si está de acuerdo con la categoría de los hoteles seleccionados en Zaragoza, Barcelona y Lérida, así como la duración de la excursión a Andorra. El itinerario previsto es el siguiente:Día 25: Salida. Alojamiento en ZaragozaDía 26: Visita a la ciudad. Salida para Lérida. AlojamientoDía 27: Visita a Andorra. Salida para Barcelona. Alojamiento.Día 28: Visita a Barcelona. AlojamientoDía 29: Visita a la Costa Brava. Regreso a Barcelona. AlojamientoDía 30: Salida para Madrid.El presupuesto aproximado por persona, en hoteles de 3 estrellas, viaje en autocar incluido y en régimen de media pensión es de 75,00€ más IVA.En espera de sus noticias, reciba un atento saludo.Fdo. [Pon tu nombre]Dir./Dir.ª de Viajes VeracruzSe adjuntan folletos de los hotelesContacto:Teléfono: 985777555 – 626444888E-Mail: info@viajesveracruz.eswww.viajesveracruz.es

Para el logotipo de la empresa puedes utilizar la aplicación WordArt e incluir alguna imagen prediseñada o insertar una forma. El texto de los encabezados es preferible insertarlo dentro de un cuadro de texto.

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Utilizar a opción Encabezado y pie de página del menú de Ver. Al activar esta opción Word presentará un recuadro punteado con el objeto de que escribamos o insertemos una imagen, por ejemplo, dentro del encabezado. Además se despliega la barra de herramientas (que suele estar flotante) específica de Encabezados y pies. El aspecto de la pantalla es el siguiente:

Para generar un encabezado escribir en el cuadro de Encabezado el texto que queramos que se repita. Al texto se le pueden aplicar todas las opciones de formato disponibles en Word.

Para hacer el pie nos desplazamos al

mismo con la opción (Cambiar entre encabezado y pie) y escribimos el texto que queramos que se repita como pie dentro del rectángulo punteado.

Cuando nos encontramos posicionados en el encabezado o en el pié de página, ya vienen definidos unos tabuladores de tipo centrado (en el centro de la anchura de la página más o menos) y otro de tipo derecha en la zona próxima al margen derecho. Esto nos permite colocar texto tanto en el encabezado (zona izquierda) texto en el encabezado (zona centro) como en la zona derecha. Por supuesto saltamos entre ellos mediante la tecla de tabulación. Veamos un ejemplo:

Finalmente seleccionar el botón Cerrar de la barra de herramientas de Encabezado y pie de página.

En los encabezados o pies es común insertar la fecha, hora o el número de página actual, estas opciones son accesibles a través de la barra de herramientas de Encabezado.

Inserta en el punto en donde se encuentre el cursor el número de página actual.

Inserta en el punto en donde se encuentre el cursor el número total de páginas del documento.

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Permite configurar el formato del número de página.

Inserta la fecha actual (tomada del reloj de Windows).

Inserta la hora actual (tomada del reloj de Windows).

Word ofrece la posibilidad de establecer encabezados y pies de página distintos para páginas pares e impares, también permite que el encabezado y pie de la primera página sea distinto al resto. Con estas dos opciones activadas tendríamos:

Encabezado y pie distinto a los demás en la primera página. Encabezado y pie para las páginas pares. Encabezado y pie para las páginas impares.

Estas posibilidades se activan desde la solapa Diseño del cuadro de diálogo de Configurar página al cual se accede desde la opción Configurar página del

menú Archivo o pulsando el botón para Configurar página de la barra de herramientas de Encabezado y pie.

1. Activar el cuadro de diálogo Configurar página.2. Pulsar en la solapa Diseño3. Activar o desactivar las opciones Pares e impares diferentes o Primera

página diferente.

Si alguna de estas opciones está activada, para desplazarnos por los encabezados y pies emplearemos los siguientes botones de la barra de herramientas de Encabezado y pie de página.

Anterior y siguiente. Si nos encontramos en un encabezado al pulsar el botón anterior o siguiente recorremos los posible encabezados. Si por ejemplo tenemos activas las dos opciones anteriores, y nos

encontramos en el Encabezado de primera página, al pulsar siguiente iríamos al Encabezado de página impar, al pulsar de nuevo Siguiente al Encabezado de página par. Con la opción Anterior recorreríamos el Encabezado de página impar y de primera página. Si nos encontramos en un pie con estos botones podemos recorrer todos los pies del documento.

Mediante este botón pasamos del encabezado al pie o del pie al encabezado de la zona del documento en donde nos encontremos.

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Las distancia entre el borde superior de la página y el encabezado, así como la distancia entre el borde inferior de la página y el pie, se definen desde la solapa Diseño del cuadro de diálogo de Configurar página (Desde el borde). Por limitaciones de la impresora, para que aparezcan los encabezados y pies, estos valores tienen que tener un valor mínimo que depende de la impresora que se tenga configurada en Windows.

Power point

Unidad 1. Entorno y primeros pasos (I)

1.1. INTRODUCCIÓN

 

PowerPoint es la herramienta que nos ofrece Microsoft Office para crear

presentaciones. Las presentaciones son imprescindibles hoy en día ya que permiten

comunicar información e ideas de forma visual y atractiva.

Algunos ejemplos de su aplicación práctica podrían ser:

En la enseñanza, como apoyo al profesor para desarrollar un determinado tema.

La exposición de los resultados de una investigación.

Como apoyo visual en una reunión empresarial o conferencia.

Presentar un nuevo producto.

Y muchos más...

En definitiva siempre que se quiera exponer información de forma visual y agradable

para captar la atención del interlocutor.

Con PowerPoint podemos crear presentaciones de forma fácil y rápida pero con gran

calidad ya que incorpora gran cantidad de herramientas que nos permiten personalizar

hasta el último detalle. Podemos controlar el estilo de los textos y de los párrafos, insertar

gráficos, dibujos, imágenes... También es posible insertar efectos animados, películas y

sonidos. Podremos revisar la ortografía de los textos e incluso insertar notas para que el

locutor pueda tener unas pequeñas aclaraciones para su exposición y muchas más cosas

que veremos a lo largo del curso.

Para empezar veremos la forma de arrancar el programa y conoceremos el entorno y

funcionamiento básico. Al final de este tema ya estarás en disposición de empezar a crear

presentaciones.

55

1.2. INICIAR Y CERRAR POWERPOINT

 Vamos a ver las dos formas básicas de iniciar PowerPoint.

1) Desde el botón Inicio situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la

pantalla. Al hacer clic enInicio se despliega un menú. Su aspecto puede ser ligeramente

distinto en función de la versión de Windows que utilicemos, pero lo normal es que

encontremos el programa dentro del apartado Todos los programas. Localiza y abre la

carpeta Microsoft Office y haz clic en Microsoft PowerPoint.

2) Desde el icono de PowerPoint del escritorio haciendo doble clic sobre él.

Ten presente que no todos los equipos disponen de este icono de forma

predeterminada. Si quieres crearlo haz clic con el botón derecho del ratón sobre la

opción Microsoft PowerPoint del menú inicio. Luego seleccionaEnviar a > Escritorio

(crear acceso directo).

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Ahora que ya sabes cómo iniciar PowerPoint, ábrelo.

Para que te resulte más sencillo comprender la teoría, te recomendamos que a partir de

este momento y durante el resto del curso tengas el programa abierto y vayas probando

las distintas opciones y localizando las herramientas a la vez que sigues las explicaciones.

Para ello obviamente deberás mantener visibles ambas ventanas, la de PowerPoint y la

explicación del curso. Si no sabes cómo hacerlo, visita el básico siguiente. 

 

 Para cerrar PowerPoint 2010, puedes utilizar cualquiera de las siguientes

operaciones:

- Hacer clic en el botón cerrar  , este botón se encuentra situado en la parte

superior derecha de la ventana de PowerPoint.

- También puedes pulsar la combinación de teclas ALT+F4, con esta combinación de

teclas cerrarás la ventana que tengas activa en ese momento.

- Hacer clic sobre el menú   y elegir la opción  .

Si al cerrar no hemos guardado los cambios efectuados en la presentación, un mensaje

nos preguntará si queremos guardarlos o no. Deberemos decidir y seleccionar la opción

adecuada para que el programa prosiga con el cierre.

Unidad 2. Las vistas (I)

2.1. CAMBIAR DE VISTA

 

Antes de empezar a explicar cómo personalizar una presentación es importante saber

cómo manejarnos en los distintos tipos de vistas que nos ofrece PowerPoint.

El saber manejar los tipos de vistas es muy importante ya que nos va a permitir tener

tanto una visión particular de cada una de las diapositivas como una visión global de todas

ellas, así como reproducir la presentación para ver el resultado al final.

Podemos cambiar de una vista a otra de dos formas distintas.

 Desde los accesos directos de la zona inferior de la ventana. 

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Donde encontraremos las cuatro vistas pricipales (Normal, Clasificador, Vista

lectura y Presentación) que nos permitirán modificar el diseño, echar un vistazo general

a todas ellas, abrirlas en pantalla completa para leerlas o ver la presentación tal y como se

verá cuando la proyectemos en nuestra exposición. Durante el tema iremos viéndolas con

detalle.

 Desde las opciones de la cinta.

Casi todas las vistas se encuentran en la ficha Vista. Aquí encontramos algunas vistas

más además de las que ya aparecían en la barra inferior, como la Página de notas o

las Vistas patrón.

La única vista que no se encuentra aquí es la de Presentación. Puesto que se trata de

una vista muy importante, porque nos permite ver el resultado final tal cuál lo verá nuestro

público, posee una ficha propia llamada Presentación con diapositivas. En ella

encontraremos distintas formas de ejecutarla.

A continuación veremos estas vistas con más detalle.

2.2. VISTA NORMAL

La vista normal es la que se utiliza para trabajar habitualmente. Con ella podemos

ver, diseñar y modificar la diapositiva que seleccionamos. La iniciamos

desde Vista > Normal o bien desde la barra inferior pulsando el botón  .

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Puesto que se trata de la vista que se muestra inicialmente al iniciar PowerPoint, ya la

hemos comentado en la unidad anterior. Sin embargo, la repasaremos brevemente.

En la parte izquierda de la pantalla aparece el área de esquema en el cual podemos

seleccionar la diapositiva que queremos visualizar y en la parte derecha aparece

la diapositiva en grandepara poder modificarla. En la parte inferior se encuentra el área

de notas en el cual se introducen aclaraciones para el orador sobre la diapositiva.

