PROGRAMA

Grigore GheorghitaMicul cologist

INDRUMTOR PENTRU DISCIPINA OPIONAL2010Programa orientativMICUL ECOLOGISTdisciplin opional

Durata: un an colar

Clasele a III-a sau a IV-a

Realitatea suprem a timpului nostru e vulnerabilitatea planetei.

John F. KennedyNatura ne arat doar straturile de suprafa, dar ea e infinit de adnc.

Ralph EmersonRealitile naturii depesc i cele mai ambiioase visuri ale noastre.

Franois-Auguste-Ren Rodin, sculptor

Nivelul cel mai profund de nelegere a ecologiei este nelegerea c

suntem parte dintr-un mare ntreg, cosmic, din univers.

Fritjof Capra, fizician

Toi suntem unul - psri, plante, animale, minerale. Toi suntem diferite manifestri ale aceleiai energii eseniale.

Alejandro Lerner, scriitor argentinian

Nu vom salva tot ce ne-ar plcea s salvm, dar vom salva mai mult dect dac n-am fi ncercat deloc.

Sir Peter ScottRealizat n cadrul Proiectului multilateralComenius"Let's do something for our planet!"2008-2010Acest proiect a fost finanat cu sprijinulComisiei EuropeneAceasta publicatie reflecta numai punctul de vedere al autorului si Comisia nu este responsabila pentru eventuala folosire a informatiilor pe care le contine4

ARGUMENTAcest opional a luat natere ca urmare a Proiectului colar Comenius

S facem ceva pentru planeta noastr, care s-a derulat n coala noastr n perioada 2008-2010, cu sprijinul financiar la Comisiei Europene, prin Programul de nvare pe tot parcursul vieii. Vizeaz mai multe arii curriculare, abordnd

cunoaterea ariilor naturale i a specificului local, n mod transdisciplinar i interdisciplinar, prin intersectarea mai multor discipline cum ar fi: geografie local, istorie local, ecologie i protecia mediului, tiinele naturii, cunoaterea

mediului etc. Exerciiile propuse ating i ariile curriculare de limb i

comunicare; matematic i tiine ale naturii; om i societate; arte; tehnologii.

Necesitatea cunoaterii de ctre elevi a istoriei i geografiei locale, include i contientizarea acestora privind frumuseile naturii nconjurtoare i a

relaiilor lor cu mediul; a importanei rolului activitilor lor, ce pot distruge sau dimpotriv salva natura nconjurtoare. Acest opional are ca obiectiv principal dezvoltarea la elevi de atitudini investigative asupra realitii i a unui comportament ecologic viznd grija i responsabilitatea fa de calitatea mediului natural.

Curriculum Naional nu prevede n trunchiul comun o disciplin de

sine stttoare care s abordeze problematica deteriorrii mediului i a modalitilor de combatere a acestora. Noiunile despre poluare i protecie a mediului se regsesc disipate la nivelul mai multor discipline ceea ce nu ofer o viziune de ansamblu asupra fenomenelor complexe ce duc la degradarea mediului i a consecinelor lor.

De aceea prin acest opional ncercm s aducem un instrument prin

care vor putea descoperi, cunoate, nelege, aprecia i proteja mediul n care triesc i i desfoar activitatea.

Insuflnd copiilor dragostea pentru frumuseile naturii, ne asigurm c i generaiile urmtoare vor aprecia aceste bogii i le vor lsa motenire intacte .

5

I. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVAREObiective de referin

1. s neleag i s evidenieze relaiile care exist ntre organismele vii i factorii de mediu

2. s observe i s descrie plante i

animale

3.

s aleag acele cri, pliante, reviste care i pot furniza informaii despre tema studiat

4. s viziteze acele locuri i instituii care

i pot furniza datele cutate

5. s evidenieze i s argumenteze relaiile dintre cauz i efect

6. s defineasc n termeni simpli: mediul, poluarea, protejarea mediului

7. s enumere factorii de poluare

8. s participe la aciuni de nfrumuseare

a mediului apropiat

Activiti de nvare

- explorarea mediului natural

- exerciii de observare spontan i

dirijat

-experimente pentru descoperirea i demonstrarea proprietilor unor elemente: ap, aer, sol...

- realizarea de desene, colaje, jucrii

- creare de povestiri, poeyii, scenete

despre viaa plantelor, animalelor

- utilizarea informaiilor de la alte

discipline de studiu,

-culegerea de informatii de pe site-uri de specialitate

- Crearea unui colt ecologic, expoziie

- Diseminarea rezultatelor n coal, n

cartierele de locuit

- portofoliu, prezentri PPS

-realizarea unor colecii de frunze, semine

-observaii asupra factorilor de poluare din mediul apropiat

- observaii asupra efectelor polurii

-alctuirea unor afie, ecusoane, stegulee privind salvarea mediului

- plantarea i ngrijirea unor plante

-activiti de monitorizare a unor zone locale, ecologizare periodic plantare de pomi i flori

II. CONINUTURILE NVRII

ECOLOGIE

Mediul nconjurtor- Medii de via

- Lanuri trofice

- Diversitatea lumii vii

- Intervenia omului

Poluarea mediului- Tipuri de poluare

- Factori de poluare; poluani

- Aerul. Poluarea aerului

- Apa. Poluarea apei

- Solul i subsolul.Poluarea

solului

- Poluarea fonic

- Deeurile; tipuri de deeuri.

Protejarea mediului- Colectarea selectiv a

deeurilor. Depozitarea.

- Reciclarea, o soluie

- Energii nepoluante

- Msuri de protecie la

ndemna tuturor

- Ce putem face noi, copiii

6

III. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANObiective cadru

1. Dezvoltarea capacitii de explorare/ investigare a realitii i de relaionare cu mediul nconjurtor.

2. Perceperea, nelegerea i reprezentarea spaiului geografic local.

3. Cunoaterea i nelegerea mecanismelor naturale i formarea unui comportament civilizat fa de natur, de ocrotire i protejare a ei.

4. Formarea unei conduite ecologice

5. Dezvoltarea capacitii de comunicare divers prin folosirea unor termeni i noiuni specifice.

Standarde

S1. Identificarea principalelor elemente ale mediului

nconjurtor.

S2.Monitorizarea aciunilor duntoare mediului n

diferite zone urbane.

S3. Descrierea nsuirilor i caracteristicilor vieuitoarelor i a fenomenelor prezentate. S4. Realizarea unor portofolii, colecii.

S5. Realizarea unor creaii literare, desene, postere i

a unor lucrri practice.

S6. Selectarea unor informaii i prezentarea lor

colegilor ntr-o manier concis i clar.

S7. Identificarea i nelegerea relaiilor dintre om i

mediul nconjurtor.

S8. Realizarea unor activiti practice de ocrotire i

protejare a naturii.

S9. Formarea capacitii de a comunica folosind

limbajul de specialitate.

IV. MODALITI DE EVALUARE

- Conversaia examinatoare

- Probe de evaluare scrise

- Portofoliul

- Lucrri practice

- Observarea comportamentului

- Desene/ postere/compuneri

Bibliografie:

http://www.ecomagazin.ro/http://www.e-scoala.ro/ecologie/index.html http://www.ecoghid.ro/7

I. Mediul nconjurtorMediul nconjurtor este considerat ansamblul de condiii i elemente naturale ale Terrei: aerul, apa, solul i subsolul, aspectele caracteristice ale peisajului, toate straturile atmosferice, toate materiile organice i anorganice, precum i fiinele vii, sistemele naturale n interaciune cuprinznd elementele enumerate anterior, inclusiv valorile materiale i spirituale, calitatea vieii i condiiile care pot influena bunstarea i sntatea omului.

Natura nconjurtoare alctuit din totalitatea factorilor externi n care se afl fiinelei lucrurile este numit i mediu.

Mediile de via pot fi: terestru, acvatic, aerian i subpmntean.n afara planetei Pmnt nu se mai cunoate alt planet pe care s existe condiiile necesare pentru via.

Medii de viaPdurea - mediu de via terestruPdurea este un mediu de via natural, terestru, complex i variat, n care vegetaia natural (flora) i animalele slbatice (fauna) vieuiesc fr ajutorul omului.

Pdurile sunt diferite, n funcie de relief i clim:

Pdurile de foioase cresc la cmpie, deal i la poalele munilor, pn la o altitudine de 1300 m. Acestea cuprind:

- arbori: stejar, gorun, frasin, arar, ulm,

mesteacn, carpen, tei, paltin;

- arbuti : mce, soc, corn, mur, alun, feriga, muchi, licheni ;

- plante mici: ghiocel, viorea, toporai, lcrmioara, brebenelul;

- animale: insecte, melci, pianjeni, salamandra, brotcelul, oprla, ciocnitoarea, cucul, pupza,

gugutiucul, veveria, ariciul, vulpea, lupul, cprioara i altele.

8

Pdurile de conifere ocup zonele de munte, de la altitudini de 1200m pn la altitudini de 1800m. Gsim:

- arbori cu frunze permanente (florile lor au form de con): molidul, bradul, pinul, zada

.a.;

- arbuti: zmeurul, afinul, meriorul, coaczul ;

- plante de sol: ferigi, ciuperci, muchi, licheni;

- animale: insecte, psri (ciocnitoarea, mierla,piigoiul, cocoul de munte), reptile (nprca, oprla), mamifere (veveria, jderul, ursul, cerbul, rsul, pisica slbatic) i altele.

Importana pdurii :

Pdurea mprospteaz aerul, fixeaz solul, micoreaz puterea vnturilor. Ea este un minunat

loc pentru recreere, pentru a respira aer curat,

pentru linite i relaxare. Lemnul pdurilor este folosit pentru fabricarea hrtiei, a unor obiecte, n construcii i drept combustibil . n pdure cresc i unele plante medicinale, fructe de pdure. i gsesc adpostul multe animale.

tiai c...Sunt necesari un minim de 17 copaci pentru a face o ton de hrtie (n funcie de tipul i calitatea hrtiei se poate ajunge i pn la un numr de 34) ?Zona Cazanelor Mari i Cazanelor Mici din defileul Dunrii este declarat de specialiti monument unic al naturii n Europa ?n comuna Ponoarele judeul Mehedini se afl cea mai mare pdure de liliac din Romania ? Aceasta este unic n Romnia drept pentru care a fost declarat monument al naturii.

Rezervaia de brad natural "Glodeasa" de pe Valea Doftanei are o vechime de peste 200 de ani ?Rezervaia natural Cmpulung Moldovenesc cuprinde exemplare de brad i molid cu diametrul de peste 1 m i nlimi de peste 40 m? Are o vrst estimat la peste 350 de ani !

Respect pdurea, ca i urmaii notri s sebucure de aerul curat, de frumuseea i calitile ei!Recomandrile micului ecologist pentru colegi:Ajut la plantarea de puiei de arbori. Ei vor crete odat cutine, iar cnd vei fi matur, vei putea sta la umbra lor!Nu face focul n pdure!Economisind i reciclnd hrtia, salvezi copacii de la tiere! Pstreaz cu grij obiectele fabricate din lemn. Ele s-au obinut cu preul vieii unui copac!9

Balta mediu de via acvatic

Balta este o ntindere de ape stttoare, puin adnci n care lumina soarelui ptrunde pn la fundul apelor, unde plantele se pot dezvolta.

