ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA – COHORTE XVIII

GUIA DE INVESTIGACIÓN

Paola Hernández Galvis

Esperanza Leguízamo Plata

Carmen Lucero Ramírez Aldana

Nombre del Trabajo de Grado

Influencia de la FormaciónPedagógica del Docente Profesionalen Derecho, en las competenciasacadémicas de los estudiantes queparticipan en las pruebas “SaberPro”, en Bucaramanga.

¿Cómo la Formación Pedagógica del Docente

Profesional en Derecho, puede determinar las

competencias académicas de los estudiantes, en las pruebas SABER PRO EN

Bucaramanga?

¿Cuántas Universidades

hay en Bucaramanga?

¿Cuántas Universidades

en Bucaramanga,

ofrecen la Carrera de Derecho?

¿Cuántas y cuáles áreas se evalúan en las Pruebas Saber

Pro en Derecho?

¿Cuántos Docentes

Profesionales en Derecho

tienen formación

pedagógica?

OBJETIVOS

Objetivo General:

Establecer la relación entre la formaciónpedagógica del docente profesional enDerecho y los resultados de los estudiantes enlas pruebas Saber Pro.

OBJETIVOS Objetivos Específicos:

Establecer el comportamiento de los resultados porárea de conocimiento en las pruebas Saber Pro y larelación con la formación pedagógica del docente.

JUSTIFICACIÓN

MARCO TEORICO

Qué es una competencia

Cuáles son los tipo de competencia

Qué se entiende por competencia académica

Qué significa Formación Pedagógica

En qué consisten las pruebas Saber Pro

Cuántas áreas de derecho se evalúan en las pruebas Saber Pro