Esta es la vista que más utilizarás ya que desde ella modificaremos la presentación. Es

la vista de trabajo, por decirlo de alguna manera. Podemos insertar texto en las

diapositivas, cambiar su color y diseño, etc.

Unidad 3. Trabajar con diapositivas (I)

En esta unidad nos centraremos en aprender a trabajar con las diapositivas de una

presentación, sin adentrarnos en cómo modificar su contenido. Veremos cómo podemos

insertar nuevas diapositivas, eliminarlas, copiarlas o moverlas. Como podrás comprobar,

se trata de acciones muy sencillas de realizar.

3.1. INSERTAR UNA NUEVA DIAPOSITIVA

 

Para apreciar mejor cómo se inserta la diapositiva te recomendamos que utilices

la vista normal y que selecciones la pestaña diapositiva   del área

de esquema.

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Puedes añadir una diapositiva de dos formas:

 Pulsa en el botón Nueva diapositiva que se encuentra en la pestaña Inicio.

 O bien utiliza las teclas Ctrl + M para duplicar la diapositiva seleccionada.

Una vez realizado esto podrás apreciar que en el área de esquema aparece al final una

nueva diapositiva. En caso de haber una diapositiva seleccionada, la nueva se insertará

tras ella.

 

Como puedes ver en la imagen de la derecha, si hacemos clic en la flecha que se

encuentra bajo el botón Nueva diapositiva, podremos elegir su diseño o tema.

Podemos escoger entre diferentes diseños, o cargar una diapositiva en blanco. No te

preocupes si no estás seguro del diseño que necesitarás, porque no tienes claros qué

contenidos vas a incorporar, ya que más adelante veremos cómo modificar los elementos

que contiene.

 

60

Otra opción es insertar una diapositiva que se encuentra en otra presentación. Así,

podremos reutilizar material fácilmente. Puedes ver cómo hacerlo en el siguiente

avanzado  .

 

 Para practicar estas operaciones te aconsejamos realizar el ejercicio Insertar

diapositivas

3.2. SELECCIONAR DIAPOSITIVAS

Para realizar las acciones que veremos a continuación en ocasiones será necesario

saber seleccionar diapositivas. Por lo tanto vamos a ver cómo hacerlo.

Desde la vista Normal, lo más adecuado es seleccionarlas en las miniaturas que se

muestran en el área de esquema, cuando se tiene activa la

pestaña Diapositivas  . Aunque resulta más cómodo hacerlo desde la

vista Clasificador de diapositivas.

 Para seleccionar una diapositiva, hacemos clic sobre ella. Así, las acciones

realizadas se aplicarán a esta.

 Para seleccionar varias diapositivas consecutivas, hacemos clic sobre la primera

de ellas y pulsamos la tecla MAYÚS. Sin soltar dicha tecla, hacemos clic en la última

diapositiva del tramo a seleccionar.

 Para seleccionar varias diapositivas no contiguas, mantendremos la tecla

MAYÚS pulsada e iremos haciendo clic en cada una de ellas.

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Como puedes observar, las diapositivas seleccionadas se distinguen por el borde

coloreado que las rodea.

Unidad 4. Manejar objetos (I)

 

Los objetos son los elementos que podemos incorporar en una diapositiva, como

gráficos, imágenes, textos, vídeos o sonidos.

Estos objetos tienen sus propias características y propiedades que más adelante

analizaremos con más detalle. Esta unidad la dedicaremos a aprender las acciones

básicas que ya hemos visto aplicadas a las diapositivas, es decir: seleccionar, mover,

copiar y eliminar. También veremos algunas acciones más específicas de los objetos

como alinear, voltear u ordenar.

Al igual que en la unidad anterior recomendábamos utilizar la vista Clasificador de

diapositivas, por ser la más cómoda para trabajar con diapositivas, en esta unidad

trabajaremos siempre con lavista Normal. Es sólo en esta vista donde podremos trabajar

con los objetos de una diapositiva.

4.1. REGLAS, CUADRÍCULA Y GUÍAS

Antes de nada es conveniente aprender a utilizar las reglas y guías, puesto que nos

ayudarán a situar y alinear los distintos objetos en la diapositiva. Se muestran y ocultan

desde la ficha Vista, grupo Mostrar, activando y desactivando sus correspondientes

casillas de verificación. En la imagen siguiente están todas activas.

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Recuerda que sólo se pueden mostrar en la vista Normal. Esto significa que, si te

encuentras en otra vista, las opciones aparecerán inactivas.

Tampoco debes olvidar que estas marcas no se imprimen ni se muestran en la

presentación final, sino que se dibujan simplemente en el área de trabajo como elementos

de apoyo.

 Reglas

Al activar las reglas se mostrarán dos: una vertical a la izquierda y otra horizontal en

la zona superior. Nos permiten conocer la posición de cualquier objeto, ya que al situar el

cursor sobre la diapositiva, una pequeña línea discontínua marca su posición en ambas

reglas.

En la imagen hemos situado el cursor donde empieza el título de nuestra presentación.

De ese modo vemos las líneas en la regla que nos dan las coordenadas del mismo.