Pe marginea apelor triesc papura i trestia, n ape triesc plante cu frunze subiri, divizate ca nite firiloare i la suprafata apelor plutesc nuferii.

n zona de balt triesc multe animale: la suprafaa apei: libelule, tnari, pianjeni; n ap: broate, raci, peti, scoici; pe malul apei: rae, berze,

cocori.

Importana blilor:

Blile au o importan deosebit, pentru c n aceste medii exist condiii de via potrivite pentru multe specii de plante i animale iubitoare de ap. Din trestie oamenii obin hrtia. Blile sunt locuri foarte cutate pentru pescuit.

S pstrai natura intact; aa voi i copiii votri v vei bucura i n viitor de frumuseea acestor locuri!Recomandrile miculuiecologist:Nu aprindeti focul decat in locurile specialamenajate si stingeti-l la plecare!Nu facei baie dect n locurile indicate!Pstrai linitea n natur! Protejai bodiversitatea; se interzicecolectarea elementelor de flor sau faun!Nu splai autovehiculul i nu deversai produse (solide sau lichide) n lacuri i fluvii!Adunai i aruncai n locuri special amenajate toate gunoaiele pe care le produceti!

Aflai mai multBalta Brilei, cuprins ntre cele doua brae ale Dunrii, Dunrea navigabil ( braul Cremenea) la vest i Dunrea Veche (braul Mcin) la est, a reprezentat una dintre cele mai importante uniti hidrologice din lunca Dunrii. Cu o lungime total de aproximativ

60 km i o lime de 23 km, Balta Brilei nsuma 99 mii ha. Dac la aceast suprafa se adaug i lunca inundabil exterioar, atunci ntreaga suprafa se ridic la

peste 153 mii ha.

Atunci cnd aveau loc viiturile de primvara, intreaga balta devenea o imens intindere de ap, deasupra apei rmnnd numai plcurile de slcii.

La retragerea total a apelor, chiar i n perioadele de var foarte secetoase, rmneau peste 200 de bli cu ap permanent.Aproape toate blile din interiorul Blii Brilei aveau legatur ntre ele,

dar i cu fluvial.

Amenajrile dintre anii 1964-

1970 ce s-au efectuat asupra Blii Brilei prin desecarea, ndiguirea acesteia i dirijarea terenurilor

spre folosina n agricultur (Insula Mare a Brilei), au modificat radical att relieful ct i microclimatul local.

ntreaga zon cuprins ntre Giurgeni i Brila, rmas n regim liber de inundaie

dup ndiguirea Blii Brilei, poart denumirea de Blile Mici ale Brilei.

Ulterior, zona a fost desemnat ca Parc Natural, purtnd denumirea de Parcul Natural Balta Mic a Brilei

Lanuri troficeRelatiile trofice sunt relaiile de hrnire care se stabilesc ntre speciile care triesc n acelai mediu de via. Acestea se mpart n categorii trofice. Unele specii sunt productori, alii consumatori. Consumatorii pot fi i ei, la rndul lor, consumai de alte specii, deci pot fi productori.

Producatorii primari sunt plantele verzi terestre i acvatice.

Consumatorii sunt reprezentai de animale, bacterii, ciuperci, plante semiparazite i

parazite.

Lanul trofic este aezarea linear a vieuitoarelor n ordinea n care se hrnesc unele

cu altele.

lant trofic mediu de via terestru:gru lcust oprl uliu

lant trofic mediu de via acvatic:

alge - dafnie crap tiuca

Organismele de pe niveluri trofice superioare captureaz i consum organismele de

pe niveluri trofice inferioare,circulaia n sens invers nu este posibil (oprla nu este n stare s prind i s sfie o pasre rpitoare);

Numrul verigilor unui lan trofic este limitat, rar depete 4-6 verigi, deoarece

numrul productorilor primari este limitat de resursele minerale i energia solar ce cade pe unitatea de suprafa, astfel exist o limit a hranei consumate.

Lanul trofic este ncheiat de descompuntori. Descompunatorii sunt bacterii si ciuperci care descompun substana organic din organismele moarte n substante minerale. Acestea se ntorc n mediu.

n multe lanuri trofice intr i omul, care poate fi consumator: plante animale

domestice om, omul ncheie unele lanuri trofice. Omul poate fi i productor, urmtoarea verig fiind constituit din diferii parazii la om (viermi parazii, nari).

Uneori, datorit interveniei omului, lanurile trofice sunt mult mai scurte dect ar fi normal n natur, deoarece dispar o serie de verigi (insecte duntoare, psri care se hrnesc cu acestea, animale care nu-i mai pot gsi un adpost prin distrugerea unor plante).

Tem de reflecie:Explicai semnificaia ecologic a proverbului Petele mare l mnnc pe cel mic!11

Curioziti din naturDe obicei, plantele sunt furnizori de

hran pentru animale. Se cunosc ns plante

carnivore, adic plante care se hrnesc cu animale. Acestea reprezint adevrate curioziti ale naturii, excepiile de la regul, care i-au fascinat pe oamenii de tiin, prin comportamentul lor deosebit.

La noi n ar cresc puine plante de acest fel. n Delta se gsete otrelul de balt (Utricularia vulgaris) sau Adrovanda vesiculoasa, o planta acvatic cu nfiarea unei tufe plutitoare i cu frunze ale cror modificari constituie veritabile capcane, fara nicio iesire pentru animalele acvatice mici. Dar cea mai cunoscut este Roua cerului, sau Drosera rotundifolia. Face parte din categotia plantelor ocrotite de lege. Ea crete n zonele muntoase, n turbrii. Ca i multe alte surate ale ei, Drosera rotundifolia prezint numeroi periori lipicioi. n zborul lor, micile insecte poposesc i pe frunzele acestei plante. dar nu o mai pot prsi pentru c se lipesc de acei periori. Aceiai periori secret o substan care ajut la digerarea "pradei". Se spune c o astfel de plant devoreaz cam 50 de insecte pe an.

O reea trofic dintr-o pduren pdure se gsesc urmtoarele animale: veveria, jderul, mierla, oarecele de pdure, porcul mistre i psri rpitoare. Dac analizm dou exemple de animale cu regimuri variate de hran, vom nelege de ce ntr-o pdure de foioase acestea nu vor fi niciodat lipsite de hran. Porcul mistre, animal omnivor, poate fi activ ntr-un lanla nivelul consumatorilor primari (consum ghind i rdcini), iar n alt lan la nivelul consumatorilor secundari (consum oareci). Jderul atac psari, oareci i veverie. El poate consuma i fructe de pdure. mpins de foame, consum i cadavre. n raport cu hrana sa.

Alt exemplu ar fi omida proas a stejarului care se hrnete cu frunze de stejar.n lipsa acestora, se poate hrni i cu frunzele altor arbori, arbuti i plante ierboase. ntr-o pdure de foioase, aceast omid va gsi ntotdeauna hran.Nu acelai lucru se ntmpl cu omida stejarului (larva unui fluture foarte rspndit n pdurile de foioase), care are un regim de hran foarte strict numai muguri i frunze de stejar. Cnd aceste omizi se nmulesc foarte mult, ajung s desfrunzeasc suprafee intinse din pdurile de stejar dup care, nemaiavnd hran, mor. Distrugerea n mas a hranei i dispariia omizilor determin dereglri n rndul altor specii de vieuitoare pentru care omida reprezint hrana.

Prin aceste multiple relatii trofice, echilibrul unei pduri de foioase n regim natural este stabilit, distrugerea lui are loc cnd se taie nsi pdurea. De aceea, orice intervenie a omului n natur trebuie bine chibzuit, iar consecinele trebuie calculate.

Sfatul micului ecologist:n cltorii, nu adunai i nu cumprai suveniruriexotice i naturale (fosile,

obiecte din os, coarne de animale, plante proaspete sau presate)!

n acest fel ai contribui la punerea n pericol a resurselor naturale, distrugnd

sau ncurajnd distrugerea echilibrului mediului natural.12

BiodiversitateVom studia aceast noiune n ceea ce privete ansamblul vieuitoarelor ce populeaz Pmntul i care formeaz lumea vie (biosfera). Aceasta cuprinde organismele, de la cele mai simple, plantele i animalele, toate clasificate pe diferite criterii, astfel nct s poat fi inventariate, studiate.

n cadrul acestei noiuni putem vorbi despre:

1)

Materia diferit din care sunt constituite fiinele determin caracteristicile speciilor i indivizilor, ceea ce determina diversitatea vieii vii

2)

Diversitatea speciilor nseamn numrul de specii distincte de vieuitoare ce populeaz ntreaga planet;

3) Diversitatea mediilor de via i a caracteristiciolor speciale ale acestora, ceea ce

marete biodiversitatea.

4)

Diversitatea peisager este o noiune mai recent care presupune relaiile dintre un individ sau o societate i un teritoriu i a crui aspect rezult din aciunea, n decursul timpului, a factorilor naturali i umani sau o combinare a acestora.

5) Diversitatea cultural uman - reflectnd integrarea omului n datele naturale.

Biodiversitatea este important pentru ansamblul vieii pe glob i n special pentru om. Aceasta are rol important pentru om ca hran, ca baz pentru diverse industrii i are o valoare estetic i educativ.

Omul i ia hrana din lumea vie, plante i animale slbatice i domestice.. Din lumea mineral omul ia doar sarea ca atare, deoarece o mare parte a componentelor chimice ce intr n alimentaie au la baz tot produse biologice.

Sntatea omului depinde n cea mai mare parte de produsele biodiversitii. Odinioar toate medicamentele proveneau din plante i animale.

Industria i comerul se bazeaz, de asemenea, n bun msur pe produsele biologice. Industria alimentar, industria lemnului, diverse fibre, esene de parfumuri i numeroi colorani.

Aciunea asupra solului i subsolului de ctre biosfer este considerabil. Plantele i animalele genereaz solul, apr solul de eroziune. Vegetaia are calitatea de a absorbi poluanii i de a menine microclimatul, creeaz peisajul.

Biodiversitatea are i un rol estetic i educativ ntr-o societate suprasaturat de artificialul civilizaiei moderne. Turismul a devenit a doua industrie economic pe glob, el fiind strns legat de peisaj i de elementele biosferei.

13

Diminuarea biodiversitiiEste un fapt care atrebuie s ne ngrijoreze, disprnd anual zeci de specii de plante i animale. Procesul nu este o noutate pentru viaa de pe Terra, cci n decursul istoriei geologice dispariiile de forme de via au fost continuie, ca o consecin a mecanismului evoluiei.

n urm cu milioane de ani dispariiile n mas aveau cauze naturale (erupii vulcanice, modificri ale climei .a.) sau de ordin bilogic (lipsa hranei, molime). De peste o sut de ani se constat c impactul omului asupra biodiversitii se face simit, din pcate n mod negativ.

Scderea diversitii speciilor este cea mai ngrijortoare. Se consider c anual dispar pe cale natural, fr impactul omului, 1- 10 specii de animale. Datorit omului, n ultima sut de ani au fost distruse aproximativ 50 specii de mamifere. n ceea ce privete plantele, n ultimii 60 de ani, n Europa,

10% din totalul de plante sunt n pericol s dispar din vegetaia originar.

Cauze ale diminurii biodiversitiiCreterea populaiei i consumarea resurselor Ca atare, va trebui gsit o strategie care s fac fa creterii populaiei fr s pericliteze capacitatea de suport a planetei.

