Marzo-Abril Sexto ado Cuarto Bloque - maggisteria.com · APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa

M�rial �dác�coMarzo-Abril

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Sexto �ado Cuarto Bloque

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Español


Sexto Grado

INFORMACIÓN DE TEXTOS SOBRE UN TEMAAPRENDIZAJE ESPERADO: Contrasta información de textos, sobre un mismo tema.

-Lee los siguientes textos.

-¿Qué diferencias encuentras entre los textos 1 y 2?

-Contesta.

-¿Cuál texto habla con términos cientícos y cuál no?

El dolor de estómago puede estar relacionado con diferentes comidas y bebidas, como las que causan gases o distensión abdominal,con el exceso de consumo de frutas ácidas, con las condiciones relacionadas con una alergia, como la enfermedad celíaca, la apendicitis, el síndrome de intestino irritable, la gripe de estómago, la diarrea, la intoxicación alimentaria, la tensión de los músculos abdominales, el estreñimiento y la indigestión. Determina la cantidad de alimento que tu hijo ha consumido durante las últimas comidas, ya que puede haber comido en exceso. También debes vericar si presenta otros síntomas, como ebre, diarrea o vómito.

DOLOR ABDOMINAL DOLOR DE ESTÓMAGO

La panza puede dolerle a tu hijo por comer papitas, chocolates, dulces y refrescos, también si come limón y frutas ácidas.

Le puede dar diarrea y vómito si no se alimenta sanamente, debe comer mucha frutas y verduras y tomar mucha agua.

Usa un remedio apropiado. Si tu hijo sufre de un simple dolor de estómago, hay diferentes métodos que puedes elegir.Dale a tu hijo un medicamento adecuado, permite a tu hijo descansar, usa remedios naturales, trata de distraerlo, dale alimentos blandos y báñalo con agua caliente.

1 2

-¿Qué signica enfermedad celíaca?

-¿Qué signica distensión abdominal?



CONECTIVOS LÓGICOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

-Inventa un texto con los conectivos que se mencionan a continuación:

Así mismo, también, además, es más, de igual modo, del mismo modo, de igualmanera, pero, ahora bien, sin embargo.

-Comparte el texto que escribiste frente a tus compañeros.

Sexto Grado



MANIFESTACIONES CULTURALES Y LINGÜÍSTICASAPRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

-Investiga y escribe la palabra de acuerdo al signicado.

-Es una piedra cuadrada para moler el maíz:

-Calzado con suela de cuero o hule:

-Persona indígena que vive en la Sierra Madre:

-Acacia que produce fruto comestible:

-Cuerda o soga que se hace con bra:

-Investiga el signicado de las siguientes palabras.

-Petlamiqui:

-Metlatl:

-Xocolatl:

-Chillan:

-Tecactli:

Sexto Grado



EL ESPAÑOL Y LA LENGUA INDÍGENAAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y algunalengua indígena.

-Escribe el poema de Netzahualcóyotl que se encuentra en la página 137 de tu libro de español en español y lengua indígena.

Sexto Grado



LAS CARTASAPRENDIZAJE ESPERADO: Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.

-Lee la carta y contesta las preguntas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.

Sexto Grado

-Resuelve los planteamientos.

1. Martha vive en León, Gto. ¿Cómo se llama su hermana?

2. Pablo es papá de Roberto y esposo de Ana. ¿Qué es de Martha? 3. Roberto y José Carlos son hermanos. ¿Qué son de Isabel?

4. José Carlos, tiene 10 años. ¿Qué grado escolar cursará?

5. ¿Quién es el remitente de la carta?

-Subraya las palabras que indiquen tiempo y espacio en la carta.

León, Gto 10 de febrero de 2017

Querida hermana:

Saludos a nuestros padres y un enorme abrazo para ti, te comento que estoy por inscribirme en la secundaria, he visitado varias escuelas y ya escogí una; inmediatamente inicien las inscripciones me apunto. Buscaré lugar aquí para ti, no te preocupes, dan prioridad a la familia.

Nuestros tios y primos me han ayudado mucho, me han hecho sentir como en casa, no obstante, los extraño mucho. Nos vemos pronto.

SaludosTu hermana.

Martha Isabel Pablo Roberto Ana José Carlos




-Señala las palabras dentro de las oraciones que indiquen tiempo.

-Probablemente viajemos a Colombia. -Anoche cenamos en un restaurante frente al río.-Quizás podamos recomponer nuestra relación.-Antes era distinto, ahora es más complicado.-La camilla está delante de la ventana.-No ha llegado aún.-Quiero que saltes deprisa.-Volví ayer después de unas largas vacaciones.-Habla claro.-Hablaremos después.-Estaré contigo enseguida, discúlpame por favor.

- Señala las palabras dentro de las oraciones que indiquen espacio.

-Ven aquí ahora mismo.-Viene de allí. -Ahora mismo, aquí llueve a cántaros.-Viene de allí lejos. -Se cayó allí delante. -Cuando subáis al autobús, sentaos delante.-Dentro de la caja había fotos, un reloj y una cadenilla de oro.-No dejes el jarrón tan al borde, que se va a caer.-El jarrón se encuentra encima de la mesa.-La camilla está delante de la ventana.-Una mesa está lejos y la otra enfrente de la puerta.-El orero está fuera de su lugar.


Sexto Grado




-Redacta una carta a tu mamá, a tu papá o a tu hermano o hermana. No olvides utilizar el formato de una carta, así como las comas, los puntos, las mayúsculas y las palabras y expresiones que indican tiempo y espacio. Al terminar comparte tu carta.


Sexto Grado



LOS FORMULARIOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario yremitente. Completa formularios de datos de manera ecaz para obtener un servicio.

-Ve a la biblioteca de tu escuela , pide dos libros y rellena los dos formularios siguientes.

Ficha de préstamos a domicilio

Apellidos

Domicilio

Teléfono

Nombre (s)

Correo electrónico

Da

tos

de

lle

cto

rD

ato

s d

el

libro

Autor

Título

Vol.

Fecha de salida EntregaFirma de recibido

Ficha de préstamos a domicilio

Apellidos

Domicilio

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Nombre (s)

Correo electrónico

Da

tos

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Autor

Título

Vol.

Fecha de salida EntregaFirma de recibido

Sexto Grado



DEÍCTICOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario yremitente. Completa formularios de datos de manera ecaz para obtener un servicio.

-Señala los deícticos de las siguientes oraciones e indica su tipo.

Sexto Grado

- Oye, alcánzame eso.

- ¿El qué?

- Eso que está ahí.

- No lo veo. ¿Está detrás de esto?

- No, más a tu derecha.

- ¿Aquí?

- Sí, justo ahí.

- A ver... ¿Esto es lo que buscas?

- ¡Sí, muchas gracias!

Tipo:

Tipo:

Tipo:

Tipo:

Tipo:

Tipo:

Tipo:

Tipo:

Tipo:

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017


LOS CUERPOS GEOMÉTRICOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usael lenguaje formal.

-Describe las características de los siguientes cuerpos geométricos y su nombre.

Matemáticas

Nombre:

Caras:

Aristas:

Vértices:

Nombre:

Caras:

Aristas:

Vértices:

Nombre:

Caras:

Aristas:

Vértices:

Nombre:

Caras:

Aristas:

Vértices:

Nombre:

Caras:

Aristas:

Vértices:

Nombre:

Caras:

Aristas:

Vértices:

Sexto Grado




Matemáticas

-Colorea los cuerpos geométricos, escribe su nombre y relaciona correctamente.

Sexto Grado




Matemáticas

-Recorta y arma la pirámide pentagonal.