Los valores de la regla siempre van del 12 al 12, situando el 0 en el punto central. Ten

en cuenta que la precisión de los valores de la regla dependerá del espacio de la ventana

de PowerPoint. Si se encuentra maximizada, se mostrarán más valores, si en cambio

ocupa un pequeño espacio se verán las mediciones más espaciadas, como se aprecia en

la imagen.

 Cuadrícula

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La cuadrícula está formada por líneas que dividen la diapositiva en secciones, creando

pequeños cuadrados que facilitan la alineación de los objetos en la diapositiva.

Desde el botón Configuración de cuadrícula que se encuentra también

en Vista > Mostrar, podremos configurarla para establecer su tamaño y comportamiento.

Para ver cómo hacerlo visita el siguiente avanzado. 

 Guías

Las guías no son más que unas líneas discontinuas que dividen la diapositiva en cuatro

secciones iguales. De esta forma podemos conocer el centro de la diapositiva y repartir la

información mejor.

 

 Para practicar estas operaciones te aconsejamos realizar el ejercicio Reglas,

cuadrícula y guías

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Unidad 5. Diseño (I)

Una presentación de PowerPoint normalmente va a estar enfocada a servir de soporte

en una exposición pública. Esto hace que el aspecto estético y de diseño tenga una

relevancia especial. Por eso, debemos procurar que nuestra presentación dé la imagen

que queremos proyectar, y que sea agradable y legible.

Lo ideal es que el diseño no distraiga la atención de nuestro público, por lo tanto, es

especialmente aconsejable que las presentaciones sean discretas y con colores

adecuados. De esta forma la audiencia será capaz de mantener la concentración en lo

que decimos y en el contenido de las diapositivas.

En esta unidad veremos cómo dar un aspecto elegante de forma rápida y sencilla,

gracias a los temas. Al aplicar un tema a una presentación, toda ella adquirirá unos

colores básicos que guardan cierta armonía y todas las diapositivas tendrán una

coherencia estética. Se verán homogéneas sin apenas esfuerzo. También veremos que

disponemos de estilos rápidos que nos permiten cambiar radicalmente el formato de un

elemento de la diapositiva de forma inmediata.

Y aprenderás cómo trabajar con los patrones para poder personalizar con mayor

flexibilidad la presentación, pudiendo utilizar más de un tema en la misma presentación o

indicar formatos por defecto.

5.1. APLICAR UN TEMA

Existen dos formas básicas de aplicar un tema a nuestra presentación: hacerlo a la hora

de crearla o cambiarlo posteriormente.

Ten presente que siempre hay un tema aplicado. El tema que se aplica al crear nuevas

presentaciones es un tema por defecto llamado Office.

 Crear una presentación basada en un tema existente

1. Para crear la presentación, hacemos clic en Archivo > Nuevo.

2. En unidades anteriores del curso tendíamos a crearla en blanco, en cambio en esta ocasión seleccionaremos la opción Temas.

3. Se desplegará un listado de temas. Selecciona el que tenga un diseño más apropiado y pulsa el botón Crear.

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 Cambiar el tema de una presentación

Si ya teníamos la presentación creada, podemos modificar el tema que se aplica a

todas sus diapositivas desde la pestaña Diseño.

 

No importa qué método utilices, el resultado será el mismo. Podrás observar como, al

insertar una Nueva diapositiva, los diseños disponibles han cambiado adaptándose al

formato del tema. Y cualquier nuevo contenido tendrá su formato.

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 Para practicar estas operaciones te aconsejamos realizar el ejercicio Aplicar un

tema.

Unidad 6. Trabajar con textos (I)

 

En las diapositivas podemos insertar textos y aplicarles casi las mismas operaciones

que con un procesador de texto, es decir, podemos modificar el tamaño de la letra, color,

forma, podemos organizar los textos en párrafos, podemos aplicarles sangrías, etc.

A continuación veremos paso a paso todas las operaciones más comunes relacionadas

con los textos.

6.1. INSERTAR TEXTO

Antes de insertar texto en una diapositiva es conveniente seleccionar el diseño de

patrón más adecuado al contenido que vayamos a introducir. Una vez seleccionado el

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diseño sigue estos pasos para añadir texto:

Haz clic en el recuadro de la diapositiva en el cual quieras insertar el texto,

automáticamente el texto que aparecía (Haga clic para agregar titulo) desaparecerá y

aparecerá el punto de inserción.

Empieza a insertar el texto.

Cuando hayas terminado de introducir el texto haz clic con el ratón en otra parte de la

diapositiva o pulsa la tecla ESC dos veces.

6.2. AÑADIR TEXTO NUEVO

Es posible que con los textos de esquema que incorporan las plantillas de PowerPoint

no sea suficiente, por lo que tendrás que insertar nuevos cuadros de texto para añadir

más contenido a la diapositiva.

Para añadir un nuevo cuadro de texto haz clic en el botón Cuadro de texto de la

pestaña Insertar.

Verás como el cursor toma este aspecto  , donde quieras insertar el nuevo cuadro de

texto haz clic con el botón izquierdo del ratón, manteniéndolo pulsado arrástralo para

definir el tamaño del cuadro de texto y suéltalo cuando tengas el tamaño deseado. Dentro

del cuadro tienes el punto de inserción que te indica que puedes empezar a escribir el

texto.

Introduce el texto.

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Una vez hayas terminado de insertar el texto haz clic en otra parte de la diapositiva o

pulsa dos veces ESC.