Schimbarea continu a gamei de produse comercializate n domeniul alimentar amenin diversitatea genetic i a speciilor ce stau la baza agriculturii, zootehniei i pisciculturii.

Evaluarea greit a mediului i a resurselor sale duce la modificarea habitatelor. Astfel, transformarea unor zone umede n teren agricol a dus la distrugerea unor habitate foarte bogate i la transformarea n zone n curs de aridizare, deoarece agricultura a dat rezultate tot mai proaste.

O nelegere greit a importanei

Afl mai mult...n ap dulce triesc peti, amfibieni, nevertebrate, microorganisme i plante acvatice. Schimbrile de habitat, poluarea chimic i termic duc la reducerea drastic a biodiversitii, fr a mai vorbi despre reducerea numrului de exemplare ale unei specii.

Zonele umede reprezint un alt mediu de via supus unei accentuate distrugeri. Este vorba despre bli, lacuri puin adnci, terenuri inundabile, turbrii. Zonele umede sunt importante din multe puncte de vedere. Ele au rolul de a echilibra inundaiile, de a stabiliza pnza freatic i viiturile, de a reine impuritile i acioneaz ca un depoluator natural i protejeaz liniile de rm. Sunt importante economic deoarece n perioadele n care nu sunt inundate ofer bune terenuri de pune sau teren agricol; din ele se extrage stuf, papirus, turb. Unul din cele mai importante roluri pe care le au zonele umede se refer la biodiversitate. Aici i depun icrele numeroase specii de peti i se afl locul de cuibrit pentru specii de psri stabile sau de pasaj.

biodiversitii. Aceasta a dus la dispariia unor habitate de mare diversitate i bogie i la dispariia a numeroase specii.

14

Intervenia omului asupra mediuluiBiodiversitatea este n curs de transformare din cauza interveniei omului. Aciunile sale tradiionale erau legate de anumite tipuri de funcii economice: agricultur, pescuit, creterea vitelor. Modificarea ecosistemelor, de exemplu, de la pdure la pune, de nlocuire a unui anumit tip de cereale cu altul de import, a determinat alterarea, dac nu chiar dispariia unor culturi sau populaii. Industrializarea face s dispar ntr-un ritm rapid specii iar omul este artizanul uneia dintre cele mai mari extincii biologice pe care a cunoscut-o globul n istoria sa geologic. El transform mediul, n general srcindu-l prin perturbarea reliefului, climei, cursului apelor i dezechilibrarea lumii vii, dar i modificarea funciei lor. tim n acelai timp importana pe care o are biodiversitatea pentru glob n ansamblu (relief, peisaj, echilibrul mediului), pentru om (factor de sntate i surs de medicamente) i pentru sistemul su socio-economic (ca resurs).

Srcirea biosferei n specii i ecosisteme poate deveni lipsa de hran i supraindustrializarea prin cele dou componente majore, srcirea resurselor i creterea polurii.

Concluziile micului ecologist:-Intervenia omului pare benefic pe termen scurt, gsind soluii pentru problemele care apar n agricultur (extinderea zonelor agricole n defavoarea pdurilor, desecri, fertilizri, ierbicidri), industrie (apariia coloilor industriali, exploatarea subsolului), pentru creterea numeric a populaiei (construire de locuine, de drumuri), dar acionnd negativ asupra echilibrului naturii.

-Deoarece biodiversitatea este strns legat de nevoile umanitii, ea trebuie considerat un element al securitii naionale.

15

II. Poluarea mediuluiFactorii de mediu sunt solul i subsolul, apa, aerul, lumina i cldura (climatul).

Viaa de pe planet, solul atmosfera, apa i fomele de relief s-au dezvoltat mpreun; niciuna nu ar fi la fel fr celelalte. Solul fabric pmnt; el este n relaie cu atmosfera (climatul); este influenat de apa de suprafa i de cea profund; el este asociat mediilor de via.

Pricipalele tipuri de poluare:

1. poluarea geografic distrugerea zonelor geografice prin distrugerea vegetaiei

Exemple:

- defririle masive

- distrugerea parcurilor i spaiilor verzi

- inundaiile

- incendierea pdurilor

2. poluarea solurilor- datorit utilizrii necorespunztoare a acestora

3. poluarea apelor- datorit deversrii deurilor toxice, a produselor petroliere, ce duc la moartea petilor

4. poluarea atmosferic- se face prin eliminarea n aer a unor pulberi i substane ce mbcsesc aerul respirat Ex. combinatle chimice, oelriile, gazele de eapament, gospodriile

5. poluarea sonor- se datoreaz zgomotelor de intensiti mari care se propag n atmosfer Ex. zgomotele produse de utilaje, maini, muzica dat la maxim

6. poluarea moral dat de degradarea relaiilor interumane.Ex. violena verbal i fizic, comportamentele nepotrivite, mbrcmintea vulgarExist dou mari categorii de materiale poluante sau altfel spus poluani.

Acetia pot fi biodegradabili, cum ar fi murdria provenit de la canalizri, care se descompune prin procese naturale. Aceti poluani devin o problem atunci cnd apar n atmosfer mai repede dect pot ei s se descompun.

Poluanii nedegradabili sunt materiale care fie nu se pot descompune, fie se descompun

mult prea ncet. O dat aprut contaminarea, este foarte greu sau imposibil de a ndeprta aceti poluani din mediu.

16

Aerul. Poluarea aeruluiAerulAerul este un amestec de gaze care nconjoar Pmntul sub forma unui strat numit

atmosfer. Atmosfera ajut ca planeta noastr s fie protejat de Soare, care altfel ar arde pmntul. Fr aer nu ar exista via pe Pmnt. Aceasta pentru c aerul conine unele gaze fr de care plantele i animalele nu ar putea tri.

Compoziia aerului:

Cele mai importante elementele ale aerului sunt oxigenul, care ocup o cincime din aer (20,95%), dioxid de carbon, care se afl n cantitate mult mai mic (0,03%), dar care are proprietatea de a absorbi cldura, nclzind aerul. n cantitate mare se afl azot (78,09%), la nlimi mai mari n atmosfer. Fiecare dintre acestea sunt importante, iar absena lor sau

schimbarea proporiei aducnd schimbri n viaa plantelor, animalelor i omului. Pe lng acestea se gsesc vaporii de ap, gaze rare, fumul si particulele fine de praf, care au efecte

iritative, traumatice asupra tractului respirator, avnd n acelai timp rolul de purttor al

microbilor, virusurilor, germenilor care produc unele boli.

Aerul curat nu are culoare proprie, nici miros, dar pare divers colorat, dup cum atmosfera este ncrcat cu vapori de ap, particule de praf, fum microorganisme. Dup ploaie, cerul are o culoare albastr, cnd este ncrcat de vapori de ap pare cenuiu sau

lptos, iar cnd are praf, fum, microorganisme, pare roiatic, galben, violet.

Cer senin, vara la munte Cer innorat, atmosfer poluat Cer ncrcat de vapori de apAtmosfera are i rolul de a apra pmntul de razele arztoare ale soarelui. Unele gaze din aer asigur pstrarea echilibrului dintre cldura care intr n atmosfer i cea care iese n spaiu. Acestea dau efectul de ser. Echilibrul este ameninat de activitile umane, care prin creterea temperaturii atmosferei, amenin echilibrul vieii pe pmnt.

n atmosfer se produc schimbri de aer, aerul se mic dintr-un loc n altul, formnd vnturile. Acestea conduc norii, asigur schimbul de aer, dar i particulele strine.

17

Poluarea atmosferei corespunde prezenei unor substane strine acesteia sau variaiei semnificative a proprietilor sale. Datorit volumului uria al aerului, s-a crezut c acesta "nghite" orice i n orice cantitate, fr s i modifice necesar i indispensabil vieii pe Terra.

n aer se scurg i se revars impuriti dintr-o infinitate de surse de impurificare artificial i natural. Astfel, de pe unele suprafee se pot ridica n atmosfer pulberi i gaze rezultate din ciclul normal

de dezvoltare a plantelor cum sunt: granulele de polen, sporii vegetali, sfrmturile de vegetale si gazele rezultate din descompunerea acestora.

De asemenea, n aer se ridic adesea, antrenate de vnt, pulberi provenite din sfrmarea stratului

superficial al solului (praf). Din subsol sunt emanate uneori cantiti de gaze i vapori. Din Cosmos se

ndreapt ctre atmosfer nori de gaze, vapori, particule sub form de meteorii. ns cele mai multe impuriti provin din activitatea industrial, tehnic, transporturi i casnic, de aceea, acestei categorii de poluri i se acord importan mai mare n protectia atmosferei.

Toate categoriile de gaze, particule i vapori care se deplaseaz n atmosfer sau sunt antrenate de curenii de aer, pot s afecteze omul n masura n care

De ce e aerul atat de important ?Pentru ca el contine oxigen. Cnd inspirm aerul n plmni, oxigenul este transferat n globulele roii ale sngelui, care l vor duce mai departe la toate celulele organismului. La nivelul acestora, au loc reacii chimice vitale. n urma lor, rezult bioxid de carbon, pe care tot globulele roii l transport la plmni, care-l vor da afar din corp prin expiraie, fiind un produs rezidual. Zilnic, prin plmnii notri trec 10.000 de litri de aer.

Omul poate supravieui cteva sptmni fr hran, cteva zile fr ap, ns numai cteva minute fr aer. Aerul este esenial pentru via. Cinci minute fr aer provoac leziuni ireversibile la nivelul celulelor nervoase, cu consecine grave asupra sntii, ameninnd viaa.

pot produce modificri ale mediului sau de via, ale bunurilor sale, pot provoca anumite tulburri n organism. Aceste efecte se constata tot mai des.

Sursele de poluare a aerului sunt: Surse naturale, reprezentate de diversele procese care se petrec n natur:

solul, care se erodeaz i se macin cu eliberare de particule foarte fine;

plantele i animalele, care pot elimina n aer diverse elemente (fulgi, polen, pr);

erupiile vulcanice, care arunc n aer mari cantiti de gaze, particule solide;

incendiile din pduri, care creeaz un fum ce se poate rspndi pe suprafee mari.Surse artificiale, reprezentate de activitatile omului: procesele de ardere, pentru nclzirea locuinei i pentru producerea de energie;

procesele industriale, prin rspndirea n aer a diverilor poluani eliminai; transporturile de tip feroviar, naval i aerian i, n special, rutier.Modul de dispersie al agenilor poluani pe calea aerului depinde de factorii meteorologici

i de modul de evacuare prin courile intreprinderilor.18

Factorii meteorologici care influeneaz dispersia sunt: vntul- deplaseaz poluanii n masele de aer; dac are vitez mic, menine o concentraie mare de poluani n aer, iar dac are o vitez mare, mprtie agentul poluant pe suprafee ntinse ale atmosferei i concentraiile acestora vor fi mai mici;

calmul atmosferic - este cea mai favorabil condiie meteorologic pentru poluarea

aerului deoarece pe msura producerii de poluani de ctre diverse surse, acetia se acumuleaz n vecintatea locului de eliminare i concentraia crete continuu.

temperatura aerului - este influenat de anotimp, altitudine, forma reliefului, iar

instabilitatea temperaturii favorizeaz dispersia poluanilor.Industrializarea a dereglat raportul de gaze necesar pentru echilibrul atmosferic.

