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AMBI'I'O EDUCACIONAL
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P R E S E N T A C I O N
El proceso revolucionario de acción sicológica masiva y enfrentamieiitos arma-
I dos que conduce a la transferencia definitiva del Poder, de unos diri~cntes sin convicciones ni fortaleza a una activa minoría que sabe lo que ambiciona y no repara en medios para conseguirlo es lo que en todo tiempo se ha denominado "SUBVERSION".
La metodología puede variar por la forma de su planteo, tanto como difieren entre sí las distintas comunidades afectadas.
No obra de igual modo ni se enfrenta con igual vigor la subvcrrión que con- quistó militarmente la China continental (y luego toda el Asia Sudoricntal) cono la actuante en las "campus" universitarios de los Estados Unidos. No fue similar el modo de enfrentarla otrora en Hungría (1919), España (1936/39) o Grc- cia (1946) que en los mas recientes casos de Corea, Vietnam o Angola. No guarda semejanza aparente la disolución de la juventud escandinava con la epidcmia de huelgas en Italia. No se asemejan en nada la forzosa impotencia con la cual naciones exhaustas por una guerra mundial debieron resignarse a su cautiverio con la visarasa reacción de los pueblos jóvenes de América del Sur.
En todos los casos la subversión se adapta a la población que se desea con- quistar; en todos los casos urge impaciencias que luego postergará hasta el olvido una vez arribada al Poder; en todos los casos varía la respuesta de cada gobierno, muchos cediendo siempre para prorrogar su liquidación, otros meramente rssisticndo y unos pocos superándose ante cada ataque, pero en todm ellos, sin excepción, la SUBVERSION responde a idénticos cánones o patrones de inequívoca extracción MARXISTA.
No es aventurado identificar con el MARXISMO todas y cada una de las manifestaciones de la SUBVERSION MUNDIAL verificadas en la segunda mitad de este sigIo, porque el marxismo no es mAa que una consecuencia natural y mani- festación actual de algunas o t r a doctrinar a movimientos anteriores que no "per- feccionaron" sistemas vigentes sino que los subvirtieron con miras a reemplazarlos.
De las expresiones políticas de una secular e ininterrumpida "tcndencia a subvertir", la única cuya vigencia aún se invoca, aunque desvirtuada por los hcchos y reformada por sus continuador~s, es el MARXISMO. El tratamiento que de él haremos en el presente trabajo tiende a marcar la relación que existe entre los conceptos que conforman su titulo: el marxismo y la subversión.
Se ha juzgado prudente dividir la exposición de1 contenido en dos partcs principales, destinadas a considerar el fligelo en los ámbitos nacional una y
1 mundiaI la otra. I
En la primera parte: "La subversión en la Argentina", se presentan en suce l sivos capítulus, loa antecedentes inmediatos de la subversión local, la caracterización ! de las principales bandas actuante5 en nuestro medio, como así también la meto-
dología utilizada por estas para, finalmente, abordar las caricteriaticas del accionar
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L,Gs>se;~ sp erl;ny rl xer!poojuid,, 'sois4 ap uqprii e( aiiie!pam 'A op!niis ni c rou!sarz o ss~upei!;e ua si>~reUUoJSUiii 'sn;r;dxau! a sal!uainF so;uaiii¿l ap otua!rneliipa,r A u?!zmrdea r! u03 as.EJ!l)nu aia!nbai op.el8ol Eied
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<,porauquoyy,, e)s!xrie~ x virruem s1u3ur[siiE! epueq a[ ap ?auaJaI!P e e&r!feuu!~eiriaiir! a eis!ueur upendsu! ere;3 ap (eis!i>ssJ IeniJe e[ * rirrxzioii sdeia ni ua) zidura!s op!~ eq 03!8g[oap! oiua!urElp~lua "S
..,u>u=qm,, se2rum333 ap ~aiueld ns ap >ved wanq gi!nb!a 'SEIXIV SONanu WWJ la ua re)!l!ur isuagie un ~ziuo~ oqm e mrall uoJa!s!nb anb opeiadsasap A oyseur eirese rin 'ose asa zrqpug l.+
'oueqrn ouiqlorrir ns ap e!Jaaaxsuo3 saua!sozdua A roiw!szse 'soiis:n>ar sol ua oar -02 %p!uamenasap salsJn1 saua:sa[qad ~*~3nliad i.p c~ua~aedos la ua o:u~i 'osudr01 q ua mpmq sa[ep!o! ,csoi?a,, ens ap e!meuosar q ranq ni ui fipuvz'lm!de> 'IL'uo!aemaiu! a {eiro!3eu u?:~uem e1 ierl3uo3 r! ?8~1~ epueq *isa '(u>!~i?la lap alirid icd ..q>uapuadapuI,, u?!aerado e[ :p ri?!Js!-i!u!) s~6f ap mzua!uio3 wseq $461 3p B~~B!~ILU apap <opep o,iiamolri un u%
'(ou!iuaSrv eiene!>oS op!i~ed) VS~ [a u03 ..Pe?JsA e%, roi~as J.wd ISP uosn3 el red 8961 ud oFear3 (saiop -e!eqel~ sol >P qS!ls!JoS ~PRIV~) LSd 13 lod OpFUpll 303 ,,~IUO~3EUlalUI ,ir el ap *u!:=aslv u?!32%,, el ua opetap opnn la 'al~ed erro roa
'erehan3 ..aq3,, A qurrn !I(pOH '8un~ as= -oeIq ap rouaeu9iId Salq-[I rol s wrs!(lqori rcu;r!geai5op aonrEir
.. . op Jeied c ??.al1 sol anb '-ris!uniiodo Ana 'o~!8glpjuap! orles a,ua!ua.<uoJ lo iiola!p!?~? [euaieui epnde el d sorra!ur*uariua rol 'eqw e sarni., so7
'(di131 01qa"J lap 0!1mJO!xvoA -2x oi?l?13 dp no!re:r!arousp al u03 J~J [ap opccue ozsrq [~p el Opci[nsai rod ep X L,,iiu~il~~i~03 [3,, ap BaU
u?!s;i?di:a zsos~oqsoq ns uo:, ?r;!urln3 'oiia!ui!ao~ lap s~:r?:,as saili>
uos ojua!miiuJijuJ oi!sarsoiÚ ns ap s;.nds~p '<:puen~ so[[a zIC{OS i>ptii?n -3.; jiisod el e ?i[iis~i soila e iesn a:, ol!s?doid ns '0Slno:~~ U1S
.i~poj [ap ~3110~3~ saled!3~!1<I so1 ap 'apua
iod 'A o o:ua!~u!.~o~u [ap as~evanpv co~'?3arrd .,e!ir.uo?3n[u-* -ay v!~uapua~,, speu!iliocap VI A rc~o~3uoi~~pl,, "a opeu.rexa eis!IISe> . [a 'oge ouir!ui [ap arqur+izs ap [e~ol~a[a .,oiua!ure.ra3u!s,, la sissq A CL61 ap ouvxu ap SO!~!WO~ SO[ e ela.rd Fdela a[ cpr3a
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(~iq~ souarg ip PPJ) uIie3 ap pep![e;>ol PI ap 03ua!medo3 la a:ua!parn "'le 13 UJ pepc3![c(nd e uoi~i8rns A aiuaurEu!isapur.[3 ueqEnl3e anb
u3 cpira:r;lnli.e u&;!l3 3s sodn12 soiii!ls!p 'N13 [ap U?!3"[ -<ir!p 'a[ ap A e!*!lo<l ua opa.~3j ap Á "5~13,~ 13p ose3cq [sp osan?
tienann '~93,~ 1ap 01q[!"5"3 ~sdi!ur!hoy$ [e le.Lode ip oi!sqloid [a rio3 'saro!raiue su[ aiib [ariS! le s;ed lap erlnJ sop!nllsil! uomnj soicIirr3~~ sajed!lu!;d snc .eis!unuioD op!lleJ lap s~iua!u~.toid so:pn,i~ ap irzq 21 mqos OL/L%[ soge sol aiiua epzini3nrisa JIIJ
'ouis!re~~n~oli~ [ap u?p!SodS!p E aiuaruep!ppap olzauod e~ed (dxd) ..eis!uolad o!l=uo!3n[cAax aiu~d,, un 5961 apaq qoraXni!isum aurs!uo~ad apnasd un ap ..epia!nbz! ap saua!sian,, las opua]uarsdy
..sels!~iua,, sodn~s so~arrr!~d so? ( 'u?!snJ ns ap 03!1q?d O!XJLIW [a eisq u?pnlona x
-!lo ns oporedas ~od soura~ey.-sax 'zcxv~,, sepeu!urouapaine ser ua orrrrioarrr la A ,.seis!l$ua,, aodnlx sq ua ours!1lse3 [a 'rouan!p sausSr~o sns opprr'
. . 'soialuarira so!iEua3Jam e WNai aiuaqEal opoma ,s[euo!aeu oiua!ur!Aary, un e an!q!i3spe eraXaza
'sop~an3al m!dold om epap sal as anb o[ xaiuoquo3 srad ~~~ln~d~~~~ 'epa!~niaa~u! nano! qm u9!3eiaoa8 e[ ap aiied eun anb az!q seis!uwad
Remar ua mlannoa eisyan euviaop q ap uqneiuasard [!q?il nE 'o!qure~ ua . 'OmsFEm la epsq xelndod ozeq3ai on8!1ua [a uo.reuoJaJ
'om?ua~ad rap oriuap 2sseis!~=3!i~a~,, d seis
AAn 4 cuando la ocasión lo requierr, r v e l n a revestirse con el ropaje abandonado. corno al rraiirar agitaeic;n gmmh~ por
de una pretendida CGT "R" (CGT en b Resistencia) o al exhibir en el exterior a su fracasado "Partido ~ ~ t & ~ j ~ ~ = ,
En las de 1977, l u e ~ o de comiantea revcws, el acciuiiar amado de otrora poderosa banda se ha reducido a
nivel infimo, muy cercano a la innctividad forzosa de sus similar es^ ~. ~~.
S u es~orúdicm y d- fortunad das apariciones re han ,.ircunacripto al Gran Buenos Aires Y La Plata cuando, un aiio antes,
todas ciudades 0 putblm iinportantei, dada su '6e.pecia~aaci6n,3 ." la gue.+lla urharia Y su otili.zacidn de entnicturas partidarias ajenas.
b . Caracterización ideolóSica
Como se SeKalara, esta banda opera bajo la fachada peroniSta scanti- v(.i-ticali5tav Y "de izquierda" con la ¶us trata de ocultar su verdadera ideolacia marxista-leninista.
Es Por ello que en aquellos documentoi con loi que se prctende llegar a poblacion, no van más al15 de emplear téminos como L ' s o r ~ ~ i n m o nacional" ron la intcnuón dr que la palabra "nacional" <irva de nehucb para atraer desprevenidos 0 incautos. En ~amliio, en documentos de 11 banda c u ~ difusión está limitada a un nGrnem reducido de ,iembrus del partido, se cu1plea un lcnguaje no sólo distinto de aqual con dirigcri a la poElacii>n, nino quc pone claruincnte en evidencia la raíz ideológica.
Por ejemplo: cn uno de ellos ne rccanoce al mslerialisina histórico ca- mo c1 ~rlnclpal aporte teórico para comprender al sistema capitalista y ,,, mecanilmor ec<i116micos-sociales y culturales de 'éxplotación".
Ademis coiisideran al matcrialisrno dialéctico como priocial aporte
Y metodolkico para aiialirar la realidad integralnicntc, tcnieiidu cn Cuenta Su dináiiiica intcrnn y las <:ontradicrioncs que
ella. En otra pirtc dcl docuiiiento sc prcruntan "si sc debe deducir qu:
Un error levantar las banderas políticas peronisias y no habci hecho dcl marxismo-leninisino una bandera p~litica'~. En el mismo sr responden di-
ciendo que "la iirganizaci6n considera que no cn un sino la línea cO=;~=ta~ el principio de haber partido dc la afirmariún de la identidad polltlca de la clase ohrcra y el nocblo, gara crear una ~ r ~ a n i a c i ó n c a p a
prufundl~ar la lucha en todm I<is pianos, inr:iuyen<io C I ideo~ógicon. -
Su objc~ii.(i final cs coincidente con los demás marxisnios: la toiiia de' poder Y ]a instaurción del "iocislirrno*, auiiquc pruhnbleniei>tr difirraii en, la Penonas llamadas a cjercirln.
Aparte de 1ñs estrategias y tácticas que son cornunci a SUS pares ya SU' objetivos intemcdiiw particularcn ron:
], Obtrnrr la curidi,ccii>n del mobiniiento de masas (el pcronismo) Pa" . I ~ o v i m i e n t o de ~ i b ~ ~ a c i ó n Nacional" al scrvicio de convertirlo rn un
su banda.
u ~ L ~ v a ovas politicas Y a deteminados
2) lnrorporar a cSc de partidos o -.de clases" hnsados en rnin- sictorcs mediante "alianzas cidrnciñs n,inimas, constituYcndo
' 'Fnnte de Liberación Nacional"
(FJJJ) cxtcndido. . . ?, la condurci6,i B'cmial a quienea califican como
'.burocracia
I -~~~
.;) Intr<,ducirse cn los relisiosos ocultanilo SU ateismo marxista, ya
um,Alando U,, -rato~icirmo texcmundista, ~ r ia lmcntc cl'mp"me- o explotando los sentimientos ajenos de caridad cristiana.
Difundir ll ideoloq;a rnlrnii<a bajo un barniz "populista a1ltÓctono", fundan,cnta]mente en el áinbito educacional, cllltumI e inforuiatiro.
par, rrtus objctivoq intermedios Y el objcti,w fiaal (toma del
poder e implantación del inanisn~o) se han PmPuesto:
hirrvr a la pob~ación del Gobierno, pretendiendo genorar una resistencia
masiva.
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ l l ~ ~ la Confederación General Resistencia (CGT-R), Orsanismo con el cual pretenden afl"1~atur la representatividad Obmm para manej~r este scctor, marlo e incidir sobe la cconoruía del pak.
el Puto del actual sistema eeuriómico-social, Para mantener s,tuación ur cfik Y un ambiente que iavoraca sus ppr6dicas. dc ser posible, enirenlarla Con el
F~~~~~~~~~ unidad de la Iglesia Y, dc lograr un ~ ~ h i ~ ~ ~ ~ N ~ ~ ~ ~ , ~ ~ I , como una manera de 'es[arie al'oyo Y
refuerzo a su pmpia POStU". . .,
Dessartar a las cl hostigsiniento armado Y 1" Clecucian
de ncción sicológica cuadros, huscando P ~ O ~ " C ~ T 0 explotar
.a fractura rohrc la P ,,blacibn, pam desprestipiarlas Y rmta'les su a ~ o ) ' ~ . dn
LoSTar el aslimiento internacional del país a través dc una i"t:nriona
difusión é intcrp retar~$n dc hcchol bu~cando EPnetar reaccloncs que
3 , Otras haB.das menores Y entidades colaterales de la subversión _- i\demár de las !>andas con mayor desarrollo
tmcendeiicia, ya a ~ l i x a d @ ,
su,ic, .1,, p,ue~Ds ~esimcndimienms debido a ' d'spa'hd de "conducir La lucna
rios y - ~undaincnta]mente- rivalidades per~onalc~ Pra
I El ~ ~ c i o n a r nrmadu de tales bandas menores ha siclo p~cticamciite cloido Por la aceiún de 12s Fuerzas Ligala, si bien
scorganiraeianls políti. cas" (PCR, PCML: ctc) rcaliisn eporádicanentc nlsrina. tarea de ~,--ió~~
sicalúgica, a~itación o captación. Sin enbargo, hasta 1976~ inamon. vine2 Y tristc celchridad por aicioncs dz termrirmo individiial. scuic.rtmr
- - ~ - , Conviene conocer tanbiCn a otras colateralti subversiias (controladns por o xxrias bandas en común) que disimulan lo ni:,r l,,,si,,lc su rcmicio al
marxisilio, tales como !a "CADIIV ("Combi6n "entina por los Derechos Humanos") con uiia filial en ~ é ~ i ~ ~ ; la < <
Liga Argentina por los DC~CC:,CS. del Kombre (c*-Sororro Rojo Int,~riiaciorial) ; ,:cristianos 1. ~ ~ b ~ ~ ~ ~ i ~ ~ . ~ , 1:s fil iats 1::ca:-s 2 1 di;-ersrs
'cp,m.~az,* o ,upurítimcnte ''profesionales“.
TACTICAS DE CAPTIICIOII Y AGITACION APLICJ~DAS EN
DIVERSOS Ah1E:TUS
. , E n un sentido general, la captaeion y a-itacióii de lo realiza deiccia,,,?o
inqlli[.iuder de j;i<lolc sucio-económica, generando imFacieneias fr,, 'raciones, fomcntalldo resentimi-ntos y, en todas lar formas y .,, todos los átIij,itos, nroi-mando divisiones y enfreiitnmieiitos.
Como viremos a coiitiriuaeiúii 1- tdcticar a amplrar varían aedn el cainpo de aplicrción, pero el objctivo persegiiid,) pcimancce iiiinutnblc: 'y1 loma del poder mundial".
Esra t ic& pera prcvocar conflictrs "ie Sercren pol>rrra. !a cual a:rainr;i las eiifrentaniirntus hasta paralizar 1 i ccor6:;iico y dcsatar la e::upracii.n Ilhoral, aucie dcrnrrollar~ iniciando o rcf<inzndo la inlil~acióii de sus adelxus en los medios fabrilri o en?prcsarios a subvertir.
Esea iniiltrados ruelrii ser estudiantes o profesionalcs qiis oeultsn su for- mación a c a d ~ ~ c a Y su prcparsción conio agi:iindores, ingr.. -SI . ,. .do CO:, funciones de obreros o emplclidos no calificados. Lar ideas.iucrza
'yas rcivindiracioncs" sienlpre crecientes, las "comisioncs,3 o wagrupaciones~~ para- lelas Y, Por último, "la rrsistziicia".
centro de srivednd cs llcusd> ,ubre el secti>r ,,hierq, csprcjnlnirrtc industrial, . ., quien como consci-uenci:: ,le la i,o!itiz.ición do qL,c fue objeto o r~n iLac ion es el considerado ~ n ¿ s iacilmentc mncjabic y favora:ilr a fines subversli-os.
esa iiltcnción Y con la prenis ,~ de qu, CI fin justifica los i,isdios, liri 'il~n tres tipos generales de prcr:,iiniicntos, d, al,~ici,ci6;i
ciij Imbitcs del qochac~r nncio2al, todcs :os
L < ~ ~ primcns tie,?en fizes de captación y rc I>asan Iiindamentnlmeiite en la critica a\ riste;:ii. y a sus diriuertrs Y tn ia prwn m ú a di. sur ideas, ' " la qui sc j,,icia ciln cl pedido de r~ivindicecioncs sccloi.iales~ coiitinúa con requeriniient<ir dc índcle pal;tica y teriniiia con lar proposiciancs de cictcr idcol.jgico maixiria-leoinista como prcsunla soluciin f i r i~l .
L~~ segundos ticnen fines dcstructit-os y ~ 5 t h drigidos tanto a bienes
matcrialrs, a pcrrtinir fisiraí e ins~itiiclo;i~s. Son d~ CSI~<: ICI \-i<:l,:nto Y
i ~ i < i o s con 10% e~emeiirnies I dcrrchos del ser liiirnano Y se n ~ a ~ ~ i f i ~ s t a n a
tra:,is de: atentados ter~oriiras eiecuindos con explaairos dc alta S bajo pqdcr, arcsinat:;s iridividoales Y dC C O ~ ~ U ~ ~ O , intirriidacioner cxtenrivas a las fzrnilias,
otras d~ ~ a ~ á c t ~ r ~ C ~ C S ~iolcnto, tienen cl objeto dc d<:rhaccr, pcriurbar y destruir dcsdc adciirro los sistemas e itistitucicncs, entre las <iuc figuran 12s larniihs Y a lo cual no csrapan 10s ~ a i o r e i que 5:mtc::tan.
Uno de l:,i objctivor buscados cs lograr cl dxotju de diriscntcr cnpresarins ~xtranjeros, ccnro >nodo de debilitar la ecoti~mia iapidiendo, adcmAs, la aflu-
Los tcrccros tienen coma finalidad el desarrollo de sus estructuras Y T-1"- reración dc rus miembros, h d n d o s c tanto en la ohtcnciúii de fondos ~ o n o en lusro dc ap3y0 IO"stiCo y CD 13 dcnuncii dc qoc rn nucst~o país son afcc- rado~ los dercc;ios humanos.
1.a principal iucnte d c obte:ieión de fondos ha estado constituida. Por 101 secuestros (en un salo caso se llcgaion a p g a c UJS 60 miilones), Partc sus- tancial dc los cuales fueron invertidos cn divisar y a interés, disdoie el caro I!P delincuencia subversiva ecodmica.
Esa impaitantc capacidad fiiianciera les pzrmitiÓ la adquisiciún de casas <~opcritiuasm y y c h i ~ U ~ o s ; la iil~talación ds soiisticadas empresas y fjbricss de armamcntas; pago de sueldos a intcgranrcs de la orgariizariúii con dedicación cxcluriva a la actividad rubvcrsiva; la conipra de conciencias y el montaje de un aparam de diCui¿n a nivel k~ternacional, elc.
completando el anmriomente cxprcsado, se valen de inúltiplcs
des~inados a la en general o a lograr un comporta-
i n i r n ~ o dcteirniiiado de cicr;os scciorer rccinler. Los quc se mcr.cion.?r~ri a co,,tinuacii>n ron los m á s importantes y con cllon se busca. cn ge1leral, crear U,13 eoncirneia a través de su aplicación par parte de las distintas t a n - das subversirus.
2 , ~~~l~~ de acci:in sicolósica cn cl 6mbito nacional - L~ acciór, r i c o l h ~ c a tia dcscmpriiado un impartante papel cn el accionar
sui>vcisivo y ha r2currido a divcrior c,ue van desde publicaciures clan-
dcsLiiias, inscripcioncr mur.,~ss, panllctor, pigsdas de o'ilcur, emisi~ncs radiales . . . clJndestinar, p,.oliaSa,ida
intimidacioncs POS. vi2 prslal O telefinlca, vis:tas
domiciliafias. hasta "1 mplco de propsganda arnac'ia Y uso de cxlilosivos
de a l t o lugares de roiiccntración de personas con fii:cs no ~610 de
dcntruccióii, sin<, propagandic!icos.
En general esta acción sicológica cstá dirigida a :
a. Captar.
b. Disminuir el espíritu de lucha y fracturar la cohesión dc la< Fuerras L=. gales.
c. Enfrcatar a distintas instituciones con el Gobierno, crpecialmentc k Iglesia.
d . Mantener en estado de agitación al campo laboral buscando hacer fraca=r el plan económico.
e. Desprestigiar al Gobierno y a las Fuerzas Armadas
f . Losrar una rerirtencia de la población al Gobierno.
3 . Empleo de arción sicolúsica en el plano internacional
Ccn la finalidad de propagandizarse, desprestigiar al Gobierno y obteii~r solidaridad; las bandas mamistas han montado una extensa red de "agericiasr' difusoras de su acción sicológica en Europa y AmCrica. Con tal fin creamn:
a. Orsanimciones aparentemente desvinculadas do la subversión, pero que
actúan según sus fincs. Por ejemplo la "Uomsión Argentina por los Dc- reclios 1-Iunianos" (CADHU), ya mencionada anteriormente.
Con el prctexto de "defender" tales derechos han influido sobre or- saoirmos internacionales para promover una acción de control o censura sobre nuestro pais.
b. Orqaniraciones que expresamente efectúan acción sicológica en el exterior,
dependiendo de la JCR (6rgano de coordinación para llevar a cabo la acción subversiva en Latinoamérica), tales como:
1) "Agencia de Prensa Americana-Latina'' (A?AL), que edita una publi-
cación titulada "Denuncia", desde donde efectuaban propaganda del accionar subversivo.
2 ) "Movimieiito Antiimperialista y por el Socialismo en la Argentina3, - (MASA), constituido en EE UU (1975) , con la finalidad de organizar a los ciudar'anos arzentinos en EE UU para coadyuvar al proceso sub- versivo.
3) "Centro Argentino de Información y Solidaridad" (C4IS) , formado
sobre la base del acuerdo entre las BDShf ERP y hlontoneros, tiene su sede en Pan* Y como finalidad la de propaganda y a5imción, dis. torsionando noticias de nuestro pais, snbrcdiincnsionado papel de las bandas nubver~ivas.
c. E s t ~ c t u r a t propias (dentro del país) que envían información falsa o dis-
torsionada corresponsales extranjeros, tratando de aparecer corno una cia independiecte ckndestina. Tal er el caso de "ANCLA" (Agencia de Noticias Clandestinas), organizada por la banda Montoneros y ¶ue fun- ciona cn el "sector FFAA del Departamento Infomativo de la secretaria Militar".
4 . Accijn en cl ámbito religioso
Otrora cometieron la blasfemia de prcpagar iniágrncs de Nuestra Scnor jcsgcristo con fiisil; hoy tambi&n buscan obtener ventajas nicdiaiite la utilización <lc la Iglesia Cztólica. A tal fin el PRT-ERP, teniporarianicnte, ha dejado dc
y propone la lucha para más adelante.
Aniparados en el caricter piadoso de la Ielrsia tratan de lograr su par- ticipaoión, eiigirla en receptora dc dcnu~cias y transformarla en lidcr de la dcfc:ina de los derechis humanos, que unilateralmente supuestamente los afcetan.
En un prinier paso tratan dc lograr qiic a la Iglesia acuda:, fai:iiliarcs que se intcrescn por "1 paradero de supuestos desaparecidos y 2eteiiidas para quc ésta interceda, ante el Gobierno por ellos.
E l seSundo paso es quc asuma el control y la denuncia dc lar, ariividadcs quc supuestamnn sr realicen contra los elementos sn!;verri\.cs, prrsivnc ante el Gobierno y las FF AA y llcve Izs denunciar al n i ~ ~ l interii3cional.
E1 tcrcer paso tiene plazos nicdiat<;s y en C1 aspiran ri infiltrar y captar ciertos srctorcs vinculados a la Iglesia, tales como Ligas dc hIadrir y C:riiprs Tuveniles y, de ser posible, jerarquías nicnorcs de racerdotcr, crpcrial.:~-nte Iiis i>Prteiiecieites a villas Y barrios obreros. r~~~ ~
con la misma finalidad, M~ntoncros ha ercado uiii ''a:.rup3ci¿n" dcno- minada "cristianos la Liberación" y sc halla abocado a L? tarta de 6 ~ -
nerar pscudo L '~ovimiento católico" que, conducir!^ por su banda, contri- buya al logro de sus objetivos.
5. Captacióii y agitación en rl Ambito rultiiral
a . En el artístico o literario se apoya en los espectáculos disalventer,
las expresiones dc artc decodcnte y los tr:;tas abierta o veladm~ientc sub- versivos, sernbraiido el d~a~r r s t ig io dc quincs estorben su accionar Par"
qupdcn excluidos de los cerrados circulos especializadas ("conspira- cióri del y boycot), perdiendo fama, bccas u oportunidades de trabajo.
b . En el inh i to rducaeional v estudiantil, que por constituir junta con el - iauural centro de gravedad de la acción suh.ersiva, será tratado en
cn otra parte del prescnte trabajo.
6 . 'rácticas d: ataque a la institución familiar
La farr.ilia, como c6lula fundamental del cuerpo social que sc busca des- truir y suplantar, cs necesariamente u30 de los blanccs primordiales de los ataques subversivas.
Cszr agresiones son constantes y de todo tipo: llegan al sena del hazar bajo Icj dictodcs de las niodas, dc aparentc frivolidad pero quc suelen encerrar una destiucción de valores éticos o, al menos, estéticos; penetran en las casas ,on inasiva tan pcrfec- y en las mentes a través de unos medias de comunicac:' cionado3, ¶ue es imposible eludir o tamizar sus mensajes; siembran dudas o ridiculizan 10s fundamentales y permanentes com.0 el honor, la leal- tad, amor, el heroísmo, el desinterés, la abnegación el ideal de una comu-
1 Incitan a todos los desrrdenes e incongmencias (que los hijos sc rci>elen i ~ o n t r a "los viejos". que los padmr quieran ser "amigos" en MI de padres, que 10s csPosi>s quieran ser L'compañeras'' y su matrLnonio pase a s;r "su pareja", quc los alumnos detemiinen lo que el profesor les puede enseñar) ; niegan toda vigciicia o cunveniencia +I respeto, al orden justo, a ks escalar
1 ' de valor, a las jcrarquias marales ... Y, por último, una vez adueñnda In sub- . , version dc cuestros hijos, les entrcga un arma y una capsuk dc cianuro co:i la ordcii de 20 dejara- capturar con .,ida.. .
1
l C A P I T U L O IV
I
i
1 ACCIONAR EN EL AMBITO EDUCATIVO
l 1
nidad unida cn paz Y en bienestar; fomentan el consumo de drogas, la cormpcibn, la estafa, cl libertinaje, las luchas entre hermanos.
La subversión constituye la metodología de h agresión marxista, por cuanto hncr i~osible cambiar las estructurar "enemiSas" a un bajo cwto. ~ a d " q u r un ni.':l<ido; nu cr la consecuencia de causas reales sino de la explutaciáii h5bil de impaciencias forncntadas y de las fmstraciones consiguientcr, como n:edi,> para niinar y destruir a su oponente.
c . Evitar la rnodiiiraciÓn dc p1a:ies y rir:coirs qiie brncfirieii siis oújc:ivcs disociadorri y m "pr6dica rnirxiíto.
2 . ii:itod:>losía uti!iiar!s
E,, CO~.,qIiu~:ón dC cscOL O ! : j l t i ~ ~ ~ CI accimsr rnacistri ii:stru:iic!:ii> un cficicntc a:;nrjco q ~ i c pssil>iiita cl cnp!co de una amplia gniiia d r recursas. Entre 1,;s princiiialrs ealie nicncionlr:
a. Pcrronal jer6rquii0, doc2nte y no dccegie, id:ológicarncntc captado, que a travis de rus decisioncr, dcrde sus citcdras, charlas inforrnelrs (princip(r1- mcnte los prcceptarcs), o su trabajo, difundcn premeditadaincntc S!J ideo- logia marxista.
b . Prrsonal jerárquico, docente y no docente, quc sin scr racionalmente mar- xista, por comodidad, negligencia, tcmor, canfusión idcalósica u otras raw- nef. realiza o pcrmitc que se materialice cl accionar ruliversivo.
Empleo de bibliografía, material de enseñanza y ICCU~SOS didácticos que, abje- tivamente, ronticuen ideoloSía marxista u otras cxtrasas a nua t ra nacionalidad.
El acciolar dc la su!,versión cn dicho i,,,bito adquiere un enfesir particular por considerado por ésta el mis apto para la preparación de la acción icsu- rrecciolizl 6~ n:nsas en fornia mediara. E!la impone un tratamiento más porni'- norizado.
La infilt"ación en el medio educativo fue y =jecuiJda en fomia
paulatina Y sistemitica, rcspoiidiendo a una y metodolopia
Para cllo, el sisteiiia iinplementado dclx perrilitlr mantcner el eslaboria- miento ideolU~ico entre las gcneracioncr que concluyen su ciclo educativo activo, con las riucvas que lo inicizn.
OrSanizacianes cstudianiilcr difunden ideolacia marxista Y estudiantado para cl logro de rus oliietivos.
e , Desviaciories introducidas a través del ascsoramienio Y tcncia sico!ógica, cn forma colectiva o individual, tanto a nivel docente coino alumnada. ~ : ~ t ~ via sc prriznta particularmente a P a por la
dc ciencia como elemento auiV1'ir inrlirpcmzble de la easz- toir,o por la carartcrilación idealógica de gran parle de sus cultores.
1 . Estrategia propucria
. La lima estratesica establecida tiende a orientar lar con- ciencias de 10s futuros dirigzntcs del país, lo que posi>i!itada desviar el sistcna politico dc la Nación hacia el ma,xismo,
Simultancancn:~, por la acciAii llevada a cabo cn los proccsos ciiitunlcs, ficnde a adomectr a las gencracioncs nwryores. constituidas por parires y
d i n ~ ~ n t e s dzl país, en la función natural de educación y coiirml que deben realiza;.
organizaciones di dclineuciitcs subversivos que, rn-dia:lte si cs:ructura
arrnacla (hfontnncros, ERP, OCPO, etc.) Y organizaciones de
cjzrcen prc&, el personal del &hito, para la co~srcusinn r'.c 5 s fines.
3 . h<:.tado~ogio s c ~ ú n cl nivel de enrriianza
Por lo eniinciodo so pucden scí,aiar conio objzti.;os :encrales de la suL- . , versioJ1 en el iin:>ito coisid,>rado, a los si,qientes:
a. Captar ideológicamente la jurei:lud, futura c o n d : i ~ t , . ~ ~ dc 1~ P:zc~&,, que en sucesivas gciieracioiics alcmzarian y maiitendrkn
dli:ninio d-1 estado bajo el yum rnamista.
b. Reclutar adeptos para engrosar las iilii de sus actoales ~ r~an i rac ioncs
+. I*ivelcr Preescolar y Primario
En estos nivelcr el accionar suliversivo se desarrolla a trav6s de maestros idcológicJmcntc captados que incidcn sobrc las mentes dc los pcqueños alum- nos, fomentando el desarrollo de ideas o conhuctas rcbcldcs, aptas para la acción re desarrollará en nircler superiorcs.
La comunicación s i rcaliw en furnia dirccta, a traves de chnrlas iiiforma- les y mcdiantC In lectiira y comentario de curntcr trndcncios~s cditadcs para 111 fin. En es2 sentido se ha advcrt:do en los i'ilLimos iicmpos una iiotoria nf?nriva marxista c:, cl k c a de 11 literatura ixfantil. ~-~ .~~
L~~ r<;itoriales mar::is:ris. disoiiioinando contenidcii, s i n i i i n ofrecer "Li- ~ : ; 1 ~ ~ n para d crrriiiiirnto, libros qiic acorrpaiicn al ni50 e!: sil lacha
pi,i pcncrrar en cl ,uunr!o de las COSAS y dde los adulms, &e Ics ayuden a criccr, a 3. la lil~criad, quc los aycdcii a qiicrir, a ~?1i-r ,
a afirmar su ser. A defender su yo contra el yo que muclias veces le qiiiercn imponer padres o instituciones. caricirnte o isconciantementc, víctimas a su vez de un sistema que los plasmó o trató de hacer a su imagen y
- j anz~ .
El accionar ideológico se intensifica con la mayor idad de Ics en los últimos añct de! ciclo priiiiario, tenclicnte a modificar la escala dc va;orcs tradicionnlis (ia.nilia, rrligión, nacioi:a!idad, tradicióii, ctc.), sembraiido el gérmen para predisponerlos subjetivaincnte al accionar de captación q u e se llevará a callo en los nivelcs
A esto lebe axregarsc la ccción quc es desarrollada en al-unos establcci- mientas eduratiios, por 10% <iifiirores de las ideas marxistas p r o p , ~ ~ i ~ a d a ~ por el tercemundisrno.
En cati niae! no cxktzn, Iiasta el prcsrote, oreani~acioncs estudiantiles que realiccn tareas dc capación o a~itacián.
El coiitn,l del Dircctur y de los palrcs sobre la cnszBanza recibida por Inr aliirnii:s consti:u)e u!, eficieiite freun al acciot!ar siibrersivo, par lo que ilnponc ejercer adecuai'nincntc dicha rerpor.sabilidad.
b. Nivelrs S~rundaDo y Ttrriaria h.<, Universitario - En estor n;velcs el accionar subversivo sz dcrnrrolla tratando de lograr rii
el eatudiantnlo ii'ia pcrsuiialidad 1ios:il a la sociedad, a las autoridades y a todos los principios e iíistitucio;:cs fundamentales quc las apoyan: valores espiritualts, religiosos, moralcs, politiccs, orEanilrci6n de la vida económica, farniliai, etc.
Esta a ~ r ~ s i ó n tik:ie como d~stino el lograr una tiaaslerrncia sie0!6~ic~ c<:lacli\a que gradualinente traiislorrne los conceptos básicos de nuestra so- ciedad, cn otros co:icepti>s p:ir cornplcta dialintop.
Se asiste así a una curiosa evolución de las ideas (no original de nucstro pais), que lleva a parte de los cstud;ances a convertirse en cner i~i~cs de la organización social en la ciml vivcn en pan y eii ainigas dc los responsables de 10s disturbios yur los fanatizan en favor d:l triunfo de esta otra ideolo- gía ajena al ser nacional.
La acción descripta es llevada a cabo objetiva y siibjetivainente, en for- ma gradual, desde los primeros aiíos del ciclo incdio, acentuándose en fun- ción de la evolución de la edad d-1 estudiante. Alounos de los m-dios qrie utilizan, son los riguicutcs:
1) Pcrsolial docente inanista, aproveclianlo la intiniidad de las aulas, im- Parten cl contenido de siis materias bnjo el cnfoque ideolóoico que los caracteriza.
Existen materias que, por su contenido, se prestan n i h que otras Para este accionar, no obsta!ite, cualqiiier profesor dc cualquier materia Puede llegar a traves de cliarlas informales a exprcsnr tendenciosaniente
sur opiniones respecto a tcmas que interesan a los alumnos y, en espectl, lar preceptores matxistas que aproveclian las horas lil?rcs paya rcalizar adoctrinamiento.
2) Porsonal docente oo rnarxiata q u ~ , no obstante conocer la aitiv%.'ad de d ~ t : ~ ~ n i ~ ~ d o s profesores, preccptorei o alurii.ias enrolados r:i csn idco- lo:h, no se opon;n a la acción dcstriietoru que ve a su n:rede<lr, ya sea por comodidarl, temor, indifcrcicia o el cl6iicu "no te i:~r:zs", pro- pio de nucplra idicsincrncia.
3 ) La 1;illi~grafia mi.txlsts que, al igud ~ L I C c n otros nivclc~, c~ i l5 l i t~4e Un r.iedio de trarcenrlerital importancia. Su utilización pi:cde <Ii:bcrs% a do= ci:cunstancias. a aabcr:
a) E] docente que inpone la bibliografía a uii!i;ar :'ar su8
alLimas, acorde a siis ideas y amparado e n la "libcrtali zra-':iiiica" de que gozan los cdiicadorcs en general.
b ) El docente no marxista que atraído por la Incilidad y~:iie le otorga para el desarrollo de siis clases la exirtrnria de un manunl i i i i e r%- ponda al proyrmia vigectc, sin analizar los contenidos irleolóyic~is de la bibliografía, facilita la div;ilgación de dicha filosofia.
+) En estos niveles aparecpn operanda las prixerai organiiaciincs cstudian- tiles de clara orientación marxista. Las mis iinportantcs si;:):
" ~ ~ ~ ~ , , t ~ d Gurvarista'' ( JG) . "'Uii;ón de Estudiar.tes S:cliidliiw" ( U E S ) - "Juventud Lniveriitaria P~ro~iista" (JUP).
Contrariarncnte a la idea generalizada existentr en nuc-tro pa:s, @te iio un elemento al margen del sistema educ:;ti>-o siro que,
por el contrario, se encuentra aolidamcnte unido a los otrcs niv-les de la educ.lcián, par cuanto de ellos se nutre y de ellas recibe la icsultaiite de las acciones o iiegativas que se hayan generado e n s'i transcurso.
por las cvracteristicas par t icuia~a de cste medio, confori.,adas el
nivel académico, la =dad del estudiantado y la trasccndenciz politic% Que trasuuta su actividad, !a aiibversión accionó y acciai:a cn 61 cori s:iltido
y con ticticas adaptadas al mismo.
Si bien el accignar marxista en estc ámbito se rige par proccdimienBs que son a los anteriores, existen particularidades qu- lo dilereiician y que pueden sintctizar~e en las sieicnter:
1 ) La acci6n, llevada a cabo por docerites mariis?as y no inamistas desde sus cátedras, re difereucia básicamente por lar edades, la pn- f~~ndidad de los temas o el tipo de carrera (sicología, ciencias eco~ii>S.cas, cte.), lo que les permite dcsarmllar una metodología más pcr:cccioiiada Y
2) E1 empleo dc la I>ib!iografin constituye, para el accionar de la subvenión en cste nivel, un elenenel de fuiirlamental importancia. aunque con ca- racterirticss sirnilares a los otros nireleJ.
La profuzi'idad, diversidad de ternas y la necesaria lib:r:ad acaric- mica, pcri]!il:t= la uti!isación de un mayor \,olumin dc textcs y matsriil de cir.:ulta cuyas contenidos no siempre resporiden 31 andlisis objctivo dc una realidad histórica.
Ademis de lo expresado, aprovechando la situación ccoiiómica ¿cl pais r=pecto a pro<!ueción y costos de twtor adecuadm (entre otros factores), se ha irnplementado u sistema de apuntes (manejados por organizadooes estudianiiles), que constituyen ~ ~ h í c ~ ~ ~ prioritzrio la difiisión de h ideoliigía marxista.
3) En este nivel las orsaniraciones estudiantiles han mvi tado rnsiblemente y en fom~a negativa en la marcha de la universidad argentina y, por el contrario, el activismo gremial docente y su influencia han tenido escasa significación.
d . Orsanizacioner gremiales del ámbito
Las organizaciones greniialrs del Lmbito edueati~o, en SU mayorh, no ha,, cscapado a la acción de infiltracibn llevada a cabo por la aubveniión.
En cste sentido, los niiltipleri esfuerzos realimdoa por los docentes para 1igrar una efectiva r-presentación gremial, se vizron desvirtuados par la ac- ción dcsarrollxda por el personal marxista infiltrado, que habihente fue Ilci,aiido el ristlrna hacia el desovdcn, la deijerarquización y el incumpllniento de la función especifica de los docentes en sus tareas educativa..
Tanto rs asi quc si bien los sucesivos movimientos de fuena loararon nlwnns reivir.dicaciunes rcales, no escapará qu: las mismm fueron obtenidas r:i dctrinento <le la educación qiie se debía impartir (indisciplina, mal ejem- plo en la formación de los alumnos, perdida di: dias de clase, incumplimiento de los programas, etc.).
De todo ello se deduce que esas organizaciones trabajan habilmente con- ducidas, no en beneficio de los docentes, sino en perjuicio del sistema edu- cativo para la consecución de sus propios objeiivos.
Hasta su3 conqiiistas mis publicitadas, como Ics incrementos logrados en las remunernciones, tendi:roii a dcsjerarquizar la función directiva y la ru- pcrvisióii, drsalentando de crta manera a quienes aspiraban a acceder a estos CargoS como culmjnnción dr su Carrcra.
Con ello sc Icgrilia una ngatía cn cl ejeicicio de eras funciones, y paai- bjliii!:a el acti~,ir:iio subversivo e;, los es:a¿.izcimieniur cdr;catjvci.
El prcatigio que zlgunnn organirñcioncs grcmialcs furron alcanrando pcr los logros parcial-3 ohieoidos, comprorncticroii cl apoyo del p e ~ o n a l docente
para las deniandas de otras causas ficticias a menos cunsistentcr, prelitándore de esa forma, ineoncienternente, a la gimnasia revolucionaria propia de la subversión.
Este accionar habilmente dirigido, en niuchos casos excedió el ámbito SR-
mial docente trascendiendo al estudiantil, quienes a t~avés de s u propias wraranda el orpnizacianer tomaron participación activa en los conllictos, a,>
derorden y frustrando las inteiicioncs dc los docentes y csiudiantes que, a pesar de todo, deseahn mantener el funcionar.~i~nta normal de los esta- blecimientos.
Taiiibién en este Smbita las bandas de delincucntcz subver~ivci actuarun en forma coercitiva, en apoyo de la acción que derarrollalian los g-miniris iiifiltrsdos, mediacite iccii7ncs de intimidación, sacuestros, -¿tentados, etc.
En los momentos actuales, con la suspensión tem~orar ia de la actividad Srcmial y con ~ i , ~ o c i m i ~ n t o cabal del problema suiiversivo, se'debe rcllexio- nar sobre la actitud a asumir en el futuro, para que definitivamente se logre un autéclicamente reprrscntativo y que, ajeno a influencias extrafinr, convierta en realidad las justas aspiraciones de los profesionales de la cducación.
4. Antecedentes Iiistóriccs del accionar marxista
Se lia ex:ircsndo el comienzo de la conrideración de la subirrsión en crte BmL.ito, que su in:iltraeióii sz produjo en foriiia paulati:ia y sistemática, en pos de objetivos claramente definidos.
Como testimonio de lo aseverado hasta con efictuar un somero análiris di: los hechcl que jalonamn la infiltración marxista e n el medid universitaria.
a . Etapa 1918/19?1 . ,
En abril de 1910, al aiio siguiente de la Revolución Rusa, sc crea la FUA (17eder>.ción U~iuersitaria Araerdina).
Es el período donde se es:ablecen as bases de organización de las urlivcrsidades y que dan fundamento a la Refonna Univeraitaria.
Paralelamente a la Reforma, se crea e1 PSI (Partido Socialista Inter- nacio;ial), embrión del actual FCA (Partido Comunista., Argentino) y ruige la FJC (Fcdcración Juvenil Coniuiiktn).
~1 comunisnio a cstrucmrarre para su posterior acciozar.
b . Etapa 19?2/1945
, . . 3
E1 coiiiunirnio, principalmente a travi.3 de IiUA, concreta y cnnsoli~a su infiltraci6n en las Univerii5ad~s.
c . Etapa 1946/1954 - . , , .
L~ FUA cs liostigada por su reconocida posicion maníirta. h'o obs-
tante, logra incorporar otros sectorcs a agrupamientos es:udjantilcr no izquierdistas (juvontnd Radical, Juvrntud Demócrata Progre.iinta, elc.), co:istituyeiido fjnalmeiite un "Frecte Unico Estudiantil".
- 23 -
La f~miaeión de dicho frente representaba un objetivo fijado en 1935 por el V I Congrcso Mundial de la Internacional Comunista.
Por primera vez las izquierdas comienzan a implementir I i estrategia que fielmente desarrollarán en el tracrcurso de loa años, cual es: la b 6 s queda de alianzas que compensen el debilitamiento que les produce el iceio- nar ofensivo que contra sus estructuras se iastrurnenta.
d . Etapa L955/1956
La confusión dcl momento, a raíz dc la camplcta reestructuración que en iodos los órdenes debió encarar la Revulución Librrtadoia y la falta d: comprenslán del peligro potencial que rcpreseritaba la izquierda, fue a!,i<ivechada por ésta para coper fisica y legalmente a las Universidades a rrzvés dc los instrumzntos jiiridicos que se decretan, eon lo cual se lega- li.ra el proceso de la futura infi1t:ación masiva.
La PUA recupera el tereco perdido, logrando hac:r nombrar jnter- ventnres de niarcada propcnribn izquicrdi~ta.
Par primera vez se concreta el objetivo propupsto en la reforma de 1 S i 8 cual es el del ''Gobierno Tripartito", materializado a través de las jiirtan consultivas conlormadas por autoridades, prof-sorcs y alumnos con La iiiirión de asesorar al intewentor.
e . Etapa 1957/1966
L n instrumentos legales creador en el periodo anterior permiten que 12 i.-quierda ñccrda al gobierrin universitzrio. Con el correr del tiempo,
gestión la desgast6 y debilitó, produciéndole finalmente divisiones intcrnm.
Por primera vez s- observa el resultado de una acción de gobierno uni- vzisitario comunirta en la Repdblica Argentina. Ella poue de manifiesto 1:~s tremendas vulnerabilidades que tiene, tales como:
I ) El aislarriicnto de la universidad izquierdista, frente al contexto exterior, en el cual sólo tienc el apoyo de los reducidos partidos politicos de izquierda.
2j La pérdida de las motivaciones que le pemitiun agitar el ámbito estu- diantil y captar adeptos.
3 ) Las rivalidades que siempre aparecen p r parte de rectores más radi- calindos, que desean una mayar dinámica en el proceso o tieuen am- bicionrr de podcr.
Este periodo le demostró a la izquierda que la posición más conve- nicnte p a n su accionar no re encuentra nunca en esferas de gobierno sino, por el contrario, en postums de critica y oposición, por cuanto ello le per- rnitz, mediante el juego de las reivindicaciones, mantener la rohcrión e incrementar el potencial de adeptos.
f . Etapa 1966/1972
E n este periodo nuevamente el marxismo es sometido a un severo pro- ceso de control Y depuración, por lo que el mismo reaccionar6 estableciendo
aliarizas que le permitan iiiiplementar planes de lucha. Ellas rewltar4n p[íneras ante lar divergrncias profun&as que existían en lis centros -tu- diantilcs marxistas.
Tal coino en cl p:.ríodo 1916/1955, el nianirmo recurre a la
rstratcgia ¿e las alianzas y co.isti~ución de frentes, pero ya nu le da el rirulrado esperado, porque lu qus falla no es la estrategia sino la inw- hriercia de las disiiiitas 1íi;eas inrerr.aa por la diversidad de objetivos que cn pl fon6o ellas pascen.
g. Etapa 1973/1974
Se ru:irti!upe la JUP (Juvri:iod Uiiiveisitaria Pcronista), de oricnta- ción iz4uierdisra con alsunos elcriienms tratzliistas.
La cu!cria de! éxito elsctoral y una evidente conip!lridsd desde el C,t.icino posiljifita. nucuainel:i la icquicr<n (csta vci a trav6s de la
JEP) -1 ~ ~ ; ; ~ : n i e ? t o de ina uiii\crriila¿cs.
h . Etapa 1974/1976
9 L~ ' ' ~ i s i t i i ~ ~ ~ . ~ i ~ - ~ i ~ h ' . ii,tervicnz las üniversidudes, cuntiola y depura de la irq~~ierdu rzsvi~i~icndo enormcoiirtz sri accionar, Pem
no deja tras de si ninrún elementu Iczal (Ieyrs, ea?atuti>s y/o programas) qi;e a su sucesar cintinuzr con esa política.
~~t~ ~~~~h~ pone de manifiesto que el control de lar izquierda en este :lml;ito, no sólo se logrv con medidas rcstiictivas tcmprirarias y person+s, sino que las rnisines drhen en el tizrnpo a través de instrumentos ( I ~ > . ~ ~ 2j2CL!adas) permitan cjcrrcr una accibn coiirrente y perdurable.
i . Etapa 1975/1976
La política ur.ireriitaria encarada pcribilita el lento pero paulatino rceiiciuraniiento dc Ins casas de estudio, adquiriendo una fisonomla de ordea y tranquilidad que pnsil;ilitan la actividad acadgmira.
Paralela~ilente la JUP continúa su progresivo desgaste y debilitamiento. No obstaiite, ante el desarrollo de la política del "Plan Normalkaor",
1 asiiine una pcstura apar-ntemente contradictoria, al presionar a las anís- ridades para que adopten actitudcs m6r "duras", pues dentro de ese marco encontr~ria para su aecimar, a la vez quc una mayor reperrusi6n una >m- tifieacián.
El advenimiento del PRN y su consecuencia inmediata, el cambio de ~ u t o r i d ~ d e s . posibilita un enfrentamieiito frontal e integral que coba a
1 lar expresinncs subver~ivas universitarias eii franca retirada.
¡ 5 . Factores que fuvcrccieron el accionar subversivo
Independientemrnte del accionar subversivo implementado en este irnlnla,
1 el que ha sido tratado a lo largo del presente trabajo, se sumaron hechos Y
~ sitiiaciones reales que a mado de contexto, facilitaran y facilitan en alynos casijs la consecución de sus objctivor, nc~itralizando la niarcada voución Y sentido nacional de la docencia argentina. Entre los más significativos podemos mencionar:
-- 25 -
a . El sistema educativo y las procesos culturales qug a l meibir el impacto d e lai crisis socialea. políticas y económicas, rufsriemn una desarticulación con rerpccto a l destina histbrico de la Nación, Ilegindoie incluao a generar una instrumentación pseudo-revolucionaria, cuyas característica f u ~ m n el desorden, la dcsjerarquización, la quiebra dc los valoma esencialer, la falsa concepción sobre las idias de autoridad y libertad y la pérdida sencrali- zada del nivel acad6mico.
b. El sistrma educativo iopcraba como una orsariización formal, =gotando run esfucrzns en conflictos intrascendentes y sumergido en profundai con- tradicciuiirs, producidas por la carencia de un proyecto político verdadcra- mente nacional qiie I D orientara.
c . Particulari:acdo, la uiiivcrsidad c r q ó que lc competia el rol dc diseiiadurñ dcl destino nacional, sin observar que rnuchas veccs estaba en contra de las reales y objetivas aspiraciones dcl pucblo ar,oe;itino? descuidando su altirima fu;icibn dcntra da la dinámica social, cual es, su critica y crea- dora.
d . Las ca~acterísticas e idiosincracia de la mayoría dcl aluinnado argentino, proclivc a adaptar una posición pasiva, frente a l agresivo accionar de pc- queñas fracciono quc iniponian ideologiar opuestas a l sentir del pueblo todo.
e. La situación sodo-económica que ha vivido el ~ > i j r durante los filtirnos años ha ucasloni<!o un alto grado de deserción, en especial cn los nivcles medio y supcrior por la iicccridad de trabajar, lo que originú teiaioi:es y fruatracioncs qiie fueron aprovechadas por la subversión en otros frciites de lucha.
f . Desde cl punto de vista prcsupiiertario, las escasas disponibilidadrs cxis- tcntcr, no pusihilitaron la realización de invcr~iones que permitieran lograr una adecuada anipliacióii de la infracrtructura o mantenimiento dc la ya
, , cxistentc.
g. L a incornpetsncia dc algunos funcionarios, inspectores y docentes qui, siii scr marxistas se constituyeron c n "idiotas útiles" dcl rnovirnienta subversivo organizado, por comodi<!sd, temur, nes l i~cncia o falta d e información dc
. ' la penetracióii ideológica que se cítaba dcrarrollando.
. . h. L a adupciiin de medidas dcmagó~icas (tales como el ingreso irrcstricio, determinados sistcmas dc ca!ificaeibn, ctc.), con sur sraver secuelas de frustración, descrcioncs, incomunicacii>n proIcsur-alumiia, ete.).
, i. Incoherencia cntre las reales necpsidades del país y la diversilicación dc csprcialidade~ profe~ianalcn y técnicas, provicando uiia carczcia dz posi- bilidades para los graduados.
6. Caracterimción dc las principales orgzni?arioiics subvercij.as que act.3an en cl -. -- & ~ b i t ~ rdiiraiianal
Lda divsrsas Landas de dclir.cuentcs sub\,crsiios que kan alcanridn alauna ., 'Otra agencia, apsrtc de su accioi~ar violento, han iratado de er.cubiir e- lr
actividades calatera!cs mediante el uso d e noiiibres o siolas quc disimulen sri 0na:n Y dependencia. Por cllo es Útil tener conocimiento dcl "qiiidn cs quién" subversivo es~ecialmcnte reierido al ánibito educacional:
SIGLA - M O R
TUPAC
FAUDI
AUN
COLATERALES F.STUDIAWLLES
Movimiento dc Oricn- tación Rcformls:a
Tendencia Uriivcrsita- ria Popular Antiimpc- rialista Combativa
Federación d e Agru- paciones Uniic;sitariar dc Izquierda
~,.ivcnttid Socialista de Avanzada
Corriente L'niveni:s- ria para la Rcvolu- ~ i ó n Socialista
Agrupación Univcrri- taria Nacional
DEPENDENCIA
Partido Coinu- nista
FCML
FCR
O C P O
F I P (Frente de Izquierda Po- pular).
PRT-ERP
J U L ~ Jincntud Unibcrsitnria hluntoneros bluntonera
UES Unión <!e Est~diaii tcs hlontoneroc Secundarios
J R "17" Juventud Revoluciotia- F R "17" iia "17 de Octubre"
TENDENCIA
Muscorita
Maoista
Caítrirta entrista
Carrrista cntriíta
Castrista enlrirta
Esta lista 110 agota las pcsiLilidades que pueda brindar la inventiva de los c!clincucntcs suLvcrsivos para elaborar lo que ellos denominaii "sclli,r de gema"; por lo trnto cs siempre acoiircjabIe cerciorarse dcl contenido de una propaganda o de la actitud de quienes la difundan antes de atribuirla a inquietudes "cstu- diantiles" sobre "sspcctor acadéinicos".
Para facilitar esta tarea de individ~ul iac ión, irrulta necesario conocer 13s .sarrol:adas cn el Bmbito
objciiv~s y nietodologia de las orgnnizzcivnes mis d" qu r nos ocupa.
a. Organizacianes dep-iidiintcs de la banda Morito~ercs (UES y JUP)
1 ) Unión de Estudiantes Secundarios (UES)
A c t h en las eicuzlas sceundarias, rliri-icndo espccialmentc su atcnción a las ereuclas técnicas.
a ) Ol>jetivo - (1 ) Influir en el ánibito educativo, introduciendo la
rncdiantc una habil cubicita pcronista a efectos y captar iJeológicamente a los futuros dirigentes del '@ir.
(2) Constituir y desarrollar las agrupaciones de basc, e;i especial en los colegir>s técnicos, con el fin de desarra!lar en el estu- diantado una toma de coiiciencia politica orientada hacia los principios del Movimiento Peranista Auténtico.
( 3 ) Desarrollar coordinadoras con el fin de losrzr la organiracióti masiva del estudiantado secuiidario.
(4) Lograr infiltrar a Izs FF AA en oportunidad del Scrvkio hli- litar Obligatorio.
b) Acciones que desarrolla
(1) Imp.ilsar las acciones politico-rcix;iiidira!ivas en todo el ámbito estudiantil que contril>uyaii a! accionar político de Montoncrr>s.
( 2 ) 1r.corporur a la lucha el mazior núniero de ertudiantcn.
(3) Avanzar en el desarrnlln "niiliiar" de las a~rupacii>nen para lograr su autodcIensa y liosti~ar las autr>ridaden del áml>ito.
(4) Apoyar las estructuras de la bai:da h f ~ n t ~ n e r o s cii otros frcn- tcs (villeras, i n , solirlari<!ad con los presos, etc.) con personal y medios, cn especial en lo re!::riio a propaganda.
(5) 'Jilincularsi con las coordir.adorar sindicales a cfectos de brin- darle su apoyo, especialmente cn situacioiirs dc conflizto.
2 ) Jweiitud Universitaria Pcronista (JI?P)
ActLa en el nivel terciarir> en las univeisidades estatales y privadas.
a) Objetivos - (1) Influir en el ánibito introducierido la filosofía marxista mediante
una hábil cubierta peronista, a efectos de formar cuadros y captar idealógicarneiite a los futuros dirigentes del país.
(2 ) Cocstituir y desarr<il!ar "Agrupaciones" en el nivil terciario del estudiantado.
( 3 ) Encabezar el cnfrcnramiento con las autoridadcs Icgalcs, trasla- dando las reivindicaciones eitudiantilcs inicialmente a l plano política general, para luego Ileiarla al idrológico.
b) Acciones que desarrolla
( 1 ) Infiltrar el mayor númrro de "cuadior" pcsilili en los institu- tos de eiiseíianza que hayan sido considerados prioritarios.
( 2 ) Dirnennionar las "Agrupaciones" conforme a las posibilidades de efec:iva, sobre la b a ~ de las caractcristicas de
- &;;, , control y conducci6n h. cada facultad.
.,. .
(3 ) Utilizar las reuniones estudiantilcs como un medio d c agitación y captacióii.
(4 ) Plantear objetivos reirindicativos factit;les de ser logrados y la forma de conseguirlos. . ( 5 ) Disarrollar acciones hostiles hacia las autoiidadcs, accrde con el accioiiar politico fijado por la t;anda a la que pertenece.
( 6 ) Parlicipar en la conduccií>n de los centros estudiantilcs junto a las ac;iridades dc otras organizaciones de irquicrda, tendiendo a hegsminirar su conducción.
( 7 ) El rcao de las acciones que desarrol!an son siinilsres a las cxprc- sadas para la UES.
b. Organización depcndiciitc de la banda PRT-EMP
Ju-~entud Guevarista (JG)
1) Cerietcrisiieas
a ) C<,rrtiruye el freritc de juventud del FRT, dependiendo diicctarncnte drl Elir6 Pciitico.
b) Fue esrrucruradd en Julia dc 1973, siguiendo los li:icairiicntos del Partida a fin de acciarar en toda9 Ics scctcrcs de masa juvcnilcs (estudiri~tilcs, labora!cr. barrialrs), con pricridad en el Irente estu- diaiitil (iiiedin y terciario).
c) Para su conducción, al igual que el PRT, cucnta con la direcciin a iiivcl nacional y sccrstariado nacional, regioiialcs, zonas y frentes.
d ) En Julio de 1974 concreta EU congreso par:idario donde pio-
ducrii u;m "declaración de principios", siendo rus tbpicos m4s im- ~:nr:anter 10% ~ igu ien t?~ :
( 1 ) Adhesión al marxismo-ler.inismo para luchar contra el sistema capira:iiia c implantar una sociedad socialista.
(2) Ii i i l~sión de todos Ics jóvcnes que desean participar e:, la "gui- rra rcvolucioriai-ia",
(3) Conrtituir a la JG como reserva activa y estratézica dzl PRT- ERP.
(4 ) Adopción del "Che" Guevara como modelo revolucionario.
( 5 ) Postulación dc los prinzipios del internacionalismo proletario tra- zados por la JCR.