 

 Para practicar estas operaciones te aconsejamos realizar el ejercicio Añadir texto

 

Powerpoint incorpora un corrector ortográfico, si quieres saber más sobre él visita

nuestro tema avanzado pulsando aquí  .

6.3. ELIMINAR TEXTO

Borrar texto es tan sencillo como seleccionarlo y pulsar la tecla SUPR.

Sin embargo, si lo que queremos es eliminar el cuadro de texto en sí, por ejemplo para

incluir otro tipo de elemento, lo que deberemos hacer es seleccionar el cuadro desde el

borde y asegurarnos de que queda delimitado por una línea continua.

En ese momento es cuando deberemos pulsar la tecla SUPR. Se eliminará el cuadro y

todo su contenido.

Unidad 8. Impresión (I)

8.1. IMPRIMIR

 

Para imprimir una presentación podemos pulsar las teclas CTRL+P o bien ir a la

pestaña Archivo y seleccionar Imprimir. Verás una pantalla similar a la siguiente.

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A la derecha podrás ver una vista previa de las diapositivas tal y como se imprimirán. Si

te gusta el resultado será suficiente con pulsar el botón Imprimir que hay en la zona

superior y ya dispondrás de tu copia impresa. Eso es todo. Pero claro, como siempre,

dispondremos de una serie de opciones de configuración que nos ayudarán a lograr el

resultado deseado. Estas opciones son las que vamos a ampliar a lo largo del tema.

Consejo: Antes de lanzar la impresión debemos pararnos a pensar en si es realmente

necesario hacerlo. Si las copias son para la audiencia deberemos plantearnos la

posibilidad de publicar la presentación en una ubicación compartida, de forma que puedan

descargarla e imprimirla únicamente si les interesa conservarla. Así, ahorraremos tinta y

papel, además de trabajo y tiempo.

8.2. VISTA PRELIMINAR

Como hemos dicho, en la zona de la derecha de la ventana de impresión vemos

la vista preliminar de la diapositiva.

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Podemos cambiar de una diapositiva a otra a visualizar:

Moviendo la barra de desplazamiento vertical que hay justo a la derecha de la vista previa.

O bien escribiendo el número de la diapositiva a visualizar o haciendo clic en las

flechas desde la zona inferior .

Justo a su lado encontramos una herramienta de zoom para acercar o alejar la

diapositiva  . Lo haremos pulsando los botones - y + o

bien deslizando el marcador. El botón de la derecha permite ajustar la diapositiva para que

se vea entera con un sólo clic.

 

 Para practicar estas operaciones te aconsejamos realizar el ejercicio Vista previa

Unidad 15. Animaciones y transiciones (I)

En las presentaciones podemos dar movimiento a los objetos que forman parte de ellas

e incluso al texto haciéndolas así más profesionales o más divertidas, además de

conseguir llamar la atención de las personas que la están viendo.

15.1. ANIMAR TEXTOS Y OBJETOS

 

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Para animar un texto u objeto lo primero que hay que hacer es seleccionarlo. A

continuación ir a la ficha Animaciones, grupo Animación y seleccionar cualquiera de los

que se muestran.

En función de la animación escogida se activará el botón Opciones de efectos, que

nos permitirá personalizar algunos aspectos del efecto en sí. Por ejemplo, si escogemos

una animación de desplazamiento, desde este botón podremos indicar en qué dirección

se desplazará. Si escogemos una que añada algún objeto de color, podremos elegir qué

color utilizar, etc.

Una vez aplicada la animación apreciarás en la diapositiva un pequeño número junto al

objeto.

Los números se van asignado correlativamente a los objetos animados de la

diapositiva. Además, percibiremos que el fondo del número se muestra amarillo para

aquel objeto que esté seleccionado. Así, si utilizamos la ficha de Animaciones para

alterar algún efecto, sabremos siempre sobre qué objeto estamos trabajando.

Desde el grupo de intervalos podremos definir si la animación se iniciará con un clic, si

se iniciará a la vez que la anterior o después de ella. Incluso podremos establecer la

duración del efecto. El resultado final lo comprobaremos fácilmente, ya que, por defecto, el

efecto se muestra en la vista Normal. Y también podremos forzar una Vista previa desde

la cinta.

 Quitar una animación.

Para quitar una animación, seleccionamos el número que la reprensenta en la

diapositiva y pulsamos la tecla SUPR.

 Tipos de animaciones.

Si observas la vista previa de las animaciones verás que se representan con una

estrella que dibuja más o menos el efecto que produce. Esta estrella se aprecia en tres

colores distintos:

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Verde para las animaciones de entrada. Es decir, las que se suelen aplicar para mostrar o iniciar el objeto.

Amarillo para las animaciones de énfasis. Es decir, las que se centran en enfatizar el objeto, hacerlo destacar sobre el resto.

Rojo para las animaciones de salida. Éstas dan un efecto al objeto para dar la impresión de que se va, o desaparece, es decir, de que hemos dejado de trabajar con él.

Por último encontramos las trayectorias de animación, que no se representan por una

estrella, sino por una línea que dibuja el camino que recorrerá el objeto. El punto verde

muestra dónde empieza el movimiento, y el rojo dónde termina.

Encontrarás gran variedad de animaciones al desplegar el botón Más  , sin embargo

aún se pueden mostrar más haciendo clic en sus correspondientes opciones en el menú.

