Maria Isabel Carrizo de Parravicini

“Especialización Superior en Gestión de la Educación Técnica Profesional: Formación para el

desempeño Innovador de la Función Directiva

Las instituciones son mecanismos de orden social y cooperación que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos (que puede ser reducido o coincidir con una sociedad entera). Las instituciones en dicho sentido trascienden las voluntades individuales al identificarse con la imposición de un propósito en teoría considerado como un bien social, es decir: normal para ése grupo.(wikipedia)Es una pauta o modelo que regula con fuerza la interacciones y los comportamientos de los sujetos (Fernandez)

La escuela como institución recrea y reproduce en los actores sociales, ciertos valores y bienes culturales seleccionados en un proceso de lucha de intereses entre distintos grupos y sectores sociales. Esto otorga a la escuela la función primordial de asegurar el acceso al conocimiento socialmente válido y la promoción de aprendizajes significativos

Lidia Fernández , liga el término "institución" con los significados y alude con él a la existencia de un mundo simbólico en parte consciente, en parte de acción incons ciente, en el que el sujeto humano "encuentra" orientación para entender y descodificar la realidad social.

Lo instituido es el sistema de normas y valores que orientan las conductas a un orden establecidoEl hombre es capaz de cuestionar, de crear, instituyendo aquello que no responde a ningún determinismo, generando un proyecto nuevo. El hombre interpela, milita y hace nacer... genera “lo instituyente"

Dimensión Pedagógica DidácticaDimensión administrativa-organizacionalCultura e identidad institucionalProyecto Institucional

Los cambios en la sociedad y las nuevas demandas del sistema educativo. La sociedad del conocimiento. La institución educativa frente al cambio y la complejidad.Los cambios estructurales en educación y el desafío por la calidad educativa .La organización y la gestión institucional

BibliografiaFRIGERIO G-POGGI LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.CARA Y CECA.BS AS EDITORIAL TROQUEL 1992.FERNANDEZ LIDIA ”EL ANALISIS DE LO INSTITUCIONAL EN LA ESCUELA” UN APORTE A LA FORMACION AUTOGETIONARIA PARA EL USO DE LOS ENFOQUES INSTITUCIONALES EDITORIAL PAIDOS BS AS 1º EDICION 1998

GRACIELA FRIGERIO “Los bordes de lo escolar”Cap 5.Ida Butelman, Lucia Garay, Lidia Fernández “Pensando las Instituciones”Pozner Pilar” La gestión escolar es la base fundamental de la transformación de los sistemas educativosInbernon Fracisco La Innovación en las escuelas.

Actividad nª 1Intente responder por escrito la siguiente pregunta:1-¿Qué es una institución educativa?2-¿Cuáles son los rasgos característicos de una institución educativa?

Observación: Es importante que registre sus respuestas, para luego compararlas con ,los aportes de diferentes autores.

Actividad Nº 2Propongo leer el texto de Fernández Lidia “El análisis de lo institucional en la escuela Capítulos 1 y 2.1-¿A que significaciones alude el termino Institución?2-Construya una definición de institución3¿Qué componentes o características marcan la diferencia entre una institución y otra de la misma especie?¿Cómo influye lo institucional en la configuración del comportamiento humano?

Actividad Nº 3Observe la siguiente imagen¿Qué ve en ella?

Frigerio y Poggi dicen que una representación es el modo en que interna y a veces inconscientemente , se re-presentan, se re-significan en cada sujeto los objetos sociales y la relación entre ellos. Este concepto puede completarse con el de imaginario entendiendo por tal al conjunto de imágenes y representaciones inconscientes- que producidas por cada sujeto se interponen entre el y los objetos o los sujetos tiñendo sus relaciones.

• Imaginario

Le propongo leer en el texto de Frigerio,Poggi y Tiramonti “Las Instituciones educativas. Cara y Ceca el capitulo 2”La cultura Institucional escolar 33 a 52.

a) Vea el corto de escuela privada religiosa.B) Vea el documental del Ministerioc) vea el comentario de la disposición

• Trabajo Practico nª 1

1-¿Qué tipo de cultura podría decir que es observable en la escuela? Por que?2Defina cultura y que tipos de cultura reconocen las autoras?3-¿Cuál es la clase de cultura que predomina en el primer video? ¿Por que?4- ¿Cuáles son los riesgos a los que se expone una institución con esas características?5-Que paradigma o modelo de cultura mas evolucionado presentan las autoras?6-De acuerdo a su experiencia practica como actor institucional, que obstáculos considera que tiene su implementación?.

• Responda por escrito