(6) Conformar con todas las fuerzas políticas juveniles cl frente ju- venil de liberación, parte integrante del frente de liberación na- cional y social, destinado a conducir al pueblo a la tonia d.1 poder y constituir un gobierno revolucicnario
2) Objetivas - Constituine en una organimei6n marxista-leninista, a fin de conducir
a la juventud en k "guerra revolucionaria" y sirnultánrameiite foriiiar la rescrva activa de futuros cuadros dirigentes del P R T y combatientes del ERP.
3) Situación actual
Su situación cs siinilar a la del PRT, cr.contrándose cn este rnomciito sofriendo una profunda recesión en l o d a siis filas, debiendo anular, dcractibar y disniinuir estructuras.
La mayor cantidad de sus miembros pasaron a intcgrar cl PRT-PRP antz la resolución del Buró Politico de e m p ~ ñ a r su rescna , cazno conrc- cucncia de la crítica situación cn que viben y de 1"s caóticos resultadcs de la captacidii y recluiainiento.
En el frente estudiantil, cozsccuente a siis capacidades, ha debido volcar su centro d e gravedad en el sectur secundario, a raíz de la falta de rerPuesta y fracaso de si i accionar cn e1 scrtnr terciario c impulsado por la modificacióii de la edad para efrctuar el S-rvlcii, militar oblisa- torio, considcrindose cn tal scntido que la actividad dche cameniar a partir del i1 grado, a fin de da r tiempo íiificicnte a la "coiiei.-n:iinrión" dc los militantes y poder posteriormente iiif:ltrarlcs cn las FF A:\.
La tarea preponderante a ejccutiir cii la coyuntura es la de propa- ganda, tratando de demostrar la vi;.e:icia y pres-ncia, a l misma tirmpo que realizar tarcas dz reorgaoizacWii y especialmente d e subsistencia.
E n tal rcntido, so csfucrra principal se centrará cn los frentes estu- diantiles (nivel nicdio) y fubrilcs.
7. Proicl'iciicntcr y arrumentos utilizados Dara la caotación
L;;s ar;u~zzn:ds m i s utili,r.?oí íuelrn rstar rrLric!ar a aspectcr tales ~3~113: p~-;su!~u:~io u;:ivcrsitarii. d r f ic i~ntc , inrliricacin dcl coinzdar uni- . . vrrsitnric; iiisensil!lidad dc las autt;rida-'.:r y/o p:.>!-ror;r; fa!:a dz libertad i:idiriiicn, ctc.
b: En una scji inla e tapl muciic: csti,<:iantcs quc dz Luc:.,a f.: cntrari cii cl esq'ici~ia c<ir;currcii a las rcunioiiss que promiicvcn, en las cuxlcs 1-3 ar- gumcntils sd,re los temas de estudio san desplazados por otros can distintas connoiaciones.
Scrfin Izs "injusiicias rocialcs" a el "gobicrr ,~ tripartito", por cjemplo, lar muletillas Iiñbitualcr.
c . La tcrccra etapa se i ~ i ~ i n una vcz lograda la adccuada captación de un número significativo de alumnas que apoyen estas posturas.
La accióii rc cnrnctirizará por ser más directa, consistiendo gencral- mrnte en cjcrcWzr sobre las autoridades educacionales, reemph- rancio 15s rcunioncn par reclamos cfectiiados en aulas y talleres, exponiendo C J T ~ C I C S , etc.
,- Los argumentos ergri:nidor tambiCn scrán m i s directos, pudiendo con-
sistir en los riguientcs: retiro de la policía de los ámbitos estudiaiitiles; libertad de obreros y estudiantes presas, etc.
d . La cuarta etapa completa e1 proceso de captación, materializado cuando al e~tudiante, convenicntcmente motivado, se lo saca poco a poeo del riiedin y se lo utiliza para pesar cartclcs, colocar artefactos explosivos, etc., harta converrirlo eii verdadero activista de a l p ~ n a banda rubvcrrii.s.
Se t:abrá iniciado entonccs un eainino de difícil retorno, marsinado de la Icy, de la sociedad y de sii familia.
C A P I T U L O V
La actividad dc captación en este ámbito tiene carsct~iist icas que la defin-n.
T.s iniciada mediantc charlar iiidividuales ("cara a cara"), para i r evolu- cionando hasta adquirir camcterísticar "masivas", lo que facilita la adhesión de los niás rctrai6os al haccrlor sentir integrados a una "masa" quc los em-a- lcntona y n i~ t i va .
Si. sueleti explotar los sentimicnicr ro!idarios y las ansias '1: snhcrlo t o lo propias de la juventud.
E n este accionar s i distinguen ciiatro c'apas perfectamente diferenciadas:
a. En la primera utilizan los más variados argumentos, consistentes e n muchos cmCs en rcclamacioncs justas, can la finalidad d c lacrar coincidencias con *%unos estudiantes y posibilitar las primeras rruniones para el tratamiznto d e dichos temas.
REPUESTAS VALIDAS PARA UNA SOCIEDAD
AGREDIDA
La saciedad argentina ha sido a ~ r c d i d n por una minorla extraiijerizante que pretendc impoiier, en forma abierta o vclada, ya sea por la violencia o la incauta- ción i d ~ o l ó ~ i c a , un slstzma extraño a 12 idicsiacracia del ser argciitino y a los vzlorcs encariiadoí cn su historia y religión.
Ahora. quc 1% rirtiiria tctal Icgrnda por rsa sociedad atacada estÁ a punto dc concrctiise. se i21~or.c que tcdcis nciinilcmcs la eiperie::cia vii-ida y estemos prcrtcs para oc i ip~r el piic;ro de c<ii:iliatc quo SU s3 lv~guarda ncs impnnc, inipi- dicndo qii2 las t:inirai pfrdidar dc \.idaz ;. bienes puedan re~i i i r s : cn cl futuro, postrándonos n i ie ianr i>tz cn rl I ~ t o y el atraso.
La rcspucsta inicial dada a la subversión marxista en cl pais estuvo a tarso de la I~stitución que, por su misión y p:i-paración, estaba en Ias mejores condi- ciones para instrumentarla: PI Ejército Argentino.
No obstante, se impone recalcar que esta fue inicialmente una respuesta parcial, por estar dirigida sólo a la manifestación violrnta de la apresión. La complejidad del problzna subversivo rxi:.e quc la poblaciún toda, &jeto y sujeto di: su accionar, lo coiriprenrla, Para entonccí rs:ar :n condiciones de pratc~crse y coiltriuuir activziiie-te a su eliminación dcsde el irnhito, nhel o lugar q"e c3La ciudadano ociipe.
La lección aprendida erige qiie haznmoli un i:a,tnti:is en la marcha hacia cl futuro para, ubrcirando el para¿o ii?niediato la rci1c:;ión p-rnira crlrver con- clusioncs.
Fuc cn Tucumán que, ~xplotanlo condiciones s icio-económicas dificiles y caractcrirticer geoyrificar particularcs. la baiidi suliveriiva ERP prct-ldió domi- nar oiiliturment: una zona para proyectara a la consideración internacional conio "L>ili~rante".
Esta banda, ratificando su dependencia eztralijcra, descanoció la existencia dc un gii:iierno e1e"do libremerite, coiitruriando así los argilmrntos esgrimidos . coiiin iazón de su lucha.
La ictec.e~ci5n militar, ante el riiss2 que significaha para la srguridad na- cb,iid cs!: tipn dc agresión, sc vió impedida, inicialrncnte, por un g~l>irr. iu que cii e1 or:Iczi ~liicional tiataha de minimizar la artividad suSverriva al roníidrrarla, pcr raiozcs ~i:,li;icas, ui: litcho policial y rnici~tras que en cl provi.icia1 era cii- d?n!e ru rznuz.icia a ca:nproneterse en la lucha.
La cstratc~ia concebida para las operaciones en Tucurián y la prudei:ria, screiiidad y cstricta economía de niedios con que se cjecutó, ne;.aron la ],cri'ii!idzd de pasar un alto precio en la sangre de jóvenes soldador y evitaron una evcr.;iial movili~zción, quc aunqiic fitcse parcial, hubiera alterado conriderablcriicnte la vida del pais.
Paralr1zmc;itc coii las operaciones militares se implcmcntó un inteiiso csfuerro para la soluci0n ¿e los ~>robleiiiaí socio-rconóniicos que aquejaban a la provincia, Iligindose incluso a la crrari6n de cuatro pueblos con mis de 250 casas y cocs- triicciún y Iiabiliiación de 35 escuelas.
Pcro la lacha aunizntó su efectividad cuando se la extendió al resto del ám- I~ito nacional, evitando asf la fácil sustracción de los delincuentes a la acción de las 3uerzas Legales con sólo trasponer los limites de la zona de operaciones.
A partir del 2 1 de marzo de 1976, con las FF AA en funcibn de gobierno, s i concihiii y ejecutó una estrategia nacional que contemplara una acción integral, coherente y coordinada como condición ineludible para enfrentar con éxito a un adversario para quien el fin justifica los rncdios y cuya agresión alcaziza por igual a todos los ámbitos del quehacer arseiitino.
El íri to de la sociedad argentii?a consiste en haber tomado conciencia de la rc~~onsabilidad que le cabe en la salraguarda de su identidad nacional.
Esta yrave responsabilidad, incumbe, tanto al Estado como a las familias e institiicimes riatiirulrs, armazón y cilulas vivientes de la sociedad. -
Tanto unas conio otras cciifian la inc~sa~ i te labor r lc esclarccir;.iento a los frirmadorcs de las nucvar gencracioner de argentinos, quienes dcberin eei-esar de los estublcciiíiiciilos dc cnseíiariza advertidcr y preparados para defrrider sus volorrs crmur.i!arics e individualc~ amenazados, única iorrna de coiiquistar rl dzrr.:io a viriilcs c n li!?ertad. Y compzte a Ics educadores, en su tri!>lc co!ir?ición dr. inicmhros dcrlzczdcs <le la sociedad, profesionales dcl dilicil arte dc ersn5ar c integroiites üe su propia familia (que tuiiibién está en pili*ro)' ci;>acitarsc y disponerse a hacer frente al diario desafio.
La mijión de lcs educadores en esta luclia ?or la pro?ia nxionalirlad r s tras~mdcnte e ineludible. Corno se ha exprrsado, cl objetivo 1b:isico d r la sub- versión alienante es la conquista de las menics. Dc alli quc sea prrcisanrnle en las aulas donde se ha dc librar la batalla decisiia.
Ella implica ,+e cabe a los educadores adoptar una dcfinida psstura en cuaato a los valores quc sustelita nuestra sociedad y reflejarla eii rl ejercicio de su fuiició:i.
No obslantc, parcce prudir.te insistir aqui en que la rcsp,>:~rabilidad farmatiua básica correspo~idc a los padres, que en cir!gún momintc puxlcii r-ritirs.: relevzdos de ella por el sólo Iivctiu de asezurar a sur hijos la as:rtcncia a las liicares de enseñsnza.
Sahcir.os que no hay niejor t icnici didjctica q u i prrdicar con e! ejemplo. Ello infundirá en edi;cadorcí y educandos la scSuridzd y confianza en los propios valores, qiie sólo se aiquiere cuando estiin respaldados por una firme convicción, intel-ctualmente hi>ncstn y reafirmados mediantc su aplicación sincrra.
ooooocoooa 000 oooooocooo
El éxito de las FF AA es el fruto de una acción decidida e intensa que no ha sabido de prisas ni pausas, que ha estado impulsada por el espíritu ofensivo que se cutre en el convencimiento de la justicia y traícendcncia de la causa que re defiende.
S E C U N D A P A R T E 1) Realisnio: existencia objetiva de casas ajenas al conoc imi~~ta hitmano.
"La sub-ersión mundial"
C A P I T U L O VI
EI marxismo originario, era una doctrina de escccia materialis!a y de acción rerolueionaria basada en un peculiar mctodo de análisis y síiitesis de la "realidad ~ocial", que sustenta y promueve la lucha d: clases como resultado de los procesos económicos.
Difería de las anteriores doctrinas socialistas, a lar cualcs sinteti& y suplantó, en que no fue solamente una critica dcl crdcn ecoriúinico del siglo pasado sino que expuso su "evolución ncccsarlz", dictaminando el trscado dc su cuma futura.
La historia se ha encargado de demostrar lo equivocado de su3 pralccias, ya que Esta no está constituida por "desarrollos fatales", como pretendía Marx, sino ea modelada por el hsmbv a través de su libre allicdrío.
M a n y Engels (y todoi sus reforinadorcs) basaron sus cspcculariones en la dialéctica hegeliana, la cual domina todas sus argumentariones.
Desde Sócrates hasta 10% "idcalistrs", la dialéctica había sido un método de ramnamiento por el cual dos cpuestos se enfrentan para que predomine una u otra proposición (o la confirme la historia).
Desde que Hegels reemplazó ese cnlrentamiento duzl por una opcracián trialista de tesis y antítesis supeiadas cn sintesis, la concepción dcl Vni\ersa sc transformó, para sus seguidores: eii un mcivirnicnto continuo de constantes enlren- tainientos y optimistas superaciones.
Lueco Strauss, Feuerbach y Stirncr despojaron a la diaJCctiia Iiegeliana de su reconocimiento de un espíritu suprcmo y, negando su eioncia, trasladaron la tríada a la materia, legándola así al abogado y político Karl Marx.
Apoyindose en esa dialéctica, cl marxismo originario y sus adecuncioncs a la realidad práctica (leninismo, niaoísmo, etc.), aspiró a resolver los problemas económieos y socialc. que alronta la humanidad, prcdijo "cl in~vital>le devenir" de ésta (con perinancntcs rectificaciones) y elaboró sus propios dogmas.
1. D o m a s marxistas
a. El materia!ismo dialéctico
E! ma:eria!ismo dialCc:ico (BI,\RX!SMG) impon- accptar bs s i~uient is tesis y leyes:
2 ) Racioiiallsm<i: no hay nada im;ienetrabie para la intc1igccc;a.
3) Anti:;ictrlirica: el rnitndo matsrial es la única r-alidad.
Oiitología: todo lo existente es material por caturalcza
5 ) Sicolozia: el espíritu, la conciencia, las emociones son mrro prodiicto de !a materia.
6 ) La cinco leyes del "Diamat" (materialirrno dialéctico)
a ) Ley de la intcrdependcncia de todos los lenómenos
b) Ley optinii:ti. d i evolución que sicmpre condure a una mejora
c) Lcy d i necesidad de todo lo que existe y re realiia.
d ) Ley dc los saltos repentirior en el desarrollo (cualitativo o iu-iiti- tativo).
e ) Lcy de contradicción o lucha d ~ n t r o de la esencia misma de las cosas, quz encierran su propia tcsis y antítesis, fuerza motriz dc t d o desarrollo.
b . El niateria!ismo histórico
Sostiene que la vida espiritual del hombre es producto de su organismo carral y, par nnalogía, que la vida espiritual y conciencia de una socieda<l (su "devenir" histórico) estan deterninadar por uni estructura econóniica.
Tal e;:ru:tura económica seria la basc real sobre h cual se eleva una "supercstructura" corrispo:idicnte que, según htarx, constituyen lan "for- riias jurídicas, políticas, religiosas, artísticas o filorófica<i: en una palabra, ideológicas". Es decir q u e para el marxismo, todo lo espiritual y cultural q u c carecterira a una civilización resulta ser accesorio respecta a sur cam- biantes sistenias económicos o tecnológicos dc produccitii.
N o habría estructuras estáticas porque en un moninto dzdo rus "focr- zas mnteriales" iacurririan en controdicció?. can el sistonia de producció!i. originancio un periodo de “revolución social" con "lucha de clases" hasta instaurar la "dictadu;a del proletarizfio", e1imir;ando la burguesía.
La tcoria y la praxis s; rigcn por la "ley dc la nzccrid~d' ' antcs incn- cionada, por lo quc la doctrina no tiene otro objeto qiie scriir c o ~ o instiii- menta pa:a la lucha de clases. MLE aún: según Mao TSL-tung . . . "La pric- tica plantia pmSltrnas a la doctrina; le corresponde a la doctrina so!ucio- narlos. . ." y, seaún el "breve Diccionario Filorólico" (Moscú, 1954, p i - gi:ia 126n). "uia idcolo~in pertciiece sienipre a una sola clase . ." y ". . .na 1ier.e otro sentido que -1 de scmir como iiirtrumcnto y artria en la lucha de esta clase".
2. Lo que propugna en distintos campos
a . En lo filosófico
Al igual que lar demás "supcrestructuras" debe estar sometido a la "Linea General" de cada Partido local, interpretación dogmática obliga- toria de las tesis básicas vigentes (Marx, Engeis, Lenin) de las "verdades" que determine cada secta (trotrkirta, niiaista, gucvariita, etc.).
La constnicción "filosófica" de Marx es inexistente desde el ángulo espicrilativo y no resiste un cotejo con escueloi espiritualistas ni siquicra con filosofiar matcrialistos de real enjundia, como EI evolucionismo ric Huxlcy o el empirisno de Hume, las runlts no se apoyan en ariamas aprioristicos para subsanar su ca~encia de pruebas
b . En lo politico
Divisiún artificial y tendenciosa de los Iicnibres en "clases enfrentadas" y fomento de la lucha por medio de lo subversión nioral, económica, laboral y armada.
"Los trabajadarcs no tiene patria" (hIa:iifiesto comuiiista) aunq:ie de- I>an apoyar al ''campo socialista". Utilización de aliados y eliminacióii posterior (Tcoría del "ralchichón", de Rakosi). Tcoría de dos rccolucioner (Lenin) : la democrática (burguesa) y, lucgo, la "socialista" (dictadura del praletariado). Partido único, a identificame con el Estado, como "van- guardia del proletariado" y elitc contrapuesta a la mara. "Purgas".
Todas las religiones, sobre todo la que predomine en cada socic- dad, son las "~uperestni~turas" que más interesíi destruir (o dcsnatura- l i a r ) .
Para Marx "la religión es el opio de los pueblos"; para Lenin '95 fe religiosa es una cocaina espiritual"; para Stalin, estudioso de la teología y necesitado de utilizar la Iglesia Rusa en la ''Unión Sagrada" contra cl invasor de 1941, "es inconciliable con el socialismo".
Nikita Kruschef dijo al Presidente de la Asamblea Nacional Francesa cuando éste visitó Moscú (2?/IX/55) : "El, comunismo no ho cambiado su actitud de aparición a la religión. Estamos haciendo todo lo que pode- mos para climinar la embrujadora fuerza dcl opio dc la religión".
Las mis feroces, shtematicas e integrales persecuciones religiosas que registra la historia se han dcsatado bajo el signo del marxismo.
Donde no sc pucde atacar una rcli,aii>n' se la corrompe, se la utiliza y sc la desprcstigia. "Es moral todo lo qu i es útil al Partido Carnunista" (Lenin).
L a politica sustentada por las marxistas rn sus primeros períodos "rc- volucionñrios" al adueñarrc de Rusia (1917/36) y, transitoriamente, de Hungría (1919) y España (1936/39), estuvo consecuentemente de acuerdo con los "programas" clAsicos de las izquierdas, destinados a destruir la
faniilia, considriada como el último refugio de la religión y baluarte de la mural "burguesa".
En tienipos del "Amor lilire" (Teoría del "Varo de Asua"), cuando la farUjlia casi desapareció como célula soeial, la fidelidad conyugal era con- siderada como un resabio espurio del pasado, el divorcio cn cadena como elemeiito de circulación social y el aborto como medio licito para "corregir los crrirls" de la naturalca.
Bastaba pmscntarrc a la comisaría mis cercana para obtcsier del miliciano de guardia tina constancia de divorcio; los hijos podían al,and«narse sin nancioiies y los hospitales practicaban abortos a simple petición.
L a igualdad de sexos acarreó (hasta el presente) la asignación de tareas c<irporales rudas y agotadorar a las mujeres (minería, construcción, gucrri, e?:.) dadc que . . . "es pr-cirs destruir eii la rnujcr el rentimicnto initintiío de amor materno . . . c í necesario destruir la familia: mientras exista la familia y el erpiritu de familia, niriguna revolución scrd (Lenin).
Est: conccpto inicial referido a la célula básica ¿.e la sociedad, evolu- cioiió e:, la riiedidn que fue necesario su adaptación para favorecer la a~io1o~i.a niarxisti. Es ari que en In actualidad se la mantiene pero sólo coino orgnizaciún imprescindible para constituir los futuros miembros dcl "Estado Socialista".
Esta politizada concepción familiar, en la que se alienta la delación y vigilancia mutua, no deja lugar al elemental derecho dc educar a los hijos, sino que esa constituye una actividad de la que se encarga el "Partido".
e. En lo iurídico
Antes de arrilmr i la "abolición del Estado" se par2 por u:is intermina- ble dictadura "del proletariado", mejor dicho del partido quo "es un poder qup las leyes no pucdcn limitar" (Wyshrnsl:y, "Manual de Derecho Cons- titucional).
5,- iil Estado proletario establece las limitaciones no para si i ~ i i s s o sino
para sus ciudadanas. 81 derecho proletario pone su mirada no en el ciu- dadario, sino cn el colectivo llzriado Estado . . ."(A. Malirtsliy, '-Código Civil de las Repúblicas Sori6ticas").
f . En lo cultural (artístico y científico)
Los principios marxistas al respecto scn:
1) Como "supcrestructuras" pertenecen a lo social, no al criterio del in- dividuo.
2) Por lo mismo son un "problema de clase" (no universales) : hoy artes y ciencias LLbuwesas" y artes y ciencias "Proletarias".
3) Son meros instrumentos de la lurlia de =las-. no pueden si; "objctlv<is" y deben ser "clasistas y tcndenciosor sin m.Íscsns apolitii3is" (Zda-av, "Ensayos sobre Literatura, Filasofía y hlúaica").
4) Porque soii un asunto y debcn ercar cnccadrados cn la doctriria "del proletariado", el Partido dcbe ejcrcer uria estricta vigilancia, pai-z impedir practicas indereablrs e indicar a Ics artistas y ricntíficon q r é y cómo ticncii que crear.
5) Lar infrarcicines re pagar, con "autocritica" scauida por "intcrnacióii" en maiiicomios, campos dc trabajo forzado, ejecución o drraparición.
tina rrcita popular aconseja: "Si picnsas, no Iiables; si hablas, no cs- ~ r i b a s : si escribcr, :lo l>ubliquci; si publicas, rctric:a:e inmcdia:amin::". . .
"La educación comiinista fnrmará homlirer que no trnsan nin:;Ún rca- pcto a la propiedad; a las leyes y a los ruperiorcs; Iiombrcs que sepsn cchar rnano, nudacia y presteza, del fusil, del martillo y de la hoz" ( P o - gramas de Tnstriicción Pública del Soviet de Rusia, 1917).
La prirnira parte drl "programa" Iiic abnudonada e n esc pais cn aras dc la "Nucia Clase Gobernintc" y la sezunda ha sido reloriada con las m& <lr5,ticzs ir~cdidns que cxigcn un aprcl:dizaje algún las r.rccridadcs estatulcs con prcsriiidcncia dc vocnci in o aspiraciones. Por r l contrario, en los paircr aún por conquistar, sigui preconizrindose la priiiirra p i r te e ii;ipidiéndore la srgucda por mcdio de subversión, drogas, ":c.
Las teorías cronómicns marxistas iniciales fiicion sucesiva y sir:cmbtica- mentc modificadas, eapccialnicnte por Lcnin. En lo ~ustancial sosti-ncn:
1 ) La evoluci6n de la Economía (y la sociedad) por "tapar; retocadas por Stalin y fijadas en: primitiva, esclavitud, feudalismo, capitalismo y so- cialismo (siendo la primcra y la última "socicdader sin clase").
2 ) Trorias del "valor-:rabajoM (si prcrta "utilidad social") y dc la plus- valia (que no cs la retribución del inversor o dircctor sino un "sobrc- trabsjo" exclusivo del obrero, que "se le c n a j e u " ) , para llenar la condición iiicludible de denunciar una "e:;plotación econáinica dc Ics tral>ajadores".
3 ) Teoria de la concentración y ceotrdiración dc capitolcr, can tasas de iitilidsd dccr:cicntes, ;c;imnMndose en pocas manos a cssta de un pro!etarinc?i> inircio rada i r e l mis numerosi, riiri::rai van a:clcr!mdcrc y ayravindore sus iirngresivas crisis.
i . En lo escatológico (..irlóii dc la "sirtcsis ~uprcma" u "ordcn definitivo). .- Fin de la "construccióii del socialismo" e i~r tnurñcián d d "comunismo".
con extinción del Estado ( y del Partido) y "liberación total del hombre (coiiio ente colectivo, no individual)", tanto frente a las fuzrran de la naturale-i
(qiic b.a!:rá qu,: d i prrcinrncntc. . :) y ¿el sir!c:iia er,iní>micn, rr:,:no frcntc 3 las osp:.;tari:,i:ci dc la claiii doirii:ian~c o <¡el rioler ci!a:n!. c:,rrio
piiedc versc, rs 1 i iiiL::i:iia "utopin".
Es tasco:~ , cn oprxadn sintcsir, 125 doctrinas y picfccías Icjadas par li,s fitndndor-s dcl mnrxirr:isi a la pnstrrioridad. S q i i n ellas, L liasi social, lic3, in lc l~ctuai Y e s p i r i t i ~ ~ l de cada época la dctrnii;!a:~ h: fiirrres cro!ió- ... i:ilcas y s;is oi?zrcr.;ineioncs.
Es as í ii*!-n en h cconuniin ":;uqii?sa2' 1~:s bcncfiri i .~ dr,l r?:>ital rrrian "trabajo iniyacu" (piiis-valia), cojn utililación pcrniitiria a la cln-c c l i r i~~n t : ~ ~ . , i , , ~ ~ ~ ~ . ...-..-- n! prolctarisdo y trzririormursi cn ~ n i < ; ~ abso!iiii:r de l.! s?rie:!ad, r.>r.~en:r.Lidosr el capital y los rncdics dz producrióii cii c a r ! ~ v:z mci?<:s mz;:<is y nniicii;aiido el ni:;;?cro c!c prol;:rrlcs y su c:npubrecirrici;:o.
i'iies bii:i, es9 es prcriiñnicntc lo qi:c lia ocu;i.ido cii c! i.inyor r.stado del orl>c tr35 SCSPI::~~ ~LSCS de i.a:..i iS<mi:ado 1% tesis mar:' .is..., ...a- . 1% niii.úrc-!a rlzril d;iia:litc, lrjos ic ter;<ci 2 1 1 0 ~ pro~i~r!ad colectka I!a rii!:centradn en siir rr::ni:s todcis los iiiidiiis dc pir:liicri6ri 7 ae riri,c dr ia r:nta naciiinai ("c.-pitdiaíiio c!o cihdc") .
En lugar de "roiisti:iir el socialisiiio", csiiiiguiendo el "Ec!ado", ha ins- taiui-ado PI m i s cmiiipriicntr catado iot:!ilai.ia ccin ii:ia srlrc:n y o r rada buro- rricia. rada v c i "75s ipoderora, iiiiriitrsn autiieiitan el :iii!ncrii :; 13s nccp:id?- $.<S dc un proletariado tritaliricntc "aliciiado" e injustameiite remunerado. ". i < d o ello, micr~tras la sieicdad burguern "dealicn6" a sus trabajadores, dhn-
rlalcs nicdios dc sustcntarss cada vez m & desahogados, además dc clevar el nivel r!e >ida pcrsnnal y bici:estar social e n f o m i n constante.
Antr scmcjantc paradoja rsbc coincidir con E ~ e n e I.yonr criando rase- nia: "El Mal:riilisin:> Din!fctiro, qiic pued: ser cua1i)uier cosa. cr sin diida la "iilosifiz" mdr rchurcada y oportiinista que tira carta do:liinadora haya adrptarlo para fir.rs ;>clítizcs. En el Materioli~mo Dialíztiro hay algo de n:ori:ru:iso: explota "para acabar c o n la caplotacl6n": csrsrni.cc bis i-alores liiini:-tirs cl:mrntalrr "cn num!xc d> 12 l i iniznidad"; :nr:c::rc nu-;as ciascr ":II:B a l c a n ~ a r l iua soriidad sin clasrs".
C A P I T U L O V I 1
E V O L U C T O N
1 . Contraiircioncn entre la troria y la praxis
Uiio dc los initos rc:ereiitcs al inzrsisino (y qiir este sc ha ei;rnr3ar!,> I r fomentar) cs el del "ciirso inevitable <!e 13 b.istaiia", iiitcrprztarlo ron acierto solamente por Mar:< j. sni scguidi.rer, !o(;iai~dn la accptaclón "a libro cerrado" de un de:ci-minismo kisiiirico Satnlista piir p~.;t:. de ii-nn;is!ns :Y no riarxistas.
Esla tesis siin::!is;i. iamaiiicntc rr~:ivzniri~ic p x a prcs::$ar al n~ar:<s;:m, qucds destruida ta:i prurito EL abren las pihinas d: l is tc:cs de hIars y dc
todos su, continuadares y se las coteja con el siempre abierto libro clc la historia.
Ya en prólogo a la segunda cdición rusa (1802) de rii propio "Mani- fiesto comunistaw de 1848, Mnn: y Engrls sientan una tcoria de La eiolitción que desmientr ~ l ~ n s m e n t e 11 contenida e n su obra fu:idmental, "El Cai>ital".
según dicho prólogo para rusos, el camino condricciitr a l "corriunisnio definitivafi no deti¡ ya pasar por cl rCsiincii burgués absoliito sino a travis dc la pretendida propiedad colectiva de lus campesinos. Así adaptaron sus
a una situación carente de iurguesia y proletariado de tipi> europeo uccidental, para poder movilizar a otro tipo de mar& e intelcctuzlcs contra cl cstado arista.
Pero luego de 1917, los "soviets obreros", aplicando la primitiva "verdad" para occidcntalcs y olvidando la adaptación de Marr, ciriprcndicron una crucnta luclia contra los cariipesinor para encuadlarlus eri u n a clasr obrera casi inexirtcntc cn aquellos años.
En cl libro 111 de "EL Capital", pulilicado por Engcls robrr. notar deiadar por Marx, sc dcíarrolla una teoría del valor completamente diferente cle la del libro 1 antes rcsiunida, siendo la incongruencia tan iiotoria que, según lo demostró Uohm-Banc~h en 1896, cl tcrccr libro de "El Capital" anula al primrro.
En la scguiida dc Ins condiciones que indicó Marx (según Engcls) cn dicho libro 111, queda rcconocir'a la validez de la ley de la oferta y la demanda, radi- calrricnte negada par ellos y por muchos de sus continuadores en diverras épocas.
Se al,andona alli el concepto de que cl valor cra "trabajo ciir-
talizado" y se rceonoce que "los sc ajustarin a los valores jiutos si lar
mercancías cn trueque san producidas cii cantidades que correspondan a Inj necesidades d c ambas partes, lo cual resultará del mismo trueque, pues Ix cxpcriencia harú conocer las canticlades que so:) nrcesariar:'.