 Animación avanzada.

Sin embargo sólo es posible aplicar una animación a cada objeto desde este grupo. Si

deseamos incorporar más animaciones, por ejemplo una de entrada y una de salida,

deberemos hacerlo desde la opción Agregar animación del grupo Animación avanzada.

En este grupo también podemos Copiar animación para reproducir exactamente la

misma sobre otro objeto, o utilizar el menú Desencadenar, que permite escoger qué

acción inicia la animación. Gracias a este menú, podríamos, por ejemplo, mostrar un

objeto sólo si se hace clic previamente en otro.

15.2. PANEL DE ANIMACIÓN

El Panel de animación se activa desde el grupo Animación avanzada y muestra un

listado de todas las animaciones de la diapositiva. Así, vemos más claramente el orden y

los efectos aplicados, así como la forma en que se inician.

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Gráficamente apreciamos:

El orden y número de animaciones de la diapositiva (1, 2...).

El tipo de animación, mostrando su icono representativo en forma de estrella.

El tipo de objeto sobre el que se ha aplicado (título, subtítulo, contenido...)

Su duración y forma de inicio, que se aprecia con los rectángulos finales. Si se inician a la vez, o si se inicia uno a continuación del otro se apreciará en la forma en que se dibujan.

Al seleccionar una animación en el panel observaremos que dispone de un menú

desplegable con una serie de opciones, que nos permiten:

Modificar la forma en que se inicia.

Eliminar la animación con el botón Quitar.

Modificar las opciones del efecto aplicado.

O cambiar sus intervalos.

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Es decir, las mismas opciones que ya hemos aprendido a realizar desde la cinta. Tu

tarea es escoger la forma de trabajo que más cómoda te resulte.

 

 Para practicar estas operaciones te aconsejamos realizar el ejercicio Animar texto y

objetos

15.3. ORDEN DE LAS ANIMACIONES

El orden en que se muestran los objetos y textos que se han animado viene definido por

el orden de sus animaciones. Por ello, es importante definirlo con sumo cuidado.

Cuando una diapositiva contiene varios objetos lo habitual es que se ejecuten en el

orden en que los hemos ido aplicando. Sin embargo, esto no siempre será lo que

deseemos. Podemos cambiar el orden seleccionando su pequeño número representativo

y pulsando los botones Mover antes y Mover después.

Es mucho más cómodo, en cambio, utilizar el Panel de animación. Así, viendo el

listado de todas las animaciones, podemos utilizar los botones   para

modificar su orden de aparición.

Hay que tener en cuenta que el orden no se establece para cada objeto animado, sino

para cada momento, y este viene determinado por la forma en que se inician las

animaciones. Es decir, si se inicia Al hacer clic, Con la anterior o Después de la

anterior.

Esto se entenderá mejor con el siguiente ejemplo. Tenemos tres objetos, cada uno con

una animación que establece cuándo aparecerán en la diapositiva.

Si los tres se inician Al hacer clic, los tres estarán en el mismo nivel en el Panel de

animaciones. Por lo tanto se definirán como 1, 2 y 3 tanto en el panel como en la

diapositiva.

75

 

En cambio, si establecemos que una de ellas (Imagen) se inicie Con la anterior, dejará

de tener el orden 3 y pasará a mostrarse en la diapositiva con el mismo número que la

que haya justo antes que ella. Ambas animaciones se ejecutarán juntas en segundo lugar.

 

Si establecemos que una se ejecute Después de la anterior la numeración será igual

que en el caso anterior. La diferencia será que en el panel se mostrará el objeto que

representa su ejecución (en este caso un triángulo) justo después de que finalice el

anterior.

 

Definiremos el orden de las animaciones para cada una de las diapositivas donde las

haya.

Unidad 14. Elementos multimedia (I)

Incluir elementos multimedia como sonidos y películas en nuestra presentación

enriquecerá el contenido y haremos más amena la exposición.

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Podemos utilizar material propio que esté almacenado en nuestro equipo, o bien el

material que pone a disposición Microsoft Office en su galería multimedia. En el caso del

audio es posible, incluso, grabar la voz en ese preciso momento desde PowerPoint para

utilizar ese recurso en la diapositiva.

14.1. INSERTAR SONIDOS

 

Para insertar un sonido en una presentación muestra la ficha Insertar y en el

grupo Multimedia despliega el menú Sonido. Las distintas opciones te permitirán escoger

el origen del sonido que deseas insertar.

 Audio de archivo... abre un cuadro de diálogo para escoger el archivo de audio del

disco duro. Permite varios formatos distintos: midi, wav, wma, adts, aiff, au, mp3 y mp4.

 Audio de imágenes prediseñadas... mostrará el panel de la galería multimedia que

ya vimos en la unidad de imágenes. La única diferencia será que en el desplegable Los

resultados deben ser estará seleccionado únicamente el tipo de archivos Audio. Es

decir, que sólo se mostrarán los audios de la galería. Como siempre, se incluirá en la

diapositiva activa al hacer clic en cualquiera de ellos.

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 Grabar audio... abre la grabadora de sonidos de Windows, que es realmente muy

simple. Lo único que hay que hacer es pulsar el botón de Grabar   y empezará a

grabarse cualquier sonido detectado por el micrófono. Para finalizar la grabación,

pulsamos el botón Parar  . Y si queremos escuchar el resultado, pulsaremos el botón

de Reproducción  . El sonido se incluirá en la diapositiva en el momento en que

aceptemos el cuadro de diálogo.

 

Sea cual sea la forma en que decidas insertar el sonido, el resultado siempre será el

mismo. Aparecerá una imagen de un pequeño altavoz en la diapositiva.

Si la imagen está seleccionada en la vista Normal, se visualizará su reproductor y

podrás probar el sonido. También se puede Reproducir desde la cinta.

En cambio, durante la vista de Presentación, de cara al público, el reproductor se

mostrará al pasar el cursor sobre el icono.

14.2. REPRODUCCIÓN DEL SONIDO

Por defecto el sonido que insertamos se ubica en una diapositiva en concreto y se

reproduce al hacer clic sobre su icono. Pero eso no tiene porque ser así.

Cuando hacemos clic en el icono que representa al sonido en la diapositiva aparecerán

las Herramientas de audio. En la ficha Reproducción podremos escoger el Volumen de

reproducción y cuándo debe iniciarse el sonido durante la presentación.

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Automáticamente reproducirá el sonido nada más mostrar la diapositiva.

Al hacer clic, la opción por defecto, lo reproducirá al pulsar sobre su icono.

Reproducir en todas las diapositivas nos permite, por ejemplo, incluir una canción

que vaya reproduciéndose a lo largo de toda la presentación, de fondo.

En los casos en que reproduzcamos el sonido de forma automática o a lo largo de toda

la presentación, suele ser aconsejable activar la opción Ocultar durante la presentación.

Así no se mostrará el icono del altavoz. En estos casos también es útil activar la

opción Repetir la reproducción hasta su interrupción, así no nos tendremos que

preocupar si la canción termina antes de que pasen las diapositivas.

Excel

PRACTICA 2 Esquematización

Trabajas como profesor en una Universidad y necesitas entregar calificaciones de tus alumnos. Durante el curso, dictaste algunas prácticas y ejercicios, así como algunas otras actividades que sumadas nos dan la calificación del alumno. Sin embargo, el formato que usaste (horizontal) no es el adecuado para la escuela que lo requiere de manera vertical. Crea primero la hoja de DATOS ORIGINAL y copiaras está a otra hoja donde harás el esquema. Pero al hacerlo deberás usar la opción de TRANSPONER para que dicho esquema quede correcto.

Esta es la hoja original, y vemos que los nombres de los alumnos están en filas y la información con las prácticas en columnas. Y al final debe quedar así:

79

Usando la opción de TRANSPONER, hacemos que los alumnos queden como columnas y los puntos como filas para poder hacer la esquematización correctamente.

80

Internet

4.1. TIPOS DE BUSCADORES

Aunque algunos buscadores utilizan conjuntamente varios de los métodos que vamos a

describir a continuación resulta útil distinguir cada forma de buscar.

 Buscadores genéricos por palabras clave.

Son los buscadores más comunes, el usuario introduce una palabra clave y el motor del

buscador examina su base de datos para mostrar las páginas encontradas. La mayor

parte de esta unidad está dedicada a ellos. Por ejemplo, Google, Yahoo y Bing.

 Buscadores específicos.

Son buscadores que sólo contienen información sobre un tema concreto, por ejemplo,

hoteles, vuelos, seguros, legislación, libros, etc. Suelen ser más eficientes que los

búscadores genéricos ya que están adaptados a cada tema. También incluimos en este

tipo las páginas recopilatorias de páginas web sobre temas concretos, por ejemplo de

recursos gratis.

 Buscadores por categorías.

Estos buscadores están organizados por temas de forma que al elegir un tema nos

muestra otra pantalla con más temas sobre el tema que hemos elegido, así

81

sucesivamente podemos llegar a ver las páginas que existen sobre un tema muy concreto.

Es como un árbol de categorías, se empieza por la raíz y se va avanzando hacia las

hojas. Por ejemplo,Deportes → Deportes extremos → Parapente → Vuelo libre. Es

decir en estos buscadores se puede buscar eligiendo categorías en lugar de introducir

palabras claves. Por ejemplo, Dmoz y Yahoo Directory.

 Otros buscadores..

Aquí agrupamos búscadores de distintos tipos, como búscadores que respetan mejor la

privacidad, metabuscadores, descentralizados (http://yacy.net/es/) , favoritos (delicious)

Veremos buscadores de cada tipo a lo largo de esta unidad.

4.4. BÚSQUEDAS ESPECIALES. UTILIDADES

Google intenta ante todo ser útil. Por eso en algunos casos también ofrece algunos

servicios extra que se muestran antes de los resultados convencionales. Por ejemplo:

Si escribes Clima en la caja de búsqueda, te devolverá la predicción del tiempo para los próximos días.

Si buscas Euro to Dolar te saldrá el valor actual del cambio entre estas dos divisas (funciona con muchas monedas).

Si escribes cálculos como 2+3 te mostrará automáticamente el resultado de dicha operación matemática.

Si buscas información sobre suicidio, te propondrá el teléfono de ayuda y esperanza más cercano.

Si estás buscando películas, te mostrará como primer resultado su propia cartelera de cine donde consultar las sesiones de tus cines más próximos. Además, el menú dinámico de la izquierda te permitirá filtrarlas por género fecha u hora, etc.

