HI KUMPEL

MAL WIEDER IM

INTERNET!

KLARO

Reinke 2001

1. Einleitung: Praxisorientierung

2. Lernziel „Multimediale Kompetenz“

3. Daten zur Internet-Nutzung

4. Fallbeispiele

5. Konzeption eines praxisorientierten Projekts

Reinke 2001

Praxisorientierung

Viele Lehrer haben Angst vor dem Einsatz des Computers im Unterricht

-> Konkrete Vorschläge für die multimediale Erweiterung der Methoden und Gegenstände des Deutschunterrichts

Unterschiedliche Vorkenntnisse der Schüler sowie spielerische Herangehensweisen, die vielen Lehrern fremd sind

-> Medienaneignungsstrategien der Jugendlichen in den Blick nehmen

Reinke 2001

Einschätzung der Medienkompetenz

• Schüler halten nicht viel von den Computerkenntnissen ihrer Lehrer

• Laut Umfrage des Instituts für Demoskopie in Allensbach vom Sommer 2000

• Lehrer halten die Computernutzung ihrer Schüler für „Spielkram“

•Zitat einer Lehrerin: „Diddeln können sie ja wohl alle.“

Reinke 2001

Dimensionen von Medienkompetenz

Kognitive Dimension

Handlungsdimension

Moralische Dimension

Soziale Dimension

Affektive Dimension

Ästhetische Dimension

nach Stefan Aufenanger

Reinke 2001

Medienkompetenz

„Der Begriff Medienkompetenz umschreibt die Fähigkeit eines Individuums, das Angebot an Medien für seine Zwecke auf adäquate und effiziente Art nutzbar zu machen.“

Katrin Hersberger 2001 in Groner/Dubi (Hrsg.): Das Internet und die Schule. Bern. S. 126.

Reinke 2001

Medienpädagogik in der Schule

“Medienpädagogik in der Schule muss von einer grundsätzlichen Offenheit gegenüber der Medienwelt ausgehen und mit angemessenen Unterrichtsmethoden bzw. Arbeitsformen auf die vielfältigen und z. T. disparaten Erfahrungen und Handlungsmuster der Heranwachsenden im Umgang mit Medien reagieren. Dies setzt die Bereitschaft der Lehrkräfte voraus, sich mit den Medien-erfahrungen der Heranwachsenden auseinanderzusetzen.”

Kultusministerkonferenz 1995

Reinke 2001

„Multimedialität“ - Probleme der Vermittlung im Unterricht

• Multicodalität und Multimodalität

• Vielfalt der Nutzungsmöglichkeiten

– Recherche, E-Mail, Chat, ...

• Hypertext-Strukturen

• Unüberschaubares Angebot

– Beurteilungs- und Auswahlkriterien ?

Reinke 2001

Medienpädagogik in der Schule

„Medienpädagogik in der Schule muss von einer grund-sätzlichen Offenheit gegenüber der Medienwelt ausgehen und mit angemessenen Unterrichtsmethoden bzw. Arbeitsformen auf die vielfältigen und z. T. disparaten Erfahrungen und Handlungsmuster der Heranwachsenden im Umgang mit Medien reagieren.

Dies setzt die Bereitschaft der Lehrkräfte voraus, sich mit den Medienerfahrungen der Heranwachsenden auseinanderzusetzen.“

(Kultusministerkonferenz 1995)

Reinke 2001

Nutzung der Angebote im Internet

Basis: Internetnutzer, Angaben in %

täglich/mehrmals pro Woche Gesamt (n=681) Mädchen (n=297) Jungen (n=384)

