MAPA DE APRENDIZAJE PARA EVALUAR EL DISEÑO Y LA APLICACIÓN DE LA V SOCIOFORMATIVA

Competencia: Domina los contenidos de enseñanza

del currículo y los componentes pedagógicos y

didácticos para el desarrollo de capacidades

intelectuales y de pensamiento complejo en los

estudiantes de acuerdo con los Planes y Programas

de Estudio vigentes para la educación básica.

Problema: Los y las docentes de preescolar, primaria y secundaria de la

Región Centro del Estado de Guerrero presentan dificultades para elaborar

y aplicar planificaciones didácticas y una evaluación centrada en el

desarrollo de competencias, ya que no cuentan con los elementos teórico

metodológicos establecidos en el plan y los programas de estudios 2011.

Propósito (reto): Fortalecer pedagógica y didácticamente a los docentes, a

través del análisis de los elementos curriculares que nos ofrece el plan y

programas de estudio 2011, para que logren la elaboración y aplicación de

planificaciones didácticas centradas en la potenciación de competencias de

los alumnos, incluyendo en las mismas, una evaluación formativa.

Referentes Receptivo

(insuficiente)

Resolutivo

(Suficiente)

Autónomo

(Satisfactorio)

Estratégico

(Destacado)

Evidencia:

V heurística argumentada

Criterio:

Diseña una UVE heurística

para analizar y resolver el

problema de contexto

“dificultades de los

docentes para planificar y

evaluar con base al

enfoque de desarrollo por

competencias en el

campo de formación

pensamiento matemático

en educación básica”.

La UVE propuesta

permite tocar

aspectos de la

planificación y la

evaluación desde el

enfoque didáctico del

campo de formación

pensamiento

matemático, no

observándose la

posibilidad de que se

resuelva el problema

de contexto.

La UVE heurística

elaborada muestra

tendencia a resolver

el problema de

contexto, dando

ciertas alternativas

conceptuales y

procedimentales para

lograr que los

docentes elaboren

una planificación y

evaluación que

contemple el enfoque

de pensamiento

matemático.

Se muestra una UVE

heurística

argumentada con

referentes

curriculares y

condiciones mínimos,

que permitan lograr

que los docentes

elaboren una

planificación y

evaluación centrada

en el enfoque de

desarrollo por

competencias en el

campo de formación

de pensamiento

matemático.

Presenta una UVE

heurística argumentada

para analizar y resolver

el problema de

contexto, definiendo

en cada uno de los ejes

los materiales

curriculares,

procedimientos y

actitudes

estratégicamente

aplicables para lograr

que los docentes

elaboren una

planificación y

evaluación centrada en

el enfoque de desarrollo

por competencias en el

Elaboró: Yanirey Arizmendi Nava.

campo de formación de

pensamiento

matemático.

Valor: 20% 5% 10% 15% 20%

Evaluación Logros Nota Acciones para mejorar

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación