Embed Size (px)
Citation preview
Informativo: Nos
muestra información ordenada
• Administrativos
• Periodísticos
Literario: Permite
liberar la fantasía y la imaginación
• Ensayísticos
• Publicitarios
Científico:
Es donde se
emplea un
lenguaje
científico.
• Jurídicos
• Digitales
Texto: Composición de
caracteres imprimibles
como el alfabeto
Consideraciones iniciales sobre la investigación documental y la elaboración de escritos académicos.
TIpos
de
textos
Narrativas
Descriptivas
Argumentativas
Exposición
Análisis
Expresión lingüística
Lectura:
Proceso de comprensión de algún tipo de información
Científica
Receptiva
Rápida
Informativa
Mecánica
Reflexiva
Ficha Bibliográfica: Son tarjetas para recopilar
información de los libros.
De un solo autor
De dos autores
De Tres o mas autoresDe tesis HemerograficaH. De revistas
H. De articulo de revistas De periódico
De un articulo periodístico
Fichas de trabajo: Registro de información
de algún libro.
Resumen
Campo
Paráfrasis
Mixta
Investigación Textual
con elipsis
Síntesis
La indagación como proceso sistemático de la investigación científica
Definición Concepto
Es una proposición que trata de exponer de
manera univoca la comprensión de un
concepto.
Es una unidad cognitiva de significado . “unidad
de conocimiento”
Investigación Búsqueda
de conocimientos a través de un
método.
Investigación en el aula: ¿ ciencia o sentido común ?
Básica
Aplicada
Documental
Experimental
Exploratoria
De campo
Descriptiva
Explicativa
Ciencia y métodos de investigación
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y
el razonamiento.
Ciencia
Exactas: Hechos demostrables
De la ciencia: Teorías científicas
Humanas: Todo lo relacionado con el
hombre
De la tierra: Historia y evolución de
la tierra
Políticas: Funciones del gobierno
Naturales : Leyes y propiedades de los
cuerpos
Método: Es una serie de pasos sucesivos que conducen a una meta.
Fenomenológico: Pone los conocimientos tal y como son
Analítico: Desintegra un todo
Sistemático: Ordena todos los datos
Sintético : Se hace un resumen
Inductivo: Considera fenómenos
Mayéutica de Sócrates: Preguntar y averiguar
Deductivo: se fundamenta en el
conocimiento
Histórico : su método es el desarrollo cronológico
Abstracción: Relación de fenómenos con las
cosas
Dialéctica de Platón: Se basa en el intercambio de
afirmaciones y negaciones
Dialectico: Confronta las ideas en una tesis.
Características del conocimiento científico, producto del proceso de investigación
Es un aproximación critica a la realidad, percibe y explica el por que de las cosas
Conocimiento científico:
Conocimiento vulgar: Es el modo de conocer de forma
superficial.
Conocimiento científico: su fin es alcanzar una verdad
objetiva
• Sensitivo• Superficial• Subjetivo• Dogmático• Estático• Particular• Asistemático • Inexacto
• Racional• Factico• Objetivo• Metódico• Auto correctivo
o progresivo• General• Sistemático• Acumulativo
Pertinencia de la investigación –acción y la etnografía como opción teórico-metodológica para la investigación educativa.
Paradigma: Es un determinado marco
desde el cual vemos al mundo.
Lo que se debe observar y escrutar
Como debe conducirse un experimento
Como deben interpretarse los
interrogantes
Como se deben estructurar los interrogantes
El tipo de interrogantes
El significado de la investigación etnográfica en la educación
Notas de campo
Registros permanentes
Documentos
Anotaciones analíticas. Memorias y diarios de campo
Almacenamiento y consulta de la información
Etnografía: Como
vivimos y cuales son nuestras costumbres
La validez de los estudios etnográficos., implicaciones metodológicas
Surge en la década de los 70 en Gran Bretaña.
Su objetivo es:
Mejorar la calidad
educativa
Estudiar y resolver los
problemas que la afectan
Su objeto es:
La educación del hombre, vista y
analizada como proceso, con una concepción
holística.
El método de investigación participativa
Inve
stig
ació
n pa
rtic
ipat
iva
Representa una propuesta metodológica para el cambio
social
Permite desarrollar a los investigadores un análisis
participativo
Apoya y facilita los procesos de transformación
Permite tener contacto con los integrantes de cualquier
comunidad
Cuatro cosas que no es la investigación-acción
Investigación acción: Se logran avances teóricos
y cambios sociales
Problematización Diagnostico
Diseño de una propuesta de
cambio Aplicación de propuestas
Evaluación
No es :No es aquello que hacen los
enseñantes cuando reflexionan acerca de su
trabajo
No es simplemente la solución de problemas
No es el método científico aplicado a la enseñanza
No es la investigación acerca de otras personas