Sexto Grado



Matemáticas

-Recorta y arma la pirámide rectangular.


Sexto Grado



Matemáticas


-Recorta y arma el prisma hexagonal.

Sexto Grado

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Matemáticas


NÚMEROS DECIMALES Y FRACCIONESAPRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

Sexto Grado

-Convierte las fracciones a números decimales.

52

81

118

450

125

12

1830

184

= =

= =

= =

= =

25

930

75

197

=

=

=

=

-Convierte los números decimales a fracciones.

0.2

16.8

2.07

0.005

4.3

0.09

47.83

9.57

0.07

15.23

3.09

0.009



SUCESIONES CON NÚMEROS NATURALESAPRENDIZAJE ESPERADO: Identicación y aplicación de la regularidad de sucesiones con números (naturales, fraccionarioso decimales) que tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales, construcción de sucesionesa partir de la regularidad.

-Ordena en forma creciente:

Sexto Grado

1) 2935, 2435, 2385, 24035, 243, 435, 4355

2) 305, 383, 189, 187, 1899, 899, 499

3) 199, 197, 193, 187, 1993, 1893, 19973

4) 455, 435, 997, 9977, 10834, 108344, 99

-Ordena en forma decreciente:

1) 4359, 3893, 4939, 9987, 9909

2) 1044, 1444, 444, 1094, 1085, 1999

3) 999, 909, 919, 929, 9999

4) 1888, 1088, 1808, 8108, 973



LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIAAPRENDIZAJE ESPERADO: Cálculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

-Observa las circunferencias y completa la tabla.

Sexto Grado

A)

2 cm

B)

4 cm

C)

6 cm

A)B)

C)

Longitud del radio

Longitud de la circunferencia

Área delcírculo

-Responde.

1) Dibuja un círculo de 5 cm de diámetro. ¿Cuánto mide su radio? ¿Y su área?

2) En un jardín se va a construir una alberca circular de 6 m de radio. ¿Cuántos metroscuadrados de supercie ocupará la alberca?

3) Erick tiene una cartulina con forma circular de 32 cm de diámetro. Si la divide en cuatropartes iguales, ¿cuál será la supercie de cada parte?



PERÍMETRO Y ÁREA DE RECTÁNGULOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Comparación de razones del tipo “por cada n,m” mediante diversos procedimientos y, en casossencillos, expresión del valor de la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje.

-Resuelve y completa la tabla.

Sexto Grado

1) En el super mercado hay dos tipos de queso: el queso manchego de 250 g que tiene uncosto de $80 y el queso panela de 700 g que cuesta $55.

¿Cuál conviene por económico?

Si Alma compra ambos tipos de queso, ¿cuál es el precio que paga por gramos?

QUESO

Manchego

Panela

-Ahora inventa un problema parecido al anterior y resuélvelo.

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Ciencias Naturales


Sexto Grado

LAS MÁQUINAS SIMPLESAPRENDIZAJE ESPERADO: Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas y las ventajas de su uso.

-Investiga y responde.

-Dibuja y colorea 4 ejemplos de máquinas simples.

¿Por qué se inventaron las máquinas simples?

¿Qué ventajas tiene su uso?

¿Utilizas alguna máquina simple? Ejemplica.



Sexto Grado

INSTRUMENTOS ÓPTICOS

-Busca una imagen y pégala en el recuadro del instrumento óptico que se indica y completa.

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación cientíca y en lasactividades cotidianas.

¿Qué es? ¿Para qué se usa?Lupa

¿Qué es? ¿Para qué se usa?Microscopio

¿Qué es? ¿Para qué se usa?Periscopio

¿Qué es? ¿Para qué se usa?Telescopio



Sexto Grado

ESPEJOS Y LENTESAPRENDIZAJE ESPERADO: Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamientode algunos instrumentos ópticos.

-Imagina que esta hoja es un espejo, dibuja tu reejo y coloréalo.