Arderea crbunelui i a gazului metan a dus la formarea unor cantiti enorme de dioxid de carbon i alte gaze, mai ales dupa ce a aprut automobilul. Principalele consecine ale

polurii atmosferei sunt: efectul de ser, nclzirea global, poluarea aerului, subierea

stratului de ozon i ploile acide.

Sfaturile micului ecologistEste foarte important calitatea aerului pe care-l respirm. Cel mai bun aer se afl n apropierea

zonelor verzi, a pdurilor, lng mri i oceane. Acest aer conine din abunden oxigen. Oxigenul se poate obine numai prin respiraie. Este bine s ne ajutm respiraia printr-o postur (poziia corpului) corect: umerii pe spate, pieptul n fa, spatele drept; prin mbrcminte lejer, prin respiraie diafragmatic (s punem la lucru muchiul abdominal n respiraie) i ct mai mult micare fizic.

Dumanul modern cel mai aprig al aerului din ncperi este fumul de tutun. Este periculos att fumatul activ, ct i contaminarea celor nefumtori din jurul nostru.

19

Apa n natur. Poluarea apein natur, apa se gsete din abunden, n toate strile de agregare:

- n stare lichid (forma n care acoper 2/3 din suprafaa pmntului; sub form de mri, oceane, ruri, fluvii, ape subterane);

- n stare solid (formeaz calote glaciare);

- n stare gazoasa (atmosfera contine o cantitate considerabila de apa, sub forma de vapori de apa, invizibili).

Apa urmeaz un circuit n natur.

Cldura soarelui determin evaporarea apei de suprafa. Vaporii rezultai se ridic n atmosfer. Dac n atmosfera saturat cu vapori de ap apare o scdere a temperaturii, se produce condensarea acestora. O parte din vaporii condensai iau forma de nori, cea, ploaie, zpad sau grindin.

n anotimpurile calde, dar cu nopi rcoroase se depune rou, iar dac temperatura

solului este sub 0 C, se depune bruma.

Apele ajunse la nivelul solului sau cele ce rezult din topirea zpezilor, n parte umplu

din nou lacurile, rurile, fluviile, mrile i oceanele. Alt parte strbate straturile de pmnt, la diferite adncimi, formnd apele freatice. Apa subteran poate reaprea la suprafa, fie prin izvoare, fie extras prin fntni, puuri sau sonde.

n cadrul acestui mare circuit natural se disting circuite secundare, dintre care, importan deosebit prezint circuitul biologic. Acesta const n ptrunderea apei n organismele vii i redarea ei n circuitul natural prin respiraie, transpiraie i moartea organismelor. Distingem i un circuit ap-om-ap care se refer la intervenia activitii omului n circuitul natural.

n natur nu exist ap pur; date fiind interaciunile cu mediul, ea conine gaze, substane minerale i organice dizolvate n suspensie. Chiar apa de ploaie, care ar trebui sfie cea mai curat ap natural (devenita astfel printr-o distilare natural) poate prezenta

dizolvate anumite impuriti ca urmare a contactului prelungit cu aerul.

Cea mai variat compoziie dintre toate apele naturale o au apele subterane. Ele conin cantiti mari de substane solide sau gazoase. Ajunse la suprafa, aceste ape, formeaz20

izvoare de ape minerale.

Tara noastr are un potenial ridicat de ape minerale. Sunt cunoscute staiunile balneo- climaterice ca cele de la Buzia (ape carbogazoase i feruginoase), Climanesti, Govora, Cciulata (ape sulfuroase), Slnic Prahova, Ocna Sibiului (saline). Prezena acestor

substane n ap permite utilizarea acestor ape n tratarea unei game foarte largi de afeciuni ale aparatului cardio-vascular, locomotor, anemii, boli ale sistemului nervos i altele.

Apele mrilor si oceanelor sunt puternic mineralizate.

Apa potabil nu trebuie s conin organisme animale i vegetale i s satisfac cerine

de calitate superioar privind indicatori fizico-chimici, biologici i bacteriologici.

Alimentarea cu ap a centrelor urbane prezint o mare importan, cci apele trebuie s fie tratate nainte de a fi puse la dispoziia populaiei.

Apa pentru vieuitoareApa este un component indispensabil vieii. Un om consum n medie 3 l ap pe zi, iar corpul su are un coninut de ap. Un pom evapor aproximativ 200 l ap pe zi.

n organismele vii, apa este coninut n diferite forme: Tesutul adipos, muschii plmnii si rinichii, creierul, plasma , saliva i oasele conin ap. Un om adult, cantrind 70

kg conine pn la 50 kg ap.

Fiinele vii nu pot supravieui n absena apei, tolerana la deshidratare depinznd de specia respectiv. Daca ne raportm la plante, apa este coninut ncantitate mai mare

Curioziti:

Experimentul realizat cu 300 de ani n urm de un savant- Sanctorius- care a observat cgreutatea organismului uman se modific nencetat. El a construit un cntar mare i, aezat ore n ir pe acest cntar, i urmrea propria greutate. Peste noapte, pierdea aproape un kg. Cauzele sunt multiple: prin indeprtarea bioxidului de carbon din organism, greutatea omului scade cu 75-85 g n 24 ore. Prin plmni se evapor 150-500 g ap zilnic, iar prin piele i mai mult.

Prin transpiraie, pe vreme rece, se evapor 250-1700 g ap.de: salate, castravei, andive sau n roii i morcovi. Merele, cartofii, sporii bacteriilor doar

jumtate ap, fosolea i mazrea conin doar o zecime ap.

Unele fiine rezist mai mult timp fr ap, ca urmare a adaptrii la mediu.

Cmilele traversnd deertul i pot produce aproximativ 40 l apa prin oxidarea grsimilor ce se gsesc n cocoa. n condiii normale, cmila se hrnete ns cu plante verzi, ce conin mult ap.

Se cunosc insecte ce iau apa de la vegetale uscate dar higroscopice (care absorb

umiditatea din aer).

Roztoarele din deerturi pot tri n absena apei consumnd doar ierburi, scoara de copaci, frunze uscate. n captivitate apa este procurat prin oxidri celulare, reuind sa triasc fr s bea chiar 6 luni.

Carnivorele care au nevoie imediat de ap, pentru a-i elibera reziduurile , se hrnesc cu erbivore ale cror esuturi conin mult ap.

Toate animalele de pe glob, ca i omul, posed modaliti de procurare a apei.

21

n timpul activitilor zilnice, n organismul uman sunt arse'' zaharuri i grsimi. Prin arderea lor se formeaz bioxid de carbon i ap; Bioxidul de carbon, toxic, este nlturat iar apa se poate utiliza pentru diferite necesiti ale organismului.

Animalele din stepele uscate i deerturi, erpi, oprle, girafe, zebre, strui au capacitatea de

a acumula mari cantiti de lipide (grsimi) prin oxidarea crora rezult ap.

Viaa nu ar fi fost posibil n zonele de deert dac animalele din aceste zone nu ar fi nvat s se ascund ziua de cldur i dac nu ar fi avut posibilitatea de a mpiedica evaporarea apei din organism.

Poluarea apeiTipuri de poluare a apei:Ploaia acid;

Poluare cu produse petroliere;

Poluarea cu reziduuri animale, vegetale i deeuri industrial.

Ploaia acid este o form de poluare att a aerului ct i a apei n care acizii din aer, produi de uzine de producere a energiei electrice i alte surse, cad pe Pmnt n diferite regiuni. Aciunea corosiv a ploii acide provoac pagube incomensurabile mediului nconjurtor. Problema ncepe cu producerea de gaze produse prin arderea combustibilului fosil (crbune, gaz natural i petrol). Acestea reacioneaz cu apa, i alte substane chimice din aer, pentru a forma acizi i ali poluani. Aceti acizi poluani ajung pn n atmosfer, unde cltoresc sute de kilometri, i, n cele din urm, se ntorc pe pmnt sub form de ploaie, zpad sau cea.

22

Prin ndeprtarea substanelor nutritive din sol, ploaia acid ncetinete creterea plantelor, dar mai ales a copacilor. De asemenea, atac copacii ntr-un mod mai aparte prin producerea unor guri n depozitele de amidon ale frunzelor, rezultnd pete moarte, maronii. Dac se formeaz mai multe astfel de pete, un copac i pierde abilitatea de a produce hran prin fotosintez. De asemenea, organismele pot infecta copacul prin frunzele rnite. Odat slbii, copacii sunt mai vulnerabili la ali posibili factori cum sunt infestarea cu insecte, temperaturi sczute sau secet.

Ploaia acid cade, de asemenea, i n ruri, lacuri si mlatini. Acolo unde este zpad iarna, apele locale cresc dintr-o dat mai acidice n momentul n care zpada se topete primvara.

Ploaia acid i depoziia de acid uscat stric cldiri, statui, automobile i alte structuri obinute din piatr, metal sau orice alt material expus pentru o perioad ndelungat de timp la capriciile vremii. Paguba coroziv poate fi foarte scump, iar n oraele cu cldiri istorice, tragic.

Poluarea apei cu reziduuri petroliere reprezint o problem deosebit de importanti greu de prevenit i remediat . Afecteaz att apele de suprafa, ct i pe cele subterane . n prezent consecinele acestei poluri asupra proprietilor organoleptice ale apei, faunei i florei acvatice sunt deosebit de nocive i durabile .

Reziduurile de petrol ajung n bazinele naturale de ap prin deversarea de ape reziduale rezultate de la rafinrii i alte instalaii de prelucrare a ieilui. Aceste reziduuri conduc la creterea temperaturii i turbiditii, la formarea unei pelicule de petrol la suprafaa apei sau a unor emulsii (ap- petrol sau petrol-ap) i la schimbarea compoziiei apei, prin dizolvarea n aceasta a substanelor petroliere solubile, toxice n anumite concentraii, pentru

organismele acvatice, om i animale .O parte din apa din pmnt este folosit de plante ca s se hrneasc iar o alt parte se adun n aa-numite rezervoare i i face loc ctre suprafa formnd rurile care sunt ape curgtoare i care, n final, ajung n mri i oceane adic apa ajunge de unde a plecat i circuitul se reia.

Mrile i oceanele sunt ape stttoare. Ele sunt srate pentru c rurile care se vars n ele aduc sruri minerale care se depun pe fundul mrilor i al oceanelor. Cnd apa se evapor, mineralele rmn, de aceea apa de ploaie sau zapada nu sunt srate.

Ai observat c apa de la robinet nu are culoare. Cu toate acestea v ntrebai probabil de unde vine culoarea albastr a mrii sau a oceanului? Culoarea albastr este o iluzie optic, pentru c cerul se reflect n ap; cnd este nnorat culoarea mrilor i oceanelor se schimb.

O alt curiozitate este culoarea verde a lacurilor cu ap linitit aceasta se datoreaz plantelor verzi din ap.23

Solul i subsolulSolul este stratul de la suprafaa pmntului, n care plantele i nfig rdcina. Solul reprezint suportul vieii omeneti i al bunstrii. Ofer ancorare rdcinilor, reine apa ndeajuns ca plantele s se poat folosi de ea, stocheaz substanele hrnitoare care menin viaa. n lipsa acestor caliti Pmntul ar fi la fel de steril ca i planeta Marte. Grosimea solului este diferit, stratul de sol este mai gros la cmpie i

mai subire la munte.

