MAPAS CONCEITUAIS

MAPAS CONCEITUAIS

APRESENTAÇÃOEstudar de forma mais produtiva e independente é uma grande conquista. Ao ensinar estratégias de estudo, você fará com que seus alunos aprendam a sistematizar conteúdos longos e à priorizar idéias.

O emprego de Mapas Conceituais nesta tarefa é perfeito. Com esta ferramenta, você deixará claro conceitos difíceis. Além disso, poderá avaliar o aprendizado geral da matéria.

Nesta atividade, vamos mostrar como resumir de forma eficiente qualquer assunto. A idéia é que conteúdos sejam fixados a partir da montagem de Mapas Conceituais pelos próprios alunos. Palavras-chaves são selecionadas por eles, e então, diagramas são estruturados no programa PowerPoint.

A atividade é concluída com a apresentação e análise das melhores forma de sintetizar o conteúdo proposto.

Vamos lá! Os seus alunos só tem a ganhar com a matéria na ponta da língua! !A atividade aqui desenvolvida

foi criada pela Prof.a Dra. Cristiana

Mattos Assumpção e detalhada em

um plano de aula completo.

Converse com a professora:cmattos@colband.com.br

LINHAS GERAIS

Público alvo: A partir do 6º ano do ensino

fundamental

Disciplina: Multidisciplinar

Tema transversal: Língua

Portuguesa

Softwares necessários: PowerPoint

Tempo previsto: 4 aulas

MAPAS CONCEITUAIS

ÍNDICE !ROTEIRO DA ATIVIDADE

About the use of sources , info

A atividade está divida em 2 encontros. Na primeira parte, na sala de aula, os alunos aprendem o que são Mapas Conceituais e como podem aplicá-lo.

Já na segunda parte, eles são levados ao laboratório de informática, e então, montam os diagramas a partir do conteúdo proposto.

Acompanhe as etapas a seguir. Veja o Plano de aula e boa sorte!

Leia e imprima o Plano de aula, na qual está detalhado todas as informações pedagógicas sobre a atividade.

NA SALA DE AULA (2 AULAS)

Etapa 1 – Introdução ao TemaEtapa 2 – Como montar um Mapa ConceitualEtapa 3 – Preenchimento da folha de atividade

NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA (2 AULAS)

Etapa 1 – Leitura e seleção das palavras-chaveEtapa 2 – Montagem do diagramaEtapa 3 – Conclusão da atividade

créditos

Plano de aula

MAPAS CONCEITUAIS

About Vitual Classroom Tours

NA SALA DE AULAETAPA 1 – INTRODUÇÃO AO TEMA

Inicie a aula explicando o que é um Mapa Conceitual e como pode ajudar na compreensão de textos e sínteses para estudo.

Distribua um texto curto sobre um tópico da matéria desejada. Dê aproximadamente 15 minutos para lerem.

Discuta com os alunos quais são as principais idéias e as frases mais importantes.

Então, monte na lousa um diagrama do texto em questão. Explique aos alunos como você chegou as palavras-chave.

Veja um exemplo no arquivo Mapa Conceitual

DICA

Mapas Conceituais são

representações gráficas semelhantes

a diagramas, que indicam relações

entre conceitos ligados por palavras.

Esta estrutura vai desde os mais

abrangentes até os menos inclusivos

podendo ser indicado por palavras

ou até mesmo frases.

São utilizados principalmente para

hierarquizar conteúdos de forma a

facilitar o aprendizado por meio de

construções significativas do próprio

aluno.

Mapa Conceitual

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Ficha de atividade

NA SALA DE AULAETAPA 2 – COMO MONTAR UM MAPA CONCEITUAL

Agrupe os alunos em trios. Distribua folhas brancas e peça para lerem um novo texto: pode ser um capítulo do livro, apostila ou texto preparado por você.

Eles deverão usar marca texto para grifar as frases mais importantes, discutir quais são as palavras-chave do texto e por fim desenhar o diagrama.

Permita que os trios troquem idéias para que cheguem a um consenso de quais realmente são as palavras-chave mais relevantes no texto. Em seguida, abra a discussão para a classe.