Estus aigumcntos brindados par el propio Marx contra la tearia dcl ialiir marxista, coiivcrtida cn una hipÓtcsis cicntifica abandonada, destruyen ru cla- lioraciá" ulterior de la plus-valía: ri iio toda el valor proviene del trabaj:,, rer i preriio conceder una rctrib~ción al elemento dircctor y a1 capital, reiiiii- ncriicibn que s cra " p l u ~ - ~ ~ l í a " o diferencia cntrc el costo dc producción dc una niercancía y su precia dc venta.
Man: sosicnia que la "plus-valia" $610 ~ o d r í a del trabajador ("despojado de ella"), teoría relegada a mera fónriula para la propagandz ideológica, basada a iu "er en una hipótesis desechada por su mismo autor.
Si la teoría marxista de la "pliu-r.alía'' fue invalidada por sur crearlorcs. rada la durcrina sobre los ~ r i g e n ~ s y acrecentamiento del capital f f l a por si!
base. Además de tal ausencia de sustentación teórica, Juliur. Wolr drrnostro ya en 1892 su irrealidad en la práctica, dada por el uso de cstadirticas defer- tuasas 0 improcedentes hecho por Marx y porque las carrcctas estadirticas aplicable3 demostraban la falsedad de la concentración de la riqueza, el aumcn ta dc la miseria y la dcraparición de la clase media.
Incliiso en uno dc los coiigresos dc su partido, Licbliiiecht afirmaba ("Vor- iiarts", 25/1V/1900) que la situación dc 10s obreros ha mcjorado si sc la comparaba con cl pasado recicntc.
Para+alvar sic tcorii hubo que atribuirle a las palablas de Marx y dc Engrls el sisnificzdo de mircria "social y relativa" que, "aunque la situacihn de 10s obrcros sea mejor en términos absolutos, el abiscio (social) abierr<,
ellos Y los capitalistas es rada vcz mayar (rclativamcntc) por la despro. purción cntre 10s deseos y ]os rncdios".
Este descrédito de la doctrina marxista cundió en el cacnpo dcI sxiaiisnii>, a l entrcmo quc cn el Congreso de Lubcck se aprobó por 205 votos contra. 31 la proposición <Ic Ilabcl admiiicndo la librc critica "en intcris de itaa intcli- gente evolución del partido", micntras V a n d e n ~ l d e también sustenia en 1890 < ~ u e "a pesar de la admiri-ión y entusiasmo qiie pueda sentirse por Tina doc- t ~ i n a . . . las tesis mis respetadas debcn someterse a una vcrificadón liar Ii,s Iiechos".
Precavidameiite, antc la succsión dc conflictos, cismas y disoliicioncs ya sufri- das por las prinieras 1ntrrnaciol;ales y previendo la3 indi~pens~blcs modilicacioncs que habrían de alterar y drsvirtuar incesantemente a una teoría renida coi) la realidad práclicn. idcó Uonnier que "la idea socialista ha pasado por los. dos estndios, cl dc la Ic (o utopias) y la concenrración (lucha de clases), lleSando a tercer avatar: cl de la adaptación". . . ("La Question de la Femme", prefacio)
Dcsde los orígenes mismos del marxismo, y mis aún desde el éxito inicial obtenido por iiir prosélitos al adueñarse del imperio más vasto del dobo, cl abjLtivu u conquistar por su estrategia cs el Podcr Mundial y a él se iitliurdinail las cambiaiites tcorias de todas sus diferentes sectas y rus przxiii de subvcrsibii o guerra.
Se canocc Par "manismo-leninismo" a la adecuacign política y inudos de acción revolucionarios con los cuales Vlzdimir llich Ulianou, "LcninX (1870-lli?4), adaptó la ideologia marxista a la rcalidad que se propuso mo. difirar. Por lo tanto no rs un dogma sino una guía para la acción.
Lciiin lue un hombre de acción qus tomó partcs dcl pensamiento di,ctii- nario de hlon: y Engels y lo pmycctó hacia situaciones concretas, seíslando cubler puntos piicden tener aplicaciiin prictica. Llegó a postular, refinénd<,sc 3 las teor.ias marxistas, que "sc trata de transformar y no lilosofar".
El lenillismo se opone al marxismo tanto como la iiiqiiictud del hombre de acción sc rlpoiic a la teorización dcl filósofo y, mientras &farx cniinria teorías para profetizar, Lenin claliora tcorías aptas para obrar.
Pese a que la expansión del "mundo socialista'' s r debió a Lenin, s sus sucesores (con la complicidad de un mundo librc indiferente) y a la medida en que aquellos supicron liberarse y apartarse dc las ut<>piw marxistas, hoy invocan a un "marxismo-leninismo.. o un "marxismo" a secar casi todas las sectas socialistas, cumunistas o trotzkistar y casi todas las baiidas subversivas o "cj6rcitos de liberación" que están asolando al mundo.
13. Iia 111 Internacional
Toda rcsto de duda acerca dc la iiinrulta!:!: anii>iciin impirialls:a clósica del aparato leninista qucrl6 dis ip~da rl ! O dc marzo de 1919, cuando si i
fundador y jzfe anunció al mundo lo formación de u?i 111 Inicrnacicncl Comunista (Komintern) para reempla~ar i la entoriccs atomiíada 11 Inter- nacional socialista.
Aparte de tindis las dirc;cpancirr vi: proila::ió coi? icspccto n Ics n z r - riamos dcsdc PSC ~ISI::LLL. ~ L I C ~ ~ ~ C > : I al ~clí.ici<> d:.! p o p ó ~ i : ~ dc con-
quista univr:mal cada unr dc lai !i;lscs <a!<:;; baja si r-ntri.1.
El lana " j Pii;!ctnriur ¿c1 mu:ido, unícs!" de rortr intric?.rli-:;alista fiic rcerriplara?.:: e n Ir p;ictica por "!a dcicnsa de IZ Paiiin de !.:S 'Tiih2.jadores" qiic era, ol~iiamii.t;, c! 1:udo c::plotadr> piir Ic>s c rc ido ra d i la Koinintern.
i? partir de rl.2 i~istantz (nGn c n p!iiii yaerra ciiil pa:7~:-:ts3i), 13 historia dcl país i;iBs cxte::so dcl mundo y, desde 1349 1an:titn la dc otro qul ?S e1 mis pniilad,,, nn han sido m i s que una larga scrie de a4np:~doncs t5ctirii, ta:::o en cl ricri:icado 5"ibito interno como en cl at6nita iinbito intzinacio-
Esta 111 Intcriiacionil nació cn plcoa afivcrzidad intcrna y c:;terior para 10s i;acicntcn CJo.iicts. Prsc a cllo, Lenin, al I a r ~ a r SU pr-.ea I l t ~ r ~ z c i o n i l no lo him ccon niiigún critcrio dcf~nsivo sino "u-, co:;>pruhi:idonc .una vci ni63 "uc "cl ataquc cr la mcjor de las defensas", difundió s i x proclanas más a.:rcrivar y, al recibir las adlirsi<incs dcl ext-rior eii su 11 C<iiigresn, impusu las c6lcbres "21 Condieionrs de Ingresov, que sujetaban a los rccifn iiaridos Partidos Comunistas rxtrznjeras a su rci! papel de "secciones" dc un apén- dicz dcl VICP ( b ) rixso.
Estas condiciones sufrieron I<IS ini<:rnrs l.',cticus que dictó cl oportuiiisnio ya cii cl siguicntc Corisrrso (cI 111). cn que se sugicrr haccr "conccaioncn I~rovisorias" a la burguesía y cn el IV (1927) cuando, incliiio st proporie "la unión con los par:irlos rorialdcmúcrarar", cnmo camino T;icvio e 1% con- <iiiiita dcl poder", conslgna irnpicrta a In In:cr:iacional por el 1 Conlrcso del VIíP ( b ) ruso.
Para lograr cl objetivo ya propiiisto por Mars y rcitcrado por le ni:^, de conquistar cl poder miindial, se sigue iinplemeiitand<i una gran 1nanioEi.a rs:ratfgicn general, dentro de la cual coexisten es:ratcci%r pa;ticulares que puerlcn aparcccr como cont--adictorias, pero que sr rintetiíaii arnónieimente rn la general.
Esta cstrnttgia re basa cn cl dominio de lar pob1aciar.e~- (sus vciuztidcs y potciicial Iiumaiio) m¿s que en la csnpiulstz? ds terri:i;rios (rccursris ziair- rialcs), dado quc, &tenido la Frimcni, cl l a s o de lo s:guiido sciá su cmi- secuencia lógica.
Sc proprine, d r acuerdo n la ort:ido::ii i-lniita, 13 destruccibn dzl "ci- pitalismo" y, srGn d sport: leninista, la abrilicióri d ~ l "i:np~rialisrno", con- dicioncs coincidcntcr en Iss reSii>iics m;r dciirri:!adas del orlic.
Dado que esta verdadera Guerra Mundial no declarada \ 3 dirigida con- tra 1s voluntad de resistencia de lo\ pucblos más qur rcntra siir rxiirrar, debc cntendcia- el desarrollo culturil m& que el eco:ióniro r r m n detcr- minante de su caráctzr dc "ciudadela dcl capitalisins e iiri?:rialirmo", In cual es el casa de la Europa central y nórdica, Am6ric.i del Ncric, Japón y las grandes concentraciones ur5anas de la Cuenca dcl Plata, el Afriea del Sur y Oceanh.
La estraicia revolucioniria leninista se basa en el axioma de que la clase obrcn, por si aula, es incapaz de ir mis lejos de una simple reivindi- cación económica y que la revolución comunirta no debe considerarse fruto de uiia "evaluii6n espontinca". Es ncccrrrio pues que "intelectuales burgueses analicen la situación, constituyan un grupo que hal>rá de trans- formarse en el elemento concientc y director de la evolución de la huma- nidad en su proceso dial6ctica".
Para impedir que la "realizñción del soei~lisma en un sola país" (ahora en la iiiitad del inundo) pucda vcrse amenazada por el pcderío militar del miindo libre, esa intelectiialidsd "vanguardia de la clase obrera" debe trnbajar en el exterior para exterider 1% revolución (proceso dc subversiún) nicdiante:
1) Organización sistemática de h u e l ~ s para falsear el norinal juega de la competencia, logrando que toda aumento de salarios repercuta cn los precios y que todo aumento de estos genere reclamos por nuevos au- mentos dc salarios, desatando una espiral inflacionaria que envilcrea la moneda, haga quebrar las pequctias empresas y concentre capitales en las grandcí (denunciadas como "monopolios"), lo cual destruir& la economía del "enemigo" y hari reunir las condiciones postreras de la evolución del capitalismo requeridas oor &m.
2) Apoyo metódico a la reforma agraria, "destruyendo el campesinado como clase" (pruletarizándolo) y preparando su colectivización.
3 ) Apoyu a toda fuerza disolvente con respecto a las situaciones existen- tes, doctrinas vigentes o ideales prcdominantcs.
4) Organización político-militar (no un amplio partido sino una "selecta" agrupación de rcvolucionarim profeíionales), legal y/o clandestitia para poder agitar, aglutinar, "educar" y conducir adeptos en la lucha.
3 . Expansión hasta el fin de la 11 Guerra Mundial
a. L a tictica "frentepopulisti" y sur resultados
En 1935, el VI1 y Último Congreso de la Komintern, formalniente di- suelti en 1943 para tranquilizar a sus aliadas y restaurada en 1917 Imjo el nombre de Kominforni ("Infarniación Comunista"), preconiró la táctica "frentepopulista2'.
El concepto de "Frente Popular" que actualmente sigue propiciando el marxismo, aunque contra nuevos enemigos, era la defensa contra el "enemigo común" de los socialismos y de las democracias liberales: el fascismo.
.Esta situación determinó la crcacióii de dos "Frentes Populares" cn Europa en el período de preguerra: en Espaíia (1936/39) y Francia (1936/38); y otro en América con posterioridad: Chile (1938/41).
El desprestigia del Frente Popular cspafial <!esde meses antes del alza- miento militar arrastró, con un año de anticipación a su caída, a su émulo frances encabezado por comunistas, socia!iítas y otrcr partidos de izquierda.
El frente chileno, integrado por la irquirrda, quedó muy atemperado la 11 Guerra Mundial hizo que hlorcú impartiera a sus seguid.ircs
la arden de "democratizarse" y colocar cn "la Ci.izada Común de las Dc- mocracias".
h . Enmascaramiento para ganar la guprra y la paz
Los afios de gucrra de la URSS contra Ier silnatuiios del "Pacto A ~ t i - koniinicrn" o Eje An!iholciievique (1941/45), sigi:ificaron un viraje dc ciento ochcn:a gradcs e n las "orinar y costumbres vigentes en la "Patria de todos los Trabajadores dcl hlunda".
Dentro de las f:onterar soviéticas arrolladas por el enemigo s i apeló a todos los rccurios patrióticos y aún religiosos qiie piidieren reforzai. la moral de un ejercito cn derrota.
Se reemplazó el canto de "La Internacional" par antisiios himnos za- ristas; se restauró el patriarcada de Moscú reabriéndrse las ielesias al culto; sz implaiitaron las medidas de maoyr fomento a la natalidad y defensa dc la moralidad ("premios a las madres hcróicis"), trabar al divorcio, rcprcrión del alcahalismo; se supriinieron los coniisarior polítiecr en el ejbriito; se exaltá el nacionalismo ruso y, Iiie)o de la g u m a , su expansio- nisnio paneslavista; hubo in\.ocaciones constmtcr a abalidor héroes liistó- ricos de "la Santa Madre Rusia", incliiyendo a los zares Romaiiov, ctc.
A lar medidas internas para afrontar la guerra aludida, les correspoli- dieron cambios externos para que la URSS F.O desentonara can sus aliados occidentales: "disolución de la Komintern", "vigencia" nominal de una Constitución quc hizo manifestar a Roosevelt que "Stalin es el más grande demócrata del mundo", promesa de cleccioner libres en los territorics o.ue quedaron bajo su ocupación, etc.
Estos recursos de enmarcaramiento pcrniitieran al comunismo alinearse entre los vencedores y obtener su primcr resultado positivo en un cuarto de siglo.
4. Propagación a partir de la 11 Guerra Mundial
A partir de la derrota de Alemania la suerte del cónunirno cambió dia- metralmente.
Antea de 1945 todas s u intentos subversivos, armados o frentes populistas, na le habían reportado un salo aumenta territorial en casi treinta años, salvo el pequeño foci rural chino "cn tregua" con Cbiang Kii-Shek.
- En Ics siguientes treinta años, a partir de las dadivosas Conferencias de
YalLa, Teherán y Postsdam, su carrera expanaionista no se ha detenido jamás y el mundo conoeió al más voraz de los imperialismos.
S!alin ya había dicho, con frase digna dc un conquistador tártaro: "Cuan- da lleguen al Rhin niis caballos, solo se detendrán el tiempo ju$to para abrevar. . ." y el peor error de sus aliados ha sido tranquilizarse egoistaniente al rcr quc es; río no era cruzado, sin entender que se va camino de aleaiizar su margen occidental mediante la mayor maniobra de rodeo que regisira la historia.
E1 otro "error" sigoe riecda cl eocrtante cumplimiento de las tiesuas y 10s pactos qtte fu;rcn maniatando a Occidente y desarmando a sus aliados, mieri- tras eran slstcmátieamente quclirantadas y transyredidas por sus signatnrics marxistas.
S311 incoctabler las veces que las grandes potencias y la3 partes en con- f!icto se han reunido en Gincbri u otrrs ciudades para "temicar" la guerra rsvoliieionnria cn Indochina mientras qn- lar "gucriillar" ilnoraban las pro- mesas de paz de s ~ s representantes y continualjan su avancc.
a . Las resultados de la fria" Sta:iniana
En 1945 las tropas del ejército roio qucdaron en posesióz; de acuerdo a pi.ctas preexistentes, de Estonia, Letania, Litiiania, Polonia, Ihngria , Ru-nania, Ch~coeslovaquia, Albania, Bulgana y partes de Alemania, Austria y Corca.
Yuzocslavia habia quedado en manoa de los partisanos comunistas dc Tito, quien prefirió apoyar su niievo Estado en la ayuda material de Occi- dentp., sin renegar por ello de su marxismo-leninismo, lo cual lo mantuvo "autónomo" de la conducción savi6tica.
Concedida por 6sta la evacuación de Austria y hahiCndose apoderado por la violencia preelcctoral del rohierno checoeslovaco (19.18), comenzarin Iss conflictos en los dos paírir "compartidos"'.
En A!emania cl cierre di1 "Telón dr: Acero" (1348) niotivó el pilerite aCrco hasta Berlin y desató la "guerra fría". En Corea las tropas maoístas que habían oornpleta<lo la conquista de China cn 1949. iiivadieron en 1950 junto a las norcoreanas la región al sur del paralelo 38'.
El cese del fuego cn Corea coincidió con la muerte de Stalin (19533, quitn ha!iía llegado a ser amo absoluto de mcdia Europa y media Asia en pocos a:icr.
b. 1,c.s resultados de la "coexistencia oacífica"
Tras el efimero mandato del sucesor de Stalin, Malenkov, el dúo Bul- garin - Kruschef lo desplazó, quedando este Último en el papel prepon- derante.
Este antiguo "chekista" ucraniano y uiio de los más devotos sepidores de Stalin ae dedicó, desde 1956, a abolir el culto de la personalidad ("desestalini~ación'~), y a promover "k coexistencia pacifica" con el mun- do libre.
Esta "distensión" in;crnacional propiciada por h'ikita Ser~uéievich Kriis- chef, luego de la purga que costó la vida a Beria y demis stalinistas recal- citrantes, fue recibida con júbilo por los Órganos de opinión de ainbi:r kdos de la Cortina de Hierro.
Que la "coexistcnria" ha servido para dcsarmar voluntades en Ocri- dente, mientras la Unión Sorietica se armaba incorporando las armas ató- micai y los proyectiles teledirigidos a su arsenal, es algo que loa h e c h e se encargarían de confirmar.
Que no f i i ~ n i podia ser "pacifica" también lo ruiriprr>baron los patriotas húngaros que, ese mismo año, intentaron reciperar su iiidepender.ria nacio- nal y fueron masacrados pur el ejército rojo ante un mundo iiidifrrentc.
También debieron comprobarlo Francia e I n ~ l a t e r r a cuando la crisis de Suez (1956) y los Estados Uiiidor cuando debieron exigir el retiro de los misiles instñladnn en Cuba (1961).
En csoi años la URSS dcsató una obseriva propaganda pro-paz. P<a ohtante lo cual intervino en forma indirisulable en las guerias revolu- eioiix:zs cle Iiidocliina (Vietnam dcl Sur, Laor y Camboga), e n !a% gucrras civi1.c~ dcl Congo, en los conflictos interne3 o sansrientan revo!ucinnes de los nuevos ~s tñdnr africanos, en lo eliminacióii dc 10s clemcnto!, liberales que cooperaron para la revolución cubana, cte.
Tudo esto, adrmós de rppnrtarle un favorable intercambio coiiieriial ~ i n detencr su avance en el iodrite asiático, en Africa y en c l Caehe, le granjeó las simpatías y adhesiones de nuevos proséiitos y cl "desarme riiu- ral' de sus naturales oponentes.
Dado que esta táctica sigue csgrinii6ndose luego del reemplazo de Kruschef por un dóo menos reWsionista, el de Nicolai Podgorny y Alexri Kossigyn, n o puede cerrane c l inventario de su aporte a la expansión marxis.a. Baste decir que avanzó en varios frentes de Asia, Africa y AmCrica, que no redib t e m n o en ninguno y que sobre la esclavitud y miseria de millones de víctimas emergib una superpotencia atómica y espacial. Ademas ha fortalecida el bloque socialista y debilitado el mundo l i h r ~ , permitib alcanzar objetivos a un cuslv militar bajo o nulo y, por añadidura, sirve para ganar el tiempo necesario para incrementar el po- derío sin salurgencias y riesgo^ de la anterior "guerra fria'<.
Fria vnriante extrema del revisionismo post-stalinista y de la "cociis- tenria pacifica" es la reciinte aparición de una aparente "tendencia izo- derada" nemieicindida del comunismo inoscavita.
Prácticamente se lo cu~isidera un "comuninmo democr5tico", cuyo ac- ceso al poder en Europa Occidental "asegurará el libre ejercicio dc los dereclios cívicos", el "respeto por la mayor parte de las forman de pro- piedad", la "libertad reli~iosa y educativa", la "libre información" etc., es decir un gobicrno coiuunista "sin comunismo" para cumplir iin pronra- m a marxista sin lucha de clases y sin "dictadura del proletariado".
Todo ello c3 tan ilóqicu e irnpeiimblc, que siis pruíii?torcs no se tomar, la molestia de explicarlo. Sólo tratan de hacer notar sus discrepanciar con el Kremlin, su drfer.sa dc los disconforrnes checoeslovacos y sus reuniones q ~ i c iiu excluyen a los rusas, para que la opinión y los electorcr piemeii quc se trata de "disideiites, casi liberales".
El mar i smo no descarta vías dc acceso al poder )- la dcl sufragio rr la más indicada donde no abuiidan las pretextos para rcvolucioiies socin- les o "guerras de libciación".
d . El neutralirmo y el "Tercer Mundo"
Drsde comienzos dc la " y e r r n Iría" r l i!iuiido h a qucdado prictira- mcnte dividido en dos bloques posibles: el campo dci si>rialismo y los paí- ses del mundo libre. Sin embargo, por tendencias o rspeculaciunos guber- namcnialcs, por prom-sas u !iur temores, una apr~ccial:!~ cantidad dc esta- dos Iia preieridr> "no aiizearre" en ninguno de los dos 1:loquea y constituir uri terccro, teórirnrrientc "neii;ralista", cl denoniinado "Tercer hlundo".
Este siipuesto bloque no comproinctido comenzó a conrretarsc en una conferencia realizada e,, CASABL.4NCA ( l 9 6 0 ) , seguida por otra en BEL- GRADO (1961), capital de un comuniririo "no alincado con lur derriás cumunisrnos".
Las conferencias para aunar criterios, siempre contrarios a Occidente, ae sucedieron regularmente y a este bloque se han ido incorporando' casi todas los nucvos estados surgido3 a k vida independiente.
Predominan netamente los paises afrnasiáticon, subdesarrollados, y con gobiernos populi~lar o izquierdistas de corte antidemocrático. .Algunos san claramente comunistas como Cuba y Yugoeskvia; otros son criptocomunis- tas como I.ihia o Giinyana. otros aon filocomunistas coino .Argelia y Vganda; otros proscriben a l comunirmo en el orden interno como Egipto y Siria pero io apoyan en las asamblear internacionaks.
Llamativamente, Ion estados que más se hati caracteriiado por una estrkta neutralidad, como Suiza o el Vaticano, ni siquicra han sido invi- tados a formar parte de este bloque "neutralista", volcando su apoyo eii favor del comunismo mientras declama un improbable "trato justo" a l mundo libre en exigencias de ventajas materiales.
Las resoluciones que adopta y la presencia de sat6lites soviPticos como Cuba indican a las claras con quicn sc alinean siempre las naciones "no alineadas".
e . El modelo castrosucvarista de siibversión armada
Al poco tiempo de entrar en La IIabana (1/5/1959) y asumir el poder, la guerrilla castrista comenzó a "dcpurar" sus filas de todo elcminio iio- marxista.
En 1961, cuando la satelización coniunista de Cuba era eridcrite, Fidrl Cestro anunció al mundo que él era, siempre había sido y sienipre seria mar;iisia-lcnin;sia, ~iroclamó la República Socialista y fusionó a su Moviniiento "26 de Julio" con el ínfimo Partido Cuniunista cubano.
Pasteriormentc y mientras ss gcstaba "la cr i~ is de los misiles ~~13s''' el ,116-
dico a n t e s a r g s n i i x y iiacionalizado ruhaiio Ernesto Gucvara (a) "CSz", maiiiicstnba eii su cnrictcr de híiiiiatro dc Tndustria a los Farticip~ntcs de !a Coníerencia del C l Z 3 (Punta del Este: ayobto d r 1961): "Lo qi;c si, dnin,:s la garailtía de c u r no r>:!>or.tar:cs revoli:ri(iri, damir la garactia de que i!o sc mover6 ,):;a soln aciin I c C i h a para ir a Iiciiai eii ning&i otro país d c :~niCii:a" (docuirici~to 110 ¿cl CIES) .
Cgmn sirnprc: la iictica coniiinirta de ganar ticm:>o :>ara r,o ser atacada, pod-r firtalcrersc y tomar desprevenido a l adversario. U n mes desp"& de estas dcilar~cioncs profcridrs a designio pn: el autor de "La p e r r a <Ic guerrillas", crtalinha c:i Bumes Aircs C I csc>.:~dzIo de las <Irciimeiit<~s dip!o:"bticos iu!>arios. rcfcriiliis al inrigen y pcrtrcchos iie un aittndrnomi- nado "Ej6rcit:i Giicrrillsro dcl Pu:!;!o" (CG?) ?.csba.atndo r:i Orán (Sa!. t a ) par In Gendarmería Nacional.
Sim:ilt5r;rn~,ic;itc sc detrctakan giicrrilkir cast::r:as cn Veiieruala, Ci- I;,in!:i; y Giixtcmala; lucgo sz prodiician i:itcntr,s dc invasión 2 Santo D3- iiiingo y Nicarastia, llegando cl ctlsbre médico y economista a l p d e r la vida c r i su primcr intento dc condacir uiia guerrilla rural, friistrado para sicnipre cn Bolivia (1967).
Fcm, asi cnno la IComintern fue reemplazada por la Kominform y tsta e s i i v:z " d i i ~ ~ l t a ' ' (1096) en aras de la "rocxistencia pacifica", 2.ri tam- hi6n se ti-.~iladó fuera de la URSS la central subversiva internacional que respnnde a las directivas de Moscú.
Sii pri:ncia aparición púhlica tuvo losar cn la Coiiirre:icia Trlconti- ncntal r:u;ili.a en La Habana (1966) "paia apoynr y ectiiniilar por todos li>r rnedir.~ 1;: luchas de li!:craciÓn de los crtados". Ccin el fiii de hacer eieclivo cl alii7i.o mencionado. se r re i ~ i i la capi!aI de Cuba la "OSPAAAL ("Orgñnizñriún de Sulidaridad de los Pueblos de Africa, Asia y Arnérica Latina") y, para ocuparse de niiertro cor,tincntc, una subsidiaria de 1% antcrior denominada "OLAS" ("Organización Latinoarncricana dc Snli- daridad").
L a 1 Confereiicia dc 1s OL.AS [asorto de 1967): mientras Guri-am aribii!el'n pnr C:,lii.ia, Icterrni:>ó qiie el prhicr o!>jetiio dc II revolucijii ctiiitiiier:tnl cr "la toma dcl porlcr mediante la dcstriicciÓn del aparato bur<>- rrático y su rccrn~;laro por e! puehlo armado para c ~ m i i a r el rénii:icn social y er:inómico :xijtcnrc", i1 cual s6!o rs alcan-able militairnonte.
a ) Guerrillas rural. ensayada sin éxito cii divcrrr~s paises, cuynr mayo-
icr esliieizr~s se voirarun en Bi>l;vii > en el norocste dc la Arearitina.
h ) SuLve:tión y g ~ c i i i l l a i f i h i i i 2 cuyo casa 3rq~letipico fuc el padecido por cl Lrusua.,.
c ) La ccaii:,iÓn electoral zianrjsda por el r;.strii:no, distinta a las aiianrns Iici?repupiiiisins en que iio a:iareri: uri partido rornuriijta icc!;ii E!::<> ura tendencia quz ipa l . i i r ? i~ t~ birvc a I:>s propó~itcs CRS!IIStOS.
2 ) E,! IIE,) c.ii:ibinado e i:itcnsiiicado <le todas esas f<irriins de asiesión - Cn razón de s u iiiip<,;toii-ia como Kacibn, 11 Argrn1ii;s !u- conri-
dcraCa uiia "ciii<ladeli dcsairiillada" (c.dtiiialmcnte sobre todo) ,:ara ser rodea¿a c n iin: princia ki5c y t ~ r n a d s e a !a riginnda las:: dc !a rstratrgia 53b.. .; rsiia rnuiliial.
Por lo ttntri, si I,icri iiunia ae descuidó ni ieta:i!Ú su siiivcrs:l.n moral, li:s esfuorrar piicnilleros ( i u r a ! ~ ~ ) , terroiistas (urL.~n<ir) y cl:i- to;aliztas t ) , Lueiiin ensayando paia la conq?iis!a d r los 1:s- tador secii:<>s.
Fracasados ruc~sivarnciitc los intenti;r de juerrilli iu ia l en Bi>!iiin, de terrorismo u:hano cn el Uriiguay y de "Unidad Populzr" en C!iile, tocó a la nación Aigrntina el dudoso privilegio de que conti., cl!a se hayan concentrado 10s m5rin:cs csii~cíí<ir y qu?, contri PI triuiiir, argcctino e ihcrcaniri iano sobrr la sii0veisión inairista' SP cstén con- rita:,dn los odies de 1i.s ds:.ruiadas crin las cii;lrns dr: los ya resigifadiis a pactar o ceder.
1.a 1 Ccrnferciicia de la OLAS sc cerró entre copiosos homen~ jcs al ausinte "Clie" Gucvara. anuncitndore que "la 11 Conferencia dc la OLAS se rcaliziirá cn el nuevo país socialista cn 1969", clara alusiln a Bolivia y a su iofundada cocfianza cn la conquista.
Dcsde entonces, siir i n t ~ n i o s pn Hispanoamérica han apelado a ti>- lar las ticticas y sur cornbinacioncs para pudcr sentar p i ~ en un segundo país del hcmisferia. Ellas son:
I N D I C E
PRESENTACION
PRIMERA PARTE
"La Subver3ión en h Argentina"
CAPITULO 1: ANTECEDENTES INMEDIATOS
l . Origen y desarrollo de las "Secciones Argentinas" de las internacionales.
2 . Conexiones continentales y mundiales.
CAPITULO 11: CARACTERIZACION DE LAS PRINCIPALES BANDAS SUBVERSIVAS
1. Banda subversiva marista "PRT - ERP"
a . Origen y evolución
b. Caracterización ideológica
c . Objetivos y estrategia
2. Banda subversiva marxista "Montoneros"
a . Origen y evolución
b . Caracterización ideológica
c. Objetivos y estrategia
3. Otras bandas menores y entidades colaterales de la subversión
CAPITULO 111: TACTICAS DE CAPACITACION Y AGITACION APLICADAS EN DIVERSOS AMBITOS
1. Subversión y destrucción de la vida económica y la paz social
2. Empleo de la acción sicoIógica en el Ambito nacional
3. Empleo de h acción sicológica en el plana internacional.
4. Acción en el ambito religiaro.
5. Captación y agitación en el ámbito cultural
a . En el ambiente artístico o Jiterario.