-¿Cómo se llama este fenómeno de luz que hace que te puedas reejar? ¿Qué ves en elespejo?

-Explica lo que ves en la ilustración.



Sexto Grado

ESPEJOS Y LENTESAPRENDIZAJE ESPERADO: Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamientode algunos instrumentos ópticos.


-¿Cuáles son los tipos de lentes que se prescriben para las personas que padecen miopía?

-¿Cuáles son los tipos de lentes que se prescriben para las personas que padecen hiperme-tropía?

-¿Cuál es el sentido que nos permite distinguir los colores y los movimientos de los objetos?

-¿Cómo se llama al problema visual en donde se ve bien de cerca y borroso de lejos?

-¿Cómo se llama a los médicos que se dedican a tratar los problemas visuales?

-¿Cómo se llama al problema visual en donde los objetos se ven borrosos de cerca?



Sexto Grado

MANIFESTACIONES ENERGÉTICASAPRENDIZAJE ESPERADO: Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno.

-Completa.

1. El movimiento es:

- Escribe un ejemplo:

3. El sonido es:


4. El calor es:


5. La electricidad es:


-Escribe cinco sugerencias para ahorrar energía.

2. La luz es:




Sexto Grado

FUENTES DE ENERGÍAAPRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en lasactividades humanas y su importancia para el cuidado del ambiente.


-Energía alternativa que se obtiene del viento:

-Energía alternativa que se obtiene a través de la luz del Sol:

-Energía alternativa que se obtiene a través de la marea:

-Energía alternativa que se obtiene a través de las corrientes de agua:

-Energía alternativa que se obtiene a través de los compuestos orgánicos:

-Energía alternativa que se obtiene del calor de la Tierra:

-Ahora escoge cualquier tipo de energía alternativa y haz un dibujo en el recuadro.Escribe por qué consideras que el uso de esta fuente de energía ayuda a proteger elmedio ambiente.



EL UNIVERSOAPRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportacionesdel desarrollo técnico en su conocimiento.

-Lee con atención los conceptos de cada cuadro y escribe el nombre de los componentesbásicos de nuestro Universo para completar el esquema.

Sexto Grado

-Es un conjunto de galaxias y de agrupaciones de galaxias.-Se formó hace aproximadamente 15 000 millones de años.-Según la teoría más aceptada, su origen se produjo mediante una gran explosión o Big Bang. -Esta teoría es compatible con los relatos religiosos sobre la creación del mundo.

-Enormes conjuntos de estrellas y materia.-Pueden ser elípticas o espirales.-Hay unos 100 millones de ellas.

-Galaxia espiral con un núcleo y varios brazos.-Constituida por 200 000 millones de estrellas.-Es la más conocida de todas las galaxias.

-Integrado por una sola estrella: el Sol.-Se formó hace unos 4600 ó 5000 millones de añospor contracción de una gran nube de gas.

-Estrella situada a 149.6 millones de km de la Tierra.-Diámetro de 1.4 millones de kilómetros.-Tiene 3 capas: núcleo, fotósfera y atmósfera.

-Cuerpos sólidos y esféricos carentes de luz propia.-Giran alrededor del Sol.-Se conocen nueve, entre ellos, la Tierra.

-Cuerpos celestes con una peculiar conguración.-Constituidos por un pequeñonúcleo, un gran halo difuso(cabellera) y una cola.

-Cuerpos celestes que giran alre-dedor del Sol.-Orbitan en la zona comprendidaentre Marte y Venus.-Son de tamaño pequeño.

-Cuerpos sólidos que reciben suluz del Sol.-Orbitan alrededor de los planetas-Se conocen 61 de ellos.



-Realiza un dibujo del Universo con respecto al esquema anterior. Coloréalo.

Sexto Grado

EL UNIVERSOAPRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportacionesdel desarrollo técnico en su conocimiento.

Ciencias Naturales



-Escribe el nombre y la función de los siguientes adelantos tecnológicos.

Sexto Grado

ASTRONOMÍA Y TECNOLOGÍAAPRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportacionesdel desarrollo técnico en su conocimiento.

Ciencias Naturales

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Geografía


PRODUCCIÓN, TRANSFORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓNAPRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productosen el mundo.

Sexto Grado

-Observa los dibujos y escribe el nombre que creas conveniente según las cadenasproductivas



PRODUCCIÓN, TRANSFORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓNAPRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productosen el mundo.

Sexto Grado

-Realiza un esquema como el anterior (con dibujos) sobre la producción, transformacióny comercialización de la leche o del maíz.



PRODUCCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN EL MUNDOAPRENDIZAJE ESPERADO: Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.

-Completa y colorea en el mapa de América según las indicaciones de los círculos.

Sexto Grado

Estados Unidos es productor de:

México es productor de:

Chile es productor de:

Cuba es productor de:

Brasil es productor de:

Canadá es productor de:



EL CONSUMISMO EN EL MUNDOAPRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes países delmundo.

Sexto Grado


-Escribe cuatro productos que consideres de consumo innecesario en tu casa.

-¿Qué entiendes por consumo responsable y por qué es importante llevar acciones de estetipo?

-Colorea con verde 10 países del mundo que se consideran consumistas irresponsables.



PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB)APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce diferencias socio económicas en el mundo, a partir del Producto Interno Bruto (PIB)por habitante, empleo, escolaridad y salud.

-Responde.

Sexto Grado

-¿Qué es el PIB?

-El siguiente es un mapa de los 35 países que conforman el continente americano.

1. ¿Cuál de los países tiene un PIB más alto? 2. ¿Cuál de los países tiene un PIB más bajo? 3. ¿Cómo es la escolaridad de los países comparándolos entre sí? 4. ¿Cómo son los índices de salud de los países comparándolos entre sí? 5. Actualmente nuestro país tiene un PIB de 12 000 dólares anuales. ¿Cuál era nuestro PIB hace 10 años? 6. ¿Qué deduces de tu respuesta anterior 7. ¿Qué signica que el PIB sea un promedio?

-Responde.

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Historia


HECHOS HISTÓRICOS EN LA EDAD MEDIAAPRENDIZAJE ESPERADO: Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XVaplicando el término siglo y las ubica espacialmente.

-Investiga en que año o siglo pasaron los siguientes acontecimientos, toma como referencialas siguientes fechas:

Sexto Grado

711 d.C., 570 d.C., Siglo XIV, Siglo IV, 635 d.C., Siglo XI a XIII, 476 d.C., Siglo V, 1274 d.C., 330 d.C.



EL IMPERIO ROMANOAPRENDIZAJE ESPERADO: Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el termino siglo y las ubica espacialmente.

-Ilumina las regiones que conformaron el Imperio romano.

Sexto Grado

-Completa el texto utilizando las siguientes palabras.

bárbaros, autocrática, oriente, siglo III, germanos, Mediterráneo, Carlomagno, occidente, Roma.

a) El Imperio romano fue el tercer periodo de la civilización romana, se caracterizo por una forma de gobierno ________________. El nacimiento del Imperio viene precedido por la expansión de su capital,_________ , que extendió su control en torno al mar _______________.

b) Durante el _________ diversos pueblos a quienes los romanos llamaban _________, comenzaron a invadir los dominios romanos. De estos pueblos los __________ eran el grupo más numeroso; en el año 395 el Imperio romano se dividió en el Imperio romano de ___________ y el Imperio romano de ___________, con el objetivo de defender al Imperio, no obstante, en el año 476 los barbaros derrocaron al emperador Rómulo Augusto, evento que da inicio a la Edad Media en Europa.

c) Las luchas entre los pueblos asentados en el imperio romano de occidente continuaron hasta que los francos liderados por _____________ dominaron a todos los demás convirtiéndose éste en emperador.