Compoziia solului

Mostre de solSol profund, fertil pe o structur stabil, bogat n materie organic, nivel bun al nutrienilor i al apei. Este favorabil culturiloriar fertilitatea lui (morfologic, chimic i biologic) poate fi complet distrus printr-o exploataredeficient

Solul este format din gruncioare de pmnt care se sfrm uor, amestecate cu frunze uscate, plante sau animale, insecte putrezite (substane organice i minerale). Pentru a le putea deosebi, privii cu o lup mostre de sol colectate din diferite locuri: grdin, curtea colii, marginea oselei etc.

Solul este mediu de via pentru nenumrate microorganism, ce desfoar multiple transformri din natur, printre care descompunerea organismelor moarte. Solul adpostete animale microscopic, dar i rme, furnici. O mare parte a biodiversitii terestre se gsete n sol i nu

deasupra lui. Toat aceast activitate contribuie la fabricarea solului, care este n permanent schimbare i nnoire: solul nu poate exista fr via i nici viaa fr sol.

Oamenii se hrnesc, se mbrac, construiesc pe sol.

Diversitatea solului duce la diversitatea modului de via, a construciilor, a modului de ocupare a spaiului , a ocupaiilor oamenilor i a relaiilor dintre om i sol.

Oamenii au acionat de-a lungul vremii asupra solului, modificndu-l. Peisajul multor zone s-a schimbat prin influena omului. Amprenta omului se vede din ce n ce

mai puternic n zonele urbane, de cele mai multe ori nefavorabile asupra vieii sale. Acestea sunt numite erori umane, iar omul modern ncearca s repare ceea ce s-a

stricat printr-o intervenie nepotrivit.

24

Calitile soluluiPermeabilitatea calitatea solului de a permite apei s treac prin el. Apa trece prin sol de sus n jos (apa de ploaie), dar i de jos n sus. Unele soluri sunt mai permeabile, altele mai puin permeabile. Cele nepermeabile, pstreaz apa la suprafaa lor sau absorb apa (argila).

Experiene:1.Luai o plnie peste care punei obucata de tifon, apoi punei o cantitate de sol. inei plnia deasupra unui vas colector. Turnai ap uor, cu un pahar. Vei observa c apa va trece prin sol i va curge nvasul colector;Acest lucru se poate observa i atunci cnd udai plantele din ghivece cu prea mult ap, aceasta curgnd prin gurile aflate pe fundul ghiveciului.2.Luai un pahar de plastic pe fundul cruia facei cteva guri cu un ac. Punei pmnt recoltat dintr- un loc uscat, apoi aezai paharul pe o farfurie cu ap. Lsai un timp, apoi rsturnai pmntul pe o coal de hrtie. Vei observa c acesta a preluat din apa aflat n farfurie.Fertilitatea calitatea solului de a fi fertil, bogia de substane minerale i organice.

Experien (se va realiza n prezena cadrului didactic):Luai o eprubet n care punei puinpmnt recoltat din sol de grdin. Fixai eprubeta pe un stativ,deasupra unei surse de foc (lampa de spirt).Se va elimina abur, ceea ce denot prezena apei n sol. Se va degaja un fum i se va simi un miros de ars, ceea ce arat prezena substanelor organice n sol. Va rmne o cenu, ceea ce arat prezena substanelor minerale.Solul este o resurs ce poate fi epuizat, de asemenea poate fi puternic erodat, dar va rmne epiderma vie a planetei Pmnt, de care depinde viaa noastr terestr. Omul are tendina s considere solul ca resurs inepuizabil; el poate nva s menajeze aceast resurs, ns n cele mai multe situaii, omul exploateaz solul fr s acorde vreo atenie calitilor sale.

Sfaturile micului ecologist: Pentru a fertiliza solul folosii substane organice: gunoi de grajd, frunzele czute toamna... Plantai pomi. Acetia vor pstra solul, vor evita erodara acestuia. Atunci cnd plecai de acas pentru mai mult timp, punei ghivecele cu flori n cada cu puin ap. Ele vor trage ap prin gurile ghivecelor. Dac ghivecele sunt din lut, acest fenomen va fi i mai accentuat! Aa, plantele nu vor suferi de lipsa apei.25

Poluarea soluluiPoluarea este deosebit de evident i n cazul solului. De calitatea solului depinde formarea i protecia surselor de ap, att a celei de suprafa, ct mai ales a celei subterane.

Deeurile de tot felul care nu au fost evacuate n ape i aer acoper uscatul tocmai n locurile aglomerate unde fiecare metru ptrat este intens i multiplu solicitat, degradeaz terenurile agricole tocmai acolo unde sunt mai fertile, uresc natura tocma acolo unde este mai cutat pentru frumuseea ei. nc o contradicie a civilizaiei: alturi de capacitatea de a creea un mediu de via acceptabil, chiar i n spaiul

cosmic, st rezolvarea precar a salubritii solului. Dar deeurile solide constituie numai un aspect al problemei. Solul mai este supus aciunilor polurilor din aer i ap.

Solul este locul de ntlnire al poluanilor. Pulberile din aer i gazele toxice dizolvate de ploaie n atmosfer se ntorc pe sol. Apa de ploaie impregneaz solul cu poluani conducndu-i spre adncimi, iar rurile poluate infecteaz suprafeele

inundate sau irigate. Aproape toate deeurile solide sunt depozitate sau aruncate la ntmplare pe sol. Mucurile de igar, biletul de autobuz, dar i autoturismele

abandonate, pictura de ulei scurs din tractorul care ar cmpul pn la groapa de gunoi cu diverse deeuri, toate sunt poluri directe ale solului. n orae deeurile sunt nlturate mai mult sau mai puin sistematic. Dac nu ajung n ape, deeurile sunt depozitate pe terenuri, limitnd poluarea la suprafee mai reduse, dar exist i pericolul infiltrrii n apele subterane.

Elementele poluante ale solului sunt grupate n 3 categorii de elemente:

biologice, reprezentate de organisme (bacterii, virui, parazii), eliminate de om i de animale, fiind surs de mbolnviri. Ele fac parte din diferite reziduuri (menajere, animaliere, industriale);

chimice, n cea mai mare parte de natur organic. Servesc drept hran pentru insecte i roztoare. Prin descompunere se elibereaz gaze toxice care pot ajunge n sursele de ap, pe care le degradeaz;

fizice, care provoac dezechilibrul compoziiei solului: inundaii, ploi acide, defriri masive.

26

Cauzele degradrii solului sunt naturale sau legate direct sau indirect de activitatea omului.

Poluarea solului este o consecin a unor obiceiuri neigienice sau practici

necorespunztoare, datorat ndeprtrii i depozitrii la ntmplare a reziduurilor rezultate din activitatea omului, a deeurilor industriale sau utilizrii

necorespunztoare a unor substane chimice n agricultur. Solul este supus polurii ca i celelate elemente ale mediului, dar el se reface tot mai greu n comparaie cu apa i aerul.

Arunc doar n spaiile special amenajate deeuri precum: sticle, ambalaje de plastic, cutii de aluminiu! Ele

pot fi RECICLATE!

Afl adresa celui mai apropiat centru de colectare a deeurilor de hrtie! Organizeaz mpreun cu clasa o

campanie de colectare a hrtiei!

Poi dona bibliotecii clasei, bibliotecii colii sau altor copii crile i revistele care nu-i mai folosesc, dar care sunt n bun condiie. Astfel poi deveni un bun cetean!

Confecioneaz obiecte noi din cele reutilizabile: sacoe din haine care i-au rmas mici, jucrii din dopuri sau deeuri de plastic etc.

Stiai c...O tona de plastic nseamn 20.000 de sticle de 2 litri sau 120.000 de pungi.

Folia de aluminiu reciclat este folosit pentru a face componente pentru maini noi.

Reciclnd 1 kg de aluminiu se salveaz 8 kg de bauxit, 4 kg de chimicale i 14 kWh de

electricitate.

O singur doz de aluminiu reciclat economisete atta energie ct s asigure funcionarea

unui televizor pentru 3 ore.

Generaliti :

Poluarea fonic

Curiozitipoluarea fonic reprezint totalitatea sunetelor produse de oameni, animale sau de aparatur i maini, care deranjeaz activitile cotidiene; poluare fiind, evident exist efecte negative.

Efecte: Disconfortul;

Deranjarea somnului; Afectarea auzului;

Sntatea mental: Zgomotul ambiental nu este

considerat o cauz primar, dar este posibil s fie un factor de accelerare sau intensificare.

Productivitatea muncii: zgomotul de fond poate mri performana n munca de rutin, dar o poate micora n cazul activitilor care necesit concentrare i memorare.

Tulburarea procesului de nvatare;

Comportamentul social: Studiile arat c expunerea la zgomot poate face ca oamenii s devin necomunicativi i nchii, mai puin nelegtori i disponibili de ai ajuta semenii sau vecinii. Este puin probabil faptul c zgomotul genereaz agresiune, dar mediile zgomotoase duc la o mai ridicat stare de nesiguran.

Un studiu efectuat de cercettorii de la Universitatea Virginia a demonstrat c poluarea excesiv duce la distrugerea parfumului florilor, ceea ce are ca rezultat inhibarea abilitilor albinelor de a gsi drumul ctre sursa de hran.

O main obinuit produce ntr-un an

3 tone de dioxid de carbon care se

evapor n atmosfer.

Este nevoie de 1,5 litri de ulei pentru a

face un cartu de imprimant.

Cerneala de imprimant cost mai mult dect combustibilul pentru navele spaiale. veche.

Brbaii care triesc n zone poluate sunt mult mai predispui la cderea prului, fa de cei care

locuiesc n regiuni cu o atmosfer curat.

TV-ul, imprimanta, computerul sau orice alt aparat electronic lsat n stand- by consum aproximativ jumtate din energia pe care ar consuma-o dac ar fi aprins, ceea ce nseamn o cheltuial inutil n plus i o risip de energie.

50% din energia folosit de ncrctoarele de telefoane mobile este risipit prin lsarea acestora n priz fr ca telefonul s fie conectat la ele.

Zgomotele sunt prezente mai ales n mediul urban. Transporturile terestre i aeriene, antierele de construcii i industriale degajeaz n atmosfer zgomote insuportabile cu o mare variabilitate. Datorit lor locuitorii oraelor sunt supui unui stres aproape permanent.

Bombardai cu astfel de semnale, oamenii se adapteaz temporar i ali nu o pot face. Sursele de zgomot sunt neierttoare. Intervin n cas, n birouri, n uzine i fabrici, n grdinie, coli, licee i baruri etc. Sunt cartiere unde zgomotul persist 24 de ore din 24.

Se caut soluii pentru a evita producerea i transmiterea zgomotelor. Mainile sau motoarele ce vor fi construite este de dorit s produc un zgomot minim. Blocurile care se

vor construi trebuie s posede un strat fonoabsorbant antiimpact. O soluie ar fi introducerea

unor perdele izolante de arbori n jurul surselor industriale de zgomot i n jurul cartierelor de locuit. Pn n prezent, n Romnia nu s-au stabilit norme de calitate sonor a mediului.

DeeurileSocietatea actual produce cantiti enorme de reziduuri de tot felul. Deeurile toxice, sub form solid, lichid sau gazoas pot cauza moartea, mbolnvirea sau rnirea oamenilor, sau distrugerea mediului, dac sunt tratate, depozitate, transportate n mod necorespunztor, sau prsite. Substanele sunt considerate deeuri periculoase dac sunt inflamabile,

corozive, reactive sau toxice. Amestecurile, reziduurile sau materialele care conin reziduuri

toxice sunt considerate de asemenea reziduuri toxice.