É importante que os alunos cheguem a uma conclusão e você, professor, vá montando na lousa e investigando se realmente são corretas as relações pensadas.

ETAPA 3 – PREENCHIMENTO DA FOLHA DE ATIVIDADE

Entregue a folha de atividade (antes da aula, tire cópias no laboratório de informática, o arquivo Ficha de atividade já está pronto, basta ser impresso).

Oriente-os para o preenchimento: nome e grupo. Mencione qual é o tema que será abordado na atividade e solicite que escrevam previamente o que sabem sobre o assunto.

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NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICAETAPA 1 – LEITURA E SELEÇÃO DAS PALAVRAS-CHAVE

Antes da aula, prepare o texto que os alunos vão utilizar na atividade, em Word. Escolha um tema e defina quais são os objetivos a serem alcançados.

É importante que você teste a atividade: simule as palavras-chave e tenha uma previsão de qual será o grau de dificuldade dos alunos.

Já no laboratório de informática, reúna os trios. Oriente-os para a criação de uma nova pasta na rede com o nome do grupo. Em seguida, eles deverão abrir o texto da atividade e salvá-lo na pasta criada. Se necessário solicite a ajuda do responsável pelo laboratório de informática.

Peça para os trios escolherem algumas palavras que eles consideram mais importantes (usando a ferramenta marcador de texto).

Depois, eles devem definir quais são as palavras-chave e montar na folha da atividade o rascunho do diagrama.

DICA

- Não esqueça de dar conhecimento ao

aluno do que se espera desta atividade,

bem como o que ele poderá ser capaz

de realizar após a construção do

diagrama.

- Durante a atividade discuta com eles

sobre as palavras escolhidas.

Devolutivas individuais são importantes

para que o aluno possa rever seus

conceitos. Procure sempre enfatizar os

pontos mais relevantes do assunto,

mostrando onde houve erros e/ou

acertos.

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NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICAETAPA 2 – MONTAGEM DO DIAGRAMA

Após terminarem os desenhos na folha de atividade, o próximo passo é iniciar a montagem no PowerPoint.

Cada grupo deve colocar as sínteses de forma simples, ilustrativa. A apresentação não deve ter mais do que dois slides: capa e diagrama.

Veja o Passo a Passo PowerPoint e auxilie os alunos.

ETAPA 3 – CONCLUSÃO DA ATIVIDADE

Todos os trios devem apresentar seus trabalhos. Explicando cada uma das associações.

Os outros alunos também devem participar, emitindo suas opiniões sobre a solução apresentada. Se concordam ou discordam.

Por fim, escolha a melhor apresentação. E explique como aqueles alunos chegaram plenamente no objetivo proposto.

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Passo a passo PowerPoint

DICA

- Depois que os alunos aprendem a

fazer um mapa básico, peça que incluam

este tipo de síntese nos trabalhos

seguintes.

- Os alunos do 6º ano provavelmente

levarão 1 semestre para dominar bem

essa técnica. Procure oferecer

oportunidade para treinarem, agendando

mais aulas no laboratório de informática.

- À medida que os alunos

amadurecerem peça que façam o

mesmo com outras matérias, até para

fazer resumos em casa e estudar para a

prova.

MAPAS CONCEITUAIS

Equipe de profissionais que participaram no desenvolvimento deste material:

CRÉDITOS

Equipe Microsoft Educação Brasil

Adriana ManettiGerente de Programas Educacionais

Adriana Siliano PettengillSupervisora de Marketing

Ana Teresa RalstonGerente de Programas Educacionais

Jean Paulo Silva Ramos Gerente de Programas Educacionais

Produção: Criax Comunicação e Design

Fábio Stefanini JorDiretor

Luciana Tenório de OliveiraEditora de multimeios

Vivian RagazziEditora de conteúdo

Claudia StippeConsultora Pedagógica

Atividade:

Cristiana Mattos Assumpção é coordenadora de Tecnologia na Educação do Colégio Bandeirantes, em São Paulo (SP). E-mail: cmattos@colband.com.br Blog: http://cmattos.multiply.com/          http://cmattos.blogspot.com/