LAS SOCIEDADES FEUDALESAPRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en lassociedades feudales.

-Completa:

Sexto Grado

a) El impuesto que los eles entregaban a la __________________; originalmente correspondíaal 10 % de la cosecha obtenida.

b) El poder y la riqueza de las personas dependía de la cantidad de _______________________bajo su dominio.

c) El __________________________ poseía grandes extensiones de tierra y gozaba de privilegios,tenía siervos a su disposición quienes le obedecían y pagaban con sus cosechas.

d) En la Edad Media debía servir y encomendarse al señor feudal: _________________________.

e) Los _____________________________ ocupaban el sector más numeroso de la población.Se ocupaban de las labores del campo y sus viviendas eran muy humildes.

f) Los _____________________________ peleaban a caballo y sólo tenían acceso a ese gruposocial quienes heredaban la distinción.

g) Era la máxima autoridad de un reino y propietario de los feudos, de donde obtenía bienes y dinero. Su trono era hereditario: _____________________________.

h) Eran personas que formaban parte de la iglesia: obispos, sacerdotes, monjes y monjas:____________________________________.

i) Principal actividad económica durante la Edad media: ________________________________.

j) Extensiones de tierra a partir de las cuales se organizaban y establecían relacionessociales y de poder: _________________________________.



LAS CRUZADASAPRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambiocultural entre Europa y Asia.

-Responde.

Sexto Grado

-¿Qué fueron las Cruzadas?

-¿Qué importancia tuvieron las Cruzadas para el desarrollo del comercio en Europa y Asia?

-Escribe tres consecuencias religiosas que tuvieron las Cruzadas.

-Escribe tres consecuencias políticas que tuvieron las Cruzadas.

-Escribe tres consecuencias económicas que tuvieron las Cruzadas.



CULTURAS DE ASIAAPRENDIZAJE ESPERADO: Analiza algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo.

-Ubica en el mapa las regiones donde se desarrollaron las culturas de China, India y Japón.

Sexto Grado



CULTURAS DE ASIAAPRENDIZAJE ESPERADO: Analiza algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo.

-Completa cada una de las columnas con la información que se te pide.

Sexto Grado

INDIA CHINA JAPÓN

Ubicación

Organizaciónpolítica

Organizaciónsocial

Aportaciones

Religión

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Formación Cívica y Ética


¿QUÉ RESPONSABILIDADES TENEMOS LOS NIÑOS?APRENDIZAJE ESPERADO: Ejerce los derechos y responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

-Escribe dos responsabilidades que tenemos con...

Sexto Grado

-Con nosotros mismos:

-Con nuestra familia:

-Con nuestra escuela:

-Con nuestros profesores y compañeros:

-Con nuestros amigos:

-Con nuestra comunidad:

-Con nuestro planeta:



¿QUÉ DERECHOS TENEMOS LOS NIÑOS?APRENDIZAJE ESPERADO: Ejerce los derechos y responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

-Escribe dos derechos que tenemos con...

Sexto Grado

-Con nosotros mismos:

-Con nuestra familia:

-Con nuestra escuela:

-Con nuestros profesores y compañeros:

-Con nuestros amigos:

-Con nuestra comunidad:

-Con nuestro planeta:



LAS LEYES Y NORMASAPRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan laconvivencia y promueve su cumplimiento.

-Escribe 5 normas o reglas que sean correctas y 5 incorrectas.

Sexto Grado

REGLAS CORRECTAS

REGLAS INCORRECTAS



GOBIERNO DEMOCRÁTICOAPRENDIZAJE ESPERADO: Valora las fortalezas de un gobierno democrático.

-Escribe las características de un gobierno democrático y de un gobierno autoritario.

Sexto Grado

GOBIERNO DEMOCRÁTICO

GOBIERNO AUTORITARIO

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