Un prim pas pe care impreuna il putem face este acela de a afla care sunt deseurile civilizatiei noastre.

Tipuri de deeuri toxiceDeeurile industrialeDeeurile toxice sunt generate de aproape fiecare industrie, iar industriile care nu produc deeuri toxice ele nsele, folosesc ns produse ale industriilor care produc deeuri.

Deeurile agricoleAgricultura produce deeuri ca pesticide, ierbicide i materialele folosite n aplicarea

lor. Substanele folosite ca ngrmnt sau pentru tratarea culturilor se pot dizolva n apa din pnzele freatice i contamina fntnile, cauznd probleme de sntate.

Deeurile urbaneSursele de deeuri urbane includ vopselele toxice, substanele folosite pentru curenie, detergenii, bateriile toxice, otrvurile pentru insect i roztoare i chiar mercurul din termometrele sparte. Sistemele de eliminare ale deeurilor locale pot refuza aceste obiecte. Dac sunt acceptate, trebuie urmrite atent pentru a asigura faptul c solul sau pnza freatic nu sunt contaminate. Renovarea caselor mai vechi poate cauza ca vopseaua cu plumb toxic s se desprind de pe perei. Materialele izolatoare de la evile aragazului pot conine particule de azbest, care se pot desprinde, iar dac sunt inhalate pot cauza boli de plmni

sau chiar cancer.29

Efecte ale deeurilor toxiceDeeurile pot polua solul, aerul, apa de suprafa sau de adncime. Poluarea solului poate afecta oamenii, plantele i animalele. Noroiul din canalizri poate conine elemente toxice dac deeurile industriale au fost amestecate cu cele domestice. Dac noroiul este folosit ca ngrmnt, aceste elemente ar putea contamina cmpurile cultivate. Substanele toxice pot fi absorbite de plante, ajungnd la animalele care au pscut acolo i chiar la oameni.

Aerul poate fi contaminat de emisiile directe de deeuri toxice. Evaporarea

dizolvanilor toxici din vopsele i din agenii de curare este o problem comun.

Poluarea rurilor i lacurilor, dac este suficient de toxic, poate distruge fauna i flora instantaneu, sau de-a lungul timpului. Unele substane se acumuleaz n oase i dini, prea mult fluor n ap putnd cauza probleme ale oaselor i dinilor. Unele substane se gsesc n concentraii mici n ap, ns n concentraii mai mari n insecte i alge i n concentraii i mai mari n peti, astfel c psrile i oamenii care se hrnesc cu pete sunt foarte expui unor concentraii mari de

substane periculoase.

Chiar i poluarea care nu este toxic poate omor. Unele substane pot hrni algele care cresc n lacuri i ruri. Cnd algele cresc, n prezena

luminii solare, produc oxigen. ns dac algele cresc prea mult sau prea rapid, consum mari cantiti de oxigen atunci cnd soarele nu strlucete i

cnd au nceput s decad. n final, lipsa oxigenului va sufoca alte forme de via;

unele creaturi putnd fi otrvite de toxinele coninute de alge. Acest proces de supracretere a numrului de alge, numit

eutrificatie, poate omor viaa

din lacuri i ruri. n unele cazuri, anumite alge pot otrvi apa potabil.

Poluanii subterani pot fi crati de cursurile de ap subterane. Aceste deeuri pot ajunge la suprafa dac apa iese printr-un izvor sau fntn. Foarte periculoi sunt solvenii care se pot scurge din rezervoarele subterane. n aceste deeuri se pot ntlni i descompui toxici de metal.

30

Gestionarea deeurilorGestionarea deeurilor, cunoscut i ca managementul deeurilor, se refer la colectarea, transportul, tratarea, reciclarea i depozitarea deeurilor. De obicei, termenul se refer la materialele rezultate din activiti umane i la reducerea efectului lor asupra sntii oamenilor, a mediului, sau aspectului unui habitat. Gestionarea deeurilor are ca scop i economisirea unor resurse naturale prin reutilizarea prilor recuperabile. Deeurile gestionate pot fi att solide, ct i lichide saugazoase, precum i cu diverse proprieti (de exemplu radioactive), necesitnd metode de tratare specifice fiecrora.

Fiecare dintre noi, ca reprezentat al comunitii, are puterea i obligaia de a influena procesul de ecologizare a propriului ora sau a zonei unde i petrece viaa. Soluia este la ndemna noastr i const n DEPOZITAREA SELECTIV A DEEURILOR. Mai precis, trebuie s depozitm deeurile n locurile special amenajate i, pe ct posibil, pe urmtoarele categorii:

hrtie i cartoane (ziare, reviste, tiprituri, cutii de detergeni, de cereale etc.), ce pot fi vndute la tonetele special amenajate;

sticle PET i alte materiale plastice (pungi, folii, cutii de iaurt, butelii de la produse cosmetice i de curenie etc.), ce pot fi reciclate;

sticle i cioburi; vnzarea ambalajelor din sticl la centrele care se ocup cu achiziionarea acestora;

deeuri feroase (fier, tabl .a) i doze metalice, ce pot fi valorificate la punctele

"REMAT";

deeuri umede (resturi vegetale, animale etc.), ce pot fi transformate n compost i folosite ca ngrmnt.

Principalul avantaj al reciclrii:Prin reciclarea materialelor refolosibile se reduce consumul resurselor

naturale (petrol, apa, energie), precum si emisiilor nocive n aer.31

Materiale refolosibileHrtiaMateria prim utilizat pentru fabricarea hrtiei sunt: lemnul, celuloza, hrtia veche.Hrtia reciclat permite economisirea aproximativ a un sfert de electricitate n raport cu hrtia alba, 9 pri din cantitatea de ap necesar pentru producerea a 1 kg de hrtie alb (300 l ap). Prin reciclarea deeurilor de hrtie se elimin clorul toxic necesar producerii hrtiei albe.

SticlaSticla se produce folosind urmtoarele materii prime: nisipul de cuar, calcarul, soda

(produs poluant) .a.

Reciclarea sticlei menajeaz mediul i economisete n timp bogiile naturale, apa i

electricitatea.

Ambalajele PETPET este prescurtarea de la polietilen tereftalat - o form de material plastic. Acesta a devenit un material foarte raspndit n industria alimentar (mbuteliere de buturi rcoritoare, ap, lactate, ulei, oet) i nu numai, fiind ieftin, uor, rezistent la ocuri, reciclabil. [Ambalajele PET, ca dealtfel toate materialele plastice, nu sunt biodegradabile.

Creterea consumului acestora, mai ales n ultimii 10 ani, a dus la sporirea alarmant a numrului de sticle depozitate necorespunztor n natur. Prin colectarea i reciclarea acestora, se stopeaz practic impactul negativ asupra mediului nconjurtor.

Polietilenului tereftalat reciclat (RPET)

poate fi folosit pentru:

fibre de poliester (75%) folosite la rndul lor ca materie prim pentru covoare, tapierii, jucrii, psle pentru industria textil, ca izolaie la paltoane, saci de dormit, industria auto .a.;

folie industrial;

chingi i benzi;

noi ambalaje PET alimentare i nealimentare (cartoane pentru ou, obiecte de uz casnic etc).

Nu uitati !Sticla, hrtia, materialele plastice i metalele nu pot

fi reciclate dect prin procese tehnologice, ceea ce nseamn c nu este indicat s depozitm deeurile la ntmplare (pe potecile turistice, n locurile unde am pus corturile, pe malul rurilor i al lacurilor etc.) !Depozitarea neglijent a acestora duce la formarea unor mormane de deeuri ce polueaz mediul n care venim s ne recreem, s ne plimbm, s facem sport.

Un aspect pozitiv al reciclarii PET-urilor const n reducerea cantitilor de deeuri ce merg spre gropile de gunoi, ponderea acestora crescnd nfiortor n ultimii ani.

32

Energii nepoluanteCele mai cunoscute surse de energie sunt cele care utilizeaz crbune i petrol. Acestea sunt ns epuizabile i, prin arderea lor, se produc mari cantiti de CO2, deeuri care sufoc natura, fum, mirosuri neplcute.

De aceea sunt cutate noi surse de energie. Se folosete pentru producerea de energie

apa, aerul i soarele.

O surs utilizat de mai mult timp este fora apelor. Prin construirea hidrocentralelor se obin mari cantiti de energie.

Se poate folosi apa termal pentru nclzire sau a aburilor de ap pentru a produce electricitate. Astfel de

centrale se gsesc n Italia, Japonia i California. La forajele de mare adncime se poate injecta ap rece care este nclzit i apoi extras pentru a produce energie electric.

Hidrocentrala Porile de Fier, pe DunreApele de mare adncime sunt utilizate, din pcate prea puin, pentru producerea

energiei necesare nclzirii locuinelor.

nc din 1966, n Frana funcioneaz o central care folosete energia produs de micarea apelor mrii (mareelor). Japonia ncearc folosirea valurilor cu ajutorul unor dispozitive plutitoare.

Se ncearc folosirea energiei termice a oceanelor. Astfel este captat ap cald dintr-o zon superioar i cu ajutorul amoniacului se antreneaz o turbin n deplasarea sa spre o zon cu ap rece. O astfel de central poate furniza o putere de 200MW.

Este din ce n ce mai mult utilizat energia solar captat cu ajutorul panourilor solare. Transformarea energiei razelor solare n cldur sau electricitate se face cu pierderi mari, acestea nu pot fi captate dect n timpul zilei i astfel energia trebuie s fie stocat pentru a putea fi furnizat i pe timpul nopii.

33

O alt surs de energie este cea furnizat de curenii de aer de suprafa. Teoretic s-a stabilit c aceti cureni rspndesc anual o energie de 200 de ori mai mare dect necesarul mondial. ns pentru captarea acestei energii este nevoie de roi eoliene foarte mari.

Energia nuclear este una dintre cele mai folosite noi surse de energie la acest final de

secol. Dei se obine o mare cantitate de energie, aceasta are riscul de a se produce o mare cantitate de radiaii. Rezidiurile rmase n urma reaciilor sunt radioactive, nocive i trebuie depozitate n condiii speciale.

n viitor se va ncerca captarea energiei solare din spaiu i transmiterea acesteia pe pmnt cu ajutorul microundelor.

Energie verde este un termen care se refer la surse de energie regenerabil i nepoluant. Electricitatea generat din surse regenerabile devine din ce n mai disponibil. Prin alegerea unor astfel de surse de energie regenerabil consumatorii pot susine dezvoltarea unor energii curate care vor reduce impactul asupra mediului asociat generrii energiei convenionale i vor crete independena energetic.

Mai mult, cnd aceste tehnologii pot sa vin n ajutorul consumatorului prin reducerea facturilor pentru diferite utiliti (ap, nclzire) i printr-un timp de amortizare scurt n cazul sistemelor de nclzire a apei menajere, instalarea unor panouri solare devine o investiie extrem de rentabil n cazul consumatorilor casnici, a hotelurilor, spitalelor etc.