En ocasiones, si tu equipo de fútbol favorito está jugando y le buscas, te presentará el marcador en tiempo real. También puede mostrar el resultado del último partido o cuándo y dónde jugará el próximo.

Y así, muchos detalles que te sorprenderán. Conócelos y pruébalos aquí.

4.5. CONCEPTOS ÚTILES PARA BUSCAR CON GOOGLE

A continuación veremos conceptos que hay que tener en cuenta al utilizar Google. Más

adelante, en el punto Búsqueda avanzada, veremos las consideraciones fundamentales

que hay que tener para sacar el máximo jugo a una búsqueda.

 ¿Cómo busca Google si escribimos más de una palabra en la caja de

búsqueda?

82

Si escribimos dos o más palabras Google buscará preferentemente páginas que

incluyan todas las palabras que hayamos escrito. Es decir, si escribimos librerías

medicinales no encontrará en primer lugar páginas que tengan el término librería o que

tengan el término medicinales, sino páginas que contengan ambos términos. En términos

de lógica, buscará librerías AND medicinales.

Sin embargo, aunque este comportamiento es el más general, hay excepciones. Si no

hay resultados que contengan las dos palabras, mostrará resultados para cada una de las

dos palabras sueltas.

Si queremos que busque una palabra u otra podemos utilizar el operador OR. Por

ejemplo, seat OR renault, búscará páginas de autos seat o (OR e inglés) páginas de

autos renault, mientras que si no utilizamos OR aparecerán páginas donde se comparan

modelos de seat y renault.

Si quieres que busque páginas que contengan un término u otro debes

escribir:  librerías OR medicinales.

 

 ¿Cómo indicar que no queremos que aparezca una determinada palabra en las

páginas de los resultados?

A menudo ocurre que buscamos un término que es popular en un contexto, pero no nos

interesa ese y queremos excluirlo de algún modo. Por ejemplo, queremos buscar

información sobre elInstinto y no paran de salirnos referencias a la pelicula Instinto

básico o al cine. En tal caso escribiríamos Instinto -cine -básico. Y así, con el

signo - antes de la palabra a excluir, filtraremos todos estos resultados y obtendremos una

información más acertada.

 

 Busca sólo palabras completas.

Si escribes pan Google no encontrará panadería, ni mazapán es decir sólo busca

palabras iguales a pan, no palabras que empiecen, contengan o acaben por pan. No

obstante, si es capaz de encontrar plurales y femeninos de muchas palabras.

 

 Busca palabras sueltas, no frases.

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Google busca palabras, no frases con las palabras en el orden que las hemos escrito

en la caja de búsqueda. Si quieres que busque una frase completa debes escribirla entre

comillas dobles. No es lo mismo "al alba" que escrito sin comillas. En el primer caso

encontrarás algo sobre la canción "Al alba" de L. E. Aute, mientras que escrito sin

comillas encontrarás páginas con la palabraalba, aunque en los primeros resultados

aparecerán las que tienen el texto más parecido al buscado, pero verás que hay muchos

más resultados. También hay que tener en cuenta que cuando no utilizamos las comillas

dobles, Google da menos importancia a una serie de palabras que no considera

significativas, por ejemplo, artículos, como al, el, un; preposiciones como a, conjunciones

como y, etc.

Puedes probar con "carantoña glutamato bracamonte". Cuando redactamos este

texto no existía ninguna página en la web con las tres palabras, como puedes ver en la

imagen siguiente.

Google dice que no ha encontrado "carantoña glutamato bracamonte" y ofrece los

resultados como si las hubieramos escrito sin comillas

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Esta búsqueda dará otro resultado una vez que Google indexe esta página que estás

leyendo. Ya aparecerá una página, al menos, y aquellas otras que hayan copiado y

publicado este curso (¡Esperemos que respetando los derechos de autor!).

 El orden de las palabras importa.

No es lo mismo buscar cursos word que word cursos. La diferencia es que se da más

importancia a que en los resultados, las palabras aparezcan en el mismo orden. Aunque el

número de los resultados puede variar un poco, y su orden también, los primeros suelen

ser los mismos. Lógicamente si habría mucha diferencia si buscamos la frase exacta

enmarcada con comillas dobles.

 

 El país desde el que se busca importa.

Google tiene en cuenta el lugar desde donde realizas la búsqueda. Dará prioridad a los

resultados relevantes más próximos a tí. Puedes cambiar la ubicación desde el

botón   Opciones y desde Herramientas de búsqueda opción Buscar cerca de ...

 

 Corrector de errores tipográficos.

Cuando te equivocas al teclear una palabra, Google suele mostrar una sugerencia con

la palabra correcta. Por ejemplo, si tecleas, tarbajo, aparecerá una línea que dice: Quizás

quiso decir: trabajo, mostrándote los dos resultados más relevantes para la sugerencia.

Puedes hacer clic sobre ella en lugar de tener que corregir la palabra a mano.

 

 Traducción.

Si buscas palabras en inglés desde Google en español (www.google.es,

www.google.com.mx, etc.) podrás obtener páginas en Inglés, pero con un enlace que

dice: [Traducir esta página], por si quieres que Google te traduzca la página. La

traducción no es perfecta pero puede serte útil.

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