E-Mails versenden 42 43 40

Infos zu bestimmtem Thema 30 30 30

chatten 24 25 23

Musik/Sounddateien anhören 19 12 24

Download von Musikdateien 14 6 20

Download anderer Dateien 12 7 16

Netzspiele, Multi-userspiele 9 5 12

Download von Spielen 7 3 10

Infos regionale Veranstaltungen 7 7 7

Beiträge in newsgroups lesen/schreiben 7 6 8

in Datenbanken suchen 7 3 10

Filme/Videos anschauen 6 4 8

Bibliotheken im Internet nutzen 5 4 5

etwas bestellen, das kein Geld kostet 5 2 8

etwas bestellen, das Geld kostet 2 2 3

Quelle: Feierabend/Klinger 2000, S. 524

Reinke 2001

Jugendliche Nutzertypen

• Pragmatiker– gezielte Informationssuche, sicheres Handling

• Unerfahrene– soziale Möglichkeiten, Lernnutzen als Anreiz; mehr

Mädchen

• Enthusiasten– vielseitige Nutzung, positive Einstellung, großes

Selbstvertrauen; mehr Jungen(nach Hersberger 2001, S. 132ff.)

Reinke 2001

Stichpunkte zu den Leitfragen

• Welche Auswahl wird getroffen?E-Mail, Chat, Web-Seiten lesen, Download, Spiele?

• Kommunikationszusammenhang?• Bezug zu sonstigen Medienaktivitäten?

Nutzung der interaktiven Angebote der „alten“ Medien?

• Rezipient oder Produzent?

Reinke 2001

Beispiele

• E-Mails zwischen Jugendlichen

• Chats

• Homepages von Jugendlichen

• Gästebucheinträge

• Recherche-Methoden

Reinke 2001

Didaktische Konzeption

Anknüpfen an Vorwissen und Interessen der Schüler

Handhabung „nebenbei“ vermitteln

Förderung des produktiven und kreativen Umgangs mit dem Medium

Kritische Reflexion durch aktive Medienarbeit der Schüler

Reinke 2001

Konkrete Projektplanung

I. Qualitative Studie zur Internet-Nutzung Jugendlicher

II. Erfassung der bisherigen Internet-Nutzung bei Schülern

Fragebogen? Medien-Protokoll? „Test“?

III. Unterrichtsvorschläge

Ziel: Medienkompetenz erweitern

Reinke 2001

Literaturauswahl

Aufenanger, Stefan: Medienkompetenz als Aufgabe von Schulentwicklung. In: SchulVerwaltung. Sonderausgabe 1/2001, S. 4-6. Vortragsversion URL: http://www.erzwiss.uni-hamburg.de/ Personal/Aufenanger/Publikationen/Texte/Medienkompetenz_und_Schulentwicklung.htm Rev. 2.10.01.

Borrmann, Andreas / Gerdzen, Rainer 2000: Internet im Deutschunterricht. Stuttgart: Klett. Der Deutschunterricht 2000: Themenheft “Internet – Sprache, Literatur und Kommunikation”. Heft 1/00.Feierabend, Sabine und Walter Klingler 2000: “Jugend, Information, (Multi-)Media 2000.” In: Media

Perspektiven 11, S. 517-527.http://www.ard-werbung.de/MediaPerspektiven/inhalt/MP00/MP00_11/download/klingler.pdf

Groner, Rudolf/ Dubi, Miriam (Hg.) 2001: Das Internet und die Schule. Bisherige Erfahrungen und Perspektiven für die Zukunft. Bern usw: Hans Huber Verlag.

Hersberger, Kathrin 2001: Medienrezeption im schulischen Kontext. In: Groner/Dubi (Hg.): Das Internet und die Schule. S. 121-148.

Koch, Hartmut / Neckel, Hartmut 2001: Unterrichten mit Internet & Co. Methodenhandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kultusministerkonferenz 1995. Medienpädagogik in der Schule. Erklärung der Kultusminsterkonferenz vom 12.05.1995. URL: http://www.fb3.uni-osnabrueck.de/lehrende/becker/ lehrangebote/texte/kmk _medien.htm, zuletzt aufgerufen am 11.11.01

Runkehl, Jens/ Schlobinski, Peter/ Siever, Torsten 1998: Sprache und Kommunikation im Internet. Opladen.Schell, Fred / Stolzenburg, Elke / Theunert, Helga (Hg.) 1999: Medienkompetenz: Grundlagen und

pädagogisches Handeln. München: KoPäd.

WIEWAR DIE TOUR

IM INTERNET?

GEIL!