Energia solar i eolian au ptruns i n ara noastr i reprezint o soluie viabil pentru locaiile care nu beneficiaz n prezent de racordare la reeaua naional de electricitate. n viitor, printr-o legislaie corespunztoare aceste sisteme pot deveni rentabile i pentru consumatorii conectai la reeaua naional prin eliminarea necesitii folosirii unor acumulatori i livrrii energiei direct n reeaua naional.

Statie de amplificare a semnalului de telefonie mobil care foloseste exclusiv energie eoliana si solara.

34

Msuri de combatere a factorilor nocivi de mediuProtecia puritii mediului include activiti complexe direcionate spre principalele surse de poluare: central termoelectrice, ntreprinderi industrial, transporturi (auto, feroviar, aerian), dar i a agriculturii, a gospodriilor. Principalele msuri de combatere a polurii sunt:

a) Protecia aerului:

Amplasarea la distan fa de comuniti a surselor de poluare, respectnd zonele de protecie sanitar;

Utilizarea tehnologiilor nepoluante sau a metodelor tehnologice, care produc ct maipuini poluani;

Epurarea emisiilor de aer de la sursele de poluare prin folosirea unui sau mai multortipuri de instalaii de reinere i neutralizare a poluanilor;

Evacuarea gazelor la mare nlime i viteza mare de evacuare la gura coului.

b) Protecia apelor:

Interzicerea deversrii n apele de suprafa a apelor reziduale, menajere i industrial neepurate, care conin substane toxice n ap;

Amplasarea corect a obiectivelor care influeneaz sursele de ap;

Tratarea apelor reziduale, nainte de deversare n bazinele de ap, prin decantare,

sedimentare.

c) Protecia solului:

Neadmiterea privatizrii zonelor supuse proteciei mediului;

Trecerea la o agricultur ecologic, prin utilizarea minim a chimicalelor;

Instruirea fermierilor, a reprezentanilor comunitilor locale pentru respectarea msurilor de protecie a mediului;

Urmrirea atent a utilizrii corecte a pmntului, pentru meninerea calitii solului; Organizarea corect a colectrii i transportrii deeurilor;

Depozitarea i neutralizarea reziduurilor solide prin incinerare, construirea unor centre

de prelucrare a gunoiului;

Reciclarea unor deeuri n material de construcie, ambalaje, ngrminte agricole etc.d) Protecia fa de zgomot: Combaterea zgomotului la surs;

Filtrarea i diminuarea zgomotului pentru populaia expus; Sistematizarea localitilor;

Folosirea fiilor verzi de protecie.

35

Fii ecologist!Ce poi face chiar tu!S trim ntr-un mediu curat nu este aa complicat, ba chiar poate fi foarte economic.Sunt gesturi simple pe care le putem face pentru a ne proteja mediul nconjurtor fie acas, la cumpraturi, n transport sau n gradin. Iat cteva:

Planteaz mcar un copac. n timpul vieii, un arbore poate absorbi tone de dioxid de carbon. De asemenea, n zilele clduroase, umbra oferit de arbore poate scade consumul aerului condiionat.

Folosete energia "verde". Exist companii care ofer energie solar sau eolian. De aceast opiune nu poate beneficia foarte mult lume, dar este o modalitate de a ajuta pentru un mediu mai curat.

n familie:1.Dezgheai ct mai des frigiderul i congelatorul! Un strat de 4 mm de chiciur dubleaz consumul de electricitate.

2.Nu ezitai s diluai cu puin ap produsele menajere (ampon, detergent de vase, spun)! Vei utiliza mai puin i vor fi la fel de eficiente! n plus, se vor deversa mai puini poluani n natur!

3.Evitai scurgerile de ap! Un robinet care picur nseamn aproximativ 12 litri de ap risipite pe zi.

4.Spalai la o temperatur joas atunci cnd folosii maina de splat! Cea mai mare parte din electricitatea utilizat servete la nclzirea apei.

5.Gtii cu ajutorul gazului natural! Este mult mai economic dect plcile electrice.

6.Cnd gtii, punei un capac peste oal pentru a fierbe apa! Timpul fierberii se scurteaza i facei economie de energie.

7.Inchidei complet aparatele electrice de la butonul de punere sub tensiune! Daca le

lsa pe stand by, vei consuma electricitate n plus.

8.Nu uitai s nchidei lumina, nchinznd inclusiv orice pies luminat (tablouri, jucrii etc)! 3 piese luminate inutil consum tot atta electricitate ca un frigider.

9.Ferestrele cu geamuri duble economisesc energie.n lipsa acestora, putei s punei draperii n faa ferestrelor pentru a ctiga cteva grade iarna i a v feri de cldur vara.

36

10.Cteva panouri solare pot acoperi jumtate din nevoile de ap cald i de nclzire

dintr-o cas.

La cumprturi, n magazine:1.Cumprai produse vrac sau n cantiti mari(este mai ieftin)! Renunai s le transferai acas n cutii mai mici! Rmn doar deeuri.

2.Preferai, mai degrab, ambalajele biodegradabile (hrtie, carton) sau reciclabile

(sticl, metal) dect ambalajele din plastic!

3.Folosii detergent compact deoarece este mai puin poluant!

4.Preferai legumele i fructele de sezon care nu necesit un tratament anume pentru conservare i sunt cultivate n regiunea voastr!

5.Preferai produsele locale (alimentaie, mobil)! Astfel transportul negustorilor i

traficul rutier vor fi reduse.

6.Cutai s scrie pe ambalaj produse Eco sau produse recomandate de Ministerul

Sanatatii! Ele semnaleaz care sunt produsele respectate de natur.

7.Citii etichetele aparatelor electrocasnice! Pe ele scrie care sunt mai econome (clasa

A, B) i v va costa mai puin n a le folosi.

8. Cnd v facei cumprturile, folosii o saco din alt material, nu de plastic!

9. Optai pentru produsele rencarcabile: baterii, filtre, ecorezerve pentru detergeni sau

dedurizante!

10. Cnd cumparai un aparat de uz casnic, reflectai la durata sa de via i la posibilitile de reparaie: un produs mai ieftin nu ine prea mult timp. Astfel, apar alte cheltuieli i alte deeuri.

n transport:1. Verificai n mod regulat starea mainii voastre! Roile prost umflate se uzeaz mai repede i provoac un supraconsum de carburant.

2.Nu conducei repede! Astfel, consumai mai puin carburant i reducei poluarea i

riscul de accidente.

3. n oraele mari, de exemplu, viteza medie cu care circul metroul este mai mare dect a unei maini. Ctigai timp dac v lasai maina n garaj.

4. Pentru distane de mai puin de 2 km, ncercai s nu luai maina. Consum de la n

plus la primul kilometru.

5.Optai pentru o remorc, n loc s v acoperii maina cu bagaje.

6. Alegei mainile mai mici! Regula e simpl: cu ct maina e mai mare, cu att polueaz mai mult.

7. Facei schimb de tur cu colegii de serviciu, cu prietenii pentru a v duce pe rnd, copiii mpreun la coal, cu vecinii pentru a v face cumprturile folosind aceeai main!

8. Atenie unde aruncai deeurile toxice! Evitai poluarea apelor!

9. n msura n care asta este posibil, preferai trenul n locul avionului, care este foarte poluant. Trenurile au vitez mare i ajung direct in inima oraelor.

10. Alegeti mijloacele de transport n comun i astfel evitai poluarea!

n grdin, parc, pdure:1. Pentru a uda plantele, profitai de rcoarea dimineii i serii! Astfel, evaporarea va fi redus i plantele vor cere mai puin ap.

2. Pstrai apa de ploaie pentru a v uda grdina!

3. Folosii ngrminte naturale: urzici, alge, compost!

4. Dac dispunei de o grdin mare, plantai copaci pentru a face umbr i pentru a evita evaporarea! Astfel, vei evita risipa de ap!

5. Alegei spaiile locale pentru grdina voastr ! Sunt mai bine adaptate la clima i la

fauna regiunii voastre.

6. Pentru a cura grdina i pentru a scpa de iarb, sapa este mai eficace dect produsele chimice. Un pic de micare.

7. n timpul plimbrilor prin pdure, nu aruncai nimic! Unui chitoc de igar i

trebuie 2 ani pentru a se dezagrega, unei gume de mestecat 5 ani i unui sac de plastic 450 de

ani. Pe muni este mai ru, cci frigul conservdeeurile.

8. Nu smulgei florile din parcurile naionale! Putei pune n pericol un ntreg spaiu, i n plus i vei priva pe urmtorii vizitatori de plcerea de a vedea florile.

9.La munte, mergei pe crare pentru a nu eroda solul i pentru a nu antrena prbuirile!

10. n cltorii, nu v ncredei n suveniruriexotice i natural (fosile, obiecte din filde, plante)! Riscai s avei probleme la vam i s contribuii la punerea n pericol a resurselor naturale a rii de origine.

Subiectul: ,,Solul,,; Tipul leciei: mixt; Obiective operaionale:

Proiect didactic- S observe i s exprime caracteristici ale corpurilor din mediul apropiat precum: form, culoare,dimensiuni, stare de agregare;

- S identifice caracteristicile unor soluri: culoare, permeabilitate, prezena aerului i a apei;

- S completeze fie de experiene;- S efectueze experimente simple pentru punerea n eviden a caracteristicilor apei, aerului, solului;Metode i procedee: observaia, conversaia, demonstraia, exerciiul-joc;

Mijloace i materiale didactice: ap, pmnt, pahar transparent, plnie, tifon, eprubet, spirtier, fie de experiene;

Forma de organizare: frontal, individual i pe grupe;

Durata: 50 min.

EvenimenteinstrucionaleActivitatea profesoruluiActivitatea elevilor

MomentOrganizatoricReactualizareacunotinelorAnunareatemei-Asigur materialele necesare experienelor

i desfurrii leciei de tiine ale naturii;

- CONCURS: ,,Apa n natur,,.:mpart copii n trei grupe: Grupa nr.1- rndul 1; Grupa nr.2- rndul 2; Grupa nr.3- rndul 3;

Fiecare grup va extrage i va rspunde la cte dou ntrebri din cutiua cu ntrebri. Pentru fiecare rspuns corect se va primi o bulin; pentru fiecare rspuns incomplet- o stelu, pentru fiecare rspuns greit- o floricic;

Grupa sau rndul cu cele mai multe stelue va ctiga concursul.

SUCCES ! n treb ri: 1. Sub ce form se gsete apa n natur?

2. Spunei cel puin trei proprieti ale apei.

3. Care este circuitul apei n natur?

3. Ce rol are apa n viaa plantelor i

animaelor?

4. Care sunt tipurile de poluare a apei?

5. Cum se explic formarea apelor

minerale?

6. Ce sunt precipitaiile i cum se formeaz?

- Astzi, la tiine ale naturii vom nva

despre SOL.

Scriu titlul leciei pe tabl.

- Voi efectua trei experiene prin care voi

demonstra:

1.Solul-corp solid+ tipuri de sol;

2.Permeabilitatea solului;- i pregtesc caietele i manualele de

tiine ale naturii;

- Extrag i rspund la ntrebrile din cutia cu ntrebri;

- Ascult cu atenie.

- Scriu n caiete titlul leciei;

DirijareanvriiDirijareanvriiDirijareanvrii

3.Prezena aerului+ap n sol;

Fiecare elev va primi fi de experiene, n care va scrie observaiile i concluziile experienelor;

E xp eriena 1: - Ce experimentm ?

- Cu ce materiale ?

- Cum lucrm ?

- Ce am descoperit ?

E xp eriena 2: - Ce experimentm ?

- Cu ce materiale ?

- Cum lucrm ?

- Ce am descoperit ?

E xp eriena 3: - Ce experimentm ?

- Cu ce materiale ?

- Cum lucrm ?

- Ce am descoperit ?

- Scriu pe tabl, cu ajutorul elevilor i al experienelor realizate, ideile eseniale ale leciei:

1. SOLUL este stratul de la suprafaa pmntului n care plantele i nfig rdcinile, absorb apa i substanele minerale; pentru animale, solul ofer hran i adpost;

2. Tipuri de sol: negru, calcaros, nisipos, argilos;

3.Compoziie: substane organice, substane minerale, ap i aer;

- Sunt ateni;

- Primesc fia de experiene;

- Observ cu atenie i rein;

- i noteaz concluziile;

E xp eriena 1: - Solul- corp solid;

- Tipuri de sol: negru, calcaros, nisipos, argilos;

- Prezena aerului n sol;

- un pahar transparent, ap, pmnt;

- Punem pmntul n pahar;

Observm culoarea neagr a

pmntului de grdin; Turnm ap peste pmnt;

- Solul este un corp solid;

- Solul poate fi negru, calcaros, nisipos, argilos;

- Dup ce turnm apa peste pmnt aerul din acesta se ridic la suprafa sub forma unor bule sau balonae;

E xp eriena 2: - Permeabilitatea solului;

- sol din grdin, plnie de sticl, pahar, ap;

- Introducem sol din grdin ntr-o plnie de sticl aezat deasupra unui pahar peste care turnai ap;

- Apa trece prin solul din grdin; solul din grdin este permeabil;

Experiena 3: - Prezena aerului i a apei n sol;

- spirtier, eprubet, pmnt;

- nclzim eprubeta la flacra unei

spirtiere;

- Prin nclzire, apa din sol se transform n vapori care aburesc pereii eprubetei;

- Se simte un miros de fum, de gaz toxic;

- Citesc n manuale i scriu mpreun cu practicanta ideile eseniale ale leciei;

Obinerea performaneincheiereaactivitii

4. Solul este un factor de mediu i un corp

solid;

5. Permeabilitatea este nsuirea solului de a permite apei s treac prin el de sus n jos i de jos n sus. Permeabilitatea depinde de felul solului;

6. Fertilitatea este nsuirea solului de a asigura apa cu srurile minerale pentru creterea i dezvoltarea plantelor;

R ezolv rebu su l ! S u cces ! 1. Solul este un corp

2. Solul este un.de mediu, alturi de ap i aer;

3.nsuirea solului de a asigura apa cu srurile minerale pentru creterea i dezvoltarea plantelor;

4. Apa, aerul, solul, cldura, lumina sunt

factori de

5. nsuirea solului de a permite apei s treac prin el.

AB- Stratul de la suprafaa pmntului n care plantele i nfig rdcinile, absorb apa cu substanele minerale; pentru animale ofer adpost i hran;

- Tem: De nvat lecia ,,Solul,,.

- Scriu ideile eseniale ale leciei;

- Rezolv rebusul:

- Rein tema pentru acas.

Fi de exper iene Experiena 1:Ce experimentm ?Solul-corp solid;sol negru, calcaros, nisipos, argilos; prezena aerului nsol;

Cu ce materiale ?Pahar transparent, ap, pmnt;

Cum lucrm ?Punem pmntul n pahar. Observm culoarea pmntului.Turnm ap peste pmnt.

Ce am descoperit ?

Experiena 2:Ce experimentm ?Permeabilitatea solului;

Cu ce materiale ?Sol din grdin, plnie de sticl, pahar, ap;

Cum lucrm ?Introducem sol din grdin ntr-o plnie de sticl aezat deasupra unuipahar peste care turnai ap;

Ce am descoperit ?

Experiena 3:Proiect de lectieSubiectul : Circuitul apei n naturTipul leciei: comunicare, nsuire de noi cunotiine;

Scopu leciei : dobndirea cunotiinelor referitoare la circuitul inchis al apei;

consolidarea cunotiinelor referitoare la precipitatii;

Obiective operaionale:

-s precizeze etapele circuitul apei n natur,pe baza plansei si

explicatiile primite, recunoscand cel putin 3 fenomene (vaporizare ,condensare , topire ,etc .)

- s identifice formele apei in natura ,n timpul circulaiei apei,in cel putin 3 puncte de plecare

(sol,lac,nori), din mai multe posibile (sol ,nori,lac ,plante, animale, apa subterana,rauri,oceane si mari , etc);

- sa explice de ce circuitul apei in natura este un proces continuu;

- Sa precizeze ce importanta are sa protejam natura si sa pastram apele curate;

Mezode i procedee: - conversaia, explicaia, experimentul, observatia, jocul didactic, problematizarea;

Mijloace de nvmnt:- plane cu starea apei, plane cu circuitul apei n natur, fi de lucru usctor de pr, pahar cu apa rec , text "Poveele izvorului", material PPT(3X)

Material bibliografic: MEC "Ghid metodologic de aplicare a programei colare de tiinele naturii la clasele

a III-a i a IV-a, Bucureti 2001;

M.M.Bogheanu,N.Ilarion-Stiinte ale naturii,Evaluare,cls.a I-IVa, Ed. Humanitas Educational,2002

Claudiu Voda,Stefan Voda-Din tainele naturii si ale lumii inconjuratoare, Ed. Aramis,2002

V.Paraiala, D.Paraiala,Carman Filoti-Stiinte ale Naturii,auxiliar pt.elevi,cadre didactice si parinti,Ed. Euristica, Iasi,2002

Forme de organizare: frontal, individual si pe echipe;

EvenimenteinstrucionaleActivitatea profesoruluiActivitatea elevilor

MomentorganizatoricPentru buna desfurare a leciei voi avea n vedere

pregtirea materialului didactic i a climatului

favorabil.- se pregtesc materialele

necesare desfurrii orei;

- elevii stabilesc linitea i

ordinea

Se va realiza reactualizarea cunotinelor acumulate referitoare la precipitatii;

- principalele forme de precipitaii (ploaie, ninsoare , grindin, lapovi)

- mecanismul formrii fiecrui tip de precipitaii;

- beneficiile i daunele pe care le produc precipitaiile;

- msurile pe care le iau oamenii pentru a diminua efectele devastatoare datorate cderii masive de precipitaii;-elevii rspund la ntrebri;

Se propune un rebus a crui cheie este CIRCUIT.

Se explica noiunea de circuit:

-circuit =micare pe un traseu nchis cu revenire la punctul de plecare;- se completeaz mpreuncu clasa scond n eviden noiunile: ploaie, lapovi, ninsoare, nori ;

ReactualizareacunotinelorSe scrie titlul CIRCUITUL APEI N NATUR" pe

tabl;Elevii noteaz n caiete;

- se realizeaz experimentul cu farfurioara cu puinap i usctorul de pr;

-se observ ce a aprut pe pereii unui pahar cu aprece adus anterior de la frigider;

Se prezinta elevilor PPT-ul cu CIRCUITUL APEI IN NATURA ;

Se completeaz schema i fiele cu CIRCUITUL APEI IN NATURA;

Circu itul ap ei n n atu r condensare

NORI PRECIPITATII

evaporare

APA DE LA APA revine la

SUPRAFA suprafaa

Pmntului;

Se evideniaz importana protejarii mediului nconjurtor;

Se prezint PPT-ul cu POVESTEA APEI i se concluzioneaz c circuitul apei n natur este un proces continuu.

Concluziile sunt trecute n fia de observaii;Elevii constat c apa a

disprut, s-a evaporat;

Elevii observ c pe pahar au aprut picturi de ap. Vaporii de ap din aer s-au condensat;

Elevii observa;

Elevii completeaz;

Elevii ascult i particip la formularea de concluzii;

Elevii completeaz fia;

Realizarea

feed-baackuluise va da spre completare o fi de evaluare.

se rezolv un exerciiu coninut ntr-o prezentare

PPT;

Se vizioneaz n completare PPT-ul cu POVESTEA UNEI PICATURI DE AP;

Se realizeaza prin aceasta o noua fixare a cunostintelor acumulate;Elevii completeaz fia;Elevii rezolv;

INCHEIEREA

ACTIVITATII- se citete rapid lectura "Poveele izvorului"- se d ca tem pentru acas rspunsul la lectur-se fac aprecieri i se acord calificative.elevii citesc

43

ANEXE1. Se formeaz cnd norii trec prin straturi de aer mai reci.

2. Precipitatii sub forma de fulgi;

3. Iarna ,cad ca niste fluturi albi din cer;

4. Fr ei nu exist nici ploaie, nici ninsoare;

5. Ninge si ploua in acelasi timp; C ircuit ul apei n natur condensare

PRECIPITATIIevaporare

APA DE LA APA revine la suprafaa

SUPRAFA pmntului;

POVEELE IZVORULUITrei cltori poposiser n drumul lor la un izvor i i potolir setea cu apa lui limpede i curat. Deasupra izvoru-lui cineva scrise: "FACEI I VOI CEEA CE FAC EU !"...

- Oare ce nseamn aceste cuvinte? - se

ntrebar cei trei drumei.

- Eu cred, zise unul, c izvorul vrea s ne spun: "Vedei? Eu alerg mereu printre pmnt i pietre, de aceea sunt curat; lucrai; alergai mereu i voi, cci munca v apr de ru i v ine curai.!"

- Mie mi se pare, zise al doilea - c izvorul parc ne-ar zice: "Vedei? Eu v dau apa mea n dar, fr bani. Fii i voi la fel de darnici! Druii din bogiile i buntile de care v-a nvrednicit Bunul Dumnezeu!"

- Eu cred altceva, spuse al treilea cltor. Parc l aud spunnd: Vedei ct de curat i de bun e apa mea? Dar dac m tulbur puin, nu mai sunt bun de nimic, nu mai poate bea nimeni din apa mea. Fii i voi buni, cu inima netulburat!...

Tu ce crezi? Care dintre cei trei drumei

avea dreptate? Argumenteaza!CuprinsMediul nconjurtor ..........................................................................................................pag. 6

Medii de via ...................................................................................................................pag. 6

Balta mediu de via acvatic ...pag. 8

Lanuri trofice .........................................................................................................pag. 9

Biodiversitate ........................................................................................................ pag. 11

Poluarea mediului ..................................................................................................pag. 14

Aerul. Poluarea aerului ..........................................................................................pag. 15

Apa n natur. Poluarea apei ..................................................................................pag. 18

Solul i subsolul . Poluarea solului..........................................................................pag. 22

Poluarea fonic .......................................................................................................pag. 26

Deeurile ............................................................................................................... pag. 27

Gestionarea deeurilor .......................................................................................... pag. 29

Materiale refolosibile ............................................................................................ pag. 30

Energii nepoluante ................................................................................................ pag. 31

Msuri de combatere a factorilor nocivi de mediu ....pag. 33

Fii ecologist! ...................pag. 34

Proiecte de lecii ..................pag. 37

Fii ecologist!

3

10

27

28

Ce experimentm ?Prezena aerului i a apei n sol;Cu ce materiale ?Spirtier, eprubet, pmnt;Cum lucrm ?nclzim eprubeta cu pmnt n ea la flacra unei spirtiere;Ce am descoperit